关于开放教育形成性考核实施细则的管理办法
校教发[2006]36号
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校教发[2006]36号关于2006年春季学期开放教育试点各专业期末形成性考核成绩验收的通知各试点分校、开放教育学院、直属教学点：根据兵团电大《关于“人才培养模式改革和开放教育试点”形成性考核的管理办法》和《关于2006年秋季学期开放教育试点教学工作安排》、《关于加强2006年春季学期开放教育试点各专业形成性考核管理的通知》等文件要求, 我校在本学期末审核验收各试点分校上报的形成性考核成绩的同时，将对相应的原始材料进行抽查，现将本学期形成性考核成绩验收的有关事宜通知如下,请各办学单位遵照执行。
一、验收时间2006年7月5日至2006年7月11日二、验收内容及验收单位（一）形成性考核验收单（所有试点分校和直属教学点的所有课程）（二）形成性考核成绩单（所有试点分校和直属教学点的所有课程）（三）抽查验收各试点分校开放教育辅导教师工作手册、开放教育学生自主学习手册、开放教育学生形成性考核册、课程实验报告单等原始材料，详见附件一。
三、验收材料的注意事项（一）形成性考核验收单、形成性考核成绩单等文字材料一式两份，一份由各试点分校和直属教学点保存，一份交兵团电大开放教育学院教务科。
（二）各试点分校和直属教学点上报的各种材料必须填写完整，字迹清楚，加盖分校公章。
（三）根据《兵团电大关于加强开放教育各专业课程实践环节若干规定的通知》（校教发[2004]31号）的规定，开放教育各专业凡有课程实验或实习的课程，必须按要求完成。
实验、实习内容必须作为该课程形成性考核的内容之一。
四、形成性考核成绩验收方法（一）各试点分校和直属教学点教学管理负责人组织专业教师认真填写形成性考核成绩单和形成性考核验收单，进行初步验收，填写审核意见，并按要求在规定时间报送兵团电大开放教育学院教务科。
没有按期上报形成性考核成绩单、形成性考核验收单和抽查材料的单位，我校不予接收其形成性考核成绩。
（二）本学期形成性考核成绩通过两种形式上报，一种形式是各试点分校通过教务管理系统（用TXT形式）将数据传到bttvujwk@邮箱，我校在对报送材料审核合格后通过教务管理系统导入形成性考核成绩；另一种形式将纸质数据报兵团电大开放教育学院教务科，经审核后确认成绩是否有效。
电大部管理制度
电大部管理制度一、学籍管理规定为加强开放教育学籍管理工作，根据《黑龙江广播电视大学开放教育学籍管理办法》，结合我校管理的实际情况，特制定本管理规定.1.通过林甸电大入学资格审核和入学水平测试的学生，我校为其办理入学注册手续。
2。
学生基本信息是学生学籍管理、网上实名注册、毕业证书电子注册的依据。
入学注册时,学生须认真校验个人基本信息后签字，并对签字的内容承担相应的责任。
入学注册后,姓名、性别、出生日期、身份证号等基本信息不得随意更改。
3.学生学籍从入学注册起8年内有效，实行完全学分制管理。
凡课程综合成绩合格者即取得该课程的学分。
4。
在籍学生每学期都须办理课程注册手续。
5。
在籍学生可以申请转学和转专业，具体办法按《黑龙江广播电视大学开放教育学籍管理办法》执行.6.学生因个人原因可以申请休学和退学，但须写出书面申请交班主任，注册课程时班主任应及时通知学籍管理员.班主任为退学的学生及时办理书费结算手续。
7.学生转学、转专业、休学须在每年的6月、12月前提交书面申请交班主任，经教务处审批后办理相关手续。
二、课程注册管理办法为保证学生顺利实现个人学习计划，按期毕业，根据省电大学籍管理及课程注册管理的有关规定，结合我校教学管理工作实际，制定本管理办法。
1.选课基本原则⑴学生选课应遵循教学规律，注重课程的前修后续关系;每学期拟修的课程总学分不得超出毕业总学分除以总学期数；新生第一学期按教学计划选课,原则上不允许自主选课.⑵学生超前选课需在拟修课程的前一个学期末提出书面申请，交班主任经教务处审批,被批准学生的姓名、班级及超前选的课程名称由学籍管理员统一制表并收学费.没有免修免考课程的学生，不宜超前选课。
1.课程注册要求⑴学生每学期都要按规定时间履行一次交费手续，未及时足额缴纳学费的学生，学校不予办理课程注册，学生未注册课程，不能参加课程学习和期末考试。
⑵学生已注册的课程，但因故未参加考试或综合成绩不及格,参加滚动考试时须再次注册.由于注册数据将直接转为报考数据,因此学生必须在学期初进行报考。
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法实施形成性考核是保证落实教学过程管理、提高教学质量、深化课程考核方式改革的重要措施，是模式探索的重要环节，为此根据中央电大、省、市电大的有关精神，特制订我校开放教育课程形成性考核实施办法：一、考核的目的形成性考核是指对学生学习过程的测评，对学生课程学习的阶段性考核，其目的是要加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学生的综合素质和能力。
