青少年复习
青少年社会工作期末复习题
青少年社会工作期末复习题一、简答题1.简述社会支持网络理论的主要内容，并以此理论为框架分析建立农村留守儿童社会支持网络可以有哪些服务介入策略？答：社会支持网络理论是一种关注个人与社会环境关系的理论，主要内容包括:（I）定义社会支持网络为个人通过与他人的交往，获得信息、情感、物质等各种形式的支持的关系网。
（2）分析社会支持网络的构成要素，如网络的规模、密度、多样性、互惠性、稳定性、可用性等。
（3）区分社会支持网络的类型，如正式的和非正式的，以及社会支持网络的功能，如情感支持、信息支持、物质支持、社会参与等。
（4）讨论社会支持网络对个人的心理健康和社会适应能力的影响，以及社会支持网络的干预方法和目的。
以社会支持网络理论为框架，分析建立农村留守儿童社会支持网络可以有以下几种服务介入策略：（1）增强农村留守儿童与父母的沟通和联系，通过电话、视频、信件等方式，让留守儿童感受到父母的关爱和支持，增加他们的情感支持。
（2）建立农村留守儿童的互助小组，让他们在同龄人的交流和互动中，获得信息、建议、鼓励等，增加他们的信息支持和社会参与。
（3）培养农村留守儿童的兴趣爱好，通过组织各种文体活动、培训班等，让他们发展自己的特长和技能，增加他们的自信和自尊，增加他们的物质支持和社会参与。
（4）建立农村留守儿童的监护人制度，通过动员和培训村民、教师、志愿者等，为留守儿童提供口常的照顾和指导，增加他们的情感支持和信息支持。
（5）建立农村留守儿童的保护机制，通过加强法律法规的宣传和执行，预防和打击对留守儿童的虐待、欺凌、拐卖等，增加他们的安全感和信任感，增加他们的情感支持和物质支持。
2•什么是青少年社会问题？试分析我国出现大学生就业难问题的社会因素。
答：青少年社会问题是指影响青少年正常成长和发展的社会性问题，包括青少年的教育问题、就业问题、健康问题、犯罪问题、道德问题等。
青少年社会问题的产生与社会的变迁、发展、冲突等有密切的关系，反映了社会的矛盾和问题。
2023中考道法复习 _ _青少年“应该怎么做”题型汇编,3大模块49道!
2023中考道法复习青少年“应该怎么做”题型汇编模块一：心理与品德1、如何学会学习？(如何养成良好的学习习惯？)a需要发现并保持对学习的兴趣。
b需要掌握科学学习方式：掌握基本的学习策略，合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。
c要善于运用不同的学习方才:加,自主学习，合作学习,探究学习。
2、面对挫折，如何发掘生命的力量？a增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
b逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
c不排斥外力。
在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
3、作为中学生,你打算如何实现生命的价值？a感受生活中的美好，勇敢面对生活中的苦境与难题。
b制定积极明确的生活自标，并落实到每天的行动中。
c关注自身的发展，切实关切他人的生命，设身外地地为他人着想并善待他人。
d服务和奉献社会，积极参与公益活动{例加：利用周末去公园捡拾垃级，为建设美丽城市贡献力量,义务宣传法律法规知识等)，增强社会贵任感4、如何调节青春期矛盾心理？(怎样克服青春期的烦恼，调控号自己的心理冲动？)a积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
b通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
c通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
d学习自我调节，成为自己的心理保健医生”。
5、青少年应如何开发自身的创造潜力？a在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
b关注他人与社会:看重创造的意义和价值,做一名对国家社会有用的创造者。
c创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
青春的创造要用自已的智意与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
d从小事做起,多参加一些小发明、小制作活动,重视在实践和劳动中开发自己的创造潜力。
6、青少年应该如何明辨是非善恶,做出正确选择？a认识并遵守法律和道德的底线，树立正确的价值观念，客观公正,独立思考，认滑本质,不受能力所"制”。
青少年心理发展与教育复习
青少年心理发展与教育考试时间：12月28上午9:00分值分布：1、单项选择10分；2、名词解释：3个12分3、辨析:3个24分4、简答：3个24分5、论述2个30分考试内容:第一章：绪论了解部分:青春期：青春期是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化,主要指个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11~14岁，男生的青春期大约是在12~15岁。
青春期发生在青少年时期.发展生态系统理论：布朗芬布伦纳提出的发展的生态系统理论全面分析了环境及教育因素对儿童心理发展的影响。
布朗芬布伦纳归纳了五个生态系统：微观系统，中间系统，外层系统，宏观系统，时序系统。
