江苏高考或取消文理分科 方案揭晓时间尚未确定
高考三新实施方案
高考三新实施方案高考三新实施方案是指高考综合改革方案中的三项新政策，包括高考科目新安排、考试方式新调整和录取方式新改革。
这三项新政策将对高中学生的学习和备考产生深远影响，下面将逐一介绍这三项新政策的具体内容和影响。
首先，高考科目新安排。
高考科目新安排将取消文理分科，统一设置语文、数学、外语三门基础学科，同时设置物理、化学、生物三门综合科学课程。
这一变化将使学生在学习过程中更加注重全面发展，不再将学习局限于文科或理科范畴，有利于培养学生的综合素质和创新能力。
同时，这也将促使学校更加注重学科融合和跨学科教学，促进学科之间的交叉和融合，有利于学生的综合素质提升。
其次，考试方式新调整。
高考考试方式新调整将取消文理分科的考试形式，统一采用综合考试的方式进行。
这一变化将使学生在备考过程中更加注重对各科知识的整体掌握和综合运用能力的培养。
同时，这也将促使学生更加注重对知识的综合运用和跨学科的能力培养，有利于学生在高考中发挥出更好的综合能力和应试能力。
最后，录取方式新改革。
高考录取方式新改革将取消传统的分数线录取方式，引入综合素质评价的录取方式。
这一变化将使学生在学习过程中更加注重综合素质的培养和发展，不再将学习局限于应试技巧和分数追求，有利于学生的全面发展和综合素质的提升。
同时，这也将促使学校更加注重对学生综合素质的培养和评价，有利于学生在录取过程中得到更加全面的评价和机会。
总之，高考三新实施方案的出台将对高中学生的学习和备考产生深远影响，有利于学生的全面发展和综合素质的提升。
希望广大学生能够充分认识到这一政策的重要性，积极适应和应对这一变化，努力提升自己的综合素质和能力，为更好地迎接未来的挑战做好准备。
2023年江苏新高考方案专家解读
2023年江苏新高考方案专家解读江苏省教育厅日前正式公布了2023年江苏新高考方案，该方案将从2023年开始实施，对江苏省高中生的高考招生录取方式进行了全面改革。
以下是对该方案的专家解读。
一、高考科目组合调整新方案取消了原有的文理科分科，将高考科目组合划分为“物化生技”和“史地政”，分别对应理科和文科。
这一调整的目的是为了更加贴近现实生活和社会需求，提高高中学生的综合素养和能力水平。
物化生技科目组合包括数学、物理、化学和生物，注重培养学生的科学思维和实验能力，以及开拓创新能力。
史地政科目组合包括语文、历史、地理和政治，注重培养学生的人文素养和社会科学思维能力，以及文化传承和社会发展能力。
二、新高考科目加权新方案强调综合素质评价，将高考科目中的政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目纳入综合素质评价的范畴，并赋予这些科目相应的权重。
这一举措旨在减轻高考对于单一学科成绩的依赖，促进学生全面、多元化的发展。
具体而言，新方案规定物化生技科目组合占40%的权重，史地政科目组合占60%的权重。
这样的科目加权设计，既考虑到了理科和文科的重要性，又能够兼顾学生的综合素质评价。
三、综合素质评价实施新方案要求各高中学校在学生高中三年的学习过程中，进行综合素质评价，将评价结果作为高考录取的重要参考依据。
这与传统高考的单一笔试评价方式相比，更加注重学生的综合能力和个性特长的培养。
综合素质评价主要包括学业成绩、学科奥赛获奖情况、优秀学科论文、志愿者服务、实践活动、社团组织、艺术特长等方面。
这些评价项目的实施，旨在鼓励学生参与多样化的学习和实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
四、强调考试技能培养新方案要求学校注重学生的考试技能培养，提高学生的考试应对能力。
为此，新方案规定了一系列的考试技能培养项目，如高效阅读、写作规范、数学解题技巧、实验能力培养等。
这一举措的目的是帮助学生掌握高效的学习和考试方法，提高他们的学习效果和竞争力。
从什么时候开始高考不分文理科
篇一:《高考不分文理科》高考不分文理科作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。
不分文理科高考总分由两部分组成本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。
其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。
这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。
考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。
