七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人教案2 新人教版
七年级上册语文植树的牧羊人教案（精选7篇）
七年级上册语文植树的牧羊人教案（精选7篇）七年级上册语文植树的牧羊人篇1【教学目标】1.抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。
2.揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。
3.感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。
【教学重点、难点】重点：分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。
难点：多角度理解文章的中心。
【教学过程】一、导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么?今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
二、检查预习1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词掌握情况和课文诵读情况。
3.检查学生收集的有关作者、作品的情况。
(1)诺尔曼·白求恩(1890-1939)，伟大的国际主义战士，的医生。
他生前最后一句话：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(2)这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。
只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。
有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。
由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。
尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。
森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。
作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。
三、整体感知1.大声朗读一遍课文。
2.阅读课文后思考：文章主要讲述了一个什么故事?本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
四、细读分析1.“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
”这一段在全文中起着什么作用?总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
七年级语文上册 14《植树的牧羊人》教案 新人教版
14 植树的牧羊人学习目标：1. 默读文章，抓住主要信息概括文章内容。
2.分析人物形象，感受人物崇高的精神品质。
3.多角度理解文章的主旨，树立健康、积极的人生观。
学习重点：通过人物细节描写分析人物形象。
学习难点：多角度理解文章的主旨。
教学过程：导入：接到来我们学习讲课的通知，老师从网上了解到我们学校的一些情况，我见到我们学校绿树葱茏，我见到同学们到林荫中远足拉练，见到同学们来到母亲河植树。
《礼记·中庸》中有这样一句话写出了人们对树的情怀。
地道敏树——（管理土地的最好的办法是植树）的确，人源于土地！也深深热爱着这片土地。
今天我们“寻访”一位植树的牧羊人，聆听他和土地的动人故事。
师：进入课题：《植树的牧羊人》师：初读课文你有怎样的感受？你读出了？预设1：土地的美丽、伤痛，环保的迫在眉睫预设2：牧羊人的坚强坚毅；战争给民众带来很大的危害；民众的痛苦师：老师也把自己的感受写成一段话，请大家结合对字词的理解，帮老师一起完成。
这是一首写给大地的歌。
（）的牧羊人，将余生倾注在（）的荒野，使（）的土地涌出清泉，流溢出生命的绿色；这是一个人“行走”的故事，35年的执着坚守，驱散了如野兽般（）的风，在（）上重建了（）的家园，也重塑了向善的人心。
过渡：诗人北岛曾说：一个人的行走范围，就是他的世界。
牧羊人用双手丈量着这片土地，他告诉我们，一个人究竟有着怎样的力量，一个人是如何改变着旅行中的风景。
◆默读文章——旅行中的风景思考：圈点勾画出“我”三次旅行见到的不同情景，并选择一处进行解说。
默读要做到：眼到、心到、手到。
针对问题圈点勾画。
1.提取文中有关写“村庄”的关键词。
2.概括“我”见到的景色。
3.这是一次的旅行。
师：关键词是能概括文章内容或表达思想的词语，这样的词语往往是动、形、名词。
预设：村庄：废弃溪水幸福旅行：绝望希望幸福师：初次来到这片土地，它让人有着冷入心扉的绝望，再次相遇它成为流动着溪水的希望山地，生机勃勃的幸福家园。
人教版七年级上册(2016部编版)第14课《植树牧羊人》教案
（1）理解课文《植树牧羊人》的主题思想，把握植树牧羊人的形象特点及其体现的环保精神。
-通过分析课文描述植树牧羊人的具体事例，理解其无私奉献、持之以恒的品质。
