大班小猴子卖空气
小猴子卖空气读后感简短
小猴子卖空气读后感简短读后感一嗨，朋友们！今天我读了《小猴子卖空气》这个故事，心里头那叫一个有感触！你们知道吗？故事里的小猴子可太机灵啦！它从城市回到森林，发现森林里的空气那叫一个新鲜。
再一对比城市里被污染的空气，它就想到了一个赚钱的好主意——卖空气。
我就在想呀，这小猴子得多聪明，才能想到这样的点子。
它带着新鲜空气去城市，让那些被污染空气折磨的人们能呼吸到好空气，多棒！而且通过这个故事，我也明白了我们生活的环境有多重要。
看看城市里那灰蒙蒙的天，再想想森林里的蓝天白云、绿树红花，真的让人心里不是滋味。
所以呀，从现在开始，咱们都要从自己做起，少扔垃圾，节约能源，多种树。
让咱们周围的空气一直都清清爽爽、干干净净的！怎么样，朋友们，你们读了这个故事是不是也跟我有一样的想法呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《小猴子卖空气》，忍不住要和你们唠唠！这小猴子呀，简直就是个小机灵鬼！它在城市里待着，被那糟糕的空气给弄得难受极了，一回到森林，立马就感受到了差别。
森林里的空气甜甜的、凉凉的，吸一口，整个人都精神了。
然后它就灵机一动，把森林里的空气装起来拿去卖，还真就帮了城市里的人大忙。
我读着读着，就觉得又好笑又有点难过。
好笑的是小猴子聪明的点子，难过的是咱们的城市怎么就把空气弄成那样了呢？这也给咱们提了个醒，不能随便破坏环境啦。
要是一直这样下去，以后说不定我们就只能靠买空气过日子了，那得多可怕呀！咱们得爱护花草树木，别乱丢垃圾，也告诉大人们少开车，减少污染。
让咱们生活的地方，空气永远都清新，天永远都是蓝的。
我可不想以后每天都戴着厚厚的口罩出门，你们肯定也不想吧？所以，咱们一起行动起来，保护好咱们的环境，让小猴子的生意做不下去，因为到处都是新鲜的空气，不需要买啦！小伙伴们，你们说好不好？。
语言教案-小猴子卖空气
小猴子卖空气一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猴子卖空气的情节，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助学生学习并掌握与空气相关的词汇，如“氧气”、“二氧化碳”等。
3. 通过故事引导学生思考空气的重要性，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 故事梗概：小猴子发现森林里的空气可以买卖，开始卖空气。
开始时，动物们觉得空气没什么用，但随着时间的推移，他们逐渐意识到空气的重要性。
小猴子意识到空气是大家的，不能卖，决定免费提供给大家。
2. 生词：氧气、二氧化碳、买卖、环保等。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事让学生了解空气的重要性，提高环保意识。
2. 难点：帮助学生掌握与空气相关的词汇。
四、教学方法：1. 故事导入：以小猴子卖空气的故事激发学生的兴趣。
2. 词汇讲解：通过故事中的情境，引导学生学习与空气相关的词汇。
3. 小组讨论：分组让学生讨论空气的重要性，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：讲述小猴子卖空气的故事，引导学生关注空气的重要性。
2. 新词学习：讲解与空气相关的词汇，让学生通过故事情境理解词汇含义。
3. 小组讨论：分成小组，让学生讨论空气的重要性，并分享心得。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在表演中加深对故事情节的理解。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对空气重要性的理解。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检查他们对故事情节和词汇的掌握情况。
3. 收集学生的心得体会，分析他们对环保意识的提高程度。
七、作业布置：1. 请学生写一篇关于空气重要性的小短文。
2. 设计一个以“保护空气，从我做起”为主题的宣传海报。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，如植树造林，让他们亲身体验保护环境的重要性。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解空气污染和保护空气的方法。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣，以及教学方法的选择和实施。
小猴子卖空气读后感简短
小猴子卖空气读后感简短1. “小猴子可真聪明，想到卖空气！”我跟同桌说。
就像我在学校义卖会上，绞尽脑汁想卖点特别的东西。
小猴子在城市里觉得空气不好，就回森林装新鲜空气去卖。
这像不像发现了宝藏再拿去分享？难道我们不该像小猴子一样，善于发现生活中的机会吗？这让我觉得，创意能开启新大门。
2. “那些城里人买小猴子的空气，太有趣了！”妈妈笑着说。
我记得有次集市上，有人卖手工编织的小物件，大家都抢着买。
小猴子的空气被城里人抢购，他们大口呼吸着，脸上满是满足。
