幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思
幼儿园大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能基本连贯地表达自己的想法，能围绕话题进行谈话，不跑题，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》含反思教案吧。
情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动目标：1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动过程：一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
小百科：哥哥，本来指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子。
也指亲戚中同辈而年纪比自己大的男子和称呼年纪跟自己差不多的男子，还有年轻男子。
以后泛指年龄比自己大的任何男子。
幼儿园大班语言活动《我们是大哥哥大姐姐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《我们是大哥哥大姐姐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言活动内容：我们是大哥哥大姐姐活动班级：大班活动目标：
1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
活动过程：
一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？
2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？
2、幼儿自由讨论。
大班语言活动教案：我是大哥哥大姐姐啦
大班语言活动教案：我是大哥哥大姐姐啦一、活动目标1. 帮助幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要学会照顾弟弟妹妹。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和责任感。
二、活动准备1. 纸张若干，彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 角色扮演道具：小宝宝、大哥哥大姐姐服装等。
3. 教学PPT或者图片。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示小宝宝和大哥哥大姐姐的图片，引导幼儿观察并说出自己的发现。
邀请幼儿分享自己成为大哥哥大姐姐的感受和变化。
3. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小宝宝或大哥哥大姐姐）进行表演。
通过表演，让幼儿体验到作为大哥哥大姐姐的责任和担当。
4. 语言游戏（10分钟）教师设计一些有关大小便、穿衣、吃饭等方面的语言游戏，引导幼儿用恰当的语言表达自己的需求和感受。
5. 总结反思（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到作为大哥哥大姐姐要学会照顾弟弟妹妹，承担起责任。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中也让幼儿承担一些力所能及的家务，培养幼儿的责任感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我是大哥哥大姐姐”主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，让幼儿感受到自己的成长和进步。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中承担的责任和表现，评价幼儿在活动中的延伸效果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，评价幼儿对活动主题的理解和实践。
六、活动六：我会自己穿衣服活动目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，学会自己穿衣服、整理衣物。
2. 提高幼儿的手部协调能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和相互帮助的习惯。
大班《我是大班哥哥姐姐》教案
大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章“成长的喜悦”。
具体内容包括：认识自己的成长变化，学会关爱弟弟妹妹，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长变化，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团队协作的重要性，并能运用到实际活动中。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己的成长变化，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、团队协作图、故事卡片。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察成长变化图，引导幼儿说出自己的成长变化。
（2）讨论：如何关爱弟弟妹妹，帮助他人。
2. 例题讲解（1）教师通过故事卡片讲述关爱他人的故事，引导幼儿学会关爱他人。
（2）讲解团队协作的重要性，举例说明。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行关爱他人、团队协作的实践活动。
（2）教师观察幼儿表现，给予指导。
（2）讨论：如何将所学内容应用到日常生活中。
六、板书设计1. 成长变化图2. 关爱他人、团队协作图3. 关爱他人、团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化、我学会了关爱他人、我们的团队协作。