-引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何通过这些手法塑造人物形象。
（2）掌握课文中的关键词汇和表达方式，如“持之以恒”、“绿化环境”等，并能运用到实际语境中。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《植树牧羊人》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们深入理解课文内容，我发现他们在思考环保问题、分析人物形象等方面有了很大的进步。以下是我在教学过程中的几点感悟：
首先，导入新课环节，以提问方式引发学生思考日常生活中的环保问题，成功地激发了他们的好奇心和求知欲。这使得学生们在接下来的学习中，能够更加主动地参与到课堂活动中。
2.教学难点
（1）对课文深层次含义的理解，如牧羊人植树行为背后的环保理念和现实意义。
-针对学生的年龄特点，采用生动的例子和形象的语言，帮助学生理解环保的深远意义。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度看待环保问题，提高 Nhomakorabea辨能力。
（2）分析课文中的修辞手法及其作用，如对比、衬托等，并能运用到自己的写作中。
-通过具体实例，让学生直观地感受修辞手法的作用，学会在实际写作中运用。
-设计相应的写作练习，让学生在实践中掌握修辞手法的运用。
（3）将课文中的环保理念与学生的生活实际相结合，培养学生的环保意识。
-创设生活情境，让学生认识到环保行动可以从身边小事做起。
-鼓励学生在生活中践行环保，将所学知识内化为自己的行为习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植树造林的基本概念。植树造林是指在一定区域内种植树木，以改善生态环境、保护土壤、净化空气等。它是环境保护的重要组成部分，对于维持生态平衡具有重要意义。
植树的牧羊人教案-人教部编版七年级语文上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保、绿化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学写作技巧和语法知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《植树的牧羊人》核心素养目标-人教部编版七年级语文上册
1.培养学生的文学素养，通过阅读与理解，提高学生对文本的感悟力，深入体会作者表达的思想感情。知识，灵活运用到日常写作和口语表达中。
3.培养学生的思维品质，通过分析、评价、创造等思维活动，提高学生的问题解决能力和创新意识。
3.语法讲解：分析课文中的句子结构，学习定语从句、宾语从句等语法知识，提高学生的句子分析和运用能力。
4.写作技巧：学习作者通过对环境的描绘、对人物的刻画，表现主题的写作方法，培养学生写作中的人物描写和主题表达技巧。
5.口语表达：通过角色扮演、课堂讨论等形式，提高学生的口语表达能力，激发学生对环保、绿化等话题的关注和思考。
-人物分析：把握牧羊人的形象特点，理解其坚持不懈、无私奉献的精神品质。
-写作技巧：学习作者如何运用环境描写、人物刻画等手法来表达主题，提升学生的写作能力。
-词汇语法：掌握课文中的生字、生词，如“绿化、毅力、无私”等，以及定语从句、宾语从句等语法知识。
举例解释：
-文本理解：通过分析牧羊人持之以恒植树的行为，引导学生理解其背后的环保意义和人文关怀。
4.提升学生的文化意识，了解课文背景，认识绿化环境的重要性，增强对自然和生命的尊重。
5.培养学生的审美情趣，感受文本中的语言美、形象美、意境美，提升审美鉴赏能力。
七年级语文《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握文章中的生字词，理解文章大意；了解小说中的人物、情节和环境描写。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读能力和思维能力，让学生学会分析和评价小说中的人物和情节。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会小说中所表达的人性美和自然美的思想，培养学生的环保意识和生态意识。
二、教学重点和难点1. 重点：理解小说中的人物形象和情节，分析小说的主题和意义。
2. 难点：如何引导学生深入理解小说的主题，以及如何让学生将小说中的思想与现实生活联系起来。
三、教学过程1. 导入：通过提问导入，询问学生是否有过类似的植树经验，引导学生进入课文情境。
2. 整体感知：让学生朗读课文，了解故事情节和人物形象。
随后，让学生圈画出生字词和不理解的句子，进行讲解和讨论。
3. 深入探究：引导学生分析小说中的人物形象和情节，探讨小说的主题和意义。
在这个环节中，可以让学生分组讨论，并进行班级分享，以促进学生的思维互动。
4. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对环保和生态的认识，引导学生将小说中的思想与现实生活联系起来。
5. 课堂小结：总结本课内容，强调小说的主题和意义，引导学生思考如何在生活中实践这些思想。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。
可以让学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，以促进学生的思维互动。
