艺术与人生论文 读陈飞虎老师有感
艺术与人生的心得体会(模板19篇)
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艺术与人生
激活传统融入时代--戏曲演员的思考与实践由陈飞虎老师担任坛主的艺术与人生系列论坛邀请了国家一级演员、湖南政协委员、2002年获全国第三届京剧艺术节金奖的徐米弟老师来我校开讲京剧艺术，给我们展现了老一辈戏曲演员的思考与实践。
徐老师出身名门，本有很好的条件进入浙江大学进行学习，可是她却放弃了，而是把一生投入到了钟爱的京剧艺术中，致力于传统艺术的研究与推广工作。
那还是一个歧视戏子的年代，做出那样的选择可以说是石破天惊的事情。
她也深知演艺谋生之路的艰辛，无异于“捧着金饭碗讨饭”，然而党和政府的关怀和尊重燃起他们对京剧艺术的热爱，“群众演员”这个温暖的称呼唤起了他们对京剧表演的信心，她也一直庆幸自己能在新中国的舞台上学习和演绎。
她如是说：“京剧是我是我一辈子的追求，它太博大精深，在京剧这个圣殿里，我显得太渺小，犹如沧海一粟，我将不断的追寻，探索……”徐老师的谦逊和亲切让在场的我们每一个人都为之震惊，钦佩不已，掌声一遍又一遍地在逸夫楼报告厅响起。
在向大家展开了自己丰富多彩的人生画卷的同时，徐老师还带来了生动精彩的京剧绝活。
在介绍京剧艺术的形成和生旦净丑各个行当的特点时，她现场表演了京剧中的唱腔、念白、走姿、坐姿、睡姿等。
徐老师先唱起了《贵妃醉酒》，她边唱边解释着京剧的动作和语言，又以《拾玉镯》和《西游记》中的一个片断为例，讲述了京剧虚实、夸张的艺术风格。
为了让我们亲身体会到京剧的魅力，徐老师让我们中的一些同学上台演绎，学唱京剧，学走台步，学做片断里的动作。
我们积极参与在讲台前学习《拾玉镯》里女主人公孙玉姣小心翼翼开门和绣花的动作以及男女主人公的眉目传情等。
徐老师又请出他们剧团里的武术老师陈老师现场教我们学孙悟空金箍棒的动作---耍花。
徐老师更是手把手的教一位女同学舞起水袖。
整个课堂气氛融洽，掌声雷动，成了一片欢乐的海洋。
讲京剧就自然不得不提到梅兰芳先生。
徐老师说不知道梅兰芳就枉为中国人，梅兰芳是中国京剧史上的奇迹，也是中国人的骄傲。
艺术与人生读后感
艺术与人生读后感《艺术与人生》是一本由著名作家李思华所著的散文集，书中通过对艺术与人生的深入探讨，引领读者进入了一个充满哲理与智慧的世界。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于艺术与人生有了更深刻的理解。
书中首先讲述了艺术的力量。
艺术是一种精神的追求，是对美的追求，它可以唤起人们内心深处的情感，给人以慰藉和启迪。
作者通过对不同艺术形式的探讨，如绘画、音乐、舞蹈等，深刻地阐述了艺术对人们生活的影响。
在现代社会，人们的生活节奏越来越快，生活压力也越来越大，而艺术就是一种能够让人们放松心情、享受生活的方式。
艺术家们以自己的独特视角和感悟，创作出了许多优秀的作品，这些作品不仅给人们带来了美的享受，更让人们在忙碌的生活中找到了一份心灵的慰藉。
除此之外，书中还谈到了艺术与人生的关系。
艺术是一种对生活的反思，是一种对人生的追问。
艺术家们通过自己的作品，表达了对生活的理解和对人生的感悟。
他们用自己的作品来揭示生活的真相，表达对人生的热爱和追求。
而读者在欣赏艺术作品的过程中，也能够从中获得对生活的启发和对人生的感悟。
艺术作品不仅是一种审美的享受，更是一种精神的滋养，它可以激发人们内心深处的情感，引发人们对生活的思考，让人们更加热爱生活，更加珍惜人生。
在书中，作者还对艺术与人生的关系进行了深入的探讨。
艺术是一种对生活的诠释，是一种对人生的追问。
艺术家们通过自己的作品，表达了对生活的理解和对人生的感悟。
他们用自己的作品来揭示生活的真相，表达对人生的热爱和追求。
而读者在欣赏艺术作品的过程中，也能够从中获得对生活的启发和对人生的感悟。
艺术作品不仅是一种审美的享受，更是一种精神的滋养，它可以激发人们内心深处的情感，引发人们对生活的思考，让人们更加热爱生活，更加珍惜人生。
通过阅读《艺术与人生》，我对艺术有了更深刻的理解，也对人生有了更深刻的感悟。
艺术是一种精神的追求，是一种对生活的反思，它可以让人们在忙碌的生活中找到一份心灵的慰藉，让人们更加热爱生活，更加珍惜人生。
艺术与人生论文
聆听何满宗艺术与人生有感首先，非常荣幸能够选到我们学校的特色课——艺术与人生。
在我们心中，选修课早已成为那种可以随意去的课，但是在第一节课上，陈老师就告诉大家，我们选这门课不会后悔，因为我们肯定能够学到很多，从后来的课上，我就深深的感觉这句话的正确性。
可以说，我在这项课上学到了很多，关于关于艺术，关于人生，甚至哲学观。
其次，我想说说为什么选择何主席的这一节课来展开自己的联想。
记得上哪一节课给我留下了深深地印象，刚进入逸夫楼报告厅就看到高朋满座，当时还不知道怎么回事，再往上看，就看到整个讲台上挂满了书法，可以说是给自己的眼睛与心灵一次奢侈的享受。
