苏教版化学选修4《化学电源》word教案
化学电源教案范文
化学电源教案范文一化学电源一、促进观念建构的教学分析1.教材及课标相关内容分析前一节已经学习了电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。
本课时主要是让学生了解几种常见的化学电源在社会生产中的应用;通过碱性锌锰电池、蓄电池和燃料电池进一步理解原电池的概念和原理;了解化学电源的发展以及电池对环境造成的污染,增强环保意识。
2.学生分析:前的第一课时学习了:原电池的概念、原理、组成原电池的条件。
由于学生之前没有电化学的基础,理解原电池原理有一定的难度。
3.我的思考:通过视频、学生讨论、交流等方式导出生活中同学们熟悉的各种电池的发展过程,增强学生的创新精神;然后依次的分析,各种化学电源的原理,电池的缺陷,既增强了学生的分析,综合,应变能力,同时又促进了对原电池原理的进一步理解。
二、体现观念建构的教学目标1.知识与技能:了解一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理,性能及其应用;会判断电池的优劣。
2.过程与方法:本设计以开放式教学为指导思想,辅助以视频、讨论、归纳等手段,让 t“_blank“ 学生在不断解决问题的过程中,建构理论知识,增强实际分析、解决问题的能力和创新精神。
3.情感态度价值观:认识化学电源在人类生产、生活中的重要地位;了解环境保护在生产生活中的重要作用。
培养学生的自主学习能力,信息搜集处理能力及团队合作精神。
三、教学重、难点及处理策略一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理,性能及其应用?是教学重点,化学电池的反应原理是教学难点。
本节课主要通过学生参与收集有关一次电池、二次电池、燃料电池的材料,视频展示、课堂讨论交流以及联系前面所学知识,将各类电池的结构特点、反应原理、性能、以及适用范围进行归纳总结,让学生主动对化学电池的反应原理进行建构。
四、促进观念建构的教学整体思路与教学结构图教师活动学生活动五、促进观念建构的教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图复习原电池相关知识 [引入]1、讨论交流如果没有电池我们的生活会变成什么样?2、引导以Cu-Zn 原电池为例让学生回顾有关原电池的知识。
化学人教版选修4教案:第四章第二节化学电源 Word版含解析
第二节化学电源朱俊江苏省靖江市第二中学从容说课前面关于原电池的学习,是了解化学能怎样转换成电能的理论性问题,而本节教学是要进一步了解依据原电池原理开发的技术产品——化学电池。
化学电池是一类应用范围广、实用性强的电源,小到手表、单放机、儿童玩具,大到航空航天、卫星通讯,几乎无处不在。
因此,学生在过去的学习和生活中已经对许多不同类型的电池有所了解。
正是基于这一点,教科书一开始设置的“学与问”就是要学生自觉地将自己已经积累的感性知识与新课教学内容紧密联系起来。
为了帮助学生对化学电池的了解继续深入一步,在具体知识方面,教科书概要性地介绍了电池的分类、优点以及质量优劣的判断标准,并以三大类型电池——一次电池、二次电池、燃料电池的相关知识为主线,以碱性锌锰电池、铅蓄电池和氢氧燃料电池为代表,简要介绍了电池的基本构造、工作原理、性能和适用范围,引出了“活性物质”“比能量”“比功率”“自放电率”“记忆效应”以及“绿色”环保等概念。
其他各类电池的内部构造、各类电池电极反应的过程比较复杂,不便逐一深究,所以教学中对相关知识深度的把握应以课程标准和教科书为准。
本节教学注重电化学知识与科技发展的紧密联系,教科书中提供了“锌银电池”“锂电池”“微型燃料电池”等阅读资料,目的是帮助学生了解电池工业发展的现状和前景。
在教学中,我们还应密切关注能源、环保方面的时事新闻,关注科技发展的动态,以适时地为教学补充相关素材。
本课可采取讲授与讨论相结合的模式和分类比较的方法进行教学。
1.新课引入,重在激发学生学习的兴趣。
在学生活动的基础上,可配合使用一些实物或图片的展示,加上对各类电池标志的辅助说明,或者引用一段关于电池工业的新闻报道,都有助于引起学生对本课内容的关注和积极参与探究活动。
2.关于一次电池、二次电池和燃料电池的教学可以从不同角度展开,既可以从学科知识的角度介绍化学电池的分类、工作原理和用途,也可以从历史的角度介绍化学电池工业随社会、科技发展的历程和前景,同时还应注意帮助学生理解——要使一项理论性研究成果转化成技术产品,实现其应用价值,需要考虑许多复杂的技术问题和社会问题。
高中化学苏教版选修四《化学电源》教学设计
高中化学苏教版选修四《化学电源》教学设计一、教学背景分析1、教材分析《化学电源》是高中化学教材苏教版选修四《化学反应原理》专题1《化学反应与能量变化》中第二单元“化学能与电能的转化”内容。
该单元内容依次包括“原电池的工作原理”、“化学电源”、“电解池的工作原理及应用”。
“化学电源”是在学习了原电池的工作原理之后,是对原电池工作原理的具体应用。
本内容的课标要求是“了解常见的化学电源的种类及工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用”。
本课时主要是让学生了解几种常见的化学电源在社会生产中的应用;通过纯电动汽车中电源的发展史认识电池由一次电池、二次电池到连续电池的发展历程。
