北师大版一年级语文上册《小小的船》教学设计
小小的船教案(3篇)
小小的船教案(3篇)小学一年级语文《小小的船》教案篇一教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：指导正确地朗读课文。
教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？(出示)图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
北师大版：小学一年级上册语文第7课《小小的船》教案
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北师大版：小学一年级上册语文第7课《小小的船》教案
【篇一】
一、教学要求：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：
１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。
（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）
４、幻灯。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）
9。
语文小小的船一年级教案5篇
语文小小的船一年级教案5篇语文小小的船一年级教案5篇语文教育是培养学生批判性思维和创新能力的关键环节，通过拓展学生的思维边界和激发创造潜能，提高学生的创新能力和问题解决能力。
这里给大家分享一些关于语文小小的船一年级教案，供大家参考学习。
语文小小的船一年级教案【篇1】教学目标：1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，认识偏旁“门”。
会写“田、电”字。
2.读准生字字音，读顺句子。
3.尝试背诵儿歌，初步感受到这首儿歌的诗意。
教学重点：1.认识9个生字。
2.读通课文，并背诵。
教学难点：1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。
2.能初步感受到这首儿歌的诗意。
教学准备：课件，生字卡片，小纸船。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题1.这节课我们要认识一位新朋友，她的名字叫丁丁，不过呀，你们要先猜出她的谜语，她才会出来。
听好要猜的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀（生：月亮）2.师：你们真聪明，瞧，丁丁来了。
（出示图片）热情地和丁丁打个招呼吧。
小朋友们好，我叫丁丁，你们真有礼貌，我要送你们1幅画。
（出示圆月图片）师：这是一轮——（生：圆圆的月亮）师：说说它像什么？（生：像盘子；像轮胎；像……）师：现在我要把它变成另外一个形状。
（出示弯月图片）师：说说它又像什么？（生：像香蕉；像镰刀；像小船）师：你们的想象力可真丰富。
师：你的回答真有创意。
那我们就叫它月亮船吧，这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习第7课。
请小朋友们大声地说出第7课的题目！（PPT出示题目）生：小小的船3.（出示“船”的卡片）师：这个“船”字可不好读，谁来挑战一下？指名3人拼读“船”；开火车拼读；全班拼读。
师：有什么好办法记住它？（舟+铅的右半部）师：来看看“船”字是怎么演变过来的吧。
（播放视频）师：你见过哪些船呢？（生组词）4.师：你们见过的船可真多，再来读一读这个题目吧。
（全班齐读题目）二、初读课文，疏通字词1.师：那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。
北师大版《小小的船》教案
北师大版《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小小的船”中的生词，如“小、船、儿、开、回”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
（2）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生正确的价值观，使他们懂得珍惜和保护环境。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟悉课文，掌握正确的朗读节奏和语音语调。
2. 生词学习：认读和理解课文中的生词，掌握基本词汇。
3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，培养他们的思维能力。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用课文中的词语和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解。
（2）课文的正确朗读和基本句子的运用。
（3）通过课文学习，培养学生的合作能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生词“儿”的发音。
（2）课文中的句子结构和语法。
四、教学准备1. 教具准备：课文课件、生词卡片、图片、实物等。
2. 教学环境：教室布置成海洋主题，增加学习氛围。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注“小小的船”，激发他们的学习兴趣。
2. 生词学习：采用卡片认读、游戏等方式，让学生掌握生词。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，培养他们的思维能力。
5. 情景表演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用课文中的词语和句子。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价他们的积极性。
(北师大版)一年级语文上册《小小的船》教学设计
4.教师提醒学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等，为今后的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.家庭作业：请同学们在课后观察夜空，用文字描述自己看到的月亮和星星，并尝试用上本课所学的生字词和美词佳句。通过观察和描述，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察力和语言表达能力。
-例如，让学生课后观察夜空，尝试用语言描述月亮和星星，培养学生的观察力和表达能力。
6.关注个体差异，因材施教：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导，使每个学生都能在课堂上得到提升。
-例如，在课堂练习环节，针对不同学生的掌握程度，教师可以设计不同难度的练习题，使每个学生都能找到适合自己的学习内容。
2.分组合作，互动交流：将学生分成小组，进行合作学习，促进学生之间的互动交流，提高他们的合作意识和团队精神。
-例如，在学习生字词时，让学生分组讨论，互相分享记忆方法，增强记忆效果。
3.多元化教学，突破难点：运用多样化的教学手段，如游戏、比赛、表演等，降低学习难度，提高学生的学习效果。
