信息技术五年级上册巧画对称图形
小学信息技术教育科学五年级上册第二单元制作“年画”幻灯片巧画对称图形
学生通过观摩、绘画、欣赏、评价这些过程，培养学生自主学习、合作学习、相互学习、共同探究的学习方法。
情感态度与价值观：
（1）通过教学逐步培养学生的审美能力与创新意识。
（2）通过小组合作完成作品，从而培养学生的团结协作、互相配合来解决实际问题的能力。
（3）通过帮助受伤的小蝴蝶，培养学生从小爱护动物，热爱大自然的美好情操。
其次，根据我校实际情况，学生多为农民工家庭，许多学生家庭条件相对较差，家长教育观念相对陈旧，因此学生的电脑水平总体较低，而且个体差异大，完成任务的速度及质量不统一，因此教学中，要注重教师演示的重要性，并对个别基础较弱的学生进行个别辅导。
教学目标
知识与技能：
通过学习让学生掌握用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的方法。
通过老师的讲解及演示，学生们发现原来这么简单，都想试一试，
让学生再次完成“帮蝴蝶修复翅膀的任务”，时间2分钟。
（教师巡视指导）
任务二：快速画风车（复制+旋转）
师：看来孩子们现在都学聪明了，但现在老师碰到问题了，谁能帮教师把下面这只风车也快速的画出来呀？
师：请问你觉得风车能用“复制+翻转”的方法来实现吗？
教师请学生发言讨论
出示课件：对比轴对称图形和中心对称图形的图片
教师总结：轴对称图形用“复制+翻转”的方法完成，中心对称图形有角度的变化，用“复制+旋转”的方法完成
请学生自学第三节“复制＋旋转”画对称图形，要求总结出用旋转画对称图形的步骤。
在这环节学生遇到了本节课的难点，旋转多少度，学生不清楚，老师通过课件展示，突破难点，教师巡视进行指导、点拨。
教学重点
让学生掌握“巧”用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的基本操作和绘图技巧。
《巧画对称图形》课件
对称图形在服装设计中的应用
服装中的对称图形
对称图形在服装设计中也是常见的元素，它们能够增强服装 的美感和时尚感。
服装中的非对称对称
在服装设计中，一些设计师通过非对称的方式创造出对称感 ，这种非对称对称的运用，使得服装更加富有创意和变化。 同时，这种设计手法也能够更好地满足人们对于个性化和时 尚的需求。
对称图形在日常生活中随处可见，如 服装图案、家居装饰等，对人类的生 活品质和审美观念产生着深远的影响 。
在自然界中，对称图形广泛存在于生 物、植物等形态中，对生物的生存和 繁衍具有重要意义。
THANKS
感谢观看
REPORTING
REPORTING
对称图形在绘画中的应用
绘画中的对称图形
对称图形在绘画中有着广泛的应用， 它们可以增加画面的平衡感和稳定性 。
传统绘画中的对称
现代绘画中的非对称对称
现代绘画中，一些艺术家通过非对称 的方式创造出对称感，这种非对称对 称的运用，使得画面更加富有创意和 变化。
传统绘画中经常使用对称图形，如风 景画中的树木、建筑等，以强调画面 的和谐与美感。
中心对称图形
总结词
中心对称图形是指以某点为中心，旋转180度后与原图形重合的图形。
详细描述
中心对称图形具有一个对称中心，可以将图形分为互为镜像的两部分。常见的中心对称图形有正方形、圆形、正 十二边形等。在绘制中心对称图形时，可以先确定对称中心，然后绘制图形的一半，再通过旋转180度得到另一 半。点对称图形来自对称图形在生活中的应用
建筑中的应用
对称图形在建筑设计中广泛应用 ，如中国的故宫、天坛等建筑，
都采用了对称的布局和设计。
自然界中的应用
自然界中存在着许多对称的物体和 现象，如雪花、蝴蝶等，这些对称 的形态不仅美观，还具有科学上的 意义。
《巧画对称图形》课件
绘制简单的对称图形
总结词
掌握基本技巧
详细描述
通过绘制简单的对称图形，如等腰三 角形、正方形和圆形等，学习对称图 形的绘制技巧，包括如何确定对称轴 和如何进行对称操作。
分析生活中的对称图形
总结词
观察生活中的对称现象
详细描述
通过观察和分析生活中的对称图形，如建筑 物、自然界中的植物和动物等，了解对称在 现实生活中的广泛应用和美学价值。
点对称图形
总结词
图形关于点对称
详细描述
点对称图形是指一个图形关于一个点对称，即图形上任意一点关于这个点都有对 称点在图形上。常见的点对称图形有正三角形、正六边形等。
中心对称图形
总结词
图形关于点旋转180度对称
详细描述
中心对称图形是指一个图形绕着某一点旋转180度后与自身重合，即图形上任意一点关于这个点都有对称点在图 形上。常见的中心对称图形有正方形、正八边形等。
使用对称性质绘制对称图形
总结词
需要深入理解对称性质
详细描述
使用对称性质绘制对称图形需要用户深入理解对称性质的概念和原理，能够灵活运用对 称性质来绘制各种对称图形。因此，对于初学者来说，需要多加学习和掌握相关的数学
知识。
04
对称图形的拓展应用
对称图形在建筑设计中的应用
建筑立面设计
利用对称图形，可以营造 出庄重、平衡的视觉效果 ，使建筑更加稳定和美观 。
花朵等
日常生活
生活中的许多物品也采 用对称设计，如钟表、
手机等。
02
对称图形的分类
轴对称图形
总结词
图形关于直线对称
详细描述
