八年级生物上册 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用教案 人教新课标版
八年级生物上册 细菌和真菌在自然界中的作用教案 人教新课标版
第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用学习目标：1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用2、会运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。
3、通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力4、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
学习重难点重点：1、细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、细菌和真菌引起人和动植物患病。
3、细菌和真菌与动植物的共生关系。
难点：细菌和真菌与动植物的共生关系。
学习过程：（课前活动，播放动画，人的一生和四季变化，用以调节气氛，缓和和学生之间的陌生感）（一）导入：上课之前，请同学们带着如下两个小问题观看视频（水果蔬菜腐烂全过程）1、观察到了什么现象？（水果蔬菜腐烂）2、为什么会这样？（水果蔬菜被细菌和真菌给分解掉了）好，这就是我们第五章第一节《细菌和真菌在自然中的作用》中要学习的重要内容，让我们共同开始今天的学习。
（二）学习任务：学习任务一：细菌和真菌作为分解者参与物质循环1、（过渡：为了证明细菌和真菌的分解作用，）某小组的同学分别提出三种实验方案（P69页），请大家看看仔细阅读思考，并讨论如下几个问题：①甲乙两组为什么要用相同的树叶②为什么要使树叶保持湿润？③逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。
④哪个方案更能说明问题？为什么？2、观看提供的腐烂的水果。
讨论问题：枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？（枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。
）枯草杆菌的这种生活方式被称为腐生。
3、请同学们仔细阅读66-67页，细菌和真菌作为分解者参与物质循环框题的内容，思考如下几个小问题：①动植物的遗体被谁分解了？②它们分解后产生了什么物质？③这些物质又被谁吸收和利用了？4、到底是不是这样的呢？请观看以下这段视频（播放视频—细菌和真菌在物质循环中的作用）5、看完视频，我们共同来完成学案的第一题，画出物质循环图。
提问：①细菌和真菌在物质循环中扮演的角色是什么？（分解者）②细菌和真菌是靠什么生活的呢？（利用现有的有机物生活）概念：异养——自养——拓展应用：咱们同学设想一下，如果自然界中没有了分解者我们的世界会变成什么样呢。
人教版八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教学设计
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，他们对生物的多样性、生态系统的基本概念有了一定的了解。在此基础上，学生对细菌和真菌的认识可能仍停留在表面的层面，对于它们在自然界中的作用及重要性认识不足。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
4.引导学生关注生活中的实例，学以致用，将所学知识应用于实际问题的解决。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然界奥秘的欲望。
2.增强学生对生态系统的认识，提高他们的环保意识和生态道德观念。
3.使学生认识到细菌和真菌在自然界中的重要作用，培养他们尊重生命、关爱自然的情感。
4.创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
-提供一些实际案例，如土壤污染、水体富营养化等，让学生分析其中细菌和真菌的作用。
-鼓励学生提出自己的解决方案，提高他们解决实际问题的能力。
5.强化课堂总结与反馈，巩固所学知识。
-通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。
-对学生的回答给予及时反馈，纠正错误观念，巩固正确知识。
6.课后拓展，激发学生的探究欲望。
-布置一些研究性学习任务，如调查生活中的细菌和真菌，了解它们在人类生活中的应用。
-鼓励学生查阅资料、开展实地调查，提高他们的实践能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。通过多样化的教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高生物学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
1.学生对细菌和真菌的了解程度，针对学生的知识盲点进行针对性教学。
2.学生对生态系统中物质循环、能量流动的理解程度，帮助他们将这些知识运用到细菌和真菌的作用中。
《细菌和真菌在生物圈中的作用》教案
