苏人版七年级下册思想政治(思品)《担负人生责任》
〔人教版〕担负人生责任 教学PPT课件 苏教版
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
• 睡眠是人体的休息机制，保证良好的睡眠是身体健康的重 要基础。
• 体育锻炼是保证身体健康的积极有效的方法。 • 兴趣爱好也是丰富生活健康身体的好帮手。比如下棋，练
字，钓鱼，这些都可以在愉悦身心的同时，陶冶情操，对 于精神方面也是颇有益处。
• 看27页的材料 • 还与不还有什么样的后果？ • 如果是你，你会如何做出选择？请把这一
• 5、培养自己各方面能力：应变能力、适应能力、协调能 力、组织能力、判断能力、谈判能力、有责任、有效率、 有创意、有勇气。
• 6、有善心：帮助各种弱势群体，同事、朋友、亲人、小 动物、过路人。尊重领导、长辈。
• 近年来，我国游客在国外不文明现象经常 出现在大大小小的报道当中，大部分人对 此种“中国游客不文明”现象嗤之以鼻，但是 不文明出游的现象依旧时有发生，就“文明 出游”你有哪些好的建议呢？
些启示？ • 除了有梦想、敢拼搏，你认为人生走向成
功还需要邵些条件？
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
七年级下册《道德与法治》(苏人版)提纲
第10课珍爱生命为何说生命是独特的P5-6生命独特性表现P6为何保护生命家园P4怎样保护生命家园P4怎样对待生命P7-10突发灾害该怎么办P9-10第11课自尊自信自尊概念P13为何要自尊P13-14自尊的秘诀P15-16自尊与尊重别人关系P14尊重与廉耻关系P15自尊与虚荣、自傲的区别P16自信概念P17为何自信P17自卑概念P19自卑的产生P19如何树立自信心P18-20第12课感悟人生生命价值的表现P23-24人生真谛是什么P25-26如何理解行为都会产生一定的后果P28学会对自己的行为和后果负责意味是P28 责任的来源P28对行为负责的要求P27-28如何理解担负人生责任从点滴做起P29-30第13课法律护我成长为何给予未成年人特殊保护P38对未成年人的“四大保护”P44家庭保护含义P41家庭保护地位和作用P41学校保护含义P42学校保护地位和作用P42社会保护含义P43社会保护意义P43司法保护含义P44司法保护地位和作用P44保护未成年人两部专门法律P39第14课筑起“防火墙”为何增强自我保护意识P47如何增强自我保护意识P48 如何增强自我保护能力（方法）P49-50 如何依法进行自我保护P52-53第15课远离“高压线”未成年人的不良行为的影响P58未成年人犯罪的特征P61未成年人犯罪的危害P62未成年人犯罪的主要原因P62如何防患于未然P63-64第16课孝亲敬长怎样认识父母的爱P72为何要孝敬父母P73怎样孝亲敬长P74产生逆反心理原因P75逆反心理主要表现P76逆反心理有何消极影响P76应怎样调适逆反心理P77怎样理解换个“角度和想法”P77怎样理解“换种态度和语气”P78怎样理解“换种表达方式”P78第17课与人为善为何要学会换位思考P81-82学会换位思考的要求P81-82“己所不欲，勿施于人”的实质P83平等待人的内涵与意义P84帮助别人的表现形式P85助人之举的意义P85-86帮助别人的智慧和方法P87-88第18课诚信为本诚实的概念P91以诚待人的重要性P91怎样理解实事求是，实话实说P92善意的谎言的前提P92欺骗他人的危害P93-94信守承诺的概念P95为何要信守承诺P95信守承诺的要求P96怎样理解慎重许诺P96信用的概念P97信用对企业的重要性P98建设社会信用体系的要性P98七下《道德与法治》提纲 1。
(新)苏人版《道德与法治》七年级下册12.2《担负人生责任》课件(共13张PPT)
◇ 还。后果是
◇ 不还。后果是
如果是你，你会如何作出选择？请把这
一故事续写下去。
（2）结合视频，谈谈你对行为与后果关系的认识。
点拨： 人的行为都会产生一定的后果。有些行为会产生我们预期的后果，而
有些行为的后果可能出人意料；有些行为会产生有利于他人和社会的后果，
而有些行为会有损他人和社会的利益。担负人生责任，需要学会对自己的 行为和后果负责。
饭后将垃圾带走。
不要随意采摘花朵。
霍金充满传奇色彩的人生经历给了我们哪些启示？
