植物生物学教案
植物生物学实验教学备课教案植物实验的操作与观察
植物生物学实验教学备课教案植物实验的操作与观察植物生物学实验教学备课教案实验目的：本实验旨在通过操作和观察植物生物学实验，提高学生对植物结构和功能的理解，并培养学生的实验操作和观察能力。
实验材料：1. 绿豆种子2. 培养皿3. 滤纸4. 显微镜5. 台式显微镜6. 切片玻璃刀7. 片基8. 盐溶液9. 水镜10. 古铜钥匙11. 透明胶带实验步骤：1. 取出一些绿豆种子，将种子放在台式显微镜下观察。
通过显微镜观察到种子的外部形态和结构。
2. 将观察到的绿豆种子放在一块湿滤纸上，放入培养皿中，用透明胶带覆盖保持湿度，然后放置于室温下培养一段时间。
3. 定期观察绿豆种子的发芽和生长情况，并记录观察结果。
观察到绿豆幼苗的不同部位，如根、茎、叶的结构。
4. 取出一些植物茎、根和叶片，根据实验要求进行制片。
先用切片玻璃刀切取植物茎、根和叶片的薄片，然后将薄片放到片基上。
5. 在显微镜下观察制作好的植物组织切片，观察细胞结构和组织特征。
使用盐溶液进行染色，以便更好地观察细胞的结构和形态。
6. 通过显微镜观察植物细胞的细胞壁、质壁、细胞核等细胞器的特点，并记录观察结果。
实验结果与分析：通过以上的实验步骤，我们可以观察到绿豆种子在适宜的条件下发芽和生长。
观察到的绿豆幼苗的不同部位，如根、茎、叶的结构，可以进一步了解植物的器官之间的联系与功能。
通过制作植物组织切片，我们可以更加详细地观察植物细胞的结构和形态，如细胞壁、质壁、细胞核等细胞器的特点。
实验教学要点：1. 提前准备好实验材料，确保实验的顺利进行。
2. 在实验过程中，学生要仔细观察和记录实验结果，提高实验的准确性。
3. 鼓励学生主动思考和提问，促进他们对植物生物学的理解和兴趣。
4. 强调实验安全，保证学生在实验中的安全。
实验延伸：1. 探究不同环境因素对植物生长的影响。
可以设置不同的环境条件，在不同条件下观察植物的生长情况，从而研究环境因素对植物生长的影响。
大学植物生物学实验教案
一、实验目的1. 理解植物生物学的基本原理和实验方法。
2. 培养学生的实验操作技能和观察能力。
3. 增强学生对植物生命现象的理解和认识。
4. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、实验内容实验一：植物细胞观察1. 实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、染色剂等。
2. 实验步骤：- 制作洋葱鳞片叶切片。
- 染色切片。
- 在显微镜下观察细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 记录观察结果，并绘制细胞结构图。
实验二：植物组织培养1. 实验材料：植物种子、无菌培养基、培养皿、剪刀、镊子、酒精灯、无菌操作台等。
2. 实验步骤：- 对植物种子进行表面消毒。
- 将消毒后的种子接种到无菌培养基中。
- 将培养皿放入培养箱中进行培养。
- 观察植物组织的生长情况，记录生长过程。
实验三：植物光合作用1. 实验材料：绿色叶片、烧杯、酒精、碘液、滴管、剪刀等。
2. 实验步骤：- 将绿色叶片浸泡在酒精中脱色。
- 将脱色后的叶片进行光照处理。
- 用碘液检测叶片中的淀粉含量。
- 分析光合作用的过程。
三、实验方法1. 观察法：通过显微镜等工具观察植物细胞和组织的结构。
2. 实验法：通过植物组织培养、光合作用等实验操作，验证植物生物学的基本原理。
3. 记录法：详细记录实验过程和观察结果，绘制实验图。
四、实验报告1. 实验目的和原理。
2. 实验步骤和结果。
3. 实验分析和讨论。
4. 实验结论。
五、教学评价1. 实验操作技能：学生是否能够熟练进行实验操作。
2. 观察能力：学生是否能够准确观察植物细胞和组织结构。
3. 科学思维能力：学生是否能够对实验结果进行分析和讨论。
4. 创新能力：学生是否能够提出新的实验方案或改进实验方法。
六、注意事项1. 实验过程中要注意安全，防止实验事故发生。
2. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
3. 实验报告要详细，记录实验过程和观察结果。
4. 学生要积极参与实验，培养科学思维和创新能力。
植物生物学教案
教案植物生物学一、教学目标1.让学生了解植物的基本结构和功能，掌握植物的生长、发育、繁殖等基本生物学知识。
2.培养学生对植物生物学的兴趣，激发他们对自然界的热爱和好奇心。
3.培养学生的观察、实验、探究能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1.植物的细胞结构：介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
2.植物的组织结构：介绍植物的组织结构，包括表皮组织、维管组织、基本组织等。
3.植物的器官：介绍植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官的结构和功能。
4.植物的生长和发育：介绍植物的生长和发育过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果等。
5.植物的繁殖：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
6.植物的生态适应性：介绍植物对不同环境的适应策略，包括水生植物、旱生植物、盐生植物等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解，让学生了解植物的基本知识和概念。
2.实验法：通过实验，让学生观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力和科学素养。
3.探究法：通过探究活动，让学生自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
四、教学步骤1.导入：通过展示植物图片，引起学生对植物的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解植物的基本知识和概念，让学生了解植物的结构和功能。
3.实验：组织学生进行植物实验，观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力。
4.探究：组织学生进行植物探究活动，让他们自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
5.总结：通过总结，让学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
五、教学评价1.过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与度。
