工学结合药学实训中心建设与管理
药学专业实训基地建设思考与探索详解演示文稿
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操作型静态人才
(工人)
职业 教育
高等
职业 教育
理论型静态人才 (工程师)
高等 教育
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应用性动态人才 (技术员)
人才类型理论
学术型人才
（科学型、理论型）
工程型人才
（设计型、规划型、决策型）
技术型人才
（工艺型、施工型、管理型）
水 平 高 低 之 分 。
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实训基地
校内实训基地
❖ 归属为学校，它主要是以学校为主、社会支持为为辅的方法进行投资建 设，以学校自主经营的方式进行运转。
校外实训基地
❖ 各级医疗卫生机构，从目前国情来看，只有高等医学院校才有自己的附 属医院，学校与医院两者之间有较密切的关系，两者的工作人员互为聘 用，较为有利于医药学生的实践能力的培养。但是，对目前更多的中高 职院校来说，尚无这样的条件，学校和医院两者完全是独立的。
❖ 药分实验室 ❖ 药化实验室 ❖ 药物合成实验室 ❖ 分析化学实训室 ❖ 生物检定实验室 ❖ 现代仪器分析中心
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药品质量检测实训中心主要设备及实训内容
实训场所
主要设备
X-射线粉末衍 射仪器室
X-射线粉末衍射仪
气-质联用仪器 室
GC-MS
毛细管电泳仪器 室
三、药学实训基地主要成绩
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1．依托模拟GMP药厂，打造学生的综合实训基地
❖ 学院依托模拟GMP药厂，各专业负责人调整了专业人才 培养方案，逐步建立起基于工作过程的课程体系，纷纷 增加或开设了专业综合实训课程。2010级药学类专业各 班级进行模拟GMP药厂达5000余人次，2011级为8000 余人次，2012级将上10000人次，学生实验实训条件明 显改善。
实验实训中心规章制度
实验实训中心规章制度第一章总则第一条为规范实验实训中心的管理和运行，建立良好的学习环境和安全保障体系，特制定本规章制度。
第二条实验实训中心是学校教学实验、实习和实训的重要场所，是学生获取实践能力和技术技能的主要平台。
第三条实验实训中心遵循“安全第一、规范管理、服务教学、全面发展”的原则，确保实验实训工作的顺利开展。
第四条实验实训中心的规章制度适用于所有学生和教职工，在中心活动中必须遵守。
第五条实验实训中心的具体管理机构为实验实训中心主任，实验实训中心办公室为管理执行机构。
第六条实验实训中心的工作人员必须遵守职业道德规范，维护学校形象和中心利益。
第七条实验实训中心不得用于任何非正常使用和商业目的，任何组织和个人不得擅自挪用、损坏或私自买卖设备。
第八条学生必须服从实验实训中心的管理，自觉遵守规章制度，维护良好的实验实训秩序。
第二章实验室管理第九条实验室的开放时间为每天早上8:00至晚上22:00，课外时间的使用需提前预约。
第十条进入实验室前，学生必须佩戴好实验服，并且戴上护目镜、手套等防护用品。
第十一条实验室内禁止吸烟、吃东西，禁止在实验室内进行私人活动，禁止私自拆装实验设备。
第十二条实验室内如有发生事故，学生必须第一时间向实验室管理员报告，停止实验活动，确保安全。
第十三条实验室设备和仪器的使用必须按照规定程序操作，禁止随意更改设备设置。
第十四条实验室内凡属于易燃、易爆、易腐等危险品禁止进入，学生必须注意实验室安全。
第十五条实验室内禁止私自带入实验物品，如需实验材料需提前向实验室管理员申请。
第十六条实验室内禁止进行违法乱纪的活动，如发现违规行为将受到相应处罚。
第三章实验设备管理第十七条实验设备和仪器应按照规定定期进行检查、清洁和维护，确保设备的正常运转。
第十八条实验设备的使用必须按照设备说明书和操作手册操作，严禁无操作证书人员擅自使用设备。
第十九条实验设备的借用需要提前向实验室管理员申请，经批准后方可使用。
实训室规范管理制度
实训室规范管理制度第一章总则第一条为了规范实训室管理，提高实训教学质量，保障师生安全，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有实训室的管理。
第三条实训室管理应遵循“安全第一，质量为重，服务至上”的原则。
第四条实训室管理应遵循“依法管理，规章制度，绩效考核，队伍建设”的要求。
第五条各级实训室管理机构应当按照职责分工，对实训室进行综合管理，协调各类资源，优化教学环境。
第六条实训室管理应加强安全生产，保障师生人身安全。
第七条实训室管理应与教学紧密结合，确保教学质量。
第八条实训室管理应健全服务机制，满足师生需求。
第二章实训室管理第九条实训室应设立专门的管理机构，明确职责分工。
第十条实训室管理机构应加强实训室的日常管理，制定相关管理制度，督促执行。
第十一条实训室管理机构应加强资源整合，提高教学效果。
第十二条实训室管理机构应加强人员管理，营造良好的教学环境。
第十三条实训室管理机构应对实训设备进行定期检查，确保设备正常运行。