随后，主席台上叫同学都到前排那书，我很快过去，看到的是收录何主席书法的书，拿在手里，感觉握住的简直就是中国古文化活化石。
刚一开始，陈老师就给大家说出了何主席的职务——现任中国书法家协会理事，湖南省文联副主席，湖南省书法家协会主席，湖南省红十字会副会长。
湖南省德艺双馨中青年文艺工作者，湖南省人民政府记一等功。
历任湖南省九届人大代表，长沙市十一届人大代表，湖南省青联第七届常委，湖南年轻人杂志社副总编辑，湖南省广播电视学校校长，湖南省青年书法家协会主席等职。
我们不禁佩服不已。
在听他讲的过程中，我感到的就是一双双尊敬的眼光投向讲台。
当然，整个报告厅氛围尤其的好。
他讲的话题就是——我的艺术与人生哲学，一个很深，很有哲理的话题，何主席深入浅出，用自己的亲身经历告诉大家什么是艺术，怎样才能让自己的人生富有意义，听他的课犹如评一杯淡茶，只有慢慢品尝，细细品味才能理解其中的真谛。
课上我在听，在悟，在感。
艺术是可以给人带来超越感的，是对我们理论研究的补偿。
科学是在解释逻辑的真实性，而艺术是在解释世界构成的真实性。
艺术应该是充满着想象力的，从这一点上看，古代希腊哲学和古代中国哲学同艺术是相通的，因为它们都充满着想象力。
尼采认为，科学是把先塞进去的东西在拎出来。
逻辑真理是对体验真理的重新表达，发现真理的力量绝对不是来自单纯的逻辑推论。
艺术与人生作文
艺术与人生作文艺术与人生作文3篇在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的艺术与人生作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
艺术与人生作文1谈及艺术，人们不由会想到嵇康的《广陵散》，王羲之的《兰亭集序》，白乐天的《长恨歌》，毕加索的《格尔尼卡》等等一系列璀璨辉煌的艺术成就。
他们就如朵朵繁花，穿越了千年的流水，明媚地在我们的灵魂里盛开，以其独有的芳香悠然，净化我们的心灵，更凝练了人生。
文学，在平平仄仄，低吟浅诵的艺术中，凝练了人生的智慧。
“文学能使人的思想充满血和肉”，高尔基层这样阐述文学艺术对人生的作用。
确实，卷卷泛黄的书本看似灰黯，却暗藏着人类巨大的文明宝库，弃之厌之者可以从雅士变成俗子，得之爱之者亦可以从庸人蜕做学者。
徜徉在密密麻麻的字里行间，我们领悟“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的豁达，品味“天若有情天亦老，月如无恨月长圆”的道理，知晓“不见武林豪杰墓，无花无酒锄作田”的得失，看透“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的浮华。
这既是心灵上的超然物外，更是人生智慧的丰硕之果。
5月是我校读书活动月，何不拾起书本，让缕缕墨香浸染我们的灵魂呢？美术，在挥毫泼墨、工笔写意的艺术中，凝练了人生的美感。
妙笔丹青，铺开一袭素纸，是多少人穷尽心血的追求：是黄公望秀润淡雅的《富春山居图》，是徐悲鸿傲骨嶙峋的《奔马》，是梵高炽热绝望的《向日葵》，是莫奈朦胧迷离的`《日出？印象》……在这样的至美至诚前，我们惊叹，我们敬仰，我们沉醉，既是因了这艺术的风骨，更是因了这人生的美感。
音乐，在轻拢慢捻，低吟浅唱的艺术中，凝练了人生的韵味。
戏曲在唱念做打中演尽人世悲欢，令人唏嘘感慨；琴音在高山流水中奏出玉楼春晓，足以涤荡人心；一瓯清茗可醒人心魂，而一首清歌更可助人清兴。
听，“十大“赛场里传来的或平缓低柔，或高昂激越的歌声，不正给我们的校园生活增添别样的韵味吗？品味人生与艺术，你将会发现，不止是艺术凝练了人生的智慧、美感和韵味，人生也无时无刻不体现着艺术的智慧、美感和韵味——一缕晨光，一抹晚霞，一声鸟鸣，一段琴声，一张短笺，尽皆是生活中触手可及的艺术。
艺术与人生读后感
艺术与人生读后感《艺术与人生》读后感。
《艺术与人生》是一本关于艺术哲学的书籍，作者通过对艺术与人生的深入探讨，揭示了艺术与人生之间的内在联系和共通之处。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对艺术与人生有了更深刻的理解和认识。
首先，作者通过对艺术的定义和本质进行了详细分析。
他认为艺术是一种情感的表达和传递，是艺术家对世界的独特理解和感悟的体现。
艺术家通过自己的创作，将内心深处的情感和思想转化为作品，与观众进行心灵的交流和沟通。
艺术作品不仅仅是一种形式，更是一种精神的交流和启发。
通过对艺术的深入探讨，我对艺术的本质有了更清晰的认识，也更加深刻地理解了艺术作品所蕴含的情感和内涵。
其次，作者通过对艺术与人生的关系进行了深入的探讨。
他认为艺术与人生是息息相关的，艺术是人生的一部分，也是人生的表达和体现。
艺术作品是艺术家对生活的感悟和理解的呈现，是对人生的一种反思和表达。
艺术作品所蕴含的情感和思想，与人生的种种经历和感悟相通，能够给人以启发和感悟。
通过对艺术与人生的关系的深入探讨，我对艺术作品的意义和价值有了更深刻的认识，也更加深刻地理解了艺术作品所蕴含的情感和内涵。