2.成果评价：通过检查学生的实验报告和探究报告，评价他们的学习成果和科学素养。
3.自我评价：通过让学生自我评价，评价他们的学习效果和自我反思能力。
六、教学资源1.教材：植物生物学教材。
2.实验材料：显微镜、植物样本、实验试剂等。
植物生物学教案
植物生物学教案一、课程概述本课程旨在介绍植物生物学的基本概念、原理和研究方法。
通过本课程的研究，学生将了解植物的起源、进化、形态结构、生长发育、生理功能以及与环境的相互作用。
二、课程目标1. 了解植物生物学的基本概念和原理。
2. 能够描述植物的形态结构，包括根、茎、叶和花的特征。
3. 明白植物的生长发育过程及其调节机制。
4. 理解植物的生理功能，如光合作用、呼吸和营养吸收。
5. 了解植物与环境的相互作用，包括植物的适应性和生态影响。
6. 掌握植物生物学的研究方法和实验技术。
三、课程内容1. 植物生物学概述- 植物的起源和进化- 植物的分类和系统发育2. 植物的形态结构- 根的结构和功能- 茎的结构和功能- 叶的结构和功能- 花的结构和功能3. 植物的生长发育- 植物生长的基本过程- 植物生长的调节机制- 植物的生殖和繁殖4. 植物的生理功能- 光合作用和光合机制- 植物的呼吸和代谢- 营养吸收和转运5. 植物与环境的相互作用- 植物的适应性和生态影响- 植物对环境的响应和调节6. 植物生物学的研究方法- 实验设计和数据分析- 研究工具和技术四、教学方法和评估方式本课程采用讲授、实验和讨论相结合的教学方法。
评估方式包括课堂作业、实验报告和期末考试。
五、参考书目2. Taiz, L., & Zeiger, E. (2014). Plant physiology. Sinauer Associates, Inc.以上是本课程的教案，希望能够帮助学生全面了解植物生物学的基本知识和研究方法。
植物生物学教案
植物生物学教案第一章植物的细胞和组织主要教学内容：植物细胞的化学组成、植物细胞的基本结构、植物细胞的新陈代谢、植物细胞繁殖、植物的组织概念和分类和组织系统重点和难点：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
教学方式：课堂讲授4学时，实验3学时。
以学生自学为主，教师课堂总结，重点讲解植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
第一节细胞的化学组成一、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，也是生物个体发育和系统发育的基础。
细胞具有遗传上的全能性。
1.细胞的发现1665年，英国人罗伯特•虎克（R.Hook）观察软木片，发现软木由很多“小室”构成，形似蜂窝，他称其为“cell”，原意为小室，后来，随着研究的进展和细胞结构的进一步观察、发现，赋于“cell”以特定的意义，逐渐形成了“细胞”这一概念。
实际上，他当时所观察到的是死细胞的空腔，细胞内的其他结构，是后来其他学者观察所发现的。
2.细胞学说细胞学说的创立：植物学家施莱登（Schleiden）（德国）：于1838年提出，所有植物体都由细胞构成。
动物学家施旺（Schwann）（德国）：于1839年在动物研究中证实了上述结论。
并首次提出“细胞学说”（Cell theory）这一概念。
他提出：“动物和植物乃是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内”。
并明确提出：“一切动物和植物皆由细胞组成”。
二、无机化合物：水、无机盐三、有机化合物：蛋白质，核酸，脂类，糖类。
第二节 植物细胞的基本结构一、植物细胞的形态和大小（一）植物细胞的形状细胞单独生活时，呈球形，但在多细胞的植物体中，由于细胞互相挤压而呈多边的立体形状，高等植物体内的许多细胞其形状的特殊更体现着形态和功能和统一。
如起输导作用的细胞呈长筒形，支持器官的细胞呈纺锤形，吸水水肥的根毛细胞向外产生一条长管状突起，增大了它和土壤的接触面，许多薄壁细胞则常成为一种近于等径的多面体。
初中生物关于植物的教案
初中生物关于植物的教案
一、教学目标：
1. 了解植物的基本结构和功能；
2. 了解植物的生长过程；
3. 掌握植物的细胞结构和功能。
二、教学重点和难点：
1. 植物的基本结构和功能；
2. 植物的细胞结构和功能。
三、教学内容：
1. 植物的基本结构：根、茎、叶；
2. 植物的生长过程；
3. 植物的细胞结构：细胞壁、细胞质、叶绿体等。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同种类的植物，引起学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本结构和功能：
- 讲解植物的根、茎、叶的结构和功能；
- 给学生展示植物的植株，让学生观察并描述不同部位的特点。
3. 学习植物的生长过程：
- 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟等阶段；
- 让学生观察植物的生长过程，记录生长情况。
4. 学习植物的细胞结构和功能：
- 讲解植物细胞的结构：细胞壁、细胞质、细胞核等；
- 讲解叶绿体的功能；
- 展示植物细胞的组织切片，让学生观察细胞结构。
5. 拓展：让学生自主观察和探索植物，了解更多的植物知识。
六、总结与评价：
通过该课程的学习，学生对植物的结构和功能有了更深入的了解，能够观察和描述植物的基本特征，掌握了植物细胞结构和功能的基本知识。
接下来，学生可以进一步学习植物的生态、分类等知识。
生物学教案植物的繁殖过程
生物学教案植物的繁殖过程植物的繁殖过程植物的繁殖是指植物通过不同的途径产生新个体的过程，可以分为两类：有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指通过两个生殖细胞的结合，产生具有遗传变异的后代；而无性繁殖则是指通过植物自身的一部分，直接发展成新个体。
一、有性繁殖1. 有性繁殖的基本过程：有性繁殖中最基本的过程是授粉和受精，授粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，受精则是指雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合形成受精卵的过程。
2. 花的结构与生殖：植物通过花进行有性繁殖，花由雄蕊和雌蕊组成，雄蕊产生花粉，而雌蕊则产生卵细胞。
当花粉落在雌蕊的柱头上形成花粉管，花粉管会长到雌蕊的胚珠中，与卵细胞结合形成受精卵。
3. 授粉方式：授粉可以通过昆虫、风和水等方式进行。
昆虫媒介授粉的植物会产生香气、彩色花瓣和花粉粘附物等结构以吸引昆虫，然后昆虫会在花朵间穿梭，从而促进花粉的传播。
风媒介授粉的植物则会产生大量的花粉，并具有轻盈的花粉颗粒以便被风吹送。
水媒介授粉主要发生在水中的植物中，水会带动花粉在水中传播。
