中考《出师表》复习课件

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中考《出师表》复习课件

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思想内容
总结词:分析主题 总结词:探讨思想
详细描述:《出师表》的主题是对后主刘禅的劝勉和忠 告,希望他能继承先帝遗志,兴复汉室。
详细描述:《出师表》表达了诸葛亮对天下苍生的忧虑 和关爱,展现了他的治国理念和人格魅力。
艺术特色
01
总结词:分析手法
02
详细描述:《出师表》运用了多种文学手法,如排比、对仗、借代等 ,增强了文章的表现力。
理解《出师表》的思想内容
主题思想
理解《出师表》的主题思想,包括诸葛亮对后主刘禅的期望 和劝诫。
情感表达
分析《出师表》中诸葛亮的情感表达,包括他的忠诚、担忧 和期望。
掌握《出师表》的艺术特色
语言特色
掌握《出师表》的语言特点,包括其 质朴自然、恳切委婉的措辞。
结构特色
理解《出师表》的结构特点,包括其 层次分明、过渡自然、首尾照应的行 文布局。
中考《出师表》复习课件
CONTENTS
• 中考《出师表》复习目标 • 中考《出师表》复习要点 • 中考《出师表》复习方法 • 中考《出师表》复习效果评估
01
中考《出师表》复习目标
掌握《出师表》的文学常识
作者介绍
了解诸葛亮的生平事迹,包括他 的主要成就和历史地位。
创作背景
了解《出师表》的写作背景,包 括当时的历史背景和诸葛亮北伐 的原因。
复习效果评估方法
总结词:综合评估
详细描述:教师需要综合运用多种方法评估学生的复习效 果,包括课堂提问、小组讨论、模拟测试等。通过这些方 式,教师可以了解学生对《出师表》的理解程度和应用能 力,以便调整教学策略,提高复习效果。
谢谢您的聆听
THANKS
03
总结词:鉴赏语言

出师表复习课PPT教学课件

出师表复习课PPT教学课件
此诚危急存亡之秋也。【先帝:因刘备此时已死,故称先帝。 先:尊称死去的人,如“先父”、“先祖”等。创:开创,创 立。业:统一天下的大业。未半:没有一半,此指没完成帝业。 中道:中途。崩殂(cú):死。同义复用。崩:古时指皇帝死 亡。殂:死亡。今:现在。三分:天下分为孙权、曹操、刘备 三大势力。益州:这里指蜀汉。疲弊:处境艰难。此:这。诚: 的确,实在。秋:时,时候。这里指关键时期,一般多指不好 的,如“多事之秋”。译文:先帝开创统一天下的大业没有完 成一半,而中途去世了。如今天下一分为三,蜀汉处境艰难, 这实在是形势危急、存亡难料的关键时期啊。】然侍卫之臣不 懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛 下也。【然:然而。侍:侍奉。卫:护卫。懈:松懈,懈怠。 于:在。内:宫廷中。忘身:舍身忘死,奋不顾身。外:在边 外。盖:原来。追:追念。殊遇:优待,厚遇。译文:然而侍 卫的大臣在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在战场上舍生忘 死,原来是追念先帝对他们的特殊待遇,想要报答给陛下啊。】
2020/12/11
5
• ②宫中府中,俱为一体,陟(zhì)罚臧否(pǐ),不宜异同。
【宫:指皇宫。府:指朝廷中。俱:全,都。陟(zhì):提
升,奖励。罚:惩罚。臧否(pǐ):善恶,这里用作动词,意
思是评论人物好坏。宜:应该,应当。异同:不同,偏义复
用。译文:皇宫中和朝廷中的人,都是一个整体,升赏惩罚,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”, 是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
• 公元223年,刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一
系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。实
现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料


7先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事
嘱托给我了。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托
付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。所以我
五月率兵南渡泸水,深入荒芜之境。如今南方已经平定,
武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地 区,我希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力,复兴
汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽
的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。我
认为宫内的事情,事无论大小,都要征询
他们的意见,然后再去施行。这样一定能
够补正疏失,增益实效。
4将军向宠,性情德行平和公正,了解通晓军
事,当年试用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事 情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能 够使军伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失,毫无保留 地进献忠言,那就是郭攸之、费、董允的责任了。