微观系统是个体最直接接触到的环境，主要包括家庭、学校、同伴、玩耍地等；中间系统是各微观系统之间，微观系统和外层系统之间的联系系统，如家庭,学校和同伴群体之间的联系;外层系统则是指那些个体并未直接参加但却对个体有影响的环境，如父母的工作环境、邻居、传媒、社会福利制度等；宏观系统是社会中的社会伦理、道德、价值观等,即个体所处的文化、亚文化和社会阶层背景;时序系统是个体所处的社会历史条件。
五中生态系统同时存在，宏观系统的变化会影响外层系统，并进而影响到个体的中间系统和微观系统。
掌握部分:心理发展的一般特征：1、心理发展的连续性和阶段性：儿童心理发展是一个不断由量变到质变的发展过程。
这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出既有连续性又有阶段性的特征。
儿童的心理发展是一个连续。
渐进的过程.心理发展的连续性表现在个体整个心理的发展是一个持续不断的变化过程,当某一种心理活动在发展变化之中儿又未表现出质变时，它就正处在一种量变的积累过程。
这种心理变化在未达到新质变之前进行的孕育新质变的量变过程，被称为心理发展的连续性。
心理变化遵循一定的发展顺序，要依次经过不同的时期,同时每一时期又有相对固有的特性,这就是心理发展的阶段性。
青少年心理发展与教育复习重点
第1讲人的毕生发展一、发展观的变化：从传统心理发展观到毕生发展观二、发展的重要因素：时间生物年龄指的是人们在生理机能状况方面与他人进行比较后的度量；心理年龄的度量结果通常意味着相对于实际年龄群体的平均水平，个体的发展水平是较快还是较慢；社会年龄则是指对人们与其社会期望角色之间的吻合程度的度量。
三、发展的特点1、一个连续性积累过程——发展过程由此呈现出阶段性和年龄特征2、发展的不平衡性——顺序性和不平衡性3、发展的弹性——个体差异4、发展的社会历史及文化特性——特定区域、人群和时代所具有精神文明、物质条件、文化传统、社会风气等等四、毕生发展过程的动因：先天与教养——遗传与环境、天性与教育、成熟与学习第2讲心理发展的主要理论一、华生行为主义的主要观点1.否定遗传的价值，夸大环境与教育的作用2.心理学的对象不是意识而是行为。
3.心理学的任务在于预测和控制行为。
4.心理学的研究方法应该是客观的方法，而不是内省法。
二、弗洛伊德的心理发展理论1、心理发展的本能论：意识层次，意识、前意识、潜意识。
人格结构为本我、自我和超我2、心理发展的阶段：早期的经历和冲突会影响到成人的兴趣、行为和人格在心理发展的每一个阶段，父母都要与孩子和谐相处。
孩子可能会产生对于相应行为的固着（fixate），在以后的生活中保持这种行为的某些方面。
重视关于纪律、规则等方面的教育，使这些东西逐渐内化到学生的超我中，以此指导他们一生的行为，要注意积极引导，不能一味惩罚，更不能以此对孩子的道德品质定性。
同时要注意及时发现、规范孩子的行为，不要使之成为习惯。
三、埃里克森的心理发展理论人格发展理论：八阶段、心理社会发展论、同一性危机。
强调社会和教育在人格发展的作用。
将孩子看作是自发地去适应环境的积极的探索者，而不是生物冲动的奴隶。
青年期12-18 同一性---同一性扩散，同伴，诚实。
四、皮亚杰的心理发展理论1、心理发展的认知建构论：图式、同化与顺应、影响儿童发展的因素——成熟、物理环境、社会环境、平衡（同化和顺应两种机能的平衡）2、儿童认知发展的阶段：感知运动阶段、前运算阶段（自我中心）、具体运算阶段、形式运算阶段五、维果茨基的心理发展理论社会文化理论、语言发展、最近发展区；学习的关键期第3讲青少年认知发展一、认知发展的条件：既受遗传素质和生理成熟的影响，又受环境和教育的制约。
政治有关青少年复习资料
青少年青少年的特点：（1）身心尚未成熟，社会经验不足；（2）缺乏自我保护能力；（3）易受外界影响青少年的作用：（1）祖国的未来，民族的希望；（2）肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任专门保护青少年的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》保护青少年健康成长的防线：（1）家庭保护：①父母或监护人对未成年人要监护和抚养；②尊重其受教育的权利；③为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境（父母要用正确的言行教育、引导未成年人）（2）学校保护：保障未成年人的全面发展、保护未成年人的人身权利和生命安全（3）社会保护：全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的良好环境，保护青少年的各项权利（4）司法保护：公检法以及司法行政部门依法对未成年人实施专门的保护（5）自我保护：增强自我保护意识，学习相关法律明确自身权利，用法律的武器保护自己的合法权益（6）法律保护：（主要指国家立法；各种保护有法律依据）①法律是最有力的武器②在各种保护中，法律保护最重要、最有效5 青少年必须明确的权利、义务和责任（1）受教育既是我们的权利又是我们的义务（2）必须履行受教育的义务P64八下①按时入学的义务②认真履行接受规定年限的义务教育的义务③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学校任务的义务（3）珍爱生命，保护自己的生命健康权（4）培养创新思维，保护自己的智力成果权（5）同违法犯罪做斗争是公民的责任。