这和我们买到心仪的玩具一样开心。
那好东西是不是总能吸引人呢？这使我明白，需求带来市场。
3. “小猴子卖空气，它肯定很得意！”我兴奋地跟朋友说。
我在班级比赛中赢了，那时候心里别提多自豪了。
小猴子成功卖空气，它可能在想：“看，我的主意多棒！”它像个小老板，忙得不亦乐乎。
这难道不像征服了一座小山吗？那有了成果是不是更有动力呢？这让我懂得，成就感推动进步。
4. “哎呀，小猴子的森林空气就是不一样！”爸爸感叹道。
我去郊外玩的时候，那里的空气清新甜润，就像刚洗过的水果。
小猴子的森林空气，让城里人仿佛走进了绿色天堂。
这如同沙漠里的人见到了清泉。
那我们是不是要珍惜好的环境呢？这让我意识到，好环境是珍贵财富。
5. “小猴子怎么想到把森林空气装起来卖的呢？”我好奇地问爷爷。
我做手工时，常常为怎么把材料组合而发愁。
小猴子却能想到用容器装空气卖。
它是不是在森林里发呆时突然灵光一闪？这像不像魔法师想出新魔法？那思考是不是能创造奇迹呢？这让我知道，思考带来创新。
6. “小猴子卖空气，城里人都围过来了！”我激动地描述着。
我看到商场促销时，人们都蜂拥而至。
小猴子周围围满了城里人，他们眼睛里满是好奇和渴望。
这就像蜜蜂围着花蜜。
那独特的东西是不是能聚集人气呢？这让我领悟到，与众不同引关注。
7. “小猴子卖空气的故事好有想象力！”我对邻居小伙伴说。
我看科幻电影时，里面那些奇妙的发明让我大开眼界。
小班语言游戏教案《小猴卖空气》
小班语言游戏教案《小猴卖空气》一、教学目标1. 通过参与游戏，培养幼儿们的语言表达能力和想象力。
2. 帮助幼儿们理解物品的属性，如颜色、形状等。
3. 通过游戏的互动和角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 教师准备一只小猴的纸制面具。
2. 准备一些不同颜色的气球，并用线绑好。
三、教学过程1. 游戏启发教师佩戴小猴面具，进入幼儿园教室，手拿气球和一个空的盒子。
教师：大家好！我是小猴子，我有一家叫“猴子空气店”的特别店铺。
今天，我给大家带来了一种特别的空气，你们想要知道是什么样的空气吗？幼儿：（好奇地点头）教师：但是，这个空气不是免费的哦！你们想要买这种特别空气，就需要找到我要求的东西。
幼儿：（好奇地问）你需要我们找些什么？教师：现在，我要卖给你们一种红色的空气，你们找来一根红色的东西给我，我就卖给你们！（幼儿追随着小猴子的脚步寻找东西，找到红色的对象后，递给小猴子）教师：嗯，这是一个红色的苹果，非常好！现在，给你红色的气球作为奖励！2. 游戏继续教师：今天，猴子空气店卖的空气有好多种哦！下面，我再卖给你们一个绿色的空气。
找来一根绿色的东西给我，就可以买到哦！快去找吧！（幼儿们再次寻找绿色的东西，递给小猴子）教师：很好！这是一根绿色的笔。
现在，给你绿色的气球作为奖励！3. 游戏延伸教师：下面，我要卖给你们一个魔法空气，可以变成不同颜色的东西。
但是，你们需要为我做个小小的动作，才能买到哦！（教师先示范一个动作，如做身体旋转，幼儿们模仿）教师：好了，现在你们可以买到魔法空气了！（幼儿们继续寻找不同颜色的对象，做魔法动作，交给小猴子，小猴子发给相应颜色的气球奖励）四、游戏总结教师：我们通过游戏，一起认识和学习了不同颜色的东西，还有一些形状和属性的物品。
你们觉得这个游戏好玩吗？幼儿：（齐声说）好玩！教师：好！今天就到这里了，下次再见！五、教学反思本次游戏相对简单，适合小班幼儿的语言能力和认知能力。
语言教案——小猴子卖空气
语言教案——小猴子卖空气一、教学目标：1.了解和掌握与空气有关的词汇。
2.学习讨论有关环保意义的问题。
3.提高学生的听说读写能力。
二、教学内容：1.语言材料：小猴子卖空气的故事。
2.词汇：猴子、卖、空气、纸杯、森林、空气污染等。
3.句型：小猴子卖空气。
4.话题：环境保护和空气污染。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.引入故事：给学生展示一张插图，上面是一个猴子拿着一只纸杯，下面有一些树和一些空气袋。
问学生，你看到了什么？猜猜这个故事是关于什么的？2.导入话题：引导学生讨论环境保护的话题，如何保护环境，特别是空气。
Step 2：听故事（10分钟）1.给学生播放小猴子卖空气的故事，要求他们仔细聆听。
2.听后讨论：提问学生一些问题，例如：-小猴子为什么卖空气？-为什么陆陆续续有很多人来买空气？-猴子卖空气能解决环境问题吗？-我们应该怎么做来保护空气？Step 3：词汇学习（10分钟）1.教授新词汇：猴子、卖、空气、纸杯、森林、空气污染等。
2.练习词汇：通过图片、猜谜等活动帮助学生掌握新词汇。
Step 4：句型学习（10分钟）1.学习简单的句型：“小猴子卖空气。
”2.掌握句型的组成部分：主语、动词、宾语。
3.练习句型：师生问答、小组对话等。
Step 5：讨论话题（15分钟）1.提问学生以下问题：-环境保护为什么重要？-我们应该如何保护环境？-空气污染对我们的身体有什么危害？-你有没有看到过空气污染的现象？2.学生们以小组形式进行讨论，并分享各自的答案。
Step 6：写作训练（15分钟）1.鼓励学生以“我如何保护空气”为题目，写一篇短文。
