大班美术形状拼拼乐教案反思
大班美术教案《圆形拼画》含反思
大班美术教案《圆形拼画》含反思教学目标：1.培养幼儿观察、思考和创造的能力；2.培养幼儿对圆形的形状和颜色进行观察和辨认的能力；3.培养幼儿运用圆形进行拼贴创作的能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.圆形的创意材料，如颜色纸、发泡纸、棉花等；2.剪刀、胶水；3.展板、贴画纸；4.色彩拼贴图片。
教学过程：导入活动：1.老师手持一个圆形的物体（如一个球）向幼儿展示，引导幼儿观察并提问：“这是什么形状的？”2.鼓励幼儿回答，并进一步引导幼儿观察周围环境中的圆形物体。
新授活动：1.老师展示一张装饰有不同颜色和大小的圆形的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了哪些不同颜色的圆形？”2.鼓励幼儿回答，并让他们自由发挥说出更多不同颜色和大小的圆形。
3.老师在展板上用贴画纸做一个大圆形，然后把纸上的圆形剪下来剪成小圆形，提示幼儿观察并回忆不同大小的圆形。
4.老师给每个幼儿发一些不同颜色和大小的圆形剪纸，鼓励他们观察并分辨。
5.老师展示一些色彩拼贴图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片是用什么做的吗？”6.鼓励幼儿回答，并告诉他们这些图片是用各种不同形状的纸拼贴而成。
7.老师给幼儿展示如何用圆形做拼贴创作，引导幼儿进行拼贴创作。
练习活动：1.老师分成小组，让幼儿自由选择合作伙伴；2.老师给每个小组分发一些圆形创意材料（颜色纸、发泡纸、棉花等），并告诉他们可以自由选择使用；3.老师鼓励幼儿合作进行拼贴创作，可以是一个主题或者自由创作；4.老师鼓励幼儿交流和分享自己的创作过程和结果。
反思：通过这次活动，幼儿学会了观察和辨认圆形，并学习了如何利用圆形进行拼贴创作。
整个活动中，幼儿积极参与，表现出了对圆形的兴趣和好奇心。
他们通过观察周围环境中的圆形物体和图片，增加了对圆形的认识和理解。
在拼贴创作的过程中，他们发挥了想象力和创造力，展示了自己的想法和才能。
此外，通过小组合作，幼儿学会了分享和合作，培养了团队合作的意识和能力。
幼儿园大班手工拼图教案及反思
幼儿园大班手工拼图教案及反思一、教学主题幼儿园大班手工拼图二、教学目标1.能够根据图片指导，正确拼合拼图。
2.培养幼儿的观察能力和耐心，提高幼儿的手工能力。
3.激发幼儿的创造性思维，让幼儿发挥自己的想象力，创造出自己的美术作品。
三、教学准备1.拼图图片或样张。
2.卡纸或厚纸板。
3.剪刀、笔、色彩笔、色纸。
4.彩色胶带、胶水。
四、教学过程1.引入：老师先向幼儿讲述一些拼图的故事，展示一些精美的拼图，然后向幼儿们介绍拼图的基本玩法，如：一幅拼图由许多小图块拼合而成，将小图块拼合成完整的大图案等。
2.讲解：向幼儿们展示一个完整的拼图图片，并提醒幼儿要注意一些细节，如颜色、形状等。
3.动手实践：（1）分发拼图样张和卡纸或厚纸板，让幼儿们用笔将完整的拼图样张描出来，然后将描出来的拼图样张剪下来。
（2）将卡纸或厚纸板剪成和拼图样张一样的小块，并让幼儿们用笔和色彩笔将小块涂上颜色。
（3）让幼儿们将涂好颜色的小块，根据拼图样张的形状，将小块拼成完整的大图案。
（4）完成拼图后，幼儿们可以根据自己的创意，将废弃的彩色纸，剪成心形、星形等各种形状，贴在拼图上，让作品更丰富多彩。
4.展示和评价：（1）老师可以逐个展示每个幼儿的拼图作品，鼓励幼儿们讲述自己的创作心得和感受。
（2）鼓励幼儿们互相分享自己的作品，学习和交流彼此的创意和想法。
五、教学反思本次手工拼图活动，让幼儿们很好地提高了观察能力和耐心，同时也锻炼了幼儿的手工能力，使幼儿们充分发挥自己的想象力，创造出了各种美丽的拼图作品。
在课程教学的过程中，我发现有些幼儿容易讲解时没听懂，需要反复帮助，因此在教学中应该注意言语的简洁明了和画面的生动形象，让幼儿更易接受和理解。
在展示和评价环节中，要及时表扬和鼓励幼儿，增强幼儿的自信心和审美能力。
同时，更要倡导幼儿的集体合作和互相学习，让幼儿们在轻松愉快的氛围中体验到手工拼图的乐趣。
大班美术形状拼拼乐教案【含教学反思】
大班美术形状拼拼乐教案【含教学反思】1. 教学目标通过形状拼拼乐这个活动，让学生了解基本的几何形状，培养他们的创造力和动手能力，同时让学生发现生活中的各种形状。
2. 教学内容•正方形、长方形、圆形、三角形、菱形、五角星等基本几何形状•形状拼拼乐制作和创作3. 教学准备•色彩鲜艳的彩色纸•剪刀•胶水•珠子、纸片、蕾丝、彩色绸带等装饰材料•提供各种现成的几何形状图案4. 教学过程步骤1：引入活动1.让学生们认识主题活动“形状拼拼乐”，引导学生们讨论生活中的各种形状，比如桌子、椅子、电视等等。
2.引入不同形状的几何图形，让学生认识正方形、长方形、圆形、三角形、菱形、五角星等基本几何形状。
步骤2：制作形状拼拼乐1.布置制作任务：让学生们选择自己喜欢的几何形状，并使用彩色纸剪出相应的形状图案。
2.引导学生们在彩纸上制作出各种形状拼拼乐，可以将多个不同几何形状进行组合拼接，也可以将同一种几何形状进行变换组合。
3.在制作过程中，教师可以适时给予学生们指导和帮助，鼓励其发挥创造力和想象力，激发学生们独特的创意。
步骤3：创作形状拼拼乐1.在形状拼拼乐的基础上，引导学生进行创作。
2.让学生们使用文字或者绘画等形式来描述自己的作品，让学生们分享自己的想法和创意，并在班级内展示出来。
5. 教学反思在教学过程中，我更多地采取了启发式教学方法，引导学生通过观察、想象、分析，思考出制作拼拼乐的方法和步骤，迫使他们动手制作。