8希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成
效,如果不取得成效,那就惩治我失职的
罪过,用来上告先帝的神灵。如果没有发
扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费、董
允等人的怠慢,公布他们的罪责。陛下也
应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明
第 1、《出师表》选自《 三国志》,作者是 一 政治 家、 军事 家 诸葛亮 。
2、在这篇表中,诸葛亮劝说后主刘禅
步 广开言路 、 严明赏罚 、亲贤远佞 , : 以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己 文 对先帝的 感激 之情和 兴复汉室 的决
心。
学 3.“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说作者 常 的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》中考复习共26页PPT

《出师表》中考复习共26页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第一课时
复习目标(1分钟)
1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语,翻译课文。
课堂探究(一)(1分钟)
1、朗读课文,读准下列红色生字词的音。
方法指导:边读边标记下列字词,注释中有注
音的,把注音写到文中相应的字词的旁边。
崩殂
妄自菲薄
以塞
陟罚臧否
以昭
以遗陛下
郭攸之 费祎
裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦 长史
追念
C、是以先帝简拔以为陛下 因此
D、引喻失义
恰当 义:道理
课堂探究(三)(1分钟)
1、有感情地朗读课文(6-7段)。 2、解释红色词语在文中的意思。
提示:注释中有的,把解释写到文中相应的字词的旁边,注释里 没有的,就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来 解释。
躬耕 苟全 不以臣卑鄙 猥自 三顾 驱驰
倾颓( tuí )
驽( nú )钝
夙( sù )夜
猥( wěi)自枉屈
咨诹(zōu)
攘( rǎng)除
斟酌(zhēn) (zhuó)
同 步 初检 读测 课一
文 , 读 准 字 音
5分钟
2.背诵名句: ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 ②受任于败军之际,奉命于危难之间。 ③陟罚臧否,不宜异同。 ④北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 ⑤ 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 ⑥先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐
负责专职的官员 罚
事的人,应该一律交给 负责专职的官员加以惩
以昭陛下平明之 公平清明
理,不宜偏私, 治理
罚或奖赏,来显示陛下 公平清明的治理。
使内外异法也。
切不应私心偏袒,使宫

6中考《出师表》复习教程PPT课件

6中考《出师表》复习教程PPT课件
6
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大 事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托 付不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲 已足,当奖率三军,北定中原,庶 竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下 之职分也。至于斟酌损益,进尽忠 言,则攸之、祎、允之任也。
7
愿陛下托臣以讨贼兴复之效, 不效则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜 自谋,以谘诹善道,察纳雅言, 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
4
亲贤臣,远小人,此先汉所以 兴隆也;亲小人,远贤臣,此后 汉所以倾颓也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军, 此悉贞良死节之臣也,愿陛下亲 之信之,则汉室之隆,可计日而 待也。
5
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全 性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,谘臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉 命于危难之间,尔来二十有一年 矣。
优劣得所。优劣,形容词用为名词, 才能高的人和才能低的人。
15
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。 远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。
则责攸之、祎、允等之慢。
慢,形容词用为动词,怠慢。
16
北定中原。 北,方位名词作状语,向北方。
作奸犯科。
奸,形容词作名词,奸邪的事。
在 在
痛恨于以桓、灵也 对
之 报之于陛下

三顾臣于草庐之中 到
还于旧都

25
(六)重点词语
中道崩殂
(古时指皇帝死亡)

(完整版)《出师表》公开课ppt课件

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谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧,但他始终保持谦逊和谨 慎的态度,对待问题总是深思 熟虑,不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时,诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任,果 断地采取行动,张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合,引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育,培养学生 的文化自信和民族自豪感,增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者,他通过自己 的智慧和才能,为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典,文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意,同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求,意蕴深远。
情感真挚,感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线,贯穿始终。 从开头的“臣亮言”,到结尾的 “临表涕零”,无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划,文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感,体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%

