八年级政治下第四课第二框《肖像和姓名中的权利》
八年级政治下册 第四课 第二框 肖像和姓名中的权利课件 新人教版
板块二：维护姓名权
（1）姓名及姓名权的含义 姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人 格的基本标志； 姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名， 并且排除他人侵害的权利。 （2）姓名权的行使 根据《中华人民共和国民法通则》第九十九条第 1款的规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和 依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假 冒。”我国公民的姓名权，受法律保护。
（1）肖像权的含义及内容 公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、 使用权和获酬权。 （2）侵犯肖像权的行为 未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁 损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻 击等。
课本42页材料
该影楼的行为构成侵权吗？ 丽丽该如何维护自己的合法权益？
军的照片贴在了门口橱窗上
D.记者彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来 后在报刊上予以曝光
2.小李无意中获得了同桌小王的数码相片。小李利用电脑 上的图片处理软件，将小王的电子相片进行剪切、拼凑在
其他人物和动物身上在网上发布传播。小李的这一行为侵
犯了小王的 ( B ) A．名誉权 B．肖像权 C．人身自由权
无论是盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责 任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。 尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代 人应该具备的法律素质。
1.下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是( D ) A.广告商张某未征求李梅同意，就把李梅的肖像印在广告
上 B.胡某对季顺不满，当着众人的面，损毁季顺的照片 C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，便把郎
第二框
肖像和姓名中的权利
1.了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道 法律保护公民的肖像权和姓名权，合法权益受到侵害 要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他 人的肖像权和姓名权。 2.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵 犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自 己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究 侵犯者的法律责任。 3.能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义 务；加强法制观念，增强依法维权意识。
人教版八年级政治下册4.2《肖像和姓名中的权利》课件(共32张PPT)
案例一：
如果将这幅照 片制成公益广 告用来宣传保 护女童工程， 也未经本人同 意，这种行为 是否侵犯公民 的肖像？
案例二： 在社会实践中中学生小琴发现老板竟 然在食品中加了苏丹红，于是偷偷拍 下了老板加入苏丹红的照片，并把它 送到消协。
该学生的行为是否侵犯了该餐馆老 板的肖像权？为什么？
案例三：为了追捕犯罪嫌疑人，公安机关将其照片在媒 体上公布，并通过互联网传到全国各地。 思考：公安机关有没侵犯犯罪嫌疑人的肖像权？
小灵：更郁闷的是今天来了一位新同学 居然和我同名，我坚决让他改名，否则 势不两立！ 这一天可真够倒霉的。我该找谁算 帐呢？
（4）店老板未经小灵同意利用 她姓名作广告、张某同学冒充小 灵签名，是否侵犯小灵的权利？ 分别属于什么行为？ （5）小灵有权要求新来的同名同 学改名吗？
知识梳理
7、姓名权的含义：公民依法享有决定、使用、 变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
鲁迅(画像 雕塑)
周树人 刘 翔 （ 漫 画 ）
姚明（新闻照片）
知识梳理
1.肖像的含义：肖像是以容貌为中心 的人体形象的再现。(P40-1) 肖像的制作方式：绘画（自画像）、 雕塑、剪纸、照相、摄像等。(P40-1) 对肖像人的意义：是人体容貌的有形 识别标志，与特定人的人格不可分离 (P40-2)是基本人格标志之一。
小聪：对不起，我只是觉得这样很好玩， 我保证下次绝不这样了，你就原谅我一次 小灵：看在我们多年朋友的份上，这次我 就原谅你，但是为了弥补我心灵的创伤， 今天中午你得请我吃饭。
（1）小灵照了像、送照片给小聪，还 在父母同意下答应影楼使用照片换得免 费照相，这体现她行使了什么权利？具 体表现在哪些方面？
场景三： （下午回到学校，班主任找来小灵） 班主任：小灵，你看看这个宿舍登记本， 才开学一个月，你就已经晚归5次了。 (小灵一看登记本，根本就不是自己的笔迹， 心里又急又气) 小灵：老师，您看这字根本就不是我的笔 迹，我这学期没有晚归过，一定是有人冒 充我的名字来登记的。您要明察秋毫呀。 （后来查明是隔壁班张某冒签的）
八年级下册 第四课二框肖像和姓名中的权利
自己不可以 改名 ; 父亲有权干涉 ; 依据：未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