引导学生从自己的角度出发，谈谈他们如何为环境保护出力。
2.学生可以先进行头脑风暴，列出一些自己的想法和建议，然后将这些想法组织成一篇短文。
Step 7：展示和讨论（10分钟）1.学生们互相展示自己写的短文。
2.提问学生一些问题，例如：-你们觉得同学们的短文中有哪些好的想法和建议？-有没有看到一些与你们不同的想法和建议？-你接下来还会怎么做来保护空气？四、教学反思及改进措施：小猴子卖空气的故事能够引起学生的兴趣，让他们了解到空气污染的问题，并引发他们对环保的思考。
幼儿园语言教案反思小猴卖空气(一)
幼儿园语言教案反思小猴卖空气(一)幼儿园语言教案反思小猴卖空气教学目标•通过阅读《小猴卖空气》，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的阅读能力；•培养幼儿正确的价值观和思维方式，学会独立思考和表达；•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
教学准备•幼儿阅读《小猴卖空气》的故事书籍；•小组讨论的桌椅准备；•讨论问题的提示卡片。
教学内容导入•让幼儿集体观看《小猴卖空气》的插图，引起幼儿的兴趣和好奇心；•跟幼儿简单介绍故事的大致内容和教学目标，并鼓励他们提出问题。
阅读故事•由老师朗读《小猴卖空气》，同时让幼儿跟读；•分小组让幼儿自己阅读故事，了解故事中发生的事件。
小组讨论•将幼儿分成小组，每组分发一张讨论问题的提示卡片；•指导幼儿根据卡片提示展开小组讨论，了解他们对故事的理解和观点。
分享思考•邀请每个小组派代表分享他们讨论的成果，可以采用展示或口头表达的方式；•引导幼儿一起思考，回答讨论问题时所遇到的困惑，梳理故事中的信息。
总结•老师总结幼儿们的观点和思考，引导幼儿归纳故事中传递的信息和价值观；•引导幼儿自主思考，整理自己的思路，将内容表达出来。
拓展活动•给予幼儿一定的自由选择空间，可以自由绘制故事中的场景或人物形象；•引导幼儿创作故事后续内容，鼓励他们进行创造性思维和表达。
评价与反思•对幼儿的参与度和表达程度进行观察和评价，鼓励他们对故事进行深入思考；•整理教学反思，确定下一步的指导方向和改进措施。
以上是一份针对”幼儿园语言教案反思小猴卖空气”的教案，希望能对您有所帮助。
教学目标•通过阅读《小猴卖空气》，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的阅读能力；•培养幼儿正确的价值观和思维方式，学会独立思考和表达；•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
教学准备•幼儿阅读《小猴卖空气》的故事书籍；•小组讨论的桌椅准备；•讨论问题的提示卡片。
教学内容导入•让幼儿集体观看《小猴卖空气》的插图，引起幼儿的兴趣和好奇心；•跟幼儿简单介绍故事的大致内容和教学目标，并鼓励他们提出问题。
大班语言教案：小猴子卖空气
大班语言教案：小猴子卖空气教学目标1.学生能够熟练掌握生词和词语：小猴子、卖、空气、不可思议、想不到、一口气等。
2.学生能够理解故事大意，并能够用自己的语言描述故事情节。
3.学生能够通过合作学习和角色扮演，培养语言表达能力和团队协作能力。
教学准备1.PPT演示2.小猴子卖空气的故事书籍3.相关道具：小猴子造型拼图、“气”字拼音卡片等4.讨论问题的海报或白板5.温暖、舒适的教学环境教学过程导入环节（5分钟）1.教师先简单介绍生词和词语：“小猴子”、“卖”、“空气”、“不可思议”、“想不到”、“一口气”等，并通过图片展示的形式让学生了解生词的基本意思。
2.教师通过问题导入，引导学生思考问题，例如：“有没有听说过卖空气的？”“你们会不会觉得卖空气是件很不可思议的事情？”等。
讲解故事（10分钟）1.教师通过PPT或书籍讲解《小猴子卖空气》的故事，重点讲解故事情节和主人公小猴子的行为。
2.教师在讲解故事的同时，鼓励学生积极参与，提问引导学生思考，例如：“小猴子为什么要卖空气呢？”“空气是什么样的东西？”等。
探究讨论（15分钟）1.教师让学生分组进行合作学习，让学生们讨论问题并演练表达能力，例如：“如果你是小猴子，你会怎么做？”等。
2.教师在学生的讨论中加入指导和促进，引导学生结合自己的经验或观察讲解言论，并有针对性的帮助他们理解词语的含义。
扩展活动（20分钟）1.教师让学生分成小组，帮助他们制作小猴子的造型拼图，让学生通过制作拼图来加深对故事情节的记忆和理解。
2.教师鼓励学生自己编故事或分角色扮演，进一步拓展学生们的语言表达能力和团队协作能力。
总结评价（10分钟）1.教师帮助学生总结今天学习到的知识和技能，并让学生自己简单评价自己学习的结果。
2.教师对学生进行简单的评价并给出具体的建议和指导，让学生感受到成功和进步的积极力量。
教学后记通过这一次的教学活动，我意识到在教学过程中创造良好的学习环境和氛围，让学生在学习中享受快乐和成就是至关重要的。
小猴子卖空气教案反思
小猴子卖空气教案反思教案名称：小猴子卖空气教学目标：1.培养学生理解自然环境保护的意识。
2.了解环境保护的重要性和方法。
3.学生能够批判地思考现实中存在的问题。
教学过程：第一步：导入1.用一段视频或图片向学生演示污染严重的环境，让学生感知污染对环境带来的影响，并与学生讨论。