轴对称图形是指一个图形关于一条直线对称，即如果沿这条直线折叠，两侧的 图形能够完全重合。常见的轴对称图形有正方形、长方形、圆形等。
川教小学信息技术巧画对称图形
四川省教科所 五年级上册
左右对称图形
左右对称图形
左右对称图形：
把一个图形沿 一条直线对折， 直线两侧的图 形能够完全重 合。
旋转对称图形
旋转对称图形
旋转对称图形：
把一个图形绕 着某一定点旋 转一个角度 360°/n(n为 大于1的正整 数)后，与初 始的图形重合
任务一：尝试补全只有一半的蝴蝶
选定
任务一：尝试补全只有一半的蝴蝶
选定—复制粘贴
任务一：尝试补全只有一半的蝴蝶
选定—复制粘贴—水平翻转
任务一：尝试补全只有一半的蝴蝶
选定—复制粘贴—水平翻转—组合
小结要点
左右对称图形的画法：
选择 —复制粘贴 —水平翻转 —组合
发挥你的想象力
画个对称的脸谱吧！
任务二：你会画风车吗？ 设计一个更漂亮的风车吧！
任务二：你会画风车吗？
提示：
90度
90度
90度
90度
小结要点
旋转对称图形的画法：
选定—复制粘贴—按一定角度旋转 —组合
今天你有什么收获？
➢左右对称图形 ➢轴对称图形
拓展练习
1、设计一个你喜欢的左右对称图形 2、设计一个你喜欢的轴对称图形 3、你会画下面的图形吗？
巧画对称图形
生活中的对称图形
生活中的对称图形
生活中的对称图形
生活中的对称图形
Байду номын сангаас
生活中的对称图形
生活中有这么多的对称图形，怎么才能准 确、快捷的画出这些对称图形呢？本节课 我们将学习第四课——巧画对称图形
巧画对称图形——小结
“复制+翻转”画轴对称图形 “复制+旋转” 画旋转对称图形 画对称图形的关键——寻找图形中对称的 部分 课题中“巧”字的含义。
练习
思考生活中常见的对称图形，使用本节课 学习的技能把自己感兴趣的图形画出来。
五年级信息技术上册 第四课 巧画对称图形课件 川教川教小学五年级上册信息技术课件
12/9/2021
组合
注ห้องสมุดไป่ตู้图形组合时要对图形透明处理。
第三页，共十页。
练习一：把下面图形补充(bǔchōng)完整。
12/9/2021
第四页，共十页。
风车(fēngchē)
想一想：风车的每一个叶片(yèpiàn)在形状和 方向上有什么相同点和不同点？
每个叶片相同
每个叶片的方向不一样
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练习题：
1、补充完整下面(xiàmian)的脸谱。
2、你会画下面(xiàmian)的图形吗？
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第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
巧画对称(duìchèn)图形。2、你会画下面的图形吗
No Image
12/9/2021
第十页，共十页。
第五页，共十页。
画图(huà tú)
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90度
复制(fùzhì)
270度
180度
按一定角度旋转
组装
第六页，共十页。
练习二：设计(shèjì)一个漂亮的风车。
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第七页，共十页。
对称 图 (duìchèn)
形
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轴对称图形(túxíng)
中心对称图形
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川教版信息技术五年级上册第四课
巧画对称 图形 (duìchèn)
12/9/2021
第一页，共十页。
你们还记得对称(duìchèn)图形的特点：
哪些(nǎxiē) 是左右对 称（轴对
称）
哪些是旋转 对称（中心
对称）
12/9/2021
第二页，共十页。
枫叶
信息技术教案巧画对称图形教案
巧画对称图形教案一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生了解对称图形的概念，理解对称图形的特征。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制对称图形的能力。
过程与方法目标：1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、交流分享的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
2. 培养学生创新意识，提高学生审美能力。
二、教学内容1. 对称图形的概念及特征。
2. 使用信息技术工具（如Microsoft PowerPoint、画图工具等）绘制对称图形。
三、教学重点与难点重点：1. 对称图形的概念及特征。
2. 运用信息技术工具绘制对称图形的方法。
难点：1. 对称图形的创新设计。