通过对碱性锌锰干电池、铅酸蓄蓄电池和燃料电池的深入学习进一步理解原电池的原理并书写复杂的电极反应式;在感受化学电源的发展给人带来方便的同时认识电池对环境造成的污染,增强环保意识。
2、学情分析教学对象是高二选考化学的学生,该阶段的学生已经在必修教材《化学2》学习中掌握了原电池的概念、原理、构成条件;在《化学2》拓展视野中也介绍了常见的化学电源、燃料电池的组成和反应原理。
本单元前两节的学习中,感受了从伏打电池到盐桥原电池的改进过程。
这些都为学生学习本节课内容提供了一定的知识理论基础、学习方法和探究思路。
同时该阶段的学生具有一定的归纳整合能力;同时学生在生活中积累了一定的使用化学电源的经验,并比较喜欢学以致用和科技发展历史及前沿知识,对本节课内容学习积极性较高。
二、教学目标1.知识与技能:a)了解一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理,性能及其应用;会判断电池的优劣。
b)深入理解电化学原理及正确书写电极反应式2.过程与方法:通过问题探究、思考辅助以动画、讨论、归纳等手段,夯实电化学基础,并培养学生分类、对比、归纳与演绎、表达及分析能力,增强实际解决问题的能力及创新精神。
3.情感态度价值观:以电动汽车中使用的化学电源为主线,通过认识化学电源发展史及在人类生产、生活中的重要地位,体验科学家改进化学电源的历程;了解环境保护在生产生活中的重要作用,注重理论联系实际、获取信息及处理应用的能力。
中学高中化学选修四教学案第四章第二节化学电源教学设计
一、教材剖析经过以前章节的学习,学生已经掌握了能量守恒定律、化学反响的限度、化学反响进行的方向和化学反响的自觉性、以及原电池的原理等理论知识,为本节的学习做好了充足的理论知识准备。
化学电池是依照原电池原理开发的拥有很强的合用性,和广阔的应用范围的技术产品。
本节的授课是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在平时生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。
现代科技的飞快发展也带动了电池工业的进步,各样新式的电池层见迭出。
教材有代表性的三大类电池,如生活中最常用的一次电池(碱性锌锰电池)、二次电池(铅蓄池)、和在未来有着美好应用远景燃料电池。
简介了电池的基本结构,工作原理,性能和合用范围。
同时向学生浸透绿色环保的意识。
采用具电二、授课目标1.知识目标:(1)知道平时生活中常用的化学电源和新式化学电池;(2)认识一次电池、二次电池、燃料电池等几类化学电池;(3)会书写常用化学电池的电极反响式及总反响式。
2.能力目标:培养学生察看、剖析、整理、概括总结、研究等能力。
3.感情、态度和价值观目标:感悟研制新式电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题,初步形成较为客观、正确的能源观,增强学生的环保意识。
三、授课重点难点重点:化学电源的结构及电极反响的书写难点:化学电源的结构及电极反响的书写四、学情剖析在化学 2 中学生已学习了氧化复原反响的初步知识,前一节又已经学过原电池的基本内容,知道原电池的定义,形成条件,简单得电极反响等,所以在此基础上,进一步学习化学电源的知识。
学生能经过对实验现象的察看、有关数据的剖析和得出有关结论,拥有必然的察看能力、实验能力和思想能力。
五、授课方法1.实验研究与启示讨论法。
2.教学设计导学:见后边的教学设计。
3.新授课授课基本环节:预习检查、总结诱惑→情境导入、显现目标→合作研究、精讲点拨→反省总结、当堂检测→发导教学设计、部署预习六、课前准备1.学生的学习准备:初步掌握实验的原理和方法步骤。
苏州市2019年高二化学选修四1.3《化学电源》教案
1.3.2《化学电源》教学设计【教学目标】(一)知识与技能1、了解生活中常见的电池及它们各自的特点和应用。
2、了解常见电池的工作原理,初步学会电池正负极的判断方法,初步学会简易电池的制作。
3、了解电池在处理上存在的问题及电池应用的前景。
(二)过程与方法1、通过学生自己制作水果电池,培养学生动手操作能力及学以致远的思想。
2、通过学生自己解剖一节干电池来帮助学生认识干电池的构造及工作原理,激发学生学习的热情,提高他们的课堂参与度。
3、通过以电动车用的铅蓄电池实物展示,化抽象为具体,提高学生的兴趣和注意力。
(三)情感态度与价值观1、课前让学生查阅资料了解化学电源发展史,讨论电池的功与过。
并结合实际谈谈生活中如何减少电池造成的污染,来培养学生热爱科学的品质和环保意识,理解科学技术对人类发展的重要性。
2、利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式,使学生用辩证的思想分析科学对人类的双重影响,形成较为客观、正确的能源观,培养了学生查阅资料,利用文献的科学探究能力。
【教学重难点】1、电池正负极的判断及简易电池的制作。
2、通过课外查资料与课内学习探究相结合,培养学生科学素养的养成。
【教学方法】查阅文献、交流讨论、分析归纳。
【教学过程】【复习】原电池的构成【复习】根据原电池的反应原理,能否制作简易电池。
提供素材:铜片、锌片、橙子、导线及其它实验仪器。
学生动手制作:水果电池【演示实验】在一瓣橘子上相隔0.5 cm分别插一小段铜片和铝片,把铜片和铝片的另一端通过导线接触耳机的两极,试试能否听到“嘎嘎”声。
