第4课 为图形填色
小学画图形填充颜色教案
小学画图形填充颜色教案一、教学目标：1. 能够识别常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 能够正确使用颜色填充图形；3. 能够通过填充颜色的方式，加深对图形的认识和理解。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，认识几何图形，学会用颜色填充图形；2. 教学难点，正确使用颜色填充图形，理解图形的特点和属性。
三、教学准备：1. 几何图形的图片；2. 彩色笔或蜡笔；3. 白纸。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：老师向学生展示几何图形的图片，让学生认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并简单介绍每种图形的特点。
2. 学习填充颜色（15分钟）：让学生拿起彩色笔或蜡笔，在白纸上画出几何图形，然后用不同的颜色填充每种图形。
老师要引导学生选择适合的颜色，并注意填充的方式要整齐美观。
3. 练习填充颜色（20分钟）：让学生在练习册上完成填充颜色的练习题，如填充图形、填充图形的名字等，以加强对图形的认识和理解。
4. 拓展练习（15分钟）：让学生在白纸上自由发挥，画出自己喜欢的图形，并用颜色填充。
老师可以提供一些简单的图形模板，让学生选择填充颜色，以培养他们的创造力和想象力。
5. 总结归纳（10分钟）：老师和学生一起总结填充颜色的方法和技巧，回顾今天学习的内容，加深对几何图形的认识和理解。
六、作业布置：让学生回家继续练习填充颜色，可以让他们在家里找一些有趣的图形填充颜色，或者画出自己喜欢的图形并填充颜色。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生在填充颜色的过程中不仅加深了对几何图形的认识和理解，还培养了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，可以通过更多的练习和拓展，让学生对几何图形有更深入的理解和应用。
小学信息技术二年级上册第4课《填充颜色》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握“画图”软件中颜色填充工具的使用方法，包括选择颜色、填充图形等基本操作。
-学会通过调整颜色和图案来丰富画作效果，提高审美观和创造力。
-熟悉保存画作的操作步骤，培养良好的文件管理习惯。
1.理论介绍：首先，我们要了解“画图”软件中颜色填充工具的基本概念。颜色填充工具可以帮助我们在绘画时给图形上色，使作品更加丰富多彩。它是进行数字绘画创作的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用颜色填充工具为图形上色，以及它如何帮助我们创作出美丽的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色选择和精确填充这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
总的来说，这次《填充颜色》的教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在信息技术课堂上收获知识和快乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与填充颜色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用颜色填充工具为图形上色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件中颜色填充工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对填充颜色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级美术书上册第四课怎么画
三年级美术书上册第四课怎么画简介在三年级美术书上册的第四课中，我们将学习如何画一幅美丽的风景画。
通过学习这一课，我们可以了解基本的绘画技巧，并培养对大自然的观察能力和艺术创造力。
本文将详细介绍如何按照美术书上的教材要求来完成这次绘画任务。
准备材料在开始绘画之前，我们需要准备以下材料：•一块画板或画纸•不同颜色的绘画颜料（如蓝、绿、黄、红等）•不同尺寸的画笔（如大号、中号和小号等）•水杯和水•橡皮擦步骤一：铺底色首先，我们需要选择一块画板或画纸作为绘画的基础。
根据美术书上的教材要求，我们选择一块适合大小的画板。
然后，将画板置于水平稳定的桌面上。
接下来，我们需要选择一种颜色作为背景色，并用大号画笔在画板上均匀地涂抹。
可以选择淡蓝色或浅绿色作为背景色，用水稀释绘画颜料，让颜色更柔和。
步骤二：绘制天空和土地等待背景色干燥后，我们可以开始绘制天空和土地。
选择一块中号画笔，将其蘸取适量的湿润的蓝色绘画颜料，画出天空的形状。
可以使用直线和曲线相结合的方式勾勒出云朵和天空的边框。
接下来，选择一块中号或小号画笔，将其蘸取适量的绿色绘画颜料，画出土地的形状。
可以使用直线和曲线相结合的方式勾勒出山脉和草地的边框。
步骤三：绘制树木和花朵在天空和土地完成后，我们可以开始绘制树木和花朵。
选择一块小号画笔，将其蘸取适量的绿色和棕色绘画颜料，画出树木的轮廓。
可以使用快速的笔触，模仿树木的枝干和叶子的纹理。
接下来，选择一块小号画笔，将其蘸取适量的红色、黄色和紫色绘画颜料，画出花朵的形状。
可以使用小号画笔的笔尖，勾勒出花瓣的形状和细节。
步骤四：填充颜色和细节在绘制树木和花朵的轮廓后，我们可以选择更多的颜色来填充和细化绘画。
可以用蓝色填充天空的部分，并使用小号画笔添加云朵的形状和纹理。
在填充土地的部分时，可以使用绿色来表示草地，可以使用棕色或灰色来表示山脉。
可以使用中号画笔添加山脉和草地的纹理和细节，增强画面的层次感。
在填充树木的部分时，可以使用绿色来表示树木的叶子和枝干。
幼教中班数学课程《找图形,涂颜色》精品教案
幼教中班数学课程《找图形，涂颜色》精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣图形》，详细内容主要围绕找图形和涂颜色展开。
通过认识常见平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会在指定图形上正确涂色，旨在培养幼儿观察能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形名称：圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿在指定图形上正确涂色能力，提高其手眼协调能力。
