六年级古诗词背诵ppt
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小学六年级古诗词归类背诵复习ppt课件
8、（京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。）春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》宋·王安石 9、（山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清·纳兰性德 10、（ 遥夜人何在，澄潭月里行。 ）悠悠天宇旷，切切故乡情。《西江夜行》唐·张九龄 11、海上生明月，天涯共此时。（ 情人怨遥夜，竟夕）起《相望思月。怀远》唐.张九龄
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（遥知兄弟登高处，遍）插《茱九萸月少九一日人忆。山东兄弟》唐·王维
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（借问酒家何处有？牧童）遥《指清杏明花》村唐。·杜牧 4、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）《乞巧》唐·林杰
5、（玉颗珊珊下月轮，殿前）拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休
12、（飞云倚岫心常在，明月）沉明潭月影有不情流应。识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清·袁枚 13、（ 谁家玉笛暗飞声，散）入此春夜风曲满中洛闻城折。柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐.李白 14、（ 戍鼓断人行，秋边一雁声。）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》唐. 杜甫
.
三、节日诗
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（千门万户曈曈日，总把）新《桃元换日旧》符宋。·王安石
7、（寒雨连江夜入吴， 平明）送洛客阳楚亲山友孤如。相问， 一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
8、（故人西辞黄鹤楼，烟花）三孤月帆下远扬影州碧。空尽，惟见长江天际流。 《送孟浩然之广陵》唐·李白 9、（ 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人）去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（遥知兄弟登高处，遍）插《茱九萸月少九一日人忆。山东兄弟》唐·王维
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（借问酒家何处有？牧童）遥《指清杏明花》村唐。·杜牧 4、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）《乞巧》唐·林杰
5、（玉颗珊珊下月轮，殿前）拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休
12、（飞云倚岫心常在，明月）沉明潭月影有不情流应。识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清·袁枚 13、（ 谁家玉笛暗飞声，散）入此春夜风曲满中洛闻城折。柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》唐.李白 14、（ 戍鼓断人行，秋边一雁声。）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》唐. 杜甫
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三、节日诗
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（千门万户曈曈日，总把）新《桃元换日旧》符宋。·王安石
7、（寒雨连江夜入吴， 平明）送洛客阳楚亲山友孤如。相问， 一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
8、（故人西辞黄鹤楼，烟花）三孤月帆下远扬影州碧。空尽，惟见长江天际流。 《送孟浩然之广陵》唐·李白 9、（ 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人）去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观
部编版语文六年级上册古诗三首完美版PPT课件
古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
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涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
六年级语文上册3 古诗词三首课件(共46张PPT)
感受变化 再读诗歌，展开想象，你眼前出现了哪些
画面？画面中有哪些景物？
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山 黑云像墨汁一样在天上翻卷
黑云翻墨图
刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云 像打翻了的墨汁一样席卷而来，却未遮住远处的山峰。
[唐]孟浩然
样的感受？
移舟泊烟渚，
这“新愁”为何会涌上心头？
日暮客愁新。
野旷天低树，
写这首诗时，孟浩然正离开
家乡到洛阳，借此排遣科举失利，
江清月近人。 仕途失意的悲愤。
你还知道哪些写“愁”的诗句？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
醉书》，读准字 白雨跳珠乱入船。
音，读出节奏。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这首诗中的“望湖楼”在今杭州_西__湖___边。 它的所在地不禁让我想起了苏轼曾在诗里将 它与古代美女相比，以此来突显此地景色的 美丽。这两句诗是：___欲__把__西__湖__比__西__子___， __淡__妆__浓__抹__总__相__宜____。
兴写下了这首词。
初
读 大声朗读，读准字音，读出节奏。
诗
西江月·夜行黄沙道中
歌
q[u宋è ]辛弃疾 chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香
里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天
外，两x三ià点n 雨山前。旧时茅店社林边，路转 溪桥忽见。出现。
理解词题
第2课时
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