2. 教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT等，展示图片和视频资料，增加课堂互动和趣味性。
同时，可以通过网络资源搜索相关资料，拓展学生的知识面。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生根据小说内容编写一段情景对话，并进行角色扮演，以加深对人物形象的理解。
2. 作业：课后阅读其他类似主题的小说或文章，写一篇读后感或读书笔记。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论成果进行评价，可以采用教师评价和学生互评相结合的方式，以更全面地反映学生的学习情况。
《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇
《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)1《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)一、教学设计1.1 教学目标1)知识技能目标(1)认识课文中的单词和短语。
(2)了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事，从中体会植树造林的意义。
2)情感态度目标(1)培养学生对自然的关注和热爱，提高环保意识。
(2)激发学生对植树造林的兴趣和动力。
1.2 教学重难点1)重点：了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事，从中体会植树造林的意义。
2)难点：掌握难度等级不同的单词和短语的含义。
1.3 教学流程1)课前热身（5分钟）通过让学生看图片或者短视频引导学生联想，唤起学生对于植树造林的兴趣。
2)新课呈现（20分钟）(1)播放视频，讲解植树的重要性，以及对于森林砍伐的危害。
(2)朗读课文，并询问学生是否理解所学单词和短语。
(3)重点讲解生词，并制作图片、视频等辅助材料进行词汇教学。
3)活动设计（10分钟）(1)让学生分组，进行交流和讨论。
(2)设计小组活动，让学生分角色，分别模拟牧羊人讲述植树的故事，并进行表演。
4)课后延伸（5分钟）提醒学生及其家长注意环保，进行植树行动并将学习成果反馈给老师。
1.4 教学工具1)黑板2)PPT3)音频、视频等多媒体工具4)图片、笔记本电脑等辅助材料二、课后反思本次教学中，学生的反应积极，课堂氛围良好。
然而，本次课程中存在的问题也是显然的。
2.1 教学亮点1)多媒体教学手段的运用。
通过视频和图片引入，让学生对于植树造林有了更深刻的认识和理解。
2)多种渠道的词汇教学方法。
通过制作各种辅助材料，引导学生掌握关键词汇。
3)合作学习方式的采用。
让学生进行分组活动，既锻炼了口语能力，又增强了学生的团队协作意识。
2.2 存在问题1)难度管理不当。
本次教学中，涉及词汇过多，其中有的难度属于较高级别。
部分学生对于这些单词无法完全理解，影响了听力理解能力。
2019-2020学年七年级语文上册 第四单元 14《植树的牧羊人》教案(新人教版).doc
2019-2020学年七年级语文上册第四单元 14《植树的牧羊人》教案(新人教版)教学目标1.了解作者,积累语言。
2.理解牧羊人的品格。
3.理解牧羊人奇迹的意义。
教学重难点1.了解作者,积累语言。
2.理解牧羊人的品格，牧羊人创造奇迹的意义。
课时安排1课时教学过程一、导入新课今天我们要学习的是一位平凡的牧羊人，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。
《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作的故事，一起来阅读课文。
二、作者简介让•乔诺，法国著名小说家。
1895年生于法国南部马诺斯克小镇。
家境贫寒。
16岁辍学到当地一家小银行谋生。
20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。
作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
三、朗读课文、整体感知（一）背景链接《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。
在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
（二）整体感知课文1.本文是按照什么顺序进行描写的？有什么好处？明确：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。
2.阅读原文，概括文章大意。
明确：《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
植树的牧羊人(教案)-人教版七年级语文上册
6.情感教育：引导学生学习牧羊人无私奉献、持之以恒的精神，激发学生的环保意识。
二、核心素养目标
《植树的牧羊人》-人教版七年级语文上册，本节课的核心素养目标为：
1.增强学生的文化传承意识，理解寓言故事在传统文化中的价值。