能够从耳机中听到“嘎嘎”声,说明了什么?用其他金属、水果、液体再试一试。
【过渡】人们依据原电池的反应原理,发明并制造了许多化学电源,而且这些化学电源不仅在生活中得到了广泛的应用,还在高科技领域及航天技术中也是不可缺少的,请同学们举例身边的电池。
学生举例:教师讲述:干电池是我们生活中最常见的电池,你们知道它的内部结构和工作原理吗?学生活动:解剖自带一节锌锰干电池提出问题:1、干电池的电极材料分别是什么?你是怎样判断出来的?2、干电池中的黑色物质是什么?糊状物质是什么?3、干电池是如何工作的?4、若处理不当,废干电池会给人类的环境带来什么影响?讲述:负极是锌筒,正极是碳棒,黑色物质是MnO2,糊状物质为NH4Cl电极反应式:负极:Zn-2e-+4NH3=[Zn(NH3)4]2+正极:2NH4++2e-+2MnO2=2NH3+2MnO(OH)总反应式:Zn+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2Cl2+2MnO(OH)(注:1、电极反应式和总反应式无需学生记,只要了解即可,能根据总反应式推断出正负极材料是什么,正负极发生反应的是哪一种物质。
高二化学选修4第四章第二节化学电源教学案
充电 放电 第四章 电化学基础第二节 化学电源【学习目标】1、了解一次电池与二次电池的区别2、能够写出一次电池、二次电池的电极反应式和电池反应方程式3、理解燃料电池的反应原理,掌握三类电池的基本构造、工作原理、性能和应用价值。
【温故知新】原电池的基本类型:(1)只有一个电极参与反应的类型:(2)两个电极都参与反应的类型:(3)两个电极都不参与反应的类型:【学习新知】化学电源是将化学能转化为电能的装置,它包括一次电池、二次电池和燃料电池等。
1、 一次电池(又称干电池)如:普通锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等。
(1)碱性锌锰电池,电解质是KOH ,其电极反应:负极(Zn ): 正极(MnO 2): 总反应:(2)锌银电池的负极是Zn ,正极是Ag 2O ,电解质是KOH ,其电极总反应如下:Zn + Ag 2O = ZnO + 2Ag则:负极( ):正极( ):2、 二次电池(又称充电电池或蓄电池)如:铅蓄电池。
反应方程式如下式: Pb (s)+ PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s) +2H 2O(l)①其放电电极反应:负极( ):正极( ):②其充电反应是上述反应的逆过程,则电极反应:(电化学上规定:发生氧化反应的电极为阳极,发生还原反应的电极为阴极)阴极:阳极:3、燃料电池(如:氢氧燃料电池)燃料电池是一种持续地将燃料和氧化剂的化学能直接转换成电能的化学电池。
它与一般的化学电源不同,一般化学电池的活性物质储存在电池内部,故而限制了电池的容量,而燃料电池的电极本身不包括活性物质,只是一个催化转化元件。
(1)中性介质时,电极反应:负极:正极:总反应:(2)酸性介质时,电极反应:负极:正极:总反应:(3)碱性介质时,电极反应:负极:正极:总反应:【课堂练习】1、新型燃料电池,甲烷、氧气及KOH电解质溶液,用Pt作两个电极,写出两个电极的电极反应式和总反应式。
2、乙醇、氧气及KOH电解质溶液,用石墨作两个电极,写出两个电极的电极反应式和总反应式。
高中化学专题1第二单元第2课时化学电源学案苏教版选修4
第2课时化学电源[学习目标定位] 1.知道化学电源的分类方法。
2.熟悉几种常见化学电源的组成和工作原理。
3.了解化学电源广泛的应用及废旧电池对环境的危害,设想其处理方法。
1.原电池的设计与判断(1)依据Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑设计原电池,可选用铁片作负极,铜片(或石墨)作正极,用导线连接后,置于电解质溶液稀硫酸中。
(2)若电极材料选铜和石墨,电解质溶液选硫酸铁溶液,外加导线,能否构成原电池?能。
若能,请写出电极反应式,负极为Cu-2e-===Cu2+;正极为2Fe3++2e-===2Fe2+。
(若不能,后两空不填)(3)若(2)题中电极材料选铜和铁,则负极反应式为Fe-2e-===Fe2+,正极反应式为2Fe3++2e-===2Fe2+,其电池总反应的离子方程式为Fe+2Fe3+===3Fe2+。
2.回答下列问题:(1)电工操作上规定:不能把铜导线和铝导线连接在一起使用。
请说明原因:当Cu、Al导线连接时,接触到潮湿的空气就易形成原电池而被腐蚀。
(2)实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气时,常加入少量的硫酸铜溶液的原因是锌与稀硫酸反应时,加入少量CuSO4,Cu2+被锌置换出来,生成的单质Cu附着在锌的表面,此时会发生原电池反应,锌为负极,使反应速率加快。
(3)有三种金属片a、b、c,用导线将a、b连接浸泡在硫酸铜溶液中,a质量减小,b质量增加;用导线将a、c连接浸泡在稀硫酸中,c不断溶解,a有气泡产生。
由此判断三种金属的活动性顺序是c>a>b。
探究点一化学电池化学电池是将化学能变成电能的装置。
其种类很多,常分为以下三类。
请你举出生活中常见的电池,并将其分类填入下表。
