装饰基础-教案
装饰材料基础洁具卫浴种类与施工工艺课程教案
装饰材料基础洁具卫浴种类与施工工艺课程教案1、课时：课时8(理论课时，实训课时）2、教学目的：了解洁具、卫浴种类及施工工艺要求，为日后的学习和设计工作打下良好的基础3、教学重点：了解洁具、卫浴种类与施工工艺4、教学难点：洁具、卫浴种类的施工工艺要求5、主要内容：学习洁具、卫浴种类与施工工艺，为完成装饰设计打下基础6、教学方法：多媒体课件讲授＋实践学习1、洁具家居用卫生洁具系指人们盂洗或洗涤用具的器具，用于厕浴间和厨房，如洗面器、坐便器、浴缸、洗涤槽等，为其配置的给排水产品称为卫生洁具配件。
洁具卫生洁具主要由陶瓷、玻璃钢、塑料、人造大理石（玛瑙）、不锈钢等材质制成。
陶瓷卫生洁具质地洁白、色泽柔和、结构致密、强度较大、热稳定性好。
包括：坐便器、洗面器、洗涤槽、配套卫生洁具等。
分类及功能水龙头用来控制水流的大小开关，有节水的功效；1、按材料来分，可分为SUS304不锈钢、铸铁、全塑、黄铜、锌合金材料水龙头，高分子复合材料水龙头等类别。
2、按功能来分，可分为面盆、浴缸、淋浴、厨房水槽水龙头。
3、按结构来分，又可分为单联式、双联式和三联式等几种水龙头。
另外，还有单手柄和双手柄之分。
单联式可接冷水管或热水管；双联式可同时接冷热两根管道，多用于浴室面盆以及有热水供应的厨房洗菜盆的水龙头；三联式除接冷热水两根管道外，还可以接淋浴喷头，主要用于浴缸的水龙头。
单手柄水龙头通过一个手柄即可调节冷热水的温度，双手柄则需分别调节冷水管和热水管来调节水温。
4、按开启方式来分，可分为螺旋式、扳手式、抬启式和感应式等。
螺旋式手柄打开时，要旋转很多圈；扳手式手柄一般只需旋转90度；抬启式手柄只需往上一抬即可出水；感应式水龙头只要把手伸到水龙头下，便会自动出水。
另外，还有一种延时关闭的水龙头，关上开关后，水还会再流几秒钟才停，这样关水龙头时手上沾上的脏东西还可以再冲干净。
5、按阀芯来分，可分为橡胶芯(慢开阀芯)、陶瓷阀芯(快开阀芯)和不锈钢阀芯等几种。
7、建筑装饰设计基础教案
建筑室内装饰设 计。
其中，建筑室外装饰设计又可分为建筑外部装饰设计和建筑外部环境 装饰设计；建筑室内装饰设计可根据建筑类型及其功能的设计分为居住空 间建筑室内装饰设计、公共建筑室内装饰设计、工业建筑室内装饰设计和 农业建筑室内装饰设计等。
第二节 建筑装饰设计的内涵
一、建筑装饰设计的含义 所谓建筑装饰设计，是指根据建筑物的使用性质、所处的环境和相应 标准，综合运用现代的物质、科技、艺术手段，创造出功能合理、舒适优 美、性格明显，能够满足人们物质和精神生活需要的室内外环境。 在建筑装饰设计中，必须从整体把握设计对象，其依据因素是：1）使 用性质；
形。
例如：希腊雅典卫城与巴特农神庙、陶立克柱式、爱奥尼克柱式、克
林斯柱式、罗马万神庙。
欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛克克等风
格的各类建筑及其室内均日趋完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰
风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。例如：沙特尔大教
堂，哥特式教堂、圣彼得主教堂、阿玛林堡大镜厅（德国18世纪洛可可风
格宫廷厅堂杰作）、凡尔赛宫玛利屋（法国18世纪著名的文艺复兴时期的
洛可可风格）。
1919年在德国创建的鲍豪斯（Bauhaus）学派，摒弃因循守旧，倡导重
视功能，推进现代工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，
提出与工业社会相适应的新观念。该学派创始人格罗皮乌斯（Gropius）当
时就曾提出：“我们正处在一个生活大变动的时期。旧社会在机器的冲击之
处环境；
应标准。 二、 建筑装饰设计的任务 建筑装饰设计的基本任务：根据建筑物的使用性质和所处环境，综合
六年级美术上册《装饰画》教案、教学设计
2.培养学生热爱生活、关注生活细节的良好习惯，提高他们的审美素养。
3.引导学生认识装饰画的美学价值，培养他们尊重和传承民间艺术的情感。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在创作中克服困难，勇于挑战。
5.培养学生的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作，实现资源再利用。
2.教学过程：
-提供创作素材和工具，鼓励学生运用所学知识，发挥想象，创作一幅装饰画作品。
-学生在创作过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
-学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流、学习，提高审美鉴赏能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，培养学生的反思和归纳能力。
二、学情分析
针对本节课《装饰画》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点、认知水平及学习兴趣，进行以下学情分析：
1.学生经过前期的美术学习，已具备一定的绘画基础和审美能力，但装饰画作为一种特殊的艺术形式，学生在掌握其表现手法和技巧方面仍有待提高。
