唐县中小学研训活动记录样表
小学校本研训活动记录
小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。
校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。
随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。
2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。
教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。
王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。
教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。
3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。
每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。
在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。
通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。
4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。
教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。
这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。
教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。
5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。
校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。
他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。
活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。
通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。
他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。
每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
中心小学校本研训活动记录
中心小学校本研训活动记录活动周次：第4周活动地点：综合办公室活动形式：学习、讨论主持人:谭老师记录人:王老师参加人:综合教师研训内容:指导学生学会观察研训过程：主持人：自然、科学、综合课的任何一项活动都建立在观察的基础上，然而生活中真正会科学观察的人却不多。
如何通过我们这些课的教学研究，让学生掌握科学观察的方法，培养他们的观察能力呢?下面先由王老师谈谈她是如何培养学生的观察能力的。
王老师：我同意赵老师的意见，我认为观是知觉、察是分析综合、观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。
观察就是搜集科学的事实，获取感性经验的基本途径。
自然、科学课是研究客观存在的物质和它们的各种不同形式的运动，这些物质和运动形式，大多数可以直接观察的。
因此，教师在教学时必须加强观察的指导。
小学生年龄，基本上处于形象思维阶段，并开始向抽象思维发展。
要使他们认识大量的事物和现象，应当从具体形象的感觉开始向抽象思维过渡，观察是思维的基础，能帮助学生顺利地掌握科学概念。
因此，我认为培养学生的观察能力犹为重要。
观察是一种有目的、有计划的感知，是学生获得知识的首要因素，没有正确观察就谈不上学习。
为了避免观察的主观性和片面性，使观察时能获得正确的资料，我在培养学生观察能力时注重以下几方面的研究：（l）观察必须有明确的目的，对于观察的行为特征要加以明确的界定，作好计划，按计划进行观察。
（2）观察必须是系统的，而不是零星偶然的。
（3）观察必须如实，严格地把“传闻”与“事实”、“描述”与“解释”区分开来。
张老师：目前，小学生中不会观察的大有人在，在观察现象时（如在实验里）看热闹，而不是在观察中思考，不会“同中求异，异中求同”地观察现象的细微变化，分析其产生原因，没有形成观察习惯，也没有关注如何从现象观察中得到结论，而是死记书本上现成的结论。
因此，学会观察和观察的训练是学习指导中不可忽视的问题。
我认为教师除了在课堂教学中采用观察实验外，还需根据教学的需要，带领学生到田野、河滩、断崖、河流沿岸、公园等地方进行实地考察，这样既能锻炼人的自主性，也能培养学生热爱家乡，热爱祖国的情操。
中小学生教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：市实验小学多功能厅参与人员：市实验小学全体语文教师、数学教师、英语教师及部分兄弟学校教师活动主题：探讨“新课程背景下中小学教学策略与方法”一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中小学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了更好地适应新课程的要求，提高教育教学质量，我校决定开展一次以“新课程背景下中小学教学策略与方法”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教科所的资深教研员张教授做了题为“新课程背景下中小学教学策略与方法”的专题讲座。
