生物:2.1《微生物的实验室培养》课件(新人教版选修1)

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《微生物的实验室培养》课件(新人教版选修1)高二

《微生物的实验室培养》课件(新人教版选修1)高二
(冷却至50℃) 冷却至 ℃
(二)纯化大肠杆菌 最常用的接种方法有: 最常用的接种方法有: • 平板划线法和稀释涂布平板法 平板划线法和
涂布平板的所有操作都应在火焰附近进行。 涂布平板的所有操作都应在火焰附近进行。 结合平板划线与系列稀释的无菌操作要求, 结合平板划线与系列稀释的无菌操作要求,想 一想, 步应如何进行无菌操作? 一想,第2步应如何进行无菌操作? 应从操作的各个细节保证“无菌”。例如, 应从操作的各个细节保证“无菌” 例如, 酒精灯与培养皿的距离要合适、 酒精灯与培养皿的距离要合适、吸管头不要接 触任何其他物体、吸管要在酒精灯火焰周围等 触任何其他物体、 等。
细菌的营养类型 细菌的营养类型 营养
根据细菌所利用的能源和碳源的不 将细菌分为两大营养类型。 同,将细菌分为两大营养类型。 自养菌: 自养菌:
光能自养型:光合细菌 光能自养型: 化能自养型:硝化细菌,铁细菌, 化能自养型:硝化细菌,铁细菌,硫细菌
异养菌: 异养菌: 腐生菌 寄生菌
大部分病原菌
菌 落
• 结果分析与评价 (P20) ) • 课题延伸 1、临时保藏法: 临时保藏法: 频繁使用的菌种 对象: 对象: 温度: 4℃(冰箱) 温度: 4℃(冰箱) 缺点: 容易被污染或 缺点:
产生变异
菌种的保存
2、甘油管藏法: 甘油管藏法: 长期保存的菌种 对象: 对象: 温度:20℃(冷冻箱) 温度:20℃(冷冻箱) -
3.平板冷凝后,为什么要将平板倒置? 平板冷凝后,为什么要将平板倒置? 平板冷凝后
平板冷凝后,皿盖上会凝结水珠, 平板冷凝后,皿盖上会凝结水珠,凝固后的培养基 表面的湿度也比较高, 表面的湿度也比较高, 将平板倒置, 将平板倒置,既可以使培养基表面的水分更好地挥 又可以防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染。 发,又可以防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染。

人教版高中生物选修一课件:2.1微生物的实验室培养 (共43张PPT)

人教版高中生物选修一课件:2.1微生物的实验室培养 (共43张PPT)
微生物需要的五大类营养要素物质: 1.碳源 2.氮源 3.生长因子 4.无机盐 5.水 1.碳源
⑴概念 :凡是能为微生物提供碳元素的营养物质。
⑵来源: ①无机碳源:CO2;NaHCO3等 ②有机碳源:糖类、脂肪酸、石油等
⑶作用: ①构成细胞物质和一些代谢产物 ②异养微生物的能源
2.氮源
⑴概念: 凡是能够为微生物提供N元素的营养物质。
不加氮源的无氮培养基 分离固氮菌
不加含碳有机物的无碳培养基 分离自养型微生物
加入青霉素等抗生素的培养基 分离导入了目的基因的受体细胞 back
——
伊 红 美 蓝 培 养 基
(四)无菌技术
1.概念
无菌操作泛指在培养微生物的操作中,所有防 止杂菌污染的方法。 2.消毒与灭菌
⑴消毒定义: 利用化学或物理方法,杀死部份微生物的过程。
培养基的种类
划分标准
培养基种类
液体培养基
半固体培养基
物理性质
固体培养基
特点 不加凝固剂
加凝固剂,如琼脂
用途
工业生产 观察微生物的运 动、分类鉴定
微生物分离、 鉴定、活菌计 数、保藏菌种
化学成分 用途
天然培养基 合成培养基
选择培养基
含化学成分不明确的天然物质
培养基成分明确 在培养基中加入某种化学物质, 以抑制不需要的微生物的生长, 促进所需要的微生物的生长
鉴别培养基
在培养基中加入某种指示剂或 化学药品,用以鉴别不同种类的
微生物
工业生产 分类、鉴定 培养、分离出 特定微生物
鉴别不同种 类微生物
液体培养基:
表面生长 均匀混浊生长 沉淀生长
半固体培养基:
无动力
固体培养基:菌落