目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。
改革时间表：上海浙江今年试点考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革将先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点。
江苏新高考方案确定
江苏新高考方案确定篇一：江苏高考新方案江苏高考新方案拟定“3+3”语数外必考理化生政史地选3门江苏省副省长曹卫星在江苏省委党校举行的“全省高校书记校长培训班”上“提前”透露，江苏新高考方案已经确定，新方案将采用“3+3”模式。
据透露，“3+3”模式即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分。
具体方案有望8月公布，XX年实施。
新方案实行“3+3”式语数不再文理分卷，英语仍必考要说今年的教育关键词，“高考新方案”应该当之无愧。
自从教育部表态今年将对全国招考制度进行改革以来，江苏高考新方案已流传过多个版本。
从一开始的取消“小高考”加分，到后来流传的改选测科目考试为“大综合”，再到后来的“部分文理”、英语“一年两考”，到总分调整为780分的“新方案”??民间流传的江苏高考新方案一直在换花样，省教育厅官方却很少表态。
直到前天，副省长曹卫星的意外透露，让“高考新方案”又揭神秘面纱。
这次的新方案据说是“已经确定”，其模式印证了之前的一种猜测，也就是“3+3”。
据透露，“3+3”模式即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分。
记者了解到，在新方案中，语文、数学不再文理分卷，体现了文理不分科的思想。
高考总分或上扬至770分增加科目区分度，更利于选拔据介绍，方案初步考虑语文、数学是180分，外语是150分或140分，3门选考科目的分数适当降低，采用90分或100分。
江苏目前高考总分是480分；根据正在研究的高考新方案，今后总分至少770分，最多达到810分，增加了将近一倍。
根据江苏现行高考方案，只有语数外计分，物化生政史地6门选测科目都是计等级的，且考生只从中选择两门进行考试。
对此，很多人提出异议，认为弱化了物理化学的地位，而且语数外3门有两门偏文，不利于高校挑选理科人才，进而影响科技人才的培养。
还有人认为，不同的分数折成同一个等级，对于部分考生也不公平。
江苏最新高考方案
江苏最新高考方案近日，江苏省政府发布了最新的高考方案，引起了广泛关注和热议。
据悉，新方案将于2021年开始实行，旨在进一步完善高中教育体系，提高学生的综合素质和竞争力。
下面，就让我们一起来探讨一下江苏最新高考方案的主要内容和影响。
首先，江苏最新高考方案取消了文理分科，采用“3+X”选课制度。
具体来说，学生需要选修三门文化课程，包括语文、数学、英语和历史、地理、政治，其中必须选修语文和数学。
此外，还要选修一门或多门强制性选修课程，如物理、化学、生物等自然科学课程和信息技术、通用技术、心理健康等综合技术课程，这些课程不计入总分，但对于考生的高考录取有一定的加分作用。
此外，高中还可以开设选修课程，如音乐、美术、体育等，供学生参与学习，这些课程也可以作为加分项。
相较于传统的文理分科，江苏最新高考方案的“3+X”选课制度更加注重学生兴趣和特长的培养，有利于学生全面发展和实现个性化学习。
同时，取消文理分科也避免了过度竞争和学科门类过于繁琐的弊端。
其次，江苏最新高考方案还引入了新的考试科目和形式。
具体来说，新增了两门考试科目——思想政治和综合素质评价，并且采用了多元化的考试形式，包括选择题、填空题、简答题、论述题、实践操作等多种类型。
此外，还强调了素质评价的重要性，通过考查学生的课外阅读、社会实践、校内实践等方面的表现，进一步评价学生的综合素质和成长潜力。
江苏最新高考方案的这些变化有助于促进学生多样化发展和全面素质提升，避免过于单一的应试教育模式，更加贴近实际应用需求。
再次，江苏最新高考方案对高考录取制度进行了一定的调整。
具体来说，取消了本科批次和专科批次的划分，所有招生单位将统一招生，同时对招生专业进行了分类，分为普通类、艺术类、体育类等不同类别。
此外，还强调了绩优生和贫困生的倾斜录取政策，鼓励学生在高中时期积极参与社会实践和志愿服务活动，提高录取的机会。
江苏最新高考方案的这些改革对于缓解招生升学压力和增加学生录取机会，具有一定的积极意义。
有关文理分科讨论的过程反思