张教授结合当前教育改革的方向，深入浅出地分析了新课程背景下中小学教学的特点，并提出了针对性的教学策略和方法。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分组，围绕以下议题展开讨论：（1）如何将新课程理念融入日常教学？（2）如何运用多种教学手段激发学生学习兴趣？（3）如何提高课堂效率，实现教学目标？（4）如何开展学生评价，促进学生全面发展？3. 经验分享各小组在讨论的基础上，推选出代表进行经验分享。
分享内容包括：（1）语文组：以《荷塘月色》为例，探讨如何运用情境教学法激发学生学习兴趣。
（2）数学组：以《分数的加减法》为例，分享如何通过游戏化教学提高学生动手操作能力。
（3）英语组：以《My family》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生学习效果。
4. 总结与反思最后，校长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
他强调，在今后的教学工作中，我们要不断学习新课程理念，探索有效的教学策略和方法，努力提高教育教学质量。
三、活动成果1. 教师们对新课程理念有了更深刻的理解，明确了今后教学工作的方向。
2. 各学科组在讨论中碰撞出许多火花，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高教育教学质量。
小学教研组研训活动记录
一、活动背景为了提高我校小学教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校小学教研组于2021年11月15日开展了为期一天的研训活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，推动教师对课堂教学改革的深入理解和实践。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）三、活动地点小学多功能厅四、活动参加人员小学全体教师、教研组长、教导主任五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教科院专家王教授进行了题为《新时代小学课堂教学改革与创新》的专题讲座。
王教授从新时代教育改革背景出发，结合当前小学课堂教学的实际，深入浅出地分析了课堂教学改革的方向和策略。
讲座内容丰富，案例生动，让在场的教师受益匪浅。
2. 教学观摩为了使教师们更加直观地了解课堂教学改革，本次活动安排了两个优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课分别是语文课《春》和数学课《分数的加减法》。
两位教师以学生为主体，注重启发式教学，充分调动了学生的学习积极性，展示了课堂教学改革的成果。
3. 研讨交流观摩课后，教研组组织教师进行了热烈的研讨交流。
教师们结合观摩课和自身教学实践，围绕以下话题展开了讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的核心素养？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对讨论内容进行了总结，并提出了针对性的建议。
4. 教学设计展示为了促进教师间的相互学习和借鉴，本次活动还安排了教学设计展示环节。
五位教师分别展示了各自的教学设计，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
展示结束后，其他教师对教学设计进行了点评，提出了改进意见。
六、活动总结1. 活动成果本次研训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对课堂教学改革有了更深入的理解，教学水平和教研能力得到了提升。
2. 不足之处在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师对课堂教学改革的认识还不够深入，教学设计还需进一步优化等。
教研训活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为衡量学校办学水平的重要指标。
为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对课程改革的理解，优化教学策略，提升教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-下午5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校全体教师参加，邀请了知名教育专家张教授进行专题讲座，同时安排了各学科优秀教师进行课堂展示和教学研讨。
四、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研训活动的意义进行了阐述，并对全体教师提出了殷切期望。
随后，张教授为全体教师做了题为“课程改革与教师专业发展”的专题讲座。
2. 专家讲座张教授的讲座内容丰富，深入浅出。