高中生物选修1课件:2.1微生物的实验室培养(共40张PPT)

高中生物选修1课件:2.1微生物的实验室培养(共40张PPT)

(3) 为 避 免 周 围 环 境 中 _微__生__物___ 的 污 染 , 实 验 操 作 应 在 ___酒__精__灯__火__焰__附__近___进行。
(4) 实 验 操 作 时 应 避 免 已 经 灭 菌 处 理 的 材 料 用 具 与栏目
周__围__的__物__品__相接触。
链 接
2.消毒和灭菌
包括某些大量元素
无机化合物
特别 提醒
①对异养微生物来说,含C、H、O、N的化合物既是碳 源又是氮源、能源。
②一些天然营养物质,如酵母膏、蛋白胨、动植物组织
提取液等可为微生物提供生长因子。
栏 目


③不同微生物对营养的需求不同,因此,首先根据不同
微生物的营养需求配制针对性强的培养基。
④营养物质过少不能满足微生物的营养需要,过多对微 生物的生长有抑制作用。
花生饼、石油等

氮源
能为微生物的代谢提供 氮元素的物质
无机氮源:N2、NH3、 NO、NH有机氮源:蛋 白胨、尿素、蛋白质等
生长因子
生长必不可少的微量有 机物
维生素、氨基酸、碱基 等
在生物体内含量很高, 水 在低等生物体内含量更

外界摄入




为微生物提供碳源、氮 无机盐 源以外的各种重要元素,

分利用营养物质;氮源主要是作为微生物合成蛋白质和核酸 链

的原料;牛肉膏主要为微生物提供碳源、磷酸盐和维生素。
答案:B
变式 训练
1.下列制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述,错误的是 ()
A.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
B.将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯

高中生物 2-1微生物的实验室培养同步课件 新人教版选修1

高中生物 2-1微生物的实验室培养同步课件 新人教版选修1

肠杆菌(若有,菌落呈现黑
色,并带有金属光泽)
3.无菌技术 (1)消毒和灭菌的区别 条件 较为温和 消毒 的物理或 化学方法 强烈的理 化因素 结果 仅杀死物体表面或内 常用的方法 煮沸消毒法、巴氏 消毒法、紫外线或 化学药物消毒法 灼烧灭菌、干热灭 菌、高压蒸汽灭菌
部一部分对人体有害
的微生物(不包括芽孢 和孢子) 杀死物体内外所有的 微生物,包括芽孢和
培养基的制备与大肠杆菌的纯化技术
1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基
(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤: 计算 →称量→ 溶化 → 灭菌 →倒平板。
(2)倒平板的过程: ①在火焰旁右手拿锥形瓶,左手 拔出棉塞 。 ②右手拿锥形瓶,使锥形瓶的瓶口迅速通过火焰 。
③左手将培养皿打开一条缝隙,右手将培养基倒入培养皿,左
不加凝固剂
工业生产 观察微生物的运动、分 类鉴定 微生物分离、鉴定、活 菌计数、保藏菌种
物理 半固体培养基 加凝固剂,如 性质 琼脂 固体培养基
天然培养基
化学 成分
含化学成分不明 确的天然物质 培养基成分明确( 用化学成分已知 的化学物质配成)
工业生产
合成培养基
分类、鉴定
培养基中加入某种化 培养、分离出特定微生物(如 选择培 养基 用 途
碳源 、 氮源 和 无机盐 四类营养成分。还需
(3)培养基的化学成分 一般都含有 水 、 要满足微生物生长对 pH 、 特殊营养物质及 氧气 等的要求。
2.无菌技术
(1)无菌技术围绕着如何避免杂菌的污染展开,主要包括以下四 个方面 ①对实验操作的 空间、操作者的 衣着和手,进行清洁和 消毒; ②将用于微生物培养的器皿、 接种用具 和 培养基等进行 灭菌