第十四条实训室管理机构应健全安全管理制度，组织开展安全培训。
第十五条实训室管理机构应建立绩效考核制度，激励教职员工。
第十六条实训室管理机构应建立健全队伍建设机制，提高教职员工综合素质。
第十七条实训室管理机构应建立服务机制，满足师生需求。
第三章师生管理第十八条实训室应当加强对师生的管理，严格遵守师生行为规范。
第十九条实训室应建立健全教师队伍建设机制，提高教师教学水平。
第二十条实训室应建立学生管理制度，提高学生的学习积极性。
第二十一条实训室应建立学生考核制度，提高学生的学习效果。
第四章安全管理第二十二条实训室应当加强安全管理，建立健全安全生产制度，确保师生安全。
第二十三条实训室应当加强消防安全管理，定期开展消防演练。
第二十四条实训室应当加强设备安全管理，确保设备正常运行。
第二十五条实训室应当加强环境卫生管理，确保教学环境整洁。
第五章设备管理第二十六条实训室应加强设备管理，建立设备台账，确保设备正常运行。
医学类实训室规章制度
医学类实训室规章制度一、总则为了规范医学实训室的管理，保障师生的安全和健康，提高实训效果，制定本规章制度。
二、管理机构医学实训室的管理机构为实训室主任，由实验室主任指定。
三、使用权限1. 实训室主任有权决定实验室的使用权限，并记录在实训室使用权限名册上。
2. 实验室使用权限分为师生使用和外来人员使用，外来人员必须经过实训室主任批准方可使用。
3. 学生在使用实验室时必须遵守实训室规章制度，确保实验室的安全和整洁。
四、实验室设备和器材的使用1. 实验室设备和器材均属于学校公共财产，学生在使用时必须爱惜，不得私自擅自移动、损坏或私留。
2. 学生在使用实验室设备和器材时必须按照实验指导书和教师的指导进行操作，不得擅自进行其他实验。
3. 使用完毕后，学生必须仔细清洗、整理实验器材，保存到指定位置。
五、安全管理1. 实验操作过程中必须穿戴实验服，戴安全眼镜、手套等防护用具，确保实验安全进行。
2. 禁止在实验过程中吃东西、带水杯等液体容器，以免污染实验样品。
3. 发生事故时，学生应立即向实训室主任报告，并配合处理，确保安全。
六、实验室卫生1. 实验室内禁止吸烟、喧哗，保持安静和整洁。
2. 实验室使用完毕后，学生必须清扫地面、桌面等，保持实验室的干净。
3. 实验室内禁止随意乱丢垃圾，保持环境卫生。
七、违规处罚对于违反实训室规章制度的行为，实训室主任有权对学生进行相应处罚，包括口头警告、书面警告、停止使用实验室等处理措施。
八、附则本规章制度由实训室主任负责解释，学生在使用实验室时必须遵守本规定，否则后果自负。
以上为医学实训室规章制度，希望每位师生严格遵守，保障实验室的安全和整洁，提高实训效果，共同营造一个良好的学习环境。
感谢大家的合作！。
药学专业工学结合的影响因素及对策
专业培养不积极 。在此背景下 ， 企业职 工选择 的是做好本 职工
作、 不失业 ， 而不是选择提高专业素质。
２３ 学校 与企 业的 目的不同 ． 职业院校的办学 目的是 为了提高社 会人群的职业技能 ， 尽
在开办药学专业 职工中专班之初 ， 我们组织 了相关 人员对
办学 地点 的选择进行讨论 。学生 主要来 自２家较大企业 ， 距学 校约 ８公里。若把办学地点选择在生源最集 中的一 家企业 ， 可 让学生就近学习。但 由于药学专业教 师紧缺 ， 出现 教师在学 会 校任课班级与办学点班级之 间不易调整的矛盾 。综合各种 因素
表 １ 药学专 业职工 中专班学生成绩
企业用工要求 ， 企业可根 据岗位需求进行裁 员。由于 目前药品 生产企业 大多是现代化 自 动生产作业 ， 岗位 不需 要较长时 某些
间的学习就能满足工作需要 。如药 品生产企业用工量较大 的岗
位是 容器的清洁 、 品的包装与搬运 ， 工量小 的核 心生产环 产 用
一
可能让适龄人群有一技之长 ， 以适应社会发展和 自 身生存 的需
要。 而企业的最终 目标是获得最大利润 。 若企业没有利润 ， 则不 能生存 。从职业 院校和企业各 自的 目的可看出 ， 二者 之间是相
８一
维普资讯
Ｖ０．６ ０ ８ Ｎｏ１ １ ２ ｏ ２ ．３
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药学专业工学结合的影晌因素及对策
陈 伟， 米树文
（ 黔西南 民族职业技术学 院 ， 贵州 兴义 ５２０） ６４０
摘
要： 通过对 药学专业工学结合 实践过程 中学 生大量 流失的学校 、 企业双方 因素进行 回顾性分析 ， 出实施 “ 提 校企合作 、
实训室、实训车间(区域)管理制度
实训室、实训车间（区域）管理制度一、实训室、实训车间建立1、实训室、实训车间建设，由系部报学院批准后实施。
实训室、实训车间用房、实训仪器、设备及辅助设施由学院按有关规定进行分配、调整、购置、使用，任何人不能私自利用学院财产建立非学院教学、实训等活动的场所。
二、实训室、实训车间管理2、实行学院、系部二级管理，学院成立管理领导小组，负责学院的实训室、实训车间建设工作，制订规划、管理、考核办法。
3、系部成立使用管理小组，根据专业特色、工种特点，建立健全操作规程、安全规则、指导教师职责、实训学生守则、文明公约等管理细则,并组织实施。
实训室、实训车间要配备责任人负责日常工作。