他首先介绍了我国课程改革的发展历程和现状，分析了当前教育改革面临的新形势、新任务。
接着，张教授重点讲解了教师专业发展的重要性，以及如何通过课程改革提升教学质量。
张教授的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，赢得了在场教师的阵阵掌声。
3. 课堂观摩为了使教师更好地理解课程改革理念，本次活动安排了各学科优秀教师进行课堂展示。
展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，老师们以新颖的教学设计、丰富的教学手段、互动式的课堂氛围，充分展示了课程改革带来的新气象。
4. 教学研讨课堂观摩结束后，各学科教师分组进行了教学研讨。
教师们结合展示课，畅谈了自己对课程改革的理解，分享了在教学实践中遇到的问题和困惑，并共同探讨了解决问题的方法。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。
5. 总结发言活动最后，校长对本次教研训活动进行了总结。
他充分肯定了本次活动的成果，认为通过本次活动，教师们对课程改革有了更加深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
小学初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学初中教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的沟通与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的问题；3. 优化课程设置，提高教育教学质量；4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体办学水平。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室四、活动内容1. 小学组教研活动（1）课题研究：教师针对课堂教学中的问题进行课题研究，分享研究成果。
（2）教学经验交流：教师分享自己在教学过程中的成功经验，共同探讨教学方法。
（3）教学反思：教师针对教学过程中的不足进行反思，提出改进措施。
2. 初中组教研活动（1）学科教学研讨：教师针对学科教学中的重难点进行研讨，共同解决教学难题。
（2）课程建设：教师就课程设置、教材选用、教学资源等方面进行讨论，优化课程体系。
（3）教学评价：教师针对教学评价体系进行探讨，提出改进建议。
五、活动过程1. 主持人开场活动开始，主持人介绍了本次教研活动的目的、意义和流程，强调了教师之间的交流与合作的重要性。
2. 小学组教研活动（1）课题研究：教师们针对课堂教学中的问题，分组进行课题研究。
各组分别介绍了研究成果，其他教师进行了点评和讨论。
（2）教学经验交流：教师们结合自身教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的成功经验。
（3）教学反思：教师们针对教学过程中的不足，进行了反思，并提出了改进措施。
3. 初中组教研活动（1）学科教学研讨：教师们针对学科教学中的重难点进行研讨，共同探讨解决方法。
（2）课程建设：教师们就课程设置、教材选用、教学资源等方面进行了讨论，提出了优化课程体系的建议。
（3）教学评价：教师们针对教学评价体系进行了探讨，提出了改进建议。
小学初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学初中教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学初中教研活动。
本次活动邀请了市区教育专家进行专题讲座，并组织教师进行教学研讨和经验分享。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了市区教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代背景下小学初中教师的专业成长”。
专家从新时代教育改革的方向、教师专业素养的提升、教学方法的创新等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学研讨在专家讲座结束后，各学科组分别进行了教学研讨。
教师们结合自身教学实践，就教学中的困惑、经验进行了交流和分享。
以下是部分学科组的教学研讨内容：（1）语文组语文组教师针对如何提高学生的阅读理解能力进行了讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生通过多种方式理解文本，提高阅读效率。
（2）数学组数学组教师针对如何培养学生的数学思维能力进行了研讨。
教师们认为，应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和实际问题解决能力，使学生在数学学习中得到全面发展。
（3）英语组英语组教师针对如何提高学生的英语口语表达能力进行了讨论。
大家认为，教师应注重培养学生的口语听说能力，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语水平。
3. 经验分享在教研活动中，部分优秀教师分享了他们的教学经验。
以下是部分优秀教师的经验分享：（1）张老师（语文）张老师分享了她在阅读教学中的成功经验，她强调教师要善于激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解文本，提高阅读能力。