-例如，在教授生字词时，设计“找朋友”的游戏，让生在游戏中加深对字形的记忆。
3.生字词练习：请同学们完成课后生字词练习，巩固所学知识。练习内容可以包括生字词的认读、书写、组词等。
提示：教师可以根据学生的掌握程度，设计不同难度的练习，使每个学生都能得到适当的锻炼。
4.创作练习：以《小小的船》为主题，请同学们创作一幅画，描绘课文中所描述的美丽夜空。通过创作练习，培养学生的想象力、创新意识和审美情趣。
3.语言表达与想象力培养：培养学生用语言表达图片、情境以及自己的观点和感受，激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
语文教案小小的船 北师大版
小小的船北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
学生能够理解诗歌的内容，体会作者对大自然的赞美之情。
学生能够运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生感受诗歌的美妙之处。
引导学生通过绘画、表演等形式，发挥想象力，理解诗歌的意境。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。
培养学生对大自然的敬畏之情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
学生能够理解诗歌的内容，体会作者对大自然的赞美之情。
2. 教学难点：学生能够运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。
学生能够通过绘画、表演等形式，发挥想象力，理解诗歌的意境。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌《小小的船》的内容，理解诗歌的意境。
准备相关的教学资源，如图片、视频等。
2. 学生准备：预习诗歌《小小的船》，了解诗歌的基本内容。
准备绘画、表演等活动的材料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一幅小船在河上飘荡的图片，引导学生进入诗歌的意境。
学生分享预习诗歌的心得体会。
2. 学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
学生跟读，模仿正确的朗读语音和语调。
3. 理解诗歌：教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解诗歌的内容。
学生分享对诗歌意境的理解和感受。
4. 应用诗歌：教师引导学生运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。
学生进行小组讨论，用诗歌中的词语和句式进行交流。
5. 拓展活动：教师组织学生进行绘画、表演等活动，让学生发挥想象力，理解诗歌的意境。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、作业布置：1. 学生回家后，要正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
2. 学生可以选择一幅与诗歌意境相关的图片，进行绘画或表演活动。
3. 学生写一篇关于诗歌《小小的船》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感受。
北师版一年级上册《小小的船》语文教案例文5篇
北师版一年级上册《小小的船》语文教案例文5篇教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
以下是小编为大家整理的北师版一年级上册《小小的船》语文教案，感谢您的欣赏。
北师版一年级上册《小小的船》语文教案1教学目标：1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。
认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌，不加字、不漏字，熟读成诵。
3.能认识叠词的形式，学会初步运用。
4.观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中，我努力从以下几方面着手：一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习在课的开始，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。
朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。
它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。
教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。
努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。
用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。
这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。
北师大版一年级语文《小小的船》教案
北师大版一年级语文《小小的船》教案一、教学目标1.知识与技能1.1会认“的、船、弯、月”等生字，理解由生字组成的词语。
1.2能够正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。
1.3理解课文大意，知道小小的船指的是什么。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。
2.2通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3.2培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，理解词语，朗读课文，理解课文大意。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张夜晚的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2.学习生字2.1教师出示生字卡片，引导学生认读并组内交流。
2.2学生交流后，教师挑选部分生字进行讲解，如“的、船、弯、月”等。
3.朗读课文3.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.2学生自读课文，感受诗歌的韵律美。
4.理解课文4.1教师提问：“课文中的小小的船指的是什么？你们能找到答案吗？”5.分析课文5.1教师引导学生分析课文中的比喻和象征意义，如“小小的船”、“闪闪的星星”等。
5.2学生分组讨论，分享自己的理解。
6.情感体验6.1教师引导学生谈谈自己阅读课文后的感受，如对大自然的热爱、对生活的向往等。
7.课堂小结7.2学生复述本节课的学习内容，巩固记忆。
8.作业布置8.1家庭作业：熟读课文，巩固生字。
8.2课后作业：观察夜晚的星空，用自己的语言描述。