总结： 担负人生责任需要有实际行动，需要艰苦努力，甚至要付出代价。爱 拼才会赢。唯有克难奋进，才能激发生命中潜在的可能性，梦想才会成真。
（2）点滴观察家 结合图片，谈谈你对“生活点滴”的认识。
体会“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
活动五：履行人生责任实践活动
某班准备组织一次郊游活动，为强化文明旅游意识，提升文明旅游素质，
特就“文明出游”开展了一场建议征集活动。请你提一些建议。
我的文明出游建议
不要乱写“到此一游”。
口香糖残留用纸包好丢入垃圾箱。
第四单元
体悟生命价值
第12课 感悟人生
二、担负人生责任
1．对自己为负责
活动一：共同探究
对自己的健康负责
说说上图哪些是对自己健康负责的做法，哪些是不负责任的做法。
你准备怎样担负起自己的健康责任？
活动二：热点分析
对自己的行为和后果负责 （1）阅读教科书第27页材料——“图书馆失火后”，回答问题： 还与不还会有什么样的后果？
（3）从“行为”和“后果”两个角度解释下图和古语的含义。
活动三：共同探究
我的角色和责任
活动四：倒计生命
苏人版《道德与法治》七年级下册12.2 担负人生责任 (共43张PPT)
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探学2：辨一辨
（要不要成为责任人？）
清华中学小清同学说：“小陈是幸运
的，遇到了好心司机，勇于担当没有 惹上麻烦。要是我遇到这样的情况， 还是能躲就躲吧，我才不想承担什么 责任呢。” 你是否同意小清同学的看法？请结合 本节课所学的知识，说说你的观点。 （8分）
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参考观点
1.人的行为都会产生一定的后果。有些行为可能 产生有利于他人和社会的后果，有些行为可能产 生不利于他人和社会的后果。（2分）小陈同学勇 于担责，给社会带来了正能量，有利于社会的进 步；而小清不愿意担责，则会损害他人的利益和 社会的发展。（2分） 2.人的责任主要来自于社会道德习俗法律等要求 。（2分）小清同学不愿意承担自己的责任，不符 合社会道德的要求，要受到道德的谴责；也不符 合法律的要求。（2分）
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︾︽ 两 弹 元 勋 ” 邓 稼 先
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87岁的孙家栋是探月工程总设计师，也是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星等多个“第一”的技术负责人、总设计师。他领导发射的卫星占中国航天飞行器的三
87岁的孙家栋是探月工程总设计师，也是
中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星等多个“第一” 的技术负责人、总设计师。他领导发射的卫星占中国 航天飞行器的三分之一!满天星斗璀璨，写下他的传
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S14： 对自己的行为负责的含义？
担负人生责任，需要学会对自己的行
为和后果负责。这意味着我们需要： 1.行为前预见与选择 2.行为中自律与自控 3.行为后ห้องสมุดไป่ตู้省与承担
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（3）从“行为”和“后果”两个角度解释下图
和古语的含义。
深入思考
名言“三思而后行”主要是要求我们( ) A．我们只要学会思考，就能做好任何 事情 B．我们在行为前应该有所思考 C．我们要不断思考、不断检查自身的 行为 D．我们应该及时反省自己的行为
苏人版七年级下册道德与法治《担负人生责任》
小调查：昨晚，你完成作业的时间。
珍惜时间的名言警句
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 ——《明日歌》
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 ——佚名
合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
