五年级常规班第9讲家庭作业
小学五年级英语家庭作业三篇
【导语】英语练习⾸先解决了⾯对应试教育的问题，让你多⽅位学习和掌握英语类型题的解决⽅法，其次，做英语练习题可以让你增加做题量，积累更多英语知识点，对将来的发展也有很⼤的作⽤。
以下是⽆忧考整理的《⼩学五年级英语家庭作业三篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学五年级英语家庭作业 ⼀、找出下⾯单词中意思不同类的⼀个，把它的序号写到前⾯的括号⾥。
（）1. A. tasty B. sour C. thin D. salty （）2. A. bedroom B. closet C. kitchen D. bathroom （）3. A. village B. tree C. flower D. glass （）4. A. fish B. tofu C. tomato D. road （）5. A. curtain B. trash bin C. fresh D. mirror ⼆、找出画线部分读⾳与其他单词不同的⼀项。
（）1. A. short B. work C. horse D. fork （）2. A. doctor B. forest C. visitor D. actor （）3. A. whose B. where C. who D. whom （）4. A. table B. make C. baby D. wash （）5. A. Sunday B. computer C. funny D. just 三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。
( ) 1. There ____ some beautiful trees in front of our building.A. haveB. hasC. isD. are ( ) 2. --- What's your new music teacher like? --- _______A. She likes sports.B. She is funny.C. Fish and vegetables.D. She likes my mother. ( ) 3. --- What do we have _____ Mondays? --- We have English, math and P.E.A. inB. onC. forD. at ( ) 4. --- What would you like for lunch? --- I'd like some______.A. tomato and muttonB. tomatoes and muttonC. tomato and muttonsD. tomatoes and muttons ( ) 5. --- Would you like some _______? --- Yes, please.A. grapeB. potatoesC. carrotD. green bean ( ) 6. --- Sarah, dinner is ready, please ______. --- OK, Mum.A. do the dishesB. cook the mealsC. set the tableD. wash the clothes ( ) 7. There is a mirror _____ the wall.A. onB. inC. overD. at ( ) 8. There are no ______ in our village.A. lakeB. riverC. tall buildingsD. mountain ( ) 9. I don't like grapes. They're ______.A. sweetB. sourC. freshD. yummy ( ) 10. --- _______is your favourite day? --- Monday.A. WhatB. HowC. How dayD. Who 四、⽤括号中所给单词的适当形式填空。
湘艺版音乐五年级上册第9课(综合表演)《乌鸦与狐狸》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第9课（综合表演）《乌鸦与狐狸》教学设计一. 教材分析《乌鸦与狐狸》是一首寓言故事的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册第9课。
歌曲以寓言故事《乌鸦与狐狸》为背景，讲述了乌鸦和狐狸之间的故事。
歌曲旋律优美，富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力和道德观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐歌曲有较高的兴趣，同时，他们好奇心强，善于模仿，对于寓言故事也有一定的了解。
但在音乐表现力和理解力方面，学生们的水平参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲《乌鸦与狐狸》，理解寓言故事的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生感受音乐的表现力，提高学生的音乐表现技能。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《乌鸦与狐狸》，并理解寓言故事的主题。
2.感受音乐的表现力，提高音乐表现技能。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学设施，如音响、投影仪等。
3.准备寓言故事《乌鸦与狐狸》的动画或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生回顾《乌鸦与狐狸》的寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《乌鸦与狐狸》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，可分组进行练习，让学生互相交流、合作。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论寓言故事的主题，让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《乌鸦与狐狸》的教育意义，以及学生在课堂中的表现。