在备课过程中，我精心设计了多种不同的形状拼拼乐任务，让学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的任务，激发并发挥出他们的想象力和创造力。
在教学过程中，我及时地对学生进行了评价和指导，鼓励和帮助他们不断尝试和创新，让学生们在实践中探究、发现和创造。
同时，我也给学生们提供了充足的材料，让他们可以发挥更多的创意和想象。
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》
教案标题：形状拼拼乐
教学目标：
1. 学生能够通过拼图游戏认识不同的几何形状。
2. 学生能够根据给定的几何形状，将图案拼凑出来。
教学内容：
1. 几何形状的名称：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 拼图游戏：通过给定的几何形状拼凑出图案，锻炼学生的观察和动手能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些几何形状的图片，引起学生对几何形状的兴趣。
2. 讲解：介绍四种常见的几何形状及其名称，引导学生辨认和描述这些形状。
3. 游戏1：将几种几何形状的卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的形状的特点，找到教室中相应的物品。
4. 游戏2：将几种几何形状的卡片洗匀后分发给学生，要求学生根据卡片上的形状，拼凑出相应的图案。
5. 游戏3：将几种几何形状的卡片分发给学生，要求学生根据卡片上的形状，拼凑出指定的图案。
教学反思：
通过《形状拼拼乐》这个教学活动，学生在游戏中能够主动参与，通过实际操作来认识几何形状。
在游戏中，学生需要观察、思考和动手操作，对几何形状的理解能力得到了锻炼。
同时，这个活动也增强了学生的团队合作能力，让学生通过合作来达到共同的目标。
在活动中，我注重引导学生形成概念，关注学生的思考过程，及时纠正学
生的错误，使学生对几何形状的理解更加准确。
但是，由于时间的限制，活动的难度不能太高，以保证每一个学生都能参与进来。
以后的教学中，我还会加强与学生的互动，让学生在实践中更好地理解几何形状的知识。
幼儿园大班教案《形状拼拼乐》含反思
小朋友园大班教案《形状拼拼乐》含反思【--大班美术教案】大班教案《外形拼拼乐》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友回忆并说说日常生活中有哪些东西的形状运用到了这些外形，激发小朋友对外界事物的深厚爱好，巩固熟悉：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形，能用各种外形拼、印出自己喜爱的东西，快来看看小朋友园大班《外形拼拼乐》含反思教案吧。
活动目标1、巩固熟悉：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。
2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的形状运用到了这些外形，激发小朋友对外界事物的深厚爱好。
3、能用各种外形拼、印出自己喜爱的东西。
4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
5、鼓舞小朋友大胆正确的上色。
教学重点、难点先想好自己喜爱的东西的形状是什么外形的，再依据需要选择外形（用萝卜切成的），染上颜料后再印到纸上。
留意别保持画面干净。
活动预备白纸、水、颜料（红、黄、蓝、绿）、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份（每种外形分别有大、中、小块）活动过程一、开头环节：复习外形（圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形）。
二、基本环节1、老师逐一展现三幅图片（分别是三角形和正方形做成的房子；许多块长∕正方形做成的火车；圆形和半圆形做成的太阳和花朵），让小朋友说说这些事什么东西？它们的形状是用什么外形合成的？2、争论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的形状是由这些外形做成的？（比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。
）请小朋友自由发言。
3、老师引导：刚才你们说了许多由不同外形做成的东西。
现在，请你们用这些外形和颜料把你们喜爱的东西印在纸上好吗？4、小朋友作画。
老师巡回指导，鼓舞小朋友大胆制作，关心操作上有困难的小朋友。
教育小朋友尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面干净。
三、结束环节请完成作品的小朋友把自己的作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》一、教学内容描述本次教学内容是大班儿童美术课《形状拼拼乐》。
以发现和认识基本几何图形形状为主要目标，通过绘画、剪切、粘贴等方式进行培养。
二、教学目标1.发现和认识基本几何图形形状2.学会使用各种手工材料，如色纸、剪刀、胶水等，进行剪切、粘贴、拼图3.发展儿童的想象力和创造力三、教学材料准备1.彩色卡纸2.剪刀3.胶水四、教学过程安排1.学习基本几何图形形状学生们通过看图、观察、比较等方式，认识了基本的几何图形形状：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.手工制作让学生们使用手中的彩色卡纸、剪刀、胶水等材料进行剪切和拼贴，制作出自己喜欢的图案。