什么是姓名权？具体包括哪些内容？
姓名权的含义及内容：姓名权是公民依法享有决定、使用、 变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
我来当法官
赵C，一个独特的名字，已经伴随他走过23年， 如今，老名字却在换发第二代身份证时，遇到了新问 题：按照公安部有关第二代身份证姓名填写登记的规 定，应当使用规范汉字，C不是规范汉字，所以，不能 办理身份证登记手续，第二代身份证也不能换发。 问：你认为赵C这个姓名要不要改，为什么？ 赵C以侵害姓名权向法院提起诉讼，2008年6月6月，法 院判决赵C一审胜诉，这就是全国首例姓名侵权案。
2、你拍过照片吗？如果影楼将你的精美照片贴在 门口招揽生意，你愿意吗？ 3、如将你的照片用于希望工程等公益事业，是否 合法？
活动六： 制作权
使用权
获酬权
影楼的经理接待了秦哲凯，说公司一时疏忽，没跟他 商量使用了照片，提出将支付一笔广告费用。秦哲凯 考虑再三，答应了影楼经理的解决方案，但他要求自 己的照片，只能在该项广告中使用，未经本人同意， 影楼不能擅自在其它方面使用。
判断下列行为是否侵权，并简要说明理由
1、自称是某著名演员的弟子吸引观众。 侵权行为，他未经本人同意，擅自以他人名义实施某种活动， 以抬高自己身价或谋取不正当利益。 2、某战士用战友的名字给战友家寄钱，以帮他家渡过难关。 不属于侵权，没有获取不正当利益。 3、假冒他人姓名签订合同。 侵权行为，属于冒用他人姓名的行为 4、冒用他人身份证开户登记手机并恶意使用。 侵权行为。属于冒充他人姓名进行活动，已达到某种目的
侵害姓名权的表现：
干涉既不要干涉他人决定姓名、使用自己的姓名、也不要干 涉他人改变自己的名字。 冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以 达到某种目的。 盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人名义实 施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益。
八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第四课 维护我们的人格尊严 第2框 肖像和姓名中的权利教学
4.2《肖像和姓名中的权利》教材分析课标要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。
第一目：“我有肖像权”。
主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果。
首先通过评选丑星的活动，引出了肖像的含义；接着通过小红得到照片的报酬这一事例，明确了肖像权的具体权益；最后列举了一些侵害肖像权的行为，明确要依法维权。
第二目：“维护姓名权”。
主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。
首先结合笔名的事例，说明了什么是姓名及其作用；其次，明确了姓名权的具体权益；最后，列举了侵犯公民姓名权的具体行为，明确这些行为都要承担相应的法律责任。
学情分析1.针对的问题：①由于姓名授之于父母长辈，往往只被认为个人区别于他人的文字符号，很多学生对法律赋予公民姓名的具体权利并不是很了解，所以对这项权利的使用和支配很少，以致有时被侵犯了也未必意识到。
②生活中一些家长和学生一味地追求时髦、个性、标新立异甚至另类，不能正确、客观地对待取名问题，给一些具体的管理工作带来不便。
③个别学生为避免挨家长骂或不重视家长在其成长和教育中的监护作用，经常在家长不知情的情况下，出现冒名顶替，擅自代家长签字的现象。
④未成年人维权意识不强，现实生活中以赢利为目的侵犯未成年人肖像权的行为时有发生。
⑤有些学生出于好奇好玩的心理、不懂得尊重他人、法律意识淡薄等原因，加之电脑技术的发展及网络具有虚拟性，在现实生活和网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像的行为也屡见不鲜。
2.学生的需要：①作为独立人格的外在标志，姓名权和肖像权也是不可或缺的一部分，学生了解人格权时有必要更好地了解肖像权和姓名权，以保障和维护自己的合法权益。
②正确认识肖像权和姓名权，知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果，懂得尊重他人的人格权利，不仅是增强法律意识，纠正某些不良行为习惯的需要，也是增强自身道德素质，正确与人交往、和谐人际关系的需要，对学生健康成长十分必要教学目标情感态度价值观目标培养尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；增强法制观念，增强依法维权意识。
人教版八下思品第四课第二节《肖像和姓名中的权利》课件(10)
思考：1.马雷的行为是否构成侵权?为什么? 2.假如你是秦哲凯,你将采取什么方 式维护自己的权利？
侵害姓名权的表现方式及后果（Ｐ４４第二段）
知识海洋
侵害姓名权的表现形式：
1、干涉
2、盗用
3、假冒
侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任
公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律 方式去维护。
大学毕业时，全班开心地留下难忘 的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却 在一张报纸上看到了自己阳光而健康的 照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像 该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打 电话到该公司进行交涉。 思考：1.该公司的做法是什么行为? 2. 什么是肖像？法律保护肖像权有什么意义?