四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、朗读课文、理解课文、分析课文、情感体验等环节，使学生掌握了课文内容，理解了比喻和象征意义。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：教学重点：1.教师出示生字卡片，引导认读时，可以采用趣味性的教学方法，如唱读、接龙读等，让学生在游戏中轻松记忆生字。
北师大版语文一年级《小小的船》教学设计
北师大版语文一年级《小小的船》教学设计一、教学目标1.知识与技能：o认识并能正确书写本课中的生字词，如“船”、“弯”、“闪”等。
o正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
o培养学生的想象力和语言表达能力。
2.过程与方法：o通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，引导学生进入诗歌的意境。
o运用提问、讨论、朗读等方法，激发学生的思维，加深对诗歌的理解。
o通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
o培养学生的审美情趣，感受诗歌的韵律美和意境美。
o引导学生想象和创造，培养初步的想象力和创造力。
二、教学重难点•重点：认识并理解课文中的生字词，正确、流利地朗读和背诵课文。
•难点：理解诗歌的意境，激发学生的想象力和创造力。
三、教具准备•多媒体课件（包含星空、月亮、小船等图片和视频）•生字卡片•《小小的船》课文卡片•小星星和小船的贴纸（用于奖励）四、教学过程1.导入（5分钟）o播放一段星空和月亮的视频，引导学生观察并说出自己的感受。
o提问：你们见过月亮吗？它像什么？你们想不想坐上一艘小船去月亮上看看呢？o揭示课题：今天我们来学习一首关于小船的诗歌——《小小的船》。
2.初读课文，认识生字（10分钟）o出示《小小的船》课文卡片，引导学生朗读课文，注意生字的发音。
o教师出示生字卡片，领读生字，学生跟读。
o学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。
3.理解课文内容（15分钟）o提问：诗歌中的“小小的船”指的是什么？它在哪里？o教师根据学生的回答，出示相应的图片或视频，帮助学生理解课文内容。
o引导学生用简单的语言描述诗歌中的情境，如“月亮像小船”、“我在小船里坐”等。
o小组讨论：你觉得诗歌中的“我”在月亮上会看到什么？会做什么？4.深化理解，激发想象（10分钟）o提问：如果你坐上了这艘小船，你会看到什么？你会想到什么？o学生分享自己的想象和感受，教师给予肯定和鼓励。
小小的船北师大版的教案
小小的船——北师大版一年级语文上册教案第一课时教学目标：1. 知识与技能：认识“小、只”等10个生字，会写“小、上”等9个字。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小船的喜爱。
3. 情感态度与价值观：感受小船的可爱，体会小船带给我们的快乐。
教学重点：识字、写字及有感情地朗读课文。
教学难点：理解字词及朗读。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们，你们喜欢小船吗？今天，我们一起来学习一篇关于小船的课文，题目是《小小的船》。
二、自读识字，理解内容1. 学生自读课文，注意画出生字。
2. 教师根据学生的回答，点出生字，并领读。
3. 学生再读课文，注意画出不会的字。
4. 教师针对学生的疑难问题进行讲解。
三、朗读感悟，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意读出对小船的喜爱。
2. 学生交流对小船的喜爱之情。
四、巩固练习，内化提高1. 学生齐读课文，巩固生字。
2. 学生回家后，把课文读给家长听，并画出自己喜欢的小船。
第二课时教学目标：1. 知识与技能：继续认识“月、儿”等6个生字，会写“下、天”等6个字。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小船的喜爱。
3. 情感态度与价值观：感受小船的可爱，体会小船带给我们的快乐。
教学重点：识字、写字及有感情地朗读课文。
教学难点：理解字词及朗读。
教学过程：一、复习导入，激发兴趣1. 同学们，上节课我们学习了《小小的船》，大家还记得小船的样子吗？二、自读识字，理解内容1. 学生自读课文，注意画出生字。
2. 教师根据学生的回答，点出生字，并领读。
3. 学生再读课文，注意画出不会的字。
4. 教师针对学生的疑难问题进行讲解。
三、朗读感悟，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意读出对小船的喜爱。
2. 学生交流对小船的喜爱之情。
四、巩固练习，内化提高1. 学生齐读课文，巩固生字。
2. 学生回家后，把课文读给家长听，并画出自己喜欢的小船。
第六课时教学目标：1. 知识与技能：巩固本节课的生字，学会“在、下”等词语。
语文教案-小小的船 - 北师大版
小小的船北师大版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《小小的船》这首诗歌的背景和意义。
引导学生通过诗歌欣赏，培养对自然景物的感知和表达能力。
1.2 教学内容：教师简要介绍诗人冰心的背景和创作风格。
学生朗读并理解《小小的船》诗歌的内容。
1.3 教学方法：教师通过图片或实物展示，引导学生想象诗歌中的场景。
学生分小组讨论，分享对诗歌的感受和理解。
1.4 教学活动：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
学生跟随教师一起分析诗歌中的意象和修辞手法。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标：让学生深入理解《小小的船》诗歌的主题和情感。
培养学生对诗歌语言和表达技巧的鉴赏能力。
2.2 教学内容：教师引导学生分析诗歌中的意象和象征意义。
学生通过思考问题，深入理解诗歌中的情感表达。
2.3 教学方法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考诗歌的意义。
学生通过写日记或绘画的方式，表达自己对诗歌的感受。
2.4 教学活动：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的主题和情感。
学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
第三章：诗歌创作3.1 教学目标：让学生通过诗歌创作，表达自己的情感和想象。
培养学生运用诗歌语言和形式的能力。
3.2 教学内容：教师引导学生学习诗歌的创作技巧和形式。
学生尝试自己创作一首小诗，表达自己的情感和想象。
3.3 教学方法：教师通过示例和指导，引导学生学习诗歌的创作技巧。
学生通过小组合作或个人创作，完成自己的诗歌作品。
3.4 教学活动：教师提供一些创作主题和素材，引导学生进行诗歌创作。
学生展示并分享自己的诗歌作品，互相欣赏和评价。
第四章：诗歌表演4.1 教学目标：让学生通过诗歌表演，提高语言表达和表演能力。
培养学生的团队合作和创新思维。
教师引导学生学习诗歌表演的技巧和注意事项。
学生分组进行诗歌表演，展示自己对诗歌的理解和表达。
4.3 教学方法：教师通过示范和指导，引导学生学习诗歌表演的技巧。
学生通过小组合作，进行诗歌表演的排练和展示。