五年级英语家庭作业
五年级英语家庭作业尊敬的家长下午好！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，第7页对话中所勾画出的十个短语和单词，每个写六遍，汉语写三遍；课本72页的单词从why,.......,need,共9个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，第9页文章中所勾画出的八个短语和单词，每个写六遍，汉语写三遍；课本72页的单词从play,.......,win,，共8个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，第15页的单词及补充的单词，共8个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第18页的四组短语，去野餐，摘苹果，堆雪人，去游泳；72页的单词，哪一个，最，雪，做得好，因为，假期，共6个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第19页的八组短语（已让孩子们在课本上勾出）每个写五遍，汉语写三遍；73页的单词，全，粉色，可爱的，叶子，绘画，落叶，共6个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第25页的六个单词，即，一月，二月，三月，四月，五月，六月，每个单词写一行，一行写八个或九个，汉语写三遍；73页的单词，一些，事情，运动会，复活节，旅游，年，种植，比赛，共八个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第25页的六个单词，即，七月，八月，九月，十月，十一月，十二月，每个单词写一行，一行写八个或九个，汉语写三遍；73页的单词，长城，国庆节，美国的，感恩节，圣诞节，节日，共六个单词，每个写一行，汉语写三遍，并背会；感谢您协作！今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第23页的单词和词组，即，一月，……，十二月，长城，国庆节，……，圣诞节，每个单词写一遍，汉语写一遍；并背会；感谢您协今天的英语家庭作业是将课堂上所学内容，即，课本第38页的词组，即，There are ,special days, fool’s day, this year; 课本第41页的词组，即cook noodles, delicious, then , for both of you;每个短语写五遍，汉语写三遍，并且背会，；另外，将所学的序数词从第21----第29每个写一遍；最后将课堂上所学的句型；when is ……..? It’s on…..，造两组句子。
数学人教五年级上册《第五单元_第09课时_解方程(三)》(教案)
数学人教五年级上册《第五单元_第09课时_解方程（三）》（教案）一. 教材分析本节课为人教版五年级上册的数学课程，主要讲解解方程（三）的相关知识。
学生在之前的学习中已经掌握了方程的概念、一元一次方程的解法等基础知识。
本节课将进一步引导学生理解方程的解的含义，学会用不同方法解一元一次方程，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们对于方程的概念和解法已经有了一定的了解，但仍需要通过实例来加深对知识的理解和运用。
在学习过程中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步掌握解方程的方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解方程的解的含义，掌握解一元一次方程的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养克服困难的意志和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解方程的解的含义，学会解一元一次方程的方法。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作学习法和实例教学法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过合作学习，培养学生的团队协作能力；通过实例教学，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如课件、例题、练习题等。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，了解方程的解的含义和解一元一次方程的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生回顾已学知识，如方程的概念、一元一次方程的解法等。
学生进行思考和回答，回顾所学知识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现本节课的主要内容和解方程（三）的相关知识。
学生进行观察和理解，掌握本节课的主要知识点。
3.操练（10分钟）教师提出一些解方程（三）的练习题，学生进行独立解答。
五年级上册英语讲义-第9讲-词汇语法专项训练 深港朗文版(含答案)
学科教师辅导讲义 学员编号：年 级：五年级 课 时 数： 学员姓名：辅导科目： 学科教师： 授课主题第9讲-词汇语法专项训练 授课类型T 同步课堂 P 实战演练 S 归纳总结 教学目标① 使学生能够基本掌握牛津5年级上册Unit1-Unit7中的基础词汇及重要句型； ② 提高学生的阅读理解能力和解题技巧。
授课日期及时段T （Textbook-Based ）——同步课堂短文阅读-翻译两个狗洞Two Holes for the DogsMy uncle has two dogs. One is big and the other is small. He likes them very much. One day, Mr. Smith came to visit him. When the friend saw two holes in the door, a large hole and a small hole, he was surprised and said, “My dear friend, why are there two holes in your door?” “Let my dogs come in and come out, of course,” Mr. Smith asked. “But why are there two holes? One is enough!” “But how can the big dog go through the small hole?” my uncle said. Sometimes a clever man may make such mistakes.翻译： 两个狗洞 我的叔叔有两条狗。