（2）李老师（数学）李老师分享了她在数学教学中如何培养学生的数学思维能力，她认为教师应注重引导学生通过实际问题解决数学问题，提高学生的数学素养。
（3）王老师（英语）王老师分享了她在英语教学中如何提高学生的口语表达能力，她强调教师要善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语水平。
三年级研学实践教育活动记录范本
活动时间：2023年4月15日活动地点：市郊生态农业园活动主题：探索自然，体验农耕文化参与人员：三年级全体学生及班主任老师活动目的：1. 培养学生亲近自然、热爱生活的情感。
2. 了解我国农耕文化，增强学生的文化自信。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作精神。
活动内容：一、活动准备1. 前期调研：班主任老师带领学生进行前期调研，了解生态农业园的基本情况，包括地理位置、主要作物、农耕文化等。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调本组活动。
3. 物资准备：准备必要的活动工具和物资，如帽子、手套、记录本、笔等。
二、活动过程1. 开营仪式- 主持人介绍活动背景和目的。
- 班主任老师讲话，强调活动纪律和安全注意事项。
- 学生代表发言，表达对活动的期待。
2. 自然探索- 植物识别：在生态农业园工作人员的带领下，学生认识各种植物，了解它们的生长习性和用途。
- 昆虫观察：学生在专业人员的指导下，观察昆虫的生活习性，学习昆虫分类知识。
3. 农耕体验- 播种：学生在老师的指导下，学习播种技巧，亲自体验播种的乐趣。
- 浇水：学生分组进行浇水活动，了解植物生长过程中的水分需求。
- 采摘：学生亲自采摘蔬菜，体验收获的喜悦。
4. 文化学习- 农耕文化讲座：邀请农业专家为学生讲解农耕文化的历史和传承。
- 传统农具展示：展示各种传统农具，让学生了解我国农耕文化的演变。
5. 总结分享- 各小组分享活动感受，交流学习心得。
- 班主任老师对本次活动进行总结，表扬学生的优秀表现。
三、活动成果1. 学生们对自然和农耕文化有了更深入的了解。
2. 学生的动手能力和团队合作精神得到提高。
3. 学生们养成了爱护自然、珍惜粮食的良好习惯。
四、活动反思1. 活动过程中，部分学生存在纪律松散、团队合作意识不强的问题，需要进一步加强教育引导。
2. 活动内容较为单一，可以考虑增加更多互动性和趣味性的环节，提高学生的参与度。
学校训练队教研活动记录
一、活动背景为了提高我校训练队的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校训练队于2021年X月X日在学校会议室举行了教研活动。
本次教研活动旨在总结训练队近期教学成果，探讨教学过程中存在的问题，分享教学经验，为今后训练队教学工作提供有益借鉴。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动参加人员1. 学校校长2. 训练队教练员3. 训练队班主任4. 训练队教师代表5. 训练队家长代表五、活动内容1. 训练队近期教学成果展示（1）教练员汇报训练队近期训练成果，包括学生参加各类比赛的成绩、学生身体素质的提高等方面。
（2）班主任介绍学生在训练队的生活、学习情况，以及学生在训练队的表现。
2. 教学经验分享（1）教练员分享教学经验，包括训练方法、技巧、团队管理等方面。
（2）班主任分享学生在训练队的生活、学习管理经验。
3. 教学问题探讨（1）教练员、班主任、教师代表就训练队教学中存在的问题进行讨论，如：学生训练积极性不高、训练时间安排不合理、家长配合度不足等。
（2）针对问题，提出改进措施和建议。
4. 家长代表发言家长代表就训练队教学提出意见和建议，表达对学校、教练员、班主任的信任和支持。
5. 学校领导总结发言学校校长对本次教研活动进行总结，对训练队教学工作给予肯定，并对今后工作提出要求。
六、活动总结1. 本次教研活动取得圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次活动，教练员、班主任、教师代表对训练队教学工作有了更深入的认识，为今后教学工作提供了有益借鉴。
3. 家长代表对学校、教练员、班主任表示信任和支持，为训练队教学工作创造了良好的氛围。
4. 下一步，训练队将继续加强教研活动，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
七、活动效果1. 教练员、班主任、教师代表对训练队教学工作有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 家长对学校、教练员、班主任的信任和支持，为训练队教学工作创造了良好的氛围。
3. 学生在训练队的生活、学习、训练等方面得到了全面发展。
中队课教研记录表
中队课教研记录表教研主题：提高学生英语听力技能教研日期：XXXX年XX月XX日参与教研人员：姓名1、姓名2、姓名3、姓名4一、教研目的及背景教研目的：针对学生英语听力技能薄弱的问题，探索有效的教学方法，提高学生的听力水平。
背景分析：通过观察和分析，我们发现学生在英语听力方面存在着困难。
学生对于听懂英语文章或对话，抓住关键信息进行理解的能力不够，导致课堂上很多听力材料无法完全理解。
因此，本次教研旨在寻求解决方案，帮助学生提高英语听力技能。
二、教研内容1. 教学目标：（1）培养学生的听力技能，提高他们对于英语听力材料的理解能力。