《细菌和真菌在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和真菌的基本概念，包括它们的结构特点和生活方式。
2. 使学生掌握细菌和真菌在生物圈中的作用，包括它们在生态系统中的角色。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察和实验了解细菌和真菌的生活习性。
4. 提高学生对微生物的兴趣，培养他们关爱环境、保护生态的意识。
二、教学内容：1. 细菌和真菌的基本概念：细菌的结构特点、真菌的结构特点。
2. 细菌和真菌在生物圈中的作用：分解作用、共生作用、竞争作用。
3. 观察细菌和真菌的实验：细菌和真菌的显微镜观察、细菌和真菌的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细菌和真菌的基本概念、细菌和真菌在生物圈中的作用。
2. 教学难点：细菌和真菌的结构特点、细菌和真菌的实验操作。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考细菌和真菌在生物圈中的作用。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示细菌和真菌的结构特点。
3. 进行实验操作，让学生亲身体验细菌和真菌的生活习性。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 准备细菌和真菌的图片、视频等教学资源。
2. 准备显微镜、培养皿、试剂等实验器材。
3. 提前让学生分组，准备好实验材料。
4. 设计好实验方案和讨论题目。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示细菌和真菌的图片，引导学生关注微生物的世界。
2. 讲解细菌和真菌的基本概念：介绍细菌的结构特点、真菌的结构特点。
3. 讲解细菌和真菌在生物圈中的作用：分解作用、共生作用、竞争作用。
4. 演示实验：细菌和真菌的显微镜观察、细菌和真菌的培养。
5. 小组讨论：让学生结合实验现象，探讨细菌和真菌在自然界中的作用。
6. 总结课程：强调细菌和真菌在生态系统中的重要性，提醒学生关爱环境。
七、课后作业：1. 绘制细菌和真菌的结构图，标注各部分名称。
2. 写一篇短文，描述细菌和真菌在生物圈中的作用。
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2.5学习评价：通过课堂问答、作业、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对细菌和真菌知识的掌握程度，为后续教学提供反馈和改进。
3.细菌和真菌对人类生活的影响是多方面的。一方面，细菌和真菌在食品制作中扮演重要角色，如发酵过程中的乳酸菌和酵母菌；在药物研发中，一些细菌和真菌可以产生抗生素等药物；在环境保护中，细菌和真菌可以分解有机污染物，净化土壤和水体。另一方面，一些细菌和真菌可以导致疾病的发生，如肺炎球菌和白色念珠菌等。
4.区分细菌和真菌的方法可以从形态、结构和生长方式等方面进行。细菌通常是单细胞的，形状有球形、杆形、螺旋形等，真菌有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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教学内容
本节课的教学内容来自八年级生物上册第五单元第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》。本节课的主要内容包括：
7.合作能力：在小组讨论和合作过程中，学生能够提高沟通能力、协作能力和解决问题的能力，培养团队合作的精神。
8.表达能力的提升：通过课堂展示和点评，学生能够提高自己的表达能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。
9.自主学习能力：在自主查找资料和完成课后作业的过程中，学生能够培养自主学习能力，学会如何获取和筛选信息，以及如何运用所学知识解决问题。
细菌和真菌在生物圈中的作用教案
细菌和真菌在生物圈中的作用教案一、教学目标：1.知识目标：了解细菌和真菌在生物圈中的作用；2.能力目标：能够描述细菌和真菌对生物圈的影响；3.情感目标：培养对微生物的兴趣和保护生物多样性的意识。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.细菌和真菌的图片；3.实验材料：培养皿、琼脂培养基、口罩、手套等。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示一幅细菌和真菌的图片，让学生猜测这两种微生物在生物圈中的作用，并引导学生提出问题：细菌和真菌在自然界中有什么作用？Step 2：知识输入（15分钟）1.细菌在生物圈中的作用：a.分解有机物：细菌是自然界中最早出现的生物，它们能够分解死亡的植物和动物，将有机物转化为无机物，使得养分回归土壤。
这种分解的作用被称为分解作用。
b.固氮作用：部分细菌具有固氮的能力，能够将空气中的氮气转化为植物可吸收的氨，为植物提供营养。
c.发酵：许多细菌可以通过发酵为人类提供食物和药物。
例如，酵母菌可以发酵产生面包、啤酒和葡萄酒。