词题
六年级下册古诗词背诵(课件)
赏析：
郑燮（1693-1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“扬州八怪”之一。
注释：
立根：扎根、生根。 原：本来。 破岩：破裂的岩石缝隙。 磨：折磨，挫折。 击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意：
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
词语释义：
1、独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花 2、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī)：小路。 4、娇：可爱的。 5、恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连：同“流连”即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。 7、江畔：江边。
⑷“却看”句：这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的，现在看见妻子无恙（时已迎家来梓州），故有“愁何在”的快感。 按白居易《人峡次巴东》诗云：“不知远郡何时到，犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云，“家居虽淮落，眷属幸团圆。”白未经大丧乱，尚且如此，杜甫这时的快感，就更是人情之常了。 却看：再看，还看。 却：还，再。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 ⑸漫卷：胡乱地卷起（这时还没有刻板的书）。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。 喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。
郑燮（1693-1765），清代书画家、诗人。字克柔，号板桥，清乾隆年间的进士，兴化（今江苏兴化）人。诗风质朴泼辣，在画坛上也是独树一帜，称其为“扬州八怪”之一。
注释：
立根：扎根、生根。 原：本来。 破岩：破裂的岩石缝隙。 磨：折磨，挫折。 击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。
诗意：
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
词语释义：
1、独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花 2、黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī)：小路。 4、娇：可爱的。 5、恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连：同“流连”即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。 7、江畔：江边。
⑷“却看”句：这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的，现在看见妻子无恙（时已迎家来梓州），故有“愁何在”的快感。 按白居易《人峡次巴东》诗云：“不知远郡何时到，犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云，“家居虽淮落，眷属幸团圆。”白未经大丧乱，尚且如此，杜甫这时的快感，就更是人情之常了。 却看：再看，还看。 却：还，再。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 ⑸漫卷：胡乱地卷起（这时还没有刻板的书）。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。 喜欲狂：高兴得简直要发狂（欣喜若狂）。
人教版六年级语文下册-第七单元-古诗词背诵一 课件
古诗吟唱法
古诗更应体现它的可欣 赏性，所以简单的“背诵” 是不行的。那种带有一定韵 律的“吟诵”更能体现古诗 的意境。
七 步 诗
【三国· 魏】曹植
七步诗
三国.魏[曹植]
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
故事背景
三国时期，曹操的大儿子曹 丕和三儿子曹植都有政治野心， 都想争做曹操的继承人，曹丕文 武双全，但曹操更加偏爱文采风 流、才高八斗的三儿子曹植。然 而，历史并没有眷顾这位负有天 才美称的曹植。
赠汪伦
唐· 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
长歌行
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
元 日
宋· 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
三国.魏[曹植]
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
典故
曹植是曹操的小儿子，从小就 才华出众，很受到父亲的疼爱。曹 操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国 的皇帝。因为曹植和曹熊（第四儿 子）在曹操亡故时没来看望，曹丕 便再追问他们俩。曹熊因为害怕， 自杀了。
典故
定时快读法
给自己限定时间，限定数量，如 五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速 度，先稍快，再加快。要做到快而不 乱，快而不错。这就迫使自己的精力 高度集中，使记忆信息迅速输入大脑， 获得强烈的印象，达到快速记忆的目 的。
古诗吟唱法 首先在识记古诗生字的基础 上朗读，在正确朗读古诗的基础， 借鉴快速记忆中的“节奏记忆” 的方法，在有节奏的情况下来朗 读甚至背诵，这可以增强对整首 诗语感的把握，还可以在短时间 之内把整首诗储存在大脑中。
六年级下册古诗词背诵：PPT
石灰吟
【明】于谦
粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
粉骨碎身都不怕，要把自己的清 白留在人间。
石灰吟 【明】于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 作者以石灰
作比喻，表
粉骨碎身全不怕， 达自己为国 尽忠、不怕
要留清白在人间。 牺牲的意愿 和坚守高洁 情操的决心。
6
【清】郑燮
•竹 石
（清）郑燮 咬定/青山/不放松, 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还/坚劲, 任尔/东西/南北/风。
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
兄弟之情 朋友之情 父子之情
““萁豆””指指的的是是曹曹丕 植
七步诗
• 诗句的意思