4. 受精与胚胎发育：当花粉管与卵细胞结合后形成受精卵，受精卵会发育成为胚胎。
胚胎发育完成后，花朵的其他部分会逐渐凋谢，而胚胎则会继续发育形成种子。
5. 种子的形成：种子是植物有性繁殖的产物，其包括种皮、胚乳和胚珠。
种子能够在有利的条件下长期存活，并能够随风、昆虫或者其他动物进行传播。
二、无性繁殖1. 划分方式：无性繁殖有多种方式，根据植物的结构和特性，可以将无性繁殖分为自然繁殖和人工繁殖。
自然繁殖是指植物自身发展一部分形成新个体，如根茎、茎的节间、叶片的切片等；人工繁殖则是指通过人为干预植物的生长和繁殖过程，如嫁接和扦插。
2. 自然繁殖方式：根茎繁殖是指部分植物地下的根茎会发出侧枝和茎，这些侧枝和茎会发展成新个体；茎节繁殖是指植物的茎在适当的条件下会向外生根，形成新的植株；叶片切片则是指将植物的叶片切下来，然后将其埋入土壤中等待发芽。
植物生物学实验教案
植物生物学实验教案第一章：植物标本的采集与制作1.1 教学目标了解植物标本的重要性学会正确采集植物标本的方法掌握植物标本的制作技巧1.2 教学内容植物标本的概念与作用采集植物标本的工具与方法植物标本的制作过程1.3 实验步骤讲解植物标本的采集与制作方法分组进行植物标本的采集示范植物标本的制作过程学生动手制作植物标本1.4 实验材料与器材植物采集工具（如剪刀、采集箱等）植物标本制作材料（如标本纸、标签等）显微镜等观察器材第二章：植物细胞的观察与分类2.1 教学目标了解植物细胞的结构与功能学会观察植物细胞的方法掌握植物细胞的分类与鉴别2.2 教学内容植物细胞的基本结构与功能植物细胞的观察方法与技巧植物细胞的分类与鉴别2.3 实验步骤讲解植物细胞的基本结构与功能分组进行植物细胞的观察示范植物细胞的分类与鉴别方法学生动手进行植物细胞的观察与分类2.4 实验材料与器材植物叶片、根等样本显微镜等观察器材植物细胞分类与鉴别图谱第三章：植物组织的观察与分类3.1 教学目标了解植物组织的结构与功能学会观察植物组织的方法掌握植物组织的分类与鉴别3.2 教学内容植物组织的基本结构与功能植物组织的观察方法与技巧植物组织的分类与鉴别3.3 实验步骤讲解植物组织的基本结构与功能分组进行植物组织的观察示范植物组织的分类与鉴别方法学生动手进行植物组织的观察与分类3.4 实验材料与器材植物叶片、根等样本显微镜等观察器材植物组织分类与鉴别图谱第四章：植物器官的观察与分类4.1 教学目标了解植物器官的结构与功能学会观察植物器官的方法掌握植物器官的分类与鉴别4.2 教学内容植物器官的基本结构与功能植物器官的观察方法与技巧植物器官的分类与鉴别4.3 实验步骤讲解植物器官的基本结构与功能分组进行植物器官的观察示范植物器官的分类与鉴别方法学生动手进行植物器官的观察与分类4.4 实验材料与器材植物叶片、花朵、果实等样本显微镜等观察器材植物器官分类与鉴别图谱第五章：植物分类学的基本方法与应用5.1 教学目标了解植物分类学的基本方法学会植物分类学的观察与研究方法掌握植物分类学的应用与实践5.2 教学内容植物分类学的基本方法（如形态学、分子生物学等）植物分类学的观察与研究方法（如野外调查、实验室分析等）植物分类学的应用与实践（如植物资源利用、生态保护等）5.3 实验步骤讲解植物分类学的基本方法与应用分组进行植物分类学的观察与研究示范植物分类学的应用与实践方法学生动手进行植物分类学的观察与研究5.4 实验材料与器材植物样本分类学观察与研究器材（如野外调查工具、实验室分析器材等）植物分类学相关书籍与资料第六章：植物生长与发育的观察6.1 教学目标了解植物生长的基本过程学会观察植物生长与发育的方法掌握植物生长与发育的关键因素6.2 教学内容植物生长的基本过程（如种子发芽、幼苗生长等）植物生长与发育的观察方法与技巧植物生长与发育的关键因素（如光照、水分、养分等）6.3 实验步骤讲解植物生长与发育的基本过程分组进行植物生长与发育的观察示范植物生长与发育的关键因素的观察方法学生动手进行植物生长与发育的观察6.4 实验材料与器材植物样本（如种子、幼苗等）观察器材（如放大镜、测量工具等）植物生长与发育相关书籍与资料第七章：植物生态学的观察与研究了解植物生态学的基本概念学会观察与研究植物生态学的方法掌握植物生态学的基本研究方法7.2 教学内容植物生态学的基本概念与原理植物生态学的观察与研究方法植物生态学的基本研究方法（如种群动态、生态系统分析等）7.3 实验步骤讲解植物生态学的基本概念与原理分组进行植物生态学的观察与研究示范植物生态学的基本研究方法学生动手进行植物生态学的观察与研究7.4 实验材料与器材植物样本（如植物群落、生态系统等）观察与研究器材（如野外调查工具、实验室分析器材等）植物生态学相关书籍与资料第八章：植物遗传与进化的观察与研究8.1 教学目标了解植物遗传与进化的基本概念学会观察与研究植物遗传与进化的方法掌握植物遗传与进化的基本研究方法植物遗传与进化的基本概念与原理植物遗传与进化的观察与研究方法植物遗传与进化的基本研究方法（如杂交实验、分子标记等）8.3 实验步骤讲解植物遗传与进化的基本概念与原理分组进行植物遗传与进化的观察与研究示范植物遗传与进化的基本研究方法学生动手进行植物遗传与进化的观察与研究8.4 实验材料与器材植物样本（如植物种子、叶片等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物遗传与进化相关书籍与资料第九章：植物生理学的观察与研究9.1 教学目标了解植物生理学的基本概念学会观察与研究植物生理学的方法掌握植物生理学的基本研究方法9.2 教学内容植物生理学的基本概念与原理植物生理学的观察与研究方法植物生理学的基本研究方法（如光合作用、呼吸作用等）9.3 实验步骤讲解植物生理学的基本概念与原理分组进行植物生理学的观察与研究示范植物生理学的基本研究方法学生动手进行植物生理学的观察与研究9.4 实验材料与器材植物样本（如植物叶片、根等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物生理学相关书籍与资料第十章：植物生物化学与分子生物学的观察与研究10.1 教学目标了解植物生物化学与分子生物学的基本概念学会观察与研究植物生物化学与分子生物学的方法掌握植物生物化学与分子生物学的基本研究方法10.2 教学内容植物生物化学与分子生物学的基本概念与原理植物生物化学与分子生物学的观察与研究方法植物生物化学与分子生物学的基本研究方法（如酶活性分析、基因表达分析等）10.3 实验步骤讲解植物生物化学与分子生物学的基本概念与原理分组进行植物生物化学与分子生物学的观察与研究示范植物生物化学与分子生物学的基本研究方法学生动手进行植物生物化学与分子生物学的观察与研究10.4 实验材料与器材第十一章：植物遗传转录与翻译的观察与研究11.1 教学目标了解植物遗传转录与翻译的基本概念学会观察与研究植物遗传转录与翻译的方法掌握植物遗传转录与翻译的基本研究方法11.2 