文表示认同， 甚至由于提出者本人身份的特殊性， 这一观 ｌ 科的考分都能平等地计入录取总分 ， 那么， 不管文理分不 点本身随即被部分拥护者引为支持取消文理分科的依 １ 分科，不管高考是３ １３２３Ｘ ＋ 、＋ 、＋ ，不管哪个部门怎么规
ｊ 二、 文理分科讨论的过程反思 ｌ 通过对比， 我们发现， 讨论双方都有自己言之凿凿的 ！ 依据 ， 比如支持取消文理分科 的论者认为 ， 现代社会需要 Ｉ 培养全 面发展的新型人才 ，而文理分科 与这一趋势是相 Ｊ 违背的； 反对取消文理分科的论者则认为， 在高考制度不 Ｉ 改变的情况下贸然取消文理分科只会加重学生负担， 不
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齐 军： 有关文理分科讨论的过程反思
据。另外 ， 持相似观点者还认为 ， 国的教育方针 以学生 ｆ ， 了学生那里 、 我 定 到 学校那里 ， 也一定会 分科 。相反 ， 如果 “ 全面发展” 目标 ， 为 不应该 “ 重智轻德” “ 、重智轻体” “ 、重 高考开考所有学科并平等地将各科分数计人 高考总分 ， 知识轻能力”也不应该因文理分 改 ， 学生知１ 偏失。 ｛ 只 勾 当 那么 ， 谁让文理分科也不管用 ， 学生和学校也会 自己取 （） ２ 文理分科是对学生的一种“ 强权 ” 这种“ 。 强权” ｆ 真要解决文理分科问题 ， 体 消。 应该去讨论高考制度 。 还有
会影响他们一生的幸福 。 这种“ 强权 ” 的后果是 ， 带给了高
（） ３ 文理分科是大学阶段专业学习的准备期 ， 可以发
展学生的特长 。 有反对取｝ 文理分科的高中生认为 ， 肖 到了
2019年江苏省新高考方案
2019年江苏省新高考方案高中学考简明流程取消文理分科，“3+1+2”考试模式新高考不再指定文理分科，考试模式为“3+1+2”模式。
“3”是指全国统一高考语数外三个科目，“1”是指在历史和物理两门首选科目中选择一门，“2”是指在政治、地理、化学、生物四门再选科目中选择两门。
语数外三门统考科目，每门150分；三门选择性考试科目每门100分。
三门选择性考试科目中，首选科目以原始分计入总分；再选科目以等级分计入总分。
高考总分为750分。
考试时间和次数新高考考试有三种，合格性考试、等级性考试、统一高考。
合格性考试10门科目，语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术，合格性考试时间在每年 1月。
考试成绩不合格的学生可参加相应科目下一次考试。
首次考试时间在高二第一学期末。
等级性考试科目6门科目，政治、历史、地理、物理、化学和生物。
每年一次考试机会，时间在高三下学期6月高考后。
成绩呈现合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现。
合格性考试成绩长期有效。
合格性考试成绩是高中毕业、高中同等学力认定的重要依据。
考生的合格性考试科目成绩合格，方可参加该科目的选择性考试。
等级性考试科目分数的成绩是以原始分排名进行等级划定后，再由等级转换来的分数。
志愿合并2021年起，本一本二批次合并。
以“院校专业组”的方式，按平行志愿投档。
“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业（类）的组合。
一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业（类）。
同一“院校专业组”内各专业（类）对考生的选考科目要求相同。
“院校专业组”是志愿填报与投档录取的基本单位，与现行的按“院校+专业（类）”填报志愿和录取不同，新高考改革方案是按“院校专业组+专业（类）”进行志愿填报和录取。
高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业（类）进行录取。
2023年省高考改革新方案一览及解读：文理不分科列入改革进程模板
参与省份：16省
Participating provinces: 16 provinces
1. 北京市：北京市高考改革方案将推行文理不分科的改 革措施，这意味着学生在高考中可以选择任意组合的科 目进行考试，更加注重发展学生的综合素养和创新能力。 2. 广东省：广东省高考改革方案也将实行文理不分科， 通过增加考试科目的选择性，旨在减轻学生的学习压力， 并鼓励学生在广泛的学科领域中进行深入学习。 3. 湖北省：湖北省高考改革方案也加入了文理不分科的 改革措施，以促进学生的多元发展和综合能力提升。此 外，该方案还将引入通识教育的概念，鼓励学生在学科 之间进行交叉学习，培养其跨学科思维和创新思维能力。