青少年既要敢于更要善于斗争，要机智，要在保护自己安全的前提下斗争6 青少年维权的手段和途径：（1）非诉讼手段：反映给家长、老师、政府有关部门、司法机关、社会团体等来调解、仲裁（2）诉讼手段：（最有效）民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼7 对青少年有较大影响的各种不良诱惑：（1）网络、手机短信中的不良信息（2）刊物、小报中的不良内容（3）社会中各种形式的不良引诱9、开放的中国期盼青少年应该具备的素质？（1）树立远大理想、正确的人生观、价值观，努力学习科学文化知识，立志成才；（2）培养创新意识和创新能力，提高自身素质，发扬艰苦奋斗精神（3）关系国家大事，主动承担社会责任，用世界的眼光看问题，关心国际形势，关注全球重大问题；（4）具有权利意识和责任意识；（5）树立全球观念和国家观念；（6）培养开放、平等、参与的国际意识；（7）培养中华美德，弘扬民族精神，善于学习其他国家和民族的优点和长处，积极宣传中华民族的优秀文化，让中国走向世界，让世界了解中国；（8）坚决反对霸权主义、恐怖主义和分裂主义，发扬爱国主义精神。
青春期学习方法与技巧
青春期学习方法与技巧青春期是每个人成长过程中的重要阶段，不仅在身体上发生了巨大变化，心理上也面临着诸多挑战。
在这个阶段，学习成为了青少年最重要的任务之一。
然而，由于身心发展的变化和学习压力的增加，很多青少年在学习上遇到困难。
本文将从学习方法与技巧的角度，为大家介绍一些适合青春期学生的学习方法，以帮助他们有效提高学习成绩。
一、合理规划学习时间1. 制定学习计划合理规划学习时间是提高学习效率的重要一环。
青少年每天应根据自己的学习任务和个人情况，制定一个合理的学习计划。
计划可以按周、按天或按小时来制定，要确保每个学习任务都有足够的时间来完成。
同时，在学习计划中留出适当的休息时间，避免长时间的学习造成疲劳。
2. 充分利用碎片时间青春期学生通常有较多的课外活动，时间较为紧张。
在没有固定的学习时间时，可以充分利用碎片时间进行学习。
比如，在上学路上、午休时间、夜晚睡觉前等时间段，可以进行简单的复习、预习或阅读等学习活动。
二、改善学习环境1. 创建适合学习的环境良好的学习环境对于学习效果起着至关重要的作用。
青少年可以选择宽敞、明亮、安静的地方来进行学习，如图书馆、自习室等。
保持学习环境整洁，摆放有序。
另外，个人的学习用品，如笔记本、文具等也要井然有序地摆放，以便随时使用。
2. 避免干扰因素学习时需要集中注意力。
为了提高学习效果，青少年应尽量避免各种干扰因素的影响。
这包括关闭手机或将其设置为静音模式，避免上网浏览娱乐网站等。
三、科学的学习方法1. 主动思考与理解学习不仅仅是机械地记忆知识点，更重要的是理解和运用。
青少年在学习时应主动思考，积极提问。
通过将知识点与实际生活相结合，进行实践运用，可以加深对知识的理解。
2. 多种学习方式相结合青少年在学习时可以采用多种学习方式相结合，如听、说、读、写等。
通过多种方式的学习，可以提高学习的效果。
此外，可以尝试使用记忆法、图表法、思维导图等学习工具，帮助记忆和整理知识。
3. 合理分配时间不同的学科和知识点在重要性上有所差异，青少年在学习时应根据自己的情况合理分配时间。
青春期教育入学考试复习题及参考答案
青春期教育入学考试复习题及参考答案1、网络流行的羡慕嫉妒“别人家的孩子”很大程度上，其背后的家长心态是() 于(单选题1分)A.自信心B.平和心C.攀比心D.平常心2、赵雨林老师指出, 作业的三大要点有()(多选题2分)A.有总结B.有个性C.有检查D.有问题3、青少年没有经历同一性危机, 也没有进行各种生活上的尝试与选择, 他们对自己的未来没有明确的打算，这一现象叫做()。
(单选题1分)A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性混乱D.同一性早闭4、曲连坤教授提出家庭教育中要具有平民心态，主要包括()(多选题2分)A.完全照搬古人的做法B.保持平常心C.教子始于家务劳动D.保持本色5、全部社会关系的起点, 社会中最简单、最基本的关系是()(单选题, 1分)A.个人与国家的关系B.个人与个人的关系C.个人与自然的关系D.个人与集体的关系6、性病只能通过性行为传播(判断题1分)A正确B错误7、青少年很少“发现自己”,不知道自己是谁不知道想做什么，没有明确的发展方向,这种情况属于()(单选题1分)A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性扩散D.同一性早闭8、欺凌者、被欺凌者、旁观者的角色()(单选题1分)A.不可能发生相互转变B.具有明确的分界线C.随时可能发生相互转变D.不存在任何关系9、从弗洛伊德的理论来看, 受欺凌者遗忘被欺凌的经历属于()(单选题1分)A.象征作用B.投射作用C.潜意识的压抑作用D.升华作用10 以下属于青春期孩子情感自主性表现的是()(多选题, 2分)A.探索和体验爱情B.父母形象的非理想化C.寻求同伴友谊和异性交往D.减少和摆脱对家长的情感依赖11、以下对中华文化的重要特点描述正确的是()(单选题1分)A.唯理性B.家国一体C.追求幻境D.家国无关12、对于青春期的孩子来说, 社会化的主要途径和影响因素有（)。
(多选题2分)A.大众传媒B.同龄团体C.学校D.家庭13、访谈法可分为结构型访谈和非结构型访谈，前者的特点是按定向的标准程序进行,后者指没有定向标准化程序的自由交谈(判断题1分)A正确B错误14、曲连坤教授提出的青春期家庭教育的四个原则是()(多选题2分)A.示范性原则B.尊重性原则C.位置性原则D.激励性原则15、尊重教育的本质是提供适合学生发展需要的教育(判断题, 1分)A正确B错误16、个体成就感的获得与其归因倾向具有密切联系。
全国青少年禁毒知识竞赛复习资料
1、戒毒人员应当在户籍所在地接受社区戒毒；在户籍所在地以外的现居住地有固定住所的，可以在现居住地接受社区戒毒。