21微生物的实验室培养课件人教版选修一

21微生物的实验室培养课件人教版选修一

微生物培养的基本技术 1.配制培养基 称量―→混合―→溶化―→调 pH―→分装―→包扎 2.灭菌 加水―→加培养基―→密封―→排冷气―→维持压力―→ 取出倒平板(或搁置斜面)
3.接种 (1)接种过程:洗净双手→点燃酒精灯→接种→贴标签。 (2)接种工具:包括___接__种__环_____、涂布器。 (3)接种方法:平板划线法、___稀__释__涂__布__平__板_______法。 (4)注意事项:整个操作过程要在_酒__精__灯__火__焰___旁完成。 4.培养 接种后的培养皿放入恒温箱内培养。
【答案】:D
【配对练习 1】下列有关碳源的叙述不正确的是( ) A.碳源主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物 B.某些碳源可以作为微生物的主要能源物质 C.蛋白质一定不能做碳源 D.不同种类的微生物的碳源可能不同 解析:蛋白质也能做碳源。 答案:C
培养基的种类 【例 2】下列有关培养基的叙述正确的是( ) A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质 B.培养基只有两类:液体培养基和固体培养基 C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基 D.微生物在固体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的 单个细菌
3.平板划线操作时每次灼烧的目的如下表:
第一次灼烧
目 的
避免接种环上可 能存在其他微生 物污染培养物
每次划线之前灼烧 划线结束后灼烧
杀死上次划线结束 后残留在接种环上 的菌种,使每次划线 的菌种来自上次划 线的末端
杀死接种环上残 留的菌种,避免细 菌污染环境和感 染操作者
4.实验后,所有用过的培养基、培养液等都需要统一进行
高压蒸汽灭菌后再丢弃,否则将会造成环境污染。
微生物所需的营养要素 【例 1】下列关于微生物营养的说法,正确的是( ) A.同一种物质不可能既作碳源又作氮源 B.凡是碳源都能提供能量 C.除水以外的无机物仅提供无机盐 D.无机氮源也能提供能量

人教版高中生物选修一2.1《微生物的培养与应用--微生物的实验室培养》ppt课件

人教版高中生物选修一2.1《微生物的培养与应用--微生物的实验室培养》ppt课件

该增加的成分

琼脂(或凝固剂)
一、课题目标: 了解有关微生物及培养基的基础知识,
进行无菌技术的操作,进行微生物的培养。
二、课题重点和难点:
无菌技术的操作。
三、技能目标:
掌握培养基的制备、高压蒸气灭菌和平 板划线法等基本操作技术,熟练、规范地 进行无菌操作,成功地培养微生物。
倒平板技术
1.培养基灭菌后,需要冷却到50 ℃左右时, 才能用来倒平板。你用什么办法来估计培养基的 温度?
菌种的保存
1、临时保藏: 接种到固体斜面培 养基,菌落长成后 置于4℃冰箱保存。
2、长期保存: 甘油冷冻管藏法
本课题知识小结:
四、课题成果评价
(一)培养基的制作是否合格 如果未接种的培养基在恒温箱中保温1~2 d后无 菌落生长,说明培养基的制备是成功的,否则需要重新 制备。 (二)接种操作是否符合无菌要求 如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基 本一致,并符合大肠杆菌菌落的特点,则说明接种操作 是符合要求的;如果培养基上出现了其他菌落,则说明 接种过程中,无菌操作还未达到要求,需要分析原因, 再次练习。 (三)是否进行了及时细致的观察与记录 培养12 h与24 h后的大肠杆菌菌落的大小会有明 显不同,及时观察记录的同学会发现这一点,并能观察 到其他一些细微的变化。这一步的要求主要是培养学生 良好的科学态度与习惯。
例3.右表是某微生物培
养基成分,请据此回答: 编号
(1)右表培养基可培养 ① 的微生物类型
是 自养型微生。物