2. 信息技术工具的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解对称图形的概念及特征。
2. 示范法：演示如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践法：学生动手绘制对称图形。
4. 交流分享法：学生展示作品，相互评价、交流。
五、教学过程1. 导入：a. 老师展示一些对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生关注对称图形的美感。
b. 提问：“什么是对称图形？对称图形有哪些特征？”2. 新课导入：a. 讲解对称图形的概念及特征。
b. 讲解如何使用信息技术工具绘制对称图形。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的对称图形。
b. 学生动手绘制对称图形，教师巡回指导。
4. 作品展示：a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 大家相互评价、交流，提出改进意见。
b. 学生思考：如何将对称图形的运用拓展到日常生活和学习中？6. 作业布置：a. 绘制一幅家庭对称图形作品。
六、教学评价1. 学生对称图形的理解和绘制能力。
2. 学生合作学习、交流分享的能力。
3. 学生创新意识，审美能力的提高。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对对称图形的理解和绘制能力的掌握程度。
2. 教学方法的选择和运用是否得当。
3. 学生参与度、学习兴趣和创造性的发挥情况。
巧画对称图形优秀教案
选定—复制粘贴—按一定角度旋转—组合。
5、巩固练习：
画风车。
学生阅读教材，自学画左右对称图形方法，小组协作并完成任务。学生上台展示。
三、课堂小结
1、请学生说说今天的收获，老师总结要点。
选定—复制粘贴—水平翻转—组合
选定—复制粘贴—按一定角度旋转—组合
讨论总结
总结理论升华认知
时 间
地 点
梦想中心
学 科
信息技术
年 级
五年级
中心发言人
发言主题
第四课 巧画对称图形
参加人员
教学目标
1、通过学习让学生掌握用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图开的方法。
2、在教师的指导和组织下，学生通过教师引导、观摩图形，动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”的方法来完成画对称图形的方法步骤。
活动3
四、【练习】课堂创作与作品评价
学生就本节课所学进一步巩固练习：
1、书上作业1、2、3
2、设计一个你喜欢的左右对称图形
3、让学生感受对称图形的美，从制作过程中感受到信息技术的神奇和魅力#43;旋转“画对称图形的方法。
难点是：学习用”复制+旋转“的方法画对称图形时，理解旋转900，旋转1800，旋转2700的意义。
“三先三重 情趣课堂”典型课例教学设计
环节
教学流程
一、【导入】激趣导入
3、你们会不会画对称图形呢？今天我们就来学习怎样在电脑上画对称图形。提出概念，引入课题
二、【讲授】任务驱动，探究学习
任务一：尝试补全只有一半的蝴蝶
1、教师出示只有一半的蝴蝶图。提出补全任务。
师：这里有一只蝴蝶由于拍摄的时候失误只拍摄到了一半，同学们能帮老师补全吗？
小学信息技术教案第四课巧画对称图形
小学信息技术教案第四课巧画对称图形巧画对称图形——小学信息技术教案第四课引言：在小学信息技术教学中，教师需要遵循国家课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，设计有针对性的教案。
本文以小学信息技术教案第四课——巧画对称图形为例，详细介绍了教案的目标、内容、过程和评价等方面的设计。
一、教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解对称图形的基本概念和特点；2.掌握绘制对称图形的方法；3.培养学生的观察能力和创造力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.对称图形的定义和特点；2.不同类型对称图形的绘制方法；3.对称图形在日常生活中的应用。
三、教学过程本课采用探究式教学法，将学生置于主动探索和合作学习的环境中，培养其自主学习和创造性思维能力。
1.导入（5分钟）通过展示一些具有对称性的图形，如蝴蝶、植物等引起学生的兴趣，唤起学生对对称图形的认知和思考。
2.新知传授（10分钟）教师讲解对称图形的定义和特点，向学生介绍对称轴的概念，并通过举例说明对称图形的特征。
教师还可借助投影仪或电脑向学生展示一些对称图形的例子，引导学生发现对称图形的规律。
3.探究活动（30分钟）学生分成小组，进行对称图形的绘制活动。
教师可以提供一些半成品图案，要求学生完成其对称部分的绘制，帮助学生理解对称图形的构造方法。
同时，教师鼓励学生尝试画出自己设计的对称图形，并与小组成员分享。
4.展示与分享（10分钟）每个小组派代表上台展示他们设计的对称图形，并向全班同学分享他们的创意。
教师可以引导同学们互相欣赏和评价对称图形的美丽和创意。