思考：寿生可以更改自己的姓名吗? 他爸爸有权阻止吗?
（姓名权的含义及具体规定：Ｐ４３第二段）
在寿生的强烈要求下，父亲终于同意他 改名为秦哲凯。1６岁那年，他以优异的成绩 考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时， 他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同 学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱 里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝 接受邀请，并推荐了他自己。
（肖像权的具体内容：Ｐ４１第一段）
常见的侵犯肖像权的行为有：未经本 人同意而以其肖像制作商业用途。另外， 虽不以营利为目的，但出于侮辱他人人格、 打击报复等目的，恶意损坏、丑化他人肖 像的行为，或者出于不正当动机偷拍、翻 印、悬挂他人肖像的行为，也属侵犯肖像 权，公民可以依法维权，请求加害人停止 侵害，清除影响，赔礼道歉，并赔偿由此 所受到的损失。
毛泽东
鲁迅
赵本山
周杰伦
一个具体的人两大外在标志:肖像和姓名
你说我说:
如果将这幅 照片制成公益广 告用来宣传保护 女童工程，也未 经本人同意，这 种行为是否侵犯 公民的肖像？
八年级政治下册第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利教案新人教版
肖像和姓名中的权利第一课时学习目标：1.了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容；2.明确每个公民不得侵害他人的肖像权和姓名权；3.增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
自学指导：1、肖像权的含义和内容？2、哪些行为属于侵犯肖像权的行为？3、如何维护自己的肖像权？4.什么是姓名权？如何行使？5、哪些行为属于侵犯姓名权的行为？6.如何维护自己的姓名权？教学流程：1.导入：(1分钟)2.出示学习目标，明确学习目标。
2分钟3.出示自学指导。
20分钟学生快速预习课本，认真完成自学指导问题。
（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。
(5分钟)预设问题：2、5题2.未经本人同意，以盈利为目的。
参考P41页第二段。
5.干涉，冒用，盗用他人姓名。
参考P44页1.2段。
5.背一背，记一记。
10分钟①引导学生归纳总结“自学指导”中的题目并背诵1.4题。
②看谁记得快，指生回答。
6.当堂检测：6分钟①公民依法享有对自己肖像的支配权，主要包括肖像的（）①制作权②使用权③获酬权④保密权A.A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④②下列属于侵犯公民肖像权的是（）A.某理发店为招揽生意，私自张贴顾客照片B.为追捕逃犯，公安机关在通缉令上用逃犯照片C.学校要求学生把照片贴在毕业证书上D.公安公布被解救儿童照片，以帮助他们寻找父母③中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，向别人造谣说本班同学孙某有小偷小摸行为。
陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的。
（）A.荣誉权姓名权B.姓名权名誉权C.姓名权隐私权D.名誉权荣誉权学生展示，核对答案。
A/A/B7.课堂小结：法律保护公民的肖像权和姓名权，公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
1分钟第四课维护我们的人格尊严肖像和姓名中的权利第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力。
自学指导：1.自主完成导学方案P36页知识结构图。
八年级政治下册第二单元第四课第二框肖像和姓名中的权利新人教版
①肖像制作权——公民有权决定是否允许 他人给自己画像、照相或录像等。
②肖像使用权——有权决定是否使用或如何 使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于 广告等。
③肖像获酬权——有权就使用自己的肖像 获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖 像和获取报酬方而须由监护人代理或同意。
第十三页，编辑于星期六：七点 十九分。
第二十五页，编辑于星期六：七点 十九分。
1、姓名是人们相互区别的文字符号 姓名是每个人有都有的一种东西，其实
就是一代号。人名是人类为区分个体，给每 个个体给定的特定名称符号，是通过语言文 字信息区别人群个体差异的标志。由于有了 人名，人类才能正常有序的交往，因此每个 人都有一个属于自己的名字。
第二十六页，编辑于星期六：七点 十九分。
第二十一页，编辑于星期六：七点 十九分。
丽丽该如何维护自己的合法权利？
丽丽应当拿起法律武器，向法院提起诉讼，要 求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失，通过法 律途径来维护自己的合法权利。
