试论高校固定资产的绩效评价
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系应该根据高校的具体情况和目标来设计，通常应包括以下原则和指标体系：1. 全面性原则：考核指标应全面覆盖高校固定资产管理的各个方面，包括资产购置、使用、维护和报废等环节。
这样可以确保考核的全面性和公正性。
2. 目标导向原则：考核指标应该与高校的发展目标和战略相一致，从而促使固定资产管理工作与高校整体发展相协调，进而推动高校的可持续发展。
3. 定量与定性相结合原则：考核指标既应包括可以量化的指标，如固定资产使用率、维护成本、报废率等，也应包括定性的指标，如固定资产配置与实际需求的匹配程度、固定资产利用效益等。
这样可以综合评估固定资产管理绩效的多个方面。
4. 可比性原则：考核指标应该具有可比性，即可以与其他高校进行比较。
这样可以借鉴其他高校的先进经验，促进各高校之间的学习和交流。
5. 科学性原则：考核指标应该科学、合理，可以通过数据来支撑。
这样可以使考核结果客观、准确，并为高校提供科学决策的依据。
1. 固定资产购置指标：包括资产置备率、资产配置与实际需求的匹配程度等，用于评估高校对固定资产的规划和购置工作的效果。
2. 固定资产使用指标：包括固定资产利用率、使用寿命等，用于评估高校固定资产的使用效益。
5. 固定资产价值保值指标：包括固定资产减值准备、资产折旧等，用于评估高校固定资产的价值是否能够得到保持和保值。
以上只是一些可能的考核指标，具体的考核体系应该根据高校的实际情况进行具体设计和修改。
高校可以根据自身情况进行灵活调整，以便更好地评估固定资产管理绩效，找出不足之处，并采取措施进行改进。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系应该根据高校的具体情况和目标制定，可以参考以下原则和指标体系。
一、原则
1. 效益原则：考核指标应该体现高校固定资产管理的效益和经济效果，以实现资产增值、资源优化配置和成本控制为目标。
2. 公平公正原则：考核应该公开透明、公平公正，避免个别利益受损或受到偏袒，保障各方的合法权益。
3. 综合管理原则：考核应该综合考虑固定资产的全生命周期各个环节，包括资产规划、采购、使用、维护、处置等环节，全面评估管理绩效。
4. 长期发展原则：考核不仅要关注短期绩效，还应该注重长期发展，鼓励高校制定长远目标和可持续发展战略，促进固定资产管理与高校发展目标的协调。
二、指标体系
1. 资产增值指标：包括资产价值增长率、资产回报率等指标，反映高校固定资产管理对学校资产价值的贡献。
2. 资产利用效率指标：包括资产利用率、工作效率等指标，反映高校固定资产的有效利用程度和资源配置效果。
3. 维护管理指标：包括维修保养费用、设备完好率等指标，反映高校固定资产维护管理的效果和成本控制能力。
4. 资产处置指标：包括报废设备处理率、闲置设备比例等指标，反映高校固定资产处置的及时性和合理性。
5. 资产管理制度指标：包括制度完善度、操作规范度等指标，反映高校固定资产管理制度建设和执行情况。
6. 资产管理人员绩效指标：包括人员培训情况、工作熟练度等指标，反映高校固定资产管理人员的能力和素质。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核是高校管理工作中的重要环节，对于提升资产管理效率、保障资产安全具有重要意义。
本文将从高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系两个方面进行探究，以期为高校固定资产管理绩效考核提供理论支持和实践参考。
1.科学性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之一是科学性原则。
科学性原则要求考核指标必须具备科学性、客观性和可操作性。
考核指标的设定应当符合实际情况，能够客观反映高校固定资产管理的实际情况，同时要求能够通过数据和事实进行量化考核，便于进行绩效评价和比较。
科学性原则的体现，有助于高校固定资产管理绩效考核的公正性和合理性。
2.全面性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之二是全面性原则。
全面性原则要求考核指标应当全面覆盖高校固定资产管理的各个方面，包括资产采购、使用、维护、清查等环节。
只有全面覆盖，才能真实反映高校固定资产管理的整体情况。
全面性原则也要求对高校固定资产管理的各个方面进行权衡考核，避免片面性和一刀切的情况发生。
3.激励性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之三是激励性原则。
激励性原则要求考核指标能够激励相关部门和个人改善工作业绩，提高工作效率。
通过激励性原则的体现，可以调动高校固定资产管理人员的积极性和主动性，促进固定资产管理工作的改善和提升。
4.可比性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之四是可比性原则。
可比性原则要求考核指标能够进行横向和纵向的比较，以便于发现问题和改进措施。
只有具备可比性，才能对高校固定资产管理的各个环节进行科学评价，促进工作的不断改进和完善。