2.六年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，喜欢探索新事物，对装饰画这种富有创意和想象力的艺术形式具有浓厚的兴趣。
2.教学过程：
-将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“装饰画的创意来源”、“如何运用基本元素和表现手法”等。
-各小组讨论后，派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-教师点评各小组的讨论情况，给予鼓励和指导，引导学生互相学习、取长补短。
（四）课堂练习
1.教学内容：让学生根据所学知识，进行装饰画创作实践，提高绘画技巧和创新能力。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学的装饰画基本元素、构图原则、表现手法等知识。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰画课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 教授学生装饰画的基本技巧和表现手法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识进行装饰画创作，培养学生的创新思维和实际操作能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念、分类和特点2. 装饰画的构图、色彩和表现手法3. 装饰画的创作步骤和技巧4. 装饰画的创新思维和实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点，装饰画的构图、色彩和表现手法，装饰画的创作步骤和技巧。
2. 教学难点：装饰画的创新思维和实践操作，如何引导学生运用所学知识进行装饰画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，以及构图、色彩和表现手法。
2. 示范法：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生直观地了解装饰画的创作过程。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得体会。
4. 实践法：让学生动手进行装饰画创作，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并思考装饰画的特点和魅力。
2. 讲解装饰画的基本概念、分类和特点：讲解装饰画的定义、分类（如平面装饰画、立体装饰画等）以及装饰画的特点（如夸张、变形、装饰性等）。
3. 讲解装饰画的构图、色彩和表现手法：讲解装饰画的构图原则、色彩搭配和表现手法，如线条、形状、质感等。
4. 教师示范：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生了解装饰画的创作过程。
5. 学生实践：让学生动手进行装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得体会。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行装饰画创作实践。
图案与装饰基础-方法拓展篇
反复 把造型元素、 色彩单位的局部或 整体，做单向、双 向、多向或旋转的 重复排列，使造型 形式有强烈的节奏 感。它是装饰性特 征的重要表现。
调和 根据美学多样统一原则的要求， 使形之间、色之间、形式之间、手 法之间、风格之间取得和谐效果。
二、花卉图案的写生与变化
1.花卉图案装饰的造型规律 花卉图案的写生有两大 主要目的：
第八章 图案装饰的技法训练
一、黑白图案的表现
采用黑白两色，画面呈现黑白效果的图案，称作黑白图案，它是 运用黑与白表现自然物象的图案造型表达方式，是图案表现技法的重 要形式。黑白图案的特色是在黑与白的矛盾、冲突、妥协、转换过程 中，产生具有虚实、动静、主次的形态美。黑白对比强烈时，图案产 生鲜明、粗犷、夸张的效果，视觉冲击力强；黑白对比虚弱时，则给 人以轻柔、优雅、含蓄的美感。黑与白的表现使图案艺术语言由复杂 走向条理，由写实走向简洁，从而具有更大的想象空间。
B. 拟人 拟人在动物图案设计中经常使用。它是按照人的思想、神情、动 态来表现动物，以图案的形式法则为依据，根据视觉的审美要求，部 分地改变动物的特征，把动物比作有思想、有感情的人，以增加审美 情趣和装饰性。 C.夸张 夸张手法是对对 象的整体或某个方面 进行特征化处理，目 的就是突出表现对象 的体貌神韵，使图案 形象更具感染力和装 饰效果。动物图案的 夸张有局部的，也有 整体的；有侧重形态 的，也有侧重神态的； 有倾向客观形象动势 特点的，也有注重主 观联想意义的。
பைடு நூலகம்
2.花卉图案装饰的变化规律
A.平面造型的花卉图案装饰变化 平面造型的变化是花卉图案造型的基本方式之一。它不是把自然物象的空间关 系简单地排列在一个平面上，而是把写生获得的自然物象经过装饰变化，保留物象 的主要特点，对不必要的繁杂细节进行简化，把自然形象的三维空间改为二维的平 面空间，使其更加简练化，从而使特征更为突出。
建筑装饰材料教案
建筑装饰材料教案【篇一：建筑装饰材料教案】第一周第 1次课总第 1次课课题：本专业及课程简介教学目标：1、让学生了解什么是设计，了解在室内设计专业中我们所要研究和学习的对象，提高学生在专业上的兴趣，引导学生在专业方向上的选择。