3. 引导幼儿观察和发现生活中图形，培养其观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在指定图形上正确涂色，不涂出边界。
2. 教学重点：认识并说出常见平面图形名称。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、图形卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个五彩斑斓游乐园场景，引导幼儿观察并找出其中图形，如摩天轮圆形、房子正方形、沙坑里三角形等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并引导其说出这些图形名称。
（2）通过图形卡片，让幼儿亲手触摸并再次确认这三种图形特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿在书中找出相应图形并圈出来。
（2）邀请个别幼儿到黑板前，在挂图上找出相应图形并涂色。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画有不同图形纸，让幼儿在规定时间内为指定图形涂上相应颜色。
（1）邀请幼儿分享他们在活动中找到图形和涂色经验。
（2）教师对幼儿表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圈，里面写上“圆形”。
2. 在旁边画出一个大正方形，里面写上“正方形”。
3. 在下方画出一个大三角形，里面写上“三角形”。
七、作业设计1. 作业题目：在幼儿用书中找出5个圆形、5个正方形和5个三角形，并为它们涂上相应颜色。
2. 答案：见幼儿用书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对涂色不准确、图形认知不清等问题，进行个别辅导和指导。
第四课-彩色绘图教学内容
展学案
三、画出下面由各种漂亮彩色图块组成的卡车。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第四课-彩色绘图
探究案
一、彩色画纸和彩色画。
2、挑选彩色的画笔。
点击快捷按钮栏上的“画笔颜色”按钮 ， 打开 “选择背景颜色”窗口。
探究案
二、给图形填上颜色。 可以用填充命令FILL来涂颜色。
试一试： 1、用填充命令FILL给长方形涂颜色。 2、在涂色前应该怎么做？
探究案
二、给图形填上颜色。
六年级上册信息技术人教版第4课+画彩色图形(教案)
画彩色图形一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算机绘图软件中颜色的基本概念和作用。
学会使用绘图软件中的颜色工具来为图形填充颜色。
掌握调整颜色属性（如色相、饱和度、亮度）的方法，以绘制丰富多彩的图形。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
鼓励学生通过尝试和探究，掌握绘制彩色图形的技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩和信息技术学习的兴趣和热情。
培养学生的创造力和想象力，以及追求美好和个性化的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用绘图软件绘制彩色图形的方法和步骤。
2. 教学难点：理解颜色属性（色相、饱和度、亮度）对图形的影响，正确选择和调整颜色以达到预期效果。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、绘图软件（如Scratch、画图工具等）、教学课件、彩色图形示例图片。
2. 学生准备：电脑、笔记本、练习本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是如何使用电脑绘制彩色图形。
你们喜欢颜色吗？学生：（兴奋地回答）喜欢！老师：那么，你们知道颜色在计算机绘图中有什么作用吗？学生：（思考回答）可以让图形更加生动、漂亮！老师：非常对！颜色不仅可以美化我们的图形，还可以传递情感和表达创意。
今天，我们将学习如何使用电脑上的绘图工具来为图形填充颜色，让我们一起探索这个五彩斑斓的世界吧！【新课讲解】（约35分钟）1. 颜色的基本概念和作用老师：（展示彩色图形示例图片）请大家看这些图片，它们都是彩色图形的例子。
你们能说出这些图形中使用了哪些颜色吗？学生：（观察图片并回答）红色、黄色、蓝色、绿色……老师：很好！颜色在计算机绘图中有着非常重要的作用。
它们不仅可以美化图形，还可以帮助我们表达创意和情感。
现在，请大家打开绘图软件，我们一起学习如何为图形填充颜色。
2. 使用绘图软件填充颜色老师：（演示使用绘图软件填充颜色的步骤）首先，我们需要选择一个图形工具，比如矩形工具或椭圆工具。
小学信息技术六年级上册第4课《画彩色图形》教案
小学信息技术六年级上册第4课《画彩色图形》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】在小学信息技术六年级上册的教材中，《画彩色图形》这一课是培养学生计算机操作能力、色彩感知能力以及审美能力的重要一环。
通过本课的学习，学生将掌握使用绘图软件绘制彩色图形的基本方法和技巧，并能在实践中运用所学知识，创造出丰富多彩的图形作品。
一、教学目标1. 知识与技能：学生应学会使用绘图软件中的颜色工具来为图形填充颜色，掌握调整颜色属性（如色相、饱和度、亮度）的方法，以便绘制出丰富多彩的图形。
同时，学生还应学会用命令设置画笔的颜色和粗细，以及使用STAMPRECT 和STAMPOVAL等绘图命令。
2. 过程与方法：在教学过程中，通过观察、思考和实践，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
鼓励学生通过尝试和探究，掌握绘制彩色图形的技巧和方法，提高他们的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩和信息技术学习的兴趣和热情，培养他们的创造力和想象力。
通过绘制彩色图形，让学生体验创作的乐趣，培养他们的协作精神和竞争意识。
二、教学内容与重难点本课的教学内容主要包括绘图软件的基本操作、颜色工具的使用、颜色属性的调整以及绘图命令的掌握。
其中，重点是掌握使用绘图软件绘制彩色图形的方法和步骤，难点在于理解颜色属性对图形的影响，以及如何正确选择和调整颜色以达到预期效果。
三、教学方法与策略为了实现教学目标，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 直观演示法：通过教师演示和学生观察，让学生了解绘图软件的基本操作和颜色工具的使用方法。
