新版PEP小学英语五年级上册Unit3What-would-you-like-A.Let's-learn

新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解

A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合发音
发音要领
例词
/aʊ/是双元音，发音时声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是双元音，发音时声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以辅音宇母加 y 先变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结尾的先变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：

五年级英语上册 Unit3 What would you like教学设计 (新版)人教PEP(1)

S1:Thanks.
T:What would you like？
S2：I’d like ... .
T：Here you are .
S2:Thanks.
T:Let’s guess.
What’s my favorite food?
S1:... .
S2:... .
T:My favorite food is sandwich.
设计意图
一、 Warming up
1.Greetings
2.Free talk.
（教师出示一张带有苹果的图片）
T：Do you like apples?
S1:Yes, I do.
S2:No, I don’t.
(多媒体课件出示本课的谚语）
T:An apple a day keeps the doctor away.
3.情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点
能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教法与
学法
操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法
任务型教学法
教学手段
多媒体课件食物图片小粘贴
教学课时
第一课时
教学过程
师生活动
S1:....
S2:....
2.Sentences
（1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片。利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来。
T：What’s your favorite food/fruits?
S1:My favorite food is ... .将图片上的食物做成小卡片送给学生。

pep小学英语五年级上册Unit-3-What-would

Unit 3 What would you like?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like to eat？ I’d like some … , please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apple. They are sweet…d.能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”和本单元的歌谣。

2.知识目标a.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并掌握四会单词。

b.掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

c.了解Let’try ,Let’s check, let’s wrap it up等部分的内容。

d.了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。

e.了解Story time部分的内容。

3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

Period 1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？ I’d like…b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。

Unit3 What would you like 五年级英语上册-人教版PEP

Listen and read:
Robin will cook today
Retell the note
(复述)
ice cream
sweet
beef chicken
onions
salad
delicious
Pair work:
两人合作，分饰不同角色，复述便签。
chicken
vegetables carrots
.
vegetables
carrots green beans
fruit
grapes
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bananas
drinks
饮品
juice
coffee
sweets
甜点
ice cream
cakes
What will you cook for Yifan and Grandpa?
√
both 两者都
Think and say:
Robin will cook today
What will Robin do today?
罗宾今天会做什么？
Read and answer: Who will Robin
cook for?
Robin w罗ill宾c打o算o为谁k做t饭o？ day
Fill in the blanks:
亲爱的开头：“Dear...”
①
中餐厅
②
西餐厅
Personal Menu 私人
订制菜单
Dear Robin,
Thank you!
Write a note to Robin
①
Dear Robin,
My favourite food sisalad

最新人教PEP五年级英语上册 Unit 3 What would you like？精品教学课件

新词展示
词汇巩固
My favourite food is …
课文原文
Let’s try
课文原文
Let’s talk
重难点探究
重点词汇
1. favourite (形容词)特别喜爱的
拓展 favourite还可以作名词,意思是“最喜欢的人或物”。
例句 My favourite fruit is grapes. 我最喜欢的水果是葡萄。
例句 — What would you like to drink?他想喝什么? —I would like some tea.我想喝点儿茶。
重难点探究
拓展 would like意思是“想要”，语气非常委婉。具体用法如下：
(1) 后接名词或代词,表示具体“要某样东西”。如: I would like a hot dog. 我想吃热狗。
课前热身 Part A Let's try & Let's talk
fruit
Say as many words as you can!
food
drink
话题导入
— What would you like to eat? 你想要吃点什么？
— I would like... 我想要……
新词展示
drink [drɪŋk]喝
新词展示
4 salad /'sæləd/ (名词) 蔬菜沙拉;混合沙拉
5 ice cream /aIs'kri: m/ (名词) 冰激凌
新词展示
词汇巩固
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 1. ice cream (名词)冰激凌
巧记 ice(冰)+cream(奶油;乳脂) = ice cream(冰激凌)

新版pep小学英语五年级上整个单元unit3_what_would_you_like

Unit 3
What would you like?
Part A Let’s talk
I am hungry.
hungry am .
I
What would you like to eat?
eat to
What
you
would ?
like
I’d like some bread and cakes.
Hale Waihona Puke A: What would you like to eat?
B: I’d ________________________ like some vegetable salad.
A: What would you like to eat?
B: ________________________ I’d like some fruit salad.
A: What would you like to drink? B: ________________________ I’d like some tea.
A: What would you like to drink?
B: ________________________ I’d like some milk.
down
Sit down.
Slow down.
Cow, cow! Slow down!
slow
snow
white snow
snowman
Look at the window. It’s beautiful.
Let’s read cow
slow
flower
wow down
snow
snowy yellow

人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿

Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。

这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。

要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。

本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。

二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。

整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。

为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。

三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。

情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。

四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。

接下来我重点的来说一说本课的教学设计。

新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like-知识清单

新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like?知识清单2. 形容词: fresh新鲜的;刚摘的healthy健康的delicious美味的;可口的hot辣的;辛辣的 sweet含糖的;甜的3.短语: ice cream冰激凌二、了解词汇1. 名词: food 食物 onion 洋葱;葱头2. 形容词: thirsty渴的;口渴的 Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 favourite 特别喜爱的3. 动词: drink喝;饮三、核心句型1. — What would you like to drink? 你想喝什么?— I’d like some water.我想喝点水。

解读:这是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人想喝什么。

回答直接用“饮料名词.”或“主语+would like+饮料名词.”。

举一反三: What would you like to eat?你想吃什么?2. — What’s your favourite food?你最喜欢吃什么食物?— Noodles.面条。

解读:关于回答最喜欢什么的问句,除了直接用“名词.”和“My favourite … is …”外,还可以用下面的句型:I like … best.我最喜欢……… is/are my favourite …我最喜欢的……是……举一反三: What’s your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么?What’s your favourite animal?你最喜欢的动物是什么?Who’s your favourite teacher?你最喜欢的老师是谁?拓展:还可以用his(他的), her(她的), Mike’s(迈克的)等,对不同的人提问。

What’s his favourite colour?他最喜欢的颜色是什么?What’s Mike’s favourite animal?迈克最喜欢的动物是什么?3. I like salad very much.我非常喜欢沙拉。

五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep

五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep一. 教材分析《Unit 3 What would you like?》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一部分，本节课主要围绕着日常饮食展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish, vegetable, fruit, milk, water等，同时能够运用本节课所学的句型“What would you like? / I would like …”进行日常交际。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于本节课的主题，他们日常生活中都有接触和体验，因此他们对本节课的内容感兴趣，有话可说。

但同时，部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。

2.难点：学生能够正确发音词汇和句型，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。

人教pep五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like》重要知识点总结

【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like？》重要知识点总结Unit3 What would you like?一、重点单词ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包sandwich 三文治eggplant 茄子fish 鱼salad 沙拉tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿tea 茶juice 果汁fresh 新鲜的，刚摘的healthy 健康的delicious 美味的；可口的hot 辣的；辛辣的sweet 含糖的；甜的sour 酸的salty 咸的tasty 好吃的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤noodles 食物fruit 水果lunch 中餐for 为；给don't = do not 不；非第三人称单数的否定形式they are =they're一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭二、重点句子1.—What would you like to eat?你想吃什么？—A sandwich, please.请给我一个三明治。

—What would you like to drink? 你想喝什么？—I'd like some water. 我想喝点水。

2.—What's your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious. 面条。

面条很好吃。

3.My/His /Her favourite food is fish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。

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