以上说法正确吗？（A）A、正确B、错误2、吸毒成瘾的三个阶段顺序为：(A ) A、好奇渴求沉沦B、渴求好奇沉沦C、好奇沉沦渴求D、三个阶段不分次序3、2015年6月习近平总书记在接见全国禁毒工作先进集体代表和先进个人时明确提出“禁毒工作要从青少年抓起”，国家禁毒委员会在全国范围内开展了以青少年毒品预防教育，特别是在校学生的毒品预防教育为主题的宣传教育活动，此项工程被命名为（B）A、“8·31”工程B、“6·27”工程C、“4·27”工程D、“12·1”工程4、造成情绪暴躁而引发针对他人的肢体暴力（例如啃脸、咬耳）行为的僵尸浴盐，其主要的化学成分是（C ）类物质A、麻黄素B、安非他命C、卡西酮D、仙人球碱5、长期吸食以后，情绪激昂冲动。
就算是停止复吸，戒断很久以后，都容易出现幻听、幻觉、被害妄想等精神病稽延症状。
这是（ C）类毒品的精神病态特征。
A、麻醉类B、海洛因C、苯丙胺（冰毒）D、杜冷丁6、公安机关对吸毒成瘾人员决定予以强制隔离戒毒的，应当制作强制隔离戒毒决定书，在执行强制隔离戒毒前送达被决定人，并在送达后 (B)以内通知被决定人的家属、所在单位和户籍所在地公安派出所。
A、四十八小B、二十四小时C、三天D、一周7、吸毒的成瘾者只要及早戒毒，并使用科学正确的戒毒方法，成瘾者就能顺利渡过戒毒的反复期、稳定期和康复期。
(A) A、正确B、错误8、当人服用了（C ）以后，就有可能出现空间比例的视觉上的幻觉，这与英国小说家斯威夫特的《格利佛游记》小说中所描述的大人国和小人国世界的情景会很相似。
这说明作作者可能服用过类似的物质。
A、阿拉伯茶B、古柯C、迷幻蘑菇D、罂粟9、鸦片、大麻、海洛因、可卡因是传统毒品(A) A、对B、错10、目前，世界上最强烈的致幻剂是（B）A、迷幻蘑菇B、麦角酸二乙基酰胺（LSD）C、大麻D、恰特草11、国家建立健全（C）系统，开展毒品监测和禁毒信息的收集、分析、使用、交流工作。
青少年心理卫生复习资料
第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
20世纪，随着国际心理卫生运动的发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
一、心理卫生学与心理卫生心理卫生学：是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
它是一门多学科交叉的学科。
心理卫生：有时亦称精神卫生，这一术语是美国学者斯威萨最早提出的。
1843年，他撰写了世界上第一部心理卫生专著，书中正式使用了“心理卫生”一词。
1858年，精神病学家雷(Ray，L)在美国精神病大会上作了关于心理卫生的专题讲演。
1906年，克朗斯托( aonstow)出版了《心理卫生》一书，在社会上引起了很大反响，心理卫生一词从此被广泛采用。
我国著名心理学家潘菽在《教育心理学》中指出：“我们因偏重身体的健康，故研究生理卫生，我衍若要使心理得到健全的发展，则必须注意心理卫生。
”心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系，心理卫生的目的在于维护、改进人们的心理健康，而为了保持、．增进人们的心理健康必须讲究心理卫生。
心理卫生作为一项服务性工作或实践活动，其主要任务包括两个方面：一是维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生；二是帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
在我国，从事这一领域工作的专业人员主要有心理学工作者、教育工作者、社会学工作者、心理医生和精神病学专家。
心理学工作者。
教育工作者和社会学工作者侧重于心理卫生教育方面的工作，帮助人们维护和增进心理健康；心理医生和精神病学专家则侧重于心理疾病的诊断和治疗。
二、心理健康的标准健康：不仅是指躯体没有疾病，还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
青少年社会工作期末复习资料
单项选择题1.对于青少年来说，“能够悦纳自己，既不自傲，也不自卑”，属于自我意识发展中的哪一项内容？A．自我的认定B．自我的接纳C．自我的洞察D．自我的尊重参考答案：B2.根据默顿的越轨理论，以下哪一种属于最直接的越轨行为？A．创新行为B．逃避行为C．造反行为D．从众行为参考答案：C3.青少年福利政策的主体是：A．政府B．社区C．青少年D．街道参考答案：A4.青少年遇事后，容易轻易表现出强烈夸张的情感，如表现出高强度的兴奋、激动、热情等，或表现出极端的愤怒、怨恨、自卑、绝望等。
这种现象属于青少年情感发展的______特点。
A．内隐性B．两极性C．延续性D．冲动性参考答案：B5.社工在介入青少年婚恋问题时，应以什么对象的福祉为本？A．机构B．社会C．青少年D．学校参考答案：C6.以下关于青少年情绪发展的描述，不正确的是？A．在青少年时期，家长是否爱青少年、是否对他们坦白，会影响他们的自我坦白程度B．对于青少年来说，学会情绪和情感独立是很重要的青春期发展任务C．情绪反映变得平缓和稳定是青少年时期的一个特征D．建立良好的自我意识体系能帮助青少年逐渐变得更成熟参考答案：C7.以下哪一项属于青少年中期社会发展的任务？A．加强角色学习，塑造健康人格B．确立积极的自我概念C．继续社会化和再社会化D．促进身体体格发育参考答案：A8.“三无”青少年及儿童是指：A．无生活来源、无行为能力、无法定义务抚养人的那一类青少年B．无生活来源、无劳动能力者、无法定义务抚养人的那一类青少年C．无劳动能力者、无社会支持、无法定义务抚养人的那一类青少年D．无劳动能力者、无生活来源者、无社会支持的那一类青少年参考答案：B9.“在社区内举办青少年禁毒宣传话剧比赛”体现了青少年社区工作一般工作过程中的哪一个方面？A．调查研究B．建立关系C．制定计划D．组织社区行动参考答案：D10.父母不应偷看青少年子女的个人日记或书信。