2.提升学生的语言表达能力，通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的思维能力，学会从多角度分析问题，提高解决问题的能力。
4.强化学生的审美鉴赏能力，感受课文描绘的自然美和人文精神。
5.培养学生的社会责任感，激发参与环保行动的积极性，树立绿色生活观念。
6.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，学会倾听、尊重他人意见。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《植树的牧羊人》的主旨和寓意，掌握故事情节及人物特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言的基本概念。《植树的牧羊人》是一篇寓言故事，它通过简单的故事情节传递深刻的道理。寓言故事是文学的一种形式，通过拟人化的手法，借助动物或植物等角色来揭示生活中的哲理。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例就是牧羊人坚持不懈植树，最终改变了沙漠环境的故事。它展示了坚持和努力在实际中的应用，以及如何影响和改变我们的生活环境。
2.教学难点
-难点一：理解寓言故事背后的深层含义，如环境保护、社会责任等。
-难点二：学会从多角度分析问题，如从生态、人文等角度看待牧羊人的行为。
-难点三：将所学知识内化为自己的行动，如在生活中实践环保行为，培养良好的社会责任感。
举例：
对于难点一，教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考牧羊人植树行为背后的环境保护意义。结合现实生活中的实例，让学生认识到环保的重要性。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生理解故事情节，体会主人公牧羊人的植树精神。
1.1.2 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
1.1.3 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 故事梗概：一个牧羊人坚持不懈地在荒凉的高原上植树，最终将荒漠变成了绿洲。
1.2.2 重点词汇：牧羊人、植树、荒漠、绿洲等。
1.2.3 难点句型：描述牧羊人植树的过程和心情。
第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课2.1.1 展示图片：荒凉的高原、植树的牧羊人、绿洲。
2.1.2 引导学生观察图片，激发学生兴趣。
2.2 自主学习2.2.1 让学生自主阅读故事，理解情节。
2.2.2 学生分享阅读心得，讨论牧羊人的植树精神。
2.3 课堂讲解2.3.1 讲解重点词汇和难点句型。
2.3.2 举例说明牧羊人植树的过程和心情。
2.4 小组活动2.4.1 学生分组，讨论如何保护环境。
2.4.2 每组汇报讨论成果，分享保护环境的方法。
2.5 口语练习2.5.1 学生模拟牧羊人，向同学介绍植树的过程和心情。
2.5.2 学生互相评价，提高口语表达能力。
第三章：课堂小结与作业3.1 课堂小结3.1.1 回顾故事情节，总结牧羊人的植树精神。
3.1.2 强调保护环境的重要性，激发学生行动。
3.2 作业布置3.2.1 让学生写一篇关于保护环境的文章。
3.2.2 选择一个环保主题，进行小组演讲比赛。
第四章：教学反思与评价4.1 教学反思4.1.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法。
4.1.2 根据学生的反馈，调整教学策略。
4.2 学生评价4.2.1 学生互评，评价口语表达和小组活动。
4.2.2 教师评价，给予鼓励和建议。
第五章：拓展活动与延伸5.1 拓展活动5.1.1 组织学生参加校园植树活动，亲身体验植树的乐趣。
5.1.2 参观环保展览，了解更多的环保知识。
5.2 延伸阅读5.2.1 推荐学生阅读其他关于环保的书籍或文章。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教案「篇一」教学目标：围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验，孤独的牧羊人--教案。
教学重难点：以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。
教学过程：一、导入新课1、在《do re mi》的音乐声中学生进教室，师生问好2、师：请学生观赏一段影片(播放《音乐之声》片段，介绍美国音乐故事片)从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。
师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下，教案《孤独的牧羊人--教案》。
3、播放《孤独的牧羊人》：听了歌曲之后有什么样的感受?二、感受与体验1、自主学唱歌曲师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。
2、听曲范唱，并轻声跟唱。
师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。
