作业8 五年级上6实物的联想
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计5
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计5一. 教材分析《实物的联想》是苏少版美术五年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会从生活中的实物中发现美感，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物联想案例，如将茶叶联想成山水画，将石头联想成动物等。
这些案例既能激发学生的学习兴趣，又能启发他们的想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对生活中的实物有了一定的认知和观察。
但部分学生可能对实物的联想和创新能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，发现生活中的美感，培养创新意识和审美能力。
2.学会运用绘画和手工制作等表现手法，将实物进行创意联想。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生从生活中发现美感，进行实物联想和创新的能力。
2.教学难点：如何引导学生将实物与艺术表现手法相结合，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师展示实物联想和创新的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作：让学生在小组内进行交流、讨论和合作，共同完成作品。
4.作品点评：引导学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备各种实物，如茶叶、石头、瓶子等，作为学生的创作素材。
2.准备绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备相关艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，供学生欣赏和借鉴。
4.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示实物和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组实物图片，如茶叶、石头、瓶子等，引导学生观察并提问：“你们对这些实物有什么联想？”让学生自由发言，分享他们的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一组艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，让学生欣赏并提问：“这些作品是如何将实物进行联想和创作的？”引导学生思考和讨论。
五年级上美术教案-实物的联想-苏少版
五年级上美术教案实物的联想苏少版一、教学目标1. 让学生了解实物与想象之间的关系，培养学生的创新思维。
2. 培养学生观察、分析实物的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
二、教学内容1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实物图片、美术教材、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注实物与想象之间的关系。
2. 新课内容：讲解实物的观察与分析方法，以及实物联想的方法与技巧。
3. 实践操作：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践七、作业设计1. 创作一幅以实物为灵感的美术作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，使每位学生都能在实物联想中找到乐趣。
4. 注重课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际创作中。
本节课通过实物联想的方式，培养学生的创新思维和审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的想象力，使作品具有独特性。
同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：实物联想的方法与技巧实物联想是一种基于观察和想象的创新思维方法，它要求学生能够从具体的实物出发，通过观察、分析、想象等过程，创造出新的形象或概念。
五年级上册美术教案-13 实物的联想苏少版 (2)
《实物的联想》教学设计教学内容：《实物的联想》是苏少版美术教材五年级上册第13课,教材以学生生活中多种常见的物品作为联想的契机和出发点，通过欣赏感悟、多维想象、创造表现等步骤，巧妙地利用实物的重组、拼搭、堆积来进行联想，创造有趣造型。
学情分析：本课教学用了四年级学生教学了五年级的内容,考虑到学生已能进行简单的平面或立体造型，思维发展更趋向于理性化，更关注身边的人和事，在作品表现上更具有条理性，已经能进行简单的立体造型。
加之我校学生对电子书的运用比较熟练，我们采用电子书辅助教学，基于网络实现大容量、碎片化的学习，实现教师教学与学生个性化学习有机结合，着力于思维训练与动手能力的培养。
教学目标：1.知识与技能：初步了解实物联想的方法及过程。
学会分析课本范例，学习联想方法，选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计。
2.过程与方法：尝试运用电子书欣赏作品，模拟拼摆和实物的拼摆组合相结合进行联想创作。
学会观察和选择材料并加以巧妙利用，从不同的角度对现成物品进行大胆想象，创造出与众不同的作品，学会利用网络进行评价，形成正确的审美判断，同时培养良好的信息素养。
3.情感、态度与价值观：对联想作品信息化的图像识读和新媒体形式的练习、评价和运用，通过美术学习形成良好的信息素养，培养环保意识和热爱生活的情感。
教学重点、难点：１．巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
２．怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学媒体：电子书包、课件、各种生活物品、废旧材料等教学方式、手段：1.在网络环境下运用电子书，欣赏图片、虚拟拼摆、自主选择学习材料个性化学习，给予学生更多的操作、感悟、联想的机会；2.学生运用班级微信群拍照上传自己的作品，评价作品，积极营造了有利于激发学生创新精神的学习氛围。
学生自主选择资料上传到网络宣传，学以致用。
多次运用网络学习，提高了学生的信息素养。
苏教小学美术五上《第13课实物联想》word教案 (3)
6、实物的联想一、教学目的要求：1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探究的乐趣。
5、对自己和同伴的作品进行评价，培养审美评价能力。
6、学会选择材料，设计制作立体的装置。
7、通过探索、设计、制作、评价，提高动手表现能力和审美能力。
二、教学重点和难点：1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。
4、学生选择材料，设计制作立体的装置。
三、课前准备：1、制作实物联想的课件；2、收集大量的制作材料；四、教学过程：（一）导入老师给同学们请来了一位魔法师。