2. 答案：（1）我的成长变化：身高、体重、能力等方面的变化。
（2）我学会了关爱他人：帮助弟弟妹妹、关心同学、尊敬长辈等。
（3）我们的团队协作：合作完成一幅画、共同搭建积木、一起表演节目等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是大班哥哥姐姐，我骄傲”主题活动，让幼儿在家庭、社区中发挥榜样作用，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：团队协作的重要性及实际应用。
2. 教学重点：幼儿对成长变化的认识，以及关爱他人的实践。
3. 实践活动的设计与实施。
4. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案
幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括认识自我、关爱他人、集体生活三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己的成长，培养自信心和自尊心。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 增强幼儿的集体意识，提高集体生活的适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接纳自己的成长，培养关爱他人和集体意识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的过程，学会关爱他人，增强集体意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、成长树图片、贴纸、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，让幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化，引导幼儿认识和接纳自己的成长。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解关爱他人、集体生活的重要性，引导幼儿学会关爱他人，增强集体意识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是关爱他人的表现，哪些是集体意识的表现。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的成长故事，互相鼓励和帮助。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后实践（课后）教师布置课后实践任务，让幼儿在家庭和学校中，尝试关爱他人，体验集体生活。
六、板书设计1. 主题：《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：认识自我关爱他人集体生活七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己的成长树，并分享给爸爸妈妈。
b. 在家庭和学校中，尝试关爱他人，记录下来，下节课分享。
2. 答案：a. 成长树的画法可以根据自己的创意进行，重点表现出成长的过程。
b. 关爱他人的记录可以包括帮助家人做家务、关心同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 开展“我是大班哥哥姐姐”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事，互相学习。
大班社会活动《我们是大班的哥哥姐姐》教案
大班社会活动《我们是大班的哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我在成长》第三节《我们是大班的哥哥姐姐》。
详细内容包括：引导幼儿认识到自己已经成长为幼儿园的大哥哥大姐姐，学会关爱和帮助弟弟妹妹；培养幼儿的团队协作能力和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在幼儿园的成长，学会以大哥哥大姐姐的身份去关爱和帮助他人。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿在社会交往中的沟通技巧。
3. 增强幼儿的责任感，使其在日常生活中能够主动承担起相应的责任。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱和帮助他人，培养团队协作能力。
教学重点：让幼儿认识到自己的成长，提高责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、故事书、大班哥哥姐姐的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大班哥哥姐姐的图片，让幼儿观察并说出他们的特点，引导幼儿认识到自己已经成长为幼儿园的大哥哥大姐姐。
2. 讲解：讲述故事《大班的哥哥姐姐》，引导幼儿关注故事中主人公的行为，讨论如何关爱和帮助弟弟妹妹。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“大哥哥大姐姐的一天”的角色扮演活动，让幼儿在活动中体验关爱和帮助他人的快乐。
4. 例题讲解：以卡片形式呈现一些关于关爱和帮助他人的场景，让幼儿判断正误，并进行讲解。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中关爱和帮助弟弟妹妹，然后进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园帮助弟弟妹妹的场景。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中关爱和帮助他人，将所学内容运用到实际生活中。
同时，与家长沟通，共同培养幼儿的责任感和团队协作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是本节课教学过程中的关键环节，它能帮助幼儿将所学知识与社会实践相结合，提高幼儿的社会实践能力。
