22__左公柳ppt
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五年级语文下册第5单元22《左公柳》 精选教学PPT课件4语文S版
②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？
画出全文描写左公柳的语句
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然 挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺 拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊， 好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
左公柳
解释说明
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力……
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
画出全文描写左公柳的语句
突然，我们发现前方不远处的地方，傲然 挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺 拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊， 好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
左公柳
解释说明
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力……
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
《22.左公柳》微课1(共8张PPT)
4、 然而／这个刚毅坚韧的湖南老人， 面对／兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等 ／重重困难，仍／信心百倍。他肩负着／ 国人的重托，胸中燃烧着／正义的烈火， 率领／六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停 蹄地／赶往／千里之外／风烟滚滚的／战场。
5、左宗棠的队伍／一路西行，浩浩荡 荡。令人震惊的是，这支队伍中／竟有众 人／抬着／一口黑漆棺材!这口棺材惊的是，这支队伍中／竟有众人／抬着／一口黑漆棺材!这口棺材／是左宗棠为自己／准备的。
他肩负着／国人的重托，胸中燃烧着／正义的烈火，率领／六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄地／赶往／千里之外／风烟滚滚的／战 场。
发动百姓／分段看管。终于／在千里戈壁 “羌笛／何须／怨杨柳，春风／不度／玉门关。
2、对视新疆为／千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地／反驳道:‘天山南北／粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群;煤、铁、 金、银、玉石等矿藏也／极为丰富。
／种下片片树林，形成一道‘连绵数千里， 3、 这位／铁骨铮铮的／六旬老人／主动请缨!他／以身报国的忠义之举／和满腔的爱国热忱／折服了满朝文武。
临出发时，左宗棠／便郑重地／吩咐部下，如果／他在／收复新疆失地的征战中／死去，就用这口棺材／收殓／他的尸体。
“羌笛／何须／怨杨柳，春风／不度／玉门 关。〞 “新栽／柳树／三千里，引得／春风／度玉 关。〞
2、对视新疆为／千里荒漠、贫瘠之地的说 法，他慷慨激昂地／反驳道:‘天山南北／ 粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群; 煤、铁、金、银、玉石等矿藏也／极为丰富。 所谓／千里荒漠、贫瘠之地，实为／聚宝之 盆!’ ‘如果放弃新疆，无异于／给侵略者 ／留下／进攻我国腹地的／缺口!’
3、 这位／铁骨铮铮的／六旬老人／主 眼看新疆／将要被／外国人侵占，时任陕甘总督的／左宗棠／挺身而出，力排众议，坚决主张／收复新疆失地:这新疆／是无数先辈／历
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2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些 题目： 我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音； 蟋蟀在 唱歌；听雨；游×××……
3、习作要求。（投影出示） 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的 真情实 感。
c菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花 景可赏， 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花， 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象，引出较深 的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
设问、反问
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
最后赞美具有不屈不挠、坚韧顽强 品质的人。
作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同 之处？为什么以左公柳为题？
课文讲述了左宗棠的哪些事迹？
小结：
第一件事: 力排众议 主动请缨 收复新疆 第二件事：抬棺出征 收复新疆 第三件事：植树造林 建设新疆
日积月累 1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大 胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
3、习作要求。（投影出示） 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的 真情实 感。
c菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花 景可赏， 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花， 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象，引出较深 的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
设问、反问
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
最后赞美具有不屈不挠、坚韧顽强 品质的人。
作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同 之处？为什么以左公柳为题？
课文讲述了左宗棠的哪些事迹？
小结：
第一件事: 力排众议 主动请缨 收复新疆 第二件事：抬棺出征 收复新疆 第三件事：植树造林 建设新疆
日积月累 1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大 胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
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身无半文,心忧天下； 手释万卷，神交古人。
——左宗棠
左宗棠（ 1812 年 11 月 10 日 -1885 年 9 月 5 日），汉族 , 字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
我的发现