通过形成性考核，督促学生加强自主学习，了解学生的阶段性学习情况，有针对性地对学生进行个别化辅导和指导。
二、考核的内容课程形成性考核一般包括平时作业考核和专门设计的课程大作业考核，有实验、实习等实践教学环节的课程，还应包括对实践环节的考核，其中平时作业考核是课程形成性考核的主要方式。
具体课程选用何种形成性考核方式，应根据课程的性质和特点确定。
各门课程形成性考核的具体要求在课程教学大纲、教学实施方案和考核说明中有明确规定，应严格按要求执行。
平时作业考核是指规定部分平时作业为记分作业，根据学生完成记分作业的质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的记分作业一般为3—5次。
专门设计的大作业考核是指按照课程教学需要而专门设计的综合性作业，根据学生完成作业质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的大作业一般为2—3次，侧重于对学生应用、分析、综合、实践能力的测试。
实践环节考核是指根据学生完成课程规定的实验、实习的质量，评定形成性考核成绩。
有实践环节的课程，其实践环节考核一般为1—2次。
统设必修课程形成性考核内容由中央电大以《课程作业与评价》（作业册）的形式发布，选修课程形成性考核内容由省、市电大在本校网站“电大在线”教学平台上发布。
一门课程的记分平时作业、大作业和实践环节考核总计应不少于5次。
三、考核的实施课程形成性考核由各学校组织实施。
各试点单位的课程辅导教师负责根据教学进度指导学生按时完成作业，并及时进行批阅和讲评，写出对学生作业的批语，评定学生的形成性考核成绩。
博州广播电视大学开放教育课程形成性考核管理规定及网上学...
博州广播电视大学开放教育课程形成性考核管理规定及网上学习操作方法为了做好开放教育课程形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教学质量，深化考核方式、方法的改革，依据《新疆广播电视大学开放教育课程形成性考核实施细则》及新疆电大教务字【2012】47号文件《关于进一步加强开放教育课程形成性考核实施工作有关事宜的通知》的相关要求，结合我校实际特制定本管理规定。
一、形成性考核内容形成性考核内容包括平时纸质作业（或省开课改网上作业）、课程网上期中考试、课程网上学习、集中面授辅导等四项内容。
形成性考核成绩占课程总成绩的20% 。
二、形成性考核成绩评定原则形成性考核成绩所占比例一般为课程总成绩的20%，学生参加各种学习活动中的成绩在形成性考核成绩综合评定中，所占比重按下述原则进行评定：平时纸质作业、期中考试占40%集中面授辅导占10%课程网上学习50%以上评定原则及得分适用于绝大多数课程，若特殊课程（含网上课改课程、课程实验等）在实施细则、教学大纲中另有规定或形成性考核成绩占课程总成绩比例调整的按相关规定比例进行评定。
若课程的形式为网上教学辅导，该课程的形成性考核成绩的评定原则为：平时纸质作业、期中考试占50%（取消集中面授辅导），其他比例不变。
注：课程无形成性考核成绩，期末考试将不予合成综合成绩；形考比例大于40%的课程，期末考试综合成绩进行双及格控制，即形成性考核成绩和期末考试卷面成绩均为60分以上，否则不进行综合成绩合成，综合成绩视为无效。
三、形成性考核办法1、平时纸质作业中央电大统设课程，统一下发的《形成性考核作业册》（一般4次）学生必须在辅导教师规定时间内按时、按要求完成，递交给教师批阅、评分，由辅导教师录入“博州电大形成性考核管理系统”，并作为平时纸质作业成绩的主要依据。
若无统一下发作业，辅导教师（含面授及网上辅导教师）按课程实施要求，安排一定数量的作业(不少于4次)，并上挂博州电大在线学习平台()，学生按时自行下载、打印、完成，递交给教师批阅、评分，由辅导教师录入“博州电大形成性考核管理系统”，并作为平时纸质作业成绩的主要依据。
漳州电大开放教育形成性考核作业管理
漳州电大开放教育形成性考核作业管理
暂行规定
为加强开放教育形成性考核作业管理，完善课程学业考核制度，经研究，制定如下暂行规定：
一、开放教育学生在参加课程学习过程中，都要按照课程实施细则要求，参加形成性考核，完成相关纸质或网上作业。
二、纸质形成性考核作业，由导学教师向教材室统一领取，发放到学员手中，并督促学员按时按质按量完成。
导学教师负责收集学员完成后的纸质作业，交给任课老师评阅。
任课老师要根据学员作业完成情况如实评定成绩，报教务处录入成绩系统。
三、网上作业，学生要在系统提示的完成时间内，根据课程作业要求完成。
完成后，任课教师要在系统提示的评阅截止时间内完成评阅任务。
四、学生首次提交的作业，如果达不到合格要求，可以退回重做一次。