“煮豆持作羹，漉菽以为汁”
这两句诗的意思是：锅里煮着豆子，是 想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做 成羹。
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”
这两句诗的意思是：豆秸在锅下熊熊 燃烧，豆子在锅中翻腾哭泣。
人闲/桂花/落，夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟，时鸣/春涧/中。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
江
苏 镇
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的 塔影湖滨，其原建于古镇江城内 三山(日精山、月华山、寿丘山)中
江 的月华山上。为东晋刺史王恭所
芙
建，唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代
蓉 “芙蓉楼”写下了著名的诗篇
楼 《芙蓉楼送辛渐》
“本自同根生，相煎何太急”
这两句诗的意思是：豆子和豆秸本来是同 一条根上出生出来的，豆秸煎熬豆子又怎 能这样急迫呢？
诗意理解
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 留下豆汁来做成羹。豆秸在锅下熊熊燃烧， 豆子在锅中翻腾哭泣。 豆子和豆秸本来 是同一条根上出生出来的，豆秸煎熬豆子 又怎能这样急迫呢？
六年级上册18古诗三首课件(共40张PPT)
18、古诗三首
第一课时
同学们，你学过的写 景的古诗词有哪些？能给 大家背一背吗？
学习目标：
1.读懂《浪淘沙》《江南春》，体会诗人表 达的感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
默读古诗，识记生字，读准节奏。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法？
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等 结构相同 两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐，读起来朗朗上口。
读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个 怎样的人？
高洁、清净脱俗、 净无苔 富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣 高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点？ 无苔 花木成畦
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥夜，玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙 现实 浪淘、风簸 直上银河、 想象 牵牛织女家
黄河 气势雄伟
莺啼、绿映红
景（今） 忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情（古） 民
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红，水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城，山村。
迎风招展。
诗意：在江南一带，到处可以听到莺的啼
叫，看到碧绿的树、红艳的花相互掩映，在临
近水边的村镇和山脚下的，酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物？
听觉—— 莺啼
第一课时
同学们，你学过的写 景的古诗词有哪些？能给 大家背一背吗？
学习目标：
1.读懂《浪淘沙》《江南春》，体会诗人表 达的感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
默读古诗，识记生字，读准节奏。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法？
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等 结构相同 两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐，读起来朗朗上口。
读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个 怎样的人？
高洁、清净脱俗、 净无苔 富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣 高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点？ 无苔 花木成畦
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥夜，玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙 现实 浪淘、风簸 直上银河、 想象 牵牛织女家
黄河 气势雄伟
莺啼、绿映红
景（今） 忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情（古） 民
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红，水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城，山村。
迎风招展。
诗意：在江南一带，到处可以听到莺的啼
叫，看到碧绿的树、红艳的花相互掩映，在临
近水边的村镇和山脚下的，酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物？
听觉—— 莺啼
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)
移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点， 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情，一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。
景物： 小舟 烟雾 沙洲 日暮
空旷的原野。
亲近。
野旷天低树，江清月近人。
诗意：旷野无边无 际，远处天空比树木还 低；江水清澈，明月来 和人相亲相近。
景物： 旷野 低树
江水
明月
移舟泊烟渚
这一句诗有什么作用？
行船停靠在江中烟雾迷蒙 的小岛，不仅点了诗题，而且 点明了诗人观赏景物的立足点， 为后面写景抒情做了准备。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
时间
[宋]辛弃疾
地点