1.资产采购管理指标资产采购管理是高校固定资产管理的重要环节，其绩效考核指标应当包括：资产采购金额的符合性和合规性、采购程序的规范性、采购成本的节约和有效性等。
通过资产采购管理指标的考核，可以评价高校资产采购的合理性和效益。
以上指标体系仅为高校固定资产管理绩效考核的基本指标，针对具体高校的实际情况，还可以根据需要进行适当调整和完善。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着高校的不断发展壮大，固定资产的规模和数量也在不断增加，对于高校而言，如何有效管理固定资产并实现良好的绩效考核成为了一个重要的课题。
固定资产管理绩效考核，不仅可以有效监督和评估固定资产管理工作的效果，也能激励高校管理人员提高管理水平，提升管理效率。
本文将探讨高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
1.科学性原则高校固定资产管理绩效考核应该以科学的方法和指标为基础，遵循公平、公正、客观、可操作的原则，确保考核结果的准确性和可比性。
2.综合性原则固定资产管理绩效考核是一个涉及多个方面的综合性评估过程，应该综合考虑管理效率、资产使用情况、资产价值变化等多方面的指标，并合理权衡各项指标的重要性，确保考核的全面性和全局性。
3.激励性原则固定资产管理绩效考核应该以激励正向行为和促进高校固定资产管理水平提升为目标，通过考核结果对管理人员进行奖惩，激发他们的积极性和创造性，推动固定资产管理工作的持续改进和提高。
4.持续性原则固定资产管理绩效考核是一个持续不断的过程，应该建立健全的考核机制和流程，定期进行考核和评估，及时发现和解决管理中的问题，并不断优化考核指标和方法，确保考核工作的持续性和有效性。
1. 资产规模和结构资产规模和结构是一个高校固定资产管理工作的重要指标，通过资产规模和结构的考核，可以了解高校固定资产的总量和构成情况，从而为优化资产配置和采购计划提供依据。
2. 资产增值率资产增值率是评价资产管理效果的重要指标，反映了固定资产在使用过程中的增值情况，资产增值率的提高意味着资产管理效果的改善，可以通过定期评估固定资产的增值率来监督和评估资产管理工作的效果。
4. 资产维护成本资产维护成本是评价固定资产管理成本的重要指标，反映了固定资产维护和保养的费用情况，资产维护成本的控制和降低可以有效提高固定资产的管理效率，从而降低管理成本。
7. 资产管理信息化水平资产管理信息化水平是评价固定资产管理现代化程度的重要指标，反映了高校固定资产管理信息化程度，资产管理信息化水平的提高可以提升固定资产管理效率和精准度，从而提高管理水平。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着教育事业的发展，高校固定资产的规模不断增大，对于高校来说，固定资产管理绩效的考核变得十分必要。
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是高校固定资产管理工作的核心，在实施过程中，必须遵循一定的原则和指标体系。
本文将围绕高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系进行探讨。
（一）科学性原则高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循科学性原则，根据高校的实际情况，量化绩效指标，确保数据准确、可靠、客观。
同时，考核结果要反映出高校固定资产管理工作的真实状况，以此为基础，对高校固定资产管理工作进行精细化管理，推动工作的不断发展。
高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循公正性原则，对于所有工作人员一视同仁，不偏袒任何单个人或部门。
要建立公正、公开、透明的考核机制，实现考核的公正和客观，并且在考核的过程中，要遵循程序化原则，避免主观臆断的出现。
（三）可操作性原则高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循可操作性原则，考核指标要具有可操作性、可测量性和可管理性。
通过指标的具体操作性，才能完成目标的评估、计划与实施以及结果评估。
（四）因素全面性高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循因素全面性原则，要对高校固定资产管理工作各个方面进行考核，如财务、行政、教学科研等方面都应考虑到。
同时，应该考虑到所有员工的需求和利益，以保证考核的全面性和公正性。
高校固定资产管理绩效考核工作必须遵循可比性原则，即考核的指标要具有相对一致的含义和标准，以便进行比较。
同时，要确保考核指标的详细说明和衡量尺度的起点和终点是明确的。
（一）固定资产更新指标固定资产更新指标反映出高校固定资产的更新率，更新率越高，说明高校的固定资产管理工作越好。
固定资产更新率的计算公式如下：固定资产更新率=固定资产更新值/期初固定资产净值×100%。