一只是大的，另一只是小狗的。
他很喜欢它们。
有一天，史密斯先生来看他。
当这个朋友看见门口上有连个洞，一个是大洞和一个小洞时，他感到吃惊并说，“我亲爱的朋友，为什么你的门上有连个洞?”我的叔叔回答说：“当然是让我的两条狗进出了。
五年级上册小学高年级学生读本第9讲《“蛋糕”做大了同时要分好》教学设计
五年级上册小学高年级学生读本第9讲《“蛋糕”做大了同时要分好》教学设计一. 教材分析《“蛋糕”做大了同时要分好》这一讲主要让学生了解和掌握公平分配的重要性。
通过分析教材，我们可以发现，本讲内容紧密联系学生的生活实际，既有故事情节，又有实际案例，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握所学知识。
此外，教材中还设置了丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于公平分配这一概念，他们可能在日常生活中有所了解，但未必能够系统地阐述其内涵和重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，逐步深入探讨公平分配的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公平分配的含义，学会从不同角度分析问题，寻求公平的解决方案。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到公平分配的重要性，树立公平正义的观念，关爱他人，乐于助人。
四. 教学重难点1.重点：公平分配的含义及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从不同角度分析问题，寻求公平的解决方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际案例中感受公平分配的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会从不同角度分析问题，寻求公平的解决方案。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：《五年级上册小学高年级学生读本》2.案例材料：关于公平分配的生活案例3.课件：用于辅助教学，直观展示教学内容4.小组讨论工具：如白板、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置生活情境，如分蛋糕，引出公平分配的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现关于公平分配的案例，让学生观看后，引导学生在小组内展开讨论，从不同角度分析问题，寻求公平的解决方案。
2022年五年级上册语文人教版家庭作业答案
五年级上册语文期末家庭作业答案1．（8分）看拼音，写词语lǎn duòkù shǔhuī huáng xiāo huǐdīng zhǔfán zhíqīn lüèjǐ bèi2．（3分）用“√”给加点字选择正确读音。
龟．裂（guī jūn）冠．军（guàn guān）酵．母（jiào xiào）间．隔（jiān jiàn）勉强．（qiǎng qiáng）任．丘（rèn rén）3．（2分）把词语补充完整，并选词填空。
真确完无珍宝旷怡应不心力（1）两边漂亮的建筑物从车窗外闪过，我的眼睛。
（2）大家完成了这项艰巨的任务。
4．（5分）下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
（1）《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。
（2）“花生的价钱便宜。
”和“他总想占公家的便宜。
”两句话中的“便宜”意思一样。
（3）“敏而好学，不耻下问。
”告诉我们要有谦虚的学习态度。
（4）带着问题读是加快阅读速度的一种方法。
（5）“精彩极了”和“糟糕透了”是父母的热情鼓励和严格要求，都是爱的表现。
5．（14分）根据语境，补充内容。
（1）时间就是生命，我们要珍惜时间，因为“盛年不重来，”“莫等闲，，”。
（2）《论语》中谈道：“，，”。
这句话告诉我们，读书的真正智慧是懂就是懂，不能不懂装懂。
朱熹提到读书有三到，谓心到、、。
其中最重要的是，因为：“，眼口岂不到乎？”（3）这个学期我们从课本里学了民间故事，如：《》；课外我还读了民间故事《》。
在这些故事中，我最喜欢的人物是，因为。
6．（3分）请把《示儿》默写下来。
7．（10分）课内阅读ㅤㅤ榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇（chù cù）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（féng fèng）隙。
五年级上册数学习题第9课时整理与练习苏教版
谢谢观看
数学 五年级 上册 SJ
二 多边形的面积
第9课时 整理与练习(1)(教材P25～27)
一、计算下面图形的面积。(单位：cm)
1.
2.
20×17 ＝340(cm2)
(9＋15)×9÷2 ＝108(cm2)
3.
12×9÷2 ＝54(cm2)
4.
9×8÷2 ＝36(cm2)
二、选择题。(将正确答案的字母填在括号里)
三、在点子图中画出面积为 10 平方厘米的平行四边形、三角形和梯形。(每 相邻两个点之间都相距 1 厘米)
略
四、一块长 12 分米、宽 8 分米的长方形红布，用它剪成两条直角边都是 4 分米的三角形小旗，一共可以剪多少块？ (12÷4)×(8÷4)×2＝12(块) 答：一共可以剪 12 块。
五、如图是一块梯形菜地，种辣椒的面积和种萝卜的面积相等。求萝卜地的 底边的长。(单位：米)
1．一个三角形与一个平行四边形等底等面积，如果三角形的高是 8 分米，
那么平行四边形的高是( B )分米。
A．16
B．4