2、掌握本专业和本门课程在建筑装饰行业中的作用。
教学重点：让学生能够掌握学习本专业的方法以及本门课程的学习方向。
教学难点：让学生能很好的理解整个专业的学习和就业方向。
教学方法：讲述法、讨论法。
教学过程：【导入新课】首先是非常必要的自我介绍，第一印象尤其重要，要从毕业院校和所学专业开始介绍，用自己所学到的专业知识全面系统的对设计专业和整个设计领域进行介绍，然后再结合本门课程按照自己的计划进行分析讲解。
通过自己大学时期的一个实例作品分析，重点介绍本专业课程在作品里面的体现，让学生提高学习本门课的兴趣。
最后简单了解本班的整体情况，再选出一名课代表，有利于和学生沟通。
【新授】1、本专业到底分为为几个方向？这里可不先讲解，可以先听听学生自己的看法，一般他们都会往设计方向说，那么下来你可以根据学生所说的进行评说，然后发表自己的见解。
听了同学们的看法呢！我首先先将你们所说到的简单的进行总结，比如某位同学刚说了的这个问题，说了这么多，那我自己对这个专业也有自己的一点看法，不管准不准确，我想和大家分享一下，希望对你们以后的学习工作有所帮助。
接下来就开始介绍本专业分为两个方向，施工方向和设计方向。
重点介绍这两个方向的相同点和不同点。
对于设计方向来说，在软件方面要学会cad、3dmax、vr、ps、草图大师等软件。
手绘效果图，即设计表现技法也是不可缺少的，理论课我们要掌握的课程比如说人体工程学、室内色彩学、环境心理学、室内风水学、三大构成、建筑装饰工程预算、室内设计与工程管理等。
而在实践部分，cad的手工制图规范和电脑绘图的操作，3d效果图的制作和后期的渲染以及ps对效果图的调整等，都是我们学设计方向所要掌握的。
建筑装饰施工技术教案
建筑装饰施工技术教案第一章：装饰施工基础知识1.1 教学目标让学生了解建筑装饰施工的基本概念、分类和特点。
使学生掌握装饰施工的基本流程和施工工艺。
1.2 教学内容建筑装饰施工的定义、分类和特点装饰施工的基本流程常见装饰施工工艺介绍1.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工的基本概念、分类和特点。
案例分析法：分析实际案例，使学生理解装饰施工的基本流程和施工工艺。
第二章：装饰材料的选择与应用2.1 教学目标让学生了解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
使学生能够根据施工需求选择合适的装饰材料。
2.2 教学内容常见装饰材料的特点和性能装饰材料的应用范围装饰材料的选择原则2.3 教学方法讲授法：讲解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
实践教学法：学生参观材料市场，了解装饰材料的选择和应用。
第三章：装饰施工图识读3.1 教学目标让学生掌握装饰施工图的基本知识，能够阅读和理解装饰施工图。
使学生能够根据装饰施工图进行施工操作。
3.2 教学内容装饰施工图的基本知识装饰施工图的阅读方法装饰施工图的应用实例3.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工图的基本知识和阅读方法。
实践教学法：学生阅读实际装饰施工图，进行施工操作练习。
第四章：装饰施工技术要点4.1 教学目标让学生掌握装饰施工中的关键技术要点。
使学生能够解决装饰施工中的常见问题。
4.2 教学内容装饰施工中的关键技术要点装饰施工中的常见问题及解决方法4.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工中的关键技术要点。
案例分析法：分析实际案例，使学生了解装饰施工中的常见问题及解决方法。
第五章：装饰施工安全管理5.1 教学目标让学生了解装饰施工安全管理的基本知识。
使学生掌握装饰施工安全操作规程。
5.2 教学内容装饰施工安全管理的基本知识装饰施工安全操作规程5.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工安全管理的基本知识和安全操作规程。
实践教学法：学生参加装饰施工实践，了解和掌握安全操作规程。
第六章：墙面装饰施工技术6.1 教学目标让学生掌握墙面装饰施工的基本工艺和操作方法。
装饰基础-教案
《装饰基础》课程授课教案课程编号：05121282课程名称:装饰基础课程总学时/学分:36 （其中理论18学时，实验18学时)适用专业：展示设计一、课程地位本课程旨在培养学生的图案创作及运用能力，了解国内外各时期装饰图案寓意美、比喻美、语言美的形式与方法，认识并了解装饰艺术。
了解装饰的概念及特点；装饰画与绘画的区别和联系。
二、教材及主要参考资料［1] 《装饰艺术设计》重庆大学出版社唐星明、甘小华编著［2］《装饰语意设计》江苏美术出版社邬烈炎著［３]《装饰与图形》重庆出版社詹文瑶编著三、课时分配四、考核方式与成绩核定办法（小四号黑体）1. 考核方式：作业2. 成绩核定办法：(1)图形运用能力（20分）(2)色材表现能力（20分）(3）综合材质应用能力（20分）（4）抽象变形的绘图表现能力(20分）(5)整体风格（20分)五、授课方案（小四号黑休）一、课题:装饰的起源与中西方装饰艺术的发展一、中国装饰起源装饰作为一种艺术形式，早在原始时代就已经出现了。
如原始洞窟壁画、岩画,新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等，都具有很强的装饰性.尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作,起装饰性也显得很稚朴，但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。