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上，他与苏 轼并称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
默读诗词，读准字音。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 què
chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
字面意义——月亮的倒影映在清澈的江水里，仿 佛与人接近。
情感意义——精神、情感上的接近。
诗人当时孤身在外，举目无亲，思乡之情油然而 生，而月亮虽然远在天边，却像朋友一样陪伴着他， 所以作者感觉它非常之近，这是一种情感上的亲近。
移舟泊烟渚
宿 建
所感
日暮客愁新
触景生情 寓情 情景
德 江
所见
部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件
部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件一、内容概括引言：简要介绍古诗词在中国文化中的重要地位，以及学习古诗词的意义和价值。
通过引人入胜的引言，激发学生对古诗词学习的兴趣。
古诗词精选：选取六年级下册语文教材中的经典古诗词，包括《静夜思》、《春夜喜雨》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等著名诗篇。
每首诗词都配有详细的注释和译文，帮助学生理解诗词含义。
诗词赏析：针对每首精选的古诗词，进行深入浅出的赏析。
包括诗词的主旨、艺术特色、表现手法等方面的讲解，帮助学生理解诗词的深层含义和美感。
文化背景：介绍与古诗词相关的文化背景知识，如古代诗人的生平、诗歌流派、历史背景等。
帮助学生更好地理解古诗词的语境和背景。
诗词朗诵与鉴赏：通过音频或视频形式，展示古诗词的朗诵和鉴赏方法。
帮助学生掌握正确的朗诵技巧，感受古诗词的音韵美。
实践活动：设计一系列与古诗词相关的实践活动，如诗词创作、诗词表演、诗词鉴赏比赛等。
通过实践活动，让学生在实践中感受古诗词的魅力。
知识拓展：推荐与六年级学生水平相匹配的古诗词读物和网站资源，引导学生进一步拓展学习。
帮助学生养成良好的阅读习惯，提高自主学习能力。
1. 介绍课件的主题和目的：部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件。
本次课件的主题是《部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件》。
该课件的主要目的是为了辅助六年级学生进行古诗词的学习与理解。
课件内容围绕部编人教六年级下册语文教材中的古诗词进行展开，旨在通过直观、生动的多媒体形式，增强学生对古诗词的认识与感受。
引导学生了解和学习六年级下册语文教材中的古诗词内容。
课件中会详细介绍每一首古诗词的背景、作者信息以及诗歌的大意，使学生更好地了解古诗词的内涵。
提高学生的古诗词鉴赏能力。
通过课件中的赏析环节，引导学生深入理解和感受古诗词的美，培养学生对诗词的鉴赏能力，进而提升学生的文学素养。
强化学生的语言应用能力。
课件中的诗词诵读环节，旨在提高学生的口语表达能力，让学生通过模仿和跟读，提高语音语调的准确性，更好地领略古诗词的韵味。
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东 坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚， 日 新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东 坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚， 日 新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？
部编版六年级上语文课件 第一单元. 古诗词三首ppt上课用
❖
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
❖
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
❖பைடு நூலகம்
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
与《问舟子》是同一时期的作品。
⑴建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部 的一段江水。 ⑵移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。 烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。 烟：一作“幽”。 渚：水中小块陆地。 ⑶客：指作者自己。愁：为思乡而忧思不堪。
⑷野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂， 好像和树木相连。 ⑸月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3.古诗词三首
六年级 上册
生字学习
[dé] [què] [chán] [dào]
德鹊蝉稻
词语学习
道德 喜鹊 寒蝉 稻谷
宿建德江
唐 孟浩然
宿建德江
（唐）孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
孟浩然（689年—740年），名浩， 字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今 湖北襄阳）人，唐代著名的山水田 园派诗人，世称“孟襄阳”。 因他未曾入仕，又称之为“孟山 人”。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。 旷野无边无际远天比树还低沉， 江水清清明月来和人相亲相近。
1.“夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤 身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树 低，月与人亲”这些画面给你留下的什么 印象和感觉？
部编版六年级语文上册第六单元《古诗三首》ppt课件
拟人、对偶
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
随堂练习
课文的三首诗从不同的角度写出了景物的特点， 请你任选一首诗，结合诗歌内容,展开合理想象， 用一段话具体、生动地描写这些富有特点的景物。
在我眼前，仿佛出现了《_江__南__春__》中的画面： _广__阔__的__江__南__地__区__，__到__处__莺__啼__阵__阵__，__绿__树__掩__映__着__红__花__， _依__山__傍__水__的__村__庄__、__迎__风__招__展__的__酒__旗__一__一__在__望__；__这__里__ _还__有__数__不__清__的__寺__庙__，__众__多__亭__台__楼__阁__掩__藏__在__迷__蒙__的__烟__ _雨__之__中__。___
资料链接