重做后仍不合格的，按照不合格成绩录入成绩系统。
五、学生上课出勤表现可以作为形成性考核作业成绩的评定依据之一，但是出勤表现分占总成绩比例不得高于15%。
网上作业的学习表现成绩按照课程要求执行。
2014年9月1日。
石家庄广播电视大学开放教育形成性考核实施细则(试行)
石家庄广播电视大学开放教育形成性考核实施细则（试行）根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的有关规定和河北电大下发的有关文件，开放教育试点各专业的课程考核分为形成性考核和期末考试（即终结性考试）两部分。
为切实保证教案质量，确保试点的顺利进行，特制订本办法。
一、形成性考核的内容及要求1.开放教育各专业必修课和选修课成绩由形成性考核成绩和终结性考试成绩组成。
2.形成性考核是指对学生学习过程的测评，是对学生课程学习的阶段性考核，它是开放教育教案的重要环节，是教案评价和质量保证体系的重要内容，是加强教案过程管理、检验学习效果的重要措施。
3.形成性考核成绩分布。
·学生个别化学习活动（包括上网浏览学习、视听学习、网上讨论、VOD点播、电子邮件或电话请教师答疑等），占形成性考核成绩的15%。
·学生参加课程学习小组活动，占形成性考核成绩的15%。
·平时作业考核占形成性考核成绩的35%。
·素质教育活动参加情况占20%。
·实践环节活动情况占15%。
4.社会调查、大作业、课程设计、实习等另计学分的，不列入课程形成性考核。
与课程教案内容无关的活动不能列入该课程形成性考核的范围。
5.学生必须完成以上所有环节方可参加期末考试。
形成性考核各项其中若有一项为0分，则总分按0分记。
二、平时作业的格式1.平时作业必须用学校规定的作业用纸（作业簿）完成。
未经评阅教师同意不得复印、打印，必须亲笔完成。
实验作业可按辅导教师要求用指定方式完成（软盘、光盘或实验报告等）。
2.每次作业必须署名，注明班级、学号、科目、时间、第几次作业等工程，以便分拣。
三、形成性考核原始记录的提交和批阅1.形成性考核原始记录包括：·平时作业本。
·实践活动计划、成绩评定表、社会调查报告、实践基地实践报告、实验实习报告等。
·上网活动记录表、答疑记录表。
·学习小组活动记录。
上海开放大学本科各专业形考细则2013-04-07-18-44-05
上海开放大学本科各专业
“开放教育学习指南”课程形考实施细则
(2013年3月6日)
一、形成性考核内容
1．网上记分作业，主观题，制订一份学生个人学习计划（6月9日零时前完成）。
2．实时或非实时BBS专题讨论（讨论主题：如何理解自主学习）（6月9日零时前完成）。
3．网上记分作业，客观题（6月9日零时前完成）。
二、考核要求
1．网上记分作业，制订自主学习计划内容要求：
使用Word编辑，A4纸大小，电子文档在“导学辅导区”内下载，请认真做好学习计划，不敷衍了事。
通过分校版网上课堂中的“开放教育学习指南”这门课程，在“记分作业区”使用作业上传功能上传，文件名为“XXX（姓名）个人学习计划”。
2．网上记分作业，客观题，二次。
3．实时或非实时BBS专题讨论要求：
在分校版网上课堂，以班级为单位，组织一次实时或非实时BBS讨论。
讨论题目是“如何理解自主学习。
在学习过程中如何体现自主、自为、自律三大特性，做到愿学、乐学、会学、善学？你会怎样对待考试？”
每位同学必须实名制参加讨论，且有一有效贴、字数80字以上才能算通过。
三、形考成绩评定
1．网上记分作业，主观题，制定学生个人自主学习计划，占总成绩的25%。
2．网上记分作业，客观题，二次，占总成绩的50%。
3．实时或非实时BBS专题讨论（讨论主题：如何理解自主学习，要求字数在80字以上），占总成绩的25%
综合成绩60分为合格。
开放教育形成性考核改革探索
加强对辅导教师 、教管人 员、导学教 师和学生 的教育 ，强 化其对 形成性考核重要性和意义的认识 ，提高他们 的思想认识 水平 ，使 他们 能够充分的认识 到形成性考核的重要性。教育者本人首先 必须 更新 自 己的观念，才能促成学生观念的转 变。教 师和管理人员应 自觉地 树立 “ 以学生为 中心” 的教育思想 ，努力 实现 自身角 色转变 ，扎实认 真地 履行工作职责 ，着力为学生的 “自主学习” 提供优质 的支持服务。
２ ． ２加 强 对 形 成性 考 核 实 施 过 程 的 组织 管 理
相 当一部分学生对形成性考核 ，从思想上 不够重视。没 有认识到
形 成 性 考 核 对 于 课 程 学 习 的 重 要 性 。 日常 的 学 习 中 ，很 少 到 课 ，对 于 形 成 性 考 核 有 敷 衍 了 事 的 心 态 ，不 能独 立 完 成 ，甚 至 有 抄 袭 剽 窃 的现
效 果 。因 此 ，需 要 及 时 更 新 测 评 内 容 ，以 适 应 职 业 发 展 的方 向 。 要 切