化学电池是一类应用范围广、实用性强的电源,分为一次电池、二次电池(充电电池)、燃料电池(连续电池)。
使用后的废弃电池中含有汞、镉、铬、铅等大量的重金属和酸、碱等有害物质,随处丢弃会给土壤、水源等造成严重的污染。
苏教版高中化学选修4《原电池及化学电源》复习课名师教案
《原电池工作原理及化学电源》复习课难点:利用氧化还原反应设计原电池。
总结。
教学方法启发式、探索式和开放式相结合;通过探究实激发学生学习兴趣教具化学实验用品:仪器:烧杯、盐桥、电流表、石墨电极、洗瓶。
试剂:酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液。
多媒体辅助设备:电脑、投影仪。
教学过程教师活动学生活动设计意图环节1:猜夯谜实引基入,础(约5min)引入:“小小屋子,一升一降,带你到家,方便大家”。
同学们知道这个谜语描述的是什么吗?讲述:在化学中,也有个像电梯一样有升有降的反应——氧化还原反应,同学们能理清其中概念之间的相互关系吗?归纳:氧化还原反应口诀:升失还,降得氧;剂性一致,其它相反。
反馈练习:用双线桥法表示以下反应电子转移情况,并根据得失电子情况尝试将其拆分为两个半反应。
2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2+8H2O通过联系生活实际,发表意见:电梯。
回顾复习:用双线桥的形式回顾氧化还原反应的相关知识:氧化反应:5H2O2-10e-=5O2↑+10H+;还原反应:2MnO4-+10e-+16H+=2Mn2++8H2O由猜谜的方式引入课堂教学,激发学生学习兴趣与动机。
夯实氧化还原反应的相关知识,有利于学生接下来更好地理解原电池的构成与原理。
通过练习,考察学生对知识的掌握情况并加深理解。
环节2:实验探究,攻克重难点(20min)设疑过渡:将一个自发的氧化还原反应拆分为两个半反应有何用途?(教师引导学生就此问题进行小组内交流讨论,然后根据已有的原电池知识进行原电各抒己见:两个半反应可以看成是原电池的两个电极反应,所以应该可以设计成原电池。
以4人为以小组,尝试针对这一氧化还原反应设计原电池,画出装置以学生探索、思悟为主体,教师点拔、归纳为主导,培养学生的综合思维能力。
池设计)。
实验探究:分别按如下两个装置图,用酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液进行实验。
【提示】盐桥:由琼脂和饱和氯化钾或饱和硝酸钾溶液构成,用来在两溶液中转移离子,平衡电荷。
苏教版高中化学选修四课件专题一第二单元课时2化学电源
自主体验
1.锌锰干电池在放电时电池总反应方程式为Zn
+2MnO2+2 的物质是( ) ===Zn2++Mn2O3+2NH3+
H2O。在此电池放电时,正极(碳棒)上发生反应 A.锌 B.碳
C.MnO2和D.Zn2+和NH3
解析:选 C。锌锰干电池Zn2+,正极:2MnO2
3 .如图为氢氧燃料电池原理示意图,按照 此图的提示,下列叙述不正确的是( )
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A.a电极是负极 B . b 电 极 的 电 极 反 应 为 : 4OH - - 4e - ===2H2O+O2↑ C .氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色 电源 D .氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧 化剂全部储藏在电池内的新型发电装置
3.铅蓄电池(二次电池) (1)组成 PbO2 ,负极为 _____ Pb 正极为 _____ ,电解质溶液为 H2SO4 __________ 溶液。 (2)电极反应和电池反应 放电时电极反应为: 负 极 : _______________________________ 正 极 : __________________________________
答案: (1)C (2)Zn+ Ag2 O===ZnO+ 2Ag (3)减小 增大 不变
燃料电池电极反应式的书写 1.电池的负极一定是可燃性气体,失电子发 生氧化反应。可根据电荷守恒来配平。电池 的正极多为氧气或空气,得电子,发生还原 反应。 2.电极材料一般不参加化学反应,只是一个 催化转化元件。
(1)判断下列叙述中正确的是________。 A.在使用过程中,电解质KOH被不断消耗 B.使用过程中,电子由Ag2O极经外电路流 向Zn极 C.Zn是负极,Ag2O是正极 D.Zn电极发生还原反应,Ag2O电极发生 氧化反应 (2)写出电池的总反应式: __________________________________ __________________________________ ____。
教学设计4:4.2化学电源
充电电池特点:比能量高、电压高、储存时间长、工作 ,温度宽等优点. (2)碱性锌-锰干电池[思考]该电池的正负极材料和电解质. 总反应:Zn +2MnO 2 +2H 2O = 2MnOOH +Zn(OH)2负极: 正极: 2、二次电池:(铅蓄电池 、充电电池)正极材料上涂有棕褐色的PbO 2,负极材料是海绵状的金属铅,两极浸在H 2SO 4溶液中。