2.真菌在生物圈中的作用：a.分解有机物：真菌主要靠分解生物体和有机物来获得营养。
它们能够分解木材、落叶和其他有机物质，将其转化为无机物质供植物吸收。
b.形成共生关系：真菌与植物之间能够形成共生关系，如菌根共生，真菌为植物提供水和矿物质，植物为真菌提供有机物质。
这种共生关系对植物的生长和发育有益。
c.生物降解：真菌具有分解有机物的能力，可以用来处理污水、有机垃圾和其他有害物质。
Step 3：实验演示（30分钟）教师为学生准备一个简单的实验，让学生亲自体验细菌的分解和真菌的生物降解能力。
1.实验1：细菌的分解作用a.预先准备一些食物残渣，如面包渣、蔬菜碎末等，分别放入不同的培养皿中。
b.在每个培养皿中滴加一滴水，以保持适当的湿度。
c.将几种指尖上的细菌涂抹在不同的培养皿中。
d.每日观察并记录培养皿里食物残渣的变化，细菌是否开始分解食物。
e.对比不同培养皿的变化，让学生总结细菌的分解作用。
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-药物生产：抗生素、疫苗等药物的生产
-环境保护：利用细菌和真菌处理污水、垃圾等
4.细菌和真菌的培养和鉴别
-培养：准备培养基，接种样本，控制环境条件
-鉴别：观察形态特征、生长速度和氧气需求等
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们学习了细菌和真菌在自然界中的作用。首先，我们了解了细菌和真菌的定义和特点，它们是单细胞或多细胞的原生物，具有不同的生长和繁殖方式。接着，我们探讨了细菌和真菌在生态系统中的重要作用，包括分解者和共生者的角色，以及它们在养分循环中的关键地位。我们还了解了细菌和真菌对人类生活的影响，包括在食品制作、药物生产和环境保护等方面的应用。最后，我们学习了如何培养和鉴别细菌和真菌，了解了实验室操作的基本步骤和技巧。
（三）题目3：细菌和真菌的鉴别
题目：如何鉴别细菌和真菌？
答案：鉴别细菌和真菌可以通过观察它们的形态特征、生长方式和需要特定的培养条件等来进行。细菌通常是单细胞的，形状有球形、杆形、螺旋形等，真菌则是多细胞的，形状有丝状、酵母状等。细菌的生长速度通常比较快，可以在几天内形成菌落，而真菌的生长速度较慢，需要几周甚至几个月才能形成明显的菌落。此外，细菌和真菌对氧气的需求也不同，可以通过观察它们在不同氧气条件下的生长情况来进行鉴别。
3.教学评价：在教学评价方面，我发现学生的课堂表现和作业质量评价标准可能需要进一步完善，以更准确地反映学生的学习情况。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的纪律规定，并通过监督和提醒来确保学生遵守。同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.改进教学方法：我将更精心选择和解释实例，确保它们与学生的实际生活紧密相关，以便学生更好地理解和吸收知识。此外，我还将尝试采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和动力。
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第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节 细菌和真菌在自然界中的作用知识结构 作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生技能训练——评价实验方案知识要点1．细菌和真菌在自然界中的作用（1）作为分解者参与物质循环；（2）引起动植物和人患病；（3）与动植物。
2．区分腐生、寄生和共生（1）腐生：从已死的或腐烂的动植物组织或其他有机物获得营养，以维持自身正常生活的一种生活方式。
（2）寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，对寄生的一方有利，对被寄生的一方不利。
（3）共生：一种生物与另一种生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活。
例1地衣：真菌和藻类的共生体。
真菌 藻类例2豆科植物和根瘤菌共生。
豆科植物 根瘤菌例3 牛羊、人肠道内的细菌与这些动物也形成共生关系。
学习目标知识与能力：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.说出细菌和真菌与动植物和人类的关系，从正反两个方面看。
3.培养学生分析事物的能力，能运用科学技术改变生活。
过程与方法：1.充分利用课本丰富的彩图。
2.教师用书配发的视频资源。
3.通过设问引导学生讨论和思考。
4.从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
情感态度价值观：1.用辨证的观点看待事物、分析事物。
2.学习科学家勇于探索的精神。
3.能选择健康的生活方式。
教学重点和难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
水和无机盐光合作用制造有机物 提供有机物 提供含氮物质2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