这是因为通信自由属于青少年基本权利中的：A．参政的权利B．社会经济方面的权利C．人身自由和信仰自由的权利D．教育和文化方面的权利参考答案：C11.行政机构、社会公共机构、父母的社会关系、大众的社会行为等属于青少年社会生态系统中的_______系统。
青少年社会工作复习资料(1)
1、青少年犯罪的主要原因家庭因素、管教不当和破碎家庭，社工如何处遇。
社会因素、交友不慎，社工如何处遇。
学校因素、适应不良加管教不当，社工如何处遇。
心理因素、自制力不足，社工如何处遇其他因素、缺乏法律常识和好奇心驱使，社工如何处遇2、欺凌的行为的表现形式有哪些1.身体的欺凌：包括踢、打、推挤、拉扯、抢夺、伤害。
此种通常会造成身体上的伤害。
2.口语的欺凌：包括嘲笑、辱骂、侮辱、戏弄、种族议论。
此种通常会造成心理上的负面影响。
3.关系性的欺凌：包括排除异己、散布谣言。
此类女生之间发生的机率比男生高。
因为女生之间追求的是情感的亲密性，男生则追求同侪间的支配。
4.有性意味的欺凌：指的是有关身体或是性的嘲弄，包括被说娘娘腔、男生对女生或男生对男生之间性不位的嘲弄或碰触。
3、欺凌行为发生后没有及时制止会对受欺凌者、旁观者、欺凌者分别产生什么影响1.受欺负的学生会被贴上标签，且被严重排挤，因而产生负向感觉。
2.旁观者内心会害怕、焦虑、沉默和退缩。
3.霸凌者则认为攻击欺凌是有效的，将导致更严重的欺凌行为，易以攻击方式解决问题。
4、欺凌行为的预防策略。
学校层面a不记名的学生问卷：评估学校的欺凌性质和频率b每学期选择一天和学生，以及老师们讨论欺凌的问题：目的在于增加对欺凌行为之觉知，以及讨论本方案之实施。
c学校组成「欺凌预防协调委员会」，以便就本方案各方面进行协调。
d最后学校能发展出一个欺凌方案以及协调办法，能有效的督导学生和老师。
e「编制欺凌预防方案手册」，内容应包括欺凌、欺凌者受害者等相关信息。
班级层面a教师要加强并建立教室规则，以防止欺凌。
b定期举行班级会议，以增加学生对合群规范及欺凌行为认识与同理c邀请家长出席班会共同讨论欺凌的问题个人层面a直接干预那一些被认定欺凌者和受害的学生(导师可与先筛选出那些易被欺凌之学生)b支持并保护受欺凌行为所害的学生c与牵涉在欺凌行为之内的学生家长讨论。
d如果已造成暴力伤害，可以考虑报警处理5、留守儿童成长会面临哪些困境？①思想品行问题由于监护人的特殊性,只要孩子不犯大错误,监护人对其行为一般不会过问,因而缺乏及时有效的约束管教,导致部分留守儿童纪律散漫,不遵守规章制度,出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象,有的与社会上一些有不良习气的人混在一起,极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。
青少年心理发展与教育复习题
一、论述青春期个体的认知发展的特点及理论解释青少年阶段的认知发展特点（一）认知的变化与儿童相比，青少年更善于：青少年要比儿童更为“聪明”1. 思考可能的情况是什么，而不仅仅现实是什么，思考可能性的运用多种科学问题、逻辑问题和辩论的过程演绎推理能力的发展——假设性思维的出现2. 思考抽象的事物青少年比儿童更容易理解隐含在双关语、谚语、隐喻和类比中的高层次抽象逻辑3. 思考思考过程本身（元认知）青少年比儿童更多地对思维进行“管理”青少年也更善于向别人阐述他们使用的过程，包括策略的使用（青少年自我中心主义）4. 多角度的思考儿童倾向于每一时刻只思考事情的一个方面，而青少年则能够以更为复杂的视角来看待事情影响青少年能够更精深地理解概率问题青少年会以更为分化、更为复杂的言语来描述自己及他人，理解人格的多个侧面理解讽刺能力的发展5. 相对性而非绝对性地思考儿童：非黑即白例子：好人和坏人青少年：更倾向于用相对的观点来看待事物影响（世事无绝对）对许多事物抱极端怀疑的态度对所有事情都要提问或质疑（二）认知发展在实际生活中的体现1. 批判性思维（critical thinking）批判性思维：不仅包含信息的记忆，同时也包括分析信息、判断信息的含义，把该信息与其他信息联系起来，判断其是否有效——学校教育的目标之一*青春期的认知发展为批判性思维提供动力1. 在长时记忆中，知识范围变得更宽广2. 同时考虑不同类型知识的能力有所提高，同时促使产生新的知识组合3. 运用和获取知识时，可以运用更多变化的认知策略，促发批判性的思考*批判性思维能力不能自发地发展，需要的条件：1. 儿童时期获得的技巧和知识作为基础•批判性思维能提高获得知识的能力，因为它会增进对深层原因进行思考的欲望；而当获得一个主题知识时对相关知识做了评价和分析，这又锻炼了批判性思维的能力2. 一定的教育环境：•小班教学，师生之间频繁的话语交流2. 青少年的有效决策做出独立有效的决策是大多数青少年走向成年的关键部分之一。
儿童青少年社会工作复习材料
儿童青少年社会工作复习材料第一章1.“儿童”的概念界定我们将一个处于从出生到14岁这一阶段的人界定为儿童。
将儿童的年龄界定为0-14岁主要基于下述考虑：①儿童是人生中的起始阶段；②儿童是人生中处于不成熟状态的的年龄阶段；③有利于和实际工作的接轨。
2.“青少年”的概念界定年龄界定：联合国教科文组织在1982年墨西哥圆桌会议上，提出青年应该包括14-34岁年龄组人口。
联合国《到2000年及其后世界青年行动纲领》（1995）中规定青年为15-24岁的年龄组。