大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》
幼儿教育：________ 大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言活动内容：我们是大哥哥大姐姐活动班级：大班活动目标：1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
活动过程：一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道第 2 页共 5 页我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
大班优秀语言教案《我们的祖国真大》活动目标：一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力活动准备：一、知识经验准备：认识中国地图，(教案出自：屈老师教案网)请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。
二、课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)第 3 页共 5 页1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体交流。
大班语言活动教案：我是大哥哥大姐姐啦
一、活动目标1. 让幼儿意识到自己已经是大班的孩子，是大哥哥大姐姐了。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、活动准备1. 准备一些有关大班孩子应该具备的行为习惯和技能的图片或卡片。
2. 准备一个袋子，用来装载幼儿的作品。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿意识到自己已经是大班的孩子了。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论大班孩子应该如何做才能更好地成为弟弟妹妹的榜样。
如：遵守纪律、礼貌待人、关爱他人等。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己已经学会的技能，如自己穿衣服、整理书包等。
5. 总结：教师总结本次活动，强调大班孩子应该具备的良好行为习惯和技能。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与本次活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关大班孩子应该具备的行为习惯和技能的图片或卡片，让幼儿随时可以看到并学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置相关主题，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师在活动中是否引导幼儿积极参与，展示自己的能力和特点。
2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
3. 教师在活动后是否对幼儿的表现进行总结和反馈，帮助幼儿巩固所学内容。
4. 教师是否根据幼儿的实际情况调整活动内容和过程，使活动更具有针对性和实效性。
六、活动步骤1. 教师准备一场小型的“成长分享会”，邀请幼儿分享他们成为大哥哥大姐姐后的感受和改变。
2. 教师组织一个“榜样展示”环节，让幼儿通过表演、讲解等方式展示自己的新技能和新行为。
3. 教师带领幼儿进行“成长计划”的制作，每个幼儿制定一项自己希望在成为大哥哥大姐姐后要学会的新事物或新行为。
4. 教师和幼儿一起制定“大哥哥大姐姐守则”，明确大哥哥大姐姐应该遵守的规则和应该做的事情。
5. 教师组织一个“成长承诺”环节，让幼儿在全体同伴和家长面前承诺自己将努力成为优秀的大哥哥大姐姐。
2024年幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案(1)
2024年幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我是大班哥哥姐姐》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，学会关爱同伴，培养团队协作精神，养成良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，增强自信心。
2. 培养幼儿关爱同伴，学会与人分享，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、团队协作游戏道具、习惯养成卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过讲述成长故事，引导幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。
（2）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会关爱同伴，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一些关于成长变化、关爱同伴、团队协作、良好习惯的问题，让幼儿回答。
（2）幼儿进行画图表达，展示自己的成长变化和良好习惯。
六、板书设计1. 《我是大班哥哥姐姐》2. 内容：（1）成长变化（2）关爱同伴（3）团队协作（4）良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的成长变化，并描述一下。
（2）举例说明如何关爱同伴，进行团队协作。
（3）列举三个自己认为重要的良好习惯，并说明原因。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：按时作息、讲究卫生、不挑食。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是大班哥哥姐姐”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示自己的良好行为习惯，增强自信心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱同伴，培养团队协作精神。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察并讨论自己在成长过程中的变化。