老师要引导学生运用已经学过的知识进行工作。
3.贴班展示学生们将自己的手工作品贴班展示，班级的墙面贴上各色美丽的几何图形、动物等手工作品，让孩子们感到充满彩色、美好和欢乐。
五、教学反思1.教学要点在教学过程中，针对此次的美术课任务，我更多地考虑了让学生在实践中学习的情况，通过让学生自己动手，感知几何图形的各种特征，最终完成一幅美妙的作品。
需要注意的是，在学习的过程中，教师要重视学生的思维发展、艺术教育和欣赏教育，引导学生去思考、去感性理解。
2.教学方法本课程素材生动，教学素材丰富，教学方法灵活多样。
教师要在教学中灵活运用教育技巧和方法，尊重每一个学生，激发他们的学习兴趣，让孩子们感到快乐和自信。
此外，对于学习成绩较好的学生，学生间相互借鉴和交流经验，让已经掌握的知识能够得到更好的巩固和发扬。
3.教学效果在教学过程中，本着“因材施教、多元发展”的原则，本课程既满足了学生课堂上对美术艺术的知识体验，也实现了在潜移默化中提升孩子们节约环保的意识，让孩子们尊重生活，爱护环境，并且能够独立思考创造出属于自己的美。
在完成作品的过程中，孩子能够在开心中发扬他们的大胆想象和创作热情。
最终完成的作品贴在墙面上，充分展示了孩子们的创作力，让学生感到充满成就感和自豪感。
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》
大班美术教案及教学反思《形状拼拼乐》一、教学目标1.让学生认识并学会运用基本形状元素进行创作，培养学生的形状认知和创造能力；2.培养学生的观察力和动手能力，提高其综合运用各种形状的能力；3.通过合作与交流，增进学生的团队合作能力和创造力；4.激发学生的艺术兴趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。
二、教具准备1.形状卡片；2.色彩材料：彩纸、蜡笔、颜料等；3.剪刀、胶水；4.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师通过展示一些常见物品，如方形、圆形、三角形的卡片，让学生观察并回答相应形状的名称。
同时，老师还可以引导学生讨论这些形状在生活中的应用。
2. 学习活动（30分钟）步骤一：形状拼贴1.老师分发不同形状的卡片给学生，并要求他们自由组合卡片，创造自己喜欢的图案。
2.学生可以选择单一形状的卡片，也可以将不同形状的卡片进行组合拼贴。
3.引导学生观察拼贴后的图案，欣赏和讨论各自的创作。
步骤二：形状描绘1.老师引导学生使用彩纸、蜡笔、颜料等材料，将自己喜欢的形状画在纸上。
2.学生可以用不同颜色的纸、不同的绘画工具进行描绘。
3.鼓励学生进行自由创作，表达自己的想法和感受。
3. 小结和评价（10分钟）老师带领学生回顾整个学习过程，并对学生的表现进行评价和鼓励。
同时开展简短的讨论，让学生分享彼此的创作，互相欣赏和评价。
四、教学反思通过本次教学活动，学生在实际操作中学习了基本的形状元素，并通过自由组合和描绘创造出自己喜欢的图案。
通过这种方式，不仅培养了学生的形状认知和创造能力，还激发了他们的兴趣和想象力。
同时，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，为了更好地引导学生，我可以提前准备一些形状拼贴和描绘的范例，让学生有更清晰的目标和参考。
其次，在学生的创作过程中，我可以更加关注他们的表达和思考，适时地给予指导和帮助。
最后，我还可以通过开展小组合作活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。
幼儿园大班教案《形状拼拼乐》含反思
幼儿园大班教案《形状拼拼乐》含反思教案名称：形状拼拼乐教案类型：幼儿园大班教案时长：1个小时教学目标：1.认识基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2.培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教学资源：1.幼儿教育玩具：各种形状的积木、拼图等。
2.形状图示。
教学过程：1.热身活动（10分钟）：-带领幼儿进行一些简单的体操活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以活跃气氛。
-师生互动，鼓励幼儿用手指指示不同的形状（如圆、方、三角形）。
2.引入新知（10分钟）：-向幼儿展示不同的形状图示，如圆形、方形、三角形等，并解释每种形状的特点。
-鼓励幼儿观察周围环境，找出和这些形状相似的物体，并和他们分享。
3.游戏时间（30分钟）：-将各种形状的积木和拼图混在一起，要求幼儿分辨形状并将其正确地拼在对应的位置。
-鼓励幼儿用语言描述拼图的形状特征，并帮助他们进行正确的拼图。
-分组游戏：将幼儿分为若干小组，每个小组选择一种形状，然后在规定的时间内，尽可能多地找出这种形状的物体。
最后，比较各小组找到的物体数量，并给予奖励。
4.总结反思（10分钟）：-向幼儿展示他们完成的形状拼图，帮助他们总结形状的特点，并进行简单的形状比较。
-帮助幼儿回顾游戏时间的表现，鼓励他们分享自己发现的形状物体。
-引导幼儿思考，形状在我们日常生活中的重要性，并鼓励他们用不同的形状材料创作出自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对基本的几何形状有了更深入的认识。
活动设计以游戏为主，通过观察和动手操作，培养了幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