Hale Waihona Puke C．62．下面两个完全一样的梯形中，阴影部分面积相比较，( C )。
A．甲最大
B．乙最大
C．一样大
3．一个梯形的面积是 120 平方米，高是 20 米，下底是上底的 2 倍，求它的 上底，列式是( B )。 A．120×2÷20÷2 B．120×2÷20÷(2＋1) C．120×2÷20×(2＋1)
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置作者：张太国来源：《读与写·上旬刊》2019年第07期摘要：合理布置家庭作业是教师检查学生对知识掌握的一种手段，也是使课堂知识得以延伸的有效方法。
但到了学生那里，家庭作业所起的作用却大打折扣。
究其原因，不难发现学生对作业的态度的确有待改善，但是，有一点很重要的原因却被大家所疏忽，那就是小学语文家庭作业的合理布置也急需改善。
在新课改的春风吹遍祖国教育的大好时机，小学语文课程改革也得到了有力的发展，与此同时，关于教育的诸多细节也日渐提上人们的议程。
我根据自己在小学教育的实际经验，发现了小学语文家庭作业存在的一些弊端，并通过对德江县第二小学五年级家庭作业的抽样调查，在家庭作业合理布置方面得出了自己的一些见解。
关键词：家庭作业;合理布置中图分类号：G623.2;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）19-0077-02学生作业的合理布置，是教学工作的一个重要环节。
家庭作业即课外作业，是为巩固课堂教学效果，提高学生学习能力而设计的供学生在课外进行的练习。
为了减轻学生负担，提高教学实效，科学而合理地布置作业至关重要。
1.新课改的背景1.1;以往存在的问题。
以往实行的基础教育课程，不太适应全国推进素质教育的要求，不够适应时代的要求。
经过研究分析，存在的主要问题是：（1）教育观念滞后，人才培养目标同时代要求不适应。
（2）思想品德教育的针对性、实效性不强。
（3）课程结构单一，过于强调学科自身体系，学科间彼此封闭，径渭分明。
（4）课程内容存在“难、繁、偏、旧”的问题，落后于社会发展，脱离学生生活实际。
（5）课程实施基本上仍以课堂、教师、课本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。
（6）课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能，忽视促进学生发展的功能。
（7）课程管理强调统一、集中，课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。
数学人教五年级上册《第三单元_第09课时用“进一法”和“去尾法”解决实际问题》(教案)
数学人教五年级上册《第三单元_第09课时用“进一法”和“去尾法”解决实际问题》（教案）一. 教材分析本节课为人教版五年级上册的第三单元第09课时，主要内容是用“进一法”和“去尾法”解决实际问题。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数的加减乘除以及小数的四则运算，对数学问题有一定的解决能力。
本节课的内容是在此基础上，让学生学会在实际问题中运用“进一法”和“去尾法”，解决生活中的计数问题。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对于数学问题的解决有一定的掌握。
但是，对于生活中的实际问题，他们可能还缺乏一定的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的数学问题，培养他们的观察和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“进一法”和“去尾法”的含义，并能够在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法：学生通过观察、分析实际问题，培养他们的观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解“进一法”和“去尾法”的含义，并能够在实际问题中灵活运用。
2.难点：学生能够在实际问题中正确选择使用“进一法”和“去尾法”。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过问题驱动，引导学生观察和分析实际问题；通过案例教学，让学生了解“进一法”和“去尾法”的应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔2.学具准备：练习本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明家有一块长方形的地毯，长是12米，宽是8米，他想把地毯的四周都镶上花边，需要多少米的花边？”让学生尝试解答，从而引出“进一法”和“去尾法”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示“进一法”和“去尾法”的定义和运用场景，让学生初步理解这两种方法。
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教学设计
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是新苏科版五年级下册劳动第9课的一篇课文，主要讲述了我国抗日战争时期，一个叫锁环的小女孩，为了保护一把心爱的铜锁，而发生的一系列感人的故事。
课文通过锁环对铜锁的珍惜，展现了她对家人的思念和对祖国的热爱。
这篇课文旨在让学生了解抗日战争的历史背景，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争有一定的了解。
但在情感体验方面，他们可能还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，激发他们的爱国情感。
此外，学生对课文中的生词和句式结构已经有一定掌握，但在运用英语表达抗日战争时期的历史背景和情感方面，还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握相关历史背景，了解锁环对家人的思念和对祖国的热爱。
2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，运用英语描述课文情节，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生被锁环的英勇精神所感染，培养爱国情感，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，感受锁环的英勇精神。
