蒙氏阅读大班
大班数学教案新蒙氏阅读
大班数学教案新蒙氏阅读一、引言新蒙氏阅读是一种以幼儿为中心的教学方法，旨在通过创造丰富的学习环境来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
本篇教案将介绍如何在大班数学教学中运用新蒙氏阅读的方法，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解数学概念的基本含义•运用数学思维解决简单的数学问题•培养数学思维和逻辑推理能力三、教学准备•教具：数学绘本、数学游戏道具•资源：数字卡片、计数棒等•PPT或白板和彩色粉笔四、教学过程1. 导入•引入一个有趣的数学绘本，例如《小猴学数学》。
•通过阅读故事情节，提醒学生数学是什么，为什么需要学习数学。
2. 数字的认识和书写•列出0-9的数字，并请学生默写出这些数字。
•对比并评价学生的书写，帮助他们纠正错误。
•通过与数字卡片进行对比，让学生认识不同数字的形状和特点。
3. 数字的排序和比较•准备一组有序的数字卡片，并将其中的几个卡片打乱顺序。
•让学生观察卡片的顺序，并找出其中的规律。
•引导学生用不同的方法将这些数字重新排序。
4. 数字的计数和分组•使用计数棒等教具，向学生展示不同的数量。
•请学生观察，将同样数量的物品分成几组。
•引导学生用数学符号表示不同组别的数量。
5. 数字的四则运算•准备一些简单的数学问题，如 2 + 3 = ?，4 - 1 = ?，2 × 2 = ? 等。
•将问题展示给学生，并鼓励他们用自己的方式解决。
•通过新蒙氏阅读的方式，找到与这些问题相关的故事或实例，并引导学生思考解决方法。
6. 数字的应用•引导学生思考数字在日常生活中的应用场景。
•通过游戏等互动方式，让学生运用数字解决问题。
•将学生的解决方法和答案进行总结，并与他们分享正确的解法。
五、教学延伸•鼓励学生阅读更多的数学绘本，积累数学知识和概念。
•创造更多的数学游戏和实践活动，培养学生的数学思维和创造力。
•组织小组竞赛或表演，让学生在合作中巩固所学的数学知识。
六、教学反思通过本次教学，学生对数学概念有了更深的理解，数学教学也变得更加生动有趣。
大班蒙氏阅读教案
大班蒙氏阅读教案大班蒙氏阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2.通过阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过阅读故事，培养幼儿的情感和道德观念。
4.通过阅读，培养幼儿的注意力和集中力。
二、教学内容1.教材：根据幼儿的年龄特点选择适合的蒙氏读物。
2.课题：选择有趣的故事。
三、教学过程1.创设情境：教师在幼儿园的角落里布置一个小书角，摆放各种故事书和绘本。
2.导入活动：教师花几分钟和幼儿聊天，询问他们最近读过哪些书，他们最喜欢哪个故事角色，引导幼儿对阅读产生兴趣。
3.阅读故事：教师挑选一本适合幼儿阅读的故事书，读给幼儿听。
在读书过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情节、人物和道德意义等。
4.绘本阅读：教师引导幼儿进行自主阅读，每个幼儿可以选择一本喜欢的绘本阅读。
教师可以提供一些简单的问题，引导幼儿理解故事内容。
5.故事情境创设：教师根据故事情节，布置一个情景，供幼儿体验。
例如，如果故事中有一个森林的场景，教师可以在幼儿园的角落里搭建一个小森林，让幼儿进去探索。
6.绘画活动：根据故事内容，教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达对故事的理解和想象。
7.游戏活动：通过游戏活动，进一步加深对故事的理解和情感体验。
例如，教师可以模仿故事中的角色进行角色扮演游戏。
8.总结：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，分享感受和体会。
教师可以激发幼儿的求知欲，引导他们主动提问或分享自己的阅读经验。
四、教学评价1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括注意力集中、理解能力、语言表达能力等。
2.观察幼儿对故事情节和人物的理解和情感体验。
3.评价幼儿在绘画和游戏活动中表现出的创造力和想象力。
蒙氏阅读大班教案
蒙氏阅读大班教案教案标题：蒙氏阅读大班教案教案目标：1. 培养幼儿对书籍的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的阅读技能和理解能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教案内容：课程名称：探索图书世界课程时间：每周一次，每次30分钟。
教学准备：1. 适合大班幼儿的绘本故事书。
2. 大型图书展示架或书籍展示区。
3. 幼儿园图书馆或阅读角落。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿们一起回顾上一次的阅读活动，询问他们对书籍的喜好和收获。
- 引入本节课的主题：“探索图书世界”。
解释图书对我们的重要性，并鼓励幼儿们积极参与本次活动。
2. 图书展示（10分钟）- 将准备好的绘本故事书摆放在大型图书展示架或书籍展示区。
- 依次介绍每本书的封面和标题，简单介绍故事情节或主题。
- 鼓励幼儿们观察书籍封面、标题和插图，引发他们的阅读兴趣。
3. 阅读活动（10分钟）- 让每个幼儿选择一本自己感兴趣的书籍。
- 请一位老师或幼儿园工作人员辅导幼儿们阅读，帮助他们理解故事情节和词汇。
- 鼓励幼儿们自由表达对书籍的感受和理解，可以提问一些问题来引导他们思考。
4. 总结（5分钟）- 邀请幼儿们分享他们最喜欢的故事和其中的精彩部分。
- 引导幼儿们总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性和乐趣。
- 鼓励幼儿们积极参与下一次的阅读活动。
教学扩展：1. 组织图书分享会，让幼儿们互相推荐自己喜欢的书籍，并分享其中的精彩部分。
2. 定期组织图书馆参观活动，让幼儿们亲自体验借阅图书的过程。
3. 鼓励幼儿们自己创作故事，可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式展示给其他同学。
教案评估：1. 观察幼儿们在阅读活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿们对故事的理解和感受的反馈。
3. 评估幼儿们对图书的兴趣和阅读技能的提升情况。
教案调整：根据幼儿们的实际情况和反馈，适时调整教学内容和活动形式，以更好地满足幼儿们的学习需求和兴趣。
大班蒙氏阅读教案