2.导入主题《小猴子卖空气》。
第二步：故事展开1.题目《小猴子卖空气》中的小猴子为什么卖空气？2.通过讲故事来帮助学生了解小猴子为什么卖空气，故事中的环保和减少生活垃圾的意义。
第三步：分组交流1.分成小组，让学生交流对空气污染的意见和看法，并问学生他们觉得自己为环保做了什么？2.让学生分享自己关于保护环境的经验与实践。
第四步：思考方式1.让学生小组在思考环保问题时，多角度深入思考，从个人责任到国家政策等多方面考虑。
2.让学生讨论如何以各种方式保护环境，例如使用低碳产品或回收垃圾等。
第五步：展示&总结1.让几个小组分享他们讨论的建议。
2.汇总学生的建议和策略，并以清单的形式列出。
3.回顾学生的思考和交流，并再次引导学生思考环保的重要性。
教学评价：1.让学生知道垃圾分类的意义，采用小游戏等方法加强学习效果。
2.教师引导学生关注和解决环保问题，帮助学生通过个人实践贯彻环境保护的核心概念。
3.通过小组讨论和展示，激发学生学习和表达的兴趣，增强团队合作意识和学生的超前思维能力。
注意：教师需要关注学生的情感状态，及时引导与建议，为学生提供支持和认可。
同时也要注意与学生的互动，让学生在互动中对环保问题有更深刻的认识。
语言教案小猴子卖空气
小猴子卖空气一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小猴子卖空气的故事寓意。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述了一只小猴子在森林里卖空气的故事。
起初，小猴子觉得空气没什么价值，但当森林里的动物们纷纷购买空气时，小猴子意识到空气的重要性。
小猴子明白了大自然的馈赠，决定不再卖空气，而是要保护大自然。
2. 生词：森林、小猴子、空气、买卖、价值、馈赠、保护三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握。
2. 难点：动词短语的运用，如“卖出”、“购买”、“意识到”等。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生体验、感知、实践和应用。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论大自然，激发学生对空气的思考。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述小猴子卖空气的故事，引导学生关注故事情节。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事情节的理解。
4. 讨论：引导学生讨论空气的重要性，培养学生保护环境的意识。
5. 总结：总结故事寓意，强调保护大自然的重要性。
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和生词的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们对故事寓意的领悟。
3. 课后收集学生对保护环境的意愿和行动计划，以评估教学效果。
七、作业布置1. 请学生复述故事情节，并简要谈谈自己对空气重要性的理解。
2. 结合生活实际，制定一个保护环境的小计划。
八、教学资源1. 故事课件：包括故事图片、生词卡片等。
2. 角色扮演道具：如小猴子、森林动物等头饰。
3. 环境保护宣传材料：用于课后拓展学习。
九、教学拓展1. 组织学生进行环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的了解。
3. 开展课后小组活动，让学生调查周围环境的污染状况，并提出解决方案。
大班综合活动：小猴卖空气
大班综合活动：小猴卖空气活动概述本次大班综合活动是“小猴卖空气”，旨在通过游戏的方式，培养学生合作意识、创新能力、口语表达能力等，提高学生的综合素养。
活动过程第一步：引入问题活动开始前，教师在黑板上写下一道问题：“为什么小猴要卖空气？”通过引入问题，激发学生的好奇心和思考能力。
第二步：游戏规则本游戏需要分成若干组（每组3-5人），每组选出一名“小猴”，其他学生为顾客。
小猴手中有空气“卖点”，顾客则拥有购买空气的需求。
游戏分为两个环节： - 准备阶段：小猴向队友介绍自己的卖点，并商量出适合的售价。
- 销售阶段：小猴向顾客推销自己的空气，顾客可进行砍价。
第三步：游戏要点在游戏中，教师应注意以下要点： - 引导学生围绕问题展开探讨和思考。
- 鼓励学生参与到评估小猴的卖点和售价中。
- 培养学生的合作意识和创新能力。
- 注重语言表达和交流能力的训练。
第四步：游戏结束游戏结束后，教师将学生分成几个小组，让每个小组选择一位代表介绍自己的卖点和销售过程，其他小组对其进行评价和点评。
活动优势增强学生兴趣小猴卖空气这个题材新颖有趣，能够引起学生的强烈兴趣。
培养学生合作意识学生需要分成小组，共同商议卖点和售价，培养学生的合作意识和团队精神。
提高学生口语表达能力本游戏要求学生口语表达，让他们在游戏中得到锻炼。
增强学生创新能力学生需要从自己的角度考虑售价和卖点，培养学生的创新能力。