心不强，不能认真及时地批改学生作业 ，对 于发现的问题不能及时反 馈 给 学生 ，对 学 习 过 程 的 指 导有 名 无 实 。
革和开放教育试点” （ 以下简称 “ 试点” ） ，学习借鉴 国外远程开放大 学 的成功办学经验 。《“ 试点”项 目研究 工作实施意见 》 中提出 ：开
放教育课程考核由形 成性 考核 和期末考试 两部分组 成。形成性 考核 ，
是 指 对 学 习 者 学 习 过 程 的 测 评 ，是 对 学 习 者 课 程 学 习 的 阶 段 性 考 核 ，
谈开放教育形成性考核及实践性教学
如 开 放 教 育 形 成 性 考 核 及 实 践 性 教 建 广 播 电 视 大 学 开 展 “ 央 广 播 电 视 大 学 学 专 业 采 取 法 律 实 践 的 形 式 ． 模 拟 法 庭 、 中 并 人 才 培 养 模 式 改 革 和 开 放 教 育 试 点 ” 目 法 律 咨 询 网 站 等 方 式 ． 要 求 完 成 法 律 实 项
识 。
一 一
根 完 是 认 真 制 定 形 成 性 考 核 及 实 践 性 教 独 自 完 成 实 验 。 据 学 生 参 与 实 验 、 成 实
学环 节 实 施 细 则 及 管 理 办 法 。 如 制 定 《 福 验 的 能 力 和 实 验 报 告 完 成 的 质 量 计 分 。 法
维普资讯
２０ ０ ２年 第 ｌ １期
福
建 电
脑
１ ９
谈 开 放 教 育 形 成 牲 考 核 及 实 践 牲 教 学
福 建 电 大 现 代 远 程 教 育 技 术 处 计 算 机 中心 陈 秀 清 ３ ０ ０ ５０ ３
【 摘 要 】 针对 电大 当前“ 才培 养模 式 改革和 开放 教 育试 点” 目研 究 中期评 估 中普遍存 在 的薄 弱 人 项
展 ； － 充 分 考 虑 专 科 与 本 科 层 次 的 区 别 ， 教 学 环 节 的 实 施 情 况 －是 着 力 在 “ 养 应 用 型 、 践 性 高 级 专 门 人 培 实
验 数 据 和 分 析 实 验 结 果 ， 成 实 验 报 告 等 完
实践教 学 是 远 程 开 放 教 育 的 难 点 ． 方面 的综 合 能 力 ， 及 培 养 严 谨 求 实 的学 但 以
把 也 存 在 不 足 之 处 ， 要 我 们 不 断 地 改 进 和 成 性 考 核 及 实 践 性 教 学 方 面 积 累 了 一 些 经 势 。计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 ， 课 程 实 验 需 作为平 时 实 践 教 学 的 主 要 方 式 ， 求 学 生 要 完 善 。 下 面 笔 者 就 试 点 三 年 来 的 开 放 教 育 验 ： 形 成 性 考 核 及 实 践 性 教 学 方 面 谈 一 些 认
县级电大远程开放教育形成性考核现状分析及对策
②试点学校为了提高教学质量，制定了许多相关奖励政
策， 课程合格率是衡量教学质量的一项重要指标。 教师为了提 高本学科的合格率， 也给学生的形成性考核成绩打出了高分。
③在形成性考核工作中， 每门课程要布置几次不同形式
的作业， 每份作业都有一定规定的评阅要求， 而且要按一定的 学习进度对作业进行批改，这样势必使教师的工作量增加了 许多。 有些任课教师因为怕麻烦不能按照要求进行批改 ， 只是
用提 出了一些对策和方法。 关键词: 县级电大 远程开放教育 对策
形成性考核
现状
形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组 成部分， 是强化素质教育， 加强平时学习过程的管理 ， 改进课 程考试方式方法的重要举措 ， 是科学评测学生学习效果， 促进 学生自主学习， 提高学生综合素质和能力的重要途径。 从2002年起，中央电大考试中心开始加大对形成性考核 的工作力度， 下发了实施细则。 各级电大也都把形成性考核作 为教育教学质量保证体系的一个重要的组成部分来对待。但 是， 在具体实施过程中， 对形成性考核还存在着许多糊涂的认 识和不规范的行为，尤其是在经济欠发达地区若完全照搬上 级电大的模式操作， 会有诸多问题。为此， 需要根据本地区的
环境艺术教育的首要原则和前提，也是该专业得以发展的动 力。把握社会需求状况， 面要进行需求调查， 一 另一 面还
高等 院校计 算 机 基 础 教 育 的现 状 及分 析
钱 丽璞
(河北体育学院， 河北 石家庄 050041)
摘 要: 随着信息技术的飞速发展 ， 计算机已 被广泛应用 于社会的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了重大而 深远的影响，劝高校计算机基础教育也提 出了新的挑战和要 求。 本文就计算机基础教育的现状进行了分析， 并对如何提高 计算机教学质量进行 了深入的探讨。
形成性考核实施办法