111
微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0
的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。 3.创设情境，体验情感。
芬尼，表明了母爱
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到 对方的账单 时，你的心里会想些什么？ （妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得 了要劳有所
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。
2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读
我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
第三件事：植树造林
建设新疆
研读文本
1.收复新疆困难重重，是什么力量 支持左宗棠 “力排众议，主动请缨” ？ 2.你认为左宗棠是个怎样的人？你是 通过什么了解到左宗棠的这些品质的？
●然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心 百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的 烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停 蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 ●临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如 果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺 材收敛他的尸体。
——左宗棠
左宗棠（ 1812 年 11 月 10 日 -1885 年 9 月 5 日），汉族 , 字季高，湖南湘阴人， 号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。 一生经历了湘军平定太平天国运动，洋 务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重 要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转 而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵 法。后竟因此成为清朝后期著名大臣， 官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪 靖侯。
我的发现
111
微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0
的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。 3.创设情境，体验情感。
芬尼，表明了母爱
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到 对方的账单 时，你的心里会想些什么？ （妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得 了要劳有所
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。
2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读
我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
第三件事：植树造林
建设新疆
研读文本
1.收复新疆困难重重，是什么力量 支持左宗棠 “力排众议，主动请缨” ？ 2.你认为左宗棠是个怎样的人？你是 通过什么了解到左宗棠的这些品质的？
●然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心 百倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的 烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停 蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 ●临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如 果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺 材收敛他的尸体。
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设问、反问
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
最后赞美具有不屈不挠、坚韧顽强 品质的人。
作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同 之处？为什么以左公柳为题？
课文讲述了左宗棠的哪些事迹？
小结：
第一件事: 力排众议 主动请缨 收复新疆 第二件事：抬棺出征 收复新疆 第三件事：植树造林 建设新疆
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
先写树的外形；
再赞美树的品质；
最后赞美具有不屈不挠、坚韧顽强 品质的人。
作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左 公柳与左宗棠及爱国将士们之间有什么相同 之处？为什么以左公柳为题？
课文讲述了左宗棠的哪些事迹？
小结：
第一件事: 力排众议 主动请缨 收复新疆 第二件事：抬棺出征 收复新疆 第三件事：植树造林 建设新疆
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
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教学反思：
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
新栽柳树三千里，引得春风度玉关。
左宗棠
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚 定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的 刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困 苦的气势！
阅读拓展
没有左宗棠，新疆难说。 ——毛泽东
以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左 宗棠也。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
阅读要求
1.自读课文，读准生字新词。 2.读课文，思考这篇课文是从几个 方面介绍左宗棠的事迹的。
我会读 我会认
走廊 纤巧 屹立 戈壁 俄国 棺材 腹地 疲惫 谋划 策略 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 年逾花甲 拱手相让 湖湘子弟 英勇无畏 挺身而出 断然指出 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 高大茁壮 身姿挺拔
新栽柳树三千里，引得春风度玉关。
左宗棠
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚 定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的 刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困 苦的气势！