游戏的分组竞赛形式，培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
同时，通过形状拼图的总结，幼儿得以思考和比较各种形状的特点，培养了他们的创造力和想象力。
然而，在课堂管理方面，有些幼儿在游戏时间中表现得不够集中，容易分散注意力。
需要通过更多的引导和激励，让他们更积极地参与活动。
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》一. 教学背景1.1 教学目的通过本次教学，让学生掌握拼贴艺术的基本方法，能够用简单的圆形来形成丰富的构图和色彩变化，培养学生的创造力和审美能力。
1.2 教学内容圆形拼画1.3 教学对象大班幼儿二. 教学步骤2.1 导入学习•在黑板前端，引导学生认识圆形，让学生比较不同大小和颜色的圆形。
•引导学生进行比较，找出相同和不同点，启发学生的观察能力，激发学生的参与兴趣，提高学生的审美能力。
2.2 呈现教学内容•给每位学生一幅海报，要求学生在海报上找出所有的圆形或半圆形。
•引导学生用剪刀将圆形或半圆形剪下来并分类归纳，按大小、颜色将其分组。
•老师讲解拼贴艺术方法，让学生用胶水将圆形或半圆形粘在纸上，形成丰富的构图和色彩变化，再用黑色绘图笔勾勒出轮廓线条。
•学生分组展示作品，大声朗读出表达的主题。
2.3 巩固练习•放上多幅由各种大小、颜色的圆形组成的图片，要求学生选择一幅自己喜欢的图片，并模仿画。
2.4 课堂作业•让学生回家找一些圆形的生活用品，比如瓶盖、奶瓶、碟子等等，要求课后将其整理好带到学校分享给我们。
三. 教学评价圆形拼画是一种富有创意和想象的艺术，能够发挥学生的艺术想象力，培养学生的创造力和审美能力。
因为此次教学方法采用自由、幸福、鼓励的方式，让孩子们在轻松的氛围中体会了美术创作的乐趣，并实现了自我价值的展示。
教学后，大班的学生们在方向感、审美度、手作技巧等各方面有了明显提升，在课堂上积极表现，获得了很好的教学效果。
四. 教学反思4.1教学不足课堂有的时候需要进行调整，有时候需要多花更多的时间来引导孩子，让他们理解和尝试，让他们享受美术创作的过程，并让他们更好地展现自己的创造力和想象力。
4.2 教学改进•因为是在大班教学，孩子们的参与度和专注度普遍较低，所以在布置任务时，规定时间，要求主动参与。
•在活动设计上，应该让学生对难以理解的事物进行简单的操作，然后再逐步引领他们，让他们更好地理解和体验。
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》我设计这节《圆形拼画》的美术课，旨在通过有趣的实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，发展他们的观察力、想象力和创造力，同时增强他们的美术技能和审美能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够认识和理解圆形的特点，学会使用圆形进行拼画创作，培养他们的审美意识和创新精神。
在教学难点和重点方面，重点是让孩子们掌握圆形拼画的技巧和方法，难点则是如何引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的圆形拼画作品。
为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括圆形纸片、剪刀、胶水、画纸等。
在活动重难点方面，我认为如何引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的圆形拼画作品是一个难点。
因此，在教学过程中，我会注重启发和引导，鼓励孩子们大胆尝试和表达自己的想法。
课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的实践情景引入和随堂练习都比较成功，孩子们在创作过程中表现出了很高的积极性和创造性。
但我也意识到，在教学过程中，我可能没有给予每个孩子足够的个别指导，导致部分孩子的作品完成度不高。
在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的学习情况，提供更个性化的指导。
我还会利用这节课的教学资源，组织一些相关的拓展活动，如圆形拼画比赛、圆形拼画展览等，以进一步激发孩子们的学习兴趣和创造力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
如何引导孩子们认识圆形的特点，这是教学的基础，也是后续创作的基础。
如何让孩子们掌握圆形拼画的技巧和方法，这是教学的重点。
如何激发孩子们的想象力和创造力，创作出富有创意的作品，这是教学的难点。
对于第一个重点，我会通过实物展示和互动游戏的方式，让孩子们亲密接触圆形物体，引导他们观察和描述圆形的特点。
例如，我会拿出一些圆形物体，如球、轮子、硬币等，让孩子们触摸和观察，然后邀请他们分享自己发现的圆形特点。
对于第二个重点，我会先向孩子们展示一些圆形拼画的示例，让他们了解圆形拼画的基本技巧和方法。
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》
大班美术优质课教案及教学反思《圆形拼画》一、教学目标1. 知识与能力目标•通过观看画作和教师示范，了解什么是圆形, 学会用圆形拼板子做画;•学习和掌握基本常识, 比如各种颜色的浓淡和色调、如何用刷子上色、如何控制水墨量等;•学习和掌握合理运用美术元素, 挑选和搭配主题颜色设计画面色彩。
2. 过程与方法目标•通过参与活动，让孩子们了解团队合作的重要性，增加国家情感、团队意识和协调能力。