幼儿园大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思
情况分析： 这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动目标： 1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动过程： 一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐 1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？ 2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？ 2、幼儿自由讨论。
四、教师小结： 我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
小百科：哥哥，本来指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子。
也指亲戚中同辈而年纪比自己大的男子和称呼年纪跟自己差不多的男子，还有年轻男子。
以后泛指年龄比自己大的任何男子。
总有那么一天，你会不需要轰烈烈的爱情，你想要的只是一个不会离开你的人，冷的时候他会给你一件外套，胃里难受的时候他会给你一杯热水，难过的时候他会给你一个拥抱，就这么一直陪在你身边，陪你走过每一段路，不是整天说多爱多爱，而是认真的一句” 不离开”。
最后，你爱的人终究会败给对你好的人。
大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案
大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案活动名称：我们是大哥哥大姐姐活动目的：1. 培养大班幼儿的自信心和表达能力。
2. 提高幼儿的协作意识和社交技能。
3. 增强幼儿的语言交流能力和认知能力。
活动时间：60分钟活动步骤：一、活动前准备1. 活动背景板和各种大哥哥、大姐姐形象的图片。
2. 较大的翻牌子或字卡。
3. 录制互动游戏音乐（欢快明快）。
4. 米字格表格和笔。
二、活动引导1. 制造气氛老师身穿五颜六色的衣服，腰上系上不少于三种彩带，脖子挂上各种发光的首饰，身后背上一份Lable，洋溢着热情和神气活现。
幼儿们看到老师这样，也不甘心。
老师保持亲和力和激情，和孩子一起喊口号：“我们是大哥哥大姐姐，幼儿园最厉害的大咖！”2. 练习语言礼仪老师给孩子模范一个科学有礼貌地发言的方式，鼓励大家说话时坐姿端正、声音清晰明朗、语调抑扬顿挫。
3. 玩互动游戏老师带领孩子们分组，玩翻牌子游戏：每个字卡上画上大哥哥、大姐姐的形象，并随之配好一个与大哥哥大姐姐相关的爱心话，比如“为人和善，是社会进步的重要力量”、“用真心传递正能量，让世界因你而美丽”等等，孩子们翻开卡牌后，要一起朗读出这句话，并给点拍手欢呼。
4. 互相鼓励在活动的过程中，老师要不断给予孩子们鼓励和肯定。
孩子们也要互相鼓励，发现彼此的优点和特长，用自己的方式帮助对方，团结一起进步。
5. 总结活动结束后，老师要让孩子们自己总结今天的收获。
可以用写在米字格表格上，让孩子们自己写下“今天我学到了什么”、“今天我最喜欢的活动是什么”等问题，进行总结和回顾。
活动效果：1. 培养孩子独立、自信的品格。
2. 增强大班幼儿的社交技能和表达能力。
3. 提高了孩子认知能力和语言交流能力。
4. 锻炼幼儿协作意识。
活动效果：5. 增强孩子与老师之间的互动和信任，促进幼儿对幼儿园的归属感和认同感。
6. 提高孩子的综合素质和全面发展，培养孩子团队精神和配合能力。
7. 为之后的教学活动打下坚实的基础，使幼儿更好地融入幼儿园生活。
大班《我是大班哥哥姐姐》教案
大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》，教材章节为第三章《我长大了》。
具体内容包括：认识自己的成长变化，学会自我照顾，培养独立性，学会关心和帮助同伴。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在身体和心理上的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿自我照顾的能力，提高独立性。
3. 培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到成长的过程，学会自我照顾。
教学重点：培养幼儿独立性，学会关心和帮助同伴。
四、教具与学具准备教具：成长记录册、图片、故事书、视频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示成长记录册，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
（2）幼儿分享自己的成长故事，体会成长的快乐。
2. 例题讲解（1）教师通过图片、故事书等形式，引导幼儿认识自己的身体和心理变化。
（2）教师讲解如何自我照顾，如穿衣、吃饭、洗手等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己学会的生活技能。
（2）教师组织幼儿进行生活技能比赛，提高幼儿的独立性。
4. 情感教育（1）教师通过视频、故事等形式，引导幼儿学会关心和帮助同伴。
六、板书设计1. 成长变化：身体、心理2. 自我照顾：穿衣、吃饭、洗手等3. 关心和帮助同伴：关爱、互助七、作业设计1. 作业题目：我是大班的哥哥姐姐，我会……请幼儿结合自己的生活经历，用画笔和文字记录下自己学会的生活技能和关爱同伴的事情。
答案示例：我是大班的哥哥姐姐，我会自己穿衣、吃饭，还会帮助弟弟妹妹穿鞋子。