阅读拓展
没有左宗棠，新疆难说。 ——毛泽东
以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左 宗棠也。
22《左公柳》ppt
六旬高龄的左宗棠身体虚弱，经常咳血。但是，在这样 的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样 的壮举？ 这位铁骨铮铮的六旬老人主动请缨！他以身报国的 忠义之举和满腔热忱折服了满朝文武。 你觉得左宗棠是个怎样的人？
爱国将领、民族英雄
你还从哪里读出左宗棠的爱国、坚强、坚韧、不屈不挠？
左宗棠抬棺出征 朗读第10段
赋予了柳树人格化的特点，赞美了柳树的挺拔和 刚强、生命力顽强、大有英勇无畏、压倒一切困苦 的气势。
解释说明 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那
茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，
那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命
力……
刚强、生命力顽强 排比的修辞手法
人人随身携带柳树苗，一路走一路栽， 前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。
这哪里是一株普普通通的柳树？它分 明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的 精神之树！
作者强调的左公柳不是 普通的树 ，它是 刚强之树 ， 左宗棠那样的爱国将士们身上所 表现的满腔爱国热忱。 还是 特殊的精神之树 ，这精神就像
看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强 敌，他们又会怎么做？ 你还从哪里读懂左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠的品质？
（种树）
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
左宗棠不仅谋划如何收复新疆失地的策略，而且还思索如何建设新疆的举措。在征 战中，他深感茫茫戈壁没有绿阴的困苦，便率领部队植树造林。他的湖湘子弟兵既是 战斗之旅，也是植树大军。人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管， 并且动员百姓分段看管。终于在千里戈壁种下片片树林，形成一道‘连绵数千里绿如 帷幄’的塞外奇观。这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的‘丝绸 之路’开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。” 从文中看，画线的句子是 过渡 句，从这句话可以看出，这段话前面部分 写的是 收复新疆失地 ，这段话写的是
最新语文S版五年级语文下册22 左公柳_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)B
左公柳
听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望 眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那 茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命 力…… 刚强、生命力顽强
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是
爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ 1.这句话是什么意思？ 2.这句话运用了什么修辞方法？
引导学生发现（
）里面填的是数字，通过数字具体说明， 我们对太阳的
“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的 时候，列出一些具体 的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是 精确的，有科学依据的。这 就是列数字的方法。 师板书：列数字 师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。 【培养学生自学课文、发现问题的能力。】 这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写
形声字，左形右声）
读读背背
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。 2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。 3.练习背诵。
展示台
提出要求
这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到 了深 深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面 我们 就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各 种小制 作、记录等准备向大家展示。 小组合作
了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学 习的兴趣。
在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出 来，以培养学 生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选 择一个自己喜欢 的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的
认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之
一、导入。
师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？ （师相机板书：太阳。） 师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。 【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到 了交 流。】 师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天 我们 就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太 阳有 更多的了解。 二、整体感知课文。 师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？
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【破题质疑】
这茫茫“戈壁”给你什么印象？
从甘肃武威到玉门关，数千 里关山路，没有春风，没有绿色。 映入我们眼帘的是一片黄沙。
【感情朗读】
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
【感情朗读】
这柳是何“柳”？是谁“新栽”了这“柳”？
新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。
是他栽了这柳——
左宗棠 （1812年11月10日－1885年9 月5日），汉族,字季高，湖南湘 阴人，号湘上农人，清朝大臣， 著名湘军将领。一生经历了湘军 平定太平天国运动，洋务运动， 镇压陕甘回变和收复新疆等重要 历史事件。左宗棠少时屡试不第， 转而留意农事，遍读群书，钻研 舆地、兵法。后竟因此成为清朝 后期著名大臣，官至东阁大学士、 军机大臣，封二等恪靖侯。