艺术类团队活动不但可以培养孩子们的实际操作能力，而且可以丰富他们的生活经验和内化情绪体验。
•通过创作画作，让每位学生均能得到表现自我的机会，借此了解自我认识和内心表达的重要性，即发现自己和别人的区别，遵守规则，体验个人创造艺术的快乐。
3. 情感目标•通过画作主题和组织形式，体现生活和自然的美，培养学生高度情感、真理的感受和个性体验。
•营造轻松愉悦氛围，富有放松、艺术性、探究性和愉悦性的氛围，鼓励孩子们充分发挥想象力，大胆创作。
二、教学准备•课堂板书：美术元素, 基本常识;•资源：教具, 彩色色纸, 剪刀, 胶水, 珠子, 海绵, 水彩颜料, 调色盘等;•视觉材料：教师精选的高品位、高质量的画作, 图片或视频。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）•教师指挥学生用肢体语言展示描绘圆形的形态。
•展示精选的画作，带学生们了解圆形如何在画中表现。
2. 学生练习 (25分钟)•老师引导学生剪下不同颜色的卡纸，进行形式，帮助孩子区分不同颜色的光谱，熟悉常用的颜色概念。
•然后指导孩子们进行描画和剪贴，用彩色纸剪成圆形，并粘在白色画纸上。
学生可用手指或海绵蘸取颜料，开始给剪下的圆形线贴片上色，塑造出更加生动的画面。
3. 色彩运用与创作（30分钟）•根据教师的要求，学生们挑选不同的颜料，进行创作，制作属于自己的圆形拼画。
•老师介绍一些艺术语言，激发学生的想象力和创造力。
•提供相应的美术素材资料参考, 激发学生进行更加丰富多彩的想象创作。
幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思
幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思一、教学目标1.能够认得直线、曲线、三角形、正方形、矩形、圆形等基本图形。
2.能够分别拼装不同形状的图形，培育幼儿的手眼协调本领、思维本领。
3.培育幼儿的合作本领，加添与同伴之间的互动。
4.提高幼儿对图形的认得和描述本领。
二、教学重点1.能够分别拼装不同形状的图形。
2.培育幼儿的手眼协调本领、思维本领。
三、教学难点1.提高幼儿对图形的认得和描述本领。
2.培育幼儿的合作本领，加添与同伴之间的互动。
四、教学准备1.多种基本图形的木板、磁贴或纸板。
2.拼图游戏的实物。
3.幼儿园物品租借协议。
五、教学过程1. 热身老师与幼儿一同玩一轮“闯关游戏”，孩子们轮番仿照动作，通过这个游戏，听音乐响起时的热身基本动作，在游戏激烈一点的时候能够做些短跑启蒙喜好，在整个游戏过程中保持轻松欢乐的氛围。
2. 导入老师把图形俯放，让幼儿坐在地上，看着地上放的几何图形会有什么想法？再让他们在行走的过程中找寻我们目前发觉的图形状。
发觉了图形之后让他们说说这个图形的名字，察看了一个图形之后，让幼儿来表达这个图形的特点，让他们注意到这个图形固定不变的一些特征，如：圆形有年影、三角形有三个角等。
3. 拓展将幼儿园中的主题拓展到教学当中，比如：将冬天、圣诞、新年与几何形状相结合，提高幼儿对图形的认得。
同时，我们可以介绍背后的哲学思想，如图形相互结合所呈现的美感等。
4. 拼图之后开始让幼儿进行图形拼图活动，首先老师调配小组，然后，每个小组调配一些图形，问问孩子们这是哪些图形，幼儿依据图案进行分类，然后在取出相应图形之后，开始拼装本身的全休息区域，有了这样的一个整体形象之后，他们就开始基于拼图卡片的规定对其进行拼图。
5. 共享让幼儿将本身的拼图成果贴在墙上，共享本身的这个作品，并进行细致的评价与赏识，培育幼儿的学习积极性。
六、反思通过这节课的学习与拼图活动，我们可以看到幼儿的热诚与学习积极性都特别高，游戏的氛围也很放松，能够提高孩子们对于直线、曲线、三角形、正方形、矩形、圆形等基本几何图形的认得，活跃了幼儿的思维本领和手眼协调本领，同时也培育了幼儿与同伴之间的合作本领，感觉在今日的过程中幼儿们真的是玩的特别快乐，对概念也有了确定的理解。
幼儿园拼搭图形教案反思
幼儿园拼搭图形教案反思引言拼搭图形是幼儿园教学中常用的一种活动。
通过拼搭图形，幼儿能够培养空间想象力、手眼协调能力和认识各种几何形状的能力。
本文对一堂幼儿园拼搭图形教案进行反思，具体分析教案的设计和实施效果，并提出改进的建议。
教案设计该教案的教学目标是培养幼儿的空间想象力和图形认知能力。
教学内容主要包括几何形状的认识和应用、手眼协调能力的培养以及解决问题的能力。
教学过程采用多元化的方式，如比赛、小组合作以及自主探究。
教案中使用的拼搭图形材料丰富多样，包括积木、拼图和磁性图形板等。
这些材料对幼儿的感官刺激和动手操作提供了良好的环境，有助于他们的学习和发展。
教案的设计考虑了幼儿的认知水平和兴趣，通过游戏性强的活动促进了幼儿的参与和学习。
教案实施分析教案的实施效果整体较好，幼儿对教学内容表现出了浓厚的兴趣。
他们积极参与到拼搭图形的活动中，展现出良好的合作精神和动手能力。
通过教师的引导和鼓励，幼儿们积极思考和解决问题，提升了他们的语言表达能力和观察力。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，部分幼儿在团队合作中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。
其次，教师在活动过程中没有充分发挥引导的作用，更多地是给予答案和指导方向，并没有给予足够的自主发挥的机会。
改进建议为了提高教学效果和幼儿的整体能力，对教案进行改进是必要的。
以下是一些改进建议：1.促进独立思考：在活动中引导幼儿进行独立思考，鼓励他们提出问题和寻找解决方案。
可以给予适当的提示和指导，但要尽量避免直接给出答案，让幼儿们养成独立思考和解决问题的能力。