2. 实践操作法：让学生亲自动手操作绘图软件，通过实践掌握绘制彩色图形的技巧和方法。
3. 小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成图形作品的绘制，培养他们的协作精神和竞争意识。
4. 评价反馈法：对学生的作品进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进和提高。
四、教学过程1. 导入新课：展示一些有趣的彩色图形，引发学生的好奇心，引入新课主题。
小学信息技术二年级上册第4课 《 填充颜色》教案
小学信息技术二年级上册第4课《填充颜色》教案年级：二年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《填充颜色》是小学信息技术二年级上册中的关键一课，它对于培养学生的信息素养、动手实践能力以及审美观念都具有重要意义。
在本课中，学生将学习如何为图形填充颜色，进一步掌握计算机绘图的基本技能。
通过对这一课教材的深入分析，有助于教师更好地把握教学重点，设计有效的教学活动，提升教学效果。
《填充颜色》一课主要包括以下几个方面的内容：填充颜色的基本概念、填充颜色的方法与技巧、填充颜色的实际应用等。
这些内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，符合学生的认知规律。
首先，教材通过引入填充颜色的概念，帮助学生了解什么是填充颜色以及它在计算机绘图中的作用。
接着，教材详细介绍了填充颜色的方法与技巧，包括使用各种填充工具、调整填充颜色等。
最后，教材通过一些实际应用的例子，让学生体会到填充颜色在图形处理和网页设计等方面的重要性。
一、教学目标与要求本课的教学目标主要包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面。
在知识与技能方面，要求学生能够了解填充颜色的基本概念和作用，掌握填充颜色的方法与技巧，能够独立完成图形的填充颜色操作。
在过程与方法方面，注重培养学生的观察能力、思维能力和动手实践能力。
通过引导学生观察和分析图形的特点和需求，选择合适的填充方式和颜色；通过让学生亲自动手操作和实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
在情感态度与价值观方面，注重培养学生的审美观念和创造精神。
通过展示优秀的作品和案例，引导学生欣赏和评价作品的美感和创意；通过鼓励学生大胆尝试和创新，培养他们的创造精神和探索精神。
二、教材评价与建议《填充颜色》一课教材在内容编排、结构安排和教学方法等方面都做得比较出色，能够很好地满足学生的学习需求和发展需要。
然而，在实际使用过程中，也可能存在一些问题和不足之处。
例如，教材中的一些例子可能过于简单或过于复杂，难以适应所有学生的水平；或者一些填充工具和技巧的介绍可能不够详细或不够直观，导致学生难以理解或掌握。
中班科学活动教案――给图形涂色
中班科学活动教案――给图形涂色一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章第三节，详细内容为“给图形涂色”。
通过该活动，让幼儿认识并掌握基本的图形如圆形、正方形、三角形等，同时培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立正确地为图形涂上相应的颜色。
教学重点：认识基本图形，学会颜色搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形和颜色；实物模型，展示各种图形。
2. 学具：彩笔、画纸、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个五彩斑斓的游乐园，引导幼儿观察游乐园中的各种图形和颜色，让幼儿说出自己认识的图形和喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。
（2）教师示范为图形涂色，讲解颜色搭配的原则。
（3）教师引导幼儿为图形卡片涂色，并及时给予指导和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上独立完成图形的绘制和涂色。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘制和涂色过程中出现的问题。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 板书给图形涂色2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形等（2）颜色搭配原则：相邻颜色、对比颜色等七、作业设计（1）一个红色的圆形（2）一个黄色的正方形（3）一个蓝色的三角形2. 答案：（1）红色圆形：可以涂上相邻的颜色，如橙色、粉色等（2）黄色正方形：可以涂上对比的颜色，如蓝色、紫色等（3）蓝色三角形：可以涂上相邻的颜色，如绿色、天蓝色等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形和颜色的掌握程度。
2024年中班科学活动教案――给图形涂色
2024年中班科学活动教案――给图形涂色一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的图形”第三节“给图形涂色”。
详细内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学习使用彩色笔给图形涂色，培养对颜色的感知和搭配能力；通过涂色活动，锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并说出常见的平面图形名称。
2. 培养幼儿对颜色的感知和搭配能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形的名称和特点，学会给图形涂色。
难点：如何引导幼儿观察图形，选择合适的颜色进行搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、彩色笔、白纸、图形模具。
学具：彩色笔、白纸、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个五颜六色的图形模具，引导幼儿观察并说出图形的名称。
邀请幼儿分享自己认识的图形，鼓励他们用手指描绘图形的轮廓。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解常见平面图形的特点，如圆形没有角、正方形四条边相等等。