5.拓展应用（15分钟）教师带领学生观察周围环境中的对称图案，并引导学生思考对称图形在日常生活中的应用。
同时，可以组织小组讨论，搜集关于对称图形的实际应用案例，并向全班汇报。
6.总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结对称图形的基本特点和绘制方法，同时鼓励学生提出自己的见解和问题，加深对对称图形的理解。
第四课 巧画对称图形
第四课巧画对称图形一、教学内容分析：本课内容为四川省教科所版小学信息技术五年级上册第四课，是本册书中图片类课题的第三课，课时安排为1课时。
学习本课主要是掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形，用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了ACDSee中对图片进行旋转和翻转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，为后面《给图形添上影子》学习做好铺垫。
二、教学对象分析：学生学会了画图的基础功能，本课既整合了学生以往知识，也培养学生处理、应用信息并解决问题的能力，本课宜根据学生现有的经验和年龄特征，设计一些具有可操作性，学生感兴趣的任务，采用任务驱动与自主探究结合的方式切入教学重难点，吸引学生主动参与自主学习，达到教学目的。
三、教学目标：知识与技能：1、掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；2、掌握并利用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
过程与方法：采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，学生先观察图形形成初步认知，采取自主学习的方式，通过完成任务构建新的认知，掌握“复制+翻转”方法画左右对称图形和掌握“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
通过练习拓展思维，既培养学生自主探究学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，又锻炼了学生的发散性思维。
情感态度价值观：1、培养学生的自主探究和创新精神；2、培养学生的审美能力，学会鉴赏美和创造美。
四、重点难点：教学重点：掌握并利用“复制+翻转”方法画左右对称图形；掌握并利用“复制+旋转”方法画中心对称图形。
教学难点：“复制+旋转”方法画中心对称图形时，旋转90度，180度，270度的意义。
五、教学策略：本课采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次的任务，环环相扣，循序渐进，教师适当引导，学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。
小学信息：《巧画对称图形》教学设计
帮助小羊们装扮他们的家。
学生可根据自己的想法自主装扮，完成后请几位同学展示自己的作品并进行自评，其他同学对其作品进行评价。
综合运用本课新知，训练学生的动力能力，培养学生仔细观察的良好学习习惯，提高学生的表达能力。
2、学生说说有什么收获，复习回顾本课的内容。
复习回顾本课的内容，增强学生的信心，激发学生学习的热情。老师鼓励学生在生活中要善于观察，多动脑筋。
汇报演示
请各小组代表演示并讲解修复方法，其他同学质疑或点评。
培训学生的观察能力和解决错误的能力。
请同学们在完成本组课题的基础上，尝试着根据其它小组的方法来完成另一个修复任务。
巩固使用翻转和旋转的方法来修复对称图形，增强学生的动力操作能力及团结合作的精神。
巩固练习，总结拓展
巩固练习
回顾总结拓展本课学习内容。
《巧画对称图形》教学设计
学科（版本）
川教版五年级信息技术上册
章节
第五课
学校
年级
五年级
设计者
学时
１课时
教捷的修补或者画出对称图形。
过程与方法：在实践操作活动中培养学生认真观察、勤动脑筋、团结协作的好品质与有条理思考问题的方法和习惯。
情感态度与价值观方面：通过本课的学习，让学生进一步认识信息技术给人们绘画时带来的方便和快捷，加深学生对画图程序的兴趣。
教学重、难点
教学重点是学会使用“翻转”工具画轴对称图形，使用“旋转”工具画中心对称图形；难点是体会翻转和旋转的具体使用时机和旋转的角度。
教学手段及方法
教学方法：小组学习法、探究学习法
教学手段：导学案、自制微课、自制ppt课件、图片素材等
教学环节
教学内容
活动设计
小学信息技术教育科学五年级上册第一单元 制作封面巧画对称图形教案
6、看看哪个小组表现的最好。
7、3分钟后，请完成的举手，没有完成的将利用剩下的时间还可以先做。
现在我们来看看最后一个活动。
拓展练习（10分钟）师：1、学了之后，你会画四叶草吗？就是利用我们今天所学的左右对称（复制+翻转）和旋转对称（复制+旋转）的方法。
（请同学看着黑板来简单回忆，再做练习）（1分钟）
师出示图形（2分钟）
2、设计一个你喜欢
的对称图形。
（5分
钟）（最后老师出示