（三）投资回报率指标投资回报率指标反映出高校固定资产的投资效益，高校的投资回报率越高，说明高校固定资产的投资收益率越高。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系随着高等教育的不断发展，各大高校的固定资产规模和数量不断增加，因此固定资产管理绩效考核越发成为了高校管理的重要组成部分。
在高校管理的过程中，固定资产的管理绩效考核不仅能够帮助高校更好地管理和利用固定资产资源，还可以进一步提高高校固定资产的使用效率和管理水平，建立合理的固定资产管理绩效考核原则和指标体系对于高校管理具有十分重要的意义。
一、原则1.科学性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之一是科学性原则。
科学性原则是一个对高校固定资产管理绩效考核的基调，也是保障考核指标的科学性和合理性的基本要求。
高校固定资产管理绩效考核的科学性主要包括两个方面，一是指标体系和评价标准的科学性，二是考核方法和手段的科学性。
在建立高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系时，应该秉持科学、合理、客观的原则，采用科学的方法和手段，保证考核的科学性和公正性。
2.目的性原则3.系统性原则高校固定资产管理绩效考核的原则之三是系统性原则。
高校固定资产管理绩效考核是一个复杂的系统工程，需要考虑众多的因素和影响因素。
在建立高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系时，应该从整体上统筹考虑，确保考核的系统性和全面性。
只有从整体上全面考虑和衡量高校固定资产管理的各个方面，才能真实反映高校固定资产管理绩效的实际水平。
二、指标体系1.固定资产的完好率固定资产的完好率是评价固定资产管理效果的重要指标之一。
高校固定资产管理绩效考核的完好率主要从固定资产的数量、质量、使用寿命等多个方面衡量，只有控制好固定资产的完好率，才能确保固定资产的长期使用。
3.固定资产的价值变动4.固定资产的风险控制5.固定资产的管理成本。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核是对高校固定资产管理工作进行评估和监督的重要手段，能够提高固定资产管理效能，保障高校正常运转。
建立科学合理的绩效考核原则和指标体系对于高校固定资产管理的现代化和规范化具有重要意义。
本文将探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
一、绩效考核原则1.全面性原则：高校固定资产管理绩效考核要全面覆盖各个方面和环节，包括资产的获取、使用、维护、更新等各个环节，确保对所有关键环节的管理绩效进行全面评估。
2.公平性原则：高校固定资产管理绩效考核要公平、公正、公开，所有参与考核的人员都应按照相同的标准进行评估，避免任意或不公平的评价，确保评价结果的客观性和公正性。
3.可操作性原则：高校固定资产管理绩效考核要为实际操作提供具体指导，将绩效目标具体化为可操作的指标和指导方针，使得参与者能够根据具体指标进行工作计划和任务的拆分，有针对性地进行管理和改进。
4.指导性原则：高校固定资产管理绩效考核要具有指导性作用，即通过考核结果发现问题和不足，及时提出改进和调整方案，推动高校固定资产管理的不断改进和发展。
二、指标体系的构建1.资产获取指标（1）合同管理水平：包括合同履行情况、交付时间、交付质量等指标，衡量高校采购过程是否规范、透明和高效。
（2）采购费用：包括采购过程中的费用支出和物品的实际价值，衡量高校在获取资产时的经济效益。
2.资产使用指标（1）资产利用率：包括使用率和使用效率，衡量高校固定资产的使用程度和有效利用程度。
（2）设备状态：包括设备的完好率、故障率和维修周期等指标，衡量设备的状态和维修维护工作的效果。
3.资产维护指标（1）设备维护费用：包括设备维修和保养费用，衡量维护投入是否合理、有效和经济。
（2）设备寿命：包括设备的实际使用寿命和使用寿命剩余率，衡量设备的使用寿命和维护维修工作的质量。
4.资产更新指标（1）设备更新率：包括设备更换和升级的频率和速度，衡量更新过程的及时性和全面性。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系【摘要】本文探讨了高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系，首先介绍了背景和研究意义，明确了研究目的。
在分析了固定资产管理绩效考核的原则，提出了构建指标体系的方法，并详细阐述了资产利用率、资产折旧率和资产净值增长率等关键指标。
结论部分强调了建立科学合理的绩效考核体系对高校固定资产管理的重要性，展望了未来研究方向，总结了文章的主要观点。
通过本文的分析，可以为高校固定资产管理绩效考核提供一定的参考和指导，促进高校固定资产管理水平的提升。
【关键词】高校固定资产、管理绩效、考核原则、指标体系、资产利用率、资产折旧率、资产净值增长率、科学合理、绩效考核体系1. 引言1.1 背景介绍在当前高校发展的背景下，固定资产管理绩效考核成为了高校管理的重要内容之一。
随着高校规模的不断扩大和固定资产投入的增加，管理固定资产的重要性也日益凸显。
在固定资产管理中，如何合理评估管理绩效，对于提高固定资产的有效利用率和降低资产损耗率具有重要意义。