大班蒙氏阅读教案标题：大班蒙氏阅读教案教案目标：1. 培养大班学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握基本的阅读技能，如识字、理解故事情节等。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 培养学生对书籍的兴趣。
2. 帮助学生识字和理解故事情节。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 适合大班学生的图书，包括有趣的故事书、图画书等。
2. 教具：识字卡片、图片卡片、故事绘本等。
3. 课堂环境：舒适的阅读角落，提供舒适的座位和充足的光线。
教学过程：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生介绍本节课的主题——阅读。
2. 引导学生回忆他们最喜欢的故事，鼓励他们分享自己的阅读经验。
主体活动：1. 向学生展示一本有趣的图书，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 指导学生观察图书的封面、标题和插图，预测故事情节。
3. 逐页阅读图书，注重语音语调和情感表达，让学生感受故事的魅力。
4. 在阅读过程中，提醒学生注意故事中的关键词和重要细节。
5. 阅读结束后，与学生一起回顾故事情节，询问他们的理解和感受。
6. 引导学生参与角色扮演，模仿故事中的角色，表达自己的想法和感受。
巩固活动：1. 使用识字卡片或图片卡片，帮助学生识别和记忆新的单词和词组。
2. 提供绘本和图画书，让学生自由阅读，并鼓励他们用简单的句子描述故事情节。
3. 分组进行小组阅读活动，学生互相分享自己的阅读体验和喜欢的故事。
结束活动：1. 回顾本节课的学习内容，强调阅读的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在家中继续阅读，推荐一些适合大班学生的图书。
教学扩展：1. 组织阅读角的布置，提供多样的图书和阅读材料，鼓励学生自主选择阅读。
2. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果和推荐喜欢的图书给其他同学。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和表达能力，评估他们对故事的理解和阅读技能的掌握情况。
2. 收集学生的阅读作品和口头表达，评估他们的语言表达能力和阅读兴趣的发展程度。
蒙氏阅读大班教案
蒙氏阅读大班教案一、教学目标1. 了解蒙氏阅读的基本概念和原则。
2. 掌握蒙氏阅读的教学方法和技巧。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣和主动性。
二、教学内容1. 蒙氏阅读的基本概念和原则。
2. 蒙氏阅读的教学方法和技巧。
3. 蒙氏阅读教学案例分享。
三、教学重点与难点1. 蒙氏阅读的教学方法和技巧的掌握。
2. 如何培养幼儿的阅读兴趣和主动性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒙氏阅读的基本概念和原则。
2. 示范法：展示蒙氏阅读的教学方法和技巧。
3. 案例分析法：分析蒙氏阅读教学案例。
五、教学准备1. 教案、教材和教具。
2. 蒙氏阅读教学视频或图片。
3. 蒙氏阅读教学案例。
六、教学过程1. 引入：简要介绍蒙氏阅读的基本概念和原则。
2. 讲解：详细讲解蒙氏阅读的教学方法和技巧，包括选书、阅读环境创设、阅读引导等。
3. 示范：展示蒙氏阅读教学视频或图片，让学员更直观地了解教学方法和技巧的实际应用。
4. 练习：分组进行蒙氏阅读教学实践，学员互相观摩、交流心得。
5. 讨论：分析蒙氏阅读教学案例，探讨如何培养幼儿的阅读兴趣和主动性。
七、作业布置1. 请学员根据本节课的学习内容，设计一份蒙氏阅读教学计划。
2. 请学员选取一本适合幼儿阅读的书籍，尝试运用蒙氏阅读教学方法进行教学。
八、教学评价1. 学员对蒙氏阅读的基本概念和原则的理解程度。
2. 学员对蒙氏阅读教学方法和技巧的掌握情况。
3. 学员在实践教学中表现出的教学能力和组织能力。
九、教学拓展1. 蒙氏阅读在幼儿园教育中的应用和实践。
2. 国内外蒙氏阅读教学的优秀案例分享。
3. 蒙氏阅读教学与传统阅读教学的比较与融合。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否全面、易懂。
2. 反思教学方法是否适合学员的需求，是否有需要改进的地方。
3. 反思作业布置是否具有实践性和针对性。
4. 听取学员对教学过程的意见和建议，不断优化教学方案。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应涵盖蒙氏阅读的基本概念、原则以及教学方法和技巧，要注重培养幼儿的阅读兴趣和主动性。
蒙氏阅读上幼儿园教案12篇
蒙氏阅读上幼儿园教案12篇以下是网友分享的关于蒙氏阅读上幼儿园教案的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇中班家长开放日教案——剪头发活动目标：1、初步理解诗歌内容，感受作品的韵律美。
2、能用简单的肢体动作表现诗歌。
3、认读重点字词：弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。
活动准备：1、知识经验准备。
有安全使用剪刀的经验；能感受到生活中事物间的简单联系。
2、物质准备。
剪刀、挂图、大字卡；头饰（弟弟、理发师、太阳、乌云、小草、山羊、大树、风）。
活动过程：一、导入活动1、教师出示剪刀，与幼儿讨论剪刀的作用。
师：“小朋友，你们知道剪刀有什么用吗？我们可以用它来做什么？”（提示幼儿可以用剪刀来剪头发。
）二、感知活动1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。
师：“我们的头发长了，可以请理发师剪一剪，如果太阳、小草或者大树的头发长了该怎么办呀？谁会给它们剪头发呢？”2、幼儿互相讨论。
三、理解活动1、教师出示挂图，幼儿观察。
师：（1）“图上都有谁呢？是谁的头发长长？他们该怎么办呢？”（2）“你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢？下面我们一起来听一听《剪头发》这首儿歌。
”2、教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。
师：“如果乌云不剪太阳的头发，太阳会变得怎么样？山羊是怎样帮小草剪头发的？风伯伯为什么要剪大树的头发？”教师小结：“原来大自然里有那么多热心的理发师，才把世界打扮得这么美丽。
”3、教师朗诵诗歌，幼儿跟读。
（朗诵的同时教师把大字卡贴在挂图相应位置处。
）4、教师教幼儿认读大字卡。
5、幼儿自主朗诵诗歌。
师：“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。