2.文理不分科：促进学科交叉融合，培养综合创新能力
文理不分科的改革将有助于消除学科之间的隔阂，促进学科之间的交叉融合。这种改革将鼓励学生跨学科学习和研究，培养他们的综合思维能力和创新与争议
此改革方案也引起了社会各界的关注和讨论。一些人认为该改革方案能够解决当前高考评价体系的单一性和偏重知识的问题，更好地发掘学生的潜力和特长。然而，也有人对这一改革提出了质疑，担心文理不分科会导致学生在学科选择上的迷茫和教师 培养方面的困难。
4.教师培训、课程设置、学生评价，文理不分科改革三方面
在实施过程中，需要全面考虑教师培训、课程设置和学生评价等方面的问题。教师需要更新自己的教学理念和方法，以更好地适应文理不分科的改革。同时，需要制定科学合理的课程设置，确保学生能够在学习过程中获得全面、系统的知识和能力。对 学生的评价也需要进行改革，采用多元化的考核方式，更好地评价学生的综合能力和个人发展情况。
年江苏高考将实行“3+3”模式
年江苏高考将实行“3+3”模式23日从江苏省教育厅举办的新闻会上得悉，江苏新方案已获批，将实行“3+3”模式，即考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平3个科目成绩组成。
据江苏省教育厅厅长沈健介绍，江苏高考新方案将从20XX年秋季入学的高一学生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
和现行高考方案相比，江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变。
选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”。
学生将在政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。
自xx年起，江苏省将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。
和现行普通高中学业水平测试相比，江苏省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，该省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的时机。
在改良招生方案分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，江苏省实施了招收农村学生高校专项方案和地方专项方案，并确定了实施区域。
在拓宽社会成员终身学习通道方面，江苏省将推进中职学校入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。
此外，记者从会上得悉，江苏高考改革后的具体总分值还在听取各方意见中。
沈健告诉记者，会接近浙江高考新方案总分，总分会比现行480分要高。
至于备受大家关注的英语，沈健明确表示，英语将实行一年多考，具体方案尚未确定。
【#上海高考改革# 3+3模式不分文理外语可考两次】①不分文理②外语有两次考试时机③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分;选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥xx级高一开始实施。
关于高考的新闻报道
关于高考的新闻报道
高考改革方案出炉，取消文理科差别待遇
近日，教育部公布了最新的高考改革方案，引发了广泛关注。
该方案提出，将取消文科和理科之间的差别待遇，实行全科报名和全科考试的制度。
此举旨在减轻学生的考试压力，提高高考评价的公平性。
据悉，以前的高考制度中，文科和理科的考试科目和赋分标准有所不同。
这导致许多学生在选择科目时存在困扰，同时也加大了他们的备考压力。
新方案的出台将有效解决这一问题，使得学生在文科和理科之间更加自由地选择，发挥自己的兴趣和特长。
教育专家表示，取消文理科差别待遇是高考改革的一大突破。
这将有助于培养更加具有综合素质的高中毕业生，提高整体教育水平。
同时，新方案还将优化高考科目设置，加强对学生综合素质的考核，鼓励学生的多元发展。
然而，也有人对新方案提出了质疑。
他们担心，取消文理科差别待遇后，学生们的专业选择将更加困难。
一些理科生可能会选择文科专业，导致相关专业的竞争激烈程度增加。
此外，新方案可能给高校招生工作带来挑战，需要做出相应的调整。
教育部表示，高考改革是一项系统工程，需要各方共同努力。
他们将组织专家进行进一步研究，广泛征求意见，确保高考改革能够顺利推进。