引导幼儿观察PPT上的图形，说出它们的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放白纸和彩色笔，让幼儿根据提示给指定的图形涂色。
教师巡回指导，纠正幼儿的画法和涂色方式。
4. 给图形涂色（10分钟）教师展示一个涂色完成的图形模板，引导幼儿观察并讨论颜色的搭配。
幼儿自由选择图形进行涂色，教师指导并鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏。
六、板书设计1. 常见平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 颜色搭配：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等。
七、作业设计一个圆形一个正方形一个长方形一个三角形2. 答案：圆形：红色正方形：蓝色长方形：绿色三角形：黄色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了常见平面图形的名称和特点，培养了他们的颜色感知和搭配能力。
数学一年级上册图形填色教案
数学一年级上册图形填色教案。
一、教材分析在一年级上册的数学教材中，图形填色主要讲解了根据所给的图形进行涂色的方法和技巧。
通过这一部分的学习，学生将会了解到涂色对于图形的表现和观察有着重要的作用，同时也能够培养他们的大局观、细心观察和判断能力。
二、教学目标1.了解基本图形的特征和性质，加深对几何图形的认知和理解。
2.学会对图形进行涂色和辅助判断，培养学生的分析能力。
3.通过图形的填色练习，增强学生的观察能力和手眼协调能力。
4.提高学生的综合素质，如大局观、耐心、细心、认真等。
三、教学重难点重点：根据题目，正确填色。
难点：辅助判断和合理填色。
四、教学过程1.引导学生认识几何图形并注意特征教师可以通过课堂讲解、感性认知等方式帮助学生认识和理解几何图形，例如正方形、长方形、三角形、圆形等。
同时也可以引导学生注意到这些几何图形的特征和性质，如正方形四条边相等、长方形有两个相等的对边等等。
2.示范填色的方法和技巧教师可以在黑板或者幻灯片上示范填色的方法和技巧，如使用彩笔（或者彩铅）进行填色、注意区分相邻的几何图形应该画不同的颜色等。
3.让学生进行填色练习学生可以在课堂上或者家庭作业中进行填色的练习，老师可以提供一些需要填色的图片或者题目，让学生根据题目进行涂色。
在此过程中，老师可以随时进行指导和纠正，帮助学生更好地掌握填色的技巧和方法。
4.辅助判断和改正在填色的过程中，有些学生可能会出现填错或者遗漏的情况。
这时，老师可以引导学生辅助判断和改正，例如可以让学生用不同颜色勾画出某些未填色的区域、仔细观察周围已经填色的区域等等。
五、教学思考1.如何增加趣味性？图形填色对于一年级的学生来说，可能有些单调和枯燥。
因此，我们可以设计一些有趣的题目或者图片，包括一些小动物或者植物，这样能够吸引学生的兴趣，增加他们的参与度和关注度。
2.如何激发学生的创造性和自主性？在填色的过程中，我们也可以给学生一些空间去发挥他们的创造性和自主性。
中班科学活动教案――给图形涂色
中班科学活动教案――给图形涂色一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，活动主题为“给图形涂色”。
具体内容包括：1. 识别和认识圆形、方形、三角形等基本图形；2. 学习图形的涂色方法；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生能够识别和认识圆形、方形、三角形等基本图形；2. 培养学生学会图形的涂色方法，提高动手操作能力；3. 培养学生的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握图形的涂色方法，提高动手操作能力。
难点：培养学生观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、颜料、画纸、画笔等。
学具：每个学生准备一张画纸、一支画笔、一组颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一幅美丽的图案，引导学生观察图案中的图形，并提出问题：“你们能找出这幅图中的圆形、方形和三角形吗？”2. 知识讲解：教师通过PPT展示图形的基本概念和特点，引导学生认识和区分圆形、方形、三角形等基本图形。
3. 示范演示：教师展示图形的涂色方法，讲解涂色技巧，并示范操作过程。
4. 学生动手实践：学生按照教师的要求，选择颜料和画笔，开始给图形涂色。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
5. 作品展示：学生完成涂色后，将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容主要包括：图形名称（圆形、方形、三角形）、图形特点、涂色方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试自己画一幅含有圆形、方形和三角形的图案，并用颜料给图形涂色。
2. 答案：学生根据自己的想象力和创造力，完成含有圆形、方形和三角形的图案，并涂上自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察各种图形，并尝试用颜料给图形涂色，激发学生对科学的兴趣和热爱。
中班数学图形宝宝涂色的详细教案
中班数学图形宝宝涂色的详细教案一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，主要内容包括认识正方形、三角形、圆形，并能够根据指令进行图形的涂色。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、三角形、圆形的基本特征，能够识别并正确命名。
2. 培养学生动手操作能力，能够根据要求独立完成图形的涂色。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确识别并命名正方形、三角形、圆形。
教学重点：根据指令完成图形的涂色，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、彩色笔、剪刀、胶棒。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个丰富多彩的游乐园场景，引导学生观察并找出其中的正方形、三角形、圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形、三角形、圆形的教具，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）讲解涂色的方法，示范如何根据指令完成图形的涂色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放教学卡片，让学生独立完成图形的识别和命名。
