《库尔班大叔喜洋洋》教案
小学音乐教案-《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
教学内容：湘版音乐第五册
教学对象：小学三年级学生
教学目标：
1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。
2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。
教学重点、难点：
重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
难点：创编舞蹈和乐器伴奏。
教学课时：一课时
教学用具：cai课件、电钢琴、自制打击乐器
教学组织：
小眼睛看老师，小手儿放好来，小嘴巴闭起来！
教学过程：
一．创设情境
师：今天老师到带领大家去一个美丽的地方，在那里我们可
以认识一个民族。
我们可以用什么样的交通工具到达呢？
生：・・・
师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。
是什么呢？请看大屏幕！课件出示（马车）
生：马车
师：就让我们坐上马车，随着音乐快车去看看，同学们准备
好了吗？我们出发咯。
（师带领生听音乐，做动作）
师：终于到达了我们的目的地。
师：你们看，我们到达了什
么地方呢？
（课件播放新疆美丽的地方）
生：大草原
师：这儿的人们喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣花马甲，头
上带着一顶可爱的帽子。
（课件：连衣裙、马甲、帽子）这儿的人们能歌善舞。
同学们知道我们今天来到了哪儿吗？。
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
《库尔班大叔喜洋洋》（第一课时）教师行为学生学习活动设计意图(一)师生相互问好，导入新课1.问题导入：小朋友们，我们的祖国地大物博，富源辽阔，有一个地方那里盛产哈密瓜，那里的人们喜欢吃烤羊肉串，你知道这是哪个地方？（新疆）说说你对新疆还有哪些了解？2.引入课题：新疆不仅物产丰富、资源辽阔，还居住着许多少数民族，比如维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等，无论哪个民族他们都能歌善舞，遇到高兴的事时他们喜欢唱歌。
现在我们一起来看看，来听听。
（出示新疆舞蹈图片，并欣赏音乐）对话、交流，了解新疆问题导入，聆听、欣赏的方式可以让学生了解新疆，积累新疆的知识，唤起学习的兴趣。
(二)问题启发，合作探究1.引导学生聆听歌曲思考情绪：库尔班大叔的心情怎么样？（高兴的，愉快的）2.引导学生感受歌曲情绪：听着音乐，随着音乐动起来，感受一下库尔班大叔喜洋洋的心情吧！（播放音乐）3.引导学生初步体验歌曲库尔班大叔的心情，解决难点：库尔班大叔这么高兴，原来是他赶着毛驴，驮了那么多的东西（师范唱）快来感觉一下他高兴的心情吧！（强调：要求用高兴的、轻快的声音唱出来。
）4.引导学生学唱第一段：1)我们快来学习这首歌曲的第一段吧，跟老师一起轻声唱。
2)你觉得哪句难唱？师：其实这句一点也不难，大家注意看老师的嘴聆听、感受、体验，解决歌曲的难点通过聆听感受歌曲的情绪，解决难点后跟琴学唱歌曲并说出难点、解决，发挥学生的主体性。
①示范：要笑起来，看不见舌头，嘴巴是基本不动；在唱的时候要轻，要快②注意听，哪个要唱强一些（指出）再要求学生伸出手来打出强弱的唱。
5.引导学生完整表现第一段：跟着琴把库尔班大叔喜洋洋的心情用歌声表现出来吧，第一段完整的来一次，注意强弱。
（抓音准和情绪，要轻）6.引导学生熟悉第二段歌词：你们的歌声把老师都感染了，唱的太棒了！老师相信第二段大家会唱的更好，我们把第二段歌词熟悉熟悉吧！（老师下去看看，提问刚教唱的难点会不会唱）7.引导学生完整表现歌曲：让我们用最快乐的声音完整的演唱一遍这首歌曲！注意听前奏。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲，了解和感受新疆民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，了解库尔班大叔的形象，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学内容1. 歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，乐理知识的教学。
3. 歌曲的歌词解读，文化内涵的探讨。
4. 歌曲的演唱技巧教学，如音准、节奏、咬字等。
5. 歌曲的实践演练，分组演唱、全班合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、乐理知识等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、歌词，讲解相关乐理知识。
3. 示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师逐一指导。
5. 讨论：学生分组讨论学习心得，分享感悟。
6. 总结：教师点评课堂教学，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，包括讨论、练习和合唱。
3. 评估学生对歌曲背后文化内涵的理解，以及他们在学习过程中的情感态度和价值观的培养。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的乐谱、图片、文字等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 乐器：如吉他、钢琴等，用于示范和伴奏。
4. 分组练习材料：如歌词卡片、乐谱等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，分析旋律和歌词，讲解相关乐理知识。