中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表

中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表

排除,铲除
45.攘除:________________
考虑可否
46.斟.酌.损.益. 斟酌:______________
益处
益:__________
斟酌利弊。
译句:________________
损害
损:__________
这里是功效的意思
47.效:______________________
祭告
称引、譬喻
不合道理
引喻:________________ 失义:______________
说话不恰当。
译句:________________
指皇宫和丞相府中
12.宫中府中:______________________
13.陟.罚臧.否.,不宜异.同.
提拔、晋升
陟:________________
竭驽钝,攘.除.奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表
(二)夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下已定。然后先 帝东连吴越,西取巴蜀,举兵北征,夏侯授首,此操之失计,而汉事将成也。然后吴更 违盟,关羽毁败,秭归蹉跌①,曹丕称帝。凡事如是,难可逆见。臣鞠躬②尽瘁,死而后 已。至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。
14.作奸犯科:__________________________

15.刑:________
公平清明的治理
16.平明之理:____________________
宫内和丞相府的赏罚标准不同
17.内外异法:________________________________

出师表_中考复习课件

出师表_中考复习课件

出师表_2024中考复习课件标题:出师表_2024中考复习课件一、文章概述《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章,旨在向皇帝刘备阐述北伐中原的重要性、必要性以及策略。

该文以儒家思想为基础,运用大量的典故、成语和比喻,具有极高的文学价值和哲学意义。

本文从文学、历史和现实三个角度,深入剖析《出师表》的内涵和启示,为2024年中考语文复习提供全面的知识体系和复习方法。

二、文学角度1、文章结构:《出师表》以“出师-明志-劝农-练兵”为主线,构建了一个完整的思想体系。

文章结构严谨,层次分明,从历史渊源到现实对策,环环相扣,体现了诸葛亮高超的文学造诣和逻辑思维。

2、语言表达:《出师表》语言简练,表达精准,既有散文的韵味,又有诗歌的节奏感。

文章中运用大量的排比、对仗、比喻等修辞手法,使得文章文采斐然,极具感染力。

3、思想内涵:《出师表》以儒家思想为根基,强调了“仁政”、“民本”等理念,表达了诸葛亮对国家、民族的忧患意识和追求。

同时,文章中引经据典,融合了古代典籍的智慧,体现了中国古典文化的博大精深。

三、历史角度1、时代背景:三国时期,群雄逐鹿,战乱频仍。

诸葛亮以一篇《出师表》,力排众议,阐述了北伐中原的战略意义,奠定了蜀汉国策的基础。

2、人物形象:文章中塑造了诸葛亮智勇双全、忠诚耿直的人物形象,以及刘备英明睿智、纳谏任贤的君主形象。

两人的互动为后世树立了君臣和谐、共谋大业的典范。

3、历史影响:《出师表》不仅在当时产生了重大影响,也对中国历史产生了深远影响。

它所蕴含的治国方略、道德理念和人格精神,历久弥新,对后世政治、文化、道德等领域产生了深远影响。

四、现实角度1、治国理政:文章中强调的“忧国忧民”、“修身齐家治国平天下”等思想,对于当今治国理政仍有重要的启示意义。

各级领导干部应当时刻以国家富强、人民幸福为己任,做到居安思危、夙夜在公。

2、团队精神:《出师表》展现了诸葛亮与刘备的默契与信任,二人相互扶持、共谋大业的精神对于现代团队建设具有借鉴意义。

最新人教版九年级《出师表》 复习课件

最新人教版九年级《出师表》 复习课件

(7)恢弘志士之气( 发扬,扩展 ) (8)引喻失义( 说话不恰当 ) (9)陟罚臧否( 提拔、晋升 )( 赞扬和批评 ) (10)以昭陛下平明之理( 公平清明的治理 ) (11)志虑忠纯( 志向和思虑忠诚纯正 ) (12)是以先帝简拔以遗陛下( 选拔 ) (13)悉以咨之( 询问 ) (14)裨补阙漏( 弥补缺失疏漏 ) (15)性行淑均( 善 )( 公正、公平 )
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚, 赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小 人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴盛昌隆的原因; 亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。
(4)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
在乱世中只求保全性命,不希求诸侯知道我而获 得显贵。
(5)受任于败军之际,奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任,在危机患难期间接受使