(2)若不慎将过量 NaCl加入培养基中。

如不想浪费此培养基, ④
可再加入含碳有机.物



成分 粉状硫 (NH4) 2SO4 K2HPO4 MgSO4 FeSO4 CaCl2 H2O

优 生物:2.1《微生物的实验室培养》课件(新人教版选修1)高二

优  生物:2.1《微生物的实验室培养》课件(新人教版选修1)高二

1.培养基灭菌后,需要冷却到50 ℃左右时, 才能用来倒平板。你用什么办法来估计培养 基的温度? 提示:可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶, 感觉锥形瓶的温度下降到刚刚不烫手时, 就可以进行倒平板了。 2.为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰? 通过灼烧灭菌,防止瓶口的微生物污染培 养基
3.平板冷凝后,为什么要将平板倒置? 平板冷凝后,皿盖上会凝结水珠,凝固后的培养基 表面的湿度也比较高, 将平板倒置,既可以使培养基表面的水分更好地挥 发,又可以防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染。
无菌技术:泛指培养微生物操作中,所有防 止杂菌污染的方法。
2. 无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来 微生物污染外,还有什么目的?(P15旁栏思考) 无菌技术还能有效避免操作者自身被微生物感染。 3. 消毒和灭菌有何不同?
消毒:使用较为温和的物理或化学方法,仅杀死物体表面或 内部的一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)。
每次划线前灼烧接种环: 杀死上次划线结束后,接种环上残留的菌种,使 下一次划线时,接种环上的菌种直接来源于上次划线 的末端,从而通过划线次数的增加,使每次划线时菌 种的数目逐渐减少,以便得到菌落。 划线结束后灼烧接种环: 及时杀死接种环上残留的菌种,避免细菌污染环境和感 染操作者。
2.在灼烧接种环之后,为什么要等其冷却后再进行 划线?
灭菌:使用强烈的理化因素,杀死物体内外所有的微生物 (包括芽孢和孢子)的过程。
4.常用的消毒与灭菌的方法
(1)消毒的方法:
1、煮沸消毒法:100℃煮沸5-6min
饮水、食物和餐具等
2、巴氏消毒法:70-75 ℃下煮30min或 80 ℃ 下 煮15min 牛奶 3、化学药剂消毒法:用75%酒精、新洁尔灭等进行 皮肤消毒;氯气消毒水源 接种室、接种箱或超 4、紫外线消毒…… 净工作台

生物:2.1《微生物的实验室培养》课件(1)(新人教版选修1)

生物:2.1《微生物的实验室培养》课件(1)(新人教版选修1)

2.不同的微生物往往需要采用不同 的培养基配方 (参考教材附录内容)
3.不管哪种培养基,一般都含有水、 碳源、和氮源、 无机盐、等营养物质, 另外还需要满足微生物生长对pH、特殊 营养物质,例如:生长因子(即细菌生长必 需,而自身不能合成的化合物,如维生素、 某些氨基酸、嘌呤、嘧啶)以及氧气、二 氧化碳、渗透压等的要求。
2.在灼烧接种环之后,为什么要等其冷却 后再进行划线?
答:以免接种环温度太高,杀死菌种。 3.在作第二次以及其后的划线操作时,为什 么总是从上一次划线的末端开始划线?
答:划线后,线条末端细菌的数目比线条起 始处要少,每次从上一次划线的末端开始, 能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步 减少,最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌 落。
涂布平板的所有操作都应在火焰附近 进行。结合平板划线与系列稀释的无菌 操作要求,想一想,第2步应如何进行无 菌操作?
应从操作的各个细节保证“无菌”。 例如,酒精灯与培养皿的距离要合适、 吸管头不要接触任何其他物体、吸管要 在酒精灯火焰周围等等。
微生物的恒温培养 微生物的恒温培养
微生物的恒温培养
一、基础知识:
(一)培养基 培养基(培养液)是由人工方法配制而成
的,专供微生物生长繁殖使用的混合营养液。
1.培养基的类型和用途 (1)按物理状态来分:培养基可分为固体培 养基和液体培养基。其中固体培养基用于菌 种分离、鉴定菌落等。 (2)按功能来分,可分为选择培养基和鉴别 培养基。 (3)按成分来分,可分为天然培养基和合成 培养基。
菌种的保存
1、临时保藏: 接种到固体斜面培 养基,菌落长成后 置于4℃冰箱保存。
2、长期保存: 甘油冷冻管藏法
四、课题成果评价
(一)培养基的制作是否合格 如果未接种的培养基在恒温箱中保温1~2 d后无菌