(播放课件)3、歌曲中最有特点的是哪一句?("来咿奥都")"来咿奥都"是谁的歌声?讲解美国乡村歌曲演唱的特点。
4、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。
模仿歌曲，并在"来咿奥都"处拍手。
三、创造与表演1、小组编排表演，教师指导。
(学生自由组合小组，发挥他们的想象力、创造力对歌曲进行创编。
在这里要引导学生充分展现自己的特长，表演不仅仅局限于肢体语言，还可以以多种形式表现歌曲)2、小组展示表演。
3、小组相互评价，教师总结。
四、小结下课《植树的牧羊人》教案「篇二」教学目标1、锻炼默读能力，以较快的速度默读全文，把握文章整体内容，理清文章叙事思路。
《植树的牧羊人》教学设计9篇
《植树的牧羊人》教学设计9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《植树的牧羊人》教学设计9篇《植树的牧羊人》教学设计1教学目标1、朗读课文，积累读读写写的词语。
七年级语文上册14植树的牧羊人第1课时教案新人教版
《植树造林的意义》：一篇介绍植树造林对环境和经济发展的文章，让学生了解植树造林的重要性。
2. 课后探究：
要求学生课后自主阅读以上推荐文章，并选取一篇进行深入阅读和思考，结合课文内容，撰写一篇关于环保和奉献精神的读后感，让学生深入理解并感悟牧羊人的精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读《植树的牧羊人》，学生将能够运用文学语言描述牧羊人的事迹，提升自己的语言表达能力；通过分析课文中的情节和人物，学生将能够发展批判性思维，提升思维的深刻性；通过欣赏牧羊人的无私奉献精神，学生将能够在审美鉴赏方面得到提升；同时，学生还将能够理解并传承课文中所体现的价值观，培养自己的责任感和奉献精神。
c. 实践作业报告：对学生的实践活动报告进行评价，关注学生的实践经历和感悟，给予鼓励和具体的改进建议，如对学生的实践行动、观察和思考进行评价和指导。
2. 作业反馈：
a. 阅读理解作业：及时批改学生的阅读理解作业，针对学生的回答进行评价，指出存在的问题并提出改进建议，如对学生的阅读理解能力、分析问题和回答问题的准确性进行评价和指导。
b. 写作练习作业：对学生的作文进行细致的批改，关注学生的写作思路、表达方式和语言运用，给予积极的评价和具体的改进建议，如对学生的观点表达、论证方法和语言表达进行评价和指导。
3. 实践作业：
鼓励学生参加学校和社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将牧羊人的精神付诸实践，亲身体验并感受环保和奉献的意义。
4. 小组讨论：
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己课后阅读的心得和感悟，讨论牧羊人的精神如何影响和启示自己的生活，培养学生的团队合作和交流能力。
新人教版七年级语文上册《四单元 阅读 14 植树的牧羊人》公开课教案_0
《植树的牧羊人》教学案学校 ________ 班级 ________ 姓名 ________ 评价 ________ 一、导入、目标定向（14:00-14:03）师语：看图。
满目萧条，单调得只剩一片灰色，这就是曾经的阿尔卑斯山，今天我们一起随着植树的牧羊人，去见证他创造的奇迹吧！这节课我们要达成什么学习目标呢？请在“目标定向”中圈画出你要做的事情。
PPT呈现：1．学习默读、圈点勾画的读书方法，理清文章思路。
2．精读课文相关语段，把握牧羊人形象。
3．品读抒情议论的句子，探究“植树”行为的意义。
二、个体自学 14:03-14:20教师强调！阅读要求：带笔默读．．课文，独立思考下列问题，按照“★”提示完成阅读任务。
然后将三个任务浏览一下，默记在心，带问题阅读圈画思考。
师巡视学生独立学习情况，关注自学完成情况。
优：良：一般：任务一：默读．．．．。
．．．．，比较前后的变化，理清思路．．课文，圈点勾画★请你用“△”圈出我和牧羊人三次见面的时间，用“”勾画出牧羊人三个时间段的生活情况，了解故事写作的顺序。
第2段1913年；第18段1920年；第19段1945年——时间顺序一个人，自信平和，一丝不苟地生活；不再放羊，改养蜜蜂，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语；幸福地生活在乡间。
★请你用“。
”圈画出高原上的变化情况的关键词。
（第2段、第16段、第20段）思考：（1）牧羊人为什么决定植树？植树后，他的心境发生了什么变化？请在文中找出依据。
因为妻儿都去世，孤独一人，无事可做，决定种树，寻找生命的陪伴。
（第11段）在失去妻儿时应该是痛苦焦灼的，植树后是自信、平和、幸福的。
（第4、11、16、20等段落）（2）高原上的哪次变化最令你震惊？为什么？（抓住环境特点，与前面的高原环境比较阅读）最后一次，高原上空气飘香了，溪水潺潺了，土地肥沃，一派生机勃勃之景；而曾经是荒山野岭，杂草丛生，河水干涸，了无人烟，如此恶劣之景。
（第20、2段）（此刻，我们惊呼高原上的奇迹，我们更惊呼创造奇迹的人——牧羊人）任务二：精读．．。
七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人教案2 新人教版(2021学年)