《小小的船》教学设计最新10篇
《小小的船》教学设计最新10篇《小小的船》教学设计篇一学情分析：一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。
书写我会写的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。
在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。
一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。
老师要充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。
教学目标：一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。
2.学生有探索奥秘的兴趣，培养好奇心。
二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文，有利于朗读习惯的形成。
2.学习叠词，善于发现，有探索的欲望。
三、知识与技能1.认识9个生字。
体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：1.认识本课的生字，正确、流利地朗读课文。
2.感受晴朗夜空的美丽，学生有热爱大自然的情感。
教学资源：1.教师自制的多媒体课件。
2.上课环境为多媒体大屏幕环境。
3.生字卡片。
《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师：出示图片（宁静的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上）生：听教师播放音乐《小小的船》，学生边听边思考：你发现了什么？【培养学生带问题思考和观察的能力】生1：蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2：发现了歌曲和课文里的内容一样师：这就是叶圣陶爷爷写的韵文，它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口，今天我们将继续学习7.《小小的船》师：板书课题7.《小小的船》生：朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上)，学生边读并给生字组词造句。
【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。
【对所学生字加强记忆。
在教学中，从情趣识字入手，引导学生在游戏中，在活动中，在合作中自主识字，展示交流识字成果，并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。
北师大版《小小的船》教案
北师大版《小小的船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“只”和“里”造句；（3）理解课文内容，体会儿歌描绘的美丽画面。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受儿歌的韵律美和意境美；（2）运用想象和联想，描绘儿歌中的画面；（3）学会生字，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和向往之情；（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（3）培养学生间的合作与分享精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“只”和“里”造句；3. 感受儿歌的韵律美和意境美。
三、教学难点：1. 儿歌中描绘的画面及其意境的理解；2. 生字的掌握和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的小船图片，激发学生对儿歌的兴趣；（2）教师范读儿歌，学生跟读。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师讲解生字，引导学生用“只”和“里”造句；（3）学生齐读课文，感受儿歌的韵律美和意境美。
3. 描绘画面（1）学生闭眼想象儿歌中的画面，体会大自然的美丽；（2）学生分享自己想象中的画面，互相交流感受；（3）教师引导学生运用课文中的词语，描绘自己的画面。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读，互相评价；（2）教师选取优秀朗读进行展示，鼓励学生；（3）全班同学一起朗读，感受儿歌的美。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字的掌握和运用；（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 学生分角色扮演儿歌中的角色，进行情境表演；2. 学生创作以“小船”为主题的简短故事或诗歌；3. 教师组织学生进行“小小船之旅”主题活动，让学生动手制作小船，观察小船在水中的动态，培养学生的观察力和创造力。
语文教案小小的船 北师大版
小小的船北师大版一、教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
学生能够理解诗歌中的主要意象和表达的含义。
学生能够运用诗歌中的句式和词汇进行简单的创作。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写等多种方式，感知和体验诗歌的语言和节奏。
学生通过分析诗歌的结构和表达方式，提高自己的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观学生通过学习诗歌《小小的船》，培养对自然和生活的热爱，提高审美情趣。
学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养跨文化的交际能力。
二、教学重点2.1 诗歌的朗读和背诵教师引导学生正确地朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的准确性。
教师鼓励学生背诵诗歌，提高语言表达的能力。
2.2 诗歌的理解和分析教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解诗歌中的意象和表达的含义。
教师引导学生分析诗歌的结构和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点3.1 诗歌中意象的理解教师通过图片、实物或情境模拟等方式，帮助学生理解诗歌中的意象。
教师引导学生运用想象力，感受诗歌中的意境和情感。
3.2 诗歌的创意表达教师鼓励学生运用诗歌中的句式和词汇进行创意表达，如写小作文或绘画等。
教师给予学生适当的指导和反馈，提高学生的创作能力。
四、教学准备4.1 教学材料教师准备诗歌《小小的船》的文本和相关的图片、实物等辅助材料。
教师准备书写纸张、彩色笔等学习用具。
4.2 教学环境教师布置一个安静、舒适的学习环境，有利于学生的学习专注和积极参与。
五、教学过程5.1 导入教师通过提问或讨论的方式，引导学生思考关于船的相关知识，激发学生的学习兴趣。