我是国家公民，我应 该
爱国敬业诚信友善
我是社区居民，我应 该
爱护公物，保护环境
我是父母的子女，我 应该
我是中学生，我应该
孝敬父母，分担家务
认真学习，提高成绩
小组讨论：这些角色分别承担着什么责任？这些责任 来自于哪些方面的要求？
阅读教材P29，完成“算一算”。
思考：“倒计生命”的记岁方法时刻提醒我们什么？
女： 在人生的道路上，每个人都背负着各种各样的责任在 艰难地前行。 男： 它，也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是 我们的…… 女： 正是这些许许多多的责任，才构成了我们在这个世界 上存在的理由和价值 男：当我们徘徊于迷途的时候，责任就会成为我们可靠的 向导。 女： 责任的存在，是上天留给我们一种智与勇的考验。 男：只有我为人人机智而又勇敢地担当起责任，才会有他 人给我带来的微笑与快乐。 合：责任！我们勇敢地担当！
生活点滴见责任
1. 回忆自己在承担责任方面做的好的点滴小事； （家庭、学校、社会）
2. 反思自己在承担责任方面存在的不足； 3. 在纸上设计自己的责任宣言，准备交流。
➢ 请勇敢地走上讲台，大声地说出你的责任宣言；
➢ 将责任宣言贴在自己的课桌上，让大家见证你的进 步与成长！
责任！我们勇敢地担当
游戏规则：
➢ 4位同学分两组，每组中2人合作，一人扮演“盲人” 角色（用眼罩），另一个人扮演“拐杖”角色，走 完一段障碍路；
苏人版《道德与法治》七年级下册-12.2 担负人生责任 教案
课题
担负人生责任
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
珍惜生命里的时间，学会负责，从日常的点滴做起，不断超越自我。
能力目标
学会对自己负责
知识目标
知道自己不同的社会角色所负有的责任，明白珍惜时光，从小事做起
重点
培养责任意识
难点
培养责任意识，珍惜时间，从日常做起
4、完成表格我的角色，我的责任！
5、图片：你知道责任的来源有哪些？让学生明确自己承担哪些角色，这些角色怎么来？从而培养责任意识。
6、出示：企业的责任、国家的责任，体会除了个人要承担责任之外，集体、国家也有责任。从而体会责任伴随我们一生。
二、从生活点滴做起
视频：《感动中国人物—阿布列林》，启示我们承担责任要从点滴做起。
2、两组不同行为带来不同后果的表格对比，让学生深刻理解三思而后行
（三）承担角色责任
1、说说韩国岁月号渡轮翻沉事件带来的启示，让学社初步认识不同角色有不同责任，承担或不承担责任带来的后果。
2、视频《航母工作人员各司其职保障战机安全起落》，体会事情的顺利完成需要各司其职，做好每个人的角色任务，
3、完成表格不同的身份会有不同的责任
2、从生活点滴做起
1、珍惜时间、善于安排时间
2、从日常生活做起
教学反思
学法
案例分析、讨论、对比
课前
准备
上网查阅相关知识和案例
教学过程
个案
导入新课：阅读名人名言，体会实现人生意义和价值需要我们担负人生责任
新课讲解：
1、对自己行为负责
（1）对自己的健康负责
一组校园阳光体育图片，让学生感悟学校社会重视未成年人的身体健康
苏人版道德与法治七年级下册12.2《担负人生责任》ppt课件2
活动五：履行人生责任实践活动
某班准备组织一次郊游活动，为强化文明旅 游意识，提升文明旅游素质，特就“文明出游” 开展了一场建议征集活动。请你提一些建议。
我的文明出游建议
不要乱写“到此一游”。
口香糖残留用纸包好丢入垃圾箱。
饭后将垃圾带走。
不要随意采摘花朵。
A
活动三生命
倒计生命，把握点滴
（1）阅读非洲一个民族的“倒计生命法”，
算一算：
①如果一生以100岁计算，自己的生命大
概还有 年。
②按“倒计生命”的计岁方法，自己现在
是
岁。
③你对珍惜生命中的分分秒秒
有什么新的认识？
（2）点滴观察家 结合图片，谈谈你对“生活点滴”的认识。
B
3.我们在生活中承担着不同的责任：作为子 女，要孝敬、体谅父母；作为学生，要努 力学习，作为朋友，要真诚、友好相 处……下列对此理解正确的是（ ）
A.责任既是法律的要求，也是道德的要求 B.角色不同，责任不同 C.责任与人终身相随，不会改变只会消失 D.每个人都扮演着一定的社会角色
B
4.责任产生于（ ） A.社会道德、习俗及法律等方面的要求 B.日常生活中的高雅情趣 C.友好交往中的取长补短 D.现代社会中的开明开放