2.难点：学生能够运用英语表达抗日战争时期的历史背景和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定抗日战争时期的情景，让学生身临其境，感受锁环的情感。
2.情感教学法：教师以情感人，引导学生被锁环的英勇精神所感染，培养爱国情感。
3.任务型教学法：学生分组完成任务，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示抗日战争时期的历史背景和课文情节。
2.图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.音频：准备课文朗读音频，让学生跟随朗读，感受课文情感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期的历史背景图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，感受课文情感。
苏科版五年级下册劳动与技术第9课《衣架》教案
苏科版五年级下册劳动与技术第9课《衣架》教案一. 教材分析苏科版五年级下册劳动与技术第9课《衣架》教案，主要让学生了解衣架的制作过程，培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生的环保意识和资源利用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创新能力，对于生活中的常见物品如衣架，他们可能有所了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，认识衣架的构成和功能，进而掌握制作衣架的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解衣架的结构和制作过程，学会制作简单的衣架。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识和资源利用能力，培养学生热爱生活、关注环保的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：衣架的结构和制作过程。
2.教学难点：制作衣架的技巧和创意发挥。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活实际出发，认识衣架的构成和功能。
2.实践教学：让学生动手操作，掌握制作衣架的技巧。
3.创新教学：鼓励学生发挥创意，制作独特的衣架。
六. 教学准备1.教具：衣架样品、制作材料（如塑料管、挂钩等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2.学具：每个学生准备一份制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）架制作的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍衣架的制作过程，展示制作衣架所需的材料和工具。
3.操练（10分钟）教师示范制作衣架的步骤，学生跟随教师动手操作，掌握制作衣架的技巧。
4.巩固（5分钟）学生独立完成衣架制作，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，制作独特的衣架，学生相互展示、交流，分享制作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的衣架，强调环保意识和资源利用能力的重要性，引导学生关注生活、关注环保。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用废旧物品制作一个衣架，下节课带来展示。
新苏科版五年级上册劳动第9课《木笔筒》教学设计
新苏科版五年级上册劳动第9课《木笔筒》教学设计一. 教材分析《木笔筒》是新苏科版五年级上册劳动第9课的内容。
本节课主要让学生了解木笔筒的制作过程，掌握一些基本的木工技巧，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括木笔筒的起源、制作材料、制作工具、制作步骤等。
通过学习，学生可以了解到木笔筒在我国传统文化中的地位，同时培养学生的环保意识和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的劳动技能，对木工制作有一定的了解。
但在实际操作过程中，学生对木工工具的使用、安全注意事项等方面还需加强。
此外，学生的创新能力、团队协作能力以及问题解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解木笔筒的制作过程，掌握基本的木工技巧，能够独立完成木笔筒的制作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强环保意识，提高创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：木笔筒的制作过程，木工技巧的掌握。
2.教学难点：安全操作、创新设计。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程，提高学生的学习兴趣。
2.实践法：学生动手操作，教师个别指导，培养学生的动手能力。
3.讨论法：分组讨论，分享制作心得，提高学生的团队协作能力。
4.启发法：引导学生思考，激发创新意识，培养问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、木工工具、木材、安全防护用品等。
2.学生准备：笔记本、作品展示用具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的木笔筒，引导学生了解木笔筒在我国传统文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍木笔筒的制作过程，包括选材、设计、切割、打磨、组装等步骤。
同时，展示木工工具的使用方法和安全注意事项。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师现场指导。