教学内容植物遗传转录与翻译的基本概念与原理植物遗传转录与翻译的观察与研究方法植物遗传转录与翻译的基本研究方法（如RNA提取、基因表达分析等）11.3 实验步骤讲解植物遗传转录与翻译的基本概念与原理分组进行植物遗传转录与翻译的观察与研究示范植物遗传转录与翻译的基本研究方法学生动手进行植物遗传转录与翻译的观察与研究11.4 实验材料与器材植物样本（如植物叶片、根等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物遗传转录与翻译相关书籍与资料第十二章：植物细胞的信号传导与调控12.1 教学目标了解植物细胞信号传导与调控的基本概念学会观察与研究植物细胞信号传导与调控的方法掌握植物细胞信号传导与调控的基本研究方法12.2 教学内容植物细胞信号传导与调控的基本概念与原理植物细胞信号传导与调控的观察与研究方法植物细胞信号传导与调控的基本研究方法（如信号通路分析、基因表达调控等）12.3 实验步骤讲解植物细胞信号传导与调控的基本概念与原理分组进行植物细胞信号传导与调控的观察与研究示范植物细胞信号传导与调控的基本研究方法学生动手进行植物细胞信号传导与调控的观察与研究12.4 实验材料与器材植物样本（如植物叶片、根等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物细胞信号传导与调控相关书籍与资料第十三章：植物生长发育的分子机制13.1 教学目标了解植物生长发育的分子机制的基本概念学会观察与研究植物生长发育的分子机制的方法掌握植物生长发育的分子机制的基本研究方法13.2 教学内容植物生长发育的分子机制的基本概念与原理植物生长发育的分子机制的观察与研究方法植物生长发育的分子机制的基本研究方法（如基因表达分析、蛋白质相互作用分析等）13.3 实验步骤讲解植物生长发育的分子机制的基本概念与原理分组进行植物生长发育的分子机制的观察与研究示范植物生长发育的分子机制的基本研究方法学生动手进行植物生长发育的分子机制的观察与研究13.4 实验材料与器材植物样本（如植物叶片、幼苗等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物生长发育的分子机制相关书籍与资料第十四章：植物逆境生物学14.1 教学目标了解植物逆境生物学的基本概念学会观察与研究植物逆境生物学的方法掌握植物逆境生物学的基本研究方法14.2 教学内容植物逆境生物学的基本概念与原理植物逆境生物学的观察与研究方法植物逆境生物学的基本研究方法（如植物抗逆性评价、信号通路分析等）14.3 实验步骤讲解植物逆境生物学的基本概念与原理分组进行植物逆境生物学的观察与研究示范植物逆境生物学的基本研究方法学生动手进行植物逆境生物学的观察与研究14.4 实验材料与器材植物样本（如植物叶片、根等）观察与研究器材（如显微镜、实验室分析器材等）植物逆境生物学相关书籍与资料第十五章：植物与环境的相互作用15.1 教学目标了解植物与环境的相互作用的基本概念学会观察与研究植物与环境的相互作用的方法掌握植物与环境的相互作用的基本研究方法15.2 教学内容植物与环境的相互作用的基本概念与原理植物与环境的相互作用的观察与研究方法植物与环境的相互作用的基本研究方法（如植物对环境因素的响应分析、生态系统分析等）15重点和难点解析本教案主要涵盖了植物生物学实验的各个方面，从植物标本的采集与制作，到植物细胞的观察与分类，再到植物生长与发育的观察，以及植物生态学、遗传学、生理学、生物化学与分子生物学等多个领域。
初中生物教案植物
初中生物教案植物
目标：让学生了解植物的结构和功能，认识植物对环境的重要性。
教学内容：
1. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实的结构及功能。
2. 植物的生长过程：种子发芽、植物生长、开花结果。
3. 植物对环境的影响：植物的光合作用、呼吸作用和排泄作用。
教学步骤：
1. 导入：向学生展示不同类型的植物，并让他们讨论植物在我们生活中的重要性。
2. 学习植物的结构：通过图片和实物让学生观察不同部位的植物结构，并分组讨论各部位的功能。
3. 学习植物的生长过程：播放关于植物生长的视频，让学生了解植物的生长过程。
4. 学习植物对环境的影响：通过实验或实例让学生了解植物的光合作用和呼吸作用，以及植物对环境的重要性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并展示他们的理解。
教学资源：
1. 图片和实物植物标本
2. 关于植物生长的视频
3. 实验材料和实例
作业：
1. 观察身边的植物，写一份关于植物结构和功能的报告。
2. 研究一种植物的种子发芽过程，并记录下来。
评估方式：
学生的参与程度、对植物结构和功能的理解程度、以及作业的完成情况。
初中生物植物教案
初中生物植物教案
科目：生物
年级：初中
主题：植物
教学目标：
1. 了解植物的基本特征和分类；
2. 掌握植物的结构和生长过程；
3. 理解植物对人类和生态系统的重要性。
教学重点和难点：
重点：植物的基本特征、结构和生长过程。
难点：植物的分类和对人类的意义。
教学准备：
1. 教材：《生物》教材相关章节；
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示多种不同类型的植物图片，引发学生对植物的兴趣，并讨论他们对植物的认识。
二、植物的基本特征和分类（15分钟）
1. 讲解植物的基本特征，如细胞壁、叶绿体等；
2. 分类讲解植物的分类，如裸子植物和被子植物等；
3. 展示不同类型的植物，并让学生通过观察与分类。
三、植物的结构和生长过程（20分钟）
1. 讲解植物的主要部位，如根、茎、叶和花等；
2. 展示植物的解剖图，并让学生学习植物结构；
3. 讲解植物的生长过程，如光合作用和传粉等。
四、植物对人类和生态系统的意义（10分钟）
1. 讲解植物对人类的意义，如提供食物、氧气等；
2. 讲解植物在生态系统中的作用，如保护土壤、吸收有害物质等。
五、小结与作业（5分钟）
总结本节课所学内容，并布置相关阅读作业。
教学反思：
本节课主要介绍了植物的基本特征、结构和分类，通过生动的教学手段引发学生的兴趣，帮助他们更好地理解植物的重要性。
在今后的教学中，可以加强与学生的互动和探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
植物生物学实验教案
镊子
用于夹取植物材料 ，避免用手直接接 触。
培养皿
用于盛放植物材料 和试剂，保持清洁 。
离心管
用于存放和处理样 品，需标明样品名 称和日期。
试剂配制及注意事项
配制方法
1
2
按照实验要求准确称量试剂，加入适量的溶剂（ 如水或乙醇）。
3
用玻璃棒搅拌至充分溶解，定容至所需体积。
试剂配制及注意事项
• 将配制好的试剂存放在试剂瓶中，标明名称、浓度和配制 日期。
数据记录
在实验过程中要及时、准确地记 录实验数据，包括观察到的现象
、测量得到的数据等。
数据整理