2. 课后拓展：回家后，向家人分享自己的成长变化和学到的本领。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动中，幼儿对成长变化的认识和自我照顾能力的培养是否到位。
2. 针对幼儿在情感教育方面的表现，进行针对性的引导和培养。
3. 课后拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同见证幼儿的成长变化。
大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》
大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》教学目标1.让学生明白“大哥哥”和“大姐姐”是长辈的代称。
2.学生能够正确地使用“大哥哥”和“大姐姐”这两个词。
3.学生能够彼此尊重、关爱，学会团结互助。
教学步骤第一步：出示图片出示一个兄弟姐妹的照片，在具体指导下，让学生感性认识“大哥哥”和“大姐姐”代表的长辈形象。
教师提问：这些彼此称呼的人是谁？他们之间有什么关系？学生回答：是兄弟姐妹，有亲戚关系。
教师引导：你们有没有兄弟姐妹呢？你们彼此怎么称呼呢？第二步：语言表达提供一些简单易懂的语言例句，引导学生学习正确的“大哥哥”和“大姐姐”的使用方式。
语言示例：•大哥哥帮助弟弟妹妹。
•大姐姐爱护小弟弟妹妹。
•大哥哥带领小伙伴们玩耍。
•大姐姐给小妹妹讲故事。
第三步：实践演练请学生回答以下问题：•如果你需要帮助，你会找哪一个同学帮忙？•你想听故事，你会请哪个同学给你讲？•你想一起玩耍，你会选择和哪个同学玩？询问完成后，教师引导学生在班上进行游戏，学生们分成两个团队，由学生来模拟出现实生活情境。
示例活动：1、在校园走失：•提供一个场景：今天还有一构制作，班主任要求同学们出园买材料来。
其中，张三哥哥走丢了，他是大哥哥，但是他一时迷路找不到了，在哪个地方应该先去寻找他呢？2、小班宝宝摔倒了：•提供一个场景：下课时间，小班宝宝张婷脚踝扭伤了，你们的大班同学，应该要怎么做呢？第四步：总结以一张海报或一段口号的形式进行总结。
总结内容：请大家一起来成为一个团结互助、友爱关心的大家庭，我们是大哥哥大姐姐，我们彼此尊重、关爱帮助，让我们一起成长。
教学效果评估从学生的回答、表现、行为等多个方面评估学生是否已经掌握了本堂课的知识和技能，并利用测试形式考核学生对于学习成果的掌握情况，检测教学质量，不断优化教学方法，提高教育水平和教学效益。
大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案
大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案本次大班语言活动主题为"我们是大哥哥大姐姐"，旨在让孩子们学会礼貌和关心他人。
一、活动目标1. 学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
2. 学习如何关心他人，如询问别人的情况，给予帮助等。
3. 学习如何守训，如不打闹、不欺负别人等。
二、活动准备1. 筹备宣传海报。
2. 准备礼仪模拟场景的物品或道具，如桌椅、洋装、餐具、雨伞等。
3. 准备贴有各类礼貌用语的卡片。
4. 准备演绎分享话题，如礼貌行为、做人守则、人际交往等。
5. 准备记录本，便于记录孩子们参与的情况和进步。
三、活动流程1. 活动开篇首先请家长带领孩子们宣传此次活动，在班级门口及教室、学校等醒目处张贴海报，告知孩子们“我们是大哥哥大姐姐”活动的主题及目标，让孩子们知道本次活动的重要意义。
2. 礼仪讲解在准备好的道具和物品下，老师将演绎礼仪模拟场景，如就餐时，如何给大人挂上雨伞，在街头如何礼貌地向为路人问路等。
让孩子们感受到这样的礼貌行为给自己带来的快乐和满足感，引导孩子对礼仪行为的认知。
3. 礼貌用语练习分角色游戏，老师和孩子轮流扮演求助者和帮助者，以此来学习和练习礼貌用语。
如求助者问路，帮助者用礼貌用语引导孩子要说的话，如“请问，您能告诉我，这附近哪里可以找到一家好吃的餐馆？”学习称呼、提问、答复、道别等基本礼貌用语。
4. 关心他人运动将孩子划分成小组，为小组里的每个人设定一个关心他人的任务，比如在班级里找一位孤独的同学跟他聊天，看看他们有什么需要帮助的事情等。
希望孩子们通过这个活动能够学会在生活中关注和帮助别人，体验到关心他人的快乐和成就感。
5. 分享与总结分享礼仪行为和关心他人运动的收获，以及感受和体会，总结此次活动并提醒孩子们日常生活中要保持礼仪，关心同学，守训做人。
四、评估通过老师的观察和记录，以及班级内部和外部回馈，来评估孩子们此次活动的表现及学习成果，鼓励孩子们形成良好的生活习惯。
大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案【含教学反思】
大班语言活动：我们是大哥哥大姐姐教案一、教学目标1.能够使用一些日常用语进行简单的沟通。
2.能够听懂大哥哥、大姐姐的指令并完成相关任务。
3.能够与同伴进行基本的合作和交流。
4.提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1.活动道具：扮演大哥哥、大姐姐的帽子、小纸条、指令卡片等。
2.其他辅助工具：幼儿绘本和音频素材等。
3.教材：《大哥哥大姐姐》绘本。
三、教学步骤1. 讲故事引入展示幼儿绘本《大哥哥大姐姐》。
通过引导幼儿了解大哥哥、大姐姐的可爱形象以及他们为大家面临困难的精神。
引导幼儿思考一个对别人友好的行为或做什么可以让大家开心。
2. 活动体验角色扮演-大哥哥、大姐姐，老师把准备好的帽子交给幼儿，扮演学长学姐的身份进入活动。
1.大哥哥、大姐姐向幼儿示范问候动作和日常用语。
如：Hello、Good morning、Nice to meet you等。
2.准备小纸条和指令卡片，大哥哥大姐姐随机分配给幼儿，让幼儿和自己的一对一模仿小卡片上的动作和表情。
教师可以以幽默有趣的方式引导幼儿参与互动活动以及带领幼儿完成动作。
比如：摸鼻子、皱眉头、站立等。
3.让幼儿分组进行小活动（记叙、抽象表述、互动合作）。
在每个小组中指定一个大哥哥、大姐姐，他们需要带领队友唱歌、做运动等活动。
鼓励幼儿进行积极沟通、互相协助完成任务。
3. 教学反思此次活动设置了多个环节，旨在通过角色扮演迎难而上，引导幼儿学会使用日常用语，提升他们的协作和表达能力。