（大屏幕出现魔法师）他给大家带了一件礼物，是一把雨伞。
（大屏幕出示雨伞）师：雨伞的形状象什么呢？生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……看魔法师给大家变一个魔法。
（出现实物联想出的“脸”）师：这张脸怎么变出来的？生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。
（二）新授1、引出课题：它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫实物联想。
2、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。
（出示：毕加索的早餐）师：这幅照片有什么有趣的地方？生：毕加索的手指特别粗大。
生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。
后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。
毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计1一. 教材分析《第13课实物的联想》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析生活中的实物，培养学生的联想能力，激发学生的创造力和想象力。
教材中提供了大量的实物图片，帮助学生理解和掌握联想的技巧。
此外，教材还提供了不同的创作方法，让学生在实践中学会运用联想来创作美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的实物有一定的了解和认知。
但是，学生的联想能力参差不齐，部分学生可能对于如何将实物进行联想和创作美术作品感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，将实物进行创新性的联想。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析生活中的实物，通过联想创作出富有创意的美术作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践的过程，掌握联想的方法，提高创作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析生活中的实物，通过联想创作出富有创意的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将实物进行创新性的联想。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的想象力和创造力。
2.实例分析法：通过分析具体的实物图片，引导学生理解联想的方法。
3.实践教学法：学生在实践中学会运用联想进行美术创作。
六. 教学准备1.教师准备：准备好实物图片、创作材料等教学资源。
2.学生准备：学生自带一些日常生活中的实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物图片，引导学生观察和思考，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些已经准备好的实物，让学生观察和分析，引导学生理解联想的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个实物，尝试进行联想创作。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。
第13课 实物的联想(教案)苏少版美术五年级上册
第13课实物的联想（教案）苏少版美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察实物的形状、颜色、纹理等特征，启发学生的想象力，培养学生对实物的联想能力，提高学生的美术创作水平。
2. 过程与方法：通过实物观察、讨论、创作等环节，让学生掌握实物的联想方法，培养创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 实物的观察：引导学生观察实物的形状、颜色、纹理等特征，为联想创作提供素材。
2. 实物的联想：启发学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行联想，培养学生的想象力。
3. 实物的创作：指导学生运用联想思维，创作出具有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对实物的观察、联想和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行有效联想，创作出具有创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察实物的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 实物观察：让学生分组观察实物，讨论实物的特点，为联想创作提供素材。
3. 实物联想：启发学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行联想，培养学生的想象力。
4. 实物创作：指导学生运用联想思维，创作出具有创意的美术作品。
六、板书设计1. 实物的观察：形状、颜色、纹理2. 实物的联想：形状、颜色、纹理3. 实物的创作：联想思维、创意七、作业设计1. 观察身边的实物，运用联想思维，创作一幅美术作品。
2. 以实物为主题，进行创意绘画或手工制作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，适时给予引导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术素养。
3. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实物联想中发挥自己的创意。
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苏少版美术五年级上册：实物的联想教案
苏少版美术五年级上册：实物的联想教案教学目标1. 让学生了解实物联想的概念，并能够通过观察实物进行创新性联想。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美观。
教学内容1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：实物联想的概念、方法和应用。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新性联想，提高学生的美术创作能力。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、美术作品、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过实物展示，引导学生关注实物的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍实物联想的概念、方法和应用，让学生了解实物联想在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师通过示范，展示如何进行实物联想，并引导学生进行创新性联想。