最后，作者通过对艺术的价值和意义进行了深入的分析。
他认为艺术是一种精神的交流和启发，是一种对人类情感和思想的表达和传递。
艺术作品所蕴含的情感和内涵，能够给人以启发和感悟，能够激发人们内心深处的情感和思想。
艺术作品所蕴含的情感和内涵，能够给人以启发和感悟，能够激发人们内心深处的情感和思想。
通过对艺术的价值和意义的深入探讨，我对艺术的意义和价值有了更深刻的认识，也更加深刻地理解了艺术作品所蕴含的情感和内涵。
通过阅读《艺术与人生》，我对艺术与人生有了更深刻的理解和认识。
艺术是一种情感的表达和传递，是艺术家对世界的独特理解和感悟的体现。
艺术与人生是息息相关的，艺术是人生的一部分，也是人生的表达和体现。
艺术作品所蕴含的情感和内涵，能够给人以启发和感悟，能够激发人们内心深处的情感和思想。
关于艺术与人生的一些想法
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艺术与人生论文 读陈飞虎老师有感
艺术与人生论文读陈飞虎老师有感“读”陈飞虎老师有感-------《艺术与人生论坛》之课后感大家一定惊异于文章标题的一个“读”字，但我写出这个字的时候，并没有觉得任何的不妥，因为对于陈飞虎老师，确实是一种彻头彻尾的解读……在还没有接触到陈飞虎老师的时候，就在朋友那里听到了许多关于陈老师的言论，曰:“老师也没去过多少国家，也就40多个”、“老师的作品也没怎么出名，就是有许多作品被国外著名的博物馆、美术馆收藏了”……我当时就笑了，能讲出这种话的，要么就是有足够的傲气，要么就是有足够的实力，但是能让朋友从头至尾赞不绝口，好像一年后还对那几堂课记忆犹新的样子的老师，不该是前者，那他该有怎样的气魄,在惊叹于老师那种迷死人的气魄的同时，也被他那种真正的实力震撼了。
于是回到寝室后，我就迫不及待的打开电脑，在百度上输入“湖南大学陈飞虎老师”几个字，谁知道，刚刚谈到的仅仅是九牛一毛而已，随后弹出的一系列文字，对我才是一种真正的震撼。
陈飞虎，男，汉族，1955年1月出生，湖南安化人，研究生学历，中共党员。
湖南大学建筑学院副院长，教授，中国美术家协会会员，中国水彩画家协会会员，、湖南省水彩水粉画艺术委员会主任委员，湖南省美术家协会副主席，环境艺术博士研究生导师。
全国建筑师协会会员。
全国建筑艺术指导委员会委员，湖南省土木建筑学会常务理事。
出版《中国当代艺术家画库——陈飞虎卷》、《陈飞虎建筑风景水彩画写生技法》、《水彩建筑风景表现》、《电脑建筑画艺术表现》，主编出版《中国当代青年建筑美术家作品集》。
主持省教改项目《理工科院校艺术类课程的研究与实践》，其艺术成就及简历被编入《中国水彩画史》。
作品被国内外艺术馆、博物馆、高等院校收藏。
我震撼于一个人怎么会有如此多的成就和荣耀，更惊叹于老师那种对艺术，对画作的异于常人的理解和成就。
于是我更加渴望艺术与人生的开讲，我想我要亲自去接触这样一个伟人，亲自去了解这样一代伟人，如此，我在大学的生活会少掉很多遗憾了吧。
湖南大学,“艺术与人生”系列讲座
从图腾崇拜到现实艺术艺术与人生论坛是由建筑的陈飞虎教授承办的，以讲座的形式为选修艺术与人生课程的同学们呈现多种特色各异的艺术形式，以陶冶同学们的文化情操，提高艺术修养。
本学期艺术与人生课堂共请到包括陈飞虎教授在内的9位来自国内各文化领域的知名艺术家为同学们带来了关于京剧、民俗文化、花鼓戏等方面的精彩讲座，每一场讲座都给同学们带来不一样的艺术享受。
这一次，陈老师进行了关于艺术起源学说的思考，他从装饰说、游戏说、劳动说、模仿说、宗教说（即图腾崇拜）延伸出真正的艺术创作是伴随着图腾崇拜的出现而产生的，并为我们展示了洞窑壁画《受伤的野牛》。
所谓图腾文化，就是由图腾关念衍生的种种文化现象，也就是原始时代的人们把图腾当做亲属，祖先或保护神之后，为了表示自己对图腾的崇敬而创造的各种文化现象，这些文化现象英语统称之为totemism。
图腾文化是人类历史上最古老，最奇特的文化现象之一，图腾文化的核心是图腾观念，图腾关念激发了原始人的想象力和创造力，逐步滋生了图腾名称、图腾标志、图腾禁忌、图腾外婚、图腾仪式、图腾生育信仰、图腾化身信仰、图腾圣物、图腾圣地、图腾神话、图腾艺术等，从而形成了独具一格，绚丽多彩的图腾文化。
图腾标志或称图腾徽号，即以图腾形象作为群体的标志和象征。
它是中国历史上最早的社会组织标志和象征，具有识别和区分的作用。
图腾标志与中国文字的起源有关。
然后，介绍了原始社会艺术造型的从不固定到固定、从不整齐到整齐、从不对称到对称的基本规律，以及特定的地理条件与与神学观形成的地中海文明时期的艺术。
陈老师的讲座覆盖面积广、图文配合多。
《金字塔》展现了古埃及卓越而神秘的艺术；《维纳斯》呈现了残缺美的神人同形论；《掷铁饼者》成了一个永远都无法超越的体育雕塑之魂；《拉奥孔》塑造了世界上最伟大的悲剧……从禁欲主义到人性解放，《蒙娜丽莎》《大卫》《岩间圣母》等名作如雨后春笋般覆盖了我们的生活，人文主义深入人心。