”三、体验活动1、教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿感受诗歌的情绪。
2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌，并用简单的肢体动作表现诗歌。
师：“请小朋友用好听的声音朗读诗歌，并做出漂亮的动作来。
”四、游戏活动1、师：“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏，请他们扮演诗歌里面的角色，谁愿意扮演弟弟，谁又来扮演理发师呢？”2、角色游戏。
蒙氏阅读大班木耳教案
蒙氏阅读大班木耳教案蒙氏阅读大班木耳教案主题：木耳年龄段：3-6岁教学目标：1. 认识木耳并能辨认木耳的外观。
2. 通过观察、听取解释和口说练习，促进儿童的语言表达能力。
3. 激发儿童的好奇心和思维能力，培养其观察、探究和分析问题的能力。
4. 培养儿童的团队合作意识，帮助其学会与他人合作。
教学准备：1. 一些放大的木耳的图片或实物2. 一些展示工具：黑板或白板、投影仪或电视机。
3. 一些手套和廉价口罩，确保在练习接触木耳时的安全。
教学活动：活动一：认识木耳1. 向儿童展示一些放大的木耳的图片或实物。
2. 向儿童简述木耳的外观和特征。
3. 询问儿童是否了解木耳，并向他们解释木耳的外貌、颜色和形状。
4. 观察实物并比较不同种类之间的差异。
活动二：分析木耳的构成1. 将木耳正反面的放大图片展示给儿童观察。
2. 鼓励儿童尝试描绘木耳的构成，例如视觉上的细微、形状、大小等等特点。
3. 强调不同种类的木耳可以由不同的颜色、门径和形状区别开来。
活动三：学习如何接触木耳1. 通知儿童放好玩具和用具，做好练习接触木耳的准备。
2. 提醒儿童必须戴好手套和口罩，以保证练习时的安全。
3. 一个教师向每个学生给予一份预备好的木耳，并让学生触摸和摸索感受其特点。
4. 告知学生需要注意的细节。
活动四：合作活动1. 组织儿童组成两至三人小组。
2. 每组选择一块木耳，并为其取一个名称。
3. 鼓励每一位儿童解释自己组的木耳的特征，例如颜色、状形状、大小等。
4. 鼓励小组内儿童协同努力，解决分歧并共同得出有关木耳的结论。
5. 鼓励每组的儿童向全班分享他们的结论。
评估：教师对于每位学生在观察和描述个人所选择的木耳时的表现进行评估。
评估将重点关注学生是否理解了木耳的特征，以及他们是否能准确地描述木耳的外观和构成。
此外，教师将综合考虑学生的主动性和协作意识来评估学生的综合能力。
大班蒙氏阅读教学设计案例
大班蒙氏阅读教学设计案例在大班蒙氏阅读教学中，培养学生的阅读兴趣和能力是非常重要的。
本文将提供一个针对大班学生的蒙氏阅读教学设计案例，以帮助教师更好地指导学生。
案例一：《小猫咪的冒险》目标：培养学生阅读的兴趣和能力，提高他们的语言表达能力和理解能力。
材料准备：《小猫咪的冒险》绘本，大班学生的座位，小组活动材料。
教学过程：1. 创设情境：教师将学生们分为小组，并告诉他们今天将要讲述一个关于小猫咪的冒险故事。
教师可以简要介绍猫咪的特点，让学生们产生对故事的期待。
2. 导读绘本：教师将绘本《小猫咪的冒险》展示给学生，并简要介绍绘本的作者和故事大纲。
3. 集中阅读：教师先大声读出故事，并用图片示意学生，鼓励学生大声朗读在教师发出的提示下，学生们再次合读故事。
然后教师以问题形式，询问学生关于故事的细节，以测验他们的理解能力。
4. 小组讨论：教师将学生组成小组，每个小组选择一个故事细节，进行讨论和分享。
学生可以互相询问对方的看法，并在小组中展示和表达自己的观点。
教师可以提供适当的指导和帮助。
5. 绘画活动：每个小组根据自己选择的故事细节进行绘画，并在画布上写下相应的文字。
绘画和文字可以表达他们对故事的理解和想象。
6. 小组分享：每个小组派一名代表将他们的绘画作品携带到讲台前进行展示。
代表可以简要介绍绘画和文字的内容，并回答其他学生的问题。
7. 整理收尾：教师将学生们带回到课堂的正常氛围中，以便进行接下来的学习活动。
通过这样的教学设计，学生们不仅能够主动参与阅读和理解，还能进行小组讨论和分享，从而培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
此外，绘画活动有助于学生更好地表达自己的想法，同时也培养了他们的观察力和绘画技巧。
教学设计案例的灵活运用，可以根据学生的兴趣和教学需求进行调整和改进。
重要的是，通过激发学生的阅读兴趣和参与度，帮助他们建立起坚实的阅读基础，为日后的学习打下良好的基础。
蒙氏阅读教案6篇
蒙氏阅读教案6篇蒙氏阅读教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。
2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。
活动预备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮忙下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆叙述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。
4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。
4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最宝贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。
4、观赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“宝贵”1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。
佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。
蒙氏阅读教案篇2教材分析：梨子小提琴》是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。
蒙氏阅读大班教案
蒙氏阅读大班教案一、教学内容本节课选自蒙氏阅读大班教材第四单元“自然探索”章节，详细内容包括《小种子的旅行》、《植物妈妈有办法》两篇课文，通过故事让学生了解自然界的奥秘，激发孩子对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解故事寓意，培养孩子对自然的热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行思考和讨论。
3. 培养学生的合作意识，通过小组活动，学会分享和倾听他人意见。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词汇，如“传播”、“适应”等。