（2）结合视频，谈谈你对行为与 后果关系的认识。
点拨： 人的行为都会产生一定的后果。有些行为会
产生我们预期的后果，而有些行为的后果可能出 人意料；有些行为会产生有利于他人和社会的后 果，而有些行为会有损他人和社会的利益。担负 人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责。
（3）从“行为”和“后果”两个角度解 释下图和古语的含义。
随堂练习
七年级下册《道德与法治》(苏人版)提纲
七下《道德与法治》（苏人版）提纲第10课珍爱生命1.为什么说每个人的生命都是独特的⑴母亲用爱赋予我们生命，用爱守护着新生命的成长。
每个人的生命都来之不易。
⑵正如找不到完全相同的两片树叶一样，我们也找不出没有任何差异的两个人。
每个人的生命都是独特的。
2．人的生命的独特性表现在哪些方面人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的“个性”，还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐，更突出地表现在，人在劳动过程中形成独立思考和判断的能力，能够认识自己生命的意义，自觉选择自己的人生道路。
3．为什么要保护我们生命的家园⑴生命是自然界长期发展的产物，大自然是最神奇的生命孕育者。
无论庞大还是渺小，无论丑陋还是美丽，无论贫贱还是富贵，各种生命体都能在最包容的地球母亲身上找到自己的一处容身之地。
⑵各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，人类生命离不开大自然的哺育。
4．怎样保护我们生命的家园地球是所有生物的共同家园，人类必须学会与大自然和睦相处。
爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生命，就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地球，这是明智的选择，也是心灵的觉醒。
5．生命是可贵的，我们应该怎样对待生命⑴生命是最宝贵的，我们应当尊重生命，热爱生命。
⑵我们要热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
⑶呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
⑷从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度、科学和智慧，保佑我们的生命安康。
6．灾害突然发生时，我们该怎么办灾害突然发生时，现场环境往往复杂多变。
我们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌失措的行为。
同时要设法脱离险境，并及时报警。
只有提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降低灾害所造成的危害和损失，更好的呵护生命。
第11课自尊自信1.什么是自尊自尊也是自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
苏人版道德与法治七年级下册12.2《担负人生责任》word教案
图2:暴饮暴食
图3：积极参加体育活动
图4：日常生活有规律。
观点总结：健康是生命的基础，拥有健康是人们生活的基本要求。保持健康是做人的责任，是对自己、家庭和社会负责的表现。
活动二：热点分析“对自己的行为和后果负责”
（1）“酒驾的你”
多媒体展示材料
1.高某做出了什么行为？
这一行为产生了什么后果？
课题
担负人生责任
课时
1
授课日期
教学目标
1.情感态度价值观：确立积极的人生态度，追求富有意义的人生。
2.能力：能够理解法律和规则的意义，对自己的行为和后果负责。
3.知识：理解行为和后果之间的关系。知道自己所扮演的不同的社会角色及肩负的多种责任。
教学
重、难点
理解行为和后果的关系。
明白珍惜时光、勤奋学习对人生的意义。
教、学具
准备视频、音频、图片等资料，制作多媒体课件
预习要求
预习课本27-31页，完成以下问题：
1.行为与后果的关系是怎样的？
2.责任的来源有哪些?