通过听指令、完成活动任务等环节，可以帮助幼儿自信自主地表达和行动，对启发幼儿积极乐观的心态和格言信念具有良好的辅助作用。
不过在活动设计过程中，要着重考虑幼儿语言表达和社交能力成长的综合需求。
并充分把握幼儿自主扮演大哥哥大姐姐的机会，注重个性化的引导和打破刻板印象的多元化探索。
总之，教学反思的核心是结合幼儿的实际情况，不断优化教学方法与手段，让幼儿在有趣中得到全面的进步和发展。
大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》
大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》主题：我们是大哥哥大姐姐教学目标：1. 通过合作游戏和角色扮演，增加学生对于家庭关系的认知和理解。
2. 培养学生之间的团队协作意识和互助精神。
3. 提高学生的口头表达能力和语言学习兴趣。
教学重点：1. 学会家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学会用简单句式进行自我介绍，如“我叫____，我是__的___”。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写着家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 角色扮演道具，如帽子、围巾等。
教学过程：Step 1：导入教师挂上家庭成员的图片卡片，问学生认识其中的一些人吗？请问这些人是怎么样的角色？引导学生回答出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
Step 2：游戏1-寻找家庭成员教师把学生分为几组，每组给一张家庭成员的卡片，要求学生找到对应的家庭成员，并回答这个人是谁。
一组接着一组进行，看哪一组找得最快最准确。
Step 3：游戏2-角色扮演教师让学生们戴上不同的道具，例如帽子、围巾，扮演起家庭成员的角色。
教师口头提醒学生扮演时要注意和这个角色的特点相符，如爸爸要爱喝茶、哥哥喜欢踢足球等。
然后请学生们到前面进行自我介绍，例如说“我叫小明，我是爸爸”，鼓励学生进行口头练习，模仿各自角色的语气和样子。
Step 4：拓展活动教师提前制作好家庭成员海报，并把一个个字的拼音贴在上面。
让学生集体完成这个海报的拼贴，同时口头指导学生朗读每个字的拼音和家庭成员称谓。
Step 5：总结教师总结本节课学习的内容，强调家庭成员的称谓和自我介绍的句式，鼓励学生在生活中多与家人交流，并使用所学的语言知识。
Step 6：作业布置家庭成员的口头作业，要求学生在家中找人进行自我介绍，使用所学的句式和词汇。
教学反思：本节课通过寻找家庭成员和角色扮演的游戏，活跃了课堂氛围，提高了学生的积极性和参与度。
通过多次的口头练习，培养了学生的口头表达能力和自信心。
幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言
活动内容：我们是大哥哥大姐姐
活动班级：大班
活动目标：
1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
活动过程：
一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐
1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？
2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？
2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：。
幼儿园大班语言我们是大哥哥大姐姐教案
幼儿园大班教案大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言活动内容：我们是大哥哥大姐姐活动班级：大班活动目标：1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
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二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
幼儿园大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能基本连贯地表达自己的想法，能围绕话题进行谈话，不跑题，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》含反思教案吧。
情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动目标：1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动过程：一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
小百科：哥哥，本来指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子。
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幼儿园大班语言《我们是大哥哥大姐姐》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言
活动内容：我们是大哥哥大姐姐
活动班级：大班
活动目标：
1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
活动过程：
一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐
1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？
2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？
2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：。