课前准备1.学生：查阅、收集与教材内容相关的资料，从家中拿来腐烂、生霉的面包和水果，采集带有根瘤的豆科植物及地衣等。
2.教师：与课本教材内容相关的动植物标本，人体患病的图片，真菌和细菌在物质循环中的作用CAI课件。
导学过程一、作为分解者参与物质循环1.分析细菌和真菌在生态系统所扮演的角色，思考如果没有它们自然界将会是什么状况。
在生物圈中，如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况？是的，如果没有细菌和真菌，我们生活的这样一个世界将会是一个不堪设想的局面。
细菌和真菌在生物圈中的作用(教案)
细菌和真菌在生物圈中的作用(教案)第一章：引言教学目标：1. 引起学生对细菌和真菌的兴趣。
2. 介绍细菌和真菌的基本概念。
教学内容：1. 介绍细菌和真菌的定义。
2. 介绍细菌和真菌在生物圈中的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考细菌和真菌在日常生活中的存在。
2. 展示细菌和真菌的图片，引导学生观察和描述。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与度。
2. 学生对细菌和真菌的基本概念的理解。
第二章：细菌的基本特征教学目标：1. 学生能够了解细菌的基本特征。
2. 学生能够区分细菌和真菌。
教学内容：1. 介绍细菌的大小、形状和结构。
2. 介绍细菌的繁殖方式。
教学活动：1. 学生观察细菌的图片，描述细菌的特征。
2. 学生进行小组讨论，比较细菌和真菌的不同之处。
评估方式：1. 学生对细菌特征的描述和理解。
2. 学生对细菌和真菌的区别的认识。
第三章：真菌的基本特征教学目标：1. 学生能够了解真菌的基本特征。
2. 学生能够区分细菌和真菌。
教学内容：1. 介绍真菌的大小、形状和结构。
2. 介绍真菌的繁殖方式。
教学活动：1. 学生观察真菌的图片，描述真菌的特征。
2. 学生进行小组讨论，比较细菌和真菌的不同之处。
评估方式：1. 学生对真菌特征的描述和理解。
2. 学生对细菌和真菌的区别的认识。
第四章：细菌和真菌在生态系统中的作用教学目标：1. 学生能够了解细菌和真菌在生态系统中的作用。
2. 学生能够认识到细菌和真菌的重要性。
教学内容：1. 介绍细菌和真菌在分解有机物中的作用。
2. 介绍细菌和真菌在其他生态系统中的作用。
教学活动：1. 学生进行实验，观察细菌和真菌对有机物的分解作用。
2. 学生进行小组讨论，分享细菌和真菌在生态系统中的作用。
评估方式：1. 学生对细菌和真菌在生态系统中的作用的描述和理解。
2. 学生对细菌和真菌重要性的认识。
教学目标：教学内容：教学活动：评估方式：第六章：细菌和真菌的生态角色教学目标：1. 学生能够理解细菌和真菌在生态系统中的多样性和作用。
《细菌和真菌在生物圈中的作用》教案
《细菌和真菌在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解细菌和真菌的基本结构和特点；（2）掌握细菌和真菌在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法探究细菌和真菌的生活习性；（2）培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对微生物的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱生态环境，珍爱生命的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）细菌和真菌的基本结构和特点；（2）细菌和真菌在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。
2. 教学难点：（1）细菌和真菌的生殖方式；（2）细菌和真菌在生态系统中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教材、教具；（2）实验器材和实验材料；（3）相关背景资料。
2. 学生准备：（1）预习教材；（2）收集有关细菌和真菌的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习微生物的基本概念；（2）提问：同学们知道细菌和真菌吗？它们有什么特点？2. 讲授新课：（1）介绍细菌和真菌的基本结构及其特点；（2）讲解细菌和真菌的生殖方式；（3）阐述细菌和真菌在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。
3. 实验探究：（1）安排学生进行观察细菌和真菌的实验；（3）组织学生讨论实验结果，分享彼此的发现。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识；（2）引导学生关注细菌和真菌在生活中的应用，培养学生的实践能力。
五、课后作业：1. 绘制细菌和真菌的结构示意图，并标注各部分名称；3. 观察生活中常见的细菌和真菌，记录其特点和作用。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）能否正确描述细菌和真菌的基本结构及其特点；（2）能否说明细菌和真菌在生物圈中的作用及其与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）观察实验过程中，学生是否能积极参与，动手操作；（2）学生是否能运用所学知识分析问题，解决问题。