五年级下册课后作业巩固Unit 9 Be careful!教科版(广州)(含答案)
教科版五班级下册课后作业巩固Unit 9 Be careful！【基础训练】一、选出画线部分发音与其他不同的单词。
( )1.A.climb B.sick C.animals D.children ( )2.A.safety B.say C.sure D.school( )3.A.must B.cut C.summer D.supermarket ( )4.A.travel B.China C.bad D.fan( )5.A.sharp B.farm C.far D.warm二、找出每组中不同类的词，把其字母编号写在相应的括号内。
( )1.A.sharp B.careful C.dangerous D.fan( )2.A.fall B.down C.cut D.climb( )3.A.cooking B.swimming C.feed D.cutting ( )4.A.yourself B.your C.their D.her( )5.A.excited B.bad C.safe D.safety ( )6.A.cinema B.library C.floor D.gym三、选择括号内适当的单词填空，使句子意思完整合理。
1.____________(Cooking,Cook)noodles can be fun,but it can be dangerous,too.2.Don't touch the fan.You____________(must,may)get hurt.3.Don't ride your bike too fast.You may____________(falls,fall)down.e on,____________(kid,kids).It's time____________(to,for)dinner.5.____________(Watch,Be)out!The soup is very hot6.The floor is very wet.Let me help you____________(dry,touch)it.【巩固训练】四、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。
5五年级数学精品班寒假家庭作业2
姓名: 得分:一、计算。
（每题7分，共28分）9997＋997＋97＋9 9999＋999＋99＋97－0.5×14＋0.83 2.5×47÷3.1÷47×31÷2.5二、填空。
（每题7分，共36分）1.树林中的三棵树上共有鸟27只，如果从第一棵树上飞走了3只到第二棵去，从第二棵树上飞走5只到第三棵去，这时三棵树上的鸟就同样多，原来每棵树上有（）（）（）只鸟。
2.一辆快车长102米，每秒钟行21米，一辆慢车长114米，每秒钟行12米，两列车在双轨道上向同一方向前进，从相会到相离一共用了（）秒。
3.一个自然数除230余5，除167余2，除334余4，这个自然数是（）。
4.如果三人平均年龄是22岁，且没有小于18岁的，那么最大的人可能是（）岁。
5.小军参加了3次数学竞赛，平均分是84分，已知前两次平均分是82分，那么他第三次得了（）分。
6.王师傅前3天平均每天加工42个零件，后4天平均每天加工49个零件，王师傅平均每天加工（）个零件。
7.甲乙两个仓库共有大米800袋，如果从甲仓库中取出25袋放到乙仓库，则甲仓库比乙仓库还多8袋，原来甲仓库有（）袋大米。
8.某老师家的电话号码，由一个七位数组成。
这个七位数的前四位数与后三位数的和是4992，前三位数与后四位数的和是1842，那么这位老师家的电话号码是（）。
9.甲乙两地相距900米，小红、小军同时从甲地出发到乙地。
小红、小军每分钟分别走80米、100米，小军到乙地后立即返回与小红相遇。
此时小红离乙地还有（）米。
10.李华参加体育达标检测，五项平均成绩是85分，如果投掷成绩不算在内，平均成绩是83分，李华投掷得了（）分。
11.10位裁判在给一名体操队员打分时，打出的最高分是9.86分，最低分是7.54分，总平均分是9.2分。
去掉最高分和最低分，其余8位裁判的平均分是（）分。
12.奇思练习跳绳，前7次平均每次跳了150下，他又跳了3次，10次平均每次跳了138下。
5年级下学期第九课MicrosoftWord文档
第九课争吵教学设计教学目标：教学目标：知识与技能：1识记本课7个生字和26 个词语，掌握每个生字和词语的音形义。
2.用边读边思考，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文的内容，提高阅读能力。
3.围绕话题“朋友和友情”联系实际，检查自己对朋友的态度和做法，认识友谊的珍贵，不断提高汉语交际能力。
4.用听说写的方式学习课文，提高汉字书写能力和词句运用能力。
过程与方法：谈话————书写————朗读————理解回答问题————复述———概括情感态度目标：通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱教学重点：掌握本课生字，词语和重点句的读音，写法，意思和用法。
教学难点：1.学会运用本课句型。
2.以课文为材料，提高口语交际能力和书面表达能力。
课型，课时新课七课时教学手段：教课书，班班通教学软件教学方法：讲解法，引导法，探讨法，自主学习法，教学过程：第一课时第九课争吵生字教学目标：1.识记“怒，悲，迹，墨，缘，哀，妒”等生字。
2.会分写，默写本课生字并组词。
3.理解生字的结构和意思。
教学重点：识记本课7个生字。
教学难点：会分写，会读，会组词并理解字义。
教法：演示法，字词结合法，引导法学法：多读，多写，多练合作学习法。
教学过程：一、导入1. 谈话导入，揭示课题。
你是否和同学，朋友吵过架？吵架以后你们是怎么和解的？每次吵架对你们的友谊是否有影响？2. 用班班通教学软件展示生字来导入新课。
二、学习新知1.老师在黑板上板书生字，学生边读边书空。
2.让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形，并在小组中交流。
3.指名让学生读生字。
纠正读音错误。
4.让学生分析生字的音形义，进行自学。
区别形近同音字，识记生字。
在分析字形结构的基础上，引导学生采用区别形近同音字的方法识记生字并巩固练习。
5.引导理解字义，进行组词。
6.课堂巩固（分写，注音，组词）板书设计：第九课争吵生字墨mò字义：（1）写字，绘画的用品，用煤烟或松烟等制成。