库尔班大叔喜洋洋
第六课《库尔班大叔喜洋洋》教学设计一、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
通过创设情境了解歌词大意，丰富演唱内涵。
2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的快乐。
二、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参与表演和创编活动。
教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。
2、表现两个乐段的不同节奏和情绪。
课前准备：打击乐器、录音机、磁带、课件。
教学流程：一、创设情境1、听一听，动一动同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作2、说一说，看一看师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，3、听赏与感受师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？（1）学生说自己对新疆的了解师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。
（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。
（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好二、体验探索师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？1、听乐曲，玩游戏师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）2、辩声音，找音响师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。
（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。
三、学习歌曲1、节奏念第一段歌词（1）编顺口溜（按节奏吧歌词读一读）（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读2、学唱歌曲第一乐段师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了（1）听赏第一段歌曲（2）随琴哼唱旋律（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏3、学会歌曲第二乐段（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏姑娘们载歌载舞，小伙子师怎样用铃鼓伴奏的呢？双响筒、串铃又是怎样伴奏4、学习全歌（1）对歌师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打击乐一起伴奏四、参与表现一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。
库尔班大叔喜洋洋教学设计
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》一曲，并能准确的唱出歌曲喜悦和洋洋得意之情。
2、能用有限的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：能有感情的演唱本曲并为之伴奏。
教材分析：本课时西南师范大学出版小学音乐教材三年级上册第六单元新疆好中的一首演唱歌曲。
本单元旨在带领学生感受新疆的音乐文化。
《库尔班大叔喜洋洋》一曲含有浓郁的新疆风情，歌曲活泼轻快，表现了以库尔班大叔为代表的新疆人民热情、开朗、乐观的精神面貌。
教学准备：钢琴《库尔班大叔喜洋洋》一曲音像资料自制乐器等。
教学过程：一、复习导入1、教师播放上节课听赏的歌曲《新疆是个好地方》并带动学生一起跳起简单的新疆舞蹈。
2、师：刚才在新疆的美丽景色和甜美瓜果中我们一起跳了新疆维吾尔族的舞蹈，让我们再次跳起来。
3、师：已经学习了他们的舞蹈我们在来一起看一看新疆的人民。
4、展示课题《库尔班大叔喜洋洋》二、初步感受歌曲1、师：同学们，让我们坐着库尔班大叔的毛驴车，一起前进吧!（课件出现库尔班大叔和他的毛驴车，师生一起模拟做在车上颠簸、爬坡及转弯的样子）2、师：下车了，孩子们库尔班大叔的毛驴车很不错吧？你的感受怎么样？你认为现在库尔班大叔是个什么样的心情。
3、生：（自由回答）。
4、（评析：通过这一环节让学生初步体验歌曲，并对歌曲的情感和节奏有了一个大体上的把握）三、学习歌曲1、按节奏朗读歌词（师示范一遍）a 学生自由练习b 集体汇报一次2、教师范唱，吸引学生兴趣。
3、教师边弹琴边教唱。
4、听琴填歌词。
5、检查学生学习情况，并对歌曲进行情绪处理，引导学生用活泼、轻快的声音表现歌曲喜悦、得意的心情。
6、重难点处理a 注意“来”字的正确演唱以及下滑音b找一找歌曲中你认为难唱的地方（同桌互相解决难点）7、库尔班大叔为什么洋洋得意？他有什么值得高兴的嘛？（引导学生表现歌曲情绪）8、师：从现在开始我们都是库尔班大叔了，让我们一起得意的给大家介绍一下我们的好气象吧！（跟音响演唱）四、给歌曲伴奏1、让学生出示自己自制的乐器。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计西南中心校唐琼学情分析小学三年级的学生基本具备了安静聆听音乐和简单分析音乐的能力，在体验歌曲审美情感上可以进行简要的语言描述；歌曲学唱方面也已具备一定的简谱视唱能力，因此本课设计的听赏环节重在让学生自己感悟，凝结成一句话的形式来理解歌曲内涵；学唱方面则摒弃传统的一句句教唱的方式采用教唱、听唱、自学演唱三种方式相结合混合模式，练声曲更是直接采用了歌曲中的特点句来替代。