3、与侵害肖像权的行为作Байду номын сангаас争
受到侵害时：我们追究侵权人的责任，必要时
可诉讼
相应的法律责任：停止侵害 赔礼道歉 赔偿损失
上的照片；行使正当舆论监督而使用 （5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围 内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业 报刊上展示病人照片等。 （6）违反道德和法律的行为的照片、录像
第二十页，编辑于星期六：七点 十九分。
该影楼的行为构成侵权吗？为什么？
该影楼的行为构成侵权，侵犯了丽丽的肖像权 根据《民法通则》 第100条的规定，公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 而影楼未经丽丽本人同意便将其照片摆在橱窗中展出， 作为影楼，这种行为显然是为了吸引更多的顾客以达 到营利目的，因此构成对丽丽肖像权的侵犯。
2019年八年级政治下册 第四课 第2框 肖像和姓名中的权利学案 新人教版 .doc
肖像是以为中心的人体形象再现。肖像再现了个人的基本特征，是每个人的有形识别标志。
2.公民依法享有对自己的肖像的支配权，包括。公民的肖像权不容侵犯，未经本人同意，不得使用公民的肖像。
3.公民的姓名有何作用？法律为什么要赋予公民姓名权？
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的行为是否构成侵权？为什么？
受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？
【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1.学习这节课，请画出这节课的知识结构图。
2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。
【达标检测】
1．下列属于侵犯公民姓名权的是（）
A．银行规定存款实名制
B．冒用有困难同事的姓名往其家里寄钱
2019年八年级政治下册第四课第2框肖像和姓名中的权利学案新人教版
【学习目标】
1.了解公民享有的肖像权的具体内容，明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权。
2.了解公民享有姓名权的具体内容，明确每个公民都不得侵犯他人的姓名权。
3.能够运用法律手段维护自己和他人人格尊严权，追究侵权者的法律责任。
【自学任务】
C．洪某和陈某因小事争吵，洪某当众辱骂陈某
D．宋某冒用他人居民身份证开户登记了两部小灵通并恶意使用
2．下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是（）
A．擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客
B．未经监护人同意，用刚出生婴儿的相片做杂志封面
C．行人过马路时闯红灯的镜头，被电视台曝光
D．在他人的相片上乱涂乱画丑化他人形象
3．崔某在愚人节那天以同事赵某的名义在报纸上登了一则征婚启事，结果使赵某非常尴尬：领导批评、同事取笑、妻子闹着要离婚。崔某的行为侵犯了赵某的（）
八年级下册思想品德人教版课件 第二框 肖像和姓名中的权利
5、下列行为中不属于侵犯公民肖像权的 行为的是（ ） A.某广告商未征求陈某的意见，就把他的肖 像印在广告上 B.马某为了表示对王某的不满意，当着王某 的面把王某的相册撕毁 C.某影楼虽与周某打过招呼，但没有得到周 某的答复，就把他的肖像摆在橱窗里 D.交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在 电视台上曝光
庭审现场
原告 被 告
肖像权？
侵害肖像权的行为？
公司使用卡通图片没 天涯公司利用这个flash广告 有营利目的，没有侵犯赵 来宣传推广其产品“天涯问 本山的肖像权，赵本山的 答”，从而营利，因此严重 诉讼请求没有法律依据。 侵犯了赵本山的肖像权。
3、侵犯公民肖像权的行为：
（1）未经本人同意，以营利为目的使用公 民肖像；
反馈练习：
3.下列属于侵犯他人肖像权的行为的是（ C ） ①故意损毁公民肖像 ②将同学送给自己的相片贴在居室墙上 ③未经本人同意，将其相片印在挂历上 ④丑化公民肖像并以 此取乐 A.①②③④ B. ①②④ C.①③④ D.②③ 4.下列属于侵犯公民姓名权的行为有（ B） ①假冒家庭经济困难战士的姓名，往其家里寄钱 ②盗用他人姓名获得非法利益 ③小陈上网聊天，假冒他人姓名，在网上辱骂同学 ④两个同学同名同姓，其中一位同学强行让另一位同学改名 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①③
姓名权
公民依法享有决定、 使用、变更姓名， 排除他人侵害的权 利。
肖像权
公民依法享有对自己 肖像权的支配权，包 括制作、使用、获酬 权。 ①未经本人同意，以营 利为目的使用公民肖像 ②恶意损毁、玷污、丑 化，利用公民肖像进行 人身攻击
干涉、 盗用、 冒用
如何维权？