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
复习巩固：
什么是价值？
人的价值表现在哪里？
学习新课：
活动一：共同探究：“对自己的健康负责”
多媒体展示图片,说说哪些是对自己健康负责的做法，哪些是不负责的做法。
讨论；不同的选择会出现不同的行为，不同的行为会产生不同的后果。
片段二：多媒体展示课件
问题讨论：檀园高中副校长在事故发生后自杀身亡是一种什么行为？
转折：如何对自己的行为和后果负责？怎样尽量避免自己的行为导致不良的后果？
行为前：预见与选择
行为中：自律与自控
行为后：自省与承担
初中政治 担负人生责任 苏教版 优秀公开课件
但在道义上，我有责任，我应该还钱。”
敢于承担后果事例——里根承担责任
• 一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃 打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12。5美元在 当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男 孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样 子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一 年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰 苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字” 分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗 纳德??里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失， 使我懂得了到底什么是责任。”
担负人生责任
• 看27页阳光体育的图片 • 思考一下 • 参加阳光体育给你带来了哪些变化？ • 谈谈积极参加阳光体育体现的责任意识？
什么是责任呢？
• 责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的 规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出 现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重 要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞 台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项 责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的 权利。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第2框担负人生责任课时训练苏教版
担负人生责任一、选择题1.对自己的行为负责，需要我们在行为前________,行为中_______,行为后_________。
（）A.自律与自控预见与选择自省与承担B. 预见与选择自省与承担自律与自控C.自律与自控自省与承担预见与选择D. 预见与选择自律与自控自省与承担2.要成为一个对自己的行为负责的人，正确的做法是（）A. 对朋友的话言听计从B. 遵纪守法，做好自己应该做的事C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书D. 按自己的标准做事，我做事我负责3.在一次全校大会上，艾言因拾金不昧受到了表扬，而杨卉则因为考试作弊受到点名批评。
这告诉我们（）①.不同的行为会产生不同的结果，人应该对自己的行为负责②. 我们要向艾言学习③.作弊是不诚信的表现，违反了学校纪律④.杨卉的行为是对自己的不负责任A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④4.假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明( )①我们可以根据需要选择承担或不承担责任②不同的角色要求承担不同的责任③责任产生于社会关系中的相互承诺④每个人都应该承担相应的责任A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④5.在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。
下列属于负责的任行为的是（）①小敏主动向班主任老师承认了昨天自己没有认真值日的事②小咏兑现对爸爸的承诺，去做作业，没有玩电脑游戏③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方④小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④6.易卜生说：“你最大的责任是把你这块料铸造成器。
”这句话启示我们（）A．人生最大的任务是做好自己的事，对自己负责B．提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责C．只要是对自己有利的事就不必在意别人说什么D．人生最大的责任是让自己拥有强健的体魄7.右面漫画《责任》表明（）A．一个人不仅要敢于负责，更要善于负责B．不同的角色担负着不同的社会责任C．未成年人根本不需要对社会负责D．生活中的每个人都扮演着不同的社会角色8.传染性极强的“埃博拉”病毒肆虐西非，我国有几百名医务人员支持并参与疫情防控工作。
七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第2框担负人生责任课件1苏教版
结合案例，谈谈你对行为与后果关系的认识。
一、对自己的行为负责 1、责任与人生的关系 2、行为与后果的关系
①人的行为都会产生一定的后果。 ②有些行为会产生我们预期的后果，而有些行为的后果可 能出人意料；
③有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为 会有损他人和社会的利益。
二、从生活点滴做起
如何珍爱生命，对人生负责？ ①要善于利用时间，珍惜时间，就是对自己的 人生负责； ②抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ； ③不断提高自身素质，检讨自身点滴的过失和不足。
④担负人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责。
二、从生活点滴做起
如何珍爱生命，对人生负责？ ①要善于利用时间，珍惜时间，就是对自己的 人生负责； ②抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实地；
1、从网友对这位父亲点赞的原因？ 2、在日常生活中，我们该怎么做？
履行人生责任实践活动
你想扔掉手中垃圾，但找不到垃圾桶，你会： 放学回家的路上遇到红灯，你会： 你的亲友酒后试图驾车回家，你会： 寄宿生中午想出校园问你借校卡，你会： ……
陈奕帆为什么会这么做？请说明理由？
薛先生说，当时看到这道歉信后，觉得没必要再 去追究肇事学生的责任，就顺手把道歉信撕烂揉成 团扔到地上。后来觉得该为这名学生做点什么，又 重新把道歉信捡了起来。
陈奕帆什么品质感动了薛先生？
“这孩子利用寒假打工，说明孩子的家境可能 不太好，但他撞了车子能勇于承担，并尽自己 的能力进行赔偿，说明他是个诚实善良的孩子， 我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励,我想 找到他资助他。”
第四单元 体悟生命价值
第12课 感悟人生
苏人版七年级下册道德与法治《担负人生责任》
在刚过去不久的社会实践活动中， 你见到了哪些人的身影？他们分别 承担着什么责任？
请你谈谈社会上还有哪些人，他们 在不同岗位上承担着什么责任？
社会角色
承担的责任
........