（2）发放A4纸，学生根据指令完成图形的涂色。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，合作完成一幅以正方形、三角形、圆形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书正方形、三角形、圆形的名称和特点。
2. 示例涂色步骤，展示学生作品。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅以正方形、三角形、圆形为主题的创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于图形的识别和涂色掌握情况较好，但在小组活动中，部分学生合作交流能力有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他常见的图形，进行创意绘画，提高学生的审美和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 小组活动的组织与实施6. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应充分考虑学生的认知水平和发展需求。
2024年中班科学活动精彩教案――给图形涂色
2024年中班科学活动精彩教案――给图形涂色一、教学内容本节课选自幼儿中班科学活动教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为图形的认识和涂色。
通过教材的学习，使幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用不同的颜色为图形涂色，提高幼儿的视觉辨识能力和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用不同颜色为图形涂色的能力，提高色彩感知力。
3. 通过给图形涂色的活动，培养幼儿的观察力、耐心和细致。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识与命名，以及正确为图形涂色。
教学重点：培养幼儿对基本图形的辨识能力，以及色彩感知力。
四、教具与学具准备教具：挂图、图形卡片、水彩笔、调色板、范例图。
学具：幼儿用书、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察并讨论画中的图形和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并进行命名。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对，巩固对图形的认识。
4. 涂色指导（5分钟）教师展示范例图，讲解涂色的基本方法和注意事项，如使用水彩笔、调色板等。
5. 幼儿涂色实践（10分钟）幼儿按照范例图进行涂色练习，教师巡回指导，解答幼儿在涂色过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形等。
2. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 涂色步骤：选择颜色、均匀涂色、注意边界。
七、作业设计1. 作业题目：给图形涂色。
答案：根据教材中的图形，自由选择颜色进行涂色。
2. 作业要求：色彩均匀、边界清晰、图形完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对图形认识和涂色方面的不足，进行有针对性的指导。
《找图形,涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选
《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形，以及学会给图形涂上相应的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 通过给图形涂色，提高幼儿对颜色的认知及审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的特征。
难点：让幼儿学会正确地给图形涂色，并能在生活中发现这些图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、彩色笔、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种图形的箱子，引导幼儿从中找出三角形、圆形、正方形和长方形，并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示三角形、圆形、正方形和长方形，让幼儿观察并说出它们的特点。
然后，教师讲解如何给图形涂上相应的颜色。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿自己动手给图形涂色，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿能够正确地识别各种图形并给它们涂上相应的颜色。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示一些生活中的物品，让幼儿找出其中的三角形、圆形、正方形和长方形。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、圆形、正方形和长方形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看哪些是三角形、圆形、正方形和长方形，并将它们画在纸上。
2. 答案：教师根据幼儿画的图形进行批改，并在下次课堂上给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、圆形、正方形和长方形等基本图形的认识，以及学会了给图形涂色。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
六年级上册信息技术课件-第4课 画彩色图形- 人教新课标
试一试
• 通过设置笔的粗细、笔的颜色，画如图 4－3所示的正六边形。
设定背景颜色• 改变Fra bibliotek景颜色的命令格式如下：
• SETBG是英文单词set background的缩 写，意思是“设置背景颜色”。背景颜色 对应的数值与SETPC命令相同。
试一试