活动总结“小猴卖空气”这个游戏不仅能够让学生在游戏中得到锻炼，还能培养学生的合作意识和创新能力。
本活动的成功举办必须归功于教师们的精心准备和引导，以及学生们的充分配合和踊跃参与。
大班公开课小猴子卖空气点评
大班公开课小猴子卖空气点评
本次大班公开课是小猴子卖空气。
这是一堂非常有趣的课程，我
从中学到了很多东西。
在这篇点评中，我将分享我对这堂课程的观察
和体会。
首先，小猴子卖空气这个主题很有趣。
老师让孩子们想想为什么
人们会买空气？孩子们结合自己的生活经验，提出了很多很有趣的想法。
比如有的孩子认为，人们买空气是因为空气污染太严重了，而买
了空气可以呼吸到更干净的空气；有的孩子则认为，空气可以用来降
压和安抚情绪等。
接着，老师引导孩子们分析了小猴子卖空气这个故事的情节，内
容和主旨。
小猴子和老猴子在树林里看见了很多人在买和卖空气，于
是小猴子也想卖空气赚钱。
最后，小猴子卖出去的空气却是被其他人
无意中使用了。
这个故事的主旨是什么呢？孩子们经过思考后，得出
的结论是：虽然卖空气可以赚钱，但我们应该珍惜和保护我们的空气，毕竟空气是我们呼吸的基础。
接下来，老师让孩子们一起讨论了空气的组成成分，学习了氧气、氮气、二氧化碳等元素。
孩子们通过这个环节更加深入地了解了空气
的构成，也更加清晰地认识到保护和呼吸新鲜空气的重要性。
最后，孩子们参与了课堂的互动环节，分别扮演顾客和卖家，模
拟了卖空气的场景。
通过这种模拟游戏，孩子们体验了卖空气的过程，更加深入地理解了故事背后的含义。
总之，小猴子卖空气是一堂非常有趣而且富有教育意义的课程。
通过这堂课程，孩子们不仅了解了空气的重要性，还学会了保护环境
和珍惜资源。
我相信，这些知识会对孩子们的未来有所帮助。
大班语言教学活动：小猴卖空气
大班语言教学活动：小猴卖空气
活动背景
本次活动旨在通过小猴卖空气的游戏形式，激发大班幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的注意力和团队合作意识。
活动准备
材料
•一只小猴玩偶
•一张盘子
•几个胶带
•一张小写字板和笔
准备工作
1.将小猴玩偶用胶带固定在盘子中央；
2.在小写字板上写下“空气”。
活动介绍
步骤一：组织游戏
1.将大班幼儿分为若干组，并让他们围成一个圆圈；
2.把盘子放在圆圈中心，然后将小猴玩偶放在盘子中央，并要求每位幼儿都在脑海里想象那个盘子里装满了空气，心里默念“空气，空气…”。
步骤二：开启游戏
1.让幼儿开始传递“空气”，要求每位幼儿只能接到盘子中已经装好了“空气”的小猴玩偶；
2.如果有幼儿接到了盘子，但没有发现小猴玩偶上面没有“空气”的话，就必须去找其他组的幼儿，看看他们能否给自己的小猴玩偶“补气”；
步骤三：游戏扩展
1.在游戏进行中，适时地提出一些问题，例如：“你们觉得空气有颜色
吗？”“你们知道什么东西可以把空气变成氧气吗？”这样可以激发幼儿的思考和表达能力；
2.在幼儿们配合愉快、游戏效果不错的情况下，可以适当增加传递“空气”的复杂度，例如在允许的情况下改变传递方向、增加传递的速度等等。
活动收官
本次活动中，幼儿们通过游戏的形式学习了“空气”这个新词汇，并学会了如何与队友合作、共同完成游戏任务。
同时，他们也在游戏中体验到了成功与失败、表达与理解的过程，提高了他们的团队意识、语言表达能力和沟通能力。
希望通过这样的游戏方式，让大班幼儿们乐在其中，更好的掌握语言表达技能。
大班语言教案：小猴子卖空气
大班语言课程计划：小猴子卖空气活动目标1.根据故事内容开始讨论，并仔细聆听他人的演讲。
2.了解新鲜空气与人们健康之间的关系。
活动准备1.故事录制《小猴卖空气》。
2，教学图片，葫芦一个。
活动程序首先，让孩子听取故事的兴趣1，展示葫芦老师：这是什么？葫芦有什么用？（孩子们可以自由讨论）老师：这个葫芦是谁？让我们一起听听故事。
第二，初步了解故事的内容1.听故事录音问题：葫芦有什么用？为什么小猴子会把新鲜空气带入葫芦？让我们再听一遍这个故事？2.分节听故事并讨论故事的内容：（1）老师讲故事的第一段（从一开始就是'小猴子病了'）问题：小猴子怎么会生病？小猴子的病是什么，怎么治好了？（2）老师讲故事的第二段（'老师唱歌更漂亮'）：问题：谁将购买小猴子的新鲜空气？为什么？如果有新鲜空气可以买，你会买吗？为什么？（3）老师故事的第三段（对“市长接受建议，城市空气清新”）问：为什么小猴子给市长写信？信中会写什么？市长用什么方法让城市空气清新？第三，讨论解决方案1.你有什么理解？2.我们的生活环境是否有空气污染？3.我们该怎么办？附件：故事《小猴子卖空气》我听说有人说这个城市很漂亮，城市很有趣。
这只小猴子对这座城市非常感兴趣。
有一天，他从山上来到这个城市，看到了高层建筑，看到了从公路出入的汽车，看到人们在商店里来来往往。
这个城市非常热闹！然而，小猴子在这个城市生活了一段时间，感觉喉咙干涩，鼻子发痒，呼吸非常困难的一天，一辆汽车从小猴子开车，汽车的臀部后面冒出一股黑烟。
“啊，哦，哦，哦，小猴子甚至打了个喷嚏几次。
不好，小猴子生病了。
小猴子赶紧去看医生。
医生对小猴子说：'你有空气污染过敏，最好带些新鲜空气。
“哪里有新鲜空气？“医生说：'有一朵花，草和大树，空气一定很清新！“所以这只小猴子回到了山上。