2.提供更多的团队合作机会：在拼搭图形的活动中，设置一些需要团队合作完成的任务，让幼儿们学会与他人合作、分享经验和资源。
通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.鼓励创造性思维：教师可以给幼儿提供一些创造性的问题和挑战，让他们发挥想象力和创造力。
例如，要求幼儿们用给定的图形材料设计出自己喜欢的建筑模型。
大班数学活动图形拼拼乐精品教案【含教学反思】
大班数学活动图形拼拼乐精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《有趣图形》中内容，详细探讨图形拼组和识别。
通过实践操作，让学生掌握基本图形如三角形、正方形、长方形和圆特性，并学会如何将这些图形组合成不同形状。
二、教学目标1. 让学生能够识别并命名基本平面图形。
2. 培养学生通过图形拼组创造新形状能力。
3. 提高学生空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形组合与创新设计。
教学重点：基本图形特性认识及拼组技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、挂图、图形模具。
学具：彩色卡片、剪刀、胶水、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一张由多个基本图形组合而成复杂图案，引发学生兴趣，询问他们是否能够识别图案中基本图形，并挑战他们在课堂上拼出同样形状。
2. 例题讲解（15分钟）我详细讲解教材中关于基本图形定义和特性，随后通过例题展示如何将两个三角形组合成一个正方形，强调图形边缘和角度重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，使用学具中图形卡片尝试拼出不同形状，我巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组活动（15分钟）我将学生分成小组，每组需使用所有基本图形卡片，创作一个主题图形。
这个环节旨在培养学生团队协作和创新能力。
5. 展示与分享（5分钟）每个小组展示自己作品，并分享拼组过程中心得体会，其他学生和我也给予评价和建议。
六、板书设计基本图形名称和示例图。
图形拼组方法和步骤。
各小组创新图形展示。
七、作业设计1. 作业题目：请使用至少三种基本图形，拼出一个你喜欢动物或物体，并给作品命名。
2. 答案示例：一个由两个三角形和一个圆形组合成小鱼。
八、课后反思及拓展延伸课后我进行深入反思，发现学生在图形拼组方面存在一些困难，尤其是在创新设计时。
针对这一点，我将增加更多开放性练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
拓展延伸：在下一节课，我计划带学生参观艺术展，寻找生活中图形元素，让学生在实践中感受图形魅力，并激发他们对图形创作兴趣。
大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】
大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形拼拼乐》。
详细内容包括认识常见的平面图形如正方形、三角形、长方形、圆形等，并学会运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能正确命名。
2. 培养学生运用图形进行创意拼图的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用图形进行创意拼图，培养学生的空间想象力。
教学重点：认识基本平面图形，并能正确命名。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形拼图卡片、磁性黑板。
学具：学生每人一套图形拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼图故事，引导学生关注故事中的图形，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本图形（5分钟）通过PPT展示，讲解正方形、三角形、长方形、圆形等基本平面图形，让学生认识并正确命名。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示一个简单的图形拼图，引导学生观察并思考如何拼出这个图形。
然后，教师示范解题过程，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一套图形拼图卡片，要求学生在规定时间内完成指定的拼图任务。
期间，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 创意拼图（10分钟）学生利用手中的图形拼图卡片，进行创意拼图。
教师鼓励学生发挥想象力，拼出有趣的图形。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的创意拼图，教师和其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出本节课的教学目标。
2. 在PPT上展示基本图形和例题，方便学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：学生根据自己的想象力和所学知识，拼出不同的图形。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 创意拼图的指导方法。