（2）增强学生的听力解题能力，提高应对考试的答题水平。
2. 教学内容：（1）认知听力：培养学生对于不同种类的听力材料的认知，如讲座、对话、新闻报道等。
（2）提高听力技巧：引导学生使用不同的听力策略，如预测、推理、关键词等，帮助他们更好地理解听力材料。
（3）积极参与听力训练：鼓励学生积极参与课堂听力练习，提高他们的积极性和主动性。
3. 教学步骤：（1）导入部分：通过一个有趣的小故事或图片引入新的听力材料，激发学生学习英语的兴趣。
（2）听力训练：选择适合学生水平的听力材料，让学生跟读音频，同时理解听力材料的主要内容和关键信息。
（3）听力分析与讨论：针对听力材料中的难点问题，与学生一起分析解题技巧，讨论如何更好地理解和回答问题。
（4）巩固练习与评价：提供一些练习题，让学生巩固所学的听力技能，并进行相应的评价与反馈，及时纠正错误和改进。
三、教研总结本次教研内容主要围绕提高学生英语听力技能展开。
教研过程中，我们采用了多种有效的教学方法和策略，例如认知听力、提高听力技巧和积极参与听力训练等。
通过教师的指导和学生的积极参与，学生的英语听力技能和解题能力有了明显的提高。
然而，我们也发现在教学过程中仍存在一些问题。
首先，部分学生对于听力任务的开展还存在困难，需要进一步培养其听力意识和技巧。
其次，对于一些较为复杂的听力材料，学生仍然存在理解上的障碍，需要加强训练和指导。
学校校本研训活动吃短寸长记录表
小结
师：尺有所短寸有所长",每个人都有自己的特点，让我们彼此欣赏与学习，组成一个充满美好与力量的团队。
(1)今天的活动，哪个部分，哪句话让你感受最深刻？
(2)你感受到了什么？
(3)填写回馈表。
活动反思
及建议
出谋划策、讨论热烈
过程确认
科研处负责人签字：
5.分享：
(1)别人给你正向的评价时你的感受是什么？
(2)当你说别人优点的时候，对方的反应是怎样的？此时，你有怎样的感受？
(3)发现别人的优点和发现自己的优点，有不同的感觉吗？说说看。
游戏三：
听到别人的正向评价时的感受是美好的我们把它写下来，留住这个时刻。每个人抽取一张纸片这张纸片就代表你自己，在纸片上写下同伴给予你
2.注意
圈内的每个人至少要接到三条，最后毛线会形成一个紧密的网。认为这个网够紧密了就可以把饮料罐直立在网上，能将饮料罐直立撑起3秒钟就算成功
3.问题：是什么拉成了这张网？
师：相互间正向的评价拉成了这张有力量的网。
4.拓展：
小组成员间互相说优点。
师：给对方一个正向的评价，把暖的线团传递给小组里的每一个人，我们心里也拉成一张这样的网。
的正向评价。
第一步：
(1)发给学生各种形状的纸片，每个小组的颜色各不相同，每个人抽一张
(2)教师示范与说明纸片的用处。
请学生在纸片上写下上一环节中同伴给予自己的评价。
第二步
师：刚才我们传递的线团是圆的，拉成的网的外围是圆的，把我们手里的纸片拿出来，拼一拼，看看是什么形状？
每个人将自己的纸片拿出来，一个小组拼否很有方向感？
(6)是否很会讲笑话？
(7)是否爱运动？
(8)是否爱看书？
教研实践活动记录小学
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育越来越受到重视。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了教研实践活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提高教师的教学水平和教研能力。
二、活动时间2022年3月15日至4月15日三、活动地点我校会议室、教室四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，使教师共同研究教材，明确教学目标，统一教学进度，提高教学质量。
（2）活动内容：教师根据教材，结合学生实际情况，制定教学计划，共同研讨教学重难点，分享教学经验。
（3）活动过程：①各学科教研组分别召开集体备课会议，教师们积极参与，各抒己见。
②教研组长对集体备课进行总结，对教学重难点进行梳理。
③教师们根据集体备课内容，结合自身教学实际，修改完善个人教学计划。
2. 听课评课（1）活动目的：通过听课评课，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（2）活动内容：各教研组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师进行听课、评课。
（3）活动过程：①各教研组选派优秀教师进行公开课展示，展示课内容涵盖各学科。
②其他教师积极参与听课，认真记录课堂亮点和不足。
③课后，各教研组组织评课活动，对展示课进行点评，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，促进教师对教育教学问题的深入思考，提高教师的教学研究能力。
（2）活动内容：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（3）活动过程：①各教研组结合教育教学实际，确定研讨主题。
②教师们围绕研讨主题，展开深入讨论，分享教学经验。
③教研组长对研讨内容进行总结，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师的教学水平得到提高，教学效果明显。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
3. 教师对教育教学问题的认识更加深刻，教研能力得到提升。
4. 学生在学习过程中，获得了更好的教育体验，学习兴趣得到激发。
中小学教研活动记录表