广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法中央广播电视大学形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。
实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
为了做好电大远程开放教育全国统一考核（以下简称统考）课程形成性考核工作，特制定本办法。
一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。
（一）阶段性学习测验。
是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。
综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。
每门课程一般安排３—6次，指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。
（二）教学实践活动。
是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。
指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。
教学实践活动一般分为两种形式：一是课程教学大纲规定必须完成的教学实践活动，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试，此类教学实践活动称为“必做实验”，如口试，上机操作、实验、设计等；二是为提高学生实际应用和实践创新能力而在形成性考核任务中规定的教学实践活动。
（三）专题讨论。
是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。
指导教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。
（四）小组学习。
指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。
小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。
指导教师根据小组学习记录进行成绩评定。
（五）学习记录。
形成性考核实施办法
广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法中央广播电视大学形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。
实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
为了做好电大远程开放教育全国统一考核（以下简称统考）课程形成性考核工作，特制定本办法。
一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。
（一）阶段性学习测验。
是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。
综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。
每门课程一般安排３— 6 次，指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。
（二）教学实践活动。
是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。
指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。
教学实践活动一般分为两种形式：一是课程教学大纲规定必须完成的教学实践活动，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试，此类教学实践活动称为“必做实验” ，如口试，上机操作、实验、设计等；二是为提高学生实际应用和实践创新能力而在形成性考核任务中规定的教学实践活动。
（三）专题讨论。
是指在学生的学习过程中，要求学生在指定时间，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行的课堂讨论、小组讨论或者网上讨论。
指导教师可根据学生参加、发言、发言提纲、总结他人观点、参加讨论的体会等记录情况给予评价并评定成绩。
（四）小组学习。
指要求若干学生组成一个学习小组，有计划有目的地进行协作学习活动。
小组学习要有学习时间、地点、方式、内容、参加者、学习效果、存在问题等记录。
指导教师根据小组学习记录进行成绩评定。
上海开大《开放学习指南》形成性考核1~2答案
上开大《开放学习指南》网上形成性作业答案一、判断题“现代远程教育”中“现代”的含义就是——教育技术手段的现代化。