幼儿园大班教案《形状拼拼乐》含反思
幼儿园大班教学计划《形状拼拼乐》带反思大班教学计划《形状拼拼乐》包含了适用于大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子们回想起并谈论日常生活的形态，并利用它们激发孩子们对外界的兴趣并巩固他们的理解：半圆形，椭圆形，三角形，正方形和矩形，您可以使用各种形状拼出并打印自己喜欢的东西。
来看看幼儿园班《形状拼拼乐》的几点思考。
活动目标1.加强理解：圆形，半圆形，椭圆形，三角形，正方形和矩形。
2.回顾并谈论日常生活中使用的形状，以利用这些形状来激发孩子对外界的强烈兴趣。
3，可以使用多种形状进行拼写，打印出自己喜欢的东西。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
5.鼓励幼儿勇敢，正确。
教学重点，难度首先考虑您喜欢的事物的形状，然后根据需要选择形状（用萝卜切开），将颜料染色，然后将其打印在纸上。
注意不要使图片保持清洁。
活动准备白皮书，水，颜料（红色，黄色，蓝色，绿色），圆形，半圆形，椭圆形，三角形，正方形和矩形的手切萝卜（每种形状都有大，中，小块）活动程序首先，链接的开头：检查形状（圆形，半圆形，椭圆形，三角形，正方形，矩形）。
二，基本环节1.老师一张一张地展示三张照片（三维和方形房屋；许多由M方形制成的火车；圆形和半圆形的太阳和鲜花），让孩子们谈论这些事情。
事情？它们的形状是什么形状？2.讨论：除了屏幕上的这些内容之外，由这些形状制成的这些形状中还看到了什么形状？（例如，公共汽车由矩形和圆形制成；冰淇淋由三角形和半圆形制成。
）请自由发言。
3，老师指导：'你刚才说了很多形状不同的东西。
现在，请使用这些形状和颜料在纸上打印您喜欢的东西？“4，儿童油漆。
老师在指导中巡视，并鼓励孩子们做大胆的准备，以帮助有困难的孩子。
有教育意义的孩子应尽量不要将油漆掉在纸上，以保持图片清洁。
三，链接结束请完成孩子们的工作，看看客座老师，并将他们的工作介绍给客座老师。
谈论您在做什么以及使用什么形状。
四，扩展组织幼儿开展区域性活动-七巧板。
幼儿园大班数学教案《图形拼拼乐》含反思
幼儿园大班数学教案《图形拼拼乐》含反思教学目标：1.认识图形，了解基本的形状：正方形、三角形、圆形。
2.培养幼儿的观察能力和空间想象力。
3.提高幼儿的图形拼图能力。
教学准备：教师准备材料：正方形、三角形、圆形的卡片，拼图板子。
幼儿准备材料：拼图板子。
教学内容：1.热身用各种形状的卡片展示给幼儿看，带领幼儿认识正方形、三角形、圆形。
2.新授（1）将图形卡片混合在桌子上，让幼儿一起找到相同形状的卡片，集中到一起。
（2）老师拿出一块拼图板子，示范地将不同形状的卡片拼成合适的图案，鼓励幼儿动手试试。
（3）把拼图板子分发给幼儿，让幼儿自己进行拼图，老师在旁给予指导和帮助。
（4）老师鼓励幼儿将拼好的图案展示给其他同学，帮助幼儿互相学习和交流。
3.巩固（1）在课堂结束前，老师使用示范比赛的方式进行巩固。
将幼儿分成两组，每组都有相同的形状卡片和拼图板子。
（2）比赛规则：老师喊出一个特定的形状，然后两组的代表同时到桌子上找到对应形状的卡片和完成拼图的板子，将其正确拼在地上，完成拼图的幼儿为胜者。
（3）为了确保公平，比赛过程中老师鼓励幼儿互相鼓励，遇到不懂可以互相指导。
反思：1.本次活动，幼儿的表现还是非常不错的。
他们很快就认识到了不同的图形，对图形辨认的能力有了提高。
2.通过该活动，我也意识到了幼儿对于拼图的热情，怎样让学习更有趣、更吸引人是需要我们不断尝试的。
3.在引导幼儿进行比赛的时候，我更多地采用的是竞争的策略，虽然结果是很好的，但是后面出现了一些幼儿可能尽了自己最大的努力，但是仍然没有拼准的情况，过分强调比赛得分容易给幼儿带来困扰，所以我还需要在以后的教学过程中注意讲解竞争与合作的关系，引导他们享受比赛的过程，而不是单一看重胜负的结果。
幼儿园大班数学优秀教案《图形拼拼乐》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《图形拼拼乐》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案及教学反思《图形拼拼乐》
大班数学优秀教案及教学反思一、教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，学生年龄为4~5岁，属于经验丰富但普遍注意力难以集中、思维发展不够成熟的幼儿。
为了增强幼儿的数学学习兴趣，提升数学思维能力，教师选择了《图形拼拼乐》这一教材进行教学。
二、教学目标知识目标1.学生能够正确识别九种不同形状，包括三角形、四边形、五边形、圆形、椭圆、正方形、长方形、三角柱、四方柱。
2.学生能够根据提示信息在规定时间内从图案库中选择并拼成正确的图案。
能力目标1.学生能够运用几何图形的知识解决实际问题，包括空间想象力、图形的细节确认能力等。
2.学生能够提高专注力、耐心和忍耐力等能力。
情感目标1.学生能够在游戏中感受到乐趣，增强学习兴趣。
2.学生能够培养团队合作精神和自我改进意识。
三、教学内容《图形拼拼乐》是一款以拼凑图案为主的数学游戏。
游戏操作简单、界面鲜明、内容丰富，可以帮助幼儿更好地学习和巩固几何图形相关知识。
教学内容主要包括：1.九种不同形状的识别：三角形、四边形、五边形、圆形、椭圆、正方形、长方形、三角柱、四方柱。
2.根据提示信息在规定时间内从图案库中选择并拼成正确的图案。
四、教学过程1. 环节一：为学生展示教学材料老师向学生展示游戏界面，并简单介绍游戏规则和难度等级。
同时，老师将需要用到的形状卡片逐一拿出来，令学生进行认知。