教学过程教师活动学生活动设计意图导入课题（约2分钟）教学准备：看到同学们愉快的笑脸，老师心情非常愉快，老师想用一个节奏来表达我的快乐，你会拍吗？呼应老师的节奏（模仿三遍）利用拍手的活动将学生的注意力带进课堂，并在其中融入本节课要学歌曲的特征节奏型，潜移默化让学生在后面的学唱中解决节奏难题导入语：欢快的节奏引来了一位新朋友，这位朋友就藏在下面的歌声里，让我们把他请出来吧。
融入本课学习氛围为本课的学习作铺垫音乐欣赏（约5分钟）播放歌曲，提出问题：歌曲中唱的是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？1、安静地聆听歌曲2、回答老师提出的问题自揭课题让学生养成良好的倾听习惯、并能边听边思考库尔班大叔的果园获得了大丰收，这可把他忙坏了。
同学们，你们想不想去果园里帮他一起收水果？让我们赶着驴车出发吧。
每回答对一次问题或者表现突出的同学将为自己队伍的小驴车获得一枚水果，比比看，哪一组的驴车装得最多。
再次听赏歌曲。
感受音乐的情绪，将准备环节中学会的节奏运用到歌曲中。
B段用身体摇摆来表现。
激起学生竞争意识和表现欲望歌曲学唱（约13分钟）出示练声曲：Lai…………………………………原来库尔班大叔的心情和老师是一样的，他也用了这个快乐的节奏，我们来唱一唱，请注意，我们脸上的表情要是快乐的。
1、“lai”的发音练习2、起立，用库尔班大叔的心情来演唱练声曲（三遍，每一遍后教师总结情况，指出不足，表扬最突出的同学，约三位）1、树立信心，勇敢表现利用歌曲中的特色乐句作为练声曲，一方面达到唱歌前练声的目的，一方面为接下来的歌唱做好铺垫。
库尔班大叔喜洋洋的教学设计
库尔班大叔喜洋洋的教学设计库尔班大叔喜洋洋的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的库尔班大叔喜洋洋的教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学内容我说课的内容是湘教版小学音乐三年级上册第六课学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
二、教材及学生分析我国是一个多民族组成的大家庭，各民族都有自己独具特色的民族音乐。
对于楚雄彝族自治州的同学来说由于受到本地区音乐文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他们比较熟悉和善于表现的。
本课从拓宽学生文化视野出发，以“新疆好”为情境主题，通过学唱《库尔班大叔喜洋洋》这首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，帮助学生了解新疆民族风情，感受新疆风格的音乐和舞蹈。
三、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
通过创设情境了解歌词大意，丰富演唱内涵。
2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的快乐。
四、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参与表演和创编活动。
教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。
2、表现两个乐段的不同节奏和情绪。
五、教法与学法在教学中应用情景创设、对比体验、合作探究等教法，把音乐和动作、语言紧密结合，通过聆听、学唱、律动、演奏、即兴表演让学生在参与中亲身体验，自主学习。
六、教学准备：多媒体打击乐器录音磁带七、教学环节：（一）欣赏导入，激发情感教学开始，让学生观赏歌曲《新疆是个好地方》MTV，听觉与视觉相结合，通过聆听赞美新疆热情洋溢的演唱，观赏新疆美丽风光，物产资源，演奏表演，欢快歌舞的图景，引入“新疆好”情境主题，激发学生学习热情。
（二）体验感受，铺垫学习1、奏中感受“手鼓是新疆歌舞最具代表的演奏乐器，老师也准备了铃鼓，让我们来奏一奏吧。
”伴着《库尔班大叔喜洋洋》歌曲第一乐段伴奏乐学习演奏，感受四二拍强弱节奏。
库尔班大叔喜洋洋教案
库尔班大叔喜洋洋教学目标：1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。
2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。
教学重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
教学难点：1、“铃声撒一路耶，歌声满天扬”的音准。
2、学会用打击乐器伴奏。
教学用具：电钢琴、自制打击乐器、多媒体教学过程：一、图片导入师：今天老师为大家带来了几张图片，请同学们看一看然后回答老师一个问题，你们从图片中看到了一些什么？（播放课件图片）生：。
师：这些都是我们新疆的风景，有美丽的自然风光，也有好吃的瓜果小吃呢，今天老师也为同学们带来了一点新疆的特产，你们想尝尝吗？生：。
师：可今天老师想和上课表现好的同学一起来分享我的特产，希望同学们都能加油啦！就请同学们跟着老师一起走进新疆，学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
二、学习新歌1、听赏歌曲师：首先请同学们来听一遍歌曲，歌曲里面库尔班大叔的情绪是怎么样的？生：…….师：嗯，非常不错，库尔班大叔可开心了，你们看看，库尔班大叔笑的胡子都翘起来了呢！可是同学们知道库尔班大叔为什么会这么高兴吗？生：。
师：还是让我们再来听一遍歌曲吧，请同学们认真听歌词生：。