Pb (s)+ PbO 2(s) +2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s) +2H 2O(l) ①其放电电极反应:负极( ): 正极( ): ②其充电反应是上述反应的逆过程,则电极反应:(电解池:发生氧化反应的电极为阳极,发生还原反应的电极为阴极) 阴极: 阳极: 优点:可重复使用、电压稳定、使用方便、安全可靠、价格低廉 缺点:比能量低、笨重、废弃电池污染环境3、燃料电池:燃料电池不是把还原剂、氧化剂物质全部贮藏在电池内,而是在工作时,不断从外界输入,同时将电极反应产物不断排出电池 (1)氢氧燃料电池小结:书写电极反应式的注意点:1.将两极反应的电子得失数配平后,相加得到总反应,总反应减去一极反应即得到另一极反应;2.负极失电子所得氧化产物和正极得电子所得还原产物,与溶液的酸碱性有关(如+4价的C 在酸性溶液中以CO 2形式存在,在碱性溶液中以CO 32-形式存在);3.溶液中不存在O 2-:在酸性溶液中它与H +结合成H 2O 、在碱性或中性溶液中它与水结合成OH -。
(2)固体燃料电池(3)甲烷燃料电池电极为金属铂,电解质为KOH,在两极分别通入甲烷和氧气。
电极反应:负极:正极:总反应式: CH4 + 2O2 + 2KOH = K2CO3 + 3H2O【思考】若为酸性电解质呢?【周测】一、选择题1. 银锌电池广泛用作各种电子仪器的电源,它的放电过程可以表示为Ag2O+ Zn+H2O = 2Ag+Zn(OH)2.电池放电时,负极发生反应的物质是A. AgB. ZnC. Ag2OD. Zn(OH)22. 用于人造地球卫星的一种高能电池――银锌蓄电池,其电极反应式为:Zn+2OH--2e-==ZnO+H2O;Ag2O+H2O+2e-==2Ag+2OH-。
苏教版高中化学选修四1.2《化学电源》参考教案
说明:1、燃烧电池的电解质有磷酸(酸性溶液)、氢氧化钠(碱性溶液)、熔融氧化锆(ZrO2)、质子交换膜(H+)。
2、锂电池工作原理:负极(Li)、正极(过渡金属氧化物)电池反应:xLi+MoS2=Li x MoS2[课后练习]1.(07天津)天津是我国研发和生产锂离子电池的重要基地。
锂离子电池正极材料是含锂的二氧化钴(LiCoO2),充电时LiCoO2中Li被氧化,Li+迁移并以原子形式嵌入电池负极材料碳(C6)中,以LiC6表示。
电池反应为LiCoO2 + C6CoO2 + LiC6,下列说法正确的是A.充电时,电池的负极反应为LiC6-e-== Li + C6B.放电时,电池的正极反应为CoO2 + Li++ e-== LiCoO2,C.羧酸、醇等含活泼氢的有机物可用作锂离子电池的电解质D.锂离子电池的比能量(单位质量释放的能量)低2.(05广东)一种新型燃料电池,一极通入空气,另一极通入丁烷气体;电解质是掺杂氧化钇(Y2O3)的氧化锆(ZrO2)晶体,在熔融状态下能传导O2—。
下列对该燃料电池说法正确的是A.电池的总反应是:2C4H10+13O2→8CO2+10H2OB.在熔融电解质中,O2—由负极移向正极C.通入空气的一极是正极,电极反应为:O2+4e—==2 O2—D.通入丁烷的—极是正极,电极反应为:C4H10+26e—+13O2—==4CO2+5H2O3.(06广东)某可充电的锂离子电池以LiMn2O4为正极,嵌入锂的碳材料为负极,含Li+导电固体为电解质。
放电时的电池反应为:Li+LiMn2O4==Li2Mn2O4。
下列说法正确的是A.放电时,LiMn2O4发生氧化反应B.放电时,正极反应为:Li++LiMn2O4+e-==Li2Mn2O4C.充电时,LiMn2O4发生氧化反应D.充电时,阳极反应为:Li++e-==Li4.(06江苏)锂离子电池已经成为新一代实用化的蓄电池,该电池具有能量密度大、电压高的特性。
苏教版化学选修4《化学电源》word教案
专题1 第2单元第2课时(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!)一、选择题1.下列有关化学电源的叙述错误的是()A.干电池根据电池内的电解质分为酸性电池和碱性电池B.干电池中碳棒为正极C.铅蓄电池是充电电池D.铅蓄电池中的PbO2为负极【解析】铅蓄电池中的PbO2应为正极,铅为负极。
【答案】 D2.如图锌锰干电池在放电时总反应方程式可以表示为:Zn+2MnO2+2NH4+===Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O,在此电池放电时正极(碳棒)上发生反应的物质是()A.Zn B.碳C.MnO2+NH4+D.Zn2+和NH3【解析】可将总反应拆写为两个半反应,负极:Zn-2e-===Zn2+;正极:2MnO2+2NH4++2e-===MnO3(s)+2NH3↑+H2O。
2【答案】 C3.(2008年海南高考)关于铅蓄电池的说法中正确的是()A.在放电时,正极发生的反应是Pb(s)+SO42-(aq)===PbSO4(s)+2e-B.在放电时,该电池的负极材料是铅板C.在充电时,电池中硫酸的浓度不断变小D.在充电时,阳极发生的反应是PbSO4(s)+2e-===Pb(s)+SO42-(aq)【解析】铅蓄电池放电时正极反应为PbO2+4H++SO42-+2e-===PbSO4+2H2O;负极材料为铅板;充电时阳极反应是PbSO4+2H2O-2e-===PbO2+4H++SO42-;充电时,电池中硫酸的浓度增大。