它充满了绿树，绿草，红色的花朵，空气清新！小猴子吸入新鲜空气，疾病逐渐好转。
大班语言健康活动《小猴子卖空气》教学设计
大班语言健康活动《小猴子卖空气》教学设计《大班语言健康活动《小猴子卖空气》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言、健康活动《小猴子卖空气》白章华活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能根据问题展开讨论，尝试归纳故事主要内容。
2、能专心倾听别人发言，也能积极参与交流，养成良好的倾听与表达习惯。
3、初步感知新鲜空气与人们身体健康的关系。
活动重点：欣赏故事，理解故事内容，初步感知新鲜空气与人们身体健康的关系。
活动难点：尝试归纳故事主要内容。
活动准备：1、幼儿对空气已有认识。
2、教学课件《小猴子卖空气》;教学CD《小猴子卖空气》活动过程：1、观察大葫芦画面，产生倾听故事的兴趣。
教师演示教学课件中的大葫芦画面，提问：这是什么?葫芦里装了什么东西?这个葫芦是谁的呢?让我们一起来听故事吧?2、完整欣赏故事，大致了解故事内容。
(1)幼儿带着问题和好奇心倾听故事。
(2)交流：故事叫什么名字?故事中有谁?小猴子的葫芦里装了什么?(3)讨论：小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦里?小猴子把空气卖给了谁?3、分段欣赏教学课件，进一步理解故事。
(1)播放故事开头至“小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了”，提问：小猴子为什么会生病?小猴子得了什么病，是怎么治好的?(请幼儿模仿小猴子得病态及其与医生的对话)(2)接着播放课件至“老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了”，提问：小猴子是怎么想的、怎么做的?“浑浊”是什么意思?有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?(请幼儿描述小猴子的心理活动及举动，复述角色对话)如果有新鲜空气，你会不会买?为什么?(3)继续播放课件至最后，提问：小猴子为什么要给市长写信?信里写了什么?市长是用什么办法让城市的空气变新鲜的?“治理”是什么意思?(4)鼓励幼儿质疑，提出问题并相互解答。
4、完整欣赏教学课件，加深对故事的理解。
(1)提醒幼儿仔细观察画面中角色的表情、动作以及背景，尝试讲述。
语言教案小猴子卖空气
小猴子卖空气一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“空气”的概念，认识到空气的重要性。
2. 培养学生的口语表达能力和创编故事的能力。
3. 教育学生保护环境，珍惜资源。
二、教学内容：1. 故事内容：小猴子发现森林里的空气可以卖，开始卖空气。
开始时，大家觉得空气没什么用，但随着时间的推移，空气变得越来越珍贵。
小猴子意识到空气不能卖，我们应该保护环境。
2. 生词：空气、森林、珍贵、保护等。
三、教学重点、难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握。
2. 难点：口语表达，特别是创编故事。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让学生感受空气的重要性。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，提高口语表达能力。
3. 创编故事法：鼓励学生发挥想象，自己编写故事。
五、教学准备：1. 故事课件：包括图片、动画等，帮助学生更好地理解故事。
2. 生词卡片：用于教学过程中的词汇教学。
3. 教学录音机、音响等：用于播放故事音频。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或动画展示森林和空气，引导学生谈论他们对森林和空气的认识。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，一边讲述一边展示图片或动画，让学生跟上故事节奏。
3. 讨论：故事结束后，引导学生讨论空气的重要性，以及我们应该如何保护空气。
七、互动环节：1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如果空气可以卖，他们会怎么定价，以及为什么。
2. 分享讨论结果：每组选代表分享他们的讨论结果，大家共同讨论。
八、口语练习：1. 模仿故事：让学生模仿故事中的角色，表演故事情节。
2. 创编故事：鼓励学生发挥想象，自己编写关于保护空气的故事。
九、词汇学习：1. 生词卡片：出示生词卡片，让学生朗读并解释生词的含义。
2. 词汇游戏：通过词汇游戏，让学生巩固新学的生词。
十、总结与反思：1. 让学生回顾故事情节，总结空气的重要性。
2. 引导学生思考如何在生活中保护空气，提出具体的建议。
3. 鼓励学生在课后继续关注环境保护问题，发挥自己的力量。
小猴子卖空气教案大班语言