在我国，装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等,都显示出装饰艺术的成就，凝聚着东方人独特的审美观。
如今，装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。
它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。
由于雕刻技术的进步，中国原始社会时期的岩画题材丰富，记载着人们生活的各个方面，在中国传统的历史长河里，不仅有载入画册的画师、文人画等，还有蕴藏着大量民间画工，如：彩陶中的纹样，瓦当和画像石砖片，皮影里线条的疏密组织，剪纸中装饰性处理，这些都和装饰艺术分不开，剪纸在我国南北朝广为流传，有群从基础。
建筑装饰设计基础教案
建筑装饰设计基础教案教学目标：1. 了解建筑装饰设计的基本概念和基础知识；2. 掌握建筑装饰设计的基本原则和要求；3. 了解建筑装饰设计的发展历程和应用领域。
教学内容：1. 建筑装饰设计的概念和定义；2. 建筑装饰设计的基本原则：统一性、和谐性、功能性、经济性、美观性；3. 建筑装饰设计的要求：美术性、实用性、适用性、耐用性；4. 建筑装饰设计的发展历程：古代建筑装饰、现代建筑装饰、当代建筑装饰；5. 建筑装饰设计的应用领域：居住建筑、商业建筑、文化建筑、公共建筑等。
教学重点：1. 建筑装饰设计的基本原则和要求；2. 建筑装饰设计的发展历程。
教学方法：讲授结合案例分析的方式，引导学生主动学习和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）通过介绍建筑装饰设计在我们日常生活中的应用，激发学生对建筑装饰设计的兴趣。
二、讲授建筑装饰设计的概念和定义（10分钟）1. 通过图片和文字说明，介绍建筑装饰设计的概念和定义。
三、讲授建筑装饰设计的基本原则和要求（20分钟）1. 通过文字和图片，依次介绍建筑装饰设计的基本原则和要求，并结合实例进行分析和说明。
四、讲授建筑装饰设计的发展历程（15分钟）1. 通过文字和图片，介绍建筑装饰设计的发展历程，包括古代建筑装饰、现代建筑装饰、当代建筑装饰。
五、讲授建筑装饰设计的应用领域（15分钟）1. 通过文字和图片，介绍建筑装饰设计的应用领域，包括居住建筑、商业建筑、文化建筑、公共建筑等。
六、总结（5分钟）通过提问和讨论，总结本节课的主要内容和要点。
教学资源：1. PPT课件；2. 图片、文字资料。
作业布置：请学生在课后对建筑装饰设计的基本原则和要求进行思考，并写一篇150字左右的文章，分享自己对建筑装饰设计的理解和感悟。
教学反思：本节课通过讲授建筑装饰设计的基本概念、基本原则和要求，以及发展历程和应用领域，为学生打下了建筑装饰设计基础知识的基础，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，可以适时加入案例分析，让学生更好地理解和应用所学知识。
装饰基础教案(打印稿)
《装饰基础》课程授课教案课程编号：05121282课程名称：装饰基础/Decorative basis课程总学时/学分：36 （其中理论32学时，实验0学时，课程设计0周）适用专业：工业设计一、课程地位长期以来，装饰艺术被视为造型艺术教育中的重要内容，在艺术设计专业中被作为重要的基础教育。
我系开设的装饰基础课程的指导思想和定位是：以现代艺术教育理念为指导，以培养艺术创新人才为目标，以弘扬传统文化，把握艺术时代精神为宗旨，以培养学生专业素质和基础造型能力为目的，以学生掌握课程知识和技能，具备一定专业素质和学会自主学习能力为要求，完成课程教学任务和目标。
先修课程为造型基础1、2，这为本课程的装饰造型奠定了基础；后续课程为图形创意、标志设计，为平面造型基础课程，本课程作为基本装饰造型通过对装饰画的设计制作过程，培养学生的构思立意能力；对客观物象概括、提炼的艺术加工能力；构图及综合性处理能力和主观设色能力以及对装饰画的艺术有一定理论的认识。
二、教材及主要参考资料使用及推荐教材：[1] 高扬、曾庆凤.装饰画（第一版）.哈尔滨工业大学出版社，2011[2] 荆鹏举.装饰绘画（第一版）.西南师范大学出版社，2006参考资料：[1] 赵茂生.装饰图案（第一版）.中国美术学院出版社，2000.5[2] 王雪青.图形语言（第一版）.上海人民美术出版社，2005.5[3] 宋莉莉.装饰基础（第一版）.吉林美术出版社，2006.8[4] 唐星明、甘小华.装饰艺术设计（第一版）.重庆大学出版社，2004.4[5] 孟梅林、盛容.装饰艺术（第一版）.合肥工业大学出版社，2004.8课程教学网站：装饰基础精品课程网站：/jpkc/zhuangshi教学参考网站：设计在线网站：/三、课时分配四、考核方式与成绩核定办法1. 考核方式：考查2. 成绩核定办法：根据作业质量给予课程考查成绩五、授课方案（小四号黑休）（分章节书写）1. 教学内容2. 教学要求3. 教学难点4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、教育技术应用等内容）5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）6. 习题（5号宋体+ Times New Roman，行距22）第三部分课程总结•课程总结1、授课的思路本课程从装饰艺术的发展和种类特征入手，引出装饰艺术设计这一知识体系内容。
