人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likePart C课件等
人教版五年级英语上册第一单元 Unit 1 What's he like Part A课件
Who is she?
She is Miss Green. She is a science teacher. She is funny.
Who is she?
She is Miss White. She is an English teacher. She is kind.
Who is he?
Unit 1 What’s he like?
Part A
old young
kind strict
funny
Who is he?
He is Mr Young. He is a music teacher. He is old.
ห้องสมุดไป่ตู้
Who is he?
He is Mr Jones. He is an music teacher. He is young.
Who’s your science teacher?
Is she funny?
Miss Green. Yes, she is.
Who’s your maths teacher?
Is he kind?
Mr Li.
No, he isn’t. He’s strict.
Who’s your music teacher?
Is he young?
Is he funny?
Oliver
Great! I like funny teachers.
baby
happy
y /I/
windy sunny
sorry
4
3
1
2
6
7
5
9
8
baby happy
candy
sorry
五年级上册英语教案-Unit 1 What's he like Part C Story time 人教PEP(三起)
T:Rabbit is very thin and so short,But he is a great football player.So,You can’t.judge a book by its cover。
9)读图6 回答问题
Q：Who’s the rabbit?
10）Extension and consolidation.
③Let’s write写自己最喜欢的老师
【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生大胆的表达对老师的爱。
④Think and say我们身边的老师还有哪些
【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩的积极情感。
6）Homework
Share the story with your friends
3）阅读1-3,找答案
I only know he’s a good football player.
He must be tall and strong.
小提示:Only只有must be一定
跟读句子
【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习
4）Let’s chant
Run run run ,kick kick kick, shoot shoot shoot,Yeah !we win!教授新词shoot
四、教学过程1.Warm 来自p（1）Greet to the students.
（2）Enjoyasong
（3）Cut the words.切单词
【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。
Unit1What'shelikePartBLet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上
Unit1 What’s he like?B let’s learn分析教学目标学习活动效果评价1.学习理解新知操练。
学习新词和目标句型后，通过单词游戏和课本插图问答练习的形式进一步操练和巩固新知。
’s chant3.Talk about your teachers 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
课时Unit1 What’s he like?B let’s learn语篇内容The character of the classmates 类型词汇课语篇分析What:能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
Why:准确说出每个同学的特征词汇，并运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
How：先根据图片说出每个人的特征，再利用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”操练词汇。
Match and say,观察图片，和相应的句子连线，巩固本课重点。
教学目标教学重点、难点1.知识目标：能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy 和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
2.能力目标：能理解并掌握问答他人性格或品质特征的句型。
：教育学生要与人和睦相处。
能运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
资源选取及运用教材、PPT及图片4.Lead inMiss White is introducing some students to Oliver.’s learnThis is Zhang Peng’s brother,he is shy.What's he like?He's shy.This is Wu Binbin, he is hard-working. What's Wu Binbin like?He's hard-working.’s watch.教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件
Let’s learn
• • • • • shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的
• Tian Tian is my good friend. He is a boy. He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
The baby is so cute（可爱）. But he is very
shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
Is she clever? Yes, she is. No, she isn’t.
连词成句:
Exercises:
Is, funny, she ( ? ) ____________________________ Is she funny? and, she, thin, is, short ( . ) ____________________________ She is thin and short. like, is, he, what ( ? ) ____________________________ What is he like? English, your, teacher, is, who ( ? ) ____________________________ Who is your English teacher?
