鸿门宴(精品课件)

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《鸿门宴》-课件

《鸿门宴》-课件
介绍秦朝与楚国的复杂关系,以及两国之间的政治、军事和经济矛盾。
各方派代表出使秦朝
描述秦始皇派遣代表与楚国进行外交互动,为鸿门宴的举办பைடு நூலகம்定基础。
秦始皇和楚王妃的过节
讲述秦始皇与楚国王妃的相识和相知,为鸿门宴的举办埋下伏笔。
鸿门宴的过程
1
宴会地点和时间
详细描述鸿门宴的地点和时间,勾勒出
秦始皇和项羽的对话
分析鸿门宴对楚国的衰落和秦朝的崛起所产生的深远影响。
鸿门宴在历史上的地位和影响
评估鸿门宴在中国历史上的地位和影响,展示它对后世政治和外交的启示。
鸿门宴给我们的启示和思考
总结鸿门宴对我们现代社会的启示和思考,引发观众的思考和交流。
结语
鸿门宴的历史意义和影响
总结鸿门宴对中国历史和政治的重要意义,以及宴会对双方的影响。
2
这场宴会的特殊性和影响力。
描绘秦始皇和项羽在宴会上的对话,突
显两位主角之间的政治角力和冲突。
3
竹简小游戏和毒酒事件
讲述鸿门宴上关于竹简小游戏和毒酒事
楚韩联军的下场
4
件的精彩细节,引起听众的兴趣和思考。
揭示鸿门宴后楚韩联军的失败和影响, 带领观众进一步探讨事件的影响和局势
的变化。
鸿门宴后的影响
楚国的衰落和秦朝的强大
《鸿门宴》ppt-课件
鸿门宴是中国历史上一次重要的政治事件,发生在秦朝和楚国之间。本课件 将详细介绍鸿门宴的背景、过程和影响,带您领略这一历史故事的魅力。
引言
鸿门宴是中国历史上一次举世瞩目的宴会,为何宴会起到如此重要的作用?本节将揭示鸿门宴的背景和意义, 探寻引发宴会的原因。
鸿门宴前的局势
秦朝与楚国关系
鸿门宴对我们的启示

《鸿门宴》优秀完整ppt课件

《鸿门宴》优秀完整ppt课件
刘邦:能屈能伸;
项羽:洋洋自得,容易骄傲。
.
25
文化常识
按古代礼仪,
帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;
宾主之间相对时,则为宾东向,主西向;
长幼之间相对时,长者东向,幼者西向。
宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再
次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯
东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,
虑,直击项羽自负弱点; • 责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移
视线,直击项羽义气弱点;
.
41
4、樊哙
• “夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀 王与诸将约曰…今沛公…功高如此,未 有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。 此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”
• 以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大 做文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项 羽不仁不义,触动项羽义气弱点。
解说:项羽刚愎自用,完全
凭自已的喜好办事。
.
28
第3自然段主要写了几件事?
.
29
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
.
30
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗
──高潮(三起三落)
项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南 打进函谷关,攻下咸阳。
.
2
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函 谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说 后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的, 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐 含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿

鸿门宴(带课文翻译)课件

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中心思想
鸿门宴中的人物形象分析
刘邦善于利用手下将领的才能,如韩信、张良等,为他出谋划策,打赢战争。
善于用人
在鸿门宴上,刘邦凭借机智应对,成功化解了危机。
机智过人
在战争中,刘邦常常忍气吞声,以大局为重,不计较个人得失。
忍辱负重
骄傲自大
项羽过于自信,不听取他人的意见,导致在鸿门宴上错失良机。
勇猛善战
鸿门宴上,各个人物的行为和决策都展现了人性的复杂和矛盾,既有自私、贪婪的一面,也有忠诚、仁义的一面。
在历史的进程中,许多事件的发生似乎是偶然的,但实际上却有着必然的内在逻辑和规律。鸿门宴就是这样一个例子。
通过鸿门宴的故事,我们可以深入思考人性的复杂和历史的必然性,更好地理解历史的发展和人类社会的演变。
鸿门宴(带课文翻译)课件
鸿门宴的背景与故事简介鸿门宴的课文翻译与解读鸿门宴中的人物形象分析鸿门宴中的语言艺术与文化内涵鸿门宴的历史意义与现实启示
鸿门宴的背景与故事简介
秦朝灭亡后,项羽自立为西楚霸王,占据了关中地区,而刘邦则被封为汉王,占据了巴蜀和汉中地区。
项羽和刘邦之间的矛盾逐渐激化,最终爆发了楚汉战争。
鸿门宴是楚汉战争中的重要事件之一,它决定了刘邦和项羽之间的关系,并影响了整个战争的走向。
鸿门宴的故事在中国历史上被广泛传播,成为了文学、戏剧等艺术形式的题材。它反映了古代人们的智慧、勇气和谋略,也展示了人性的复杂和多面性。
鸿门宴的课文翻译与解读
原文:沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒,曰:“旦暮飨士而攻沛公。”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!”