将记录的数据进行整理，分类汇总 ，方便后续分析。
数据分析
对整理后的数据进行统计分析，比 较不同组别之间的差异，得出实验 结论。
实验结果展示和报告撰写要求
实验结果展示
将实验结果以图表或文字的形式展示出 来，要求清晰、直观、易于理解。
实验目的
通过观察和比较不同类型的植物组织 ，了解植物组织的多样性和功能。
实验材料
显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊 子、不同类型的植物组织样本（如分 生组织、保护组织、营养组织、输导 组织等）。
实验二：植物组织类型鉴别
实验步骤
1. 取不同类型的植物组织样本，用镊子撕取一小片。
2. 将撕下的组织放在载玻片上，用滴管滴一滴清水或染色剂，盖上盖玻 片。
个性化指导
针对不同学生的实验表现和报告质量，教师提供个性化的指导和 建议，帮助学生改进提高。
优秀实验成果展示和交流活动组织
优秀实验成果评选
定期组织优秀实验成果评选活动，鼓励学生积极参与，展示自己的 实验成果。
实验成果展示
将评选出的优秀实验成果进行展示，包括实验报告、数据记录、图 表等，供其他学生学习和借鉴。
初中生物植物的教案
初中生物植物的教案
目标：学生能够理解植物的基本结构，认识不同器官的功能，了解植物与环境之间的相互作用。
教学重点：植物根、茎、叶、花的结构和功能
教学难点：花的生殖结构和过程
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过图片或实物引入植物的基本结构，让学生观察并讨论。
二、植物根的结构和功能（10分钟）
1. 教师介绍植物根的结构和功能
2. 学生观察实物或图片，描述根的结构，讨论根的功能
三、植物茎的结构和功能（10分钟）
1. 教师介绍植物茎的结构和功能
2. 学生观察实物或图片，描述茎的结构，讨论茎的功能
四、植物叶的结构和功能（10分钟）
1. 教师介绍植物叶的结构和功能
2. 学生观察实物或图片，描述叶的结构，讨论叶的功能
五、植物花的结构和功能（15分钟）
1. 教师介绍植物花的结构和功能
2. 学生观察实物或图片，描述花的结构，讨论花的功能和花的生殖过程
六、植物与环境的相互作用（10分钟）
1. 教师讲解植物与环境的相互作用，如光合作用、气候适应等
2. 学生讨论植物对环境的影响，体会植物在生态系统中的作用
七、总结与反思（5分钟）
教师帮助学生总结本节课学到的知识，让学生反思和提出问题。
拓展活动：
1. 让学生观察不同植物的结构，比较它们的特点和功能
2. 参观植物园或进行户外考察，观察各种植物的生长环境和适应性
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、观察实物、讨论等
2. 鼓励学生在课后绘制植物的结构图，并写下对植物结构和功能的认识和理解
教学反思：
根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，更好地帮助学生理解和掌握植物的基本知识。
植物生理学教案植物生长物质
一、植物生长素的发现与作用1. 教学目标：了解生长素的发现过程，理解生长素的作用及其在植物生长中的重要性。
2. 教学内容：生长素的发现过程，生长素的作用，生长素在植物生长中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：引入生长素的概念，讲解生长素的发现过程。
步骤2：分析生长素的作用，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤3：探讨生长素在植物生长中的应用，如促进插条生根、控制植物形态等。
步骤4：案例分析，分析实际应用中生长素的作用及效果。
步骤5：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
二、植物生长素的合成与运输1. 教学目标：了解生长素的合成过程，理解生长素的运输方式及其在植物体内的分布。
2. 教学内容：生长素的合成过程，生长素的运输方式，生长素在植物体内的分布。
3. 教学方法：讲授法，实验分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的合成过程，如色氨酸的转化等。
步骤2：分析生长素的运输方式，如极性运输、非极性运输等。
步骤3：探讨生长素在植物体内的分布，如茎、叶、根等器官。
步骤4：实验分析，观察生长素在植物体内的运输和分布。
步骤5：小组讨论，思考生长素合成和运输的调控机制。
5. 教学评价：课堂问答，实验报告，小组讨论。
三、植物生长素的生物学功能1. 教学目标：了解生长素的生物学功能，理解生长素在植物生长发育中的作用。
2. 教学内容：生长素的生物学功能，生长素在植物生长发育中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的生物学功能，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤2：分析生长素在植物生长发育中的应用，如促进种子萌发、控制植物形态等。
步骤3：案例分析，分析实际应用中生长素的生物学功能及效果。
步骤4：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
植物生物学教案生物技术
一、生物技术概述1. 教学目标：（1）了解生物技术的基本概念；（2）掌握生物技术的分类及其应用；（3）了解生物技术在植物生物学领域的地位和作用。
2. 教学内容：（1）生物技术的定义；（2）生物技术的分类：基因工程、细胞工程、酶工程、蛋白质工程、发酵工程等；（3）生物技术在植物生物学领域的应用：转基因植物、植物组织培养、植物繁殖等。
3. 教学方法：（1）采用讲授法，介绍生物技术的基本概念和分类；（2）采用案例分析法，分析生物技术在植物生物学领域的应用；（3）开展小组讨论，探讨生物技术的发展前景。
二、基因工程1. 教学目标：（1）了解基因工程的基本概念；（2）掌握基因工程的基本技术；（3）了解基因工程在植物生物学领域的应用。
2. 教学内容：（1）基因工程的概念及其发展历程；（2）基因工程的基本技术：基因克隆、基因编辑等；（3）基因工程在植物生物学领域的应用：转基因植物、抗病抗虫植物等。
3. 教学方法：（1）采用讲授法，介绍基因工程的基本概念和技术；（2）开展实验操作，学习基因克隆和基因编辑的基本方法；（3）分析转基因植物的实例，了解基因工程在植物生物学领域的应用。
三、植物组织培养1. 教学目标：（1）了解植物组织培养的基本概念；（2）掌握植物组织培养的技术要点；（3）了解植物组织培养在植物生物学领域的应用。
2. 教学内容：（1）植物组织培养的概念及其发展历程；（2）植物组织培养的技术要点：外植体选择、激素调节、无菌操作等；（3）植物组织培养在植物生物学领域的应用：微型繁殖、脱毒、人工种子等。