ห้องสมุดไป่ตู้
【感情朗读】
面对左宗棠视死如归的决心，在 场官兵个个泪流满面，无不为之动容。 他们深知，这位刚毅、睿（ruì ）智的 老将军早已预料到征途的艰险，但是 他已完全将自己的生死置之度外！ 。
【写法借鉴】 想想这句话对故事情节有什么作用？
那是一个令人神伤的夜 晚，天上没有明月，地上没 有人送行。。。。。。
邻国阿古柏在英国军队的 支持下，侵入我国南疆；俄国 又乘机占领北疆，西北边疆危 机日益严重，这些侵略者武器 精良，很难对付。 由于国力有限，大臣们 认为国库空虚，根本没钱打 这场仗，清廷内部爆发“海 防”、“塞防”之争。李鸿 章等认为两者“力难兼顾”， 主张放弃塞防。
【潜心会文】
自主学习 合作交流
【语文拓展】 《收复新疆》 俄英垂涎争新疆，入侵称汗阿古柏。 海塞并重左宗棠，先北后南好策略。 平戎万里护城郭，力退敌寇壮山河。 威震伊犁名天下，福系中华功绩说。 新疆收复回祖国，治理西北行省设。 玉关内外传捷报，大漠上下响赞歌。 《咏左公柳》 张志真 十万将士排山海，击败叛匪阿古柏。 鸣蝉翠柳三万株，尽是左公征战栽。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
引新湖大 得栽湘将七 春杨子筹绝 风柳弟边杨 度三满未昌 玉千天肯浚 关里山还 。，。，
【语文拓展】
【语文拓展】
“没有左宗棠，新疆难说。” ──毛泽东 “以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此 左宗棠也 。” ──谭嗣同 “论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦 以季高为冠。国幸有左宗棠也” ——曾国藩 左宗棠是近百年历史上世界伟大人物之一， 他将中国人的视线扩展到俄罗斯，甚至是 整个世界。 ——美国副总统华莱士
【感情朗读】
然而这个刚毅坚韧 的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输 艰难等重重困难，仍信 心百倍.他肩负着国人的 重托，胸中燃烧着正义 的烈火，率领六万湖湘 子弟兵，悄然离京，马 不停蹄地赶往千里之外 风尘滚滚的战场。
【感情朗读】
“左宗棠的队伍一路西行，浩浩 荡荡。令人震惊的是，这支队伍中竟 有众人抬着一口黑漆棺材！这口棺材 是左宗棠为自己准备的。临出发时， 左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在 收复新疆失地的征战中死去，就用这 口棺材收殓（liàn）他的尸体。
情感升华
“就是这位铁骨铮铮的老将军， 力排众议、主动请缨、抬棺出 用不到两年的时间，率部完成了收复 征。。。这一个个壮举，让我们深 新疆失地（除伊犁外）的伟业。” 深地感受到左宗棠是个什么样的人？ 请你用一个四字词语来说一说。
【语文拓展】
左宗棠的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本 以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象 ：
读了这些句子，你觉得左公柳是一株怎样的 柳树？ 傲然自立 高大茁壮 身姿挺立 刚劲有力 英勇无畏 枝繁叶茂 这哪里是一株普普通通的柳树？ 它分明就是爱国将士们不屈不 挠，坚韧顽强的精神之树！
把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？ • 突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一 棵柳树。 • 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树 冠宛如帷幄（wéiwò）。 • 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长 着。这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树，大 有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ • 它依然屹（yì ）立在黄沙之中，那茂密的树叶， 那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进 行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力 …… • 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明是爱国将 士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！
感受这“柳”
【感情朗读】
默读课文
用——画出描写左公柳的句子：
想想左公柳给你留下怎样的印象？ 它和内地湖畔河边的依依柔柳有何不同？
感受这柳
【感情朗读】
内地的柳树枝条纤巧柔软，楚 它依然屹（yì ）立在黄沙之中， 这哪里是一株普普通通的柳树？ 突然，我们发现前方不远处的 楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的， 那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那 它分明是爱国将士们不屈不挠、坚 地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳 枝条坚定地向上生长着。这屹立在 挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较 韧顽强的精神之树！ 树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲 戈（ 量中流淌（ ɡē）壁滩上的刚强之树，大有 tǎnɡ）着的顽强的生命 有力，树冠宛如帷幄。 ……啊，好 英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 力…… 粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
【感情朗读】
我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——
它依然屹立在黄沙之中，那茂密的 这哪里是一株普普通通的柳树？ 树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽 韧顽强的精神之树！ 强的生命力……
【写作迁移】
写法借鉴
【写作迁移】
典型事例法
在保卫新疆的问题上，左宗棠是怎 样力排众议的？ 用“===”画出描写左宗棠反驳众臣 的话，说说从这些语句中你体会到什么？
【交流汇报】
这新疆是无数先辈历经千辛万 苦才开辟的疆域、建立的基业，岂 能在我们这代人手中拱手相让！ （来之不易）
天山南北粮产丰富，瓜果累累， 牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、 银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓 千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之 盆！ （聚宝之盆) 如果放弃新疆，无异于给侵略 者留下进攻我国腹地的缺口！ （位置重要）
这哪里是一株普普通通的柳树？ 它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚 韧顽强的精神之树！
作 业
1.请用本文所学的写作手法，通过一件 较典型的事例来写写你身边的一个人。
2.搜集像左宗棠一样的人物资料，感受 他们的赤子情怀。
力排众议 满 腔 爱 国 热 忱
用典型事例表现人物精神使文章很有感染力。
抓 住 典 型 事 例
主动请缨 抬棺出征
植树造林
【写作迁移】
环境烘托法
通过描述周围环境可以烘托突出人物品质.