2、念歌词师：请同学们跟老师来把歌词按节奏念两遍吧生：….（讲解延音线，“哎”字和“扬”字共拖四拍）生：…..3、用琴教唱师：非常好，那接下来就请同学们跟着老师来一句一句学习歌曲了。
（教唱两遍第一段，讲解下滑音以及反复记号）4、齐唱，难点解决5、跟音乐演唱师：相信同学们都差不多会了，那我们再根据音乐来唱两遍。
6、你们能够自己学唱第二段吗？试试看（学唱第二段）三、用打击乐器为歌曲伴奏师：今天我们不只要学习歌曲，还要请同学们为歌曲伴奏。
我们这里有三种打击乐器，我们一起来认识一遍。
（介绍三种打击乐器）师：但现在老师这里还没有打击乐器，只能用一些我们生活中常见的可以发声的东西来代替我们的打击乐器了。
库尔班大叔喜洋洋
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，激发学生进一步了解新疆人文知识的愿望。
2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。
教学重点、难点：重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。
难点：创编舞蹈和乐器伴奏。
教学课时：一课时教学用具：CAI课件、电钢琴、自制打击乐器教学过程：一．创设情境师：今天老师要带同学们去一个美丽的地方，这个地方不仅景色迷人，物产丰富，而且人们热情好客，能歌善舞，同学们想不想知道这个地方是哪里呢？生：……师：想知道我们要去哪里可没那么容易，老师这里准备了那个地方的一些特点，只要同学们仔细的观察，认真的听，就一定能猜出老师到底带同学们要去哪里？准备好了吗？生：......下面老师出一个谜语，请同学们根据提示，猜猜他是谁？远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
（打一水果）“同学们猜出来了吗？”生: ......“对，是葡萄。
”第二个问题：“他是一个维吾尔族人，他非常的聪明，爱打抱不平，他长着两撇胡子，他经常骑一头小毛驴。
(可以试着哼一哼阿凡提歌曲的曲调，或模仿一下阿凡提摸胡子的动作)他是谁？”同学们真聪明，他就是阿凡提，阿凡提是维吾尔族聪明的象征，他除恶扬善，爱打抱不平，深受老百姓的喜爱。
第三个问题：“这是一段歌舞表演，同学们猜猜这是哪个族的舞蹈。
”播放《库尔班大叔喜洋洋》音乐，师根据音乐律动，生观看。
师:“通过这三个提示同学们大概已经猜出老师要带大家去哪里了？我们要去的地方是？”生：……师：“新疆真是一个好地方，它是富饶的大花园，是肥沃的大草原，这里有伊犁的苹果，吐鲁番的葡萄，果子沟的风景，天山的雪莲，用一句新疆的话来说就是：亚克西。
”（注意语气，夸张的！）师：既然同学们已经猜到了那么就让我们出发吧。
我们可以用什么样的交通工具到达呢？生：……师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的歌词内容，能够用正确的音调演唱。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解和感受新疆的音乐风格和舞蹈动作，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过学习《库尔班大叔喜洋洋》，使学生了解新疆的风土人情，增强学生对我国多元文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词内容、旋律和舞蹈动作。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。
三、教学准备1. 教学材料：《库尔班大叔喜洋洋》歌曲乐谱、舞蹈动作图示。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新疆的风土人情，引入《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调和准确性。
4. 实践练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学延伸1. 让学生自由组合，创作自己的舞蹈动作，并在班级内进行展示。
2. 邀请家长或专业人士进行观摩和点评，提高学生的表演自信心。
3. 组织学生进行《库尔班大叔喜洋洋》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享《库尔班大叔喜洋洋》的歌曲和舞蹈，增进家庭成员之间的亲情交流。
2. 让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中展现自己的快乐和喜悦，并在下一堂课与同学分享。
八、教学评价1. 评价学生对歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词、旋律和舞蹈动作的掌握程度。
2. 评价学生在课堂表现中的积极参与、合作意识和表演能力。
辽海版音乐四年级上册《3.演唱库尔班大叔喜洋洋》教学设计
辽海版音乐四年级上册《3. 演唱库尔班大叔喜洋洋》教学设计一. 教材分析《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有新疆维吾尔族风格的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，歌词描述了库尔班大叔愉快的心情。
这首歌曲旨在让学生感受新疆维吾尔族的音乐风格，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对新疆维吾尔族的音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受这种音乐风格。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2.使学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过演唱活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。