命。
(6)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责和本分。 (7)愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之 罪,以告先帝之灵。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成 效;如果不能取得成效,那就惩治我的罪过,来告慰 先帝的英灵。
(33)斟酌损益( 考虑可否 )( 损害 )( 益处 ) (34)愿陛下托臣以讨贼兴复之效( 功效 ) (35)以告先帝之灵( 祭告 ) (36)若无兴德之言( 发扬圣德的话 ) (37)则责攸之、祎、允等之慢( 怠慢、疏忽 ) (38)以彰其咎( 揭示他们的过失 ) (39)以咨诹善道( 询问(治国的)好方法 ) (40)察纳雅言( 指正确合理的言论 ) (41)感激涕零( 流泪,落泪 )
【乙】诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨①,约②官职,从权制③,开诚心,布公道;尽忠益时者 虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚,服罪输情④者虽重必释,游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏,恶无 纤而不贬;庶事精炼,物⑤理其本,循名责实,虚伪不齿;终于邦域之内,咸畏而爱之刑政虽峻而无怨 者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才,管、萧之亚匹⑥矣。

《出师表》中考复习课件

《出师表》中考复习课件
罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句 一致?
不宜偏私,使内外异法也 (11)体现”白帝城托孤”的句子是什么? 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也. (12)成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原
句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频 烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中 的原句是):
(7)文中多次提及先帝的用意
①感激报答先帝知遇之恩 ②感慨先帝创业艰辛,警醒后主 ③以父子之情感动激励后主
④加强劝说后主的说服力、权威性
(8)从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个 怎样的人?
①、为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关 头奉命出使,患难与共,刘备临终托孤,他受命以来, 早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠 躬尽瘁,可见他是个感恩图报的人。
全文思路
以“出师” 为中心 一、危急形势是出师的背景 二、三条治国建议是出师的保障; 三、 感激之情效忠心愿是出师的理由; 四、兴复汉室是出师的目的
理解内容
(1)分析形势: 不利条件(客观条件): 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊
有利条件(主观条件): 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。 分析形势的原因: 指出先帝创业艰难,希望后主发愤图强,继承父志, 复兴汉室。
三顾臣于草庐之中。
成语
三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请。 妄自菲薄:指过分看轻自己,形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。 危急存亡:指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命:指在危难之际接受任命。 计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。 咨诹善道:询问好道理。 察纳雅言:征求好的建议。
诸葛亮故事汇萃
理解内容

中考总复习之《出师表》复习精华 ppt课件

中考总复习之《出师表》复习精华 ppt课件

三 8、9 归结责任,结束全篇 抒发感情
中考总复习之《出师表》复习精 华
第一部分(1—5段),从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。
第二部分(6、7段)追述以往经历,表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。
第三部分(8、9段)明确各方面的责任,向后主 提出恳切的期望,总结全文。
痛心遗憾
先帝不以臣卑鄙 身份低微
见识短浅
由是感激
感动激奋
先帝知臣谨慎 严谨慎重
临表 涕零
眼泪
臣本布衣
平民
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
非常感谢 做事小心 鼻涕 粗布衣服。
(三)一词多义
中道崩殂( 路 )