细菌和真菌在生物圈中的作用(教案)
细菌和真菌在生物圈中的作用(教案)第一章：引言教学目标：1. 了解细菌和真菌的基本概念。
2. 理解细菌和真菌在生物圈中的重要性。
教学内容：1. 介绍细菌和真菌的定义。
2. 解释细菌和真菌在生态系统中的作用。
教学活动：1. 引入细菌和真菌的概念，让学生初步了解它们。
2. 通过图片和实物展示，让学生观察细菌和真菌的特征。
3. 引导学生思考细菌和真菌在生物圈中的作用，如分解有机物质、循环养分等。
第二章：细菌的结构和生活方式教学目标：1. 了解细菌的结构特点。
2. 理解细菌的生活方式和繁殖方式。
教学内容：1. 介绍细菌的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。
2. 解释细菌的繁殖方式，如二分裂。
教学活动：1. 通过图片和模型展示，让学生了解细菌的结构特点。
2. 通过实验和观察，让学生了解细菌的繁殖过程。
3. 引导学生思考细菌的生活方式和它们在环境中的适应能力。
第三章：真菌的结构和生活方式教学目标：1. 了解真菌的结构特点。
2. 理解真菌的生活方式和繁殖方式。
教学内容：1. 介绍真菌的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。
2. 解释真菌的繁殖方式，如孢子繁殖。
教学活动：1. 通过图片和模型展示，让学生了解真菌的结构特点。
2. 通过实验和观察，让学生了解真菌的繁殖过程。
3. 引导学生思考真菌的生活方式和它们在环境中的适应能力。
第四章：细菌和真菌在生态系统中的作用教学目标：1. 理解细菌和真菌在生态系统中的分解作用。
2. 了解细菌和真菌在生物圈中的重要性。
教学内容：1. 解释细菌和真菌在分解有机物质中的作用。
2. 探讨细菌和真菌对养分循环的贡献。
教学活动：1. 通过实验和观察，让学生了解细菌和真菌的分解作用。
2. 引导学生思考细菌和真菌对生态系统的重要性，如维持土壤肥力、促进植物生长等。
第五章：总结和拓展教学目标：1. 总结细菌和真菌在生物圈中的作用。
2. 激发学生对细菌和真菌研究的兴趣。
教学内容：1. 回顾细菌和真菌在生态系统中的作用。
细菌和真菌在自然界中的作用(教学设计)(人教版)
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用课型：新授课教材分析《细菌和真菌在自然界中的作用》人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册，第五单元第四章第四节的内容，本节课内容较为抽象，教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的，然后列举与本课内容相关的生活和生产实例，介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害，接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例。
这样编写的目的是引导学生关注身边的生物学知识，能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
教学目标知识与能力：1.概括细菌和真菌在自然界中的三大作用；2.探究细菌和真菌在自然界的分解作用；3.探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用，与动植物共生。
过程与方法：1.通过本章引言的学习，培养学生的归纳总结能力；2.通过观察，培养学习良好的观察、分析、思考能力；3.通过讨论、交流、培养学生的共同协作能力，及对所学知识的拓展、延伸、应用能力。
情感态度与价值观：1.通过对本章的学习，培养学生辩证观点，树立生物与环境相适应的观点；2.激发学生爱护大自然，热爱大自然的情感。
重难点1.细菌和真菌在自然界中三大作用。
（重点）1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
（难点）2.细菌和真菌可以与动物、植物共生。
（难点）教学过程（一）情境导入，激发热情ppt展示落叶的情境，引起学生的思考，为什么落叶不会越积越厚？细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样引人注目，但是它们在生物圈中的作用是不可低估的。
（二）作为分解者参与物质循环——明确教学目标细菌、真菌在物质循环中的作用（PPT展示）大多数细菌和真菌是生态系统的分解者，如果没有分解者，动植物遗体会不会堆积如山？展示生活中的物质腐败现象，分析该现象产生的原因。
贴近学生的实际生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。
根据以上的情况，让学生们进行讨论。
讨论：1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？答：二氧化碳和水。
2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？答：细菌和真菌在物质循环中起分解作用。
八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用教案4 (新版)新人教版