2.重点：学会演唱歌曲，了解新疆维吾尔族的音乐风格。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲演唱。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的新疆维吾尔族音乐作品，感受其音乐风格。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、手鼓等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放新疆维吾尔族音乐作品，让学生感受其音乐风格。
同时，展示库尔班大叔的图片，引导学生了解歌曲背景。
2.呈现（5分钟）教师展示《库尔班大叔喜洋洋》的歌词，引导学生朗读歌词。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，可运用钢琴和手鼓等乐器辅助教学。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的错误。
然后，教师选取部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：库尔班大叔为什么喜洋洋？让学生发挥想象，用歌声表达自己的快乐心情。
辽海版四年级音乐上册 第4单元《3
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1.感受歌曲的活泼风趣，体验歌曲所展现的现代新疆人民幸福愉快的生活。
2.能学会积极主动参与歌曲的表演活动，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：引导学生活泼、风趣的表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、新疆帽教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声练习la的发声练习二、导入新课同学们，你们都是哪个民族的？（汉族、蒙族、回族……）我国是个大家庭，有五十六个民族，你看看，这是哪个民族？（教师演示课件——新疆维吾尔族图片）三、新授：1、介绍新疆的风土民情。
（教师展示课件，背景音乐是《库尔班大叔喜洋洋》）【设计意图】让学生在听赏的过程中获得感受，了解新疆、喜欢新疆，为下一环节的歌曲教学做以铺垫。
2、初步欣赏歌曲《库尔班大叔喜洋洋》（教师播放本课歌曲的动画课件）新疆是这样的美丽，在那里生活的人们肯定很幸福。
今天，老师就带你们走进新疆，认识一位生活在那里的大叔，让他来和我们分享一下他的幸福生活。
3、再次聆听——体验歌曲情绪，同时用舞蹈动作表现歌曲节奏。
4、练习歌曲的主要节奏音型。
库尔班大叔说了，要邀请全班同学去他家做客，可这个大叔有个要求，要我们闯过三关才可以坐上他的小毛驴车，同学们要不要闯关？【设计意图】通过闯关游戏，调动孩子们的学习积极性；通过节奏练习，让学生掌握本课的重点节奏，从而攻破教学重点难点。
5、学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》（1）、教师演唱第一乐段，学生用“啦”模唱下一乐段，随后师生交换。
（2）填词演唱歌曲的第一段，注意装饰音的处理，并提示反复记号的作用。
（3）演唱歌曲的第二段，注意结尾处的空拍以及气息的处理。
6、完整的演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》库尔班大叔家里获得了大丰收，那心情是怎样的呢？我们怎样唱，才能表现出库尔班大叔的这样心情呢？7、小组合作，展示自我引导同学们自由结组，可以用各种形式展示这首歌曲。
四、综合表现，情感升华复习演示打击乐器的节奏音型，并与教师一起唱起来跳起来。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教案——（2011-9-21外国语刘玉姣、王庄小学郭涛）整理一、组织教学：师生问好！二、导入（一）了解新疆聆听新疆歌曲《新疆是个好地方》（音响或课件）师：同学们我们刚才听的歌曲唱的是哪里？生：……师：奥，同学们听的真仔细，歌里唱的是新疆。
你们对新疆了解有多少啊？生1：……生2：……师总结：新疆非常美丽，有…….，老师给你们找了一些关于新疆的图片我们来欣赏一下（课件出示新疆图片：风景、水果、服饰、小吃等等）同学们你们感觉新疆美丽吗？生：美丽师：对，非常的美丽。
我们多被他的美丽景色和丰富的小吃给吸引了。
新疆这样的美丽，在那里生活的人们肯定很幸福，今天老师就带你们走进新疆认识生活在那里的一位大叔，让他来和我们一起分享一下他的幸福生活。
（课件出示主题：库尔班大叔喜洋洋）三、新课教学（二）感悟新疆（感受歌曲情绪）1、聆听（1）第一遍聆听——探究歌曲情绪（音响或课件）听前问题：歌中是怎样描述库尔班大叔喜洋洋的，那一句最能表现？生1：……生2：……师：总结。
我们都能想象出这首歌在演唱的时候库尔班大叔脸上挂满了笑容，欢快的的舞动着身躯。
有谁能想象着模仿一下库尔班大叔“喜洋洋”的表情啊？生1：……生2：……师：同学们模仿得真好，我们现在模仿着库尔班大叔“喜洋洋”的表情再听一遍录音。
（2）第二遍聆听——体验歌曲情绪（音响或课件）生：边听边模仿，体会歌曲的情绪2、体会节奏、歌词（1）顺口溜师：同学们感受到库尔班大叔喜洋洋的情绪了吗？生：……师：库尔班大叔的生活让很多人羡慕，甚至有人还把他的生活编成了顺口溜，让我们来打着拍子读一下感受一下。