人教版语文必修一《鸿门宴》课件(95张PPT)

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7.范增数目(于)项王:
数,屡次。目,使眼色,名词作动词。 8.若入前为寿:
若:汝,你。上前,方位名词作动词。
9.因击沛公于坐 因:趁机。 10.不者,若属皆且为(之)所虏:
不通否,否则;为……所……:表被动
11.君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
无以:没有什么可以用来。以,介词,用,拿。
12.常以身翼蔽沛公:
鸿门宴
司马迁
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马 迁。《史记》是纪传体通史,原名《太史公书》,
东汉以后改为《史记》, 它记载了上起传说
中的黄帝,下讫汉武帝,共约3000年的历史,分
为十二《本纪》、 三十《世家》、七十《列
传》、八《书》、十《表》等五种体裁,共130 篇,50余万字。作为正史《二十四史》的第一部, 鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。
项羽
刘邦
咸阳
鸿门
荥阳
西楚霸王 乌江
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2.5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争, 著名的历史事件“项庄舞剑,意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组,设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
1.与之同命:同生死。 2.交戟之卫士欲止不内。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。 他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏,轻纵了敌 手,以致坐失良机,为自己留下后患。
“垓下之围”写项羽最后败亡,慷慨别姬,勇敢 突围,斩将杀敌,所向披靡,虽无自知之明,但 知愧对江东父老,不肯渡乌江,自刎而死,凄怆 悲壮,撼人心弦。

鸿门宴课件(共27张PPT)

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有一回,汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中,议论朝中 将领的军事才能。在他俩看来,那些将军无论在沙场征 战,还是出谋划策,都各有长处或短处。到后来,刘邦 问韩信: “你看我能指挥多少军队呢?” 韩信说:“陛下您最多能指挥10万人。” 刘邦又问:“那么你能带多少兵呢?” 韩信说:“我带兵越多越好(多多益善)。” 这一下刘邦受不住了,勉强笑了笑说:“既然是越 多越好,你为什么始终在我的手下呢?” 韩信从刘邦笑的神态中观察,猛然悟出了自己无意 中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说:“陛下 不善于带兵,却擅长指挥将领,这就是我始终在你手下 的原因。况且您是真龙天子,受命于天,哪是我们这些 人所能比拟的?”刘邦又笑了,这次是满意的笑。
驻军 称王 登记户口 以目示意,使眼色 上前 施加肉刑 取道 与„„友好 接近,接触
C.使动用法 项伯杀人,臣活之 使„„活 沛公旦日从百余骑来见项王 使„„跟从,带领 欲止不内 使„„止 先破秦入咸阳者王之 让„„做王 拔剑撞而破之 使„„破
⑸特殊句式 判断句 亚父者,范增也。 宾语前置 大王来何操? 介词短语后置 长于臣。 具告以事。 省略句 欲呼张良与俱去
生动形象的人物描写
2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、 对比、烘托表现出来的: ⑴项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑; 刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,又拙于应变; 刘邦善于采纳意见,又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲,谋臣不能施谋,将士不能效力; 刘邦知人善任,谋臣从容定计,将士见危授命。 ⑷项羽养奸贻患,又自绝敌营内应; 刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。
2、距关,毋内诸侯
3、张良出,要项伯
距通“拒”
要通“邀 ”