思考在这几个年龄段，我们分别承担着哪些责任？
14岁
24岁
34岁
44岁
我是国家公民
我是父母的子女
02
04
01
03
我是社区居民
此次事件使得美联航股价遭受重挫，市值蒸发近10亿美元。
请结合美联航的例子来谈谈责任的重要性
个人：担负责任是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与 家庭幸福至关重要的人格品质。
企业：有责任感的企业才能赢得信誉，获得长久的发展。
国家：有责任感的国家才能获得人民的信任，在国际社会中有一 席之地，中华民族从来就是有责任感的民族。
我是中学生
４月９日，在芝加哥奥黑尔国际机场，美国联合航空公司飞 往肯塔基州路易斯维尔的一趟航班因超额售票，要求４名乘客推 迟行程将座位让给其工作人员，其中一名亚裔乘客因拒绝而被机 场警察强行拖下飞机，导致其嘴部受伤流血，精神受到刺激。相 关视频在网上曝光后美联航迫于舆论压力道歉，但其道歉毫无诚 意，推卸责任，声称被拖拽下机的乘客“挑衅好斗、破坏秩序”。
担负人生责任，我们既要有 责任意识，又要落实责任行 动。对你自己的健康负责， 对自己的行为与后果负责， 珍惜时间，从点滴做起，这 样的人生才有意义和价值。
THANKS
请在义
1、这些是负责任的行为吗? 2、这些行为会产生什么样的后果？
行为和后果有什么关系？
（先独立思考1分钟，然后讨论4分钟由小组代表发送）
行为与后果的关系
①人的行为都会产生一定的后果。
苏人版道德与法治七年级下册12.2《担负人生责任》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册12.2《担负人生责任》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
苏人版《道德与法治》七年级下册12.2《担负人生责任》一课，主要让学生认识到担负人生责任的重要性，了解担负责任的意义和方式，学会如何担负起自己的责任。
教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生思考、探讨，培养学生的责任意识和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对社会现象和问题有了一定的认识和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。
在学习本课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基本知识，对本课的内容有一定的了解。
但如何将理论知识运用到实际生活中，如何处理个人与集体、权利与义务之间的关系，仍然是他们需要探讨和解决的问题。
三. 教学目标1.让学生认识到担负人生责任的重要性，树立责任意识。
2.引导学生了解担负责任的意义和方式，学会如何担负起自己的责任。
3.培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，履行公民义务。
4.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到担负人生责任的重要性，学会如何担负起自己的责任。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，处理个人与集体、权利与义务之间的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养学生的责任意识和法治观念。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验责任感的重要性。
4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和场地，便于学生参与。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.准备教材和参考资料，供学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片内容为一个孩子在帮助老人过马路。
七年级思想品德学科(苏人版)教案
七年级思想品德学科(苏人版)教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的思想品德概念和原理，提高他们的道德素养和思想品质。