3. 教学方法：（1）采用讲授法，介绍植物组织培养的基本概念和技术要点；（2）开展实验操作，学习植物组织培养的方法；（3）分析植物组织培养在植物生物学领域的应用实例，探讨其前景。
四、植物繁殖生物技术1. 教学目标：（1）了解植物繁殖生物技术的基本概念；（2）掌握植物繁殖生物技术的基本技术；（3）了解植物繁殖生物技术在植物生物学领域的应用。
植物生物学教案植物的结构生长与适应
植物生物学教案植物的结构生长与适应植物生物学教案植物的结构、生长与适应引言：植物是地球上最古老的生命形式之一，其结构、生长和适应机制对于我们理解植物世界的奥秘至关重要。
本教案旨在通过系统地介绍植物的结构、生长过程以及它们对环境变化的适应能力，帮助学生更深入地了解植物生物学。
一、植物的基本结构1. 根系统：- 主要结构：主根、侧根、细根等- 功能：吸收水分和养分、固定植物2. 茎系统：- 主要结构：地下茎、地上茎、匍匐茎等- 功能：承载叶片、花朵和果实、输送水分和养分3. 叶系统：- 主要结构：叶片、叶柄、叶脉等- 功能：进行光合作用、蒸腾作用、气体交换4. 花系统：- 主要结构：花瓣、花萼、花蕊等- 功能：进行有性繁殖、吸引传粉媒介二、植物的生长过程1. 发芽与萌发：- 发芽的条件与过程- 萌发的层次与影响因素2. 茎的生长：- 主茎与侧枝的分布与生长模式- 茎的伸长与增粗过程3. 根的生长：- 根毛的形成与功能- 增长锥的结构与分工4. 叶的生长：- 叶的展开与形态变化- 光合作用与叶片结构的关系三、植物对环境的适应1. 光合作用与光合适应：- 光合作用的定义和过程- C3、C4和CAM途径的光合适应策略2. 水分适应：- 植物的水分吸收与输送机制- 旱生植物和水生植物的适应策略3. 温度适应：- 植物对温度的生理与形态适应- 冷冻和热带植物的适应机制4. 土壤适应：- 植物对土壤养分的吸收与利用- 草原植物和沙漠植物的适应特征结语：通过本教案的学习，学生将深入了解植物的结构、生长过程以及适应环境的能力。
这将有助于学生理解植物的多样性和复杂性，并进一步探索植物生物学领域的新知识。
同时，学生还应该注意保护植物资源，珍爱大自然，为保护生态环境作出自己的贡献。
植物分子生物学教案
植物分子生物学教案一、教案概述本教案旨在介绍植物分子生物学的基本概念和研究方法。
通过本教案的研究，学生将了解到植物的基本分子结构、生物合成过程以及分子调控机制等方面的知识。
二、教学目标1. 了解植物细胞的基本结构和功能。
2. 掌握植物基因的结构和表达调控过程。
3. 理解植物生长发育和逆境应答的分子机制。
4. 学会运用分子生物学方法进行植物研究。
三、教学内容1. 植物细胞的结构和功能- 细胞壁、质体和细胞膜的组成及功能- 叶绿体和线粒体的结构和功能- 植物细胞的生长和分裂机制2. 植物基因的结构和表达调控- DNA的结构和遗传信息的传递- 基因编码和蛋白质合成过程- 转录和转录调控机制3. 植物生长发育和逆境应答的分子机制- 植物生长发育的分子调控机制- 植物对光、温度和营养等逆境的分子应答机制- 植物免疫系统的分子调控4. 分子生物学方法在植物研究中的应用- PCR技术及其应用- 基因克隆和转基因植物的研究方法- 基因表达分析和蛋白质功能研究方法四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示意图，介绍植物分子生物学的基本概念和原理。
2. 实验教学：组织学生进行植物分子生物学实验，如PCR和基因表达分析。
3. 小组讨论：引导学生探讨植物分子生物学的研究前沿和应用领域。
五、教学评估1. 平时表现：根据学生的课堂参与、实验操作和小组讨论表现进行评估。
2. 作业考核：布置与教学内容相关的作业并进行评分。
3. 考试评估：组织针对植物分子生物学知识的期末考试。
六、教学资源1. 教材：推荐使用《植物分子生物学导论》等相关教材。
2. 实验设备：PCR仪、电泳仪等植物分子生物学实验装置。
3. 计算机和互联网资源：用于查找和分享植物分子生物学相关资料。
七、教学时间安排本教案共计6个课时，每个课时为45分钟。
八、参考文献1. 张三, 李四. 植物分子生物学导论. xxxx出版社, 20xx.2. 王五, 赵六. 植物分子生物学实验指南. xxxx出版社, 20xx.。
植物生物学授课教案
植物生物学授课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解植物生物学的基本概念、植物的分类和特征，以及植物的生长和发育过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验和调查等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物生物学的兴趣，增强保护植物、爱护生态环境的意识。
二、教学内容1. 植物生物学的基本概念：植物的定义、植物的细胞结构及功能。
2. 植物的分类和特征：植物的分类系统、各类植物的主要特征。
3. 植物的生长和发育：植物的生长过程、植物的发育阶段及特点。
4. 植物的生殖：有性生殖和无性生殖的概念及方式。
5. 植物的适应性：植物对环境的适应策略及实例。
三、教学资源1. 教材：植物生物学教科书。
2. 实验材料：植物标本、显微镜、显微镜片等。
3. 课件：植物生物学相关的图片、视频和动画等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解植物生物学的基本概念、植物的分类和特征、植物的生长和发育等知识点。
2. 演示法：通过展示植物标本和显微镜观察，使学生直观地了解植物的结构和特点。
3. 实验法：组织学生进行植物实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
4. 讨论法：引导学生分组讨论植物的适应性和生殖方式，提高学生的思考和表达能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物生物学基本概念的理解和掌握。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和数据分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的思考和表达能力。
4. 期末考试：全面检测学生对植物生物学的掌握程度。
六、教学重点与难点重点：1. 植物生物学的基本概念。
2. 植物的分类和主要特征。
3. 植物的生长和发育过程。
4. 植物的生殖方式。
5. 植物的适应性。
难点：1. 植物细胞结构的细节。
2. 植物分类系统的理解和应用。
3. 植物生长和发育的生理机制。
4. 植物生殖过程中的遗传学原理。
5. 植物适应性的生物学基础。
七、教学安排1. 课时：本章节共计45分钟。
植物生物学实验(植物生理)教案