那是一个令人神伤的夜晚，天 上没有明月，地上没有人送 行。。。。。。 。
借物抒情法
借咏物抒发自己的情感。
【写作迁移】
学学写法 先写树的外形。
【写法借鉴】
再赞美树的品质。
再赞美具有不屈不挠、 坚韧顽强品质的人。
感受这“人”
再读课文，想想左公柳的名 字是怎么来的？ 用“——”画出来？
【整体感知】
导游向我们介绍了左宗棠的哪些爱国事迹？ 请用小标题概括：
力排众议 主动请缨 带棺出征 完成伟业
植树造林 建设新疆
【故事背景】
69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱， 经常咳血。但是，在这样的情况下，他不 但发出了力排众议的豪言，还作出了哪些 壮举呢？
【自主学习】
默读短文7_11自然段： 勾画出表现左宗棠爱国情深、不屈 不挠的语句，写上自己的感受。 再有感情地读出来。
【感情朗读】
那是一个令人神伤的夜 晚，天上没有明月，地上没 有人送行。。。。。。
这茫茫“戈壁”给你什么印象？
从甘肃武威到玉门关，数千 里关山路，没有春风，没有绿色。 映入我们眼帘的是一片黄沙。
【感情朗读】
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
【感情朗读】
这柳是何“柳”？是谁“新栽”了这“柳”？
新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。
是他栽了这柳——
左宗棠 （1812年11月10日－1885年9 月5日），汉族,字季高，湖南湘 阴人，号湘上农人，清朝大臣， 著名湘军将领。一生经历了湘军 平定太平天国运动，洋务运动， 镇压陕甘回变和收复新疆等重要 历史事件。左宗棠少时屡试不第， 转而留意农事，遍读群书，钻研 舆地、兵法。后竟因此成为清朝 后期著名大臣，官至东阁大学士、 军机大臣，封二等恪靖侯。
ห้องสมุดไป่ตู้
【感情朗读】
面对左宗棠视死如归的决心，在 场官兵个个泪流满面，无不为之动容。 他们深知，这位刚毅、睿（ruì ）智的 老将军早已预料到征途的艰险，但是 他已完全将自己的生死置之度外！ 。
【写法借鉴】 想想这句话对故事情节有什么作用？
那是一个令人神伤的夜 晚，天上没有明月，地上没 有人送行。。。。。。
邻国阿古柏在英国军队的 支持下，侵入我国南疆；俄国 又乘机占领北疆，西北边疆危 机日益严重，这些侵略者武器 精良，很难对付。 由于国力有限，大臣们 认为国库空虚，根本没钱打 这场仗，清廷内部爆发“海 防”、“塞防”之争。李鸿 章等认为两者“力难兼顾”， 主张放弃塞防。
【潜心会文】
自主学习 合作交流
【语文拓展】 《收复新疆》 俄英垂涎争新疆，入侵称汗阿古柏。 海塞并重左宗棠，先北后南好策略。 平戎万里护城郭，力退敌寇壮山河。 威震伊犁名天下，福系中华功绩说。 新疆收复回祖国，治理西北行省设。 玉关内外传捷报，大漠上下响赞歌。 《咏左公柳》 张志真 十万将士排山海，击败叛匪阿古柏。 鸣蝉翠柳三万株，尽是左公征战栽。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
引新湖大 得栽湘将七 春杨子筹绝 风柳弟边杨 度三满未昌 玉千天肯浚 关里山还 。，。，
【语文拓展】
【语文拓展】
“没有左宗棠，新疆难说。” ──毛泽东 “以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺 死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此 左宗棠也 。” ──谭嗣同 “论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦 以季高为冠。国幸有左宗棠也” ——曾国藩 左宗棠是近百年历史上世界伟大人物之一， 他将中国人的视线扩展到俄罗斯，甚至是 整个世界。 ——美国副总统华莱士
【感情朗读】
然而这个刚毅坚韧 的湖南老人，面对兵马 疲惫、粮饷匮乏、运输 艰难等重重困难，仍信 心百倍.他肩负着国人的 重托，胸中燃烧着正义 的烈火，率领六万湖湘 子弟兵，悄然离京，马 不停蹄地赶往千里之外 风尘滚滚的战场。
【感情朗读】
“左宗棠的队伍一路西行，浩浩 荡荡。令人震惊的是，这支队伍中竟 有众人抬着一口黑漆棺材！这口棺材 是左宗棠为自己准备的。临出发时， 左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在 收复新疆失地的征战中死去，就用这 口棺材收殓（liàn）他的尸体。
情感升华
“就是这位铁骨铮铮的老将军， 力排众议、主动请缨、抬棺出 用不到两年的时间，率部完成了收复 征。。。这一个个壮举，让我们深 新疆失地（除伊犁外）的伟业。” 深地感受到左宗棠是个什么样的人？ 请你用一个四字词语来说一说。
【语文拓展】
左宗棠的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本 以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象 ：
读了这些句子，你觉得左公柳是一株怎样的 柳树？ 傲然自立 高大茁壮 身姿挺立 刚劲有力 英勇无畏 枝繁叶茂 这哪里是一株普普通通的柳树？ 它分明就是爱国将士们不屈不 挠，坚韧顽强的精神之树！