同时指出，“关于青年的定义随着政治、经济和社会文化情况有波动而不断有所改变”，而《儿童青少年社会工作》课程将青少年界定为14-30岁。
3.青少年的权利①生存的权利——生命存活的权利；生命存在所需基本生活保障的权利；②受保护的权利——对青少年特殊价值的尊重；保护青少年免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料等；③发展的权利——充分发展其全部体能和智能的权力，有权接受一切形式的教育有权享受促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件；④参与的权利——参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意见；4.儿童社会工作的概念儿童社会工作是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。
5.青少年社会工作的概念•（1）广义青少年社会工作是指以全体青少年为服务对象•（2）狭义青少年社会工作是指以发展方向上有偏差，或发展道路上有障碍的青少年为对象。
本课程：青少年社会工作是以全体青少年为服务对象，通过了解关于青少年成长和发展的特殊规律，掌握国家有关青少年的特殊福利政策，运用社会工作的价值伦理、基本理论、方法和技巧，为青少年的发展提供社会支持网络，最大限度地发掘青少年的潜力，满足其生理、心理和社会性发展需求，促进其健康发展、更好地适应社会生活的一种专业活动。
给青少年看的学霸笔记法
给青少年看的学霸笔记法一、记笔记的重要性1. 笔记是记忆的延伸：人的大脑记忆是有限的，而笔记可以帮助我们记录下重要的信息，从而减轻大脑的记忆负担。
2. 笔记是学习的助手：通过记笔记，我们可以更好地整理学习内容，加深对知识的理解，提高学习效率。
3. 笔记是复习的依据：笔记的内容是我们自己整理的，更加符合我们的学习需求，便于以后的复习。
二、学霸笔记法1. 康奈尔笔记法：将笔记本分为三个部分，包括笔记区、提示区和总结区。
在笔记区记录课堂上的重点内容，在提示区写下一些关键词或问题，在总结区对知识点进行总结和归纳。
这种方法有助于加深对知识的理解和记忆。
2. 思维导图法：将知识点以图形的方式呈现出来，有助于更好地理解知识点之间的关系和层次。
同时，思维导图还可以帮助我们更好地组织思考和表达。
3. 笔记关键词法：在记笔记时，只记录关键词和重点内容，而不是把老师讲的所有内容都写下来。
这种方法可以减少笔记的数量，提高笔记的质量。
4. 双色笔法：使用两种颜色的笔进行记笔记，例如蓝色表示重点内容，红色表示自己的思考和标注。
这种方法可以使笔记更加清晰易读。
5. 卡片法：将要记的知识点写在卡片上，每张卡片只写一个知识点，并在卡片的一面写上关键词或问题，另一面写上详细的解释和例子。
这种方法便于携带和随时复习。
三、如何提高笔记质量1. 明确目的：在记笔记之前，要先明确记笔记的目的和范围，避免盲目记录。
2. 选择合适的笔记方法：根据不同的学科和需求选择合适的笔记方法。
3. 简洁明了：尽量用简练的语言记录笔记，避免过于冗长和繁琐。
4. 注重理解：在记笔记的过程中，要注重对知识点的理解和归纳，而不仅仅是机械地抄写。
5. 及时复习：记完笔记后要及时复习，加深对知识点的理解和记忆。
6. 保持整洁：保持笔记整洁，方便以后的查阅和复习。
复习专题“青少年应该怎么做”答题示例
2015广东中考清远阳山九年级思品复习专题“青少年应该怎么做”答题示例1、作为中学生的我们，能为广东省民生问题的改善做些什么？（1）树立远大理想，增强社会责任感，立志成才；（2）关心家乡建设，关注弱势群体；（3）积极宣传广东省的惠民政策；（4）积极行使监督权，举报危害群众的现象和行为；（5）运用所学知识积极为广东省解决民生问题提一些可行性建议。
2、我们在参观文化遗产景区时，如何展示广东人的良好形象？（1）遵守《公民文明旅游公约》，做到语言文明、态度亲和、举止端庄；（2）遵守交通规则，遵守景区参观规定，自觉排队；（3）不随手乱扔垃圾、不乱写乱画；爱护文物；（4）尊重各地游客的预言文字、宗教信仰和风俗习惯；（5）热情待人，积极向他人伸出援助之手。
3、面对深化改革的伟大实践，我们应如何去做？（1）充分认识改革开放事业的重要性，艰苦性，积极宣传我国的改革开放政策，争做改革开放的拥护者、参与者和推动者。
（2）树立平等、开放、参与的国际意识、全球意识，努力学习，积极实践，全面提升自己的素质，为将来参与我国的改革开放大业做好准备（3）关心国家大事，关注家乡建设，积极参加社会实践，善于思考，为改革开放事业贡献自己的聪明才智（4）增强社会责任感、使命感，奉献社会，报效祖国。
4、关心“三农”发展，我们中学生可以做些什么？树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；努力学习，提高自身素质；积极宣传党的农村政策；关注农村生产和农业发展；积极行使民主权利，为新农村建设出谋划策等5、我们青少年能为扶贫工作做些什么？（1）树立远大理想，立志成才，报效祖国；（2）增强社会责任感，热心公益，服务社会；（3）宣传我国的扶贫开发政策；（4）关心贫困地区建设。
6、作为中学生，能为深化收入分配制度改革做些什么?（1）学习并宣传我国的分配制度；（2）为深化收入分配制度改革献计献策；关心国家经济建设；努力学习，提高自身素质；树立社会公平意识，维护社会公平正义；（3）增强责任意识，积极承担社会责任。
青少年使命担当期末复习题