《鸿门宴》ppt课件

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系,自己“北向坐”,“张良西向侍”,低三下四。 项羽
扬言要“击破沛公军”的时候,他听取了张良的意见;刘 邦要逃跑的时候,又听取了樊哙的意见。总之,刘邦还是 善听人言的。赔罪时,项羽暴露了曹无伤,刘邦不露声 色,置若罔闻,密记在心;回军后,“立诛曹无伤”。刘 邦多有心计,处事多么果断!
3.范增
根据刘邦入关前后的变化,透过现象看到了本质,提出
骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!
力量可以拔起大山,豪气世上无人可比。 可是这时代 对我不利,我的乌骓马再也跑不起来了。 乌骓马不前进我 能怎么办? 虞姬啊虞姬,我可把你怎么办呢? 大风歌(刘邦) 大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守 四方!
大风刮起来了,云随着风翻腾奔涌。我威武平定天
下,荣归故乡。怎样能得到勇士去守卫国家的边疆啊!
(3)背景 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年 ( 前
206)。陈涉起义后,各地云集响应,其中有楚国贵族出身 的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。陈涉失败后,项 梁扶楚怀王的孙子名叫心的做了楚王,刘邦也投靠了项 梁。公元前 207 年,项梁战死,怀王派项羽等去救援被秦 军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时,怀 王与诸将约定,谁先入关,便封谁为关中王。项羽在巨鹿 (今在河北)大败秦军,消灭了秦军的主力。同时,刘邦从 黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当 地父老约法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后来在 谋士劝说下,刘邦退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷 关,以防诸侯军入境。
2.善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜 明、突出。
例如项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑;刘邦则在劣
势下能忍辱负重,善于保存自己。项羽刚愎自用,粗疏麻 痹,拙于应变;刘邦则善于采纳意见,心眼很多,能随机 应变。项羽任人惟亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效 其力;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危受 命。项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃, 又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬,使人

《鸿门宴》优秀完整ppt课件

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起身舞剑并用身体遮挡沛公,而项
羽不加制止,这说明了什么?
解说:刘邦一番貌似心诚的话
语吹捧,让项羽有了不忍之心。
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27
问题3:在文章开头,项羽可以说
已采纳了范增的计策“急击勿失”, 可是第二段中范增示意他杀死刘邦时, 他却又“不应”,这说明了什么?
解说:项羽刚愎自用,完全
凭自已的喜好办事。
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6
全文共有4段,可按照“鸿门宴”的前 后过程,分为宴前、宴中与宴后三个部 分。
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主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
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武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
8
鸿
项 伯






范 增
伤 告

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范增定计
项 伯




项羽下令:旦精日品课件击破沛公军 10
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3、刘邦
• “臣与将军戮力而攻秦,…然不自意能先 入关破秦,…今者有小人之言,令将军 与臣有卻…… ”
• 称呼—不称项王,不承认项羽的地位; • 功绩—强调功绩只是偶然,打消项羽疑
虑,直击项羽自负弱点;
• 责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移 视线,直击项羽义气弱点;
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4、樊哙
再次是刘邦,张良则为精品侍课件坐。
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鸿门宴图 范增(北)
项羽 (西)
沛公(南) 精品课件
张良 (东)
18
问题:从坐的次序可以
看出一种怎样的情况?
解说: 双方力量悬殊,项羽自高 自大。

《鸿门宴》课件42张

《鸿门宴》课件42张

文本
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣! 臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不 内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视 项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?” 张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”
译文
范增多次使眼色给项羽,举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意多次, 项羽默默地没有反应。范增站起来,出去召来项庄,对项庄说:“君王为 人不狠心。你进去上前祝酒,祝酒完了,请求舞剑助兴,趁机把刘邦击倒 在座位上,杀掉他。不然的话,你们都将被他所俘虏!”项庄就进去祝酒。 祝酒完了,说:“君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以娱乐,请让我用 舞剑助兴吧。”项羽说:“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑 舞起来,常常用自己的身体,掩护刘邦,项庄得不到(机会)刺杀(刘 邦)。
探究
1、帝王与臣下相对时, 帝王面向南,臣下面向北。 2、长幼之间相对, 则长者面向东,幼者面向西。 3、宾主之间相对, 则为宾面向东,主面向西。
范增 项


项庄舞剑处
张 良

刘邦
“居尊不让”的心理意蕴表现出项羽 “自矜功伐”、“欲以武力经营天下”, 善斗勇的性格特点。
4、宴席的四面座位, 以面向东最尊,次为面向南 再次为面向北,面向西侍坐。
译文
于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问:“今天的事情怎么样?” 张良说:“很危急!现在项庄拔剑起舞,他的意图常在沛公身上啊!” 樊哙说:“这太危急了,请让我进去,跟他同生死。”于是樊哙拿着剑, 持着盾牌,冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去,樊哙侧 着盾牌撞去,卫士跌倒在地上,樊哙就进去了,掀开帷帐朝西站着,瞪 着眼睛看着项王,头发向上直竖起来,眼角都裂开了。项王握着剑挺起 身问:“客人是干什么的?”张良说:“是沛公的参乘樊哙。”

人教版语文必修一 《鸿门宴》课件 (61张PPT)

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水平、决断能力几个方面分析矛盾 双方的优劣。
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增(亚父) • 项伯(季父) • 项庄(堂弟)
• 张良(谋士) • 樊哙(部下) • 曹无伤(左司马)
鸿门宴背景
• BC206年,陈涉起义后第3年,楚怀王派项羽、刘 邦等分头攻打秦军,临行前,怀王与诸将约定, 先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主 力。刘邦先入关,攻下咸阳,降秦王子婴,还军 霸上;项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点;