小猴子卖空气教案大班语言教案标题：小猴子卖空气教学目标：1. 帮助学生了解和使用与“空气”相关的词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 通过角色扮演和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 挂图或图片展示与“空气”相关的词汇，如空气、呼吸、氧气、新鲜等。
2. 小猴子卖空气的故事图片或绘本。
3. 小猴子卖空气的道具，如小猴子面具、空气瓶等。
4. 小组活动的分组卡片。
教学步骤：引入活动：1. 利用挂图或图片展示与“空气”相关的词汇，引导学生讨论与空气有关的事物和活动。
2. 引入故事《小猴子卖空气》：展示故事图片或绘本，简单介绍故事背景和主要角色。
故事讲解：1. 读故事《小猴子卖空气》，注重语音语调和情感表达，吸引学生的注意力。
2. 在讲解故事的过程中，引导学生理解故事情节和主题，帮助他们理解小猴子为什么要卖空气。
角色扮演：1. 分发小猴子面具给学生，并将他们分成小组。
2. 每个小组选择一个学生扮演小猴子，其他学生扮演故事中的不同角色。
3. 学生们根据故事情节和自己的理解，进行角色扮演，展示小猴子卖空气的场景。
讨论与创作：1. 引导学生讨论小猴子卖空气的意义和可能的结果。
鼓励他们提出自己的观点和想法。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同创作一个类似的故事情节，可以是小猴子以外的动物或人物卖空气。
3. 每个小组派代表分享他们的创作，其他小组进行评价和讨论。
总结和评价：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调与“空气”相关的词汇和故事情节。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与讨论和创作。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察和感受空气的存在，可以记录下自己的观察和体验。
2. 继续讨论与环保相关的话题，引导学生关注和保护环境。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教案中的活动和内容。
2. 在角色扮演和创作环节，鼓励学生展示自己的创造力和想象力，给予积极评价和鼓励。
大班语言教案小猴子卖空气
大班语言教案小猴子卖空气1、大班语言教案小猴子卖空气幼儿园大班语言教案：小猴子卖空气活动目标1.能够根据故事内容进行讨论，认真听别人发言。
2.了解新鲜空气与人体健康的关系。
活动准备1、故事录音《小猴卖空气》。
2、教学图片，葫芦一个。
活动过程一、引起幼儿倾听故事的兴趣1、出示葫芦教师：这是什么?葫芦有什么用?(幼儿自由讨论)2、教师：知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。
二、初步了解故事的内容1、听故事录音提问：葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?让我们再听一遍故事?2、分段听故事，讨论理解故事内容：(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)提问：小猴子怎么会生病的?小猴子得了什么病，是怎么治好的?(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”)：提问：有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?如果有新鲜空气买，你会不会去买?为什么?(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)提问：小猴子为什么要给市长写信?信里会写些什么?市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的?三、讨论解疑1、你有什么看不明白的地方?2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?3、我们应该怎么办?附：故事《小猴子卖空气》听人说，城市里很大很美，城市里可好玩了。
小猴子就很想到城市里去玩玩。
有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊!可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。
“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。
不好了，小猴子生病了。
小猴子赶紧去看医生。
医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。
”“哪里有新鲜空气呀?”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。
那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花,空气可新鲜啦!小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。