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读:一方面有人认为南朝皇帝在中国历史 上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展， 因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨 是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者 认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造 成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面， 也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
随堂练习
《江南春》中，诗人抓住_黄__莺__、_绿__树__、 _红__花__、_水__村__、_山__郭__、_酒__旗__和烟雨中的楼 台等景物，有声有色、有远有近、_动__静__结 合，写出了江南春天的特点，表达了他对江 南春景的高度_赞__美__与无限神往。
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
随堂练习
课文的三首诗从不同的角度写出了景物的特点， 请你任选一首诗，结合诗歌内容,展开合理想象， 用一段话具体、生动地描写这些富有特点的景物。
在我眼前，仿佛出现了《_江__南__春__》中的画面： _广__阔__的__江__南__地__区__，__到__处__莺__啼__阵__阵__，__绿__树__掩__映__着__红__花__， _依__山__傍__水__的__村__庄__、__迎__风__招__展__的__酒__旗__一__一__在__望__；__这__里__ _还__有__数__不__清__的__寺__庙__，__众__多__亭__台__楼__阁__掩__藏__在__迷__蒙__的__烟__ _雨__之__中__。___
资料链接
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读:一方面有人认为南朝皇帝在中国历史 上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展， 因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨 是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者 认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造 成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面， 也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
随堂练习
《江南春》中，诗人抓住_黄__莺__、_绿__树__、 _红__花__、_水__村__、_山__郭__、_酒__旗__和烟雨中的楼 台等景物，有声有色、有远有近、_动__静__结 合，写出了江南春天的特点，表达了他对江 南春景的高度_赞__美__与无限神往。
六年级下册古诗词背诵PPT
作品注释及译文【江畔独步寻花】
• • • • • • • • • • 1独步寻花：一个人一边散步一边赏花 2黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 3蹊(xī)：小路。 4留连：同“流连”即留恋舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞 来飞去恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。 5 时时：时常。 6自在：自由无拘无束地。 7娇：婉转动听的。 8恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。 9啼：某些鸟兽叫声。 10江畔：江边
七步诗〃创作背景
三国时期，魏国曹操去世后，他的长子曹丕即位，而曹 丕的弟弟曹植被封为丞相。 • 曹植很有才华，精通天文地理，说起朝中政事滔滔不 绝且管治有方，因此在朝中很有威信，可谓是威震朝野啊 ！曹丕把这一切都看在眼里，心中的妒火油然而生，对曹 植产生了怨恨之心，把他视为眼中钉，肉中刺，处处苦苦 相逼。众臣在皇帝面前也说三道四，谣言惑众，什么朝中 一日有曹植，宫内鸡犬不宁，如他日造反，图谋篡位，何 不为宫中一大害？不如先下手为强，斩草除根，以免日后 夜长梦多。 •
芙蓉楼送辛渐〃注释译文
• 芙蓉楼：黔阳(今湖南省洪江市黔城镇)的名楼。遗址在润州(今江 苏镇江)。 • 辛渐：诗人一位朋友的名字。 • 寒雨：寒冷的雨。 • 吴：三国时的吴国在长江下游一带，简称这一带为吴，与下文“ 楚”为互文。 • 客：在这指辛渐。 • 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚 山。 • 孤：独自，孤单一人。 • 一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。 • 冰心：比喻心的纯洁。
鸟鸣涧〃作品赏析
• 关于该诗中的桂花，颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、 秋花、四季花等不同种类，此处所写的当是春日开花的一种。另 一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活，传说王维画的《袁安 卧雪图》，在雪中还有碧绿的芭蕉，现实生活中不可能同时出现 的事物，在文艺创作中是允许的。不过，该诗是王维题友人所居 的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。五首诗每一首写一处风景，接 近于风景写生，而不同于一般的写意画，因此，以解释为山中此 时实有的春桂为妥。 • 桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并不容 易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人闲”说明 周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。有此作为前提，细 微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。诗人能发现这种“落”， 或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时 所发出的一丝丝芬芳。总之，“落”所能影响于人的因素是很细 微的。而当这种细微的因素，竟能被从周围世界中明显地感觉出 来的时候，诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出 来的空寂而惊叹了。这里，诗人的心境和春山的环境气氛，是互 相契合而又互相作用的。