责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移视
线,直击项羽义气弱点; 貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀王与诸将 约曰…今沛公…功高如此,未有封侯之赏,而听
细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王
不取也!”
• 樊哙:以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大做 文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项羽不仁不义,
认为
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮(三起三落)
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗 项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
• 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰 告辞
祝 做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民封府
通“毫”,细毛
n.v.登记
• 库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语,作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言

高一语文人教版必修一课件:第6课鸿门宴 (共112张PPT)

高一语文人教版必修一课件:第6课鸿门宴 (共112张PPT)

“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”
怎么对付这件事
替 出 计策。
“奈何为之”,为:对付
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯,秦地
见识短浅的小子 距通拒,把守 内通纳,接纳
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王
虞兮虞兮奈若何!
注:兵困垓下时作。
朗诵项羽《垓下歌》,体会慷慨悲凉的意味:
垓下歌
——汉•项羽
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何! (此诗是项羽兵困垓下时作,后突围至乌江 自刎身亡。这是英雄末路的挽歌,唱出了气盖 一世的英雄之士穷途末路的悲慨 。 )
大风歌
大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
劝告
在函谷关以东地区
贪于财货,好美姬。今入关,财物 无所取,妇女无所幸,此其志不在小。 吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此 天子气也。急击勿失!”
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用 财物:名作状,表动作对象
女无所幸,此其志不在小。吾令人望 其气,皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气
项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于 鸿门,并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下,出现 了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。刘邦当时与其军队同处霸上, 暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是40万人,刘邦军队共约10 万 人。
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世,
zhuī
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何,
注:统一天下转道故 乡沛县时作。
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沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰: “今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大 行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎, 我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。 良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双, 欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢 献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何 如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常 在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同 命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不 内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷 西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛 公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士,赐之卮 酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项 王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其 盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
艺术特点
(一)人物性格:典型性格,各有个性。
1.项羽:
2.刘邦:
3.范增:
4.张良: 5.项伯:
6.樊哙:
艺术特点
(二)人物结构:两峰并峙,双水分流。 项羽集团 主帅:项羽 谋士:范增 奷细:项伯 勇士:项庄 刘邦集团 刘邦 张良 曹无伤 樊哙
艺术特点 (三)故事情节:一张一弛,波澜起伏。
1.开端:无伤密告,项王发怒,范增浇油,战争一 触即发。(一张) 2.发展:项伯穿梭斡旋。刘邦张良对策,项王许诺。 (一弛) 3.高潮:项庄舞剑,樊哙闯宴,剑拔弩张。(二张) 项王赐樊哙坐,“樊哙从良坐”。(二弛) 4.结局:刘邦逃跑,张良留谢。无可奈何花落去! 5.尾声:刘邦至军,立诛曹无伤。
项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死 且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人 如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与 诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先 破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军 霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入 与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而 听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大 王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙 从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
艺术特点
(四)场面组接:转换发展,推动情节,塑造人物
(五)语言特点:语言精炼,富有个性。
(六)动作描写:无声的语言,有形的思想。 (七)刻画人物:在典型环境中显示,在矛盾斗争 中展现。
课外作业
1、根据《导读》,熟读课文和练习。 2、预习《石钟山记》。
当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去 四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏 侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下, 道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军, 不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”
沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不 胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献 大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项 王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过 之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之 坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰: “唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。 吾属今为之虏矣!” 沛公至军,立诛杀曹无伤。
时代背景
讲解翻译课文:
第一段
沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公 左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲 王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项 羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公 军!”
当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛 公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛 公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。 吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天 子气也。急击勿失!”
这几自然段主要写了 几件事?
1、项伯夜访
2、刘邦定策 3、项王许诺
项伯夜访
刘邦定策
第二部分
刘邦一方的对策, 形势由战向和转化 ──故事的发展
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰: “臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战 河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军 于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。” 项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然, 籍何以至此?”
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚 姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏 民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备 他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢 反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许 诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项 王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去, 至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛 公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而 击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
亚父定计
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留 侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之 沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良 与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰: “臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去 不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。 沛公大惊,曰:“为之奈何?”
张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰 生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王 也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以 当项王乎?”沛公默然,曰:“不如也。 且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言 沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项 伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀 人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛 公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” 沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张 良出,要项伯。
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚 父南向坐----亚父者,范增也。沛公北向坐,张 良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者 三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰: “君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞, 因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。” 庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中 无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄 拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公, 庄不得击。
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