得道多助(施行仁政) 不效则治臣之罪。实现、完成。
重任。 咨诹善道( 道理 ) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译:然而,侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚 的将士们在战场上奋不顾身
8、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译:只求能在乱世中暂且保全性命,不奢求在诸侯 面前有扬名做官。 9、不宜偏私,使内外异法也。 译:不应偏袒徇私,使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
10、愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之 译:我认为朝廷中的事务,无论大小,都应与他商量 11、以咨诹善道,察纳雅言
(拿) (为、替)
故临崩寄臣以大事也。介词,把。
先帝不以臣卑鄙。 介词,因。
以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。
以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。
受命以来。连词,表时间,以。
(四)词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
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咨臣以当世之事 寄臣以大事 遂许先帝以驱驰 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来。
(四)词类活用 以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。 恢弘志士之气。 恢弘,形容词用为动词,
发扬扩大。
Байду номын сангаас
此皆良实。良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。 优劣得所。优劣,形容词用为名词,
才能高的和才能低的。
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
由是感激 先帝知臣谨慎
非常感谢 做事小心
(五)重点词语
中道崩殂 (古时指皇帝死亡) 此诚危急存亡之秋也 (实在;时) (原来是;优待,厚遇) 盖追先帝殊遇 (发扬光大) 以光先帝遗德 (发扬扩大) 恢弘志士之气 (显示;治) 以昭陛下平明之理 (因此;选拔) 是以先帝简拔 (给予) 以遗陛下 (军队、部队) 行阵和睦
中考链接:
• 阅读《出师表》第6~9段,完成第10—13题。(共9分) • 10.下列各组中加点词语意义相同的一项是( )(2分) • A.先帝不以臣卑鄙 卑鄙无耻 B.二十有一年矣 有板有眼 • C.深入不毛 不毛之地 D.讨贼兴复之效 上行下效 • 11.用现代汉语翻译下列句子。 • ⑴后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间…… • ⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 • 12.选文第②③段中画线句都提到“攸之、祎、允”三人。 结合全文,说说诸葛亮一再提及“攸之、祎、允”的意图 何在?(2分) • 13.从选文看,哪些地方体现了《出师表》“表”的特点? 答出两点即可。(2分)
亲贤臣。 亲,形容词用为动词,亲近。 远小人。远,形容词用为动词,疏远。 攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
(四)古今异义词
古义
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙 时 扩大 痛心遗憾 身份低微 见识短浅 感动激奋 严谨慎重
攸( Yōu ) 臧( zāng )
阕( quē ) 否( pǐ )
猥(wěi )自
夙( sù )夜
诹( zōu )
驽( nú )钝
攘(rǎng )除
斟酌( zhēn ( ) zhuó)
(二)通假字
必能裨补阙漏 (通“缺”,缺点,不足) 二十有一年 (通“又”,表余数)
(三)一词多义
是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
四、复习文意理解
1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议? 你认为作者提出的三项建议中,哪一项是核 心?为什么? 广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。亲贤远佞
2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪 两件事?
三顾茅庐
白帝城托孤
3、文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的 话是:受任于败军之际,奉命于危难之间。 4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句? 当时自己的志趣是什么? 臣本布衣;苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 5、北伐的战略目标是什么? 奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。 6、本文主要表达了什么情感? 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情,表达 其竭力效忠刘备父子的心愿。
答案
• 12.答案:⑴全文三次提及“攸之、祎、允等”人的名字,目 的在于诸葛亮出师北伐之前为后主推荐贤臣,希望他能亲贤远 佞,修明政治,稳定国内局势,使后方无忧,尽快完成“兴复 汉室”的大业。⑵表现了诸葛亮作为一托孤老臣,对刘备父子 的耿耿忠心。 • 评分:共2分。两个要点,一个1分,意思对即可。 • 13.答案:⑴注意看表(收表)对象。作者虽是托孤之臣、后 主丞相,但表文中一直自称“臣”,称呼刘备父子分别为“先 帝”“陛下”,并多用谦辞与敬辞,如“猥自枉屈”“卑 鄙”“驽钝”“治臣之罪”等,言语谨慎得体,不失身份。⑵ 表中内容,有明显的上条陈(奏)特点,但又不仅如此:前文 中极力推荐贤臣,此处又自述心志,表明北伐乃报答刘备父子, 完成先帝遗愿之举,体现忠心,也是安抚宫廷中质疑之声;明 确各方责任,立下行前军令状。⑶文尾的“今当远离,临表涕 零,不知所言”句,点明本文的体裁,并且熔描写、叙事、抒 情于一炉,体现这篇名表文的鲜明特点。
1、关于 “表” :
2、作者简介
诸葛亮,字孔明 ,是三国 著名 的政治家,军事家。年轻时,隐居隆 中,刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后, 诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后,他 受遗诏辅助后主刘禅。
二、复习字词
(一)字音