• 画一个如图4－4所示的三角形（绿色背 景、白色粗边的正三角形），旋转的角度 请参考图4－5。
• SETPC是英文set pen color的缩写，意思 是“设置笔的颜色”。
• 例如：SETPC 12 REPEAT 3[FD
100 RT 360/3]
• 以上命令的意思是先将画笔的颜色设置 为红色，然后小海龟再画红色三角形。点 击【Pen Color】按钮，可以查看颜色对应 的编号数值。操作方法如图4－2所示。
六年级上册信息技术课件-第4课 画彩色图形- 人教新 课标
设定画笔的粗细
• 小海龟握的画笔，粗细多达999种，编 号从1－999。设定画笔粗细的命令格式如 下：
试一试
• 通过设置笔的粗细，画一串“火腿肠” （如图4－1所示）。
设定画笔颜色
• 小海龟的画笔，颜色有16种，颜色的编 号从0〜15。 • 设定画笔颜色的命令格式如下：
谢谢
第4课 为图形填色
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图4-41
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填充颜色
下面通过一个简单的例子来练习混色器填 充颜色的使用，其具体操作如下。 （1）新建一个文件，在舞台中用文本工具 输入“气势磅礴”4个字，并将其设为“方正 水柱简体、96、绿色”，如图4-42所示。
图4-42
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图4-76
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绘制梨
绘制梨的具体操作如下。 （1）用铅笔工具勾勒出梨的轮廓线条，如 图4-77所示。
图4-77
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（2）单击颜料桶工具 ，在“属性”面 板中将其填充色设为绿色，然后单击“叶子” 轮廓内部，得到绿色的叶子，如图4-78所示。
图4-78
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套索工具
选择工具只能选取形状规则的图形或矢量 色块，而套索工具可以用不规则的任意形状准 确地选取对象的细微部分。有时在一个比较复 杂的图形中有一小部分不规则的图形是制作动 画时需要的，要将这小部分图形“挖”出来用 选择工具几乎不可能办到，但如果掌握了套索 工具的使用，问题就迎刃而解了。但套索工具 也有局限性，它只能选取矢量图形和打散的位 图或文字，对于未打散的位图或群组后的图形 无效。
第四课 为图形填色
选择图形 设置个性化色彩
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选择图形
选择工具 套索工具
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选择工具
用选择工具 可以点选或框选对象。点选 图形可选中单个图形，也可选中多个图形。用 选择工具点选图形的方法为：在工具栏中单击 选择工具 ，鼠标光标变为 形状，在舞台中 单击图形即可选中它。
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中班科学教案给图形涂色
中班科学教案给图形涂色在中班的科学教育中，老师可以通过丰富多样的活动来引起孩子的兴趣，提高他们对科学的认知。
今天，我们将以给图形涂色为例，来探索科学中的形状和颜色。
学习目标：1. 学会辨认常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等；2. 学会辨认常见的颜色，如红色、蓝色、黄色、绿色等；3. 发展专注力和动手能力。
材料准备：1. 一份包含各种几何形状的图形模板；2. 一盒蜡笔或彩色铅笔。
活动过程：1. 引导孩子们观察不同的几何形状。
首先，老师可以利用图形模板依次让孩子们观察正方形、长方形、圆形、三角形等几何形状。
通过实物展示或图片展示，让孩子们逐渐熟悉这些形状，并引导他们说出每个形状的名称。
2. 引导孩子们观察不同的颜色。
接下来，老师可以用图形模板上的图案展示不同的颜色，如红色、蓝色、黄色、绿色等。
再次通过实物展示或图片展示，让孩子们能够准确认知这些颜色。
3. 让孩子们用蜡笔或彩色铅笔给图形涂色。
在孩子们熟悉了不同的几何形状和颜色后，老师可以发给每个孩子一份图形模板，并给他们提供一盒蜡笔或彩色铅笔。
鼓励他们根据自己的喜好，选择适当的颜色涂色。
4. 引导孩子们分享自己的涂色作品。
在孩子们完成涂色后，老师可以请他们一个个站起来，举着自己的涂色作品，自豪地展示给大家看。
可以邀请他们说出自己选择的形状和颜色，并与其他孩子进行互动和比较。
5. 鼓励孩子们互相欣赏和赞美。
在孩子们展示涂色作品的过程中，老师要引导他们互相欣赏和赞美彼此的作品。
可以提出一些问题，鼓励孩子们用形状和颜色的特点来描述作品，增强他们对图形和颜色的观察力。
6. 制作图形拼贴作品。
如果时间允许，老师还可以组织孩子们将涂色的图形剪下来，用胶水或胶带将它们拼贴在一个大的画板上，形成一个集体的图形拼贴作品。
通过这样的合作活动，可以培养孩子们的团队合作精神和创造力。
总结：通过这个活动，孩子们不仅能够认识不同的几何形状和颜色，还能锻炼专注力和动手能力。
图形涂色教案数学
图形涂色教案数学教案标题：图形涂色教案 - 数学教案目标：1. 让学生通过图形涂色活动，巩固对基本几何图形的认知和理解。
2. 帮助学生发展逻辑思维、空间想象力和创造性表达能力。
3. 提高学生对颜色和形状的观察和辨别能力。
教学资源：1. 彩色铅笔/蜡笔/彩色笔等绘画工具。
2. 打印或绘制一些简单的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同的几何图形，并引导他们讨论每个图形的特征和名称。
2. 引导学生思考如何用颜色来填充这些图形，以使其更加有趣和吸引人。
活动主体：3. 将学生分成小组，每个小组分配一些几何图形。
4. 解释给学生一些基本的涂色规则，如每个图形只能用一种颜色填充，相邻图形不能使用相同的颜色等。
5. 学生开始涂色，鼓励他们尽可能地运用创造性，可以选择自己喜欢的颜色和图案。
6. 监督学生的活动过程，提供必要的帮助和指导。
活动总结：7. 让每个小组展示他们涂色的图形，并让其他学生评论和提供反馈。
8. 引导学生总结这个活动对他们的收获和体会，例如他们在涂色过程中遇到的难题、解决问题的方法等。
9. 引导学生思考如何将这些几何图形应用到日常生活中，例如在设计和装饰中使用。
拓展活动：10. 鼓励学生尝试设计自己的几何图形，并用颜色填充，可以结合其他主题，如动物、植物等。