教学重点：掌握课文内容，学会从故事中提取自然知识，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（种子、植物等）学具：阅读课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，让学生观察种子和植物，引导孩子思考它们之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《小种子的旅行》和《植物妈妈有办法》两篇课文，引导学生关注故事中的自然知识。
3. 随堂练习（5分钟）学生阅读课文，回答课后问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组讨论课文内容，分享学习心得，提高合作能力。
六、板书设计1. 课题：《自然探索》2. 内容：小种子的旅行植物妈妈有办法生僻词汇：传播、适应七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小种子旅行的过程。
举例说明植物传播种子的方法。
2. 答案：小种子旅行过程图。
植物传播种子的方法，如：风力传播、动物传播、弹射传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后观察大自然，探索更多自然奥秘，提高学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和小组讨论3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在蒙氏阅读大班教案中，教学难点和重点是学生理解课文中的生僻词汇，如“传播”、“适应”，以及掌握课文内容，学会从故事中提取自然知识，培养阅读兴趣。
蒙氏阅读(大一班)诗歌内容
诗歌名称：《小池塘》诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。
风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。
诗歌名称：《手指数数》诗歌内容：小棍一，敲敲敲。
剪刀二，剪剪剪。
小叉三，叉叉叉。
菜刀四，切切切。
小手五，拍拍拍。
电话六，喂喂喂。
镊子七，捏捏捏。
手枪八，啪啪啪。
钩子九，钩钩钩。
拳头十，当当当。
诗歌名称：《玩》诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。
下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。
晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。
诗歌名称：《喜欢》诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
故事名称：《打不开的门》从前，有个小王子住在一座宫殿里。
宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。
王子找来仆人一起拉，拉不开。
仆人找来哨兵一起拉，拉不开。
哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。
队长吹响了哨子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。
谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。
最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。
仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告诉他，这扇门打不开了。
孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！”他走到门前，轻轻一推，门开了。
诗歌名称：《雨点儿》诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。
雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。
雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。
诗歌名称：《风在哪里》诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。
风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。
风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。
诗歌名称：《会走路的小松鼠》诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。
小树摇一摇，小鹿走一步。
新蒙氏阅读识字6大班下册《树叶》
新蒙氏阅读识字6大班下册《树叶》《树叶》是新蒙氏阅读识字6大班下册中的一篇课文，主要讲述了树叶的形态、功能和变化。
下面是一篇详细的文章，介绍了树叶的特点、结构和重要性。
树叶是树的重要部分之一，它们生长在树的枝条上，形态各异，功能多样。
树叶有时长，有时短，有时宽，有时窄，有时呈心形，有时呈卵形，真是千姿百态。
树叶的基本结构主要由叶片、叶柄和叶脉组成。
叶片是树叶的主要部分，通常是扁平的，由细胞组成。
它们通过光合作用，吸收阳光中的能量并将其转化为植物所需的营养物质。
叶柄是叶片与枝条相连的部分，它的主要功能是提供支撑和营养物质的传输。
叶脉则在叶片中形成一种网络状的结构，通过输送水分和养分到达叶片的各个部分。
树叶的形状和大小与不同的树种有关。
例如，柳树的叶子呈细长形，橡树的叶子则呈羽状。
另外，松树的叶子呈针状，而枫树的叶子呈掌状。
这些不同形状的叶子适应了不同树种的生长环境和生存需求。
除了形态的多样性，树叶还有一项非常重要的功能，那就是进行光合作用。
光合作用是植物通过吸收阳光中的能量，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
这个过程不仅为植物提供能量，还释放出氧气，为动物提供生存所需的气氛。
在四季变化的过程中，树叶也有着独特的变化。
在春天，新鲜嫩绿的叶子开始生长，它们逐渐长大，为整个树提供了茂盛的绿色。
在夏天，树叶变得更加厚实，起到遮荫的作用，保护了树木和周围的生物免受阳光的直接曝晒。
秋天来临时，一些树叶的颜色开始转变为金黄、红色或白色，使整个自然界变得绚丽多彩。
而到了冬天，大部分树叶会枯萎并掉落，树木进入休眠期，等待春天的再度生长。
树叶在生态系统中扮演着重要的角色。