三、实训室、实训车间使用4、系部制定“实训室、实训车间使用计划”，做好“实训室、实训车间使用记录”。
任何人不能私自利用实训室、实训车间的财产从事非本学院教学、实训、生产等活动。
5、实训室、实训车间实行指导教师负责制和实训室责任人负责制。
谁使用，谁负责；不使用时，实训室责任人负责。
实训指导教师在实训课结束后，应填写使用记录，与实训室责任人办妥交接手续，未办交接手续出现问题由指导教师承担责任。
6、落实实训教学现场管理（7S管理）细则，实训室、实训车间内要保持肃静、整洁，不准吸烟，不准高声谈笑和乱丢纸屑杂物，不准随便出入，不得随意运用与实训无关的仪器、设备、工具，严禁在实训桌、橱、墙壁上涂写刻画。
四、实训室、实训车间撤销、改建7、由系部写出报告，经实训部和财务资产处组织论证确认，报学院领导批准后实施。
系部不得随意撤销、改建实训室、实训车间，未经正式批准前，任何人不得擅自挪用实训室、实训车间内的资产。
五、实训室、实训车间检查8、系部应定期开展实训室、实训车间工作的检查，切实做好防火、防盗等安全消防工作。
9、实训室、实训车间责任人定期对实训仪器、设备及辅助设施核对、检查，将核对、检查结果报财务资产处和实训部。
中医实训室管理制度
中医实训室管理制度一、总则为了规范中医实训室的管理，提升中医学生的实际操作能力和临床技能，确保实训实验的安全性和有效性，特制定本管理制度。
二、管理机构中医实训室的管理机构由中医院院长或者中医教育部负责人负责，设实训室主任负责实训室的日常管理工作。
三、实训室人员1. 实训室主任：负责实训室的日常管理工作，协助院长或教育部负责人做好实训室工作。
2. 实验技术人员：负责实验操作的指导和监督，确保实验的安全进行。
3. 学生实习人员：中医学生在指导教师的指导下进行实训和实验操作，必须严格遵守实验室管理制度，保证实验室的秩序和安全。
四、实训室的管理1. 实验室的建设和改造必须符合国家规定的技术标准和安全规范，实验室内必须设有应急设备和人员，以应对突发状况。
2. 实验室内的设备、器材和药品必须完整，并定期进行保养和检查，严禁擅自移动或者私自使用实验室设备。
3. 实验室内必须随时保持整洁和安全，禁止在实验室内进行吸烟、摄影和打闹。
4. 学生在进行实训或实验操作时，必须听取实验技术人员的指导，按照操作规程和安全操作规范进行操作。
5. 学生在进行实验操作前，必须穿戴好防护用具，并且严格遵守实验室的操作规程。
六、实训室的安全管理1. 实验室内必须配备相应的消防设备，并要求学生熟悉消防器材的使用方法和逃生路线等安全知识。
2. 学生在实验室内必须严格遵守实验室规章制度，不得进行违反操作规程的行为，以免发生安全事故。
3. 实验室要求学生保持实验室的安静，不得进行大声喧哗和打闹，以免影响其他学生的实验操作和安全。
4. 实验室对于易燃、易爆、有毒物品的使用要求严格，学生必须按照专业指导进行操作，保证实验的安全性。
五、经费管理1. 实验室的经费由中医院或中医教育部负责人拨付，专门用于实验室的设备购置、维修和实验用品的购买。
2. 实验室经费必须用于实验室建设和管理，严禁挪用经费进行其他用途。
3. 实验室设备和器材的使用必须遵守规章制度，严格按照程序开展实验科研工作。
药学系实训室管理制度
药学系实训室管理制度第一章总则第一条为了规范药学系实训室的管理，保障实训室的安全、教学和科研的顺利进行，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于药学系所有实训室的管理。
第三条实训室管理应坚持“安全第一，质量第一，服务第一，管理先行”的原则。
第四条所有使用实训室的师生必须严格遵守本管理制度，服从管理人员的安排和要求。
第五条实训室管理工作由药学系院长负责，实训室管理员具体负责实训室的日常管理。
第二章实训室使用第六条实训室使用分为教学使用和科研使用两种。
第七条教学使用的实训室由教务处统一安排，各专业教师根据教学计划进行预约使用。
第八条科研使用的实训室由科研项目负责人进行申请，并经过实训室管理员审批后方可使用。
第九条实训室使用时，使用者必须按时到达，严格按照规定的时间使用实训设备，并在使用结束后及时离开。
第十条实训室使用者在使用实训设备时必须佩戴相关安全防护用品，严禁违章操作。
第三章实训室设备管理第十一条实训室设备由设备管理员负责管理，根据使用情况进行定期检修和维护。
第十二条实训室使用者必须对实训设备进行爱护，不得私自拆卸、调整设备。
第十三条发现设备故障或损坏应及时向设备管理员报告，并在设备管理员的指导下进行处理。
第十四条对于日常使用的易损耗品，使用者应在使用完毕后及时清理、消毒，并购置新的易损耗品。
第四章安全管理第十五条实训室的安全意识教育是实训教育的重要组成部分，所有实训室使用者应接受安全教育培训并考核合格方可使用实训室。
第十六条严禁在实训室内吸烟、点火，擅自乱扔烟蒂等行为。
第十七条实训室内应设有灭火设备，并定期进行消防演练。
第十八条在实训室内发生事故时，应立即向实训室管理员报告，并采取适当的应急措施。
第五章管理与监督第十九条实训室管理员负责实训室的日常管理工作，及时处理实训室相关事务。
第二十条实训室管理员应定期对实训室进行巡查，发现问题及时处理。
第二十一条实训室管理工作由院长进行监督，对实训室管理工作不到位的实训室管理员进行纠正和处罚。