11. 学生可以互相交换自己设计的图形，进行涂色和评论。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和涂色的质量。
2. 收集学生的涂色作品，并评估他们对几何图形的理解和运用能力。
教案扩展：1. 将图形涂色活动与数学课程中的面积、周长等概念结合起来，让学生进行相关计算和探究。
2. 引导学生思考如何使用几何图形进行模式和序列的构建。
注意事项：1. 确保提供足够的涂色工具和资源，以满足每个学生的需求。
2. 鼓励学生尝试不同的颜色和图案，激发他们的创造力和想象力。
3. 在活动中注重学生的参与和合作，鼓励他们分享和交流彼此的想法和作品。
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在工具栏中单击套索工具 后，选项区 域变为如图4-9所示，各选项的含义如下。 魔术棒 ：该选项可用于选取色彩相近的 范围。
图4-9
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魔术棒属性 ：单击该按钮可打开“魔术棒 设置”对话框，如图4-10所示。在该对话框中 可以设置魔术棒选取的色彩相似范围。“阈值” 越大，对色彩近似的范围要求越小，选取的范 围更大。 多边形模式 ：选择该选项后，可以比较精确 地选取不规则的图形。
图4-76
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绘制梨
绘制梨的具体操作如下。 （1）用铅笔工具勾勒出梨的轮廓线条，如 图4-77所示。
图4-77
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（2）单击颜料桶工具 ，在“属性”面 板中将其填充色设为绿色，然后单击“叶子” 轮廓内部，得到绿色的叶子，如图4-78所示。
图4-78
第四课 为图形填色
选择图形 设置个性化色彩
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选择图形
选择工具 套索工具
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选择工具
用选择工具 可以点选或框选对象。点选 图形可选中单个图形，也可选中多个图形。用 选择工具点选图形的方法为：在工具栏中单击 选择工具 ，鼠标光标变为 形状，在舞台中 单击图形即可选中它。
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（3）在舞台中绘制一个椭圆，得到一个 葡萄，如图4-70所示。 （4）继续在原椭圆的旁边不断绘制大小 不同的椭圆，得到一串葡萄，如图4-71所示。
图4-71 图4-70
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（5）用铅笔工具在葡萄的上方绘制一个 弯曲的深绿色曲线，最终效果如图4-72所示。
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（3）在“混色器”面板中将其填充色设 为放射状渐变颜色，其中左边的 图标为白 色，右边的 图标为绿色。 （4）单击“梨”轮廓内部，得到具有高 光的绿色梨，如图4-79所示。
图4-79
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绘制草莓
绘制草莓的具体操作如下。 （1）单击铅笔工具 ，在“属性”面板中 保持默认设置，在选项区域中将其绘制方式设 为“平滑”，然后绘制草莓的大致轮廓，如图 4-80所示。
图4-1
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对于位图、群组图 形、元件以及文字，框 选时，只有框选了对象 的全部，才能选中该对 象；若只框选了该对象 的某一部分，则不能选 中该对象。
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用点选方式选择多个 图形的方法是：单击选取 一个图形，然后按住 【Shift】键，再单击其他 图形即可选中多个图形。 如果要选中舞台中的所有 图形，只需按【Ctrl+A】 键即可。
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套索工具
选择工具只能选取形状规则的图形或矢量 色块，而套索工具可以用不规则的任意形状准 确地选取对象的细微部分。有时在一个比较复 杂的图形中有一小部分不规则的图形是制作动 画时需要的，要将这小部分图形“挖”出来用 选择工具几乎不可能办到，但如果掌握了套索 工具的使用，问题就迎刃而解了。但套索工具 也有局限性，它只能选取矢量图形和打散的位 图或文字，对于未打散的位图或群组后的图形 无效。
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上机实战
绘制西瓜 绘制樱桃 绘制葡萄 绘制苹果 绘制梨 绘制草莓 绘制香蕉 绘制菠萝
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在本课上机实战中将练习绘制一组色彩鲜 艳的水果，最终效果如图4-61所示。以此来练 习Flash中色彩工具的应用方法。主要用到了颜 料桶工具、滴管工具、填充变形工具、混色器、 画笔工具和铅笔工具等。其中混色器的使用是 本次练习的难点，读者应有耐心，认真练习， 因为以后用到混色器的机会很多，读者应打好 基础。对本练习中未用到的墨水瓶工具，读者 可参照课堂讲解自行练习。
绘制樱桃
绘制樱桃的具体操作如下。
（1）单击工具栏中的椭圆工具 ，在“属性” 面板中将其边框线条设为无，填充色设为红色， 在舞台中绘制一个圆。 （2）然后单击工具栏中的刷子工具 ，在选 项区域中选择其大小为第2种，样式也为第2种， 在“属性”面板中将其填充颜色设为白色，然后 在圆的左上方绘制一点高光。
图4-80
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图4-10
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为了精确选取图形， 可以在时间轴上面的中 设置舞台的 显示比例为150%，以 便清楚地看到图形的细 节部分。
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设置个性化色彩
墨水瓶工具 颜料桶工具 滴管工具 混色器的使用 填充变形工具
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墨水瓶工具