固定资产管理的绩效考核直接关系到高校经济效益和管理效能的提升，对于高校的可持续发展具有关键作用。
高校固定资产管理绩效考核在近年来备受关注，相关研究也逐渐增多。
目前对于高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系仍存在一定的模糊性和不完善性。
有必要对高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系进行深入探讨和研究，以建立科学合理的绩效考核体系，从而更好地指导和推动高校固定资产管理工作的开展。
本文将从背景介绍、研究意义和研究目的三个方面入手，探讨高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系，旨在为高校固定资产管理提供有效的参考和指导。
1.2 研究意义高校固定资产管理绩效考核的研究意义在于为高校管理者提供有效的评估方法，帮助他们了解固定资产管理工作的情况和效果。
通过对固定资产管理绩效进行考核，可以激励管理者和员工努力提高工作效率和质量，推动学校资产的有效利用和增值。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是为了评估高校固定资产管理工作的效果和成效，旨在提高高校固定资产的使用效率和管理水平。
以下将从原则和指标两个方面进行探究。
一、原则1. 目标导向原则：固定资产管理绩效考核应当明确具体的目标和任务，以实现高校固定资产的科学使用和合理配置为导向。
2. 公平公正原则：考核指标应当公开透明，合理公正，不偏袒任何一方，确保全体管理者都能接受考核结果。
3. 量化定性结合原则：指标体系应当既包含量化指标，如固定资产使用率、维修保养费用占比等，又包含定性指标，如固定资产管理制度的完善程度、固定资产管理人员的素质等，确保绩效考核全面客观。
4. 动态监控原则：考核指标应当以动态的方式进行监控，并及时调整和改进，以适应高校固定资产管理工作的发展变化。
二、指标体系1. 固定资产使用效率：包括固定资产的使用率、利用率等指标，反映高校固定资产的利用情况和效益水平。
2. 维修与更新成本控制：包括固定资产保养费用占比、维修费用占比等指标，反映高校固定资产的维护与更新情况和成本控制能力。
3. 固定资产降低损耗率：包括固定资产的损耗率、报废率等指标，反映高校固定资产的损耗情况和管理控制能力。
4. 固定资产管理制度的完善程度：包括固定资产管理流程的规范性、固定资产档案管理的完善程度等指标，反映高校固定资产管理制度的健全性和科学性。
5. 高校固定资产管理人员的素质：包括管理人员的专业素质、团队协作能力等指标，反映高校固定资产管理人员的能力水平和工作态度。
高校固定资产管理绩效考核的原则应当遵循目标导向、公平公正、量化定性结合和动态监控的原则。
指标体系应当包括固定资产使用效率、维修与更新成本控制、固定资产降低损耗率、固定资产管理制度的完善程度和高校固定资产管理人员的素质等指标，以全面评估高校固定资产管理工作的绩效和成效。
新建本科院校固定资产绩效管理刍议
新建本科院校固定资产绩效管理刍议1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育事业的不断发展，新建本科院校的数量也在逐渐增加。
固定资产作为学校的重要资产之一，对于新建本科院校的发展起着至关重要的作用。
固定资产的管理可以直接影响到学校的教学质量、师生生活条件以及整体形象建设。
由于新建本科院校的管理经验相对不足，固定资产的管理可能存在一些问题和挑战。
在日常运营中，固定资产的采购、使用、维护和更新往往需要大量的人力、物力和财力投入。
如何高效地管理固定资产，提高其利用效率和降低维护成本成为新建本科院校面临的难题。
针对新建本科院校固定资产管理中存在的问题，探讨固定资产绩效管理的理念和方法，对于提升学校管理水平，优化资产配置具有重要的意义。
本文将从固定资产绩效管理的角度出发，对新建本科院校的固定资产管理进行深入探讨和分析。
【字数：215】1.2 问题提出本文针对新建本科院校固定资产绩效管理进行探讨，关注固定资产在学校管理中的重要性和影响因素。
固定资产绩效管理对于新建本科院校的可持续发展至关重要，但目前存在一些问题亟待解决。
新建本科院校在固定资产管理方面可能缺乏经验和专业知识，导致资产的使用效率不高，维护成本偏高，甚至出现浪费和损失现象。
固定资产绩效管理的标准和体系不够健全，缺乏科学的评估方法和指标体系，影响了管理效果的监控和改进。
固定资产管理中存在着资产信息化程度不高、数据更新不及时的问题，这导致了管理决策的滞后和不准确，影响了学校的资产价值和效益。
如何建立新建本科院校固定资产绩效管理体系，提高固定资产的使用效率和管理水平，成为当前亟待解决的问题。
本文将通过深入分析固定资产绩效管理的定义、意义、重要性和影响因素，提出适合新建本科院校的管理策略和改进措施，为提升学校固定资产管理水平提供理论支持和实践指导。
1.3 研究意义本文旨在探讨新建本科院校固定资产绩效管理的相关问题，从而为提升学校管理水平和绩效效率提供参考和指导。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
一、原则：