小猴子卖空气教案反思
小猴子卖空气教案反思制作小猴子卖空气教案反思并展开详细描述为了教育学生珍视环境并了解大气污染的严重性，我制作了一份名为“小猴子卖空气”的教案。
该教案中，我设置了一个虚构的情景，即小猴子把树枝当做空气卖给其他动物。
然后，我通过学生角色扮演的方式，引导学生思考大气污染与健康之间的联系，并让学生通过互动、游戏等方式加深印象，激发学生的学习兴趣，提高其环保意识。
在开展这个教学活动的过程中，我发现了一些不足和问题，并进行了反思和总结。
也带着这些经验，进一步展开了关于环保教育的思考和探讨。
一、教案反思1、时长过长我原计划的教学时长为70分钟，但实际情况是，学生在这个教学活动中的参与度很高，而我也不断根据学生的反馈和现场情况微调讲解方式和掌握时间，导致教学时长最终延长到了90分钟，略显过长。
2、学生反馈不清在教学活动中，我发现一部分学生的反馈比较含糊，可能是由于教学形式的设置或者他们的思维方式不同导致的。
我认为，除了讲解的清晰有序，还需要帮助学生对学习内容进行概括和总结，才能更好地促进学生对所学知识的理解和消化。
3、准备工作不充分在活动进行中，有些道具和材料的准备不充分，或者存在技术问题，导致学生的任务难以完成，或者造成不必要的浪费，给活动带来了一些不必要的影响。
在今后应该更加精心地组织准备工作和备课，充分考虑各种可能的情况，减少活动过程中的意外情况。
二、探讨环保教育1、教育的方法通过这次活动，我体会到教育方法的重要性和实效性。
环保教育需要学生真正地参与进去，需要经由互动、体验、游戏等形式，以便让学生在学习知识的同时更容易接受和理解。
在环保教育中，必须要更注意学习者的反馈、思考和参与，通过不同的方式来激发学生的兴趣和学习积极性。
2、教育的内容环保教育的内容也是非常重要的。
当前，我们的环境问题已经愈来愈严重，在教育过程中，需要使我们的学生了解污染、节能、资源利用等多个方面的知识，引导学生树立正确的环保观念。
在教育活动中，我们可以结合不同的主题，如节约用水、减少垃圾等，让学生深刻了解范围广阔、内容复杂的环保知识，培养他们的环保意识。
最新幼儿园小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思.doc
幼儿园小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思【活动目标】1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。
2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、故事录音《小猴卖空气》。
2、教学图片，葫芦一个。
【活动过程】一、引起幼儿倾听故事的兴趣。
1、出示葫芦。
教师：这是什么？葫芦有什么用？（幼儿自由讨论）2、教师：知道这个葫芦是谁的吗？让我们一起来听故事吧。
二、初步了解故事的内容。
1、听故事录音。
提问：葫芦有什么用？小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦？让我们再听一遍故事。
2、分段听故事，讨论理解故事内容：（1）教师讲述故事第一段（从开头到小猴子病好了）提问：小猴子怎么会生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教师讲述故事第二段（至老师唱歌更加动听了）提问：有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？如果有新鲜空气卖，你会不会去买？为什么？（3）教师讲述故事第三段（至市长接受建议，城市空气变新鲜了）提问：小猴子为什么要给市长写信？信里会写些什么？市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的？三、讨论解疑。
1、你有什么看不明白的地方？2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况？3、我们应该怎么办？附故事：小猴卖空气听人说，城市里很大很美，可好玩了。
小猴就很想到城市里去玩玩。
有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊！可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。
啊嚏，啊嚏，啊嚏，小猴子连打了几个喷嚏。
不好了，小猴子生病了。
小猴子赶紧去看医生。
医生对小猴子说：你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。
哪里有新鲜空气呀？医生说：有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜！就这样小猴子又回到了深山老家。
那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，空气可新鲜啦！小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。