同时，法国美术运动经历了古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、后印象主义、现代主义、表现主义、超现实主义、极少主义的漫长的过程，而梵高、莫奈、毕加索等艺术大师也得到了千古流芳的美名。
艺术与人生课程给我的启发和思考
艺术与人生论坛课程作业《艺术与人生》给我的启发和思考学院湖南大学金融与统计学院班级2009级保险二班姓名刘仲汉学号20091820209艺术与人生课程给我的启发和思考逸夫楼的每个周三晚上，都是这个学期每一周最放松的时间。
没有课堂点名，只有艺术家、老师们真诚的述说，没有课后作业，但是都会引发深深的思考。
我很享受这种沟通的方式，而且它所带来的艺术的熏陶和对人生的思考，如春风化雨。
我是一个很爱思考的人，老师的课，我都会思考到许多问题。
所以这里要向看这篇小文的老师说声抱歉，这篇文章大多是我的“絮语”，虽然我尽量使自己的话更加有条理，但是您看了还是觉得不清晰，请包涵。
最后一节，陈飞虎老师的课实在印象太深刻，所以我会先从那节课关于后半段的内容说起，接着会从这次课接触的艺术家说说我对艺术家的看法。
关于“行为艺术”最后一门课，陈老师讲到了现在对于现代艺术特别是所谓“行为艺术”的一些现象，而且非常旗帜鲜明地表明了自己的态度。
从这门课的授课内容和效果出发，我觉得真是特别好，在讲最后这一个内容之前，陈老师梳理清楚了一些大的艺术流派和门类，讲到此时前后对比，再加上一些非常“冲击力”的照片和老师提到的例子，感染力可说是下足了。
陈老师有句话说得对，“不能打着艺术的幌子去做违反道德和法律的事！”在价值观多元的现代社会，各种光怪陆离的事似乎屡见不鲜，但是常见并不能是合理的，或许我们必须把这个“理”定义为符合觉大多数人并为绝大多数人接受的规则。
当这些所谓的行为艺术超过这些界限，就不再是艺术。
艺术，的确是要符合真善美的审美。
当一件艺术作品不能让观者产生共鸣，这个艺术家或许就应该反思；当这件艺术品不但不能带来美的享受和观者的共鸣，甚至是反感的时候，我们就应该要警惕了。
陈老师的大多数观点我都举双手赞成，在这里，我想和您分享我的一些个人看法。
或许我说的并不是您不同意，而可能是那天在课堂上忽略了。
在最后面谈到现当代的“行为艺术”时，我观察到您所给出的照片和讲解的事例，全都是一些非常负面的一些表现。
艺术与人生论文+艺术与人生
艺术与人生论文艺术与人生艺术与人生艺术与人生艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
有艺术的地方就有美。
吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻……这些都是艺术。
我学习声乐已经三年了，其中经历过许多坎坷与挫折，可最终还是坚持了下来。
三年前，妈妈带我找到了范老师，见到这个和蔼可亲的老师，我便高兴地一蹦三尺高。
刚开始学的时候，不管是刮风还是下雨，都阻挡不了我学习声乐的脚步。
放学回家后也认真复习，因此多次得到老师的好评。
可渐渐时间一长，我对声乐产生了一种反感，经常找一些身体不舒服啦、嗓子难受啦的借口。
周六下午又到了学声乐的时间，我像往常一样，装作是嗓子疼，“哎哟喂，咳咳，妈妈我嗓子疼，你待会向范老师请假吧，看来我今天又不能上课了。
”“是吗,你刚才还和小朋友在楼下又喊又闹的吧～”我怀里好像装了一只兔子，“通通”乱跳。
“快说吧，如实招来～”我望着妈妈那锋利的眼神，不得不说出事实。
“宝贝儿，你如果不喜欢声乐可以选择放弃，只是……”妈妈语重心长地说，更让我不知所措，“只是什么,”“只是咱们之前所做的一切全部白费了，你不觉得可惜吗,仔细想想，三年啊，整整三年，你就要这样告别成功吗,或许成功离你只有一步之遥呢,”是啊，这三年的时间我已经全身心投入到声乐之中了，如果我放弃，岂不太可惜了,“宝贝儿，”妈妈又说“古人云:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
你要懂得坚持，坚持就是胜利呀!”听了妈妈的话，我不禁鼻子一酸，有迎风踏上了学习声乐的道路。
这时我发现:天空是格外的蓝，鸟儿歌唱，花朵微笑……从此，我便专心向范老师请教有关声乐方面的技巧。
现在，声乐已经成为我灵魂中的一部分了。
“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首歌在我的耳边回荡，回荡……艺术与人生相关内容:感悟人生感悟人生刘睿哲一、旅途旅途中，只记得赶路，忘了摘一朵花，让眼睛和心情一样快乐，当花悄悄谢去，我才知道，再来一次不会和当时一样。
艺术学术讲座心得体会
作为一名热爱艺术的学生，我有幸参加了一场关于艺术学术的讲座。
这场讲座由我国著名的艺术评论家主讲，主题是“艺术与人生”。
讲座内容丰富，深入浅出，让我受益匪浅。
以下是我对这场讲座的一些心得体会。
一、艺术与人生的紧密联系讲座一开始，主讲人便强调了艺术与人生的紧密联系。
他认为，艺术是人生的一部分，是人们精神世界的重要体现。