教师展示诗歌《小小的船》的图片或实物，引发学生的的好奇心和想象力。
5.2 诗歌朗读与背诵教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的准确性。
教师鼓励学生背诵诗歌，提高语言表达的能力。
5.3 诗歌理解与分析教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解诗歌中的意象和表达的含义。
教师引导学生分析诗歌的结构和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
《小小的船》优秀教学设计4篇
《小小的船》优秀教学设计4篇《小小的船》教学设计篇一一、揭题激趣1、今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的船2、【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。
小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。
小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？3、小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。
【板书“船”】4.生活中，你见过哪些船呢？二、整体感知1、这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读儿歌。
注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。
2、教师范读课文。
3、小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。
注意：脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。
（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势。
）4、聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里说的船指的是什么呀？三、品读感悟1、夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词语——【出示词卡：月儿】同学们仔细看，“月”这个字多么像弯弯的月牙啊！2、一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
预设一：弯弯的①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划比划吧！②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？【出示词卡弯弯的】③指导叠词的读法。
④学生读。
预设二：小小的①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可爱！②你们瞧，两个“小”字连在一起，是说月儿怎么样？（特别小，非常小，一点点小。
）③指导叠词的读法。
④学生读。
点评：月儿小小的，可爱极了。
预设三：两头尖①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的两头呢？②月儿两头尖，瞧，月儿的一头小小的，往下看一看，月儿的肚子越来越大，像这样上面小小的，下面大大的就是——“尖”。
③指导朗读。
3、小姑娘坐在草地上，看见天上的月儿弯弯的、小小的、两头尖，真像一只小小的船呀，一只小小的月亮船呢！齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。
北师大版《小小的船》教案
北师大版《小小的船》教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《小小的船》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲中描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
1.2 课程目标（1）认知目标：让学生了解《小小的船》歌曲的背景、歌词和旋律。
（2）技能目标：培养学生能够正确演唱《小小的船》，并能够用简单的舞蹈动作表演歌曲。
（3）情感目标：通过学习《小小的船》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）学习歌曲《小小的船》的歌词。
（2）学习歌曲《小小的船》的旋律。
（3）练习舞蹈动作。
2.2 教学步骤（1）引入：教师播放《小小的船》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学习歌词：教师带领学生一句一句学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）学习旋律：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱。
（4）练习舞蹈动作：教师教授与歌曲相应的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）示范法：教师演唱歌曲，进行舞蹈示范。
（2）互动法：学生与教师一起演唱歌曲，进行舞蹈互动。
（3）分组练习法：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习。
3.2 教学手段（1）音频播放设备：用于播放《小小的船》歌曲。
（2）舞蹈道具：如小船模型等，用于辅助教学。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
（2）学生舞蹈动作的准确性、协调性。
（3）学生对歌曲的理解程度和表现力。
4.2 教学反馈（1）教师对学生的演唱和舞蹈进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生间互相交流学习心得，分享收获。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）教材：北师大版《音乐》课本。
（2）音频播放设备。
（3）舞蹈道具。
5.2 教学拓展（1）组织学生进行《小小的船》歌曲比赛，提高学生的积极性。
（2）邀请家长参加课堂活动，增进家校互动。
北师大版：小学一年级上册语文第7课《小小的船》教案
北师大版：小学一年级上册语文第7课《小小的船》教案【篇一】一、教学要求：１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。
〔弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏〕４、幻灯。