部编版六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 .(共34张PPT)ppt上课用
对
｜ — – ∣∣— ―
仗
数名 典 动 字词 故 词 对对 对 对
两山排闼送青来。
工
整
数名 典 动 字词 故 词
平声对仄声
学习对仗 • 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》 • 远看山有色，近听水无声。——无名氏《画》 • 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 • 鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 • 浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》 • 明月然《宿建德江》
部编版六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 .(共34张PPT)ppt上课用
课时作业 一、我会判断修辞。 1.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （拟人、对仗） 2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （夸张）
部编版六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 .(共34张PPT)ppt上课用
想象画面
哪个词语让你感受到了庭院的洁净？ “无苔”
青苔：翠绿色，常年生长在湿地、墙上、井中、屋瓦以及 水中等处。在你家见过青苔吗？古时候屋里屋外都是泥巴 地，在那些阴暗潮湿的地方，青苔是极易生长的。
想象画面
茅檐长扫净无苔
• 你还从哪个词能判断出他家很容易长青苔？ “茅檐” • 诗人判断出这个主人一定经常做一件什么事？ “扫”地。 • 解释“长扫”。 经常扫地。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
六年级下语文课件-古诗词诵读部编版 (共21张PPT)【推荐】
山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，
浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值 日暮，松林间的布谷鸟在萧萧细雨 中啼叫。
谁说人生不会再回年少时光呢？
你看看，那门前的流水尚能向西奔 流呢！所以，不要在老年感叹时光 流逝。
六年级下语文课件-古诗词诵读部编版 (共21张PPT)【推荐】
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《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在 万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕，细 细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路， 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满 城必将繁花盛开。
《早春呈水部张十八员外》
京城大道上空丝雨纷纷，它像 酥油般细密而滋润，远望草色依稀 连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节，远胜过绿 柳满城的春末。
水像美人流动的眼波，山如美 人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？ 到山水交汇的地方。
刚送走了春天，又要送你回去。 假如你到江南，还能赶上春天的话， 千万要把春天的景色留住。
六年级下语文课件-古诗词诵读部编版 (共21张PPT)【推荐】
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《浣溪沙》
想一想
交流讨论：
（7）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 给人怎样的启示？
（8）“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了什 么修辞？有何表达作用？
六年级下语文课件-古诗词诵读部编版 (共21张PPT)【推荐】
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想一想
交流讨论：
（9）《浣溪沙》的主旨句是哪一句？表达了 作者怎样的人生态度？
统编版语文六年级上册3《古诗词三首》课件(共47张PPT)
理解诗意
前两句诗的意思：乌云翻滚像泼洒的墨汁， 尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨 点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
后两句诗的意思：忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云。望湖楼下，水面平静如镜， 远远望去，水天一色。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
结合你的发现想 象一下这是一幅怎样
黑云/翻墨/未遮山, 的画面？
理解词意
上阕的意思是：天边的升上了树梢，惊 动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远 处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻 而来好像在告知（行人）“今年又是一 个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙 的欢叫声。
理解词意
下阕的意思是：闪烁的星星时隐时现，山 前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附 近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯， 茅店忽然出现在眼前。
月亮的光影里，我们看到诗的背影如 此美丽；在月亮的光影里，每一个诗人都 曾经陶醉，每一次陶醉都是一幅美的画面， 它以如此的凄凉带我们到那诗人的编织的 清幽淡雅的诗的境域之中。只要我们用心 体会，一定可以跨过时空，体会古诗的无 限境域。
第二课时
六月二十七日望湖楼醉书 时间 地点 事件
6月27日，苏轼在西湖边的 望湖楼上醉酒题诗。
日暮
日暮是日落黄昏、夕阳西下之时， 这个时候你在干什么呢？ 现在我们 再回到诗人所处的建德江，你又看到 了什么？ 如果这时候你是诗人，你 会想到什么呢？
野旷天低树，江清月近人。
满怀的愁绪向谁诉说呢？ （月亮）
孤人对月是何等的凄凉、孤寂， 让我们带着这种感受再读课文，如 果你是诗人，你会向月亮诉说什么 呢？月亮又会怎样安慰他呢？
词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香 和蛙鸣声，好像是青蛙们在争说丰年，那他们 会说些什么呢？这儿的“说”字，只是青蛙在 说吗？还会有谁在说？