一个）展示学生做得
好的，通过翻转还是
旋转？（2分钟）
3、今天大家都表现的很好，掌声送给自己。
总结反思。
五年级信息技术巧画对称图形优秀课件
谜语：
胡乱叠被子！ 头上两根须， 身穿彩花袍。
——打一种昆虫 飞舞花丛中， 快乐又逍遥。
左右对称〔轴对称〕图形
左右对称〔轴对称〕图形
特点： 左右对称的图形， 有一条对称轴， 沿对称轴翻折， 左右两边能够完 全重合。
旋转对称〔中心对称〕图形
特点：
把一个图形绕 着一个定点旋转 一定角度后，与 初始图形能够重 合。
1、设计一个你喜欢的左右对称图形 2、设计一个你喜欢的轴对称图形 〔可以给你绘画的图形增添色彩，锦 上添花！〕
通过今天的学习，你有什么收获与 体会？
1、对称图形和旋转对称图形 的特点？ 2、如何画出对称图形和旋转 对称图形？ 3、发现生活中的对称图形。
发现美，欣赏美，创造美！Biblioteka 生活中的对称图形桔祥物
北京天安门
北京天坛
印度 泰姬陵
法国艾菲尔铁塔
加拿大国旗 澳门特区区徽
车标设计
脸谱艺术
任务一：请帮蝴蝶修复受伤的翅膀
素材来源：
桌面—“学习园地〞—“任务一：“修复受 伤的小蝴蝶〞文件
探索方法
1、阅读任务卡一信封里面的“学习资料〞，学习操 作方法，边看边操作。 2、小组内相互交流讨论，合作完成； 3、举手请求老师的帮助。 ......
任务二：制作一个漂亮的风车。
素材来源：
桌面—“学习园地〞—“任务二： 制作漂亮的风车〞文件。
探索方法：
1、阅读任务卡二信封里面的“学习资料〞，学习操作方法，边看边操作。 2、小组内相互交流讨论，合作完成； 3、举手请求老师的帮助。
......
任务三：
参考资料来源： 桌面—“学习园地〞—“任务三：参 考资源。
小学信息技术教育科学五年级上册第一单元制作封面巧画对称图形
教学设计及反思
课题巧画对称图形课型新授课课时 2
教学目标知识与技能：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
过程与方法：通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
情感态度价值观：提升信息素养和美的体验。
重点学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
难点学习用“复制+旋转” 的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
准备计算机，PPT，图片素材
教学流程学生活动媒体技术
教学过程学习任务一：认识对称图形。
1、（演示对称图形的图片）常见的对称
图形有两种，一种是左右对称，另一种
是旋转对称。
请你仔细观察一下，这些
图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转
对称？
2、（演示并讲解）左右对称的图形，有
一条中轴线，中轴线两边的部分形状和
颜色完全相同，只是左右方向刚好相
反；旋转对称的图形，有一个“圆心”，
启动“画图软件”，参考老
师提供的对称图形，自己
画出一个对称图形来，要
求较快完成；
图片
画图工具。
巧画对称图形 说课稿
《巧画对称图形》说课稿各位老师好：大家好！我今天说课的题目是《巧画对称图形》。
下面我将从以下几方面来说说我这堂课的设计：一、教材分析《巧画对称图形》北师大版小学信息技术第五册第四课的内容，教学对象为小学五年级的学生。
本册主要学习画图软件深层工具的运用，利用“复制+翻转”和“复制+旋转”画出精美对称图形的方法。
二、教学目标分析1、知识与技能目标：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
2、情感目标：（1）通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；（2）培养学生的审美能力；（3）增强学生成就感。
三、教学要点分析1、教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
2、教学难点：学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
四、教法分析对于使用应用软件，关键在于激发学生学习兴趣，对学习内容迅速产生亲近感，使用画片软件画出精美图形，能激起学生学习动力。
本课主要采用“情境法”、“直观演示”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受和主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
五、学法分析建构主义理论强调以学生的自主学习为核心，即学生为学习活动中的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流，不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
六、教学过程情境导入，激发兴趣（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？对了，它们都是对称图形。