要拿起法律武器，维护自身合法权利 通过诉讼或者非诉讼的方式维权
8年级下第4课第二框《肖像和姓名中的权利》课件
油画
雕塑
像章
版画
照片
肖像的表现方式：
伊丽莎白二世
（全息摄影）
肖像权的具体内容
肖像权是指公民对自己的肖像所享有的专有 权以及依法所享有的不可侵犯的人格权利， 包括肖像制作权、使用权和获酬权。
1.制作权：公民有权决定是否允许他人给自 己画像、照相或录像等； 2.使用权：有权决定是否使用或如何使用自 己的肖像；
ABD） 3、下列行为属于侵犯公民姓名权的是（ A强迫他人使用某个姓名 B假冒他人的姓名签了合同 C捏造事实中伤他人 D盗用他人的姓名实施不正当行为
4、下列行为中属于正确行使自己合法权利的是（ B ） A胡某与同学发生争执后将同学的照片丑化并贴在教 室里 B刘某为某商品作形象代言，获得高额报酬 C中学生郑某迟到被值周生发现，郑某谎报自己是领 班的张某 D出租车司机王某不慎压死张某的爱犬，张某要求王 某给死去的爱犬下跪
知识链接
民法通则 第99条：
公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什 么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺 名；有权依照规定变更姓名。 但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监 护人代为行使。
4、侵害姓名权的表现形式：
（用文字符号将 人区别开来）是 一个具体的人的 两大外在标志；
肖像权和姓名 权也是人格权的 重要组成部分。
李咏
刘翔
肖像是每个人人格的基本标志
1、肖像是以容貌为中心的人体形象再现。 2、肖像的表现方式有：绘画（自画像）、雕 塑、剪纸、照相、摄像等。 3、肖像再现了个人的基本特征，是每个人人 体容貌的有形识别标志，所以肖像是每个人 人格的基本标志。
八年级政治下册 第一单元 第四课 保护咱们的人格尊严 第二框 肖像和姓名中的权利
第二框肖像和姓名中的权利【学习目标】1.引导学生反思自己在与同窗交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培育学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；增强法制观念，增强依法维权意识。
2通过教学，提高学生分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手腕保护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
3.通过教学，帮忙学生熟悉肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；知道，侵害姓名权的表现形式与后果；知道肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。
【教学重难点】1.教学重点：法律爱惜公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。
2.教学难点：知道在依法保护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
【自习】：1.什么是肖像？它有哪些形式？2.肖像什么缘故与人格不可分离？3.法律什么缘故要确认公民的肖像权？4.什么是肖像权？它的要紧内容有哪些？5.法律对未成年人的肖像权有何专门规定？6.侵害肖像权的行为有哪些？7.公民的肖像权受到侵害时应该怎么做？8公民的姓名有何作用？法律什么缘故要给予公民姓名权？9.侵害公民姓名权的要紧表现有哪些？【自疑】：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问的问题写下来，等待课堂上与教师和同窗探讨解决）【自探】：情境一：有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩高兴之余，忙着为小孩起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，超级之器。
”取得了启发，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一样，逸群绝伦，出类拔萃。
①逸群同窗的名字超级有寓意，你的姓名是什么？有什么寓意呢？让咱们来聆听一下吧！②看来，每位同窗的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝愿，那么什么叫姓名？它有什么作用呢？情境二：逸群渐渐长大了，伶俐懂事，人见人夸，在学校更是关切集体，热情助人，成绩优良，但最近他却忧心忡忡，心事重重，成绩下滑，乃至不想去上学，还提出要更名换姓，原先他父亲姓朱，同窗们嘲笑他，叫他“猪一群”，可是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。
八下242肖像和姓名中的权利课件
①同学的嘲笑行为对吗？为什么？ ②你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻 止吗？说说理由。