浅析项目课程下高职院校实训室的建设与管理
、
础 理论类 课程 的教学，其他 都要经过不 同程度 的改造 以用于各专业 课程 的教学。 因此 ，如何 对 科学 的课程体 系下的实训 （ 验 ）室进 行改造 及 如何按 照项 目课程 的需要对 实训室进 行个性 化 的建设与管理 ，是各高校课程改革 的热 点。
（ ２ ） 加强实训室管理人员 队伍建设 实训室 管理 人员需具备 以下素质 ：第一 ， 要具备丰 富扎实 的理论 知识、较丰 富的实践经 验 ；第 二 ，有 较强 的服 务 意识 和 团 队合作 精 神，对实训 实验室在项 目课程下 的作用 有充分 三 、项 目课 程下实训室建 设与管理上 的建 的认识 。由于受传统 的管理理念 的影 响，很多 议 学校并不重 视实训管理人 员队伍 的建 设，造成 １ ． 制定合理 的长期规划 ，整合优化 资源配 难 以留住 人 才 ，人 员流 动 性较 大 。为 了提 高 置 实训管理人 员的技术水平 ，学校需建立 适当的 实训室的建 设是一项长期 、复杂的工程 ， 激励 机制 ，比如先进实训 管理员评选 、职称 晋 以专业建设 为依托 ，学 生的职业 能力培养为主 升、福利待 遇、培训进修 等，这些措施 如果能 线 。项 目课程 的设置需要与职业的实 际工作过程 落实到实处 ，必然能提高 该队伍 的积极 性，满 相一致，对专业方向有清晰的规划 。因此，需要 足实训 室建设 的需要。 学校组织专家组对实训室 的规划、设计、布局及 ５ ． 完善管理制度，保证正常教学秩序
的 必 然趋 势 。 免实来自室使用 的过分集 中。 ４ ． 加 强实训、实验管理 队伍 建设 ，满足实
训 室 建 设 需 要
（ １ ） 加强专业主任建设 项 目课 程下 ，专业主任参 与人才培养方案 及所有项 目课程的开发与建设 ，实训室建设，这 需要专业主任有清晰的专业认识、规划 。因此 ， 选配一名有较高学术水平、年富力强、具有团队 精神和管理能力的同志担任专业主任就显得尤为 重要 。同时，专业主任应保持相对稳定。
实训中心完善规章制度
实训中心完善规章制度一、管理制度1. 实训中心应设立管理委员会，由校领导担任主任，实训中心主任担任副主任，相关系部教师、实训中心工作人员担任委员，负责实训中心的日常管理、运营和发展工作。
2. 实训中心应建立健全的管理制度，包括实训计划制定、实训过程监督、实训效果评估等内容。
并每年对实训中心进行评估，完善管理制度。
3. 实训中心应定期召开管理委员会会议，讨论实训中心的管理工作，解决实训中心的问题和困难，提高实训中心的运营效率和管理水平。
4. 实训中心应建立实训教师团队，培训实训教师的技能和职业素养，提升实训教师的教学水平和服务能力。
5. 实训中心应建立学生管理制度，包括学生进出管理、学生行为规范、学生考勤管理等内容。
并严格执行学生管理制度，确保学生的安全和秩序。
二、安全管理1. 实训中心应建立安全管理制度，包括实训环境安全、设备安全、学生安全等方面。
并定期进行安全检查，消除安全隐患，保障实训中心的安全。
2. 实训中心应配备专职安全管理员，负责实训中心的安全管理工作。
并定期组织安全培训，提高实训中心工作人员和学生的安全意识。
3. 实训中心应建立应急预案，包括火灾应急预案、事故应急预案等内容。
并定期组织应急演练，提高实训中心的应急处理能力。
4. 实训中心应建立安全监控系统，监控实训中心的安全情况。
并配备专职保安人员，加强实训中心的安全防范和管理。
5. 实训中心应加强消防安全管理，定期组织消防演练，提高实训中心的火灾防范和处置能力。
并配备灭火器材和消防设备，确保实训中心的火灾安全。
三、设备管理1. 实训中心应建立设备管理制度，包括设备采购、设备维护、设备更新等内容。
并定期进行设备检查，确保设备运转正常。
2. 实训中心应配备专职设备管理员，负责实训设备的管理和维护工作。
并负责设备的更新和更新计划的编制。
3. 实训中心应建立设备使用规定，包括设备的使用范围、使用方法、注意事项等内容。
并定期对实训中心工作人员和学生进行设备使用培训。
中药学专业实训室管理制度
中药学专业实训室管理制度一、总则为了规范中药学专业实训室的管理，保障师生安全，提高实训教学质量，根据国家有关法律法规和学校有关规定，制定本管理制度。
二、职责分工1. 实训室负责人：负责实训室的日常管理工作，包括卫生、设备维护、安全、实验教学安排等。
2. 教师：负责指导学生进行实验操作，保证实验教学顺利进行。
3. 学生：遵守实验室规章制度，遵从教师指导，保证个人安全。
三、实训教学管理1. 实验室使用安排：实验室使用需提前预约，由实训室负责人统一安排。
未经批准不得擅自使用实验室。
2. 实验仪器设备管理：实验仪器设备使用前需经过检查，使用后需经过清洁和保养。
任何损坏或故障应及时报修。
3. 实验操作规范：学生需要严格遵守实验操作规范，不得擅自调换实验方案，操作时需佩戴好防护设备。
4. 实验安全管理：实验室内禁止吸烟、乱扔杂物、摄取食物等行为。
任何实验操作需经过教师指导，严禁私自进行危险操作。
四、卫生管理1. 实验室卫生：实验室内需保持整洁，不得堆放杂物。
废弃物需分类处理。
2. 个人卫生：学生进入实验室需穿好实验服和帽子，不得携带手表、首饰等物品，避免伤及自己及他人。