再出示炼烧制不合格的陶器，不美观也不适用，因为不对称。
通过比较，学生能很快发现对称图形更加美观，从而激发了学生强烈的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力外界干涉，发挥个体强大的内驱力参与到学习中来。
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第四课巧画对称图形
一、教材分析
本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然就有所不同了。
对于学生没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。
二、学情分析
学生在以往的学习中已经对画图软件有所掌握，能用画图工具作图，并能感受过程的繁重，这节课的内容是巧妙运用画图工具的功能作图，简洁作图过程，相信学生有很好的兴趣学习这些功能。
三、教学目标
知识与技能目标：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作，教师引导学习用“复制+翻转”画左右对称图形，学生合作学习用“复制+旋转”画旋转对称图形的方法。
情感、态度价值观：通过这节课，培养孩子对于对称图形的审美观。
四、教学重难点
教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
教学难点：学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
五、教学环境及资源准备
1、有交互式系统的网络教室
2、教学课件、画图软件
3、在每台学生电脑的“文件接收柜”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，还可以放入其它一些关于对称图形的图片，以供学生操作和参考。
4、学生讨论就近分组，同桌或邻近的同学进行讨论（分小组积分（共四关），最后得分最高组留小奖品作为奖励）。
六、教学过程
引入课题（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？生：我知道啦，它们都是对称图形。
学习任务一：认识对称图形
1、（演示左右对称图形的图片）请同学们观察，并说出自己的观察结果（左右对称图形）。
2、（演示并讲解）左右对称的图形：把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。
那么这条直线就叫做这个图形的对称轴。
请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的对称轴，比一比，看谁找得又快又准。
3、（演示并讲解）旋转对称的图形：把一个图形绕着某一固定点旋转一定角度后(此角度大于0°小于360°)，与初始的图形重合。
那么这个定点叫做旋转对称中心。
请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的旋转对称中心，比一比，看谁找得又快又准。
学习任务二：学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形
1、提问：用普通办法画对称图形又麻烦又不能完全对称，怎样才能准确、快捷地
画出左右对称图形呢？聪明的小朋友们有没有更好的办法呢？与旁边同学进行交流和比较。
得出结论：画左右对称的图形时，我们可以只画图形的一半，再通过“复制”加“翻转”得到图形的另一半，最后把左右两部分仔细地拼合在一起。
2、教师、学生一边探讨左右对称图形一边出示已经做好的课件（详细的操作步骤）。
3、学生讲解步骤，教师演示操作。
4、学生完成操作练习（第一关：发挥你的想象力）做完后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他对你的作品评一评。
（教师设置问题汇：学生操作时遇到新问题时提出来（小组积1分），解决问题小组积1分，提出问题并解决问题积3分），教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论。
学习任务三：学习用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形。
1、教师给出任务（并播放之前做好的PPT给出操作思路的简要提示，学生再结合教材学习）：第二关：试一试，你会画风车嘛？（小组合作）教师巡视指导,最后展示、交流学生作品。
2、学生完成第三关：小组代表汇报（汇报画出旋转对称图形的详细操作步骤）。
有不足的地方大家补充。
学习任务四：综合应用。
1、学生完成第四关：我能完成（一个左右对称图形、一个旋转对称图形）, 展示、交流学生作品
学习任务五：小结（运用提问和PPT演示）。
1、回顾左右对称图形、旋转对称图形的定义以及画法。
2、总结学生在操作过程中所出现的问题及解决方法。
3、布置拓展练习（1、请你设计一个与众不同的漂亮风车，在电脑上把它画出来2、设计一个你喜欢的左右对称图形。
）
4、展示学生当堂完成的作品。