1.一体化原则：将高校固定资产管理绩效考核与高校整体目标和发展战略相结合，确保考核指标与高校的长远发展目标相一致。
2.公平公正原则：确保考核过程公开、公平、公正，通过客观的指标和数据来评估绩效，避免因为主观评价而导致不公平的情况发生。
3.激励机制原则：在绩效考核中设立激励机制，根据考核结果奖惩有序，激励固定资产管理人员的积极性和工作热情，形成压力和动力，提高绩效水平。
4.全员参与原则：高校固定资产管理绩效考核应该涵盖所有相关的管理人员，包括领导、财务人员和资产管理人员等各个层级，形成全员参与的考核氛围。
5.持续改进原则：高校固定资产管理绩效考核应该是一个不断完善和改进的过程，通过周期性的考核和反馈机制，不断总结经验，更好地推动固定资产管理工作的提高。
二、指标体系：
1. 资产质量指标：包括固定资产的保值增值情况、使用寿命、维修保养情况等等，衡量固定资产的质量状况。
2. 资产利用率指标：包括固定资产的利用率、空置率、租金收益等等，衡量固定资产的有效利用情况。
3. 资产运营效益指标：包括固定资产的维修成本、清理费用、保险费用等等，衡量固定资产的运营效益情况。
4. 资产管理流程指标：包括固定资产清查的准确性、登记流程的标准化、资产变动登记的及时性等等，衡量固定资产管理的规范程度和流程效率。
5. 资产管理机制指标：包括资产管理责任制度、资产管理流程规范、资产管理信息化等等，衡量固定资产管理的机制是否健全和有效。
基于绩效评价的高职院校固定资产管理模式的探讨
基于绩效评价的高职院校固定资产管理模式的探讨1. 引言1.1 研究背景高职院校作为高等教育机构，拥有大量的固定资产，包括教学设施、实验设备、图书馆等。
这些固定资产的管理直接关系到高校的教学质量、科研水平、学生培养质量等方面。
目前高职院校固定资产管理存在着一些问题，如管理混乱、资源浪费、使用效率低下等。
随着社会经济的发展和高校管理水平的提升，固定资产管理需要不断优化和改进。
基于绩效评价的固定资产管理模式逐渐受到关注。
通过绩效评价，可以量化评估固定资产的使用情况、价值贡献等，为高职院校固定资产管理提供科学依据。
本文旨在探讨基于绩效评价的高职院校固定资产管理模式，分析绩效评价在固定资产管理中的作用，并提出相应的管理模式构建和实施策略。
通过本研究，旨在为高职院校固定资产管理提供一定的理论指导和实践借鉴，从而提升固定资产管理的效率和效益。
1.2 研究目的本文旨在探讨基于绩效评价的高职院校固定资产管理模式的建立与实施。
具体目的包括以下几个方面：1. 分析当前高职院校固定资产管理存在的问题和不足，探讨引入绩效评价机制对管理模式的优化和改进；2. 探讨绩效评价在固定资产管理中的作用和意义，以及对提高资产管理效率和效益的影响；3. 提出基于绩效评价的高职院校固定资产管理模式的构建思路和具体措施，为高职院校资产管理的规范化和科学化提供指导；4. 分析实施基于绩效评价的固定资产管理模式可能面临的挑战和难点，结合实际案例和经验，提出解决策略和建议；5. 最终旨在通过对该主题的研究和讨论，为高职院校固定资产管理提供新的思路和方法，促进资产管理工作的持续改进和提升。
1.3 研究意义固定资产是高职院校的重要资产之一，对于提升学校教学科研能力和办学水平具有重要意义。
固定资产管理模式的科学性和有效性直接影响到高职院校的管理效率和经济效益。
本研究旨在通过基于绩效评价的固定资产管理模式探讨，为高职院校的固定资产管理提供前瞻性的思路和理论支持，提高资产管理效能，优化资源配置，降低运营成本，推动学校可持续发展。
高校固定资产管理绩效评价分析
⾼校固定资产管理绩效评价分析2019-10-05【摘要】通过对⾼校固定资产管理内容进⾏分析，选取相应的考核指标构建⾼校固定资产管理绩效评价体系，在此基础上利⽤TOPSIS法对⾼校的固定资产管理绩效指标进⾏计算，并通过五所⾼校的固定资产管理情况进⾏了验证。
【关键词】⾼校；固定资产管理；TOPSIS法；绩效评价⼀、引⾔随着国家教育事业的发展，我国⾼校的办学环境得到极⼤改善，学校规模逐渐扩⼤，学⽣⼈数逐年提⾼。
据统计，2014年全国普通本科在校⼈数达到1541万⼈，较2005年增长了82%。
为了满⾜⽇益增长的教学、科研需求，我国⾼校相继建设教学楼、体育馆等建筑场馆，购买教学设施设备，不断引进⼤型教学实验设备，更新图书、软件。
⾼校固定资产的不断增加，使得我国⾼校固定资产丰富化、多样化，但同时也导致其管理更加复杂。
⽬前，我国⾼校固定资产管理仍存在许多问题，主要是资产配置不合理、资产使⽤率低、管理意识淡薄、管理体系不完善等。
为了改善⾼校固定资产的使⽤效果，应从固定资产管理⽅⾯⼊⼿，提出合理的固定资产管理绩效考核评价⽅法，通过科学的管理绩效考核评价，促进⾼校固定资产管理者合理运⽤固定资产，提⾼固定资产的经济效益与社会效益。
⽬前，对于⾼校固定资产管理绩效的评价，已经有部分学者进⾏了探讨。
朱丽霞、严奇春（2014）等对⾼校资产管理进⾏了绩效评价，通过构建评价模型，选取25个样本进⾏实例分析，评价样本间相对的效率情况，并针对评价结果给出相应改进措施。
赵红英、李岳峰（2012）等根据⾼校固定资产的特点，选取4个⼀级指标及15个⼆级指标，构建⾼校固定资产管理绩效评价体系，通过分析固定资产管理的教学科研绩效、营运绩效、构成绩效以及⾃筹绩效等⽅⾯，对⾼校固定资产的管理进⾏评价。