（课件出示歌词）生：跟着教师的示范打拍子读歌词（2）用打击乐器办走读歌词教师示范、学生跟打、学生自己打（三）唱新疆2、学唱（1）跟音响演唱师：我们都被库尔班大叔快乐的心情感染了，禁不住也想唱起来是不是？生：……师：就让我们跟着音响唱起来吧！（2）跟琴唱师：你们唱的真好，我都被你们感染了，就让我和你们一起来演唱吧！弹琴和学生一起唱（解决难点——节奏、下滑音）多唱几遍。
3. 演唱 库尔班大叔喜洋洋-辽海版四年级音乐上册教案
3. 演唱库尔班大叔喜洋洋-辽海版四年级音乐上册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词及曲调；2.掌握唱歌的基本技巧，如声音发挥、节奏感等；3.能够配合简单的舞蹈动作，唱出欢快的歌曲。
二、教学重点与难点1. 重点1.歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词和曲调；2.歌曲中节奏感较强的部分。
2. 难点1.歌曲中的发声技巧和表达感情；2.学生们配合简单的舞蹈动作同时唱歌的协调性。
三、教学准备1.课件和音响设备；2.歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的伴奏音乐；3.舞蹈道具，如彩带、小旗等。
四、教学步骤1. 热身活动1.蓝天白云伴我行：学生们手拉手站成一排，进行小步跑，同时高举双手，比划各种天空中的动物和物体，如鸟儿、飞机、风筝等。
2.声音练习：老师带领学生进行喉咙放松和呼吸练习，并给学生指导正确的发声方法。
2. 学习歌曲1.听歌曲：播放《库尔班大叔喜洋洋》的伴奏音乐，让学生们先听听曲调和整首歌曲的感觉。
2.看歌词：老师给学生讲解歌曲中的一些词汇和句式，并让他们通过阅读歌词了解整首歌曲的主旨和意义。
3.跟唱练习：老师带着学生一句一句练习歌曲中的唱词，并逐渐加入之前练习的节奏感，让学生掌握整首歌曲的节奏感和曲调。
3. 舞蹈配合1.学习基本动作：老师示范简单的舞步动作，如踢腿、旋转等，并指导学生正确的动作方式。
2.舞蹈和歌曲配合练习：让学生们按照音乐节奏和歌词跟着做舞蹈动作，逐渐提高学生的协调性和舞蹈表现力。
4. 模仿演唱1.练习发音和表达感情：老师带领学生进行歌曲的模仿演唱，重点是模仿歌曲中的发音和表达感情。
2.个人演唱和集体表演：让学生们分别进行个人的演唱练习，并安排一些学生进行集体表演。
五、课后作业1.学生们需要记住歌曲的歌词和曲调，并进行练习；2.练习唱歌时要注意发音和表达感情，达到更好的演唱效果；3.练习和熟悉舞蹈配合，高效地展现歌曲的表现力。
六、教学反思在教学过程中，我将学生们的学习兴趣放在了第一位，通过游戏式的热身活动和集体表演的形式，让他们更好地感受到音乐和舞蹈的乐趣。
库尔班大叔喜洋洋-刘顺敏
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计【教案背景】1、面向学生：小学三年级2、学科：音乐3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）预习课本（2）复习以前学过的歌曲【教学课题】歌曲《库尔班大叔喜洋洋》【教材分析】1、教学内容本课是湘版小学音乐三年级上册第六课《新疆好》的教学内容2、内容分析《库尔班大叔喜洋洋》是一首喜悦风趣，形象鲜明的歌曲。
通过学习可使学生了解新疆的风土人情，感受新疆人民热爱生活的美好情感，了解我们民族音乐文化的多样性，从而树立热爱生活、热爱民族音乐的美好情感。
3、学情分析三年级学生的认知能力、思维能力都有所扩大，但形象思维仍占主要地位。
因此，教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，帮助学生实现对音乐的审美体验，进一步积累感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。
4、教学目标（1）知识①通过演唱歌曲、乐器伴奏，让学生学会以音乐的方式与教师和同学交流，乐于用动作和语言表达情绪，提高学生的音乐表现力。
②能整齐、有表情地演唱歌曲。
感受歌曲中喜悦风趣、积极向上的情绪。
③（2）技能通过引导式教学培养学生以积极主动的学习态度进行探究式和创造性学习，初步掌握分析问题，解决实际问题的能力，为终身学习奠定基础。
（3）情感态度与价值观通过《库尔班大叔喜洋洋》的教学，引导学生从对音乐的亲身体验与感受出发，激发学生热爱生活、热爱少数民族音乐，了解我国音乐文化的多样性，继承和发扬我国优秀的民族音乐文化传统。
5、教学重难点（1）学会演唱下滑音并用不同的音乐表现形式感受音乐的情绪。
（2）通过学唱歌曲，了解新疆音乐、热爱少数民族音乐。
6、教学准备：（1）制作课件课件、（2）练习钢琴（3）上网搜索资料【教学过程】（一）兴趣导入——了解新疆师：在学习新课前让我们先来聆听一首歌曲，听完后请同学们告诉我，这首歌描述的是哪个地方？（课件播放《新疆是个好地方》）百度视频：/programs/view/1ZwdzQyc8dc生：聆听歌曲师：同学们我们刚才听的歌曲唱的是哪里？生：……师：奥，同学们听的真仔细，歌里唱的是新疆。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的欢快节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解我国新疆地区的风土人情，增进对多元文化的认识和尊重。
3. 通过合唱、舞蹈等实践活动，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的歌词解析，了解歌曲背景及意义。
2. 学习歌曲的旋律、节奏，分析其音乐特点。
3. 实践合唱、舞蹈等表演形式，展现歌曲魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《库尔班大叔喜洋洋》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中欢快节奏的把握和舞蹈动作的协调。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料：《库尔班大叔喜洋洋》歌曲及相关表演视频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：头饰、服装等。