《建筑装饰施工技术》课程教案
建筑装饰施工技术第1章概述学习目标：1．通过了解建筑装饰工程的基本知识，对装饰工程所涉及到的领域、施工的特点、装饰等级等有一个全面的认识。
2．通过全面理解建筑装饰工程在施工方面的基本规定以及住宅装饰工程在施工、防火安全、污染控制方面的基本要求，为以后学习各分项工程的施工及验收打下良好的基础。
3．通过学习建筑装饰的施工顺序，对教材的内容和知识点有一个基本了解。
学习重点1．建筑装饰工程施工的特点。
2．建筑装饰工程在施工方面的基本规定。
3．住宅装饰工程在施工、防火、污染控制方面的基本要求。
4．建筑装饰施工顺序的安排。
1.1基本知识1.1.1建筑装饰工程在建筑工程中的重要性根据1月1日开始实施的中华人民共和国国家标准GB50300－2001《建筑工程施工质量验收统一标准》，建筑工程分为地基与基础、主体结构、建筑装饰装修、建筑屋面、建筑给排水及采暖、建筑电气、智能建筑、通风与空调系统、电梯等分部工程。
由此可见，建筑装饰工程属于建筑工程，是建筑工程非常重要的分部工程。
1.1.2建筑装饰工程的内容1.按建筑装饰施工的项目划分根据《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210－2001），将建筑装饰装修工程大致分成抹灰工程、吊顶工程、轻质隔墙工程、饰面工程、楼地面工程、涂饰工程、裱糊与软包工程、门窗工程、细部工程、幕墙工程等。
2.按建筑装饰施工的部位划分对室外而言，如外墙面、台阶、入口、门窗、屋顶、檐口、雨棚、建筑小品等都须进行装饰。
就室内而言，内墙面、顶棚、楼地面、隔断墙、楼梯以及与这些部位有关的灯具、家具陈设等也都在装饰施工的范围之内。
1.1.3建筑装饰工程施工的特点建筑装饰工程施工流程的建筑性建筑装饰工程施工操作的规范性建筑装饰工程施工态度的严谨性建筑装饰工程施工管理的复杂性建筑装饰工程使用功能与造价的同步性1.1.4建筑装饰等级通过综合考虑建筑物的类型、性质、使用功能和耐久性等因素，确定建筑物的装饰标准，相应定出装饰等级。
《装饰基础与图案》课程标准
《装饰基础与图案》课程标准课程编号：030604B课内总学时：42开课对象：电脑艺术设计课程类别：专项实践课课程英文译名：1.前言设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。
狭义的图案仅指器物上。
《辞海》艺术分册对“图案”条目的解释：“广义指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。
有的器物(如某些木器家具等)除了造型结构，别无装饰纹样，亦属图案范畴(或称立体图案)。
狭义则指器物上的装饰纹样和色彩而言。
”(上海辞书出版社)一般而言，我们可以把非再现性的图形表现，都称作图案，包括几何图形、视觉艺术、装饰艺术等。
在电脑设计上，我们把各种矢量图也称之为图案。
我们可以说图案是与人们生活密不可的艺术性和实用性相结合的艺术形式。
生活中具有装饰意味的花纹或者图形我们都可以称之为图案。
图案根据表现形式则有具象和抽象之分。
具象图案其内容可以分为花卉图案、风景图案、人物图案、动物图案等等。
明确了图案的概念后，才能更好的学习和研究图案的法则和规律。
图案是实用和装饰相结合的一种美术形式，它把生活中的自然形象进行整理、加工、变化，使它更完美，更适合实际应用。
系统地了解和掌握图案的基础知识和技能，不仅能提高对美的欣赏能力，而且还能在实际应用中创造美，得到美的享受。
的装饰纹样和色彩。
1.1课程的性质《装饰基础与图案》是艺术设计专业的基础课程。
掌握了该课程的知识能力，能为将来从事艺术设计奠定坚实的理论基础和艺术修养。
在艺术设计教学中，图案与装饰基础是设计最初的基本形式，了解图案与装饰画，掌握图案与装饰画设计原理，是为设计铺下基石的较好途径。
1.2课程设计思路本课程的基本设计思路是理论讲授与实践教学相结合。
理论讲授主要采取传统讲授、任务驱动、课堂研讨，配合多媒体教学的方式进行。
实践教学主要结合当前的流行趋势与当地的文化，设计实践教学内容，以提高学生的感性认识，提高学生的审美能力。
建筑装饰设计基础教案精讲解析
建筑装饰设计基础教案精讲解析建筑装饰设计是建筑行业的一个重要领域，也是建筑领域中的一个重要工作岗位。
建筑装饰设计师需要对建筑结构、装饰材料、色彩搭配等方面有一定的了解，才能做出高质量的设计。
而建筑装饰设计基础教学是培养优秀建筑装饰设计师的核心，如何进行建筑装饰设计基础教案的精讲解析成为了教师们的一个重要问题。
建筑装饰设计基础教学的内容涉及到建筑学、结构学、美学、艺术史、室内设计等多个领域，其中最重要的就是建筑学和结构学。
建筑学是研究建筑的原理、技术、艺术和文化等方面的学科，而结构学则是研究建筑物的结构和力学原理的学科。
建筑装饰设计的设计元素包括空间、形式、结构、色彩、材料等多个方面。
设计师需要根据空间的特点和需求确定装饰风格和设计的主题。
建筑装饰设计的形式应符合空间的特点和人的使用习惯。
建筑装饰设计的结构应该保证安全性，实用性和美观性。
色彩则是建装饰设计的提高和突出艺术性的重要手段。
材料的选择和使用也是设计师需要考虑的一个重要方面。
在进行建筑装饰设计基础教学时，教师们需要遵循一些教学原则。
需要注重理论知识的讲解和实践操作的结合，通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生们更好地掌握理论知识并培养实际操作能力。