4. 练习：学生分组进行实物联想练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价作业设计1. 学生选择一个实物，进行创新性联想，创作一幅美术作品。
课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生进行创新性联想，培养学生的想象力和创造力。
3. 教师应加强对实物联想作品的欣赏与评价，提高学生的审美观。
4. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入2. 讲解在讲解阶段，教师应详细解释实物联想的概念，即如何从一个具体的实物出发，通过想象力和创造力，将其与看似不相关的概念或形象联系起来。
教师可以通过举例来说明，比如从一颗石头联想到一片海洋，或者从一只杯子联想到一个人的脸庞。
美术五年级上册教学设计《第13课 实物的联想》苏少版
美术五年级上册教学设计《第13课实物的联想》苏少版一. 教材分析《第13课实物的联想》是人教版五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析和联想，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物作为参考，让学生围绕“联想”这一主题，展开丰富的想象，将实物与生活、文化、科学等知识联系起来，提高他们的综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和分析能力，对于生活中的实物并不陌生。
他们在四年级时的美术学习中，已经接触过类似的课题，对实物的联想有一定的了解。
但部分学生可能对实物的深入理解和创新联想能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析和联想，提高他们的创新意识和动手能力。
2.培养学生将实物与生活、文化、科学等知识联系起来的能力，提高综合素质。
3.引导学生善于发现生活中的美，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生观察、分析、联想的能力，以及将这些能力运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生突破思维定势，进行创新联想，并将想法付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有启发性的问题，引导学生观察、分析和联想。
2.实例分析法：以生活中的实物为例，让学生直观地感受联想的过程。
3.实践教学法：鼓励学生动手实践，将想法转化为具体的创作。
4.小组合作法：学生进行小组讨论，分享彼此的联想成果，互相启发。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种实物，制作PPT，准备教学素材。
2.学生准备：带上自己的实物，提前了解一些相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一组实物图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些实物之间有什么联系？”让学生自由发言，激发他们的观察和联想能力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，明确学习目标和要求。
然后，以一组实例为例，引导学生分析实物之间的联系，并分享自己的联想过程。
五年级上册美术教案-13实物的联想｜苏少版
五年级上册美术教案－13实物的联想 | 苏少版教学目标1. 让学生了解实物联想的概念，明白从生活中常见的物品出发，通过想象和创造，形成新的艺术形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
3. 通过实物联想，使学生能够更好地理解和运用美术的基本元素和原理，如形状、色彩、构图等。
教学内容1. 实物联想的概念和意义2. 实物联想的方法和步骤3. 实物联想的实践操作4. 实物联想的评价和分享教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握实物联想的方法和步骤，能够独立进行实物联想的实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，形成有创意的艺术形象。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示实物模型或图片，引起学生的兴趣，导入实物联想的主题。
2. 讲解：讲解实物联想的概念、意义和方法，让学生明白如何从实物出发，进行联想和创造。
3. 示范：通过PPT或实物模型，展示实物联想的实例，让学生直观地理解实物联想的过程。
4. 实践：让学生分组，每组选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。
5. 分享：每组展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得，其他学生给予评价和反馈。
板书设计1. 实物联想的概念和意义2. 实物联想的方法和步骤3. 实物联想的实践操作4. 实物联想的评价和分享作业设计1. 让学生选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。
2. 写一篇关于实物联想的心得体会，包括自己的创作过程、心得和收获。
课后反思1. 学生对实物联想的理解和掌握程度如何，是否能够独立进行实物联想的实践操作。
2. 学生的想象力和创造力是否得到了充分的发挥，作品是否有创意和新意。
3. 教学过程中是否有效地引导了学生，是否能够激发学生的兴趣和热情。
4. 作业设计是否合理，是否能够有效地巩固学生的学习成果。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版(8)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生通过观察、分析、联想和创作，学会从生活中发现和挖掘事物的内在联系和特点，提高学生的实物联想能力。
过程与方法：培养学生运用想象力和创造力进行艺术创作的能力，学会从不同角度观察和分析事物，培养学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注和思考，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课内容为五年级上册美术教学设计13 实物的联想苏少版，通过观察生活中的实物，让学生学会从不同角度分析和联想，创作出富有创意的美术作品。
三、教学重点与难点重点：培养学生从生活中发现和挖掘事物的内在联系和特点，提高实物联想能力。
难点：如何引导学生运用想象力和创造力，将生活中的实物进行巧妙地联想和创作。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带生活中感兴趣的实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一些生活中常见的实物，如苹果、香蕉、书本等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范教师通过展示一些实物联想的作品，讲解实物联想的原理和方法，如从形状、颜色、质感等方面进行分析。