五、教学过程：1. 导入：介绍新疆地区的人文景观，引入《库尔班大叔喜洋洋》歌曲。
2. 学唱歌曲：分析歌曲旋律、节奏，教授歌词，引导学生跟唱。
3. 舞蹈教学：教授舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
5. 课堂展示：学生穿着新疆服装，进行歌曲演唱和舞蹈表演，展示学习成果。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生课后主动了解其他地区的文化。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏准确性及表达能力。
3. 舞蹈表演：评价学生在舞蹈练习中的动作准确性、协调性和舞台表现力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行新疆文化知识竞赛，增进学生对新疆地区文化的了解。
2. 邀请新疆地区的艺术家进行讲座，分享新疆音乐、舞蹈的特色及魅力。
3. 开展课后兴趣小组，引导学生自主学习其他具有民族特色的音乐和舞蹈。
八、教学反思：1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
修改版第六课库尔班大叔喜洋洋教案.2
第六课库尔班大叔喜洋洋教案教材：湘教版第五册音乐教材课型：唱歌课教学目的1.能学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用风趣活泼的声音演唱歌曲。
2.能积极参与歌曲的表演活动，并能用打击乐器表现歌曲。
教学重点能用活泼风趣的声音演唱歌曲教学难点1.引导学生用不同的乐器和节奏参与伴奏2.能积极参与歌曲的表演活动课时安排一课时教学准备课件串铃双响筒钢琴教学过程一.师生问好——《有礼貌》二.情境导入同学们，欢迎大家乘坐音乐列车，今天我们这趟音乐之旅将要开往哪一站呢？话不多说请同学们欣赏老师带来的舞蹈猜一猜。
（播放伴奏音乐，课件出示新疆的园林瓜果，特色小吃）。
师：同学们知道是去哪里吗？生：新疆1.学舞蹈师：新疆素有歌舞之乡的称号，今天让我们也入乡随俗，一起来学学新疆舞蹈吧！（播放歌曲伴奏，学生随着老师来学跳舞蹈，感受新疆舞蹈的魅力）师：刚才我们随着音乐一路前行，来到了歌舞和瓜果之乡！谁来说说一路上大家都看到了什么？生：葡萄，苹果,电视机，花衣裳......2.玩游戏师：同学们看的真仔细，当地的小伙伴们得知大家的到来可开心了有很多好玩的游戏要跟大家一起玩。
同学们你们听！（播放男声版歌曲，师随音乐画出点和波浪线）师：同学们你们也参与进来跟着一起玩一玩。
3.朗读歌词师：瞧，有位新疆大叔高兴的驾着马车赶集回来了，让我们赶紧去看看车里都装了一些什么?（出示歌单，学生跟着老师朗读歌词）4.奏一奏师：同学们新疆是游牧民族，他们常用一种动物做为交通工具，认真听，它来了！（播放歌曲，引导学生用双响筒和串铃来模仿声音）师：同学们表现的真棒！看当地的人们正在欢庆丰收，敲起手鼓唱起歌，好不热闹呢！同学们想不想加入他们的行列中呀？生：想。
师；加入之前让我们先学学乐器吧等下肯定会派上用场的。
（介绍铃鼓，串铃和双响筒的使用方法）（1）双响筒: X． X X． X ｜X． X X． X ｜（手腕的灵活性）（2）串铃：X x ｜X x ｜(强弱)（3）铃鼓：X—｜X—｜师：同学们，加入人们的队伍是有条件的，，看谁的耳朵最灵，能从音乐当中找出答案。
《库尔班大叔喜洋洋》教案
《库尔班大叔喜洋洋》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的背景和意义。
引导学生欣赏并感受这首歌曲的节奏和旋律。
培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍《库尔班大叔喜洋洋》这首歌曲的背景和作者。
播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
分析歌曲的结构和音乐特点。
1.3 教学方法采用讲解法介绍歌曲背景和音乐特点。
采用示范法播放歌曲，让学生感受节奏和旋律。
采用分组讨论法让学生团队合作，分析歌曲结构。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生掌握《库尔班大叔喜洋洋》的歌词和旋律。
培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
2.2 教学内容教授歌曲的歌词和旋律。
练习歌曲的节奏和音准。
分析歌曲中的一些特殊音乐符号和演唱技巧。
2.3 教学方法采用讲解法教授歌词和旋律。
采用示范法教授节奏和音准。
采用分组练习法让学生团队合作，练习歌曲演唱。
第三章：歌曲分析与讨论3.1 教学目标让学生深入理解《库尔班大叔喜洋洋》歌曲的意义和表达方式。
培养学生的音乐分析能力和批判性思维。
3.2 教学内容分析歌曲的主题和情感表达。
讨论歌曲中的一些特殊音乐元素和表现手法。
引导学生思考歌曲背后的文化和历史背景。
3.3 教学方法采用讲解法分析歌曲主题和情感表达。
采用分组讨论法让学生团队合作，讨论音乐元素和表现手法。
采用提问法引导学生思考歌曲背后的文化和历史背景。
第四章：实践活动4.1 教学目标让学生通过实践活动进一步巩固对《库尔班大叔喜洋洋》歌曲的理解和演唱能力。
培养学生的团队合作能力和创造力。
4.2 教学内容分组进行歌曲演唱实践活动。
让学生自由发挥，创作歌曲的编排和表演。
4.3 教学方法采用分组法进行歌曲演唱实践活动。
采用示范法指导学生创作歌曲编排和表演。