《细菌和真菌在自然界中的作用》一、教材分析：从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
学情分析：学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环的确不清楚。
所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的事情，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
二、教学目标：知识目标：1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
能力目标：提高课前探究的能力，收集资料、交流表达的能力，提高观察分析和评价能力。
情感目标：1、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。
2、形成自觉选择健康的生活方式的思想。
三、重点难点：重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点细菌和真菌与动植物共生的关系。
四、教学媒体：真菌引起农作物患难与共病的标本；ppt课件。
课前安排学生准备：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果的腐烂”，采集的根瘤、地衣及采集过程录像。
鉴于本课课前准备内容较多，因此，决定把学生分成若干组分头进行。
五、教学过程：引言：前面我们已经对细菌和真菌有了一个基本的了解，知道了细菌和真菌的形态、结构、分布以及生殖方式等。
在以前我们还学习过，在生态系统中，细菌和真菌扮演着分解者的角色。
那假如没有细菌和真菌，生物圈会是什么样子呢？今天我们就来开启第五章，细菌和真菌在生物圈中的作用。
首先，我们来学习第一节，细菌和真菌在自然界中的作用。
（板书）授：（一）细菌和真菌作为分解者参与物质循环讲解：细菌和真菌个体虽然很小，不象动植物那样惹人注目，但是它们的作用却不可低估。
而且我们刚才已经提到，细菌和真菌是以分解者的角色存在于生态系统中的，所以，首先我们来看一下细菌和真菌在自然界中的第一个作用——作为分解者参与物质循环。
八年级生物上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教案1(新版)新人教版
4. 生命观念：学生将能够理解生物与环境之间的相互作用，并将细菌和真菌的角色融入到他们对生态系统的理解中。他们将能够认识到细菌和真菌在维持生态平衡和促进自然界物质循环中的重要性。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解细菌和真菌的基本特征，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一个细菌和真菌在自然界中作用的具体案例，激发学生的兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解细菌和真菌在生态系统中的物质循环作用。
- 组织课堂活动：分组讨论细菌和真菌在不同环境下的生存策略，进行角色扮演模拟细菌和真菌的生活过程。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆细菌和真菌在自然界中的作用。
3. 实验器材：本节课可能需要进行一些实验，如观察细菌和真菌的培养、观察细菌和真菌在不同环境下的生存情况等。因此，需要准备相应的实验器材，如显微镜、培养皿、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。
教师活动：
- 布置作业：设计关于细菌和真菌在自然界中作用的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普文章，观看科普视频。
- 反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。
- 拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的学习。
人教版生物第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 教学设计
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用一、课题 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 课型 新授课 课时 1课时二、教学目标知识目标1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
能力目标 1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
2.从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
德育目标 1.辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
2.能选择健康的生活方式。