植物生物学实验(植物生理)教案实验一多酚氧化酶活性测定（3学时）一、实验目的：掌握测定多酚氧化酶活性的方法；了解多酚氧化酶的特性二、实验原理：多酚氧化酶是一种含铜的氧化酶，能使一元酚和二元酚氧化生成醌。
醌有颜色，在525nm下有最大光吸收，通过分光光度法测定反应体系颜色变化可测定酶活性。
三、器材与试剂低温离心机、s22pc分光光度计、儿茶酚、pH 7.2磷酸缓冲液四、实验内容：1．称取马铃薯0.5克，加入2.5mL pH 7.2磷酸缓冲液，少许PVP，研磨匀浆，转移到离心管，再用2.5mL pH 7.2磷酸缓冲液冲洗研钵，合并提取液。
4℃ 4000rpm离心15分钟，上清液即为粗酶液。
2．在试管中，加入2.5mL pH 7.2磷酸缓冲液，1.5mL 儿茶酚以及1mL 粗酶液，空白调零以1mL磷酸缓冲液代替粗酶液。
3．A值测定：加入粗酶液后迅速混匀，立刻于525nm下测定反应体系的A值，每隔30秒记录一次，共记录5次。
4．计算酶活力。
按下式计算 PPO活性＝U/min gFWA值增加0.001定义为一个酶活力单位。
五、实验报告：计算所测材料的PPO活性。
选择A值变化均匀的三组数值求平均值。
实验二植物耐盐生理指标测定（9学时）一、实验目的：1、了解盐胁迫的机理以及植物的耐盐机制2、了解植物盐处理的方法3、掌握植物体内脯氨酸含量测定的原理和方法4、掌握过氧化物酶活性的测定原理和方法5、掌握丙二醛含量的测定方法6、掌握基本的数据统计方法二、实验原理植物在盐胁迫下,植物可通过积累一定量的脯氨酸降低水势, 维持植物体内的水分平衡, 保证植物的正常生长。
脯氨酸本身是一种水溶性最大的氨基酸，它可以防止原生质体的水分散失，在植物细胞生理干旱时，它的增加有助于细胞或组织保持水分。
用磺基水杨酸提取植物样品时，脯氨酸便游离于磺基水杨酸的溶液中，然后用酸性茚三酮加热处理后，溶液即成红色，色素的深浅即表示脯氨酸含量的高低。
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四川大学教案【首页】生物科学基地班课程名称植物生物学年授课专业中美联合班一年级级创新班课程编号20404730必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）课程类型选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总51 学分数 3学时数学时分配课堂讲授51 学时；实践课学时出版社及出版高教出版社教材名称《植物生物学》作者周云龙主编时间2004.91、《植物学》上册陆时万等出版社及出版高教出版社2、《植物学》下册2005吴国芳等时间指定参考书3、Plant Anatomy作者Richard Crang 20024、Biology of Plants Peter H. Raven2000 (6 edit) Worth Publishers5、Introductory Plant Biology Stern et al 2003，New York授课教师何兴金职称教授（博导）单位生命学院授课时间春季注：表中（）选项请打“√”。
四川大学教案【理、工科】周次第一周，第一次课备注章节名称绪论、第一章植物的细胞和组织（一）授课方式理论课（√）；实验课（）；实习（）教学时数3 1、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植物学的学习内容和方法。
2、要求重点掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义，理解植物体的复杂教学目结构和生命活动，是以细胞结构的复杂性、细胞内部生理活动的多样性和相关性的及要为基础的。
求3、理解植物细胞与动物细胞的区别。
植物细胞的基本结构与功能。
4、掌握原核及真核细胞特点以及比较。
5、理解植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。
教学内容提要时间分配一、要求了解植物界各种植物类群的概况；了解植物在自然界中的作用；明确植物学的学习内容和方法：1.5学时1.形形色色的植物界。
2.植物在自然界中的作用。
3.本课程的学习内容和方法。
二、植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。
三、讲解植物细胞的各细胞器及其结构、生物学功能和意义。
四、讲解植物细胞与动物细胞的区别。
1.5学时五、讲解原核及真核细胞特点以及比较。
六、植物细胞有丝分裂及减数分裂过程。
生物学意义。
教学重点与难点1、植物在自然界的作用、植物学的学习方法，即注重实践环节。
2、植物细胞结构、功能，植物细胞与动物细胞的区别。
3、原核与真核细胞区别。
4、植物细胞的分裂方式有特别、生物学意义。
1、植物在自然界的作用，我们如何学习植物学？讨论、2、植物生物学在生命学科中占有什么地位？练习3、简述植物细胞各细胞器的结构与功能。
、4、区别植物细胞与动物细胞，真核细胞与原核细胞的异同？作业5、减数分裂的过程如何？有何生物学意义？多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照教学手段参考教科书结论、及第一章第一节内容。
资料教学指定参考书 4 中的Preface。
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第1 页四川大学教案【理、工科】周次第二周，第二次课备注章节第一章植物的细胞和组织；（二）第二章植物体的形态结构和发育第一节种名称子的萌发和营养器官的发生授课方式理论课（√）；实验课（）；实习（）教学时数36、要求重点掌握各种类型组织的结构特征及其功能。
7、理解细胞分化是植物组织形成的基础。
8、要求重点掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程。
教学目的及要9、理解胚是种子的最重要部分，是新生植物的雏体，重点掌握胚的结构特点，单子叶和双子叶植物胚的结构特点。
求10、了解种子植物营养体各部分的来源。
11、理解植物种子萌发的基本条件。
12、掌握种子萌发的类型。
教学内容提要时间分配一、植物组织的类型（一）、分生组织 1 学时1. 按在植物体上的位置分顶端分生组织，侧生分生组织，居间分生组织。
2. 按来源的性质分原分生组织，初生分生组织，次生分生组织。
（二）、保护组织表皮，周皮。
（三）、薄壁组织（四）、机械组织厚角组织、厚壁组织( 石细胞和纤维) 。
（五）、输导组织导管和管胞，筛管和筛胞。
（六）、分泌组织外部分泌结构，内部分泌结构。
二、种子的结构（一）、一般种子的结构胚、胚乳、子叶、种皮。
（二）、种子的类型有胚乳种子，无胚乳种子。
1 学时三、种子萌发和幼苗的形成（一）、种子休眠和种子寿命（二）、种子萌发的条件 1 学时（三）、种子萌发成幼苗的过程（四）、幼苗的类型1、植物各类组织的结构特征、功能和生物学意义。
教学重2、植物各类组织的识别方法。