这一改革力图打破过去的束缚，让学生能够更加全面地发展，更好地适应社会的需求。
江苏高考改革历史
江苏高考改革历史
近年来，江苏高考改革已经取得了一系列的重要进展。
下面将回顾一下江苏高考改革的历史演变。
早在2010年，江苏省就开始了高考综合改革试点。
这一举措
的目的是推进高考改革，减轻学生过重的备考负担，提高高考评价体系的科学性和公正性。
试点过程中，江苏省对高考的科目设置、考试形式、评价方式等进行了一系列的调整和改变。
在科目设置方面，江苏高考改革取消了文理分科，实行了全日制普通高中学生统一报名和统一命题的方式。
这使得学生们可以依据自己的兴趣和特长来选择相应的科目进行考试，大大减轻了他们的学习压力。
同时，江苏高考改革还推行了多元评价制度。
传统的高考评价主要依赖于考试成绩，而多元评价制度则包括了学业水平测试、综合素质评价等多个方面的评价内容。
这样一来，学生的综合能力得到了更全面的展示和评价，也体现了人才选拔的公平性和科学性。
江苏高考改革还加大了对志愿填报和录取过程的优化力度。
通过建立志愿填报和录取信息系统，学生可以更方便地选择志愿，并且系统可以根据学生的成绩和志愿情况进行自动匹配，提高了录取的效率和准确性。
总的来说，江苏高考改革历程中的种种探索和创新，都是为了使高考评价更加科学、公正和全面。
通过减轻学生的备考负担、
改变科目设置和考试形式，以及推行多元评价制度和优化志愿填报和录取过程，江苏高考改革为学生提供了更加广阔和公平的发展空间，也为人才培养和社会发展作出了积极的贡献。
江苏省2008年高考破除文理分科
育 经 费 分担 与 投 入 保 障机 制 的 不合 理 ， 为 农 村 义 务 教 成 育 经 费短 缺 、 体发 展 迟 缓 的体 制 性 原 因。 ” 整
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志 ， 国的 义务 教育 将 迈进 一 个历 史新 阶 段 。这 个 阶段 我 的主要特 点 是 ， 务教 育 由政府 纳 入预 算来 予 以保 障。 义
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修 。要鼓 励 学生选修 ， 多大 能力 ， 学 多少东 西。 有 就
（ 自《 陵 晚 报 ｝ ０ ６ １ 摘 金 ２ ０ 年 月６目）
十 大 人 物 之一 的柳 秀芳 老 人 如 是 说 。
“ 期 以 来 ，我 国广 大 农 村 经 济 发 展 的 滞 后 与 县 乡 长
（ 自 《 民 日报 》 ２ ０ 年 １ ｌ 摘 人 ０６ 月 ８日） Ｉ 曼兰
东 北 财 经 大 学 经 济 与 社 会 发 展 研 究 院 院 长 吕
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导 民共 和 国义 务教 育法 （ 修订 草 案 ） 。会 议决 定 ， 》 义务 教 理 体 制 以 及 在 投 入 方 面 不 对 称 的 财 权 和 事 权 ， 致 了 教
[小学教育]文理不分科或将改变整个中国
![[小学教育]文理不分科或将改变整个中国](https://img.taocdn.com/s3/m/4fee9f1402d8ce2f0066f5335a8102d276a2612f.png)
文理不分科或将改变整个中国教育生态链文理不再分家——教育界长期以来的呼吁和期盼，终于有了结果。
党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中明确提出探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
上海高考目前实行“3+1”方案，而加试科目的存在，本身就是文理分科的产物。
考试“指挥棒”之下，很多中学生往往从读高一甚至初中开始就在为选文还是选理而绸缪。
考试分科变相导致学生偏科。
不少教育专家分析，“不分文理科”的改革风向标，改变的不仅仅是围绕高考的招生制度，更重要的是，它会对我国从小学、中学到大学的整个教育生态链，产生积极的影响和变化。
——编者“不分文理科”在沪上基础教育界引发热议——好理念“落地”，期待时间表和路径图本报记者张鹏文理分科将逐步取消！《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对教育领域综合改革作出重大部署，明确提出“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
”对此，沪上基础教育界既兴奋又期待。
有人直言，取消文理分科，教育界盼了多年，也议了多年。