它们为树提供了养分和能量，并与大气环境交换气体。
此外，在结构上，树叶也提供了树木的稳定性和抵抗自然力量的能力。
一棵树的树叶数量越多，树木的稳定性也会越好。
总之，树叶是树木的重要组成部分，它们的形态多样，结构复杂，并且具有重要的功能。
它们通过光合作用为植物提供能量和营养，并在四季变化中展现不同的色彩。
蒙氏阅读大班教案
蒙氏阅读大班教案在开展蒙氏阅读课的时候，我们应该怎么准备教案呢？以下是小编精心准备的蒙氏阅读大班教案，大家可以参考以下内容哦！大班蒙氏阅读《味道》【1】活动目标：1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。
4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活动准备：1、知识经验准备知道常见食物的名称，能说出他们的味道。
2、物质准备：挂图、音带、大字卡；小字卡3、环境准备：准备各种味道的`食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。
活动过程：一、预备活动师幼互动问候。
走线，线上活动。
线上活动建议：律动“点豆豆”。
幼儿念儿歌，边走边拍手，当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。
二、感知理解活动1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。
尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。
2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿有序取书，自主阅读。
教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
4、师幼共同阅读。
（1）师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道，在生活中我们也会感受到这些味道。
引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。
适时出示相应的大字卡。
（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。
三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜。
教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。
教师计时，看哪组幼儿用时最短。
四、创造活动1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。
2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。
蒙氏阅读大班上册内容
蒙氏阅读大班上册内容
蒙氏阅读大班上册的内容主要包括诗歌和故事。
诗歌包括《小池塘》和《手指数数》等，这些诗歌旨在培养孩子有感情的朗诵和认识小动物和植物的能力。
故事包括《一颗超级顽固的牙齿》等，通过阅读这些故事，孩子可以理解故事内容，感受情节的有趣和意想不到，同时也可以让他们体会人物的心情。
此外，蒙氏阅读大班上册还可能包括一些阅读活动，例如阅读交流、绘本阅读和扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片的展示等，这些活动旨在培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
需要注意的是，具体的教学内容可能因教材版本和学校而有所不同，建议家长或教师根据实际情况进行选择和调整。
大班蒙氏阅读和识字教案反思
大班蒙氏阅读和识字教案反思教案标题：大班蒙氏阅读和识字教案反思教案目标：1. 帮助大班学生培养阅读兴趣和识字能力。
2. 引导学生通过蒙氏方法，掌握基本的阅读和识字技巧。
3. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教案内容和步骤：1. 引入活动：- 使用图片或实物引起学生的兴趣，激发他们对阅读和识字的好奇心。
- 通过问问题或讲故事等方式，提前激发学生对教案内容的预期。
2. 词汇和字母认知：- 通过展示字母卡片或词汇卡片，引导学生认识字母和词汇。
- 采用多种形式的游戏和活动，帮助学生记忆和理解字母和词汇的含义。
3. 阅读练习：- 提供适合大班学生的阅读材料，如简单的绘本、图片书等。
- 引导学生使用蒙氏方法，通过观察图片、指认字母和词汇等，逐渐理解和阅读故事内容。
4. 语言表达和沟通：- 鼓励学生用简单的句子描述图片或故事情节，培养他们的语言表达能力。
- 组织小组活动或角色扮演，让学生在交流中学会倾听和表达。
5. 教学评估：- 通过观察学生的参与程度、理解能力和语言表达等方面的表现，评估教学效果。
- 可以使用简单的测验、口头问答等方式，检查学生对教学内容的掌握程度。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在撰写教案时，需要确保教学目标明确、具体，并与大班学生的实际水平相符合。
2. 教学内容的选择和安排：要根据大班学生的认知能力和兴趣爱好，选择适合的教材和活动形式，确保教学内容的吸引力和可行性。
3. 教学步骤的合理性和流畅性：教案中的步骤应该有逻辑性和连贯性，确保学生能够顺利跟随教学过程，并逐渐提高阅读和识字能力。
4. 教学评估的准确性和全面性：在教学评估中，要综合考虑学生的多个方面表现，如参与程度、理解能力、语言表达等，确保评估结果准确全面。
5. 教学反思和改进：根据教学实际情况和学生的反馈，及时进行教学反思和改进，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。
通过以上教案反思，教师可以对自己的教学进行全面的评估和改进，进一步提高大班蒙氏阅读和识字教学的质量和效果。
蒙氏阅读迎春花教案大班
蒙氏阅读迎春花教案大班
教学目的：
1、运用接唱的方式演唱歌曲。
2、理解歌词内容，创编小动物及其叫声。
3、体会相互合作的乐趣。
教学准备：
迎春花图片，歌曲。
教学过程：
1、观看图片，吸引幼儿兴趣。
2、学习歌曲。
（1）听音乐，感受音乐的曲调。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）跟随老师朗诵歌词。
（4）在钢琴伴奏下学习新歌。
3、歌词创编：（1）鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。
（2）迎春花真美丽，还有哪些小动物来看花？它是如何叫的？
教学反思：