在日常生活中，我们无时无刻不在与艺术打交道，无论是欣赏一幅画作、聆听一首歌曲，还是阅读一本小说，都是艺术的一种形式。
艺术能够丰富我们的精神世界，提高我们的审美能力，让我们在忙碌的生活中找到一丝慰藉。
在讲座中，主讲人通过举例说明艺术与人生的联系。
他提到，很多伟大的艺术家都是因为对生活的热爱和对人性的关注，才创作出了脍炙人口的作品。
比如，梵高对生活的热爱让他创作出了《向日葵》；贝多芬对生命的热爱让他创作出了《命运交响曲》；鲁迅对社会的关注让他创作出了《狂人日记》。
这些作品都深刻地反映了艺术家的人生观、价值观和世界观，成为了人类艺术宝库中的瑰宝。
二、艺术的价值与意义讲座中，主讲人详细阐述了艺术的价值与意义。
他认为，艺术的价值主要体现在以下几个方面：1. 美学价值：艺术作品具有独特的审美价值，能够满足人们的精神需求，提高人们的审美情趣。
2. 教育价值：艺术作品具有丰富的内涵，能够启迪人们的智慧，培养人们的道德品质。
3. 社会价值：艺术作品能够反映时代精神，传递正能量，促进社会和谐。
4. 经济价值：艺术产业是现代服务业的重要组成部分，具有巨大的经济效益。
三、艺术家的使命与担当在讲座的最后，主讲人谈到了艺术家的使命与担当。
他认为，艺术家应该具备以下几方面的素质：1. 坚定的信仰：艺术家要坚定信仰，热爱祖国，关注民生，关心社会。
2. 高尚的品格：艺术家要有高尚的品格，严于律己，为人师表。
3. 深厚的功底：艺术家要具备扎实的艺术功底，不断提高自己的艺术修养。
4. 创新的精神：艺术家要勇于创新，敢于突破，为艺术的发展注入新的活力。
艺术与人生为话题的议论文
艺术与人生为话题的议论文艺术与人生为话题的议论文1温暖的阳光又一次照在我正拨动着的琴弦上，它们不停地在我的“指挥”下唱出美妙的乐曲。
我弹着弹着，突然记起那时满是汗水的我……记得那是个很偶然的机会，妈妈带我去了一家琴行，让我挑大梁样喜欢的乐器学学。
我走进琴行——哇!那么多乐器!我立刻有了精神，四处转来转去：钢琴?不行，学钢琴的人太多了，这样乐器太普通了!小提琴?不行，听说同学练琴时，时常会磨出水泡呢!我转来转去，但始终不能挑着一件令自己满意的乐器……咦?这是什么?看上去挺好玩的呢!我问。
哦，这个呀，这个是古筝。
嗯……我给你弹一首《高山流水》吧!琴行的老师说着，便用胶布粘上一个奇怪的状如指甲的东西，捆在指腹。
“这个一定要捆吗?”“这个呀，一定要戴，除非你想磨出水泡。
”老师说。
她摆好架势，弹奏起来。
天哪!这是多么美妙的音乐啊!一个接一个音，十分流畅，不会中断，也不会停歇，就如同春天的微风，夏天的溪水，秋天的落叶，冬天的雪花。
渐渐地，弹得快了，我的心也被引了去，仿佛听见了泉水与石块挤碰的声音!许多只鸟儿齐鸣的声音!瀑布飞流的声音!我好容易才从音乐中醒过神来，迫不及待地说：“嗯!就它了!”当天晚上，一架新古筝就顺利搬到我们家中，我迫不及待地学着老师的样子，捆上指套，开启了音乐艺术的大门……我学了差不多大半年时，终于学业的负担和课余的作业、课堂，使我再也忍受不住，想放弃了……又是一次阴沉沉的夜，可能是天气的原因吧，我的心情也格外沉重无奈——课外作业太多，要做的事也不少，时间又已经很迟了……可偏偏在这时，妈妈却来催我练琴了。
我望望那课外复习的几张试卷，又望望一直在不停工作的小时钟——已经九点半啦!再这样下去，最少还要1个小时多……多终于忍不住院部了，心里莫名涌出一种无法抑制的冲动……我没好气藏气脱口而出：“您先等一嘛!我还有那么多作业!有本事你来做呀!”我说完后，懊悔极了——为什么会这么说呢?这该有多伤妈妈的心呀!尴尬的气氛根本无法化解!妈妈听了我的话，竞只是拍了拍我的肩头，什么也不说。
艺术学习和人生感悟
艺术人生的慢与快！——告青年习琴人书艺术行业里不知不觉好多年了！在音乐教学中遇到的最突出的问题，便是，学琴者很难慢下来！这恐怕已经成了中国学琴者的一个最大的通病了！还记得自己在学生时代，老师是很威严的，因为那时没有“素质教育”！老师是可以打骂学生的！不按照老师教的来，当即一顿臭骂，便老老实实不敢乱弹了！其中受益最大的，莫过于老师强制把我们的速度拉了下来！所以我们学的每一首乐曲，都是一个音一个音，一小节一小节这样抠下来的！在人生路上跌跌撞撞以后，发现，慢真的是最快的捷径！而，盲目的快，很容易带你兜一个大圈子，最后带你回到原点！所以在自己的教学中，我强调最多的也是一个字——慢！学琴跟人生一样，都是没有捷径可以走的！如果有的话，那就是——慢慢走，是最快的！这里就不多讲教学细节的内容了，主要分享一下自己对慢的感悟！慢，是你在可控的范围内朝着预订目标在前进。
快，是不在你可控的范围内朝着模糊的目标前进。
看起来似乎你跑的很快，但是如果没有踏好每一个脚步，走不了多远，就一定要摔倒！学琴之路短则三五年，长则三五十年，是不可能一蹴而就的！急则生躁，其实音乐的本质是和谐，从容不迫的，那么学习音乐的过程也是自己脱躁归静的人生修行历程！耐心走好每一步，结果其实真的不是那么重要，它只是你修行历程的赠品！年轻时候最大的问题是贫穷，所以每天都在做着一夜暴富的梦！工作努力，白天谋生存，晚上谋发展！走着走着，就发现一次又一次的回到原点，于是愈发迷茫！后来索性认命，放下一切所谓的创业方向，安心教学。