四、教学时间：一课时五、教学过程：１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？〔出示圆月亮〕月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？〔出示弯月亮〕２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？〔出示幻灯〕下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，翻开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？３、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？〔板书：弯弯的〕弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。
４、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？〔板书：小小的〕课文里为什么用小小的船而不说小船呢？我们把这句话连起来读一遍。
〔指导朗读〕５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？〔指名读二句〕小小的船儿两头尖讲了什么？〔板书：两头尖〕图上画了什么？与上图比拟一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？〔齐读一、二句〕６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好平安带，闭上眼睛，准备。
小小的船教学设计北师大版
篇一：北师大版一年级语文上册《小小的船》教学设计第五单元太阳和月亮小小的船【教学目标】1. 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。
认识2个偏旁“舟、门”。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重难点】1. 掌握生字词，读准多音字“只”的音。
2. 借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。
【教学准备】歌曲《小小的船》，生字卡片【教学课时】2课时第一课时【教学目标】1. 认识10个字，读准字音，认清字形。
2. 结合插图理解诗句的意思，了解晴天的夜空有什么，培养学生的想象力。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣。
小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。
（同唱歌曲）你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。
（齐读课题）二、读准字词，感知课文。
同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。
（边读边划）谁能把课文读准，谁来展示一下？指名学生一行一行读课文。
（注意正音）同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。
（同桌互读、互评、互助）三、自主探究，读懂课文。
小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。
）你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答：（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）理解“尖尖的”你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例）用“弯弯的月儿”像“——”说话。
让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）指导说话：我看见了（）我感觉（）（学生自由畅说）在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。
（齐读课文第二句）四、生动表演，美读课文。
谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。
（生读、生评、生挑战读）谁能加上动作读一读？（学生自由准备）同桌互演互读齐读、背诵。
(北师大版)一年级语文上册《小小的船》教学设计
（北师大版）一年级语文上册《小小的船》教学设计小小的船【图解教材】【教学目标】1、认读12个生字，初步接触多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。
【教学难点】对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
【教学重点】1、认读12个生字，初步认识多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学准备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板【课时安排】1课时【教学过程】一、导课。
1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。
(放音乐《小小的船》)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课，我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。
2、齐读课题。
二、识字1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。
老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。
(贴生字：头、里、看、见、星)下面，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。
(2～3名，奖励星星)。
2、(贴生字：船、弯、尖、坐、闪、蓝)小朋友们看，这课还有一些生字。
打开书翻到47页。
小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。
3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?放下书，看黑板(指生字)让我们来读一读。
(组词、造句、说记忆方法，奖励星星)咱们再来读一遍吧!请大家小声跟着音乐朗读课文。
(点击鼠标)6、太美了!让我们加上动作再来一遍吧!7、静静的夜晚，美丽的夜空。
请大家闭上眼睛，现在你就是丁丁，划着月亮船来到了蓝蓝的夜空。
(齐背课文)五、拓展1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么?(板书：弯弯的月儿)月亮除了像小船，还像什么?(奖励月亮)2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。
六、机动下面，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读，背一背。
七、家庭活动回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。
北师大版一册小小的船的教案
北师大版一册小小的船的教案教学目标：1、了解自然，喜爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
3、运用听读识字法熟悉12个生字。
了解多音字“只”的读法。
4、学会书写6个生字。