三、教学重点、难点 教学重点 细菌和真菌在物质循环中的作用。
教学难点 细菌和真菌与动物或植物的共生四、教学手段及教具准备1.学生：查阅、收集与教材内容相关的资料，从家中拿来腐烂、生霉的面包和水果，采集带有根瘤的豆科植物及地衣等。
2.教师：与课本教材内容相关的动植物标本，人体患病的图片，真菌和细菌在物质循环中的作用CAI 课件。
五、教学方法六、学法指导七、作业布置1、知识类型作业：细菌和真菌在自然界中的作用2、开放性作业八、预习内容预习第二节人类对细菌和真菌的利用九、板书设计第一节细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环 引起动植物患病细菌和真菌在自然界中的作用引起人类患病 与动植物共生十、教学过程（一）新授学习内容 学生活动 教师活动导入 细菌和真菌作为分解者参与物质循环 细菌和真菌引起动植物思考并回答：主要是细菌和真菌。
各小组的同学们展开讨论并作出各种设想。
小组的学生代表回答：自然界中就可能会出现动植物的遗体堆积如山，人们就会没有了生存的空间。
或许我们找不到立足之地。
阅读和观察文中的内容，并在此基请同学们回忆：哪些生物是生态系统中的分解者？非常正确，主要是指细菌和真菌。
在生物圈中，如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况？是的，如果没有细菌和真菌，我们生活的这样一个世界将会是一个不堪设想的局面。
那么细菌和真菌在自然界中究竟有什么作用和人患病 细菌和真菌与动植物共生 技能训练 础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。
八年级生物上册 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用教案人教版新课标
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
一、教学目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；
培养学生观察分析和评价能力。
5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反
两个方面辩证地看问题。
6、引导学生选择健康的生活方式。
二、重点和难点
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
三、课前准备
教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。
四、课时分配
一课时
五、教学设计。
八年级生物上册 第5单元第5章 细菌和真菌在生物圈中的作用复习教案 人教新课标版
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用复习摘要：典例解析：例1 下列生物中，可产生抗生素的是( )A青霉 B曲霉 C酵母菌 D肺炎双球菌解析：青霉能为人类提供医疗上常用的抗生素—青霉素，有的青霉能产生治疗足癣、甲癣等的抗生素—灰黄霉素。
曲霉和酵母菌不会产生抗生素，而肺炎双球菌是一种致病细菌，它能使人患肺炎。
答案：A例2 某某的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。
制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。
密封坛口的目的是（）A隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B阻止尘埃C造成缺氧的环境，利于乳酸发酵 D防止气体对流，利于醋酸菌进行无氧呼吸解析：本题主要考查制作泡菜的原理。
制作泡菜是利用乳酸菌在无氧条件下发酵以分解糖类产生乳酸的原理。
答案：C例3 制作面包时常加入少量的酵母菌，其目的是（）A．增加面包甜度 B．增加面包营养 C．减少面包的涩味 D．使面包松软多孔解析：酵母菌可分解面粉中的葡萄糖。
在有氧的条件下，会将葡萄糖分解为水和二氧化碳；在无氧的条件下，会将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
产生的二氧化碳遇热膨胀，使制好的面包松软多孔。
答案：D基础训练：奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，（C）使牛奶中的营养成分转化成更易被人消化和吸收的营养物质，并产生多种维生素。
A酵母菌 B醋酸菌C乳酸菌 D曲霉2、咸鱼能保存较长时间，其原因是（D）A．咸鱼肉已煮熟营养很少，不利于细菌、真菌的生长繁殖B．细菌、真菌不喜欢分解有腥味的鱼肉C．鱼肉内加入了盐以外的防腐剂D．咸鱼表面缺水、鱼肉内有大量的盐分，不利于细菌、真菌的生存繁殖3、大量的细菌可以使食品迅速腐败，食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱的环境中 ( B )A．细菌很少 B．细菌繁殖很慢C．没有细菌 D．细菌都冻死了4、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（A ）A固氮 B提供二氧化碳 C提供水分 D提供有机物5、临床上利用青霉素来治疗疾病，它能够杀死某些致病（A）A细菌 B真菌 C霉菌 D寄生虫6、确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（C）A病原菌 B寄生的细菌和真菌C腐生的细菌和真菌 D大肠杆菌7、如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（D）A生物尸体极易腐烂 B草木繁盛，动物大量繁殖C人类将免于病患 D植物的营养来源发生困难8、使人患病的细菌，一般属于（A）A异养寄生 B异养腐生C自养 D以上都不对9、龋齿是青少年时期常出现的牙疾，下列与儿童龋齿形成有关的是（B）A霉菌 B乳酸菌C醋酸杆菌 D棒状杆菌10、制作酱和酱油，需要曲霉，它主要用来分解和转化（B）A糖 B淀粉 C蛋白质 D脂肪11．引起人脚癣的真菌是以（D）为食物的。