走到现在，发现，其实这些年过的反而更好！快了，就容易乱闯乱撞！慢，才能看清方向和避开脚下的坑！感谢壹和古筝三番五次跟我约稿，才把这么多年的埋在心底的东西整理了出来！原文转自壹和古筝官网社区：转载请注明出处！。
艺术与人生读后感
艺术与人生读后感第一篇：艺术与人生读后感艺术与人生的读后感读了这本书我首先明白的一点是人类为什么需要艺术。
人生有如一片浩瀚的海洋。
在这片海洋中，人类一代又一代，从生老到病死，演绎着人生的壮烈与悲惨、崇高与卑微、平凡与伟大。
不同的人会有不同的人生：有随意人生，有热烈人生，有浪漫人生，也有闲适人生，等等。
唯一不变的是，从遥远的蒙昧时代开始，人们就在不断地寻觅，寻觅一种精神的最终归宿，一个精神的“家园”。
用巴黎嫩诗人纪伯伦的话来说，就是“寻觅心灵世界的芳草地”。
最终，这归宿，这“家园”，这“芳草地”找到了——它，就是美。
有一首歌唱得好：“我们为了寻求美，排成一条队，为了理想和青春，把美来追寻。
”康德曾断言：“美创造了人”马克思也说：“人是按美的规律来造型的。
”一切美都集中体现出人的美，只有人才有理想，也才有理想的美。
对美的情趣、境界的追求和体验，最能体现人们对人生意义追求的智慧和境界。
人也只有在美的追求中才能把自己的灵性自由地呈现出来，使我们的世界笼罩上一个虔诚的、富于柔情的、充满韵味的光环。
因此，一切热爱生活的人，几乎都把世界和人生看作是美的化身；而人生其实就是一个美的获得、充实和享受的过程。
因为有了美，人生才有了情趣，生活才有了意义，精神才有了归宿，大地和宇宙才有了无穷无尽的生命冲动和无限激情。
德国美学家黑格尔在回答这一问题时认为，最根本的原因在于，人不同于自在的自然物，人有崇高的心灵和自由的理性，人要在艺术中寻求自己的理想，要在对象中寻求自己的存在。
他写道：人类之所以需要艺术，是人的崇高心灵和自由理性的必然表现，是人类认识自身、认识世界、认识自然的需要，更是因为人类不满足于现实的审美和美的现实，进而追求理想的审美和美的理想。
艺术是人类生活、尤其是精神生活的导师，它引导我们追求生存的超越，并由审美愉悦中的心灵逍遥实现心灵的完美塑造，让尘俗之心找到一个可以安居的“诗意的家园”，这就是艺术的最高目的。
艺术与人生作文800字
艺术与人生作文800字艺术与人生作文800字我们在艺术的殿堂里遨游的时候记住徐悲鸿打那句话“人不可有傲气，但不可无傲骨”。
小编收集了艺术与人生的，欢迎阅读。
第一篇：艺术与人生暑假里终于有空可以静下心来拜读徐悲鸿的传记了，在我很小的时候，曾经不识天高地厚地将自己的画拿给徐悲鸿的夫人廖静文看，她那和蔼的脸上露出了微笑，她鼓励我要好好努力，并将徐悲鸿先生的奔马图的复印稿送给了我。
那时我如获珍宝一般将其好好收藏起来。
也正是那一面之交，更加肯定了我对艺术的追求。
这么多年过去了，重读徐悲鸿的传记，让我看到的是他那比艺术更珍贵的，他那颗炽热的爱国之心。
从小因为家境贫寒，徐悲鸿就随父亲闯荡江湖以卖画为生，在这期间他亲眼看到了封建统治对老百姓的压迫，他自己也受尽了折磨，但是每当看到比他生活更为困难的人，他都会尽自己的全力给予帮助。
徐悲鸿凭借着自己从小打下的文学、书法、绘画的扎实的基础，帮了他的父亲不少忙，后来重返故乡后病重的父亲逼着徐悲鸿早些成家，徐悲鸿在父亲的强烈逼迫下，与那素昧平生的女子成了亲，但是他始终把他的心思放在学习上，最终妻子忧郁而死，而他们的孩子也夭折了。
徐悲鸿断然决定只身一人来到上海学习。
后来又到日本和法国留学，这8年的留学生涯虽然一直都很艰辛，常常是身无分文，但是徐悲鸿凭借着他对艺术的热爱在这艰苦的8年中，他画了数不清的素描与速写，创作了大量的油画和中国话，并结识了不少伟大的艺术家，后来抗日战争爆发，徐悲鸿回国参加斗争，他用他一幅幅气势汹涌的国画及油画表现了他忧国忧民的爱国热忱。
他拒绝为蒋介石画像，在《广西日报》上公开发表文章指责蒋介石无礼、无义、无廉、无耻，都体现了他的爱国之心。
他为了宣传抗日，支援抗日战争不停的工作着，在1953年9月全国第二次“文代会”的当晚徐悲鸿脑溢血复发，26日不幸在北京逝世，终年58岁。
徐悲鸿将他的一生都奉献给了国家，在他的身上我们看到了一名真正的艺术家所应具备的一切，他曾教导他的学生人不可有傲气，但不可无傲骨，他正是这样一名伟大的艺术家。
生命的灵动:教师哲学智慧之表达
生命的灵动：教师哲学智慧之表达
陈飞虎
【期刊名称】《湖南师范大学教育科学学报》
【年(卷),期】2008(007)005
【摘要】生命是灵动的.把生命的自然灵动转变成生命的自觉灵动尤其是人类生命的自觉灵动,是教育发生、发展的前提,也是教师走近并表达哲学智慧的必然途径.教师哲学智慧形成与表达的过程就是教师主体性张扬的过程.教师的主体性主要体现在思维方式、精神气质的灵动与自觉,进而引发教师教学个性的灵动与自觉.三者交互融合,自然体现出教师的哲学智慧.