活动中，我们运用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等对幼儿进行教育，引起幼儿情感上的共鸣。
鼓励能力较弱的幼儿，帮组他们取得成功，增加他们的自信心。
对能力较强的幼儿以提问为主，鼓励他们勇于探索。
老师给予适当的指导和引导，不包办代替。
幼儿园大班蒙氏绘本阅读《家园》公开课
幼儿园大班蒙氏绘本阅读《家园》公开课《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》都突出了阅读对儿童学习与发展的重要意义。
阅读是儿童获取知识的重要渠道，就学前阶段的儿童而言，通俗易懂、图文并茂、生动有趣、寓教于乐的绘本给他们提供了游戏知识海洋的帆船和走向智慧彼岸的灯塔，是极为重要的阅读载体。
因此我们在幼儿的五大领域的教学中都应该充分发挥绘本阅读的重要功能，并且充分发挥家庭教育的重要作用进行家园共育，共同为幼儿营造良好的阅读氛围，培养幼儿良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，实施有效的绘本阅读教学，让绘本陪伴他们健康快乐成长。
一、家园共育，营造良好的阅读氛围1.“慧雅”幼儿园阅读区域环境的创设幼儿园的阅读区域环境对幼儿的阅读活动产生重要的影响。
幼儿对环境有着天然的敏感性，温馨而舒适的阅读区域环境能够激发其阅读欲望。
在幼儿园的阅读区域环境的创设方面，我们以基于智慧和雅致的理念打造“慧雅”的儿童阅读区：一是维护阅读区的卫生整洁，绘本摆放有序，桌椅摆放整齐;二是通过装饰进行环境打造，张贴了绘本情境图、寓言卡通图以及名人阅读箴言等;三是在灯光、隔音降噪、独立区域等方面为幼儿提供清净的阅读空间，让每个幼儿都能找到自己的小小阅读天地。
2.“小小书房”家庭阅读环境的打造我们鼓励家长创造条件给孩子打造自己的“小小读书屋”，尽量设置一间独立的儿童书房，配备儿童桌椅和书架等必要硬件，给孩子购买足够丰富的绘本材料。
同时，家长可以进行和幼儿园区域布置类似的环境装饰，让孩子的阅读环境温馨舒适。
二、家园共育，提供有效的绘本材料1.内容丰富开展有效的绘本阅读教学首先离不开作为教学载体的绘本材料。
丰富的绘本内容给孩子们提供了充足的阅读素材和可供选择的阅读对象，能够有效激发幼儿的阅读兴趣。
为了给孩子们提供丰富而全面的阅读材料，幼儿园和家庭需要根据幼儿发展的五大领域进行均衡协调。
比如给幼儿提供有利于其健康教育的《细菌是什么》《食物的神奇旅行》等;有利于其语言教育的《我只是说话有点慢》《宝宝学说话》等。
幼儿园大班阅读启蒙教案 幼儿园教案
幼儿园大班阅读启蒙教案一、教案目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过阅读，丰富幼儿的知识基础，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点1. 引导幼儿正确的阅读姿势和方法。
2. 培养幼儿对图书的热爱和尊重。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力。
三、教学难点1. 如何激发幼儿的阅读兴趣。
2. 如何引导幼儿正确理解和表达书中的内容。
四、教学准备1. 多种富有趣味的绘本。
2. 视听教具。
3. 课堂布置。
4. 教学大纲和教学计划。
五、教学过程第一步：引入1. 通过故事或者图片引入阅读课程，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 引导幼儿自由讨论和猜测故事内容，引入本堂课的主题。
第二步：阅读1. 给幼儿展示准备好的绘本或其他阅读材料，让他们自由地观看或阅读。
2. 引导幼儿朗读、表演或者讨论故事内容。
第三步：讲解1. 教师对故事或者读物中重点内容进行解释和讲解。
2. 引导幼儿思考和回答问题，确保他们理解了故事中的重要内容。
第四步：活动1. 组织幼儿进行相关的手工、美术或者小组活动，巩固课堂内容。
2. 组织幼儿进行一些游戏，如小剧场、角色扮演等，让幼儿更好地理解并体会故事情节。
第五步：总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和评价。
2. 鼓励幼儿坚持阅读，对他们进行相关奖励和激励。
六、教学反思1. 教师要定期对教学内容进行反思和总结，不断改进教学方法和内容。
2. 注意观察和了解幼儿的兴趣和特点，根据幼儿的实际情况调整教学内容。
七、教学评价1. 对幼儿进行个别的口头或书面评价，根据他们的表现进行评定等级。
2. 监测和记录幼儿的阅读进步情况，以便及时调整教学计划。
八、延伸1. 鼓励家长配合幼儿园的阅读教育工作，多给幼儿提供良好的阅读材料和环境。
2. 组织一些亲子阅读活动，加强家园合作。
本教案旨在帮助幼儿园大班的学生培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
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诗歌名称：《小池塘》诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。
风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。
教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。
诗歌名称：《手指数数》诗歌内容：小棍一，敲敲敲。
剪刀二，剪剪剪。
小叉三，叉叉叉。
菜刀四，切切切。
小手五，拍拍拍。
电话六，喂喂喂。
镊子七，捏捏捏。
手枪八，啪啪啪。
钩子九，钩钩钩。
拳头十，当当当。
教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。
诗歌名称：《玩》第一次活动活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。
3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。
下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。
晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。
家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。
诗歌名称：《玩》第二次活动活动目标：1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。
2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。
3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。