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西江月•夜行黄沙道中
宋•辛弃疾
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
天净沙•秋
元•白朴
孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水，
白草红叶黄花。。
元日 宋•王安石
天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休
芙蓉楼送辛渐 唐•王昌龄
江畔独步寻花 唐.杜甫
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
石灰吟 明•于谦
竹石 清•郑燮
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
七步诗 三国.魏 曹植
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急？
鸟鸣涧 唐.王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
秋思 唐•张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
长相思
清•纳兰性德
山一程， 水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更， 雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
牧童
唐•吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁 宋•杨万里
嫦娥 唐•李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
游山西村 宋•陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之 广陵 唐•李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 。 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。
忙趁东风放纸鸢。
赠刘景文 宋•苏轼
山行 唐•杜牧
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐•贺知章
赠汪伦 唐•李白
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
渔歌子 唐•张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
乡村四月 宋•翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴 宋•范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
泊船瓜洲 宋•王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
夜书所见 宋•叶绍翁
九月九日忆山东兄弟 唐•王维
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
望天门山 唐•李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
。
咏柳 唐•贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春日 宋•朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
乞巧 唐•林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
画 唐朝•王维
静夜思 唐朝•李白
春晓 唐•孟浩然
远看山有色, 床前明月光， 近听水无声。 疑是地上霜。 春去花还在, 举头望明月，
人来鸟不惊。 低头思故乡。
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
村居 清•高鼎
所见 清•袁枚
小池 宋•杨万里
草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流, 拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾。树阴照水爱晴柔。 拂堤杨柳醉春烟。意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角, 儿童散学归来早，忽然闭口立。早有蜻蜓立上头。
闻官军收河南河北
唐.杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂， 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗 清•龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
浣溪沙
宋.苏轼
卜算子.送鲍浩然之浙东
宋.王观
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
清平乐（yuè）•村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
诗经•采薇（节选）
昔我往矣, 杨柳依依。 今我来思, 雨雪霏霏。
春夜喜雨
唐•杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
送元二使安西 唐•王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
独坐敬亭山 唐•李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
望洞庭 唐•刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
《忆江南》 唐•白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
草 唐•白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
宿新市徐公店 宋•杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐•李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
绝句 唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
游蕲水清泉寺，
水是眼波横，
寺临兰溪，
山是眉峰聚。
溪水西流。
欲问行人去那边？
山下兰芽短浸溪， 眉眼盈盈处。才
松间沙路净无泥。 始送春归，