【总页数】4页(P17-20)
【作者】陈飞虎
【作者单位】湖南商学院,北津学院教务部,湖南,长沙,410219
【正文语种】中文
【中图分类】G40-02
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有关人生与艺术的读书心得
有关人生与艺术的读书心得
老师课上问如何理解人生的艺术化,当时并没有认真思考。
下课后回寝室的路上,又想起来这个问题,想谈谈自己的看法。
按照朱光潜的理解，人生的艺术化在于和谐,那么人生应当不存在绝对的艺术化,因为人生本身就是矛盾的。
浪漫主义诗人李白的人生应当是具有艺术化的,他的生活豪放洒脱,他做他喜欢做的事,但是他的生活就是和谐的吗?他就没有烦恼吗?答案很显然是否定的。
再看历史上十大奸臣之一的秦桧,他因为以莫须有的罪名陷害岳飞而遗臭万年。
然而这样的一一个人却诗文天下,这样看来他的生活也挺艺术的。
那么凭什么说李白的人生艺术化而秦桧的就不艺术呢?
我是这样理解这个问题的:这里我们说的是人生的艺术化,而不是生活的艺术化。
想达到生活的艺术化很简单,想达到人生的艺术化却很难。
以上我们说的是大众标准的艺术化人生,其实有些人生并不为大众赞赏，但是依旧具有它的艺术性。
比如有些人工作并没有什么成就,生平也没有什么突出贡献。
既没有日复一日的默默奉献,也没有刹那间人性光辉的闪耀。
但是他过得充实、欢乐,虽没什么建树却扎扎实实，这样也是一种艺术。
最后，我想说的是:人活着,无论怎么活都可以活得很艺术,就算没有达到人生的艺术化,生活有点小艺术也是很好的。
所谓人生的艺术化,就是说人生要懂得发现美。
说白了，人活得乐观了也就活出了人生的艺术。
这几周一直学仰望星空这个专题，当年我高考的作文题就是仰望星空与脚踏实地，当时写得一塌糊涂。
高考结束后的夜晚我常常仰望,只看到“空”, 却不见“星”。
可能是城市的灯光让人看不到星星,正如当今社会太多耀眼的事物让人无法看见所谓的理想。
人生艺术与艺术人生--浅谈大学生的艺术教育
人生艺术与艺术人生--浅谈大学生的艺术教育
陈绘
【期刊名称】《淮南师范学院学报》
【年(卷),期】2005(007)003
【摘要】以艺术形象为对象和伴随情感为特征的艺术教育,在大学生全面素质教育中具有提高审美能力、发展形象思维能力和完善人格的作用.
【总页数】2页(P97-98)
【作者】陈绘
【作者单位】东南大学,艺术学系,江苏,南京,210096
【正文语种】中文
【中图分类】G427
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“读”陈飞虎老师有感
-------《艺术与人生论坛》之课后感
大家一定惊异于文章标题的一个“读”字，但我写出这个字的时候，并没有觉得任何的不妥，因为对于陈飞虎老师，确实是一种彻头彻尾的解读……
在还没有接触到陈飞虎老师的时候，就在朋友那里听到了许多关于陈老师的言论，曰：“老师也没去过多少国家，也就40多个”、“老师的作品也没怎么出名，就是有许多作品被国外著名的博物馆、美术馆收藏了”……
我当时就笑了，能讲出这种话的，要么就是有足够的傲气，要么就是有足够的实力，但是能让朋友从头至尾赞不绝口，好像一年后还对那几堂课记忆犹新的样子的老师，不该是前者，那他该有怎样的气魄？
在惊叹于老师那种迷死人的气魄的同时，也被他那种真正的实力震撼了。
于是回到寝室后，我就迫不及待的打开电脑，在百度上输入“湖南大学陈飞虎老师”几个字，谁知道，刚刚谈到的仅仅是九牛一毛而已，随后弹出的一系列文字，对我才是一种真正的震撼。
陈飞虎，男，汉族，1955年1月出生，湖南安化人，研究生学历，中共党员。
湖南大学建筑学院副院长，教授，中国美术家协会会员，中国水彩画家协会会员，、湖南省水彩水粉画艺术委员会主任委员，湖南省美术家协会副主席，环境艺术博士研究生导师。
全国建筑师协会会员。
全国建筑艺术指导委员会委员，湖南省土木建筑学会常务理事。
出版《中国当代艺术家画库——陈飞虎卷》、《陈飞虎建筑风景水彩画写生技法》、《水彩建筑风景表现》、《电脑建筑画艺术表现》，主编出版《中国当代青年建筑美术家作品集》。
主持省教改项目《理工科院校艺术类课程的研究与实践》，其艺术成就及简历被编入《中国水彩画史》。
作品被国内外艺术馆、博物馆、高等院校收藏。
我震撼于一个人怎么会有如此多的成就和荣耀，更惊叹于老师那种对艺术，对画作的异于常人的理解和成就。
于是我更加渴望艺术与人生的开讲，我想我要亲自去接触这样一个伟人，亲自去了解这样一代伟人，如此，我在大学的生活会少掉很多遗憾了吧。
这样想着，这样期待着……