（×）“学习性投入”是学习发生的源泉。
（√）shi@************是合法的E-Mail地址。
（×）Windows操作必须先选择操作对象，再选择操作项。
（√）Windows的“桌面”是不可以调整的。
（×）Windows的启动和退出非常简单，开启计算机就可以启动，工作完后，不管文件是否保存，直接关闭电源就可以退出。
（×）半开卷考试专用纸是提前发给同学们的，而且只能本人用钢笔或圆珠笔书写，不能粘贴、打印、复印和相互借用，否则按违纪处理。
（√）参加期末考试时，学生凭学生证、身份证和考试通知单即可参加考试。
（√）参加期末考试时，学生凭学生证和考试通知单即可参加考试。
（×）参加期末考试时，学生凭学生证和身份证即可参加考试。
（×）成人学生的学习优势是学习目的明确，具有一定的知识积累和生活积累。
（√）成人学习知识时，应先理解再记忆，不要死记硬背。
（√）对违反纪律、损坏公物、由他人替考或替他人参加考试以及其它违法乱纪的学生，在对其进行批评教育的同时，可视情节轻重及其认识态度，分别给予相应纪律处分。
（√）多媒体指的是文字、图片、声音和视频的任意组合。
（√）凡遗失学位证书、毕业证书者，一律不予补发，开放本科可办理“学位证明书”、“毕业证明书”,开放专科可办理学历证明。
（√）根据《上海电视大学学籍管理暂行条例》的规定，学生因工作调动、家庭搬迁等特殊情况，可申请到临近的有开设学生所借读专业的其他分校借读,只能转学。
（×）计算机系统由硬件、软件和操作系统组成。
（×）将网址添加到浏览器的收藏夹里，对收藏项是可以重新命名的。
（√）教学计划中规定的社会调查，课程设计和毕业作业（论文）等实践性教学环节也可免修。
（×）开放教育学习中，学生可通过网上课堂的课程论坛、电子邮件、QQ等网络工具与异地的教师、同学进行沟通交流。
形成性成绩考核管理办法
形成性成绩考核管理办法形成性成绩考核是电大远程开放教育平时考核的一个重要内容，为了落实上级电大的有关规定，结合我校情况，特制定《形成性成绩考核管理办法》，具体内容如下：一、原则：形成性成绩考核是一项制度性工作，每学期进行一次，开放教育本科、专科各专业必修，必选课程学员必须完成平时作业，而且平时作业占考试总分的20%。
凡是参加远程开放教育学习的学员必须完成平时作业，并且要求辅导老师全批全改，教务处做好存档工作备上级电大检查。
二、内容：（1）形成性成绩考核要求每门科目的平时作业至少不低于四次。
（2）形成性成绩考核形式为开卷。
要求学生独立完成中央电大、省电大网页上布置的作业，另外辅导老师也可适量布置部分作业。
（3）形成性成绩考核规定学生完成由省电大统一印制的作业，统一规格，统一要求，严禁学员复印或者请人代抄作业。
三、具体规定：（1）凡是不能按期完成形式性成绩考核的学员，不能参加本专业本门课程的期未考试。
（2）平时作业完成情况由教务处统一做好记载，并由辅导老师批改分数，认真写《课程实用文档形成性考核成绩记载表》作为平时成绩的依据。
（3）《学生学习指南》也对平时作业和学习过程应作具体记载，作为教学档案材料。
（4）对不认真批阅学生平时作业的辅导教师，学校扣除其该门课程辅导酬金的一半。
四、形成性成绩的认定。
（1）程序：辅导教师填写《课程形成性考核成绩记载表》后，交教务处填写意见，然后上报地市电大核实。
（2）时间；学生完成作业和教师批改作业的时间在每学期期末考试前一个月。
（3）作业量：学生完成作业量每门课程至少不少于四次作业。
咸安区电大教务处二00一年九月十五日实用文档。
形成性考核管理办法
国家开放大学江苏分部形成性考核管理办法（试行）日期：2017-03-09 00:00苏开大教学[2017] 6号为了做好开放教育课程形成性考核工作，进一步推进考核方式、方法的改革，突出教学过程管理、注重网上学习有效发生，切实提高课程教学质量，根据国家开放大学和国家开放大学江苏分部有关文件的精神，结合目前国家开放大学教学的实际情况，特制定本管理办法。
一、形成性考核总体原则1．形成性考核是指对学员学习过程的全面测评，是科学测评学员学习效果，反馈学员学习信息，促进学员自主学习的重要途径。
2．形成性考核在考核形式、考核内容、考核要求方面要体现出课程终结性考试相辅相成的关系，以达到激励学员进行网上学习、促进学员主动学习的目的。
3．形成性考核的设计，要体现出完整性、时效性、真实性和创新性等特点。
4．国家开放大学江苏分部省开课程与国家开放大学统设课程的形成性考核比例的规定相一致。
即国家开放大学江苏分部省开课程的形成性考核成绩占总成绩的比例规定分为30%、50%和100%三种类型，原则上不再设置其它比例，如果个别课程的形成性考核比例有特殊要求，课程负责人必须在每学期开学前二周，书面形式报国家开放大学江苏分部教学处审批后执行。
二、形成性考核的基本内容与要求形成性考核注重对学员在学习内容、学习过程、网上学习行为等方面的考核。