【答案】 B4.如图为氢氧燃料电池原理示意图,按照此图的提示,下列叙述不正确的是()A.a电极是负极B.b电极的电极反应为:4OH--4e-===2H2O+O2↑C.氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源D.氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置【解析】氢氧燃料电池中H2为负极反应物,工作过程需不断补充H2、O2,其产物为没有任何污染的H2O,故A、C、D三项都对。
化学电源-苏教版高中化学选修4教案设计
第2课时化学电源目标与素养:1.了解化学电源的种类及其工作原理,知道化学电源在生产、生活和国防中的实际应用。
(科学态度与社会责任)2.学会一次电池、二次电池的反应原理,会书写电极反应式。
(宏观辨识与微观探析)一、化学电源的分类及特点化学电源⎩⎪⎨⎪⎧(1)一次电池:只能放电,不能充电,消耗到一定程度,不能再使用。
(2)二次电池:可反复充电和放电,充电时为电解池,放电时为原电池。
(3)燃料电池:将化学能直接转化为电能,能量利用率高,无污染。
二、一次电池1.银锌钮扣电池(1)组成(2)电极反应和电池反应负极:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2正极:Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-。
电池反应:Zn+Ag2O+H2O===2Ag+Zn(OH)2。
2.锌锰干电池(1)组成:分为酸性锌锰电池(普通锌锰干电池)和碱性锌锰电池,其正极为石墨棒,负极为锌筒,前者电解质溶液为NH4Cl和ZnCl2混合液,后者电解质为KOH。
(2)电极反应和电池反应以碱性锌锰干电池为例:负极:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2。
正极:2MnO2+2H2O+2e-===2MnOOH+2OH-。
电池反应:Zn+2MnO2+2H2O===Zn(OH)2+2MnOOH。
三、燃料电池以KOH溶液为电解质溶液,写出氢氧燃料电池的电极反应式和电池反应。
电极反应(碱性环境):负极:H2+2OH--2e-===2H2O;正极:12O2+H2O+2e-===2OH-;电池反应:H2+12O2===H2O。
特点:连续地将燃料和氧化剂的化学能直接转化成电能,能量利用率高,排放废弃物少。
四、二次电池1.构造与组成2.工作原理放电过程充电过程负极:Pb-2e-+SO2-4===PbSO4;(氧化反应)阴极:PbSO4+2e-===Pb+SO2-4;(还原反应) 正极:PbO2+4H++SO2-4+2e-===PbSO4+2H2O;(还原反应)阳极:PbSO4+2H2O-2e-=== PbO2+4H++SO2-4;(氧化反应)总反应:Pb+PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O总反应:2PbSO4+2H2O===Pb+PbO2+2H2SO4铅蓄电池的充、放电过程:Pb+PbO2+2H2SO4放电充电2PbSO4+2H2O(1)优点:可重复使用、电压稳定、使用方便、安全可靠、价格低廉,在生产生活中应用广泛。
高中化学化学电源教案
高中化学化学电源教案
教学内容: 化学电源的理论和应用
教学目标:
1. 了解化学电池的基本原理和结构
2. 掌握化学电源的分类
3. 掌握化学电源在日常生活中的应用
教学重点:
1. 化学电源的原理和分类
2. 化学电源在日常生活中的应用
教学难点:
1. 对化学电源的原理和结构进行深入理解
2. 掌握化学电源的应用和优缺点
教学准备:
1. 教师准备化学电源的相关知识和案例
2. 学生准备笔记本和书写工具
教学过程:
1. 导入:
教师用一个简单的实验或例子引出化学电源的概念,让学生了解化学电源在生活中的应用。
2. 理论学习:
教师介绍化学电源的基本原理和结构,并讲解不同种类的化学电源的分类和特点。
3. 实例分析:
教师通过实际案例,分析化学电源在手机、电脑等电子设备中的应用,让学生了解化学电
源的实际用途。
4. 讨论互动:
教师引导学生进行讨论,让他们分享自己对化学电源的理解和应用,鼓励学生提出问题和思考。
5. 总结:
教师对化学电源的知识进行总结,并帮助学生梳理掌握的重点和难点。
6. 课堂作业:
布置相关的练习题,巩固学生对化学电源相关知识的理解和应用能力。
教学反馈:
在下节课时,教师可对学生的作业进行检查和反馈,了解学生对化学电源的掌握程度,以便调整教学内容和方法。
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专题1 第2单元第2课时(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!)一、选择题1.下列有关化学电源的叙述错误的是()A.干电池根据电池内的电解质分为酸性电池和碱性电池B.干电池中碳棒为正极C.铅蓄电池是充电电池D.铅蓄电池中的PbO2为负极【解析】铅蓄电池中的PbO2应为正极,铅为负极。