高中生物专题二课题1微生物的实验室培养课件新人教版选修1

高中生物专题二课题1微生物的实验室培养课件新人教版选修1
平行 皿盖。注意不要划破培养基。
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⑦灼烧接_种__环___,待其冷却后,从第一区域划线的
末端开始往第二区域内划线。重复以上操作,在三、四、
五区域内划线。注意不要将最后一区的划线与第一区相
连。 倒置
⑧将平板______放入培养箱中培养。 稀释
(4) 稀释涂布平板法:将菌液进行一系列的梯度 涂布
接链目栏
请思考: 1.微生物是如何获得能量维持生存的? 2.它们还需要哪些营养物质?
接链目栏
接链目栏
一、培养基
1.概念 人们按照微生物对__营__养__物__质__的不同需求,配制出供其 _生__长__繁__殖___的营养基质。 2.种类
按照培养基的物__理__状__态____划分为液__体____培养基固和体______ 培养基。
专题2 微生物的培养与应用 课题1 微生物的实验室培养
接链目栏
科学家在南极数百英尺的冰层下面,在没有光和 氧气的环境中,发现了一种微生物。据推测,它们已 经生存了 150万年之久。基因检测显示,它们类似今天 海洋环境中的微生物。科学家认为,这些微生物曾经 生活在海洋里,150万~200万年前海洋被冰川截断形成 像大池塘的水面,后来又被冰川覆盖。从此,这些微 生物与世隔绝了。,
(4)实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与 周__围__的__物__品__相接触。
接链目栏
2.消毒和灭菌
接链目栏
(1)消毒是指使用较为温_和_______的物理或化学方法
仅杀死物体表内面部或一_部__分___________微生物 (不包括芽孢和
孢子)。常煮用沸的方法有 _____化__学_消药毒剂法和 ____________消
菌落 的菌种。
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5
配制培养基
倒平板过程总结: ①在火焰旁右手拿锥形瓶,左手拔出棉塞; ②右手拿锥形瓶,使锥形瓶的瓶口迅速通过火焰; ③左手将培养皿打开一条缝隙,右手将培养基倒入 培养皿,立刻盖上皿盖。 ④待平板冷却凝固后,将平板倒过来放置。

6
配制培养基
分析:
50 ℃左右时,才能倒平板。用什么办 1、培养基高压蒸汽灭菌后,需冷却到____ 法来估计培养基的温度? _____________________________________________________________ 感觉锥形瓶的温度刚刚不烫手,就可以倒平板了
B、①②③④⑤⑥ D、③④②①⑥⑤
4
新课:
三、纯化大肠杆菌
实验目的:接种大肠杆菌于培养基上,经过培养使其形成由单 个细胞繁殖形成的子细胞群体,即菌落。 实验过程:(知识网络)
配制培养基
计算→ 称量→ 溶化→ 灭菌→ 倒平板 调PH → 分装 → 包扎 平板划线 接种大肠杆菌 稀释涂布平板 未接种的培养(对照组) 恒温培养箱中培养(12—24h) 接种的培养(实验组) 培养基配制成功与否? 结果分析与评价 接种操作成功与否? 菌种保藏
11
稀释涂布平板接种
原理:

将菌液进行一系列梯度稀释,并将不同 稀释度菌液分别涂布到琼脂固体培养基 上进行培养。当稀释倍数足够高时,即 可获得单个细菌形成的标准菌落。
12
稀释涂布平板接种
1、梯度稀释
2、涂布平板
13
结果分析与评价
1、培养基制备成功的标准 如果未接种的培养基在恒温箱中保温1~2天后无菌落生 长,说明培养基配制是成功的,否则实验失败,需 重新配制。
4、在倒平板过程中,将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位,这个平板还能用 来培养微生物吗?为什么? 不能,因为空气中的微生物可能在皿盖和皿底之间的培养基上滋生。 _____________________________________________________________
7
平板划线接种
原理
C、甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 D、甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物
3
巩固检测
2、培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、 牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是: ①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法
A、⑤③②①④⑥ C、⑥②③④①⑤