知识海洋
民法通则 第99条：
公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什 么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺 名；有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监 护人代为行使。
情境三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲 凯。16岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学 少年班物理专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学 继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后， 抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名 拒绝接受邀请，并推荐了他自己。
关注生活
利用带有摄像头的 手机在未经他人允许 和知情的情况下拍照并保存，但未进行个人攻 击及丑化等行为，算不算侵犯肖像权行为？
借家庭经济有困难的战士的姓名往其家里 寄钱或以他人名义帮助老幼病残等弱势群体算 不算是侵犯公民的姓名权？是否违反了诚信做 人的原则？
温馨提示
作为一个合格的公民，要正 确行使自己的姓名权、肖像权， 同时也要尊重他人的姓名权、肖 像权，依法维护自身的合法权益。
①马雷的行为是否构成侵权？为什么？
②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？
③假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维
护自己的权利？
知识海洋
侵害姓名权的表现形式： 1、干涉 2、盗用 3、冒用 侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任 公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律方 式去维护。
情境四：大学毕业时，全班开心地留下难忘的 毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上 看到了自己的照片，手里还拿一盒营养品，俨然 像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该 公司进行交涉。
八年级政治下册《第四课 第二框 肖像和姓名中的权利》教案
第二框肖像和姓名中的权利教学活动和建议：一、教学重点和难点：重点：法律爱惜公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
难点：公民在依法保护自身权利的同时要履行保护他人肖像和姓名的义务。
二、教学方式：案例分析法3、课前预备：搜集学生在艺术周美术长廊中的人物画作品。
4、教学进程第一目：（1）、导入：以咱们如何区别周围的同窗和教师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志（以面貌将人区别开来）；姓名是每一个人人格的大体标志（用文字符号将人区别开来），如此就进入本课要讲的内容。
（2）、展现学生艺术周的相关作品：有人物剪纸、素描、石膏像、摄影等。
目的让学生去感受肖像含义、制作方式的丰硕性、多样性及之因此成为特定人的面貌标志。
（3）、案例分析：见书本：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。
某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。
小红征得爸爸同意后许诺了编辑的要求，编辑将利用照片的报酬交给了小红。
试探：小红行使了什么权利？连连看：小红让爸爸给自己拍照片肖像利用权小红征得爸爸同意后许诺编辑的要求获酬权小红取得了必然的报酬肖像制作权通过试探和动手连线让学生明确：法律爱惜公民的肖像权；公民依法享有对自己肖像的支配权（肖像制作权、利用权和获酬权）；法律对未成年人的特殊规定。
(4)、小品：朱月坡的苦恼我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发觉橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，难怪同窗们见到我就说“美女”，我好不自在。
另外，因为我的字不行，教师点名时无心中念成了朱肚皮，于是一个女小孩多了一个不雅的外号，我还发觉自己送给同桌的照片在别的同窗手里，不看那么已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。
哎，我最近比较烦，比较烦。
试探：朱月坡遇上了哪些苦恼？小品中除侵害公民的名誉权外还有哪些侵权行为？她该如何保护自己的合法权益？目的：依照这段小品的演出让学生明白侵害肖像权的行为表现和侵害肖像权的行为要承担的责任，即：未经本人同意，不得以营利为目的利用公民的肖像；不得歹意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像进行人身解决。