五、安全管理1. 消防安全：实验室内应配备消防器材，定期进行消防安全检查。
2. 实验室安全：实验室内禁止打闹、奔跑，实验室工作台上不得摆放易燃、易爆物品。
3. 急救措施：实验室内应配备常用急救药品，学生及教师对常见意外情况应有一定的急救知识。
六、设备管理1. 实验室设备的选择应符合实验需求，设备的购置、更新需要经过学校相关部门或实验室管理者的批准。
2. 对实验设备进行定期维护，延长设备使用寿命。
3. 设备的使用应该按照操作指导进行，保证设备的安全运行。
七、违规处罚1. 对于违反实验室管理规定的师生，将根据违规严重程度给予不同程度的处罚，轻者批评教育，重者连续违规者应限制其使用实验室。
2. 对于因违规行为造成的损失，将追究相应责任。
八、其他1. 本管理制度解释权归实验室管理者所有。
工学结合模式下药学教育教学改革内容及措施
Ｊ ｎ ａｙ２ １ ， １ ０ Ｎｏ２ ａ ｕ ｒ ０ ２ Ｖｏ． ， ． １
重影响 了基 层 医疗 卫生服 务的开展 。其 次 ，职称 结构不合 理 。ＷＨ Ｏ 推荐 的卫生 服务机 构 的服务人 员高 、 中、初级 职称 的比例 是 １ ３： ： １ ，而和 田地区８ 家乡镇卫 生院 没有 高级职称 人员 ，人员主要 以初级 ４ 职称 为主 ，占５． ％，甚至有３ ． ％的专业技术 人员没有职称 ，不符 ５４ ０ ３４ ９ 合卫生技术人 员的职称结构 中橄榄型 分布的要求 ，导 致了医疗卫生服 务的质量得 不到保 障。第三 ，学历层 次 比较低 。调查 发现 ，８家 乡镇 ４ 卫生院 １１名卫生 技术人员中 ，大专学历的专业 技术人员 占２． ％， ７５ ６４ ９
卫生院卫生技术人员的培训力度，提高他们的素质，更好地为广大农
牧 民服务 。 ３ － ２卫生技术人员结构不合理 调 查发现 ，和 田地 区乡镇卫 生院卫生技术人 员结构不合理 ，主要 有 以下几个 方面 ：首先 ，医护 比例 结构不 合理 ，按 照ＷＨ 的推荐 ， Ｏ 医护 比例应 １： ，而和田地区医护 比为 １ ０ ３ ２ ： ． ，医护结构 的不合理严 ８
的挑 战。包 括了应对医药研究和 开发挑战 ，也面 临从仿 制为主 向原始
创制 的战 略方 面的转移 ，人 才缺 口大于 市场 需求 的挑 战以及 药物设
计 、新药创 制、药物代谢 、给药 系统 到药品生产 、使用 等药学学科各
教育人才培养模式改革的重要切人点 ， 带动专业调整与建设，引导课
问题 ，教 育部 《 于全 面提 高高等职 业教 育教 学质量 的若干 意 见》提 出 “ 学结合 ” 的培 养模 式，为 药学教 育带 来新 的生机 ，本 文将从 工 关 工 学结 合人 才培 养模 式的基 本 内涵 ，课 程体 系的构建 以及转换 教 师 、学校 、 学生角 色等方 面加 以 阐述教 学改革 内容及措 施 。
高职“工学结合”制药技术专业群建设的研究与实践
高职“工学结合”制药技术专业群建设的研究与实践摘要：专业群就是以某重点专业为核心的若干专业（含专业方向）所构成的专业群体。
本文对专业群建设的必要性和条件，以及如何进行专业群建设进行了分析和研究，重点对制药技术及涉药类专业群建设做了分析，以便为高等职业院校专业群建设找出一条行之有效的路径和具体的实施方案，从而为培养国家急需的优秀高端技能型人才提供必要保障。
关键词：制药技术；专业群；建设中图分类号：g712 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）08-0239-02专业群是指由一个或一个以上的办学实力强、就业率高的重点专业作为核心专业，由若干个相近、相关的专业共同组成的专业集群。
核心专业中的各专业群应面向行业企业的工作岗位群，并均能在同一个教学实训体系中完成其基本的实践性教学。
高等职业专业群建设是学校内部和外部资源（专兼职师资、学院内部和外部实训条件、行业企业就业岗位群）的进一步整合和创新。
专业群是高等职业院校专业建设的重要内容，也是培养国家急需的优秀高端技能型人才的必要保障。
一、专业群建设的必要性与围绕重点随着高等职业教育的迅速崛起，很多高职院校积极探索“工学结合”、“校企合作”，与行业企业工作岗位深度融合，开设新专业及专业方向，呈现出一片繁荣的发展势头。
高职院校只有通过专业群建设才能形成专业群优势，才能集聚师资、实训等多方面的办学优势，实现核心专业教学资源的共享。
专业群建设是以专业建设为核心的资源整合建设。
专业群建设有利于形成高等职业教育专业的集群优势，是从整体上提升高职院校在行业和区域内对技能型人才的配置水平和能力；有利于形成实践教学优势，将分散的实验资源整合为专业化的实训基地（或实践教学联盟、实训中心、集团化实训基地），可以降低实训建设成本，实现资源共享；有利于形成高等职业教育师资队伍优势，形成专业专兼结合的教师团队，提升专业的办学实力；有利于形成高等职业教育专业特色和品牌优势，提高高等职业院校的知名度。
实训室建设机制
实训室建设机制
实训室建设机制通常包括以下部分：
1. 明确实训室建设主体：高校是实训室建设的主体，应当对实训室的建设负责。
2. 建立实训室建设机制：学校需要建立一套完整的实训室建设机制，包括申报、论证、批准和实施等环节，以确保建设过程的科学性和规范性。