墨水瓶工具主要用于为舞台中矢量图的边 框着色，但不能对矢量色块进行填充。使用墨 水瓶工具的具体操作如下。 （1）用椭圆工具在舞台中绘制一个小人， 如图4-21所示。
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（3）选中左边的 图标，按住鼠标左键向右 拖动，以增加绿色的范围，如图4-62所示，填充 效果如图4-63所示。
图4-62
图4-63
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（4）下面为西瓜添加纹理，单击工具栏 上的铅笔工具 ，在“属性”面板中将线条 粗细设置为1，在线条样式下拉列表框中选 择第5种样式，如图4-64所示。
图4-24
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滴管工具
滴管工具可以吸取源矢量图形的色彩、 图案和线条样式等设置，并将其快速应用于 其他对象。使用滴管工具可以获取以下几种 属性：矢量线条的属性、矢量色块的属性、 位图和文字属性。
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获取矢量填充色块
用滴管工具获取矢量填充色块的具体操作 如下。 （1）新建一个文件，在舞台中绘制一个正 圆和一个矩形，在“属性”面板中将圆的填充 颜色设为由白到黑的填充色，将矩形的填充色 设为彩色的渐变色，如图4-33所示。
图4-72
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绘制苹果
绘制苹果的具体操作如下。 （1）用铅笔工具勾勒出苹果的轮廓线条， 如图4-73所示。需要注意的是，应在铅笔工具 的选项区域中选择“平滑”选项。
图4-73
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（2）单击颜料桶工具 ，在“属性”面 板中将其填充色设为绿色，然后单击“叶子” 轮廓内部，得到绿色的叶子，如图4-74所示。
பைடு நூலகம்
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（2）选择[文件] [导入] [导入到舞台] 菜单命令，打开如图4-35所示的“导入”对话 框。
图4-35
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如果没有打散位图， 矢量色块操作工具的矢 量填充内容将是滴管工 具单击地方的内容，而 不是位图图案。
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获取文字属性
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图4-33
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如果单击源矢量色块后，鼠 标光标没变为 形状，而变 为 形状，说明颜料桶工具 是被锁定的，这时只需单击 选项区域中的 按钮即可， 否则它只能填充吸取点的单 色。
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获取位图图案的属性
滴管工具不但能获取矢量色块和矢量线 条属性，还能获取从外部导入的图片的属性作 为填充内容。用滴管工具获取位图图案的具体 操作如下。 （1）新建一个文件，在舞台中绘制一个椭 圆。
填充位图
在混色器中填充位图的具体操作如下。 功能。
（1）首先将要填充的位图导入到舞台中。 （2）在混色器的 下拉列表框中选择 颜色填充模式为“位图”，混色器变为如图448所示，其中包括了以前曾经导入过的图片。
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图4-48
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（3）选中文字“气势磅礴”，在“混色器” 中单击要填充的位图，即可在该文字内填充上 该位图，如图4-49所示。
图4-21
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颜料桶工具
在实际应用中常常需要为某个矢量色块改 变颜色，在用铅笔或钢笔工具勾勒好线条后， 也常常需要为线条之间的区域填充颜色。这时 就需要使用颜料桶工具，它主要用于对矢量图 的某一区域进行填充，使用颜料桶工具的具体 操作如下。
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（1）新建一个文件，在舞台中用铅笔工具勾 勒出几个苹果，如图4-24所示。其中最左边的苹 果让其封闭，中间最小的苹果让其下方留一点空 隙，右下方的苹果的下方留一个大空隙。
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图4-41
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填充颜色
下面通过一个简单的例子来练习混色器填 充颜色的使用，其具体操作如下。 （1）新建一个文件，在舞台中用文本工具 输入“气势磅礴”4个字，并将其设为“方正 水柱简体、96、绿色”，如图4-42所示。
图4-42
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（5）单击颜料桶工具 ，在“属性”面板 中将其填充色设为绿色，然后单击“叶子” 轮廓内部，得到绿色的叶子，如图4-69所示。 至此樱桃绘制完成。
图4-69
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绘制葡萄
绘制葡萄的具体操作如下。 （1）单击工具栏中的椭圆工具 ，在 “属性”面板中将其边框线条的颜色设为无。 （2）在“混色器”面板的 下拉列 表框中选择“放射状”选项，在下面的颜色 条中，将左边的 图标设置为白色，将右边 的 图标设置为紫色。
图4-49
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（4）在舞台中用椭圆工具 绘制一个椭圆， 会发现椭圆将自动被该位图填充，如图4-50所 示。
图4-50
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填充变形工具
利用填充变形工具可以使图像的填充渐变 色彩变化更为丰富。利用它可以对所填颜色的 范围、方向、角度等进行设置。下面通过一个 实例来练习填充变形工具的使用方法，其具体 操作如下。
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