需要注重引导学生进行创意思维，培养学生的创新能力和实践能力。
在这个过程中，教师可以采用实例分析、参观考察等方式，让学生了解实际应用的情况和具体操作过程。
需要注重评价和反馈，通过评价和反馈学生的学习成果，帮助他们发现自己的不足和改进之处。
建筑装饰设计基础教学的教学内容和方法应该紧密结合实际应用，教师们需要注重常规教育的基础教学，同时也需要注重实际应用和创新思维的培养。
通过这样的方式，才能培养出高素质的建筑装饰设计师，为建筑行业的发展做出贡献。
建筑装饰设计基础教学是培养建筑装饰设计师的必备基础，通过教学内容和方法的不断改进，可以更好地提高学生的理论知识和实践能力，为建筑行业培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
《建筑装饰施工技术》教案
Chuzhou Vocational And Technical College 2016—2017学年第一学期教案课程名称装饰工程施工开课系部土木工程系教师所属教研室建筑工程技术授课专业班级14建工6-11班授课教师梁冠军职称讲师滁州职业技术学院教务处编制课程基本情况课程名称装饰工程施工总学时数44学时理论学时22学时实践学时22学时课程性质理论课+实践课授课年级专业班级14建工6-11班考核方式方法平时成绩（40%）+期末考试（60%）总体教学目标、要求要求学生了解建筑装饰装修施工的基本知识，掌握抹灰工程、吊顶工程、楼地面工程、隔墙与隔断工程以及门窗工程的施工工艺，能够独立编制装饰装修各分项工程的施工方案。
教学方法和手段案例分析法、分组讨论法、全真模拟教学法教材名称（出版社）装饰装修工程施工（化学工业出版社）参考资料1、《平法图集》13G101-12、中华人民共和国国家标准《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-20013、中华人民共和国国家标准《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-20134、《住宅室内装饰装修工程质量验收规范》JGJ/T 304-2013课程性质填写：理论课、实践课、理论+实践课、理实一体课课题建筑装饰工程技术概述授课日期授课类型理论课学时数 2教学目的与要求通过本章节的学习使学生了解建筑装饰工程的功能、类型、施工范围及发展趋势，也涉及有关国家法规、规范等知识领域。
要求能主动地和有意识地记忆、区分、归纳知识点，将相关知识融会贯通、广见博识，灵活，具有完善的知识结构体系，具有继续的能力和适应职业变化的能力，真正掌握并能与工程实际相结合。
教学重点1、建筑装饰工程的范围、特点及原则；2、建筑装饰施工技术现状及发展趋势；教学难点建筑装饰工程功能与分类；教学方法理论教学教学后记教学步骤及主要内容建筑装饰工程施工的范围？1、根据建筑的不同使用类型划分;2、根据建筑装饰施工部位不同划分；3、根据建筑不同的功能需求划分；4、建筑装饰施工的项目划分；建筑装饰工程施工的特点？1、建筑性；2、规范性；3、严肃性；建筑装饰施工的原则？1、安全可靠，坚固耐久；2、满足使用要求；3、施工方便，切实可行；4、经济合理；课题吊顶基础知识授课日期授课类型理论课学时数 2教学目的与要求通过本次学习能够了解吊顶的基本类型，基本功能，基本形式，基本种类等。
大班装饰画教案（共12篇）
大班装饰画教案（共12篇）以下是网友分享的关于大班装饰画教案的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园大班装饰画教案：蝴蝶篇1活动目标：1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。
3、感受左右对称的美。
活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。
活动过程：一、出示标本，引起幼儿兴趣。
1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？二、教师示范装饰蝴蝶：1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。
4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。
三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。
四、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。
对个别幼儿给予必要的指导与帮助。
并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。
五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。
并找一找自己最喜欢的蝴蝶。
大班装饰画教案：神奇的坦克篇2大班装饰画教案：神奇的坦克活动目标：1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。
3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。
活动准备：1、磁带：《解放军进行曲》。
2、幼儿用书、记号笔。
活动过程：1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。