3. 规划实训室建设的总体目标和任务：学校应根据自身的实际情况和发展规划，制定符合实际的实训室建设总体目标和任务。
4. 确定实训室建设的原则：在实训室建设过程中，需要遵循必要性和可行性、经济合理、资源共享、技术先进、安全可靠等原则。
5. 优化实训室建设资源配置：合理配置包括人员、经费、设备、场地等在内的资源，以确保实训室建设的顺利进行。
6. 完善管理机制：除了建设机制，还需要完善实训室的管理机制，包括人员管理、设备管理、安全管理、使用管理等方面，以确保实训室的高效运行和使用。
7. 建立监督机制：学校应建立对实训室建设的监督机制，确保建设过程和建设成果符合预期，并对建设过程中的问题和不足及时进行调整和改进。
总的来说，实训室建设机制是一个综合性的系统工程，需要学校从多个方面进行考虑和实施，以确保实训室建设的科学性、规范性和有效性。
工学结合教学模式下中药专业校内实训基地的建设与探索
学生第三年在企业的实习往往是 “ 顶 岗实 习” ， 这就导致学 生就业时由于技能单一陷入就业选择困境 ， 这对 “ ２ ＋ １ ” 工学 结合教学模式下校内实训基地的建设提 出了更高要求 。 中药专业具有较强的实践性 ， 因此 ， 校 内实训基地对培
要推行工学结合 ， 提高学生的应用能 力， 校内实训基地 的建设必须要和学生的就业岗位接轨 ， 加强与企业的合作， 才能培 养企 业欢迎 的人才。 我们通过调 查分析 ， 中药专业 学生毕业后职业岗位面向主要有中药材种养殖企业 、 中药
Ｉ Ｉ 安徽省示范性高等职业院校合作委 员 会（ Ａ 联盟） 建设与 研究项 目（ 皖高示范￣ ＇ － ［ ２ ０ １ ２ １ ４ 号） ，安徽省省级示范实习实训中心建设项
对于喉痹的阐述 ， （ （ 素问 ・ 阴阳别论 中有 ： “ 一阴一 阳
结， 谓之喉痹。 州 痹者 ， 闭塞不通之意。 （ （ 杂病源流犀烛 ・ 卷 二十四 亦有： “ 喉痹 ， 痹者 ， 闭也， 必肿甚， 咽喉闭塞。 祖国 医学认为喉痹是指以因外邪侵袭， 壅遏肺系， 邪滞于咽， 或
目（ 皖教 高【 ２ ０ ｌ ｌ 】 ５ 号）
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制药企 业、 医药公司、 医疗机构等 ， 中药专业 岗位群有中药 材生产 、 中药炮制 与配制、 中药制剂生产、 中药质控、 中药购 销、 中药调剂等。 我们与企业合作 ， 召开 由企业专家、 技术能 手参加的专业建设指导委员会会议 ， 通过论证 ， 从职业岗位 分析入手 ， 紧扣中药企业 、 行业生产特点 ， 依照企业真实 的 生产 、 管理情 景， 整合相关岗位群项 目组成 ， 分 别建设 了药 用植物 园、 生物制药实训工厂、 药品质量检测 中心、 中医药
《药物制剂生产》课程标准
《药物制剂生产》课程标准课程代码：D050205课程名称：药物制剂生产课程性质：专业学习领域课程（核心课程）总学时：80学分：5适用专业：药品生产技术一、课程性质与定位本课程是药品生产技术专业的专业核心课程，其目标在于培养学生在药品生产企业岗位上，从事药品生产的专项职业能力，达到药物制剂工(高职)职业资格基本要求，同时培养学生的职业道德、职业态度的职业素质和从事药品生产工作所需的方法能力和社会能力。
课程以基础化学、药物使用与管理、医学基础、药物制剂前处理等课程学习为基础，也是进一步学习药物质量检测、制药设备与维护、顶岗实习等后续专业课程的基础。
本课程是研究药物制剂的生产技术、工艺管理技术等内容的综合性应用技术科学，在药品生产领域中占据着极其重要的地位。
通过本课程学习，使学生能掌握各种制剂的概念、分类、特点，生产和质量控制方法，能进行常用剂型的小批量生产，并能进行生产过程的工艺管理，为学生从事本专业制剂生产工作奠定良好的基础。
二、课程设计思路本课程根据高职药学专业人才培养目标、岗位需求、课程特点，结合药物制剂工考证相关职业知识和技能，按照（1）工学结合，职业活动导向；（2）知识依托，突出能力目标；（3）学生主体，关注学的过程；（4）项目载体，任务训练能力；（5）学做结合，理论实践一体；（6）素质基础，道德态度渗透这六个基本原则，以能力为核心，以知识为依托，将课程目标定位于培养三方面能力（分析解决问题的方法能力、与人合作的社会能力、药物制剂生产和工艺管理能力）,并始终将素质、职业道德、职业态度培养贯穿于整个课程教学中。
为实现课程目标，基于工作过程进行课程设计：即根据职业典型工作，设计适合的教学项目；将课程总目标落实到各个教学项目中，依据各项目的教学目标确定所要完成的工作任务；进行工作任务的分析，确定相关应用知识和需要掌握的操作技能；按照工作任务设置不同的教学模块，进行单元设计，组织实施。
在教学效果考核上，采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过学生自评，小组互评和教师评价，重点考核学生的职业能力。
医院实训中心工作计划
医院实训中心工作计划
1. 安排实习生与专业医生共同参与医疗实践，提高实习生的临床能力和技术水平。
2. 开展科研项目，提升医院实训中心的学术影响力。
3. 组织定期的技能培训和学术讲座，促进实习生的学习和成长。
4. 加强医学伦理和职业操守的教育，培养实习生的医德医风。
5. 建立实习生考核机制，激励实习生努力学习，提高质量和水平。