青少年使命担当期末复习题# 青少年使命担当期末复习题## 一、选择题1. 青少年的使命是什么？A. 学习知识B. 享受生活C. 担当责任D. 追求快乐2. 以下哪项不是青少年应具备的品质？A. 诚实守信B. 勤奋学习C. 懒惰拖延D. 尊重他人3. 青少年如何培养责任感？A. 通过参与社会实践B. 通过逃避责任C. 通过依赖他人D. 通过自我放纵## 二、填空题4. 青少年是国家的未来，民族的希望，他们应该_________，为社会的发展贡献力量。
5. 责任感是青少年成长过程中必须培养的_________，它关系到个人的成长和社会发展。
## 三、简答题6. 简述青少年在家庭、学校和社会中应承担的责任。
7. 请举例说明青少年如何通过日常行为展现自己的使命感和责任感。
## 四、论述题8. 论述青少年在新时代背景下如何更好地担当起自己的使命和责任。
## 五、案例分析题9. 阅读以下案例，分析青少年在其中所展现的使命感和责任感，并提出你认为青少年应该如何在类似情况下行动。
案例：某学校组织了一次社区服务活动，目的是帮助清理社区环境。
大部分学生积极参与，但有少数学生找借口逃避，不愿意参与。
## 参考答案：### 一、选择题1. C2. C3. A### 二、填空题4. 积极承担责任5. 重要品质### 三、简答题6. 青少年在家庭中应承担的责任包括尊敬长辈、帮助家务；在学校中应努力学习、遵守纪律；在社会中应积极参与公益活动、维护社会秩序。
7. 青少年可以通过以下行为展现使命感和责任感：主动帮助有困难的同学，积极参与学校组织的各类活动，关心社会问题并提出建设性意见。
### 四、论述题8. 在新时代背景下，青少年应通过以下方式担当使命和责任：- 深入学习国家政策和社会需求，了解时代发展的方向。
- 积极参与社会实践，通过实际行动服务社会，提升自我。
- 培养创新精神和实践能力，为国家的科技进步和社会发展贡献智慧和力量。
初一政治上册关于青春期复习点
初⼀政治上册关于青春期复习点 备考期间，考⽣可以适当放松，同时也要静下⼼来做好接下来的复习。
下⽂是初中频道为您准备了初⼀上册政治易错知识。
创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进⾏创新活动必须具备的⼀些⼼理特征。
创新精神的主要内涵包括创新意识、创新思维和创新能⼒。
创新精神是⼀个国家和民族发展的不竭动⼒，也是⼀个现代⼈应该具备的素质。
只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
创新——企业⽂化的精髓,是企业长盛不衰的法宝。
正确引导员⼯创新是新时期下企业化⽂建设的⼀个新课题。
要⽤创新教育培养学⽣的`创新精神。
青春期(⼜称青少年期)是⼉童期⾄成年期的过渡时期，体格、性征、内分泌及⼼理等⽅⾯都发⽣了巨⼤变化，⼈体⽣长发育是继婴⼉期后出现的第⼆个⾼峰，各组织器官由稚嫩⾛向成熟，由能⼒不⾜趋向功能健全，世界观及信念逐步形成。
青春期⽣理特点：青春期早期：第⼆性征开始出现⾄⼥孩出现⽉经初潮，男孩出现⾸次遗精为⽌，表现是体格⽣长突增，年龄约为9—13岁。
青春期中期：以性器官及第⼆性征发育为主，以⼥孩出现⽉经初潮、男孩出现⾸次遗精为该时期的开始，以第⼆性征发育成熟为⽌。
年龄约为13—16岁。
青春期晚期：⾃第⼆性征发育成熟⾄⽣殖功能完全成熟、⾝⾼增长停⽌，⼥孩在这个阶段开始出现周期性⽉经，年龄约为16—18岁。
青春期⼼理特点：1.青春期的情绪特点：情绪容易波动，⽽且表现为两极性，即有时⼼花怒放，有时愁眉苦脸，甚⾄暴跳如雷，可以⽤“六⽉天孩⼦脸”来形容，⽗母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发⽣冲突。
2.青春期的⼈际交往特点：处在青春期的学⽣，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴⼀起交流、活动，结交志趣相投的为知⼼朋友，他们⽆话不谈，形影不离，视友谊⾄⾼⽆上，甚⾄为朋友两肋插⼑在所不惜同时，青春期是性⼼理萌芽期，表现为开始⽐较注意⾃⼰形象，特别是异性同学对⾃⼰的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中⼼理变得很复杂，⼀⽅⾯渴望接近对⽅，另⼀⽅⾯⼜很害怕别⼈发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反⽽显得别扭;⼀般情况下，他们并不是真正意义的恋，只是彼此有共同的语⾔，喜欢⼀起交流和彼此欣赏。
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第一章
1.青少年社会工作定义：青少年社会工作是以青少年为对象而开展的社会工作，是社会工作的重要实务领域。
2.指导理论：.生理学理论；心理学理论；社会学理论
3.工作方法：个案工作；小组工作；社区工作
4.目标层次：a.救助/治疗
b.预防
c.发展
5.过程构架：a.问题界定
b.计划形成
c.服务介入
d.结案跟进
第二章
1.青少年心理发展的特征：过渡性是青少年心理发展的最根本特点
①生物过渡
★青少年生理发展水平与其心理成熟水平会形成很大的落差，往往会造成其心理上的成人感和幼稚性并存的矛盾，从而使青少年特别是青少年早期的个体心理具有明显的不平衡性和矛盾性。
a.直接影响：指身体的生理变化直接导致了青少年的心理变化，如体内激素变化
对青少年心理与行为的影响。
b.间接影响：主要是通过个人、社会对这种身体变化的评价和态度发生作用的。
②认知过渡
★认知发展是心理发展的一个极其重要的方面，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。
a.思维：皮亚杰对认知的研究
b.社会认知
③社会过渡
★从这一时期开始，社会不再把他们看作是儿童，而是开始把他们看作成人来看待。