Avkiran（2001）通过对澳⼤利亚⾼校的相关绩效进⾏分析研究，讨论了⾼校投⼊与产出的效率问题。
Johnes（2006）对英格兰超过100所⾼校进⾏了绩效评价。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
高校固定资产是指高校使用于教学、科研和管理活动中，使用年限超过一年的固定资产，如教学设备、实验设备、图书馆藏书、图书馆设备等。
高校固定资产的管理绩效考核
是评价和监督高校固定资产管理工作的重要手段，旨在提高高校固定资产的使用效率和维
护水平。
本文将从原则和指标体系角度探究高校固定资产管理绩效考核的内容。
1. 客观公正原则：高校固定资产管理绩效考核要客观、公正地评价高校固定资产管
理工作的实际情况，不得存在主观偏见和个人喜好。
2. 综合评价原则：高校固定资产管理绩效考核要从多个角度、多个方面对高校固定
资产管理工作进行评价，包括资产的投资回报率、使用效益、维护和保养情况等。
1. 资产投资回报率：评价高校固定资产的投资回报情况，包括教学设备的使用频率、实验设备的使用效果、图书馆的馆藏利用率等。
3. 维护和保养指标：评价高校固定资产的维护和保养情况，包括设备的维修率、图
书馆藏书的修复率等。
4. 资产负债率指标：评价高校固定资产的负债情况，包括借款金额、借款利率、还
款情况等。
以上指标体系是基于高校固定资产管理中的常见问题和需求进行设计的，可以根据具
体情况进行适当调整和补充。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是为了评估和促进高校固定资产管理的有效性和效率，确保固定资产的合理配置和有效利用。
下面将介绍几个常见的高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系。
一、原则：
1. 目标导向原则：绩效考核的目标应根据高校固定资产管理的战略目标和具体要求进行设定，以评估高校固定资产管理是否能够实现战略目标，并为制定和调整管理策略提供参考。
2. 公正公平原则：绩效考核应公正、公平地评估高校固定资产管理的绩效，避免主观评价和偏颇判断，注重客观指标和数据的分析。
3. 全面性原则：绩效考核应涵盖高校固定资产管理的各个方面，包括固定资产的采购、使用、调拨、报废等环节，以确保全面评估管理绩效。
二、指标体系：
1. 固定资产采购效益指标：包括采购成本、采购效益、采购周期等指标，与高校固定资产的购置成本和价值相关。
2. 固定资产使用效率指标：包括资产利用率、利用效益、使用年限等指标，衡量高校固定资产的有效利用程度以及使用寿命。
3. 固定资产修缮保养指标：包括维修保养费用、维修保养周期等指标，评估高校固定资产的维修保养情况和费用合理性。
4. 固定资产更新更新指标：包括更新周期、资产替代率等指标，评估高校固定资产的更新与替代情况，判断是否及时更新设备。
5. 固定资产科研产出指标：包括科研设备的利用率、科研成果转化情况等指标，评估高校固定资产在科研项目中的贡献。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系是指将高校固定资产管理的绩效考核制
度化和科学化，通过明确的原则和指标体系来评估高校固定资产管理的效益和水平。
下面
将从原则和指标两个方面进行阐述。
1.科学性原则：高校固定资产管理绩效考核的内容和指标必须科学合理，符合高校固
定资产管理的实际情况，能够真实反映高校固定资产管理的水平和效益。
2.综合性原则：高校固定资产管理绩效考核需要综合考虑多个方面的因素，包括固定
资产的使用效益、经济效益、环境效益等，不能偏废某一方面的考核指标。
3.公正性原则：高校固定资产管理绩效考核需要公正合理，避免主观任意性，确保评
价结果的公正性和客观性。
4.激励性原则：高校固定资产管理绩效考核应该具有激励性，能够激发单位内部各部
门和个人的积极性和创造性，促进固定资产管理的改进和提高。
1.资产利用率：包括固定资产的使用频率、使用率、利用率等指标，反映固定资产的
利用效率。
3.资产维护成本：包括固定资产维护费用、维修费用等指标，反映固定资产维护的成
本控制情况。
4.资产管理效益：包括固定资产的投资回报率、经济效益等指标，反映固定资产管理
的效益水平。
6.固定资产处置：包括固定资产的报废、出售、捐赠等处置情况，反映固定资产处置
的合理性和规范性。
通过以上的原则和指标体系，可以对高校固定资产管理进行全面、科学和客观的评估，从而为进一步优化固定资产管理提供有力的依据。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校固定资产管理绩效考核是衡量高校固定资产管理工作效果的重要手段。
合理的考核原则和指标体系能够客观而全面地评估高校固定资产管理的绩效，有助于提高高校固定资产管理的效能和效果。
本文将从原则和指标两个方面探究高校固定资产管理绩效考核的相关内容。
高校固定资产管理绩效考核的原则主要包括公平性原则、科学性原则、指导性原则和激励性原则。
公平性原则是指考核应该公平、公正、公开，遵循事实真相的原则。
考核应当客观地体现不同高校的实际情况，以及固定资产管理的具体要求，不能偏袒或歧视某些高校。