然后，教师进行示范创作，展示如何将生活中的实物进行巧妙地联想和创作。
3. 学生创作学生根据自己的兴趣选择一个实物，运用所学的联想方法，进行美术创作。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：教学目标：观察实物分析特点联想创新创作作品教学重点与难点：实物联想能力想象力和创造力教学过程：导入新课讲解与示范学生创作作品展示与评价七、作业设计课后让学生继续观察生活中的实物，运用所学的联想方法，进行美术创作。
学生可以自由选择题材和表现手法，发挥想象力和创造力。
八、课后反思本节课通过观察、分析和联想，让学生学会从生活中发现和挖掘事物的内在联系和特点，提高学生的实物联想能力。
第13课实物的联想教学设计-五年级上册小学美术(苏少版)
第13课实物的联想教学设计五年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察实物的形状、色彩、纹理等特征，引导学生发挥想象，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想、创新的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的合作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 实物观察：选择生活中常见的实物，如树叶、石头、瓶子等，引导学生观察其形状、色彩、纹理等特征。
2. 联想创作：根据实物的特征，引导学生进行联想，创作出具有创意的美术作品。
3. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察实物的形状、色彩、纹理等特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（树叶、石头、瓶子等）、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张（素描纸、水彩纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察实物的形状、色彩、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解实物的联想的概念，引导学生发挥想象，进行实物的联想。
3. 实践操作：学生根据实物的特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 实物的联想2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 根据实物的特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 写一篇关于实物的联想的作文，要求不少于300字。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到？2. 教学方法是否得当，教学效果如何？3. 学生的学习兴趣是否得到激发，学生的创新能力是否得到培养？4. 如何改进教学，提高教学效果？5. 其他需要反思的问题。
用物体表达对于童年之美的联想作文
用物体表达对于童年之美的联想作文
风筝在空中翻飞，就像我小时候的心情，自由自在，无拘无束。
那时候，跟小伙伴们一起放风筝，感觉整个世界都是我们的。
你记得那个老旧的木马吗？我坐在上面，一圈又一圈地转着，
感觉自己就像童话里的公主，被幸福包围着。
那个木马现在可能都
生锈了，但它在我心里，永远都是那么崭新，那么闪亮。
小时候，我最爱去海边捡贝壳了。
那些五颜六色的贝壳，在阳
光的照射下闪闪发光，就像一个个小小的宝藏。
我会把它们带回家，放在窗台上，每次看到都会想起那片宽广的大海和那段美好的时光。
夏天最爽的就是吃冰棍了！那时候的冰棍，简单又美味。
每次
买到一根，我都会小心翼翼地舔着，生怕它一下子就融化了。
那个
味道，就是夏天的味道，是童年的味道。
晚上，我跟小伙伴们躺在草地上，数着星星。
那些星星就像我
们的梦想，闪闪发光，遥不可及。
我们会许下愿望，希望有一天能
够实现自己的梦想。
那时候的我们，真的好天真，好单纯。
这些小事，可能别人看来都不值得一提，但它们对我来说，却是无价之宝。
因为它们代表了我的童年，代表了我那段无忧无虑、充满梦想的日子。
五年级美术上册 实物的联想教案 苏少版
学
目
标
1、认知目标：感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。
2、操作目标：通过探索、设计、制作，学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美能力。
3、情感目标：引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细致，持之以恒的学习态度，培养他们观察生活，表现生活，装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。
想(根据材料联想)----找(找材料)---拼摆(创设作品)
找(找材料)---想(根据材料联想)---拼(创设作品)
1、教师引导学生根据材料的形状、色彩,联想它们组合在一起时可以构成什么形象？
2、学生分组讨论、交流,汇报自己独特的构思。
3、分组合作完成共同的构思。（也可独立完成）
1、学生自评、互评。选出有创意的作品。
教师以驼鸟为例,采用师生合作的方式,让学生在轻松愉快的环境更直观主动地学习,具体操作程序为:
首先确定好形象（鸵鸟），然后分析找出鸵鸟的外形特征，在请学生帮忙，从他们身边找出易于表现其身体各部位特征的材料，放到实物投影仪上，最后请1名学生协助老师运用拼、摆、堆积等方法组合成鸵鸟。
3、简单概括，归纳方法。
2、教师点评。选出最佳创意奖。
板书设计
6、实物的联想
创作方法：
1、想(根据材料联想)----找(找材料)---拼摆(创设作品)
2、找(找材料)---想(根据材料联想)---拼(创设作品)
《实物的联想》
课题
实物的联想
总课时编号
课时
1课时
备课
时间
课为“造型表现”学习领域。在教学中要充分发挥学生的主体作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现发现，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版(2)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析和联想，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、添加等方法，将一个实物联想和创造性地变成另一个新的形象。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册第13课的内容，本课要求学生在了解联想的基础知识上，将一个实物通过联想和添加等方法，创造性地变成另一个新的形象。
三、教学重点与难点重点：学会通过联想，将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
难点：如何运用夸张、添加等方法，使联想后的形象生动有趣。