【答案】 D2.如图锌锰干电池在放电时总反应方程式可以表示为:Zn+2MnO2+2NH4+===Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O,在此电池放电时正极(碳棒)上发生反应的物质是()A.Zn B.碳C.MnO2+NH4+D.Zn2+和NH3【解析】可将总反应拆写为两个半反应,负极:Zn-2e-===Zn2+;正极:2MnO2+2NH4++2e-===Mn2O3(s)+2NH3↑+H2O。
【答案】 C3.(2008年海南高考)关于铅蓄电池的说法中正确的是()A.在放电时,正极发生的反应是Pb(s)+SO42-(aq)===PbSO4(s)+2e-B.在放电时,该电池的负极材料是铅板C.在充电时,电池中硫酸的浓度不断变小D.在充电时,阳极发生的反应是PbSO4(s)+2e-===Pb(s)+SO42-(aq)【解析】铅蓄电池放电时正极反应为PbO2+4H++SO42-+2e-===PbSO4+2H2O;负极材料为铅板;充电时阳极反应是PbSO4+2H2O-2e-===PbO2+4H++SO42-;充电时,电池中硫酸的浓度增大。
【答案】 B4.如图为氢氧燃料电池原理示意图,按照此图的提示,下列叙述不正确的是()A.a电极是负极B.b电极的电极反应为:4OH--4e-===2H2O+O2↑C.氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源D.氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置【解析】氢氧燃料电池中H2为负极反应物,工作过程需不断补充H2、O2,其产物为没有任何污染的H2O,故A、C、D三项都对。
其中b电极作正极,电极反应为O2+2H2O+4e-===4OH -。
【答案】 B5.(2008年宁夏理综)一种燃料电池中发生的化学反应为:在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳。
该电池负极发生的反应是()A.CH3OH(g)+O2(g)-2e-===H2O(l)+CO2(g)+2H+(aq)B.O2(g)+4H+(aq)+4e-===2H2O(l)C.CH3OH(g)+H2O(l)-6e-===CO2(g)+6H+(aq)D.O2(g)+2H2O(l)+4e-===4OH-【解析】本题考查原电池电极反应式的书写。
该原电池的负极反应物为甲醇,负极反应式中不应该出现氧化剂,而A、B、D项中电极反应物中均出现氧化剂氧气,所以A、B、D不正确。
【答案】 C6.碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因而得到广泛应用。
锌锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液,电池总反应式为:Zn(s)+2MnO2(s)+H2O(l)===Zn(OH)2(s)+Mn2O3(s),下列说法错误的是()A.电池工作时,锌失去电子B.电池正极的电极反应式为2MnO2(s)+H2O(l)+2e-===Mn2O3(s)+2OH-(aq)C.电池工作时,电子由正极通过外电路流向负极D.外电路中每通过0.2 mol电子,锌的质量理论上减小6.5 g【解析】根据原电池原理结合氧化还原反应的有关常识可判断出原电池的电极及其反应式、电子得失情况及流向。
【答案】 C7.据报道,某公司最近研制了一种由甲醇和氧气以及强碱作电解质溶液的新型手机电池,电量可达现用镍氢电池或锂电池的10倍,有关此电池的叙述,错误的是()A.正极电极反应式:O2+2H2O+4e-===4OH-B.负极电极反应式:CH3OH+6OH--6e-===CO2↑+5H2OC.电池在使用过程中,电解质溶液的pH降低D.当外电路通过1.2 mol电子时,理论上消耗甲醇6.4 g【解析】使正、负极的得失电子守恒,则正极生成12OH-的同时负极消耗12OH-,pH不变。
【答案】 C8.燃料电池是燃料(例如CO、H2、CH4等)跟氧气或空气反应,将此反应的化学能转化为电能的装置,电解质通常是KOH溶液,则下列关于甲烷燃料电池的说法正确的是(多选)() A.负极反应式为:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2OB.正极反应式为:O2+2H2O+4e-===4OH-C.随着反应地进行,电解质溶液碱性不变D.该电池的总反应与甲烷燃烧的反应方程式相同,反应式为:CH4+2O2===CO2+2H2O【解析】本题考查燃料电池的反应原理、电极反应式的书写等知识。
对于该燃料电池,负极CH4失电子被氧化,其中产物之一应是CO2,但在KOH溶液中,一定会变为CO32-。
故电极反应为:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O;正极O2得电子被还原,生成物应与电池中电解质溶液相关。
电极反应为:O2+2H2O+4e-===4OH-;将两个电极反应式相加,即可得到总反应式为:CH4+2OH-+2O2===CO32-+3H2O。
可见随着反应的进行,电解质溶液中c(OH-)不断减小。
【答案】AB9.(2009年广东高考)可用于电动汽车的铝—空气燃料电池,通常以NaCl溶液或NaOH溶液为电解液,铝合金为负极,空气电极为正极。