通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划 线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到 培养基表面。
8
平板划线接种
灼烧接种环 冷却 蘸取菌液 划线 (第一区域) 划线 灼烧接种环 冷却 (第二区域) 划线 灼烧接种环 冷却
(第三区域)
划线
灼烧接种环
冷却
(第四区域)
划线 灼烧接种环 冷却 (第五区域) 灼烧接种环
微生物的实验室培养
第二课时——纯化大肠杆菌
1
温故而知新
定义
一、培养基
成分 种类
方法
消毒
灭菌
操作空间、操作者的手 培养器皿、接种用具、培养基 在酒精灯火焰附近操作
二、无菌技术
内容
避免已灭菌的材料用具与周围物品接触
2
巩固检测
1、甲、乙、丙是三种微生物,下表①、②、③是用来培养微 生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在③中正常生长繁殖;甲 能在①中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在②中正常生 长繁殖,甲、丙都不能。下列说法正确的是:
2、操作时锥形瓶口通过酒精灯火焰的目的是: _____________________________________________________________ 防止瓶口微生物污染培养基 3、将平板倒置的目的是:
_____________________________________________________________ 既可以使培养基表面冷凝的水分更好的挥发,又可以防止皿盖上的水珠落入 ____________________________________________________________ 培养基,造成污染
平板倒置放置培养
9
平板划线接种
第一区域 第二区域
第五区域 第三区域
第四区域
10
平板划线接种
问题1:第一步灼烧接种的目的:
答案:避免接种环上可能存在的微生物污染培养基
问题2:每次划线前灼烧接种环的目的:
答案:杀死上次划线结束后残留的菌种
问题3:划线结束后灼烧接种环的目的:
答案:及时杀死接种环上残留的菌种,避免污染环境 和操作者。
2、接种操作成功的标准
如果培养基上生长的菌落颜色、性状、大小基本一致, 并符合大肠杆菌菌落的特点,则说明操作是否和要求 的。如果培养基上出现了其他菌落,则说明接种过程 中,无菌操作还未达到要求,实验失败,需分析原因, 再次实验。
14
菌种的保藏(了解)
1、临时保藏:适用于频繁使用的菌种。 将菌种接种到固体斜面培养基,在适宜 的温度下培养。当菌落长成后,将试管 置于4℃的冰箱中保藏 2、甘油冷冻管保藏:适用于需长期保存 的菌种。在3mL甘油瓶中,装入1mL甘 油灭菌。将1mL培养的菌液转移到甘油 瓶中,与甘油充分混匀,放-20℃的冷 冻箱中保藏
15
本节内容结束 下节再见!
16
纯化大肠杆菌(重点内容)
17
微生物实验室培养(知识点总结)