这一改革理念能否最终落地，希望“尽快出个时间表，尽快有份路径图”。
文理不分科，肯定是好事“从学生的长远发展来看，文理不分科肯定是好事。
”上海市民立中学校长曹斌坚定地说。
在教育界，支持文理不分科的呈“一边倒”的趋势。
杨浦区高级中学语文特级教师陈小英说，基础教育本来是打基础的阶段，现代社会发展，需要学生对各个学科知识都有所了解，任何一个科目都不该偏废，“德、智、体、美、劳”全面发展的提法并没有过时。
中学阶段设置文理分科，是我国教育在一定阶段的产物，当时主要是为了快速培养适应社会需求的人才，也有为学生减轻负担的考虑。
但陈小英说，“人才培养自有规律，急不得。
18岁之前能全面了解学科知识的人才，在后40年的发展中，成为高端人才的可能性越大。
高中“文理分科”将如何取消？
高中“文理分科”将如何取消？作者：袁海军来源：《现代教育科学·中学校长》2009年第02期摘要近期以来，“是否取消高中文理分科”成为公众热议的话题。
高中文理分科现象由来已久，并在选拔及培养专业化人才方面发挥过积极作用。
随着全面发展教育的不断推进，文理分科已失去了存在的基础。
取消高中文理分科，关键是深化高考制度改革，前提是推进文理均衡发展，基础是全面落实高中新课程标准。
关键词文理分科；高考制度；高中新课改中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)02-0005-03今年“两会”期间，“文理分科”成了代表、委员热议的话题。
这个话题源自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室2月6日举行的一场新闻发布会。
该工作小组将“是否取消高中文理分科”等20个问题面向公众公开征求意见，由此引发了社会各界的激烈论辩。
实际上，是否取消高中文理分科，已经争论了多年。
赞同者与反对者各抒己见、力陈利弊，但最终并没有取得一致意见。
最近一项有26万人参加的网络调查显示，赞同和反对者的比例分别为54％和46％，双方都没有取得压倒性的绝对优势。
公众何以对这个问题有如此大的意见分歧?取消高中文理分科需要创造哪些基本条件?弄清这些问题，必将有助于推动高中教育健康发展。
一、文理分科是特定历史时期的特殊产物1高中教育文理分科是由高考制度引致的文理分科现象尽管可以追溯到建国初的“院系大调整”，甚至可以在前苏联教育模式那里找到根源。
但作为一种制度，它是在30年前恢复高考制度后，在高考科目设置和各科分值大小的影响下逐渐形成的。
其间经过了三个阶段的调整：第一阶段(1977～1987)是形成期。
1977年，高考科目是由各省分别设置的，次年分文史、理工两类实行全国统一考试。
文史类考试科目包括政治、语文、数学、历史、地理、外语等六科，理工类包括政治、语文、数学、物理、化学、外语、生物等七科。
这种科目设置维持了约10年时间，高中分科现象就是在此期间形成的。
江苏高考总分
江苏高考总分高考改革一直都是大家很关注的问题，那么2023年都有哪些高考改革政策呢，以下是百分网小编为你整理的2023江苏高考改革新方案全文的相关内容，希望能帮到你。
2023年江苏高考改革方案新高考方案将保持统一高考的语文、数学、外语分值不变，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和政治、历史、地理、物理、化学、生物中的3个科目成绩组成。
【江苏高考新消息】新高考采取“3+3”模式3个选测科目计入高考总分省政协委员、南京外国语学校校长邹正昨向媒体表示，我省高考新方案有望采用“3+3”模式。
“3+3”模式主要指高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和政治、历史、地理、物理、化学、生物中的3个科目成绩组成。
“江苏现行高考方案总分按语数外三门计算，另外两门选测科目算等级，导致高考总分的分值不高，尤其和兄弟省份相比，分差太大。
”邹正表示，总分过低造成考生之间难以拉开差距，因此他建议，增加高考总分，具体为把3门选测科目以分数的形式计入总成绩。
此前已有消息称，“3+3”方案初步考虑语文、数学为180分，外语是150分或140分，3门选考科目采用90分或100分。
如此一来，江苏新高考的总分至少达到770分，比现在增加一倍。
目前，由于新方案尚未露面，这一切都还是猜测。
建议取消“小高考”加分现行高考弱化理科，未来要提升此前本报曾报道“小高考”加分未来将取消的消息，而“小高考”加分也成为许多师生和家长共同的呼吁。
“为了加1分或5分，太耗费精力了。
”邹正也认为，“小高考加分”政策应取消。
他表示，学业水平考试属于“过关性”考试，高考属于选拔性考试，两者间没有必然联系。
