《窃读记》第二课时PPT课件

• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了 。”其实，我的心里却高兴地喊着：“ 大些！再大些！”（ 从这句话中你 体会到了什么？)
（发愁的表情和高兴的心情作对比，“我” 为雨天有充分的的理由呆在书店读书而高 兴，体现了“我”热爱读书。）
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有 的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地 把书放回书架. ( 读了这句话，你有什 么感受？)
（作者用了“咽了一口唾沫”这样 一个动作，写出了此时的“我”尽 管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两 个多钟头的饱读之后有一种满足感， 充实感。这种窃读犹如一次精神的 盛写她的“惧怕”的呢？
•每当我觉得当时的环境已不适宜再 读下去的时候，我会知趣地放下书 走出去，再走进另一家。有时，一 本书要到几家书店才能读完 知趣 是什么意思？“当时的环境已不适 宜再读下去”，可能是什么样的情 况？
• 进来看书的人虽然很多，但是像我这样常 常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我 要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大 人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
“我”在“窃读”的过程 中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭 长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
“精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。
这一句话以一个极其生动形象的比喻， 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的 狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴 望。
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为何要“偷偷地”读书 ？
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断 增长的人，才是健康成长的人。
1.有感情的朗读课文。说一 说作者是在什么地方读书，在 那儿读书有什么不便之处。她 怎样读？
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地 可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
拓展延伸
• 1、你的读书生活是怎样的？读了课文 你有什么收获？ • 2、说说你知道哪些关于“读书”的名 人名言。
名人警句
• • • • • • • 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！
这句话是本文的中心句。集中概括了作者 的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来 的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现 受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷， 书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织 在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受， 正是窃读的滋味。