八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用教学设计 (新版)新人教版
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．概述细菌、真菌呼吸作用的机理。
2．描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
3．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
4. 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
（二）能力目标通过观察、对比、分析、概括，比较全面地认识细菌和真菌在促进物质循环中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过分析细菌和真菌对动植物和人类有益、有害关系的典型事例，体验从正反两方面辩证地看待问题。
二、教学重点细菌和真菌在物质循环中的作用。
三、教学难点细菌和真菌在物质循环中的作用。
四、教学准备自制PPT；幻灯片；馒头发霉产生二氧化碳与新鲜馒头没有产生二氧化碳的对比实验装置的制备；检测二氧化碳的澄清石灰水；人体细菌、真菌分布的视频；学案。
五、教学过程（一）联系生活、设计问题、引发思考、导入新课1．幻灯片出示图片创设情境，引导学生说出自己生活中食品变质现象，站在人类的角度看，这种现象是有害的，从大自然的角度看呢？引出课题：细菌和真菌在自然界中的作用。
学生能够说出自己生活中的食品变质现象，体会其对人类生活有害。
从大自然的角度看，细菌、真菌充当分解者，可能是有利的。
2．大自然中是否也有类似的现象？引导学生分析这些现象中细菌、真菌获取营养物质的方式有没有共同特点？学生能够列举出枯枝落叶、动植物遗体被分解等现象。
思考说出这些现象中的细菌、真菌均以动植物遗体或现成的有机物为食，称为腐生菌。
3．当细菌、真菌分解有机物时有没有其他物质产生？部分学生通过回顾初一学过的细胞呼吸的相关知识能够说出分解有机物释放二氧化碳（水、无机盐等）。
【设计意图】引导学生多角度思考问题，激发学习兴趣，提出课题。
（二）细菌、真菌分解馒头中有机物的过程1．如图所示：创设细菌、真菌分解馒头中淀粉产生二氧化碳的演示实验，师生共同操作，引导学生观察及分析实验现象。
（有条件的学校设计为学生分组实验，每个学生都动手参与和感受，效果会更好）按下图1装置：教师提前一周把新鲜的馒头密封在广口瓶内（用保鲜膜密封漏斗口），放置于温暖的环境或暖气上（教师通过尝试发现也可以把已经发霉的馒头提前一天密封在广口瓶内，放置于温暖的环境或暖气上也有非常明显的实验效果），在上课前把等量的新鲜馒头放置于广口瓶内密封做对照。
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第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界
中的作用
一．教学内容分析:
本节内容主要涉及“细菌和真菌与人类生活的关系”和“细菌和真菌在生态系统中的作用”等内容。
细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍。
本节的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。
因为细菌和真菌在物质循环中起的重要作用，是生态系统中不可缺少的组成成分，要让学生明白这一点对其认识自然界中生物与环境是一个统一的整体有着重要的作用。
二．教学目标设计:
知识目标:
1.举例说明细菌和真菌在自然界中作用。
2.能解释共生的概念。
3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问
题。
知识的重点与难点:
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.细菌和真菌与动物或植物的共生。
情感目标：
1.引导学生选择健康的生活方式
三．教学方法的设计:
多媒体演示法、观察法、探究法
四、教学媒体的设计：
教师:PPT课件学生: 收集查阅有关资料、预习教材
五、教学过程
六、课后思考:
思考题P69页第2题:有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些细菌和真菌却能够与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢?。