崩殂(

菲( fěi )薄
i 遗( wè )陛下
裨补( bì )
祎( yī ) 陟( zhì )罚 行(háng )阵
五、拓展复习
1、文章提出的三个建议,在现实生活中, 有什么借鉴意义? 2、你了解诸葛亮吗?说说他在你心目 中是怎样的形象。
武侯祠匾额对联选 两表酬三顾,一对足千秋 ——过厅对联 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身 先死,长使英雄泪满襟。 ----杜甫《蜀相》 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 ----陆游《书愤》
( 12.解释下列句子中加点的词。(任选两小题)(2分) 青 (1)遂许先帝以驱驰( 答应 ) 海 (2)邹忌修八尺有余( 长,这里指身高 ) 省 (3)池非不深也( 护城河 ) (4)便要还家( 通“邀”,邀请 ) ) 13.下列语句朗读停顿正确的一项是(2分) ( A ) A.三顾臣/于草庐之中 B.愿陛下亲之/信之 C.但少闲/人如吾两人者耳 D.皆若空游无所/依 14.翻译文中画线的句子。(4分) (1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 译文:亲近贤臣,远避(疏远)小人,这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。 (2)先帝不以臣卑鄙 译文: 先帝不因为我身份低微,见识短浅。 15.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分) 答: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 16.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的 诸葛亮是怎样的一个人?(4分) 宁静淡泊,知恩图报,谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿, 目标:北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁,死而后已; 具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等
(江西· 南昌) 10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。(2分) 臣不胜受恩感激 11.解释文中加点字的含义。(3分) 躬( 亲自 ) 损( 除去 ) 零( 落下,降落 ) 12.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 于是答应先帝奔走效劳 (1)遂许先帝以驱驰。 征询治国的好道理,明察和接受正直的进言 (2)咨诹善道,察纳雅言。 13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是 ( A )。(2分) A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者,皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气,再而衰,三而竭 14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。 ⑴报先帝,忠陛下;⑵南方已定,兵甲以足。
臣本布衣 (平民) 躬耕南阳 (亲自) 猥自枉屈 (降低身份) 遂许先帝以驱驰 (奔走效劳) 夙夜忧叹 (早晚) 深入不毛 (不长草的地方) 庶竭驽钝 (比喻才能平庸) 托臣以讨贼兴复之效 (重任) 以彰其咎 (表明,显扬;过失) 咨诹善道 (询问)
(六)成语
三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请。 妄自菲薄:指过分看轻自己,形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。 危急存亡:指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命:指在危难之际接受任命。 计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。 咨诹善道:询问好道理。 察纳雅言:征求好的建议。
三、复习句子翻译
1、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话, 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否,不宜异同。 奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
3、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 如有做奸邪事情,犯科条法令以及忠心耿耿 做好事的人,应该交给主管的官,判定他们 受罚或受赏。
4、此皆良实,志虑忠纯 这些都是善良、诚实的人,他们的志向和 心思忠诚无二。 5、性行淑均 性情品行善良平正。 6、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲 小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的 原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆 衰败的原因。 7、陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 陛下也应自行谋划,以询问(治国的)好 道理,考察,采纳正确的意见。
深追先帝遗(yí )诏
(给予)
(遗留)
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来) 此后汉所以倾颓也 行阵和睦 性行淑均 (…..的原因) (队伍) (品行)
一词多义
俱为一体 作奸犯科及为忠善者 众议举宠为督
(是) (做,行) (做,担任)
(拿) (把) (为、替) (因为) ( 来) (以致) 连词,表时间,以。
《出师表》复习
2012年4月
复习重点
1、复习本文相关的文学常识 2、复习本文相关的重点字词及 成语
3、复习本文的重点句子的翻译
4、复习本文内容理解及拓展 5、完成本文相关练习
一、复习文学常识
“表’’的一般内容是 议论和叙事,往往带有抒情 色彩。它是古代奏议的一种, 常用于向君主陈说作者对国 家大事的意见、建议等。
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
专项练习(他山之石)
(辽宁· 锦州)
11.解释下列句中的划线词语。(4分) (1)躬耕于南阳 躬: 亲自,自身。 低微鄙陋。 (2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙: (3)由是先主遂诣亮 诣: 拜访。 (4)此人可就见 就: 接近。 12.翻译下列句子。(4分) (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。 在兵败的时候接受任务,在危难的时候奉命出使。 (2)将军宜枉驾顾之。 将军应该委屈自己亲自去拜访他 13.联系《隆中对》,用自己的语言对诸葛亮 其人作出评价。(2分) ` 出身卑微,少有大志,知恩图报,鞠躬尽瘁。
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