艺术与人生的开讲在很多人的期待中姗姗来迟，我早早的来到逸夫楼报告厅里，却见里面早已人山人海。
于是签过到，找了一个还算靠前的位置坐下来。
随着主持人的甜美的声音响起，艺术与人生讲坛开讲了。
于是我知道了陈飞虎老师是湖南大学《艺术与人生讲坛》的坛主，知道了老师的那些震撼人的话语是怎样的气势，知道了陈飞虎老师的作品又是怎样的打动人心，也对艺术有了更深刻的理解，更对艺术中渗透出来的人生哲学有了进一层的感悟。
陈飞虎老师的两堂课，每次都能深深震撼我的心。
尽管时间过去很久了，但是每次想起都沉浸在那种深深的震撼中而不想回归到现实中来。
记得第一堂课，老师就带我们在建筑的王国中畅游了几个小时。
老师为我们展示的无论是他自己的创作还是亲自按快门捕捉的瞬间，都是精彩绝伦的，都是对艺术一种很好的诠释。
陈飞虎老师就人生的两种状态（科学状态与艺术状态）对比展开讲述，并以此为基础拓展到建筑设计，对建筑设计的形态美、色彩审美修养、当下一些不协调建筑等问题结合实例进行深入浅出地阐述。
印象最深的，还是陈飞虎老师的画作，欣赏每一份作品，都是一种难得的享受。
更难忘的事他每幅画背后的故事，每个都能深深震撼我的心。
我想如果莫扎特，贝多芬等带给我们的是一种听觉享受，那么陈飞虎老师带给我们的就是一种视觉的震撼。
我从来不觉得艺术的东西能带给我这么多。
然而却被陈老师一次又一次打动了。
那堂课，我心情一直很激动，至今想起，仍记忆犹新，心情久久不能平静。
最后一堂课也是陈飞虎老师的空间。
还记得走进报告厅的时候，屏幕上就已经有了几个字“从图腾崇拜到行为艺术”。
我当时怎么也不能明白，这会和我们的艺术与人生论坛扯上怎样的关系。
于是放弃了苦思冥想，开始期待着7点钟那个时刻的到来。
只记得老师在开讲之前说了一句：“这堂课安排的会比较饱满，这堂课向大家展示的，都是我到现场亲自拍摄的。
”我当时很开心的笑了。
还记得陈老师首先进行了关于艺术起源学说的思考，然后从装饰说、游戏说、劳动说、模仿说、宗教说延伸出真正的艺术创作是伴随着图腾崇拜的出现而产生的，并为我们展示了洞窑壁画《受伤的野牛》。
还有那些曾经震撼世界的金字塔。
老师拿湖大图书馆的高度和金字塔作比较。
向我们展示了金字塔的无论从高度还是创作上，都是个震惊世界的神话。
它不仅展现了古埃及卓越而神秘的艺术，还对古埃及那种对神灵的敬畏刻画的淋漓尽致。
其中印象比较深的还有女神之称的断臂《维纳斯》，它对残缺美给出了一种很好的诠释。
那两条断了的手臂，给人无限的遐想。
还有希腊古典的雕刻艺术米隆的作品《掷铁饼者》雕塑描绘了古西腊运动员在掷铁饼间的一刻，和古西腊所有运动员一样，比赛时个个裸体。
我们不知他会将铁饼掷出多远，看他全身结实的肌肉充满了待发的力量，神情冷静而自信；优姿高贵而典雅。
这是运动中瞬间“静态的美”当大力士把铁饼后牵引到最高点，在往前一拋的刹那间，0.00秒的停间，一瞬间的静态，呈现在世伟大的美，成了一个永远都无法超越的体育雕塑之魂。
老师还谈到了从禁欲主义到人性解放，从《蒙娜丽莎的微笑》
到《大卫》等名作都如雨后春笋般出现在我们的生活，从此之后人文主义深入人心。
同时，法国美术运动经历了古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、后印象主义、现代主义、表现主义、超现实主义、极少主义的漫长的过程。
老师涉及到梵高、莫奈、毕加索等艺术大师时，讲了很多关于他们这些伟人的故事，让我们懂的艺术创作的艰难，我不禁联想：要想像他们那样名垂青史，不知道要付出什么？梵高一世清贫，生前只卖出一幅作品，还是他弟弟为激励他创作派人而为，最终因不忍生活的不如意自杀身亡，却也在死后得到了千古流芳的美名。
然而当今的人们一些艺术行为确实令人担忧。
人们往往打着艺术的幌子，做一些违背道德和伦理的事情。
那些赤裸着身体恣意在大街上走的人，那些把自己冰封起来的人，那些蓄意杀生的人……我当时满身心的愤怒。
陈老师也指出：对于艺术，我们需要尊重也需要弘扬，但是绝不能借艺术的名义来违反法律或违背道德。
我想我们也应该认真想一下高更的那句：“我们是谁？我们从哪里来？我们在干什么？”不要让自己的种种行为玷污了艺术这个伟大的创作。
感谢《艺术与人生论坛》，感谢陈飞虎老师和其他的艺术家老师带给我们的，感谢你们给我的关于艺术与人生的另一层体会，期待着《艺术与人生论坛》的再次开讲，期待着它带给我们再一次的惊喜。
我算不上一个懂得生活和艺术的人，曾多少次在繁杂的尘世迷茫着不知方向，劳累不堪。
但自从受过陈飞虎老师和其他的许多艺术家老师的艺术熏陶之后，每每在俗世得不到自己想要的那份心灵的沉寂时，就把自己沉浸在艺术创作里，俗世种种，都会得到一个很好的解答。
于是我的生活就又多了另一层色彩和意义。