人教英语五上Unit 1 What's he likePart B Let's learn(教案 )
学科英语年级五年级课题Unit1 Part B What’s he like?(Let’s learn) 教材版本书名：pep人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够熟练运用人物性格的单词。
2.能够听、说、读、写重点单词及句型：polite，helpful,shy,hardworking,clever.What's ...like? He/She is...3.能够根据人物特征，在真实情景中回答人物的性格特征。
二、文化意识目标：了解人物性格特征，并进行描述。
三、思维品质目标：通过对不同人物性格特点的描述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：1.能够运用合适的形容词去描述人物的特质。
2.能够正确、规范书写单词和句型。
教学内容一、教学重点：polite，helpful,shy,hardworking,clever.What's ...like? He/She is...能够听、说、读、写重点单词及句型。
二、教学难点：··根据不同人物的特质，用恰当的形容词进行描述。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1图片导入，呈现课题1.Greeting ,presenting the class nameHello, class,Are you familiar with your classmates,do youget along well with Them.Look,Oliver wants to know whatchenjie’s classmates are like.So today we will learn Unit1Part B “What’s he like?”-let’s learn.In this lesson we aregoing to learn some words and sentences to describe herLook,they are chenjie’s classmates.Zhang peng is clever.Sarah is helpful.Chenjie is polite.They are all good students.【设计意图】：运用看图说话练习，巩固所学知识，加深对本课人物性格特点记忆及理解。
人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
小学英语PEP五年级上册《Unit1 What’s he like》说课
小学英语PEP五年级上册《Unit1 What’s he like?》说课本节课的教学内容是小学英语PEP五年级上册《Unit1 What’s he like?》Part A.B,本单元主要围绕描述教师外貌性格热证展开，所以我在本堂课中设计了主题：帮助Jenny寻找神秘教师。
首先通过观看Jenny的求救视频获得了少量关于神秘教师的外貌特征，再由教师大胆猜测学生家长可能是这位教师，而学生认为并不是所有的学生都认识这位家长，引出重要线索“known”，推测这位教师很可能是本班教室中的一员。
教师则请学生们分析本班教师选出“神秘教师候选人”，然后再提供来自神秘教师的两封信，请学生大声阅读信件并分析提炼关于教师的信息。
接着，教师引导学生再来排除“候选人”中不合条件者。
最后，由一张神秘教师背影照确定教师是谁，在确定神秘教师后，邀请学生将讨论的结果用微信告知Jenny。
然后再询问学生帮助他人后的感受，并邀请学生加入学校的爱心团队，且填写表格。
相较于视频课，我根据学生的情况进行了如下改动：首先，我将神秘教师改成了本班学生所熟悉的英语教师，因为学生更了解这位老师一些，这样尽量让课堂内容更切合学生的实际生活。
其次，我将神秘教师的信件内容稍作了调整，因为教师所提供的照片透露出的明显信息是a black bag，所以我将此信息作为了寻找神秘教师的重要线索。
此外，由于我对学生和所讨论的教师不够了解，所以我在最后加上了神秘教师的背影照，以确保学生能给出一个明确的答案。
最后，在给Jenny留言告知学生的猜测之后，Jenny没有明确回复学生的猜测结果是否正确，因为我认为只要孩子们在这个过程中能尽力想要帮助Jenny，不管结果如何，题目都收获到了帮助他人的喜悦。
以上是我对本节课的设计和调整，如有不足之处，请批评指正！。
人教(PEP)五年级Unit1 What's he like PartB let's talk
Summary(总结）
• 外形特点：
He / She is …(tall / short / fat / thin /beautiful / ugly / pretty ） • 性格特征：
He / She is….(happy / sad / friendly /unfriendly ） • 五官特征
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likePart B课件等
给你充电
*Is she strict?*
这是一个一般疑问句. 它有两种回答方式: 1.Yes, she is. 2.No, she isn’t.
什么是一般疑问句? 有哪些东西需要我们掌握? 我们一起去看看吧!
给你充电
一般疑问句:
**一般疑问句是疑问句的一种。 **它是指用yes或no来回答的句子。 **其结构是：
（不同的老师）
Thank you,_m_y__m_o_t_h_e_r_! Thank you,_m_y__f_a_t_h_e_r_! Thank you,_m_y__f_r_ie__n_d_s__! Thank you,_m_y__b_o_o_k_s__! Thank you,_m_y__li_t_tl_e__p_u_p_p_y_!
Where is my teacher? She is at school. She is my friend. She can teach me how to play.
Where is my teacher? It is in my hand. It is my book. It can teach me how to learn.
Guessing game.
math teacher
English teacher
Art teacher
Chinese teacher
PE teacher
Read and write!