2. 环节二：分组游戏，提高竞争氛围将学生分为四个小组，在规定时间内比赛拼图，每组拼完一幅图可获得相应的分数。
3. 环节三：达到教学效果的关键步骤确定参与拼图的学生，根据提示信息在规定时间内选择相应形状。
此时，其他学生可以在旁边帮助观察，找出错误或疏漏的地方，以提高团队合作能力。
4. 环节四：活动结束后，进行交流讨论教师根据学生的表现进行评价，讨论学生在拼图过程中遇到的问题和困难，并提取有代表性的案例进行思考、分析、研究。
五、教学反思教学取得的成效通过《图形拼拼乐》这一教材的教学，学生的数学理解水平得到了提高。
幼儿园大班手工拼图教案反思
幼儿园大班手工拼图教案反思1. 背景介绍在幼儿园大班中，手工活动是培养幼儿动手能力、观察力和创造力的一种有效方式。
手工拼图是一项常见且广受欢迎的手工活动，可以帮助幼儿培养细致的观察力、空间思维以及手眼协调能力。
本教案旨在设计一堂幼儿园大班手工拼图课，通过反思教学过程和结果，改进教学方法和策略，提高教学质量。
2. 教学目标•帮助幼儿了解和掌握手工拼图的基本技巧和方法。
•培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
•鼓励幼儿表达自己的想法和创造力。
3. 教学准备•手工拼图材料：包括各种形状和颜色的拼图块。
•图片或卡片：提供参考模板或示例图片。
•教具：黑板、粉笔、纸张、彩色铅笔等。
4. 教学步骤步骤1：引入活动•向幼儿介绍手工拼图活动的目的和意义，激发他们的兴趣。
•展示一些手工拼图作品，引导幼儿观察和思考。
步骤2：示范拼图技巧•在黑板上示范如何拼图，包括选择合适的拼图块、正确拼接等。
•鼓励幼儿观察示例，并逐步引导他们模仿示范进行练习。
步骤3：拼图练习•给每个幼儿发放拼图材料和图片或卡片。
•引导幼儿根据图片上的提示拼图，可以适当调整拼图的难易程度。
•监督指导幼儿在拼图过程中遇到困难时的解决方法。
步骤4：展示和评价•让幼儿展示自己完成的拼图作品，鼓励他们向其他同学展示并互相交流。
•对幼儿的拼图作品进行评价，鼓励他们发表自己的观点，欣赏并尊重其他同学的作品。
5. 教学反思在教学过程中，我发现以下问题和优点：问题1.课前准备不充分：我没有提前检查拼图材料和卡片，导致有些材料缺失或不够用。
2.教学步骤设计不够清晰：有些幼儿在示范教学环节中出现困惑，需要更详细的解释和指导。
3.缺乏个别指导：有些幼儿在拼图练习中遇到困难，但我没有及时发现并给予帮助。
优点1.引入活动环节激发了幼儿的兴趣，让他们主动参与到拼图活动中。
2.拼图练习环节让幼儿有机会运用所学技巧，锻炼动手能力和观察力。
3.展示和评价环节提高了幼儿的自信心和表达能力。
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关于大班艺术形状拼图的思考
大班艺术形状拼音教学的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固理解：圆形,半圆形,椭圆形,三角形,方形和长方形,回忆和谈论日常生活中使用这些形状的形状,激发孩子对外界的浓厚兴趣,适合幼儿园老师去大班艺术活动课,来和看拼写音乐教学计划的形状.事件设计背景
我们的班级是一门艺术课,最近发现这个班级的孩子对这个物体的形状没有扎实的了解.为此,我加入了艺术课,将理解的形状与绘画结合起来. “塑造和拼图”活动已经启动,一些教师被邀请参加课程.
活动目标
1.巩固理解：圆形,半圆形,椭圆形,三角形,正方形和矩形.
2.回想一下日常生活中使用的形状,以利用这些形状来激发孩子对外界的浓厚兴趣.
3,可以使用各种形状拼写,打印出你喜欢的样子.
4.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力.
5.培养幼儿的技能和艺术气质.
教学重点,难点
首先考虑你喜欢的东西的形状,然后根据需要选择形状（用萝卜切成）,染色颜料,然后在纸上打印.小心不要让图片保持清洁.
活动准备
白纸,水,颜料（红色,黄色,蓝色,绿色）,圆形,半圆形,椭圆形,三角形,方形和长方形手工切萝卜（每个形状有大,中,小片）
活动程序
首先,链接的开头：检查形状（圆形,半圆形,椭圆形,三角形,正方形,矩形）.
二,基本环节
1.老师一个接一个地展示三张照片（三维和方形的房子;许多由M 个方格组成的火车;圆形和半圆形的太阳和花）,让孩子们谈论这些东西.事情？它们的形状合成了什么形状？
2.讨论：除了屏幕上的这些东西,你在这些形状的形状中看到了什么样的形状？（例如,公共汽车由矩形和圆形构成;冰淇淋由三角形和半圆形构成.）请自由发言.
3,老师指导：'你刚才说了很多不同形状的东西.现在,请使用这些形状和颜料在纸上打印您喜欢的东西？“
4,儿童涂料.教师巡视指导并鼓励孩子们做出大胆的准备,帮助操作困难的孩子.教育儿童应尽量不要将油漆掉在纸上以保持图片清洁.
第三,链接结束
请完成孩子们的工作,看看客座老师,并向客座老师介绍他们的工作.谈谈你在做什么以及你使用什么形状.
四,延期
组织幼儿进行区域活动 - 七巧板.
教学反思
在这个教学过程中,幼儿具有很高的积极性,可以根据自己的经验描述他们熟悉的内容.在手术过程中,每个孩子都可以自己做,并积极地将他的工作介绍给老师.教师还充分尊重幼儿自由发挥的权利,使这一事件实现了目标.我很高兴看到孩子们如此认真,并致力于制作！
我认为这次活动的缺点是操作需要很多材料,尤其是颜料.如果不小心儿童将被涂上油漆.在活动开始之前,我没有考虑让孩子们穿上工作服.如果你将来去上课关于水彩颜料,你应该注意这个问题.另一个问题是在孩子的手术过程中教师的指导是不够的.个人能力差的孩子只打印一件东西,整个画面有点单调.。