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《装饰基础》课程授课教案课程编号：05121282课程名称：装饰基础课程总学时/学分：36 （其中理论18学时，实验18学时）适用专业：展示设计一、课程地位本课程旨在培养学生的图案创作及运用能力，了解国内外各时期装饰图案寓意美、比喻美、语言美的形式与方法，认识并了解装饰艺术。
了解装饰的概念及特点；装饰画与绘画的区别和联系。
二、教材及主要参考资料[1] 《装饰艺术设计》重庆大学出版社唐星明、甘小华编著[2] 《装饰语意设计》江苏美术出版社邬烈炎著[３]《装饰与图形》重庆出版社詹文瑶编著三、课时分配四、考核方式与成绩核定办法（小四号黑体）1. 考核方式：作业2. 成绩核定办法：(1)图形运用能力（20分）(2)色材表现能力（20分）(3)综合材质应用能力（20分）(4)抽象变形的绘图表现能力（20分）(5)整体风格（20分）五、授课方案（小四号黑休）一、课题：装饰的起源与中西方装饰艺术的发展一、中国装饰起源装饰作为一种艺术形式，早在原始时代就已经出现了。
如原始洞窟壁画、岩画，新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等，都具有很强的装饰性。
尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作，起装饰性也显得很稚朴，但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。
在我国，装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等，都显示出装饰艺术的成就，凝聚着东方人独特的审美观。
如今，装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。
它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。
由于雕刻技术的进步，中国原始社会时期的岩画题材丰富，记载着人们生活的各个方面，在中国传统的历史长河里，不仅有载入画册的画师、文人画等，还有蕴藏着大量民间画工，如：彩陶中的纹样，瓦当和画像石砖片，皮影里线条的疏密组织，剪纸中装饰性处理，这些都和装饰艺术分不开，剪纸在我国南北朝广为流传，有群从基础。
木版年画的出现在唐、宋、西夏、到明清盛行。
一些少数民族也都有自己的文化特色，我们可从中吸取。
中国历代装饰艺术作品总评1. 彩陶纹饰艺术仰韶文化的典型代表是西安半坡出土的内彩人面鱼纹彩陶盆。
马家窑文化的典型代表是青海大通出土的舞蹈纹彩陶盆2. 青铜器装饰艺术浅析“宴乐水陆攻占纹壶”以装饰横带分割上中下三部分，表现戈射、采桑、乐舞、战争情景。
人物造型简练、生动，具有强烈的影象效果。
3. 汉代帛画帛画即在丧葬仪式中打起的幡，表现主题：引道升天，企求天佑。
湖南马王堆出土“ T”字形旌幡，设色浓艳，分上中下三部。
上部绘日、月、升龙等形象，中部绘墓主人出行等生活等情景，下部绘神怪、龙蛇等地下生物。
4. 汉代画像石、画像砖是汉代遗留下来的很有特色的装饰画作品，大量作品反映当时实际生活，如车马出行、乐舞、战争、制盐，也有历史故事和神话传说等内容。
5. 敦煌莫高壁画敦煌艺术是我国光辉灿烂文化艺术宝库，多表现佛传故事和佛本生故事、历史故事等塑造了无数精美动人的艺术形象。
6. 永乐宫道教壁画《朝元图》东方十四世纪道教壁画中的精品，傅彩瑰丽。
金碧辉煌，所绘人物 286人之多，上下三、四层平面展开，场面宏大壮观，人物形象生动转神。
7 民间装饰图形版画明代后期至清代出现了印制木版年画的作坊，最著名有代表性的有天津的杨柳青、苏州的桃花坞、和山东潍坊的杨家埠年画，民间年画扎根民间，是我国民间喜闻乐见的艺术形式。
剪纸有剪、刻两种手法，剪的造型简朴、粗犷；刻的造型京戏、剔透。
剪纸还分阳刻、阴刻、以及阴阳刻结合，利用所剪空间大小的搭配，营造画面的黑白灰虚实关系，变化丰富、自由。
贵州蜡染造型严谨，纹理丰富多变，概括、质朴。
其他8.现代装饰艺术现代装饰艺术蓬勃发展，形式丰富。
老一辈装饰艺术家张光宇、庞薰、张仃、周令钊、陈之拂等为中国的装饰艺术做出了贡献。
中青年装饰艺术家继往开来，创作了不少既具有民族特色又有时代感的新的装饰艺术作品。
总结：中国传统的装饰艺术有着悠久的历史，具有典型的东方艺术风格，有着丰富的文化内涵。
在世界美术史上占有重要地位。
现代装饰艺术在继承、弘杨传统的基础上有所发展和创新，显示出当代的艺术风格和面貌。
二、中国装饰“吉祥”图案中国传统装饰艺术的吉祥图案，渊源久远，流传甚广。
早在殷周、战国时期就已应用，汉代、南北朝兴起，唐宋时代非常流行，到了明清时期已达顶峰，它设计的面非常广，诸如：历代岩画、石刻、陶塑、石雕、画像石、画像砖、剪纸、刺绣等艺术中，都有其形象刻画，历经数千年之艺术加工，它们在中国传统装饰艺术领域中自成一派。
这些纹样有的神奇怪异，有的形象完美，形形色色，令人目不暇接。
吉祥纹样一向被认为具有福瑞、祥和、顺利等美好的含意。
它是借助同音字的谐音寓意，并运用相应的形象或文字，巧妙地组合成一幅完美的纹图。
咏物传情，既悦目又悦耳，以表达某种意义和情感，颂扬善良的品德和美好的愿望。
随着社会的发展吉祥纹样也随着发展起来。
在实际生活中，人们习惯将常见的植物、动物等，用图案的形式装饰在器物上。
有时一句人们爱听的话，用谐音表达，或用图画表现出来，就是一幅富有吉祥寓意的作品。