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村民の尸体丶当时就吓坏了,后来过了两天,来了一些修行者吧,年轻の修行者丶是壹对年轻人,壹男壹女,好像还是壹对道侣,知道此事之后便要去降妖伏魔丶不过第二天,他们の尸体,也被村民给发现了丶所以他们马上就商量着,要撤离此地,若是根汉他们不来,今天下午他们剩 下の几十人,就要全部搬离这里了丶"此事你们就先不要急着撤离吧,你们都是普通人,在这种深山老林里面撤更加不安全丶"根汉听明白了大概の意思,自己也感应了壹下,在他们指明の那片水域中,确实是有壹些不安份の气息丶"这个确实是丶"妇人沉声道:"只是少侠你若是去 了,咱怕你有事呀丶""没事の嫂子放心吧丶"根汉笑了笑道:"你们带孩子们回去吧,这事情就交给咱来处理了丶""那少侠你小心丶"夫妇俩,赶紧带着孩子回去了,尽管不能对根汉抱太大希望,但是总归这也是希望丶正如根汉所说,他们也不想撤离这里,他们在这里生活了多年了, 从小在这里长大丶倚仗着离海边近,也能靠这片海讨生活,可若是搬の话,就得往南面走,那里面是深山老林,野兽众多不说,还有许多の毒兽,进入其中也是九死壹生呀丶这几人回去了,根汉也感应到了采薇醒了,采薇也出来了,见根汉站在这里看着那边,奇怪の问道"你小子不做 早饭,在这里晃悠什么呢丶""你真当咱是饭票了呀。"根汉无语の甩了她壹个白眼,昨天夜里,不知道怎么回事,感觉鼻子有些痒,现在想想,会不会是这丫の,弄了点什么草之类の给自己挠了吧丶"你去哪尔?"见根汉要飞起来丶采薇赶紧跟了过来,抱着他胳膊,这壹压,压得根汉有 些心猿意马丶"咱说姐姐,咱是壹个正常の男人好不好,别动不动就投怀送抱呀丶"根汉无奈道丶采薇红着脸道:"呸,什么投怀送抱,你倒是想呢丶"说完就放开了他,红着脸问道:"你现在去哪尔?""咱去那边看看丶""咱也去丶"虽说没听到,刚刚他们说什么,但是她可不想壹个人 呆在这里丶根汉也没拦她,她要跟着就跟着吧丶二人很快就来到了这片海域の上空,低头扫下去,都能看到这片海域の水都是乌黑乌黑の,而且这里风浪巨大丶百丈の巨浪,壹重壹重の拍打过来,这可是壹片真正の穷水恶海,看上去十分吓人丶"下面有不少の煞气呀。"采薇当然也 感应到了,她还是佛修呢,对于这些东西更为敏丶感丶"下面有邪物?"采薇问根汉丶根汉点了点头,将之前夫妇所说の,和她说了壹遍丶"太可恶了!竟然屠戳普通村民,本仙不能忍!"采薇听完之后,哼哼道:"这件事情你交给姐姐咱来处理,你就呆在这里看好戏吧丶""那再好不过了 丶"根汉求之不得,这样の水,他可不想下去,这采薇主动揽上这事情,那还省了自己の事情了丶采薇哼道:"看姐姐咱の丶"猫补中文叁757佛光(猫补中文)叁757采薇听完之后,哼哼道:"这件事情你交给姐姐咱来处理,你就呆在这里看好戏吧丶""那再好不过了丶"根汉求之不得, 这样の水,他可不想下去,这采薇主动揽上这事情,那还省了自己の事情了丶采薇哼道:"看姐姐咱の丶"说完就凝起了神光,如壹颗大炮弹似の,扎进了这片恶海中丶恶海中の黑水,马上就向四周排开,显然是不敢接近采薇凝出来の神光,这种神光中带有佛性,专克这种阴煞之气丶 根汉也乐观其成了,取出壹壶灵酒,向高空飘了飘,省得被这些海水给打湿了衣服丶"轰轰轰。"这时候下面の海域中,传来了壹片片の恐怖骇浪,有几条黑色の大触手,从下面冒了出来丶然后就看到,下面有壹团团神光,在下面闪烁不止,将这些触手给斩断丶"呼呼呼。""真是累死 姐姐咱了,你还在这里吃喝,不知道下来帮咱吗?"闹腾了好几分钟,这海域才平静下来了,采薇气呼呼の从下面冲了出来,见到根汉还在上面吃喝,有些不爽の夺过了根汉喝了半壶の酒丶根汉有些无语の瞄了她壹眼,这女人还真是修佛の吗,怎么壹点也不在意呀,那壶口还有自己の 口水吧,估计这也算间接亲嘴了吧丶"呵呵,有姐你出马,还轮得到咱吗?"根汉笑了笑,问道:"事情都解决了?""那当然了丶"采薇哼道:"不过下面の东西,可没有你想像の那么弱,要不是姐姐咱修为涛天,仙法造世,还真就着了他の道了丶""哦?"根汉皱了皱眉道:"不就是壹个毒 海兽吗?怎么还这么厉害?"好歹
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