四、教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔或水彩笔、作业纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物模型和图片，引导学生观察和分析，让学生初步了解实物的联想的概念。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解实物的联想的基本方法，如夸张、添加等，并进行示范，让学生直观地理解如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
3. 学生创作（10分钟）学生在作业纸上根据自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）将学生的作品贴在黑板上，进行展示和评价。
鼓励学生互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想联想方法：夸张、添加等创作步骤：1. 观察实物2. 分析实物特点3. 运用联想方法，创造新形象4. 添加细节，使形象生动有趣七、作业设计学生根据本课所学内容，选择一个自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
八、课后反思本节课通过观察、分析和联想，让学生学会了如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的事物，培养他们热爱生活的情感。
同时，通过夸张、添加等方法的运用，培养了学生的创新意识和审美能力。
在作业设计上，以学生自主创作为主，教师巡回指导，充分尊重学生的个性差异，使他们在创作过程中感受到美术的乐趣。
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《实物的联想》教学设计
10（1）班蒋婷薇
课业类型：造型·表现
教学对象：五年级学生
教学时间：一课时
一、教材分析：
本课为“造型表现”学习领域。
在教学中要充分发挥学生的主体作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现发现，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。
通过对物品的组合、进行相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等，使学生产生新的设想、新的创意，从而培养学生创新的能力。
教学中要结合学生的年龄特点、心里特征、知识经验、理解能力等实际情况，充实想像内容，提供想像方法，进行创意训练，提高学生的创造能力、动手能力。
二、学情分析：
五年级这个学习阶段被称为绘画的转变期或过渡期，对儿童画失去了兴趣，对已往的作品会感到幼稚可笑。
由于画了好长时间，也会产生厌烦心理，感到单调乏味，是一个容意失学的阶段，正确的引导和多变的课程安排显得尤为重要。
此阶段学生理解观察力提高，比例感和空间感增强，会对比例真实、空间感强的作品感兴趣，萌发学习兴趣。
三、设计思路：
学生可先观看书上和课件中关于适合纹样的图片，教师引导学生对图样的兴趣。
教学过程中，教师可以引导学生巧妙地运用色彩欣赏，感悟纹样的魅力，自己思考并动手画出作品。
四、教学目标：
1、知识与技能：感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。
2、方法与过程：通过探索、设计、制作，学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美能力。
3、情感、态度与价值观：引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细致，持之以恒的学习态度，培养他们观察生活，表现生活，装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。
教学重点：运用工艺设计的基本知识和方法，进行丰富的联想，组合成新的形象。
教学难点：运用点、线、面结合的方法进行平面或立体的装饰与组合。
五、教学方法：
教师采用1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和综合实践能力的发展。
2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，运用多形式的评价方法，让学生释放感受，进一步强化课堂效果。
3、激励评价法：采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感，形成融洽的师生关系，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
六、教学用具：
学生准备：纸，笔，彩笔，收集各种材料、胶等
教师准备：教学课件，教师的作品，各种材料、图片
七、教学过程：
（一）导入
老师给同学们请来了一位魔法师。
（大屏幕出现魔法师）
他给大家带了一件礼物，是一把雨伞。
（大屏幕出示雨伞）
师：雨伞的形状象什么呢？
生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……
看魔法师给大家变一个魔法。
（出现实物联想出的“脸”）
师：这张脸怎么变出来的？
生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。
（二）新授
1、引出课题：它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫实物联想。
2、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。
（出示：毕加索的早餐）
师：这幅照片有什么有趣的地方？
生：毕加索的手指特别粗大。
生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！
毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。
后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。
毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。
（出示装置艺术作品照片）
师：瞧，这幅毕加索的作品，它是用什么材料做成的？你觉得作品怎么样？生：它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特别有创意！
生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。
…………
3、欣赏一些大师的作品。
4、总结：看来这么多的实物联想，我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
5、制作步骤（老师示范）
老师带来了一把扇子，它的外形你能联想到什么？
教师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和注意点。
6、小组讨论，拓展思维（学生活动）
欣赏：欣赏同学中联想的作品（多媒体）
讨论：同学们和魔法师比一比吧。
请同学们分组讨论，我收集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完整的形象？
大胆构思，相互提示。
7、学生练习
同学们也来做回魔法师，把自己带来的材料变个模样。
（1）共同讨论。
（2）找出材料特征，依形联想。
（3）材料共享。
（4）共同制作。
（5）在使用工具及材料时注意安全。
8、优秀作业展评。
9、拓展
实物联想在仿生学上的应用。
（出示范图）。