把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？ • 突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一 棵柳树。 • 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树 冠宛如帷幄（wéiwò）。 • 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长 着。这屹立在戈（ɡē）壁滩上的刚强之树，大 有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ • 它依然屹（yì ）立在黄沙之中，那茂密的树叶， 那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进 行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力 …… • 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明是爱国将 士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！
感受这“柳”
【感情朗读】
默读课文
用——画出描写左公柳的句子：
想想左公柳给你留下怎样的印象？ 它和内地湖畔河边的依依柔柳有何不同？
感受这柳
【感情朗读】
内地的柳树枝条纤巧柔软，楚 它依然屹（yì ）立在黄沙之中， 这哪里是一株普普通通的柳树？ 突然，我们发现前方不远处的 楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的， 那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那 它分明是爱国将士们不屈不挠、坚 地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳 枝条坚定地向上生长着。这屹立在 挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较 韧顽强的精神之树！ 树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲 戈（ 量中流淌（ ɡē）壁滩上的刚强之树，大有 tǎnɡ）着的顽强的生命 有力，树冠宛如帷幄。 ……啊，好 英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 力…… 粗的树哇！两人合抱都抱不过来。
【感情朗读】
我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——
它依然屹立在黄沙之中，那茂密的 这哪里是一株普普通通的柳树？ 树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯， 它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚 那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽 韧顽强的精神之树！ 强的生命力……
【写作迁移】
写法借鉴
【写作迁移】
典型事例法
在保卫新疆的问题上，左宗棠是怎 样力排众议的？ 用“===”画出描写左宗棠反驳众臣 的话，说说从这些语句中你体会到什么？
【交流汇报】
这新疆是无数先辈历经千辛万 苦才开辟的疆域、建立的基业，岂 能在我们这代人手中拱手相让！ （来之不易）
天山南北粮产丰富，瓜果累累， 牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、 银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓 千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之 盆！ （聚宝之盆) 如果放弃新疆，无异于给侵略 者留下进攻我国腹地的缺口！ （位置重要）
这哪里是一株普普通通的柳树？ 它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚 韧顽强的精神之树！
作 业
1.请用本文所学的写作手法，通过一件 较典型的事例来写写你身边的一个人。
2.搜集像左宗棠一样的人物资料，感受 他们的赤子情怀。
力排众议 满 腔 爱 国 热 忱
用典型事例表现人物精神使文章很有感染力。
抓 住 典 型 事 例
主动请缨 抬棺出征
植树造林
【写作迁移】
环境烘托法
通过描述周围环境可以烘托突出人物品质.
那是一个令人神伤的夜晚，天 上没有明月，地上没有人送 行。。。。。。 。
借物抒情法
借咏物抒发自己的情感。
【写作迁移】
学学写法 先写树的外形。
【写法借鉴】
再赞美树的品质。
再赞美具有不屈不挠、 坚韧顽强品质的人。
感受这“人”
再读课文，想想左公柳的名 字是怎么来的？ 用“——”画出来？
【整体感知】
导游向我们介绍了左宗棠的哪些爱国事迹？ 请用小标题概括：
力排众议 主动请缨 带棺出征 完成伟业
植树造林 建设新疆
【故事背景】
69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱， 经常咳血。但是，在这样的情况下，他不 但发出了力排众议的豪言，还作出了哪些 壮举呢？
【自主学习】
默读短文7_11自然段： 勾画出表现左宗棠爱国情深、不屈 不挠的语句，写上自己的感受。 再有感情地读出来。
【感情朗读】
那是一个令人神伤的夜 晚，天上没有明月，地上没 有人送行。。。。。。