活动主题
调节学习心理研讨
活动地点
八年级办公室
活动时间
2018．5．14
参加人员
全体教师
主持人
记录人
活
动
过
程
1、根据学校课题，决定用案例教学开一节研讨课，执教老师：胡艳梅
2、集体备课：
讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师撰写详细教案。
3、讨论执教老师的教案。
4、试教——修改——再试教。
（3）学生已有的认识：网络信息错综复杂，能够拓宽自己的认识，但很多信息真假难辩。网络上的一些东西吸引力很大，自制能力差，容易成瘾。网上破坏行为、暴力行为泛滥等等。
（4）针对学生地现状，要有针对地开展有关心理教育活动：
主题活动——针对某些典型的正反两方面案例，组织学生讨论；
（5）健康教育研究组组长总结，指出：学生受认识水平所限及自身的能力所限，很难辨别信息的真伪，往往容易沉迷于网络，不能自拔。但也有很多学生通过网络能增长自己的才干，自主创业，创造自己的价值，因此网络是把双刃剑，要引导学生合理地对待网络，合理地利用网络。
健康教育教研活动记录表
活动主题
中学生恋爱心理研讨
活动地点
三楼会议室
活动时间
2018．10．31
参加人员
全体教师
主持人
记录人
活
动
过
程
1、教研活动前通知各任课教师活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议
（1）促使学生正确认识恋爱，树立正确爱情观。
（2）学生已有的认识：恋爱是什么以及恋爱中产生的诸多问题，但不能恰当地处理问题。不知道爱情的真义，对爱情中的道德和责任认识很缺乏。
健康教育教研活动记录表
小学校本研训精彩活动记录簿
假设蜘蛛、蜻蜓、蝉都是6条腿，那么总腿数是6×21＝126 (条)，比实际少140－126＝14( 条)，这是因为一只蜘蛛是8条腿，把它算作6条腿，每只蜘蛛少计算了8－6＝2 (条)，少算的14条里面有几个2条，就是几只蜘蛛，即14÷2＝7 (只)。从总只数里减7只蜘蛛，就得21－7＝14 (只)是蜻蜓和蝉的和。再假设这14只全是蜻蜓，那么翅膀应是2×14＝28 (对)比实际多28－23＝5 (对)，这是因为蝉是1对翅膀，把它算成2对了，每只蝉多算了1对翅膀多出的这5对翅膀里面有几个1对，就是几只蝉。求出了蝉，蜻蜓可求。
解： ( 800－5×10 )÷( 10－5 )
＝300÷5
＝60 (张) ------ 10元面值
100－60＝40 (张)
答：有10元的钞票60张，5元的钞票40张。
4、有蜘蛛、蜻蜓和蝉三种动物共21只，共140条腿和23对翅膀，三种动物各多少只？( 蜘蛛8条腿，蜻蜓6条腿2对翅膀，蝉6条腿1对翅膀 )
1、鸡兔同笼共80头，208只脚，鸡和兔各有几只？
分析：
假设这80头全是鸡，那么，脚应是2×80＝160 (只)，比实际少 208－160＝48 (只)脚，这是因为1只兔有4只脚，把它看成是2只脚的鸡了，每只兔少算了2只脚，共少算了48只脚，48里面有几个2，就是几只兔。
解： ( 208－2×80 )÷( 4－2 )
岫岩满族自治县西大营村小学
赵丹
校本研训活动记录
（2015 -2016 学年度）
时间
2015.10
地点
办公室
主持人
于英豪
参加人员
全体教师
主讲人
赵丹
记录人
张光锋
研训内容
课堂导入浅谈
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唐县中小学研训活动记录样表
（一）教研组活动安排表
学年学期学校教研组教研组长学期研究主题
（小课题名称）
选择主题的原因
及对主题的解释说明
本学期研训活动安排
集体学习（理论充电提高）
次数负责人时间、地点安排
集体备课、课例研讨（轮流主备、出课，进行实践探索）
周次主备人集体备课
时间地点
出课人
课例研讨
时间地点
教研组活动总结汇报（将每次活动成果汇总，形成学期研究报告）次数负责人时间、地点安排
（二）集体学习活动记录单位活动时间活动地点主讲人
学习题目
应参加人员
范围及人数
实参加人员
（本人签字）
及人数
未参加人员
名单及原因
教导主任签字
校长签字
教研室审核盖章
组织负责人
（后附本次活动主讲人的讲稿或课件、参与教师心得体会等实用资料）
（三）集体备课活动记录
学校教研组活动时间活动地点主备课人
集体备课内容
应参加人员
范围及人数
实参加人员
（本人签字）
及人数
未参加人员
名单及原因
教导主任签字
校长签字
教研室审核盖章
备课组长或教研组长
（后附本次活动主备教师的教学设计、备课研讨过程记录、最终达成的教学设计等实用资料）
（四）课例研讨活动记录
学校教研组活动时间活动地点
作课教师
作课内容
研讨主题
（小课题名称）
应参加人员
范围及人数
实参加人员
（本人签字）
及人数
未参加人员
名单及原因
教导主任签字
校长签字
教研室审核盖章
主持人（教研组长）
（后附本次活动作课教师的教学设计、作课教师课后反思、教研组研讨过程记录、达成共识等实用资料）
（五）问题研讨活动记录
单位活动时间活动地点
论坛主题
论坛主要发言人
及发言题目
应参加人员
范围及人数
实参加人员
（本人签字）
及人数
未参加人员
名单及原因
教导主任签字
校长签字
教研室审核盖章
负责人
（后附本次活动的问题记录卡、论坛发言人材料等实用资料）
（六）经验交流活动记录
单位活动时间活动地点
经验介绍
发言人
及发言题目
应参加人员
范围及人数
实参加人员
（本人签字）
及人数
未参加人员
名单及原因
教导主任签字
校长签字
教研室审核盖章
组织负责人
（后附本次活动经验介绍发言人材料、参与教师心得体会等实用资料）。