初中政治 第二框 肖像和姓名中的权利
11．在漳州市南靖县金山镇霞涌村，大多村民欲将“肖”易姓为 “萧”。据悉，多年来，两地宗亲一直保持着密切的联系与交流， 但因为此“肖”非彼“萧”，造成诸多误解，给双方的交流带来麻 烦，霞涌村萧氏村民迫切希望将“肖”姓易为“萧”姓，并最终如 B 愿以偿。上述事例说明了( ) A．任何人都有权自主决定自己起什么名字 B．公民有权依照规定变更自己的名字 C．干涉他人改变姓名就是侵害了公民的姓名权 D．侵害他人姓名权要承担法律责任 12．据北青网讯，马女士是一名退休医生，曾到她所在区的一个 社区诊所应聘过。后来，她发现该诊所以马女士的名义办理了营业 D 手续。你认为该诊所的行为属于( ) A．侵害他人的人格尊严 B．冒充他人活动 C．冒用他人的姓名 D．盗用他人的姓名
自己的肖像获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖像和获得报酬
方面须由监护人代理或同意。 (2)保护方法：受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人 的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
3．侵害肖像权的表现形式及后果是什么？ (1)表现形式：未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像； 恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻击
5．侵害姓名权的表现形式及其后果是什么？ (1)表现形式：盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两 种具体表现。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以 他人名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益 。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以 达到某种目的． (2)后果：侵权者要承担相应的法律责任。 6．维护姓名权的具体做法： (1)在现实生活中，我们不得干涉他人行使姓名权，更不能盗 用、冒用他人姓名，这些行为都要承担相应的法律责任。 (2)一旦姓名权被侵犯，被侵权者可以通过诉讼等方式维护自 己的姓名权。 (3)尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应 该具备的法律素质。
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1、什么是人格尊严权？表现为哪两方 面？具体体现为什么？
2、什么是名誉权？主要表现为什么？ 3、侵犯名誉权的行为有哪些？应承担 什么后果？
肖像 （以容貌 来区别）和 姓名
李咏
（用文字符号将 人区别开来）是 一个特定的人的 两大外在标志；
肖像权和姓名 权也是人格权的 重要组成部分。
刘翔
第四课 第二框
不属侵犯肖像权的行为
（4）为了本人利益或社会公共利益而使用如寻 人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用
不属侵犯肖像权的行为
（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定 范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究 在专业报刊上展示病人照片等。 （6）违反道德和法律的行为的照片、录像
爱护花草， 请勿入内
肖像权受到侵害时，我们要追究侵权 人的责任，要求侵权人停止侵害、赔礼道 歉、赔偿损失，必要时可向法院起讼。
思考：小红行使了什么权利？
—肖像权
肖像权是指公民依法享有 对自己肖像的支配权，包 括肖像制作权、使用权和 获酬权。
连 连 看：
小红让爸爸给 自己拍照片 小红征得爸爸 同意后答应编 辑的要求 小红获得了一 定的报酬
使用权
—有权决定是否使用 或如何使用自己的肖像；
支 获酬权 —有权就使用自己的 配 肖像获取报酬。 权
侵害公民肖像权的行为表现：
1 、未经本人同意，不得以营利为目的 使用公民的肖像。如，不准擅自将他 人的肖像用作广告或杂志封面，或印 在挂历上。 2 、恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像。 3 、利用公民的肖像进行人身攻击。
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警方发布通缉令，使用犯罪嫌 疑人的照片,构成侵权吗？
• 警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照 片,不构成侵权。根据民法通则第100条 的规定，公民享有肖像权，未经本人同 意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 而此处警方是为了打击犯罪，保护受害 人利益，维护社会稳定而使用嫌疑人的 照片，是一种合理使用，所以不构成对 犯罪嫌疑人肖像权的侵害。