下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。
晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。
家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式创编。
诗歌名称：《喜欢》第一次活动活动目标：1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。
2、学习、理解诗歌中动词的含义。
3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。
4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。
诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸：孩子在家长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。
诗歌名称：《喜欢》第二次活动活动目标：1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。
2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。
4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。
诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸：1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。
2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本《喜欢》的小书故事名称：《打不开的门》第一次活动活动目标：1、细致观察画面，根据人物神态猜想故事内容，并大胆地讲述自己的想法。
2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。
3、感受故事的趣味性。
故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。
宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。
王子找来仆人一起拉，拉不开。
仆人找来哨兵一起拉，拉不开。
哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。
队长吹响了哨子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。
谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。
最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。
仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告诉他，这扇门打不开了。
孩子说：“怎么会呢昨天我还开过呢！”他走到门前，轻轻一推，门开了。
家庭延伸：幼儿和家庭成员分角色表演故事。
故事名称：《打不开的门》第二次活动活动目标：1、喜欢欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。
2、能够有表情地表演故事内容。
3、能将故事中的道理和生活经验联系起来，学会逆向思维。
故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。
宫殿里有一扇小门，上面有一个拉手，小王子怎么拉都拉不开。
王子找来仆人一起拉，拉不开。
仆人找来哨兵一起拉，拉不开。
哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。
队长吹响了哨子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。
谁都打不开这扇门，只有请最最聪明的人来开了。
最最聪明的人把门研究了半天，说这是一扇打不开的门。
仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告诉他，这扇门打不开了。
孩子说：“怎么会呢昨天我还开过呢！”他走到门前，轻轻一推，门开了。
诗歌名称：《雨点儿》活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。
2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词：画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。
诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。
雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。
雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。
家庭延伸：1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。
2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。
诗歌名称：《风在哪里》第一次活动活动目标：1、感受诗歌的优美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。
2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。
诗歌内容：风在哪里树叶翩翩起舞，是风在吹过。
风在哪里花朵频频点头，是风在吹过。
风在哪里小草轻轻晃动，是风在吹过。
风在哪里风就在我们身边。
家庭延伸：1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。
2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。
诗歌名称：《风在哪里》第二次活动活动目标：1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。
2、根据自己的想象防编诗歌。
3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。
诗歌内容：风在哪里树叶翩翩起舞，是风在吹过。
风在哪里花朵频频点头，是风在吹过。
风在哪里小草轻轻晃动，是风在吹过。
风在哪里风就在我们身边。