高校固定资产管理绩效的考核结果应当对高校进行公开，让所有相关人员都能够了解。
科学性原则是指考核应该基于科学方法和技术手段，充分运用现代管理理论和方法，将毕业生人数、固定资产投入、科研水平等因素综合考虑，并在此基础上建立相应的评价指标和权重体系。
考核应该以数据为基础，注重实际结果的量化和定量分析。
指导性原则是指考核应该发挥指导和引导作用，帮助高校固定资产管理人员认清工作重点和问题所在，为其提供改进和发展的方向。
考核结果应当详细分析高校固定资产管理的优势和不足，为工作改进提供具体的建议和措施。
激励性原则是指考核应该有激励作用，鼓励高校固定资产管理人员积极创新和改进工作，提高工作效率和质量。
考核结果应当与奖惩机制相结合，通过奖金、晋升、表彰等方式激励优秀的固定资产管理人员，同时对管理不善的人员采取适当的惩罚措施。
高校固定资产管理绩效考核的指标体系应该全面覆盖高校固定资产管理的各个方面，包括固定资产投资情况、资产使用效益、维修保养情况、资产处置情况等。
以下为具体的指标体系：1. 固定资产投资情况：包括固定资产投资总额、投资结构、投资效益等指标，用以评估高校固定资产的规模和布局是否符合实际需求，是否能够支持高校的教学和科研工作。
2. 资产使用效益：包括设备利用率、设备维修率、设备更新率等指标，用以评估高校固定资产的使用情况和效果，是否能够满足教学和科研的需要。
浅谈以绩效管理推进高校固定资产管理水平
浅谈以绩效管理推进高校固定资产管理水平摘要：近年来，高校的教学科研发展迅速，而作为学校资产的主要成分，高校固定资产是教学科研有效进行的物质基础。
因此应当对校园固定资产提供一个可操作的、量化的管理监控平台，从而更科学、高效地对教育资源使用和收益状况进行评定，从根本上为教育资源的配置与利用提供数据依据。
在当今形势下，必须将理论与实践进行有机结合，逐层逐步研究如何将高校固定资产的管理工作同绩效评估管理联系起来，以顺应当前的教育发展与改革，本文就此进行了分析和探讨。
关键词：高校固定资产绩效管理指标体系管理水平一、高等学校固定资产管理现状（一）什么是高校固定资产所谓固定资产，具体指的是被所有者使用或者占有的资产。
法律上将固定资产定义为可以用货币为计量单位，且是国家所拥有的经济资料和资源，固定资产主要由流动的资产、固定的资产、对外投放资金以及无形的资产构成。
高等学校的固定资产一般可以分为六大类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物。
（二）固定资产没有性质上的具体划分按照管理模式来说，大部分高校属于事业单位，是社会活动管理，维护国家利益的主要场所。
另外，有一部分高校为民办单位和非事业公有单位，不排除它们会以经营获利为主要教学目标。
因此，积极主动的为社会和国家提供文化、教育、科研等客观的服务和贡献是高校必须重视的任务。
事业单位从属于事业和法人，而又与企业法人有所差异，具体深入到各单位中来看，情况则更为复杂。
从实际上来说，一部分事业单位进行的是经营性活动，而以非营利为名则有失妥当。
所以说，在日前情况之下，高等学校固定资产在管理中并无非经营性和经营性的具体划分。
（三）高等学校固定资产的特点高等学校固定资产的价值会随着设备而存在，同时也会伴随设备的报废而失去价值，在其使用寿命之内应当按照计折旧情况进行适当补偿。
但是高校中的固定资产往往经过了多次使用，反复科研、教学，而其实物形态却没改变。
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系
探究高校固定资产管理绩效考核的原则和指标体系高校的固定资产管理是保障教学科研的基础，因此必须探究一套科学的高效的固定资产管理绩效考核原则和指标体系。
以下是一些原则和指标体系的提议：一、原则1.科学性原则2.灵活性原则高校固定资产管理的灵活性原则是指要随时调整考核指标，以适应不同环境和变化。
3.实效性原则实效性原则旨在保障固定资产管理工作的实际效果。
考核指标必须应具有重要意义，对于高校固定资产管理的发展和满足潜在需求至关重要。
4.合法性原则合法性原则是高校固定资产管理绩效考核的基本法律，确保所有的绩效考核都是在合法的计划模板中完成，并且遵守所有相关的法律法规和管理规定。
二、指标体系1. 固定资产更新率固定资产更新率指的是高校固定资产所有的年度回收比例。
这一指标衡量了固定资产的更新率，是高校固定资产管理工作的重要绩效考核指标。
2. 固定资产维护费用这一指标意味着高校固定资产维护所使用的总成本。
这一指标可以跟进高校固定资产的管理资源和绩效的使用率，并且清楚了解学校在维护成本方面的优化流程。
这一指标可以衡量高校固定资产的使用程度。
学校必须在预算和实际需求之间保持平衡，以确保高校固定资产的利用率能够達到教学科研活动所需的數值。
固定资产管理投入率指的是高校固定资产管理费用与学校年度总开支之比。
学校必须确保管理投入比例在高校固定资产管理过程中合理且经濟准确。
总结：以上的原则和指标体系仅仅是一个基准。
高校应该根据自己的需求、人员和管理资源制定出适合自己的绩效考核原则和指标体系。
只有用科学、灵活、实效和合法的原则，和具体指标体系，高校固定资产管理才能够实现有效和优化的管理效果。