5、学会基本句式，培育同学的想象力。
教学重点：熟悉12个生字，会写6个生字。
教学难点：会正确书写6个生字。
教具预备：.课件、录音、丁丁挂图教学过程：一、丁丁出场，引入课题。
师：小伴侣们，今日咱们的好伴侣丁丁又来和小伴侣见面了。
快，咱们快给他打打招呼。
（出示丁丁挂图）丁丁今日给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。
（放录音）师：真聪慧，丁丁说猜中谜语要带我们去一个特殊好玩的地方。
我们动身吧！（.课件播放小白船歌曲）二、读通顺课文，运用听读法识字。
1、.课件出示课文内容，听读课文。
同学听、看、指课文。
2、自读课文。
遇到不熟悉的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
3、同桌互读。
读给同桌的小伴侣听，假如还有不熟悉的字娃娃，就相互帮帮忙。
4、分组竞赛朗读，老师赐予适当评价。
5、老师范读，同学指认。
师：你觉得老师读得怎样？（生简洁评价）你知道老师为什么读得这么好吗？由于老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。
你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。
想试一试吗？6、同学自由朗读。
7、同学配乐朗读。
8、试着背诵课文。
三、扩展练习--照样子说一说。
1、.课件出示题。
2、老师做一道题，同学检查做对没有。
3、.课件出示答案，同学订正。
4、你能用在。
的句式来说一说吗？把你平常想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。
四、熟悉重叠词语宝宝。
1、.课件出示：跳出来的词语宝宝，同学认读。
2、课件闪动词语，同学再读。
五、熟悉生字娃娃。
1、.课件读跳出来的生字。
2、嬉戏认字：猜字嬉戏、摘星星嬉戏。
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第五单元太阳和月亮
小小的船
【教学目标】
1. 1. 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。
认识2
个偏旁“舟、门”。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文。
受诗境的美。
【教学准备】
歌曲《小小的船》，生字卡片
3.感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重难点】
2.掌握生字词，读准多音字“只”的音。
借助插图，理解儿歌内容，感
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识10个字，读准字音，认清字形。
2.结合插图理解诗句的意思，了解晴天的夜空有什么，培养学
生的想象力。
3.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
【教学过程】
一、音乐导入，激发兴趣。
小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。
（同唱歌曲）
你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说）
今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。
（齐读课题）
二、读准字词，感知课文。
同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。
（边读边划）
谁能把课文读准，谁来展示一下？
指名学生一行一行读课文。
（注意正音）
同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。
（同桌互读、互评、互助）
三、自主探究，读懂课文。
小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。
）
你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答：（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）
理解“尖尖的”
你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例）
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）指导说话：我看见了（）
我感觉（）（学生自由畅说）
在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。
（齐读课文第二句）
四、生动表演，美读课文。
谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。
（生读、生评、生挑战读）
谁能加上动作读一读？
（学生自由准备）
同桌互演互读
齐读、背诵。
第二课时
【教学目标】
1.有感情地背诵诗歌，再次感受诗歌的意境。
2.学写4 个生字。
【教学过程】
一、游戏引入，复习巩固。
这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。
”（小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。
）
请同学们翻开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。
指导学习“尖”，说说你是怎么记住的？（读课文，圈出“尖”）
你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊？
（学生自编谜语，让学生猜。
）
师：同学们真厉害啊。
看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。
你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。
要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！
（摘星星，说理由、领读字词。
）
相机教学新偏旁“舟、门”，叠词的扩充。
“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。
有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。
有没有不认识的字，谁来帮助他？（自评反馈互帮互助）
二、想象画面，练习交际。
把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。
（播放音乐《小小的船》《月亮船》）
学生画，教师巡视。
谁来展示一下自己的作品？
①师当记者采访学生，学生简介自己的画。
②学生当记者上台采访学生的画。
③小组里交流自己的话。
三、展贴作品，小结延伸。
把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自己的画。
展贴作品交流。
四、分析字形，指导写字
说说有哪些生字？（口头组词）
边范写边讲解书写要点，巡视指导。
学生练习。
【教学反思】。