家庭延伸：孩子和家长一起防编诗歌。
诗歌名称：《会走路的小松鼠》活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。
2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。
3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。
4、认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路。
诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。
小树摇一摇，小鹿走一步。
小树摇两摇，小鹿走两步。
快看，快看，会走路的小松树家庭延伸：家长带孩子去动物园时，可以观察鹿角的特征，让孩子观察鹿角还长的像什么。
诗歌名称：《汽水》活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词：透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐诗歌内容：透明的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。
汽水是小鱼的海洋吗我把汽水喝下去。
小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做游戏。
家庭延伸：1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物的情景。
2、告诉孩子，虽然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。
因为汽水里各种漂亮的颜色，其实是对身体有害的色素等等故事名称：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动目标：让幼儿熟悉故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。
故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”鳄鱼想：我一定得去吗牙医想：我一定得去吗鳄鱼想：我好害怕！牙医想：我好害怕！鳄鱼说：“我一定要勇敢！”牙医说：“我一定要勇敢！”鳄鱼想：不用太久……牙医想：不用太久……鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！”牙医说：“谢谢您啦！明年再见！”鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙！”牙医说：“所以你一定不要忘记刷牙！”故事名称：《野猫的城市》第一次活动活动目标：1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。
2、感受故事中有趣的情节与对白。
3、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。
森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的野猫让斑马躺在地上。
它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。
斑马觉得受不了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。
”野猫又站到奶牛的身旁。
它告诉动物们，城市很大很大，有一种地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫用手指在奶牛身上划来划去。
奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。
”野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
森林里的动物们都看得目瞪口呆。
老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。
”一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。
动物们远远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗”家庭延伸：幼儿在家长的配合下，制作“我们的城市”地图，激发幼儿爱家乡的情感。
故事名称：《野猫的城市》第二次活动活动目标：1、乐意积极地表达自己对城市的认识，并用绘画等方式表现出来2、逐步了解自己所居住的城市。
3、萌发热爱家乡的情感。
故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。
森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的野猫让斑马躺在地上。
它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。
斑马觉得受不了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。
”野猫又站到奶牛的身旁。
它告诉动物们，城市很大很大，有一种地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫用手指在奶牛身上划来划去。
奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。
”野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
森林里的动物们都看得目瞪口呆。
老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。
”一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。
动物们远远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗”家庭延伸：请家长带孩子利用双休日进行“我们的城市一日游”，帮助孩子加深对城市的认识。
诗歌名称：《分糖果》活动目标：1、能够独立阅读诗歌，理解诗歌中表现出来的快乐。
2、愿意与人分享自己的东西，能够结合自己的生活经验，讲述分享的快乐。
3、认读重点字词：糖果、盒、剥、大家、许多。
诗歌内容：我有一个糖果盒，里面糖果真是多。
剥一粒糖放嘴里，我一个人很快乐。
我把糖果分大家，快乐变成了许多。
家庭延伸：家长帮孩子把玩具、图书等东西寄给灾区的小朋友，与他们分享幸福和快乐。
诗歌名称：《梦》活动目标：1、愿意与同伴共同阅读，感受诗歌中美好宁静的意境。