考核内容具体分为平时作业与学习行为两部分。
（一）平时作业平时作业的考核，是对学员完成课程负责人、辅导教师布置的平时作业情况进行考核。
每门课程一般安排4—6次平时作业。
平时作业主要包括：国家开放大学、国家开放大学江苏分部统一发布的“形成性考核册”，以及课程负责人、辅导教师根据教学要求另外布置的诸如作业（含网上作业）、阶段测验、小论文、大作业、调查研究报告、案例分析、学习总结等学习任务。
（二）学习行为学习行为考核包括线上和线下学习行为考核两部分。
线上学习行为的考核，是对学员利用国家开放大学学习网等平台进行远程自主学习的行为进行考核。
开放教育“形成性考核”问题与对策
存 在 许 多问题 。为 使 形成 性 考核 真正 发 挥 作 用 ． 应该 更 加 科 学合 理 地 设 计形 成 ・ Ｉ 生考核 。 强 形 成性 考 核 的 管 理 加 与技 术 支 持服 务 ． 并探 索 形 成性 考 核 的发 展 型 评 价 功能 。
关 键 词 ： 成性 考 核 ： 程 开放 教 育 ； 形 远 问题 与 对 策 中 图 分类 号 ： ４ ． Ｇ６ ８ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：０ ８ ３ ３ （ ０ ８ ０ — ０ １ ０ １０— ５７ ２０ ）４ ０８ — ３
充 分 的发 挥 ． 实 际 意义 也 大 打折 扣 。 其 ２ 、有些 办 学 单 位 把 形 成 性 考 核工 作 仅 仅 看 成 正 常 教 学 工作 的补 充 。在 具体 安排 上 不 到 位 ， 课 程 辅 导 教 师 没 有 提 对
核 方式 、 法 的重 要 措 施 ： 科 学 测评 学生 学 习效 果 ， 进 学 方 是 促
生 自主学 习 ． 高学 生 综 合 素质 和 能 力 的重 要 途径 提 经 过 ８年 的远 程 开 放 教 育 “ 点 ” 开 放教 育形 成性 考 核 试 ． 工 作取 得 了许 多 进 展 ． 放 教育 的初 期 许 多 师 生认 为 形 成 性 开
（ ） 计 方 面存 在 的问题 一 设 ・
下 ， 至 于 出现 了“ 国家 电市 场 调查 报 告 ” “ 以 中 、 中国 证 券 业
调 查 ” 样 的个 人 根 本 就 写 不 出来 的 “ 手 笔 ” 令 人 啼笑 皆 这 大 ．
非。 （ ） 管理 方面 存在 的 问题 二 在
己的 工 作 时 间去 进 行 教 学 实 践 活动 ． 在 双 休 日和 节假 日又 而
滁州电大课程形成性考核和管理实施办法
滁州电大课程形成性考核和管理实施办法根据中央广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法和省电大有关形成性考核规定，结合我校在形成性考核管理与实施过程中存在的现状与问题，为能充分体现形成性考核测评学生学习效果，促进学生自主学习，强化素质教育的目标，现对《滁州电大开放教育形成性考核和管理的暂行办法》（滁电大字［2005］35号）修订和完善（以上文件同时废止），特制定本办法。
一、形成性考核基本原则和方法1、依据中央广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法和省电大形成性考核要求执行。
形成性考核任务要求，可以选择不同的考核方法；考核手段可以采取书面、网络考核等；考核方式可采用开放式、半开放式考核等多种形式。
2、开放教育各专业必修课和选修课成绩由形成性考核成绩和终结性考核成绩组成。
3、形成性考核成绩在综合成绩中所占比例一般为20%，对中央电大、省电大课程实施细则或教学大纲中有具体规定形成性考核比例的，则按规定执行。
4、学生必须完成50%以上的记分作业，完成规定的课程实践教学活动(必做实验),成绩合格，方可上报形成性考核成绩，参加期末考试。
社会调查、课程设计、实习等另计学分的，不列入课程形成性考核之中，与课程教学内容无关的活动不列入该课程形成性考核范围。
5、形成性考核成绩为百分制，各单项考核合成后达60分为合格。
二、形成性考核成绩的构成形成性考核主要由学习内容和学习过程考核两部分组成。
1、学习内容考核包括：平时作业、阶段性学习测验、教学实践活动。
（1）平时作业主要以形成性考核册四次作业为主，没有统一下形成性考核作业册，应由课程辅导教师根据教学大纲或实施方案自行布置，批阅。
酬金支付方法按《教师管理与考核办法》规定执行。
（2）阶段性学习测验主要指网上期中测试或小论文、研究报告、案例分析、学习总结等；（3）教学实践活动，是指课程教学大纲规定必须完成的，如口试、上机操作、实验、设计等必做实验，学生不参加或考核成绩不合格不能参加终结性考试。
重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法