(２０1６年秋季版)山东省郯城县七年级语文上册第四单元14 植树的牧羊人教案2 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（201６年秋季版）山东省郯城县七年级语文上册第四单元14 植树的牧羊人教案2 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（2０１６年秋季版)山东省郯城县七年级语文上册第四单元１4 植树的牧羊人教案2 新人教版的全部内容。
植树的牧羊人时间年月日第周第课时课题植树的牧羊人 2课型新授课教学目标 1.深入理解课文.2ﻫ.理解牧羊人的品格。
3ﻫ.理解牧羊人奇迹的意义．教学重点理解牧羊人的品格。
理解牧羊人奇迹的意义。
教学难点1.理解牧羊人的品格。
2.理解牧羊人奇迹的意义。
教学设计教师活动学生活动情景激趣同学们上节课我们了解了《植树的牧羊人》的基本内容，也深深为主公的精神所震撼,请同学们思考一下,作者所写的是真实人和事吗？并请说出理由:ﻫ《植树的牧羊人》是作于1９53年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁?”的约稿而写的。
编辑收到这部让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。
第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。
虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人.今天我们继续学习课文,要深入理解课文内容,理解牧羊人是一个怎样的人,了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。
探究生趣ﻫ第二步，精读课文，深入理解内容,理解人物形象,理解主旨。
一、理解内容１．文章开头说:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。
七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人导学案2 新人教版(2021学年)
（２０16年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册第四单元14 植树的牧羊人导学案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2016年秋季版)甘肃省定西市七年级语文上册第四单元14 植树的牧羊人导学案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(201６年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册第四单元14 植树的牧羊人导学案2 新人教版的全部内容。
14。
《植树的牧羊人》导学案学习目标1.摘取关键词,评价牧羊人形象2.把握文章主旨。
学习重点摘取关键词,评价牧羊人形象学习难点把握文章主旨学法指导默读课文,圈点评注的方法知识准备预习并掌握字词，熟读课文备课组补充学复习导入回顾课文主要内容任务导学一、评价人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句,并进行概括。
作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人,因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
习流程(2)尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁.他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过,看不出任何补丁。
（3)战争对他一点儿影响都没有,这段时间他心无旁骛地一直在种树。
（4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心,能让大自然有所改变。
(５)这个男人告诉我们,只靠身体力行和蕴藏的品德,便能将荒地变成沃土。
二、把握文章主旨１.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义?在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以“植树的牧羊人”为题,饱含赞美之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
植树的牧羊人
年应美国一本杂志专题“你曾经见过的
》杂志上发表，之后在十多个国
舞了很多人。
今天我们继续学习课文，要深入理解课文内容
羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。
．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？
色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我
牧羊人一直潜心种树，
找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？
．他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人。