6. 加强与其他医疗机构的合作，提供更多的实习机会和资源共享。
7. 完善实训中心的管理体系，提高工作效率和服务质量。
8. 建立实习生交流平台，促进实习生之间的交流和合作。
医学实训中心规章制度
医学实训中心规章制度第一章总则第一条为规范医学实训中心的管理和运行，提高医学实训工作水平，保障教学秩序，制定本规章制度。
第二条医学实训中心的业务范围包括医学教学实验、临床实践、技能培训等相关实训活动。
第三条医学实训中心的宗旨是培养医学生的实践能力、职业素养和团队精神，促进医学教育的全面发展。
第四条医学实训中心的管理机构为中心主任和实验室管理人员，中心主任负责全面领导管理医学实训中心的工作。
第五条医学实训中心的实验室管理人员由具有医学实验管理经验或相关专业背景的教师担任，负责具体实验室的管理和教学工作。
第六条医学实训中心的工作时间为每周五天，工作时间为每天8:00-17:00，具体时间安排由中心主任根据实际情况确定。
第七条医学实训中心严格遵守国家有关法律法规和学校规章制度，保障师生员工的人身安全和知识产权。
第二章师资队伍第八条医学实训中心设有教师团队，教师需具备医学背景和相关专业知识，具备扎实的实践能力和教学经验。
第九条教师需认真履行教学职责，积极参与教学改革和实验室建设，不得擅自调整实验课程和实验内容。
第十条教师需按时到岗上班，不得迟到早退，如有特殊情况需提前请假并得到中心主任批准。
第十一条教师需尊重师生关系，与学生保持良好互动，鼓励学生勤奋学习，严禁在实习中进行辱骂、体罚等行为。
第十二条教师需加强团队协作，保持团队凝聚力，共同推动医学实训中心的发展。
第三章学生管理第十三条学生需遵守医学实训中心的规章制度，服从教师管理，严格遵守实验室安全操作规程。
第十四条学生需热爱实践学习，按时到岗上班，不得迟到早退，如有特殊情况需提前请假并得到教师批准。
第十五条学生需认真完成实验任务，不得造假、抄袭、舞弊等行为，违者将受到相应处理。
第十六条学生需保护实验室设备设施，不得私自拆卸、移动、损坏实验用具，如有损坏需照价赔偿。
第十七条学生需培养团队合作精神，与同学共同学习、相互帮助，在实践中提升自我能力。
第四章实验室安全管理第十八条实验室内禁止吸烟、饮食，不得带运动器材、危险品进入实验室。
中西药实训室管理制度
中西药实训室管理制度一、总则为了规范中西药实训室的管理，提高实训室的利用率和管理效率，保障师生的安全和健康，制定本管理制度。
二、管理机构中西药实训室的管理机构为学校行政部门，并设立中西药实训室管理员。
中西药实训室管理员负责具体的实验室管理工作。
三、设备使用1. 中西药实训室设备使用需要提前预约，现场借用需提供有效证件并登记，借用后需按时归还并核对设备完好。
2. 学生需要提前向实验室管理员申请使用设备，并严格遵守实验室的操作规程和安全操作流程。
3. 设备使用完毕后，学生需要对设备进行清洁和归位，并向实验室管理员汇报设备使用情况。
四、实验室安全1. 中西药实训室内严禁吸烟、喧哗、做饭等行为，保持实验室内的空气清新。
2. 实验室内禁止携带易燃、易爆物品，不得随意更改实验室设置的电路和设备。
3. 实验室内禁止私自进食，饮用饮料，不得将未使用完毕的实验药品带出实验室。
五、实验室卫生1. 中西药实训室内应保持整洁，实验台面和器材应经常清洁，维护室内卫生环境。
2. 实验结束后，学生要及时清理实验室，归位器材并打扫干净，离开实验室前必须关闭水电，保持实验室的整洁和安全。
六、实验室管理1. 中西药实训室管理员要定期检查、维修设备、器材，并记录设备、器材的使用、维修情况。
2. 实验室管理员对学生的实验操作进行督促和指导，确保实验操作符合规范和安全要求。
3. 实验室管理员要及时了解学生在实验室的情况，并及时处理实验中出现的问题和安全事故。
七、处罚条款1. 学生在中西药实训室违反实验室管理制度的，将视情况给予警告、记过、留校察看等处分。
2. 若学生因违反实验室管理制度造成设备损坏或严重安全事故，将按校纪或相关法律法规给予相应处罚。
八、附则1. 本管理制度由中西药实训室管理员负责解释，经相关部门审批后执行。
2. 本管理制度自颁布日起生效。
以上就是中西药实训室管理制度的内容，希望全体师生员工都能遵守并执行这一管理制度，共同维护好中西药实训室的安全和秩序。
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工学结合药学实训中心建设与管理摘要：药学实训中心的建设与管理是实施工学结合人才培养模式改革、培养高端技能型人才的重要前提和保障。
本文将从江苏护理职业学院药学实训中心建设的思路，实训中心的功能，实训中心建设内容和实训中心的管理四个方面，提出了校企合作共建，是工学结合药学实训中心建设与管理的关键。
关键词：校企合作；工学结合；实训中心
“工学结合”是一种将学习与工作相结合的教育模式。
学院在2005年成立了药学实训中心，是以江苏护理职业学院药学专业群为基础，包括药学、中药学、药品生产技术、药品服务与管理四个专业，在学院新校区建设总体改革框架下，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，据区域经济社会发展对高素质技能型人才的需要。
1药学实训中心的建设思路