采用评价法对学生的实践活动进行评价和反馈。
第五章：总结与评价5.1 教学目标让学生回顾并总结在《库尔班大叔喜洋洋》教案中的学习和收获。
培养学生的自我反思和评价能力。
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2、分小组唱（跟原唱）
3、起立，集体演唱（跟伴奏）
理解歌词并练习节奏
导语：“不知不觉我们大家都学会了库尔班大叔的歌曲，真是喜洋洋啊。老师觉得只有歌声还不够，可以增加一些创意，老师做个尝试，请你欣赏
欣赏，说出老师运用了那些手段为歌曲伴奏
通过教师示范，鼓励学生大胆表演，乐于参与到演唱活动中，为下面环节学生创作埋下伏笔
学会演唱歌曲
教学难点
用乐器为歌曲伴奏
教
材
分
析
《库尔班大叔喜洋洋》是湖南文艺出版社三年级上册第六课“新疆好”中的一首学唱歌曲，该单元共安排两个课时，第1课时为欣赏歌曲《新疆是个好地方》，简单介绍新疆的地理环境、民俗风情和民间歌舞。第2课时为学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》及为该歌曲伴奏的音乐活动。歌曲《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，曲调活泼风趣，生动形象，表现了以库尔班大叔为代表的新疆农民对美好生活的追求、热爱。它是一首四二拍子、七声羽调式的二段体歌曲。
（择优表扬每一组中表现突出的同学）讲述创作意图（自评）
其他小组评价
评选最受欢迎表演奖
对每一小组的表演作出积极具体的评价，并引导学生对自己和他准答案，老师觉得我们班四组同学都非常棒且各具特色，我们的课程快要结束了，让老师再一次沉浸在大家美妙的歌声中吧。
歌
曲
表
演
（约15分钟）
提出设想：“还可以用什么来为歌曲伴奏呢”
展示道具：铃鼓、双响筒、串铃
思考
小组讨论
组内练习
鼓励学生发挥主观能动性，积极参与到音乐创作活动中
“让我们把舞台交给第一小组的同学……”安排四个小组逐一上台表演
小组表演
学生自主创作，教师不加干预，鼓励学生大胆表现
综合评价各组表现（四辆小驴车的情况）
用音符唱出库尔班大叔的快乐，你准备好了吗？
1、两个小节为一句学唱歌曲简谱。
2、练习反复记号、下滑音和不同结尾的演唱法。
3、跟录音用唱名或“lai”音连贯唱全曲简谱（要求：轻声。）
4、反复一遍（会唱的唱大声一点）
新课标对三年级识读乐谱的要求是：能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力，因为本环节只安排一遍的分段教唱，讲解特殊记号的演唱方式，而后则采用跟琴唱的方式进行，并反复一至两遍。
《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
西南中心校唐琼
课题
库尔班大叔喜洋洋
课型
以唱歌为主的综合课
教材出处
湖南文艺出版社三年级上册第六课第2课时
课时
一课时
教学目标
1、能用自然愉快的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，体验歌曲中蕴含的美好情感。
2、能积极地参与音乐活动，用简易乐器为歌曲伴奏，体验小组合作探究的乐趣。
教学重点
我们的课程结束了，祝大家在学习中也能获得库尔班大叔这样欢乐的心情，下课。
集体表演唱
为本课的学习画上句号。
歌曲中两个乐段情绪的对比：
库尔班大叔骑着毛驴在通往城里的道路上遇到了什么样的情况？让我们在音乐里找一找。
找出：A段节奏平缓，表示道路平坦；B段节奏有张力表示道路上坡。
通过形象的比喻，让学生找到现实中的感受印证到对音乐的情绪理解中去。
教唱歌曲的歌词
发现学生演唱过程中突现出的难句，并帮助其正确演唱。提示唱姿与音乐情绪。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
（约2分钟）
教学准备：看到同学们愉快的笑脸，老师心情非常愉快，老师想用一个节奏来表达我的快乐，你会拍吗？
呼应老师的节奏（模仿三遍）
利用拍手的活动将学生的注意力带进课堂，并在其中融入本节课要学歌曲的特征节奏型，潜移默化让学生在后面的学唱中解决节奏难题
导入语：欢快的节奏引来了一位新朋友，这位朋友就藏在下面的歌声里，让我们把他请出来吧。
融入本课学习氛围
为本课的学习作铺垫
音乐欣赏
（约5分钟）
播放歌曲，提出问题：
歌曲中唱的是谁？
他在做什么？
他的心情是怎样的？
1、安静地聆听歌曲
2、回答老师提出的问题
自揭课题
让学生养成良好的倾听习惯、并能边听边思考
库尔班大叔的果园获得了大丰收，这可把他忙坏了。同学们，你们想不想去果园里帮他一起收水果？让我们赶着驴车出发吧。
1、“lai”的发音练习
2、起立，用库尔班大叔的心情来演唱练声曲（三遍，每一遍后教师总结情况，指出不足，表扬最突出的同学，约三位）1、树立信心，勇敢表现
利用歌曲中的特色乐句作为练声曲，一方面达到唱歌前练声的目的，一方面为接下来的歌唱做好铺垫。
教唱歌曲简谱
（随时指正学生学唱过程中的不足，并发现学生的闪光点）
歌
曲
学
唱
（约13分钟）
每回答对一次问题或者表现突出的同学将为自己队伍的小驴车获得一枚水果，比比看，哪一组的驴车装得最多。再次听赏歌曲。
感受音乐的情绪，将准备环节中学会的节奏运用到歌曲中。B段用身体摇摆来表现。
激起学生竞争意识和表现欲望
出示练声曲：
Lai…………………………………
原来库尔班大叔的心情和老师是一样的，他也用了这个快乐的节奏，我们来唱一唱，请注意，我们脸上的表情要是快乐的。
学情
分析
小学三年级的学生基本具备了安静聆听音乐和简单分析音乐的能力，在体验歌曲审美情感上可以进行简要的语言描述；歌曲学唱方面也已具备一定的简谱视唱能力，因此本课设计的听赏环节重在让学生自己感悟，凝结成一句话的形式来理解歌曲内涵；学唱方面则摒弃传统的一句句教唱的方式采用教唱、听唱、自学演唱三种方式相结合混合模式，练声曲更是直接采用了歌曲中的特点句来替代。