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长期 以来 。高校担 负着为社会培养 有 用人 才、 送有用人 才的任务 ， 输 人们关注 的 主 要是高 校向社 会提 供社会 效益 的过程 ，
增值。 而高等教育作为一种“ 准公共品”应 同时 值 、 ，
兼顾社会效 益和经济效益 。随着市场化的
图采 用一 系列定 性及定量 的方法对经济效
的。通过绩效评价 向资产 所有者提供评 价 经营者业绩 的较 为可靠的参考依 据 。考核
经营者责任的完成 情况 ，形成优胜 劣汰机
深入 ， 高校逐渐 关注 自身的经济 效益 ， 并试 效率 益进行评价 、 考核 ， 以期提高管理 水平和增
强竞争力 ，由此 高校 引入 了绩效 评价这一 评价方式 ， 并广泛 运用于高校 资源管理的 各个层面 。固定 资产 作为高校 资源的重要 组成部分 ， 引入绩效评 价这一定性 、 定量方
定资产管理意识 ， 提高 资产 使用效率 ， 有效 防止国有资产流失。 高校固定资产绩效评 价就是对高校 固 定 资产 的使 用效率和管理效 能进行评 判的 过程 ，具体 的是对高校所 占有和使用 的房 屋、 建筑物 、 —般设备 、 专用设 备 、 图书等各 类 固定 资产 绩效进行分析 判断 ，取得较 为
实现。
从而有效提 高资产 使用效率 ， 增 府 采购下的财政拨款 方式购置 、事 业收入 规 范管理 ， 强资源的经济效益 。 购置 、 利用银行 贷款 购置 、 接受社 会捐 赠 、 融 资租入固定 资产 等方式 ，这些方式 共同
服务 于高校教学 、 科研 、 营等环节 。这种 经
面规范和加强高校 国有资产管理 ， 健全 是 国有资产管理体制 ，完善社会主 义基 本经
１ ． ， 政府 包括国家和地方政府 政府是 高校固定 资产绩 效评价体 系最
产评价 的具体 指标体 系 ，结合高校 财务 中 济制度的必要举措 。高校 固定资产 的有效 重要 的信 息使用者 。高校 资产是 由所有 者 对固定资产管理 的工作实践 ，来构建 高校 管理 与否直 接影响着 高校 的社会效益 和经 投入 并在运行 过程 中形成 的 ， 终所有权 最 固定资产绩效 评价的指标 体系。
维普资讯
口太原理工大学轻 纺工程 与美术学院
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李浩 燕 ／ 撰稿
【 摘要 】 何加 强资产 管理 ， 如 保证 国有
资产 的安全 、完整是高校财 务管理的一项 重要任务 。本文试 图运 用定性 和定量相结 合的绩效评价指标 体 系对 高校 固定资产管 理的诸方 面进行评 价 ， 以加 强 资产管理 ， 提 高资产的使 用效 率，促 进 高等教 育 目标的
价经营 管理 者业绩的参考 依据 ，能够 比较
好 的满 足资源提供者的考核 要求 ，同 时激 励经营 管理 者努力工作 ， 履行 其管理职责 ， 促进高等教育 目标的实现。
＝ 、同定 资产 绩效评价体 系柏信息使
用者及构建原舅
加强财务管理。 高校 固定资产作为 国有 （ ） 一 固定资产绩效评 价体系 的信 息使 全面 、 客观的评 价结果 。根据评价 结果 ， 能 算 ， 是公共财政 管理 的重要组成 部分 ， 全 用者 够对 固定资产 及其管理人 员和 部 门进行评 资产 ， 价、 考核 ， 范资产 管理 ， 规 提高 资产使 用效 率。 笔者认 为 ， 以借鉴企 业管理 中固定资 可
制。 由于筹资渠道的多元化 ， 导致高校教育 资源的提供者多元化 ，由过去单一 由国家
提供 代之 以国家 、 方政府 、 地 投资 者 、 权 债 人 等多方提供 ，这些资源 提供 者势必对 高 校经 营管理者进行约束 ，反之经营管理 者 需要资源提供者的激励 。绩效评 价作 为评
式对其进行评价和 考核 ，以便能够增 强固
（ ） 利于 完善 资产管 理 的激励机 三 有
制， 促进实现高等教育 目 。 标
多样 化形成方式在一定程 度上造成 了固定 资产 管理 的难度 。建立 固定 资产绩效评价
委托代 理理论认 为 ， 业经营者是 受 企 资产 所有 者的委 托经 营管理企 业 资产的 ，
指标 体系 ，运用定 性指标 和定 量指标相结 由于这种委 托关系的存在 ， 营者没有对 经 合 的方法 对固 定资产 管理进行 评价 考核 。 资产 的最终 索求权 ，他们 需要 来 自资产所
之作为事业单位 ，会计核 算主要 以收付实
现制作为基本核算 原则 ，不计提 固定资产 折旧 ， 没有成本核算 ， 成 了固定 资产 管理 造 比较 混乱。 然而市场化改革之后 ， 高校经费 来源由 完全依 赖千 国家财政 投入 的方式 ， 代之以多元筹资方式 ，借 此来缓解 由于高 校扩招 带来的规模扩大而 引起的 资金 紧张 状况 ， 提高 自身 “ 造血 功能 。 出于自身经 济 利益 的考虑 ，无论 是作为投 资者的国家 和 政府 ， 还是 作为债权人的银行 ， 会关注高 都 校财务状况和 收支情况的财务 信息 ，以便 能做 出正确 的决策。因此他们会 要求高校 对于 占有和 使 用 的资 源注 重经 济 效益 核
一
济效益 ，因此固定资产管理 应经济效益 和 社会效 益并举。 目前 固定 资产 评价和考核
归属于所 有者。政府是高校 资产 最大的所