在图案中人们看到的是形象，但心里感受到的却是形象以外的语言。
也就是说，除了形象美、形式美之外，吉祥图案还有一种寓意美、比喻美和语言美。
吉祥图案的产生，与封建社会的意识有关，但从纹样及其发展看，又应归功于劳动人民的创造，如统治者祈望“封侯挂印”(蜂、猴、官印)，人们则期望“时来运转”的“三阳开泰”(三只羊和太阳)、“龙凤呈祥”（龙和风）、“和气吉祥”、“喜上眉梢”、“大富大贵”(牡丹花)、“望子成龙”(胖娃娃抱鲤鱼)等。
因此，我们应该肯定其纹样的价值，抛弃封建意识，将劳动人民喜闻乐见的内容和形式发扬光大。
三、西方装饰风格我们在这里不是研究西方艺术史，因为那是一个巨大的工程，不仅有各个时期的艺术家和其代表作，还涉及风格的形成、变化和发展等，因此，我们仅简单介绍一下各个时期具有代表性的装饰艺术形式1. 古埃及装饰壁画艺术工匠遵照王国统治者们的意愿，历经对客观事物的长期观察概括出最典型的艺术形式和简练生动的艺术造型，具有高度的程式化的装饰美。
2. 希腊瓶画的艺术魅力均称和谐的比例，精巧的工艺，生动的造型，写实的线描，饱满的构图，富于戏剧性的情节。
3. 波斯细密画巧妙运用多层次、多视点、多侧面、多姿势的装饰语言，成功地表现出三度空间的平面世界。
4. 印度细密画恬静的田园风光，充满诗意的情韵，诚挚的情感，给人提供了美的享受。
追求三度空间的平面效果。
5. 日本的浮世绘浮世绘是取材于民间世俗的风俗画，深的市民欢迎，风格雅致清新。
6.非洲装饰艺术大幅度夸张变形、质朴、天真、生动，构图饱满、热烈而有秩序。
7. 国外现代装饰绘艺术现代艺术家在绘画观念上超越性的创造使他们自己的作品具有天然的装饰性特征，并对世界各国的装饰画产生了一定影响。
4、课堂总结：国外的装饰画都有着各自的传承和历史渊源。
西方乃至世界各国艺术家按照各自的艺术观念，创造出丰富多彩的装饰艺术、装饰画，是人类社会的共同财富。
值得我们借鉴和学习5、布置作业：思考： 1 ，汉代画像石、画像砖在画面构成和物象造型中，有哪些突出的特征。
2 ，现代装饰艺术在哪些主要方面从古代装饰艺术作品中汲取营养。
一、课题：装饰艺术的特征及概念装饰是人类最古老的艺术形式之一，是人类特有的一种实践活动，同时也是人类用审美的方式把握世界的一种方式。
人类五千年文明史经历了石器时代、陶器时代、青铜时代、钢铁时代。
伴随着对“物”的生命知觉，人类的装饰活动和装饰意识逐渐由朦胧走向自觉，由实用走向与审美结合，展现着天地间宇宙万物的生命秩序，昭示着人类灵动的审美智慧。
装饰是—种“文采”古人云“女求作布衣麻屦，织作筐绩．工具。
及嫁，始以装饰入门。
”(后汉书《梁鸿传》)古人从日常生活出发，把装饰理解为打扮、修饰，是在身体或物体的表面加些附属的东西，使之美观的物化行为，诸如装饰纹样、图案。
他们把装饰看成是一种实用的文采样式。
装饰也是一种独特的艺术形式，是将装饰表现和装饰符号融汇寸：艺术、设计等多种途径而形成的综合性造型艺术。
装饰艺术具有形象性、形式美的视觉特征，它通过人的视觉方式感知美的造型、关的色彩、美的形式。
对称、均衡、节奏、韵律、对比、调和是形式美的重要法则。
不仅如此，装饰艺术还具有意蕴美、韵律美，工艺美的审美特征。
从古利、、拙实的原始彩陶，到神秘、威严的青铜艺术；从凝重、生动的画像艺术，到飘逸、浪漫的六朝壁画；从清瘦、典雅的宋元瓷器，到稚拙、天趣的民间美术，几千年博大精深的装饰艺术，在形与形的组织中形成了自己鲜明的装饰风格，在秩序与韵律的和弦中实现了精神的审美超越。
装饰艺术由饰物的从属地位逐渐发展形成了独立的艺术形式。
装饰还是一种文化现象。
装饰艺术从自然母体脱胎出来，从“造物”到“物化”，由于生命的注入，便不再是一般意义上的物品，而实际上已成为一种文化的象征，一种覆盖着人类精神理想的文明标尺。
解读它凝固其中的文化品性及意义，可以使我们更清楚地看到它与人的生活，与人的创造性劳动的关系；看到装饰艺术作为人类独特文化和文明的内在结构和品格；看到它血脉跳动间所积淀的生命意象和文化精魂。
这种现象不是上帝的安排，也不是少数人的随意选择，而是民族精神在文化层面所作的生命抉择。
同时，装饰还是一种开放的文化形态。
它不仅具备独立的艺术品格、多元的艺术形态，而且广泛应用于各种艺术设计中。
从装饰的应用范围讲，装饰是实用性的设计艺术。
诸如建筑中的室内外设计、家具设计、壁画设计、室内陈设物设计、室内纺织品设计、各种器具设计等等。
装饰艺术的广泛应用，使装饰艺术的生命得以延续扩展。
从视觉传达的角度看，装饰又是信息传播的艺术于段。
诸如厂“告设计、包装设计、标志设计、插图设汁、样本展示设计，书装设计中的装饰表现，都含蓄地体现着人类装饰的智慧。
由于各种装饰因素的参与，使视觉传达设计就此获得装饰的情韵，体现出鲜明的民族文化的审美特性。
除此之外，装饰还以自己独特的生命形式，渗透在戏剧、书法、绘画、雕塑、建筑等艺术门类之中，将装饰特有的形式美法则融汇在它们各自的艺术形态里，使之获得一呻开放的品格和包纳的气度，显现出雄视古今的艺术胸襟、张扬的生命激情和沉甸甸的人文关怀。
另外，装饰更是一种设计。
我们曾说：装饰是—一种使生活艺术化，使艺术生活化的艺术设计。
设计者用全部智慧观照生活，设计生活，就是设计生命，设计人生。
这需要经过长期的艺术体验和设计训练，才能进入设计状态。
他必须坚持不懈地对自然形态结构进行深入了解，细微观察；必须有丰富的艺术想像力；有一般绘画能力和专业设计基础；熟悉并掌握传统装饰风格及装饰形式；具有较为丰富的相关知识和工艺信息，才能做一个称职的装饰艺术设计者o 21世纪，是一个设计的新世纪。