a.人际地位的变化
b.政治地位的变化
c.经济地位的变化
d.法律地位的变化
2.青少年中常见的问题：
★青少年问题往往是个人、家庭和社会等多种因素作用的结果，对青少年问题的理解要充分注意其复杂性。
⏹对生理发展的好奇
⏹人际关系问题
⏹学业问题
⏹性的问题（包括恋爱）
⏹就业问题
⏹自我发展的问题
第三章
1.生物学理论、心理学理论和社会学理论三者之间各自的侧重点是什么？
生物学理论：重视生物性力量对青少年个体成长的影响，强调自然法则的作用，强调内在的生理遗传对青少年心理和行为的作用。
心理学理论：
社会学理论：
2.青少年发展的理论与实务的关系：
第四章
1.青少年个案工作定义：是以青少年个体和家庭，特别是有问题的青少年个体及其家庭为服务对象的社会工作，其直接目标帮助青少年个体解决困难和问题，并预防产生新的困难和问题。
2.建立专业关系的三种初始方式: a.申请；b转介；c.外展
3.资料的收集：
⏹收集服务对象的历史资料
⏹直接接触服务对象时获得的所有信息
⏹服务对象生活环境中相关人员处获得的信息
⏹测评量表及心理测验
⏹与其他社会工作者在案例研讨过程中得到的信息
4.制定计划：
a.目标可以分为总目标和具体目标
b.目标设定的一般原则
★共同参与原则
★优先顺序原则
★量化原则
c.目标设定的一般过程
①探讨目标设定的必要性。
②列举目标的内容。
③对目标排列优先顺序并量化。
④分析目标实施过程中可能面临的问题与困难。
第五章
1.青少年小组工作定义：是以青少年团体或小组为服务对象，运用团体动力程序与团体活动过程设计技术，使团体中的青少年达到社会性的发展、行为的改变，实现青少个人与社会的和谐发展，进而促进整体社会中个人的全面发展和社会的进步。
第六章
1.青少年社区工作的方向：
2.认识社区：
⏹社区历史
★了解社区历史可以帮助社工了解该地区居民参与社区事务的基本方式、社区关系的特点。
⏹自然环境和设施
★一般来说，基本的环境资料可包括区域位置、交通设施、房屋状况、活动场所等。
⏹居民
★这包括人口规模和流动情况、年龄团体的分布和比例、家庭的规模和类型、对生活的态度和对社区的认识
⏹社区组织
★这包括街道办事处、居委会、派出所、学校、医院、文化馆等。
⏹社区权力关系
★这是指在社区层面开展活动或者组织各类形式社区活动时，主要的权力拥有者和决定者、决定或者决策的方式等。
社区需求
3.建立社区关系的步骤：
a.决定建立关系的范畴
★这包括两项内容：一是与社区组织关系的建立，二是与社区居民关系的建立
b.自我介绍
★宣传资料发放、社区宣传栏报道、社工的社区宣传、上门自我介绍、媒体报道等
c.确定联系的“合约”
d.观察联系的过程
e.跟进联系
4.建立联系的方式：
★联席会议或者联席会
★社区宣传
★大型社区活动：包括社工举办的社区大型活动及社工参与社区内的各类大型活动。
★社区咨询站
★上门拜访
★调查
★小组工作
5.社区介入的模式：
a.地区发展模式
①基本理念：社区的转变可经由社区中居民的广泛参与而获得。
因而，其重在增进包括弱势群体和权力机构在内的各层居民的广泛互助和合作，通过识别和解决问题的过程促使他们寻找出居民相互沟通和满足社区需要的办法。
②行动策略：“让我们一起共商问题的解决”
③社工的角色：协调者、催化者、问题解决技巧辅导师
④工作目标：
⑴增强居民对他们的问题和需要的普遍关心
⑵为发展居民的来往和良好的邻里关系提供机会
⑶鼓励居民参与社区事务
⑷促进居民的互助和合作
⑸发展居民领袖力量并促进居民自我管理
b.社会策划模式
①基本理念：社区是一个十分负责的系统，社区的转变需要受过高级训练和拥有高级技巧的计划专家来识别和解决。
②行动策略：“让我们了解问题的事实真相，并采取有系统的步骤去解决。
”
③社工的角色：主导角色
第七章
1.青少年福利政策定义：是一套谋求青少年健康成长发展的方针或行动准则，其目的在于促进所有青少年的幸福。
2.青少年福利行政定义：是政府机关或公共团体促进青少年身心健全发展与正常生活的行政活动，是面向青少年的社会福利行政。
3.行政主体：
4.行政目标：
5.行政过程：
第八章
1.国际青少年社会工作必须处理的关系：
⏹个体与结构的关系
⏹微观与宏观的关系
⏹政府与民间的关系
⏹价值理念与实务技术的关系
⏹全球化与本土化的关系
2.国际青少年社会工作的主要内容：
⏹对困难青少年的救助
⏹反暴力和对违法犯罪青少年的矫治
⏹健康生活的辅导
⏹就业服务
⏹公民教育
3.国际青少年社会工作的一般特征：
⏹各国政府高度重视，社会工作运作机制日趋成熟
⏹联合国等一些跨国组织在青少年社会工作上发挥统筹作用
⏹社会工作体系日趋完善，组织越来越健全
⏹社会工作体系日趋完善，组织越来越健全
⏹社会工作手段越来越丰富，形式也越来越多元化
⏹高度重视社区资源的动员与社会支持网络建设
⏹在社会工作方法上越来越呈现出一种综合化的趋势
⏹非常强调对违法犯罪青少年的援助与支持作用
⏹越来越重视青少年的发展性问题而不仅仅是预防犯罪
4.国际青少年社会工作的启发意义：
⏹社会工作的专业化和职业化是开展青少年社会工作的前提条件
⏹社会工作的社会化是青少年社会工作的发展趋势
★社会工作对象的社会化
★资金筹集社会化
★服务设施社会化
★社会工作队伍社会化
★管理体制社会化
⏹青少年社会工作的大力开展离不开政府的重视和支持
★资金；法律、政策上的推动；社会舆论
⏹青少年社会工作的蓬勃发展离不开民间机构的大力推动
⏹高素质、专业化社工的加入是确保青少年社会工作可持续发展的关键所在
⏹加强国际交流合作是促进青少年社会工作成长的有效手段
5.我国青少年社会工作面临的困境：
⏹专业社会工作供给明显不足
⏹社会工作运作模式尚未成熟
⏹专业化与职业化发展较为缓慢。