存在位置。
点与难3、植物种子的结构、类型、萌发条件和过程。
点4、重点掌握胚的结构，理解掌握单子叶和双子叶植物胚的结构特点。
5、了解种子植物营养体各部分的来源。
理解植物种子萌发的基本条件。
讨论、练习、作业6、植物都有哪些组织类型？它们存在于植物的哪些部位？具有哪些结构特点？具有什么功能？7、植物种子的基本结构是什么，由哪几个部分构成？8、简述单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点？9、种子有哪些类型？10、种子萌发需要什么条件？简述幼苗的形成？种子萌发具有哪些类型？教学手段多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照参考教科书第一章第二节内容。
资料教学指定参考书 4 中的seed。
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第2 页四川大学教案【理、工科】周次第三周，第三次课备注章节名称第二章植物体的形态结构和发育第二节根授课方式理论课（√）；实验课（）；实习（）教学时数313、要求重点掌握根的结构和发育过程。
①根尖的结构。
②根的初生长及初生结构。
③根的次生生长及次生结构。
教学目的及要14、了解根的形态和生理功能。
15、了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义。
求16、理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。
17、根变态。
教学内容提要时间分配一、根的形态及其在土壤中的分布 1.5学时1、根的类型主根，侧根，不定根。
2、根系直根系，须根系。
3、根在土壤中的分布二、根的结构1、根尖的结构及其发展2、根的初生结构（1）．根的初生结构的来源（2）．根的初生结构的组成表皮，皮层，维管柱。
3、侧根的形成4、根的次生生长和次生结构（1）．形成层的产生及其活动（2）．木栓形成层的产生及周皮的形成三、根瘤和菌根 1.5学时四、根的生理功能吸收，支持，合成，贮藏。
五、根的变态：肥大直根，块根，气生根。
1、要求重点掌握根的结构和发育过程。
①植物根尖的基本结构特点。
②根的初生长及初生结构特点和功能。
③根的次生教学重生长及次生结构。
重点理解根的形成层活动及根的加粗生长过程，及各部分在生物理功能上是如何协调发展的。
点与难2、理解根的形态和生理功能。
点3、理解根瘤菌和菌根的结构及其对植物根生理活动的意义。
4、理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。
5、根变态的类型及其结构与生理功能。
11、植物根都有哪些类型？如何区别它们？讨论12、植物根尖的基本结构是什么，试述各部分的结构特征？、13、简述双子叶植物根的初生生长及初生结构特点？如何与单子叶植物练习根的初生结构相区别？、14、试述双子叶植物根的加粗生长过程及各部分的特征？特别说明形成作业层的活动过程？15、什么叫凯氏带？有何结构特点？在单子叶植物根与双子叶植物根中有何不同？16、根变态有哪些类型？各具什么生理功能？教学手段多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照参考资料教科书第二章第二节根的内容。
教学指定参考书 3 中的The Root: Primary and Secondary Growth & Modifications 。
教学指定参考书 4 中的Root。
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第3 页四川大学教案【理、工科】周次第四周，第四次课备注章节名称第二章植物体的形态结构和发育第三节茎授课方式理论课（√）；实验课（）；实习（）教学时数318、要求重点掌握茎的结构和发育过程。
①茎的外形结构特征。
②芽的起源及理论原理。
③茎的初生生长及初生结构。
④茎的次生生长及次生结构。
⑤茎加粗生长中木栓形成层的活动。
教学目19、重点掌握双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎结构的异同。
的及要20、了解茎的各种形态和生理功能求21、了解根和茎的初生结构、次生结构的异同。
22、理解茎的形态结构与生理功能的辩证关系。
23、茎变态。
教学内容提要时间分配一、茎的形态 1.5 学时(一)茎的外形(二)芽及其类型概念，结构，类型。
(三)茎的生长习性直立茎，缠绕茎，攀援茎，匍匐茎。
(四)茎的分技单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝。
(五)禾本科植物的分孽二、茎尖及其发展(一)茎尖结构(二)叶和芽的起源三、茎的结构(一)双子叶植物茎的初生结构：表皮，皮层，维管柱．(二)双子叶植物茎的次生结构1．形成层及其活动2．次生本质部导管，管胞，木纤维，木薄壁组织，年轮。
1.5学时3．次生韧皮部筛管，伴胞，韧皮薄壁组织；韧皮纤维．4．木栓形成层及其活动5．树皮(三)单子叶植物茎的结构1．玉米茎的结构表皮，基本组织，维管束。
2．小麦茎的结构(四)裸子植物茎的结构四、茎的生理功能输导，支持，贮藏。
五、茎的变态：块茎，球茎，鳞茎，根状茎，茎卷须，枝刺，叶状枝1、要求重点掌握茎的结构和发育过程。
①芽的起源及原套原体学说理论。
②掌握茎的初生生长及初生结构。
③掌握茎的次生生长及次生结构，特别是形成层的活动和茎加粗生长过程。
④掌握木栓形成层的教学重活动及形成的保护组织。
2、重点掌握并区别双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎结构的异同。
点与难3、了解茎的各种形态和生理功能。
点4、了解根和茎的初生结构、次生结构的异同。
5、掌握并理解早材、晚材，心材与边材，年轮，木材的三个切面等概念。
6、茎变态和类型及其结构与生理功能。
17、植物芽有哪些类型？结构如何？如何区别它们？18、根据植物茎的生长习性，可分为哪些类型？（直立茎，缠绕茎，攀援茎，匍匐茎）讨论、19、茎的分技有哪些类型？（单轴分枝，合轴分枝，假二叉分枝）为什么说合轴分枝是比较进化的类型？20、原套原体学说是如何解释茎尖组织分生分化的，试述其基本原理？练习21、试述单子叶植物茎与双子叶植物茎的初生生长与初生结构有何异同？、22、试述双子叶植物茎的形成层活动及次生加粗生长过程，次生结构特点？作业形成在茎加粗过程中其自身是如何增大其周径的？23、简述木栓形成层的来源及生长过程？木栓形成生长结果对植物茎具有什么生理功能？24、试区别双子叶植物茎、单子叶植物茎和裸子植物茎的初生结构异同？25、试区别双子叶植物茎和裸子植物茎的次生生长及次生结构异同？26、茎变态有哪些类型？各具什么生理功能？教学手段多媒体教学，幻灯片部分内容中英对照参考资料教科书第二章第三节茎的内容。