Let’s sing
Exercises
选一选
*从下列几组反义词中选择 恰当的,然后填在横线上*
smart like a fox/
strict like a tiger…
Polite
有礼貌的， 客气的
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What's he like Part B》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。
但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。
2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。
3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。
2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。
2.准备录音机和听力材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》(part C story time )课件
小学英语课堂教学精品资料设计
5.He is short ______ strong.
A. and B. or
C. is
6.---Who is Mr Zhang? ---_____
A. He is my art teacher.
hard-working
小学英语课堂教学精品资料设计
shy
小学英语课堂教学精品资料设计
选择题 1．________ your English teacher like?
A. Who’s B. What’s C. Who
2. --Who’s your English teacher? --_______
A
B
a English teacher.
C
小学英语课堂教学精品资料设计
4. Is she young? No, she is young.
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
5. He make me happy.
AB
C
小学英语课堂教学精品资料设计
AM IS ARE是BE 动词的三种形式
• 动词be 的变化大， • I 用am, • you 用 are, • is 跟着he she it, • 复数后面 are are are.
小学英语课堂教学精品资料设计
is
is
is
小学英语课堂教学精品资料设计
are
are
小学英语课堂教学精品资料设计
小学英语课堂教学精品资料设计
She’s tall and strong. B. She’s smart. C. She’s Miss Sun.
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB let’s learn精品课件
The fox is hungry, too. He is clever.
The fox is very polite. He says,"Good morning, Miss Crow." "Oh, Miss Crow.You are so beautiful !" The crow is shy. But she is very happy. "Oh, Miss Crow.You can sing beautiful songs ! Can you sing for me?" "Waaa~~~~"
“Thank you, Miss Crow. You're so helpful!"
Homework
1.Remenber these words. shy/polite/clever/helpful/hard-working 2.原创课堂P8
Unit1 What’s he like ?
Let’s learn
Grandma is old, but mother is young.
Father is tall, but brother is short.
Uncle is kind, but teacher is strict.
Zip is thin, but Zoom is fat. They are very funny. They are very funny!
They are _____. polite
What are they like? are _________. helpful They ___
What are they like? are ____________. hard-working They ___
五年级英语上册(人教版PEP)Unit 1 What’s he like Part A 第二课时公开课课件
kind kind kind (showing a smiling face) My English teacher is kind. strict strict strict (staring and stomping) My maths teacher is strict. They help us learn. They help us play.
花这一醉样人美芬丽芳，的感季谢节你，的愿阅你读生。活像春天一样阳光，心情像桃 87、天勇放下气眼兴通前亡往方，天匹堂只夫，要有怯我责懦们。通继往续20地，:28狱收2。获0:2的80季:3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2.d07a2.1y0,4TJ2uu0el.ys7d.11a44y,2,20J0u.72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Who’s Mrs Smith?
Mrs Smith She’s the head teacher. She’s tall. She’s strict.
Head Teacher
Pair work
Who’s ______?
He’s/She’s _____. He’s/ She’s ____. He’s / She’s ____.
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
kind student strict smart funny active quiet she’s = she is very but Miss lady so much
*Who is …?
*She is / she’s ….
ng
long sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o ng
e u
a
i d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
e u
读单词时间
翻到单词表,我们一 起读!
Let’s sing
a.把新学的故事讲给家长或朋 友听.
b.自我检测,本单元我们学会 的单词.
Homew
Unit 5 Whose dog is it? A Let’s spell
Listen, what can you hear?
I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song. I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.
下面词语中意思相反的你能找到几组? quiet Miss he’s kind active tall old Mr. young short strict smart she’s fun
1.quiet – active
2.Miss – Mr.
3.tall – short
4.old - young
5.she’ – he’s
Story time
Question 2: Who is the new PE teacher?
Story time
点击看视频
Can you tell me your own story?
Story time
Exercises
写出下列词语的缩略形式
1.who is ---- who’s 2.what is ---- what’s 3.he is ---- he’s 4.she is ---- she’s 5. I am ---- I’m
*Is she strict?
*Yes, she is./ No, she isn’t.
读故事学英语:
10 比3.----------Ten to three.
Story time
你知道在看足球比赛 时,5比3怎么来说吗?
Story time
Question 1: Is the new PE teacher tall and strong?