根据高等职业学校药学专业教学标准及人才培养目标并结合就业岗位，学生需要具备药品生产、质量检验、流通、药学服务于管理等岗位技能，药学实训中心坚持总体规划，树立现代职业教育理念，以服务发展，促进就业为导向，按照“突出重点、分步建设、强化内涵、注重特色、体现效益”的方针，深入推进内涵建设，加快办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的改革创新，完善高校和企业两大主体联动育人机制，建立以人为本、互联互通的课程体系，就业建设有优势、发展有潜力的特色品牌专业，完善现代学校制度，提高学校的标准化、信息化和现代化水平，全面提升办学实力，进一步加强示范
和引领作用，为促进区域经济社会发展作出积极贡献，建立符合专业需求的实训基地，来培养符合企业需求，符合社会可持续发展的新型人才。
其建设目标是实验实训设备设施先进、培训教学体系完善、管理规范科学，效果显著，药学实训中心集实验实训教学、社会培训、行业协会技能鉴定、校企合作实训文化等功能于一体。
2药学实训中心的功能
药学实训中心由GMP实训中心、药品检测中心、静脉配液实训中心、药分药化实训中心、中药实训中心等组成。
包括药物制剂实验室天然药物学实验室、模拟药房实验室、中药鉴定实训室、中药炮制实训室、药物分析实训室、药物化学实验室等，以药品生产、药品检验、药品营销行业需求为载体，实训中心开展实训项目约100多个。
以药品生产过程、药品检测过程和药品营销过程为教学流程，将每个组成部分有机地结合成一个整体，满足学生从基本技能培训到综合技能培训，从专业基础培训到岗位培训。
学习任务和工作任务的整合，学习内容和工作内容的整合，学习过程和工作过程的整合，学习目标和工作目标的整合[1]。
3药学实训中心建设的具体内容
3.1加强危险品仓库建设
危险品化学试剂分为爆炸性试剂、易燃气体、腐蚀性物质、氧化剂等。
这些物品应分类、储存、分离，并储存在单独的货架上。
禁止混合互相冲突、有不同灭火方式、容易自燃的物品。
存放物品时，堆放不宜过高、过大、过密、堆放和堆放、堆放与墙壁、立柱、屋顶梁、
电灯应保持一定距离，并留有消防通道，不宜过度存放。
危险品有一定危险性，试剂的挥发性和有毒性，实训室和危险品仓库都安装了通风柜[2]。
3.2及时更新实训设备
仪器设备是实训教学的重要条件，其设备必须满足现有人才需求和未来学生发展的需要。
药学实训中心建设团队对南京大学、中国药科大学、淮安第一人民医院、江苏正大天庆、江苏豪森制药业、天士力制药业和兄弟学院药业培训中心仪器设备配置和使用情况进行了考察，深入开展了国内知名制药仪器设备公司的实地考察，了解了设备的功能、性能等技术指标。
目前，药学实训中心已配置高效液相色谱仪、红外色谱仪、气相色谱仪、紫外-可见分光光度计、药物溶出仪、压片机、胶囊充填机、包装机等仪器设备进行测试和制备。
仪器设备的技术含量和现代化程度与企业的生产工艺水平相一致，设备与培训项目的发展相一致。
3.3校企共建实训基地
模拟药房由学院提供实训教学场地，淮安一品堂大药房负责药品、医疗器械、保健品的采购，通过与药品购买者和各种典型处方的直接接触，学生发现潜在的不合理用药问题，感受真实的工作场所氛围，培养学生推荐用药、安全用药和合理用药的能力，积累药房管理经验，体验真正的责任感。
GMP实训中心校企合作，按照GMP要求建设仿真模拟车间。
学院与江苏正大清江药业合作共建仿真的药物制剂实训车间，具备制剂生产全过程的工序；实现了实训场所与企业的零距离
连接，给学生提供了一个仿真的生产实习环境。
4药学实训中心的管理
4.1建立和完善实训室管理制度
药学实训中心从仪器设备管理、人员管理、教学管理和质量评价四个方面制定了一套规范的规章制度，包括实训中心建设管理措施、运行机制、设备维护保养责任、安全生产操作规程、实训质量监测评价方法等四个方面，并建立了科学规范的人才管理体系[3]。
4.2开放性管理
开放管理药学实训中心全天向学生、教师开放。
安装了培训教学智能管理系统，集培训预约、结果查询、培训时间管理、门禁考勤、视频监控等功能于一体。
实现了实验室和培训中心的智能化管理。
4.3社会服务
实训中心成立以来，充分发挥人才和资源优势，开拓与扩大服务项目和功能，积极开展社会服务，举办了药物制剂工，医药商品购销员，药物分析工等职业资格培训考证，并取得了较好的效果。
根据职业教育规律和职业教育发展的新形势，明确特色化的开展“工学结合”促进社会多方发展共赢之关键的重要性，对职业教育持续发展有深远意义。
学院提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育发展方针。
贯彻新的发展理念，充分发挥专业带头人、技能大师和产业教授的示范作用，促进职业教育进一步坚持以市场为导向，服务发展，促进就业的办学方向，坚持工学结合，提高道德和技能，坚持培养和提升工匠精神。
打造一支高素质的产业技能型药学专业人才。
参考文献
[1]王晓江，罗怀晓，梁熠保，等.高职工科院校校内实训基地建设中的问题与对策[J].实验室研究与探索，2010（05）.
[2]卢建峰，杜利月，郭留城，等.药学专业实践教学体系的构建探讨[J].安徽农业科学，2011（11）.
[3]陈玉华.校企合作建设学习生产型校外实训基地[J].中国高等教育，2010（07）.
作者:陈二华单位:江苏护理职业学院。