重庆广播电视大学开放教育本科课程形成性考核管理办法各开放教育试点单位：为了做好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作，加强教案过程管理，推进考核方式、方法的改革，依据《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核的实施细则(试行)》，结合我校实际，特制定本实施办法。
一、形成性考核的设计要求1．形成性考核是课程考核的一个重要组成部分，必须把形成性考核作为课程考核的一个重要组成部分，进行一体化的考核设计。
2．必须依据课程考核说明的总体要求进行形成性考核方案设计，处理好形成性考核与终结性考核的相互关系，在考核内容、考核要求、考核方式的设计方面，体观出与终结性考试相辅相成的关系。
3．内容设计要能够促进主动学习，激发学生追求知识、创造性学习的热情。
文科类课程一般要考核学生的理解、应用、综合判断、分析问题与解决问题的能力；理科类课程一般要考核学生的基本知识、基本技能、综合分析使用、想象与创造等能力。
4．形成性考核方案设计必须根据课程特点选择适当的形成性考核形式。
要体现学习内容和学习情况两方面。
5．形成性考核成绩在课程综合成绩中所占的比例一般不超过20%，特殊课程(如有实验要求或技能性要求强的课程)可以放宽到30%，其中学习内容考核占形成性考核成绩的比例一般不低于3/4，学习情况考核占形成性考核成绩的比例一般不超过1/4。
6．形成性考核的设计方案要明确考核要求、时间进度、考核形式、考核标准、考核比例要求、操作者等。
二、形成性考核的基本形式形成性考核主要包括课程作业、课程实验（实训）、课程设计或大作业、专题讨论、小组学习、集中辅导等考核形式。
1．课程作业记分作业指计入形成性考核成绩的必做作业。
统设必修课统一采用中央电大印制的《形成性考核作业册》；选修课和补修课采用重庆电大印制的《形成性考核作业册》。
课程辅导教师应根据学生完成作业的次数和质量进行成绩评定。
凡记分作业成绩不合格者，不能参加本课程的期末考试。
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呼市电大关于开放教育形成性考核
实施细则的管理办法
各试点专业办学单位：
根据《中央电大统设必修课形成性考核实施细则（试行）》的精神，以及内蒙电大下发的《广播电视大学开放教育统设必修课形成性考核实施细则》的要求，为进一步加强对形成性考核工作的管理，结合我校实际情况，对形成性考核做以下要求：
一、开学三周内以书面形式向呼市电大导学中心上报如下
材料：
1、所开课程及每门课程所聘任的指导教师。
2、指导教师对形成性考核的内容、形式等作出的书面计划，明确指出：
（1）综合大作业成绩占形成性考核成绩的比例；
※1 （2）其他形式的考核的内容与计分方法。
二、对综合大作业的要求：
1、综合大作业是根据课程阶段性学习测评需要而为形成性考核专门设计的。
每门课程不少于四次。
2、中央电大、内蒙电大没有统一编制综合大作业的课程以及分校自开课，教学单位应在开学一个月之内将该课程的教材、学习指导书等材料上报呼市电大导学中心，由导学中心上报内蒙电大导学中心批准后，由呼市电大导学中心统一编制综合大作业。
3、要求学生按时、独立完成综合大作业，复印他人作业
无效，视为零分。
4、学生做作业时，书写要认真、整齐，答题要规范，不准互相抄袭或代替他人完成作业。
※2 5、作业的封皮内容要填写完整。
6、指导教师指导学生按课程的学习进度做作业，不准在考试前公布答案，集体做作业，以影响成绩的真实性。
7、指导教师要按时、认真地对学生的综合作业全批全改，做完一次批改一次，将成绩及所发现问题及时反馈学生，不准学期末统一批改四次。
批改要有痕迹，正分负分要统一，写清扣分处，成绩应与扣分相符。
每次批改作业都应签名，写清日期。
8、每次作业的成绩均按百分制记，不及格者需重作。
四次作业成绩的平均值即是综合大作业的成绩。
三、形成性考核完成后，指导教师应填写课程※3形成性考核记录表，对形成性考核综合成绩写出评语，一式两份，一份交呼市电大导学中心，一份交教学点教研室留存。
四、形成性考核成绩及综合大作业必须在期末考试前二周之内上交到呼市电大导学中心验收（凡有实验要求的还须交实验报告、实验手册、实验成绩），验收合格后，形成性考核成绩才有效，如不经导学中心验收，或不按时上交。
本次考试总成绩视为无效，零分处理，后果自负。
五、凡未参加形成性考核的，或形成性考核成绩不合格（含作业不及格、实验不合格）者，不准参加期末考试。
六、由于课程的形成性考核要求每学期都会发生变化，教学
点应及时与呼市电大导学中心咨询。
注：※1 其他形式的考核指记分平时作业；教学实践活动，如口试、上机操作、实验等；专题讨论、案例分析；小组学习；学习笔记等。
※2 作业封皮内容指姓名、学号、年级、专业、所属教学点等。
※3 形成性考核记录请见附表。
呼市电大
二00三年十月
课程形成性考核记录表
指导教师签名。