下列说法正确的是()A.以NaCl溶液或NaOH溶液为电解液时,正极反应都为:O2+2H2O+4e-===4OH-B.以NaOH溶液为电解液时,负极反应为:Al+3OH--3e-===Al(OH)3↓C.以NaOH溶液为电解液时,电池在工作过程中电解液的pH保持不变D.电池工作时,电子通过外电路从正极流向负极【解析】电池工作时,正极上O2得到电子被还原,电极反应为:O2+2H2O+4e-===4OH -,A正确。
电解液为NaOH溶液时,在负极上产生的是NaAlO而不是Al(OH)3,B错误。
电池的2总反应为:4Al+3O2+4NaOH===4NaAlO2+2H2O,消耗NaOH,pH减小。
电池工作时,电子通过外电路由负极流向正极。
【答案】 A10.固体氧化物燃料电池是由美国西屋公司研制开发的。
它以固体氧化锆-氧化钇为电解质,这种固体电解质在高温下允许氧离子(O2-)在其间通过。
该电池的工作原理如下图所示,其中多孔电极a、b均不参与电极反应。
下列判断正确的是()A.有O2放电的a极为电池的负极B.有H2放电的b极为电池的正极C.a极对应的电极反应为O2+2H2O+4e-===4OH-D.该电池的总反应方程式为2H2+O2===2H2O【解析】a为正极:O2+4e-===2O2-,b为负极:2H2+2O2--4e-===2H2O,总反应方程式:2H2+O2===2H2O。
【答案】 D二、非选择题11.有一种微型电池,其电极分别为Zn和Ag2O,电解质溶液是KOH溶液。
已知Zn(OH)2具有两性,回答下列问题:(1)________为正极,________为负极;(2)写出两极的电极反应式:正极____________________________________________________________________,负极____________________________________________________________________;(3)放电时,正极附近溶液的pH________,负极附近溶液的pH________(填“升高”“降低”或“不变”)。
【答案】(1)Ag2O Zn(2)Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-Zn+4OH--2e-===ZnO22-+2H2O(3)升高降低12.(2009年黄山高二质检)航天飞机常采用新型燃料电池作为电能来源,燃料电池一般指采用H2、CH4、CO、C2H5OH等可燃物质与O2一起构成的电池装置,它可直接将化学能转化为电能。
我国发射的“神舟五号”载人飞船是采用先进的甲烷电池为电能来源的,该电池以KOH溶液为电解质,其总反应的化学方程式为:CH4+2O2+2OH-===CO32-+3H2O。
(1)负极上的电极反应为________。
(2)消耗标准状况下的5.6 L O2时,有________mol电子发生转移。
(3)开始放电时,正极附近溶液的pH________(填“增大”“减小”或“不变”)。
【解析】(1)根据总的化学方程式知CH4-x e-===CO32-,C元素的化合价由-4→+4,则有CH4-8e-===CO32-,根据电荷守恒左边应配10个OH-,最后根据质量守恒得:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O。
(2)正极反应为:2O2+4H2O+8e-===8OH-,5.6 L O2的物质的量为0.25 mol,故得电子的物质的量为0.25 mol×4=1 mol。
(3)由于正极生成OH-,故其附近的pH增大。
【答案】(1)CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O(2)1(3)增大13.(2009年山东理综)Zn-MnO2干电池应用广泛,其电解质溶液是ZnCl2-NH4Cl混合溶液。
(1)该电池的负极材料是____________。
电池工作时,电子流向____________(填“正极”或“负极”)。
(2)若ZnCl2-NH4Cl混合溶液中含有杂质Cu2+,会加速某电极的腐蚀,其主要原因是_____________________________________________________________________。
欲除去Cu2+,最好选用下列试剂中的__________(填代号)。
a.NaOH b.Znc.Fe d.NH3·H2O(3)MnO2的生产方法之一是以石墨为电极,电解酸化的MnSO4溶液。
阴极的电极反应式是__________________。
若电解电路中通过2 mol电子,MnO2的理论产量为________g。
【解析】(1)原电池的负极是发生氧化反应的一极:Zn-2e-===Zn2+;电池工作时,电子是从负极流向正极。
(2)Zn与Cu2+发生氧化还原反应,生成的Cu附着在Zn的表面构成铜锌原电池,加快反应速率,从而加快Zn的腐蚀。
(3)电解池的阴极是发生还原反应的一极:2H++2e-===H2↑;每生成1 mol MnO2需转移2 mol 电子,故每通过2 mol电子,理论上生成1 mol MnO2,质量为87 g。
【答案】(1)Zn(或锌)正极(2)锌与还原出的铜构成铜锌原电池而加快锌的腐蚀 b(3)2H++2e-===H2↑8714.(2009年天津理综)氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型发电装置。