不属侵犯肖像权的行为
（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。
不属侵犯肖像权的行为
（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如 通缉令上嫌疑犯的肖像
不属侵犯肖像权的行为
（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的 肖像如参加集会、游行庆典等活动的人的肖像
自主学习 感知目标
1、肖像的含义、表现形式及作用 2、肖像权的具体内容 3、侵害肖像权的行为及如何维权 4、姓名权的含义及具体内容 5、侵害姓名权的行为表现及如何 维权
油画
雕塑
像章
版画
照片
肖像的表现方式：
照相
伊丽莎白二世
（全息摄影）
关于肖像
1、肖像是以容貌为中心的人体形象 的再现。 2、肖像的表现方式有：绘画（自画 像）、雕塑、剪纸、版画、照相、 摄像等。
-----冒用他人姓名，使王母遭受物 质和精神双重损害。 可通过诉讼方式。
侵害姓名权的表现 形式： 1、干涉
2、盗用
3、假冒
侵害姓名权的行为应承担相应的法律责 任。 公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等 法律方式去维护。
课后作业：
1、什么是肖像权？侵犯公民肖像权的行为主 要有哪些？肖像权受到侵害时，该怎么办？
制作权
—公民有权决定是 否允许他人给自己画像、照 相或录像等；
活学活用——“我来当法官”
某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定， 对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周 播放两次，持续两个月，厂家付电视台人民币1万 元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名小 学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在现 场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学校 3000元报酬。40名小学生及其家长 均不知此事）
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他在行使姓名权。 未成年人行使姓 “小沈阳”将原 年满18周岁的成 艺名：小沈阳 你的名字是什 姓名可以包括 名权时该注意什 来的名字“沈鹤” 年人都有权自主 么？它有什么 原名：沈鹤 （因出 哪些内容？ 么？ 决定自己起什么 改为“沈阳”， 正式姓名、笔 寓意？ 生年份为鸡年，鹤 名字，决定使用 他能改吗？为什 名、艺名等 未成年人和精神病 有鹤立鸡群之意） 自己的姓名或者 么？ 患者的姓名权由其 笔名、艺名。可 曾用名：沈阳 监护人代为行使。 以依照规定变更 姓名。
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3、肖像再现了个人的基本特征，是 每个人人体容貌的有形识别标志， 所以，肖像与特定人的人格不可分 离。
15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了 张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将 该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意 后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬 交给了小红。
问：学校、饮料厂和电视台是否侵犯了40名 小学生的肖像权？
法庭传真
三被告共同侵犯了40名小学生的肖像权。
《民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的 肖像。
• （1）三被告共同合作使用了40名小学生吹 小号的录像肖像做广告； • （2）三被告使用40名小学生肖像做广告， 未经他们及其法定代理人的同意； • （3）三被告使用40名小学生肖像做广告的 目的是营利。
姓名权是公民依法享有 决定、使用、变更姓名， 并且排除他人侵害的权 利。
第99条规定， 公民享有姓名权， 有权决定、使用 和依照规定改变 自己的姓名，禁 止他人干涉、盗 用、假冒。
张楠和王芳同在北京打工。4月1日，张楠以 王芳的名义给她家发电报，内容为“我病重住院， 请速来”。王芳的母亲心急如焚，从千里之外赶 到北京才知虚惊一场。张楠解释说这是愚人节的 玩笑，对此王母十分气愤，强烈要求讨回公道。 张楠的行为是否构成侵权？为什么？ 受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？
2、什么是姓名权？侵犯姓名权的行为主要有 哪些？应承担什么后果？