2. 培养学生的独立思考和批判性思维能力，使他们能够正确分析和评价自己和他人的行为。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容第一章：品德与道德1. 品德的定义和重要性2. 道德规范的基本原则和价值观3. 良好品德的培养和修养方法第二章：尊重与责任1. 尊重他人的意义和表现2. 尊重他人的权利和尊严3. 承担社会责任和义务的重要性三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和阐述，让学生掌握基本的思想品德概念和原理。
2. 案例分析法：通过分析和讨论具体的案例，培养学生的批判性思维能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演和模拟情境，培养学生的同理心和换位思考能力。
四、教学评价1. 平时成绩：通过课堂参与、作业和小测验等方式进行评估。
2. 期中考试：通过书面考试或口试等方式进行评估。
3. 期末考试：通过书面考试或综合评估等方式进行评估。
五、教学安排第一章：品德与道德1. 第1-2课时：品德的定义和重要性2. 第3-4课时：道德规范的基本原则和价值观3. 第5-6课时：良好品德的培养和修养方法第二章：尊重与责任1. 第7-8课时：尊重他人的意义和表现2. 第9-10课时：尊重他人的权利和尊严3. 第11-12课时：承担社会责任和义务的重要性六、教学内容第三章：诚信与公正1. 诚信的定义和重要性2. 诚信在日常生活中的应用3. 公正原则的含义和作用4. 如何在社会生活中维护公正第四章：友谊与合作1. 友谊的重要性2. 建立和维护友谊的方法3. 合作的意义和价值4. 团队合作的能力培养七、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解诚信与公正、友谊与合作的意义。
2. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验诚信与公正、友谊与合作的实际应用。
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●在日常生活中，我们都曾做过一些对他人、 对社会有益的点滴小事，从中我们也会感受到 人生的快乐，说出来与大家分享。 ◇父母工作很辛苦，我尽量为他们干一些家务 活。 ◇邻居有困难，我经常热情地去帮助。 ◇ ◇
●在日常生活中，也有一些有害健康、有碍观 瞻、有悖公德、有损人格甚至国格扥行为。 ◇从轿车的车窗里随手乱扔垃圾。 ◇在博物馆里旁若无人地大声喧哗、拍照。 ◇ ◇
对自己的行为负责
（1）参加阳光体育活动给你带来了哪些 变化？ （2）谈谈积极参加阳光体育活动体现的 责任意识。
有了什么就有了责任。生命属于我们自己，属于我们 的家人，也属于这个社会。健康是生命的基础，拥有 健康是人们生活的基本需求，维护和促进健康是每个 人必须承担的人生责任。
一天深夜，一场大火烧毁了某大学的图书珍藏馆， 很多珍贵的典籍毁于一旦。全校师生痛心疾首，而其
不还。后果：
（2）如果是你，你会如何做出选择？ （3）从这个材料中，你获得了什么启示？
总结：阅读课本28页，找一找，后
果可以分成哪几类？如何最自己的
行为负责？
责任伴随人的一生。在社会上，一个人由于拥有 不同的社会角色而负有不同的责任，由于处于不 同的时期而负有不同的责任。
责任的来源有哪些？
作为一名中学生，在社会生活中扮演着不 同的角色，请绘制自己的责任图 家庭—— 尊老爱幼，孝敬父母…… 学校—— 尊重、理解老师，友爱同学，有集体
●班级准备组织一次郊游活动，为强化文明旅 游意识，提升文明旅游素质，特就“文明出游” 开展了一场建议征集活动。请你提一些建议。 我的文明出游建议 ◇ ◇ ◇ ◇
中一名学生脸色尤其凝重。
突发的火灾吧这名普通的学生推到了一个人特殊 的境地，逼迫他做出选择。在这之前，他违反图书馆 规则，悄悄地把一本书带出馆外，准备为所有珍藏图书
中唯一的幸存者。怎么办？是据为己有，还是主动归
还？
（1）还与不还有什么样的后果？
还。后果：
荣誉感……
社区—— 爱护公共设施，保护环境…… 社会—— 遵守公德，遵纪守法，维护秩序……
●谈谈你对“生活点滴”的理解 ◇如果说人生是一本书，那么生活点滴就是 书中的字符。 ◇如果说人生是一首歌，那么生活点滴就是
◇
从生活点滴做起
阅读P29材料，完成问题：
●算一算 ◇如果一生以100岁计算，自己的生命大概还 有 年。 ◇按“倒计生命”的记岁方法，自己现在是 岁。 ◇从中你明白了什么道理？