“希望能把过关性的学业水平考试交给学校，让学校按照课程安排组织考试。
”另外，多年来，我省高考“主试科目算分、选测科目设等”的规则也一直被部分业内人士诟病，主要是因为语文和英语两科都偏文科，从而弱化了理科在高考中的价值。
对此邹正认为，应适当增加选测科目的分值，如选测科目每门分值以80分计入总分中。
江苏新课标高考哪一年开始
江苏新课标高考哪一年开始
江苏新课标高考是在2008年开始实施的。
新课标高考是江苏省根据国家教育部的统一部署，结合江苏省实际情况，对高考制度进行的一项重要改革。
新课标高考旨在更好地适应素质教育的要求，促进学生的全面发展，提高教育质量。
新课标高考改革的主要内容包括：
1. 考试科目调整：将传统的文理分科考试改为“3+学业水平考试+综合素质评价”的模式。
其中，“3”指的是语文、数学、外语三门必考科目，学业水平考试则涵盖了其他科目，综合素质评价则包括学生的思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的综合表现。
2. 评价方式多元化：除了传统的笔试外，还增加了面试、实践操作等多种评价方式，更加全面地评价学生的能力和素质。
3. 录取方式改革：实行平行志愿填报，增加考生的选择机会，同时，高校录取时除了考虑学生的考试成绩外，还会参考学生的综合素质评价结果。
4. 教学内容更新：新课标高考要求学校更新教学内容，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，减少死记硬背的内容，增加探究性、实践性的学习活动。
5. 考试时间调整：新课标高考将考试时间安排在每年的6月份，与全国高考同步，方便学生和家长的安排。
江苏新课标高考的实施，对江苏省的教育改革和人才培养产生了深远的影响，也为其他省份的高考改革提供了有益的借鉴。
江苏2024高考改革最新方案
江苏2024高考改革最新方案2024江苏高考改革方案2024江苏高考改革继续实行“3+1+2”模式。
据介绍，“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。
其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
在招生录取方面，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
江苏高考改革怎么选科1. 应对高考改革，俗话说：兴趣是最好的老师。
同学们可以根据自身的兴趣爱好来选科，认真考虑自己的实际情况。
虽然大部分女生都对人文社科感兴趣，但也并不排除有部分女生喜欢逻辑化的思维模式。
2.同学们在充分考虑了自己的兴趣后，面对高考改革就必须要参考大学的专业要求。
不同大学的不同专业对选考科目的要求也不一样。
比如有同学对计算机很感兴趣，想报考清华大学的计算机专业。
通过查阅后发现，清华的计算机专业要求考生必须选考物理，所以为了能够实现自己的目标，这位同学就必须选择物理科目。
因此，同学们一定要仔细查阅目标院校及专业的选考科目要求，万万不可盲目地选择科目。
3.寻求老师和家长的指导和建议。
老师和家长是我们身边最重要的角色，他们很了解我们自身的具体情况，可以给我们提供比较精确的指导性建议。
江苏计入高考总分的考试科目有哪些江苏高考改革后，计入高考总分的考试科目共有6门，即“3+1+2”。
“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目，不分文理科;“1”为在物理、历史2门选择考科目中自主选择1门;“2”为从思想政治、地理、化学、生物4门选择考科目中自主选择2门。
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江苏高考改革方案最新,2022年江苏高考改革方案不分文理科江苏高考改革方案最新,2022年江苏高考改革方案不分文理科今年以来，高考改革在全国渐次推开，加上就公布试点方案的浙江与上海，至目前已有北京、广东、江苏等20个省份出台高考改革方案，勾勒出了我国“新高考”的蓝图。
“3+3”成主流，多元评价是趋势各地改革方案方向大体一致。
变化聚焦文理不分科、多元评价、一年两考、本科招生批次合并等。
以往的“3+某”中的“某”代表文综或理综，文科考生考政治、历史、地理3科，理科考生考物理、化学、生物3科。
新高考改革之后，在保持原来语文、数学、外语3门统一高考科目不变的情况下，不分文理科，由考生根据报考高校要求和自身特长，在政、史、地、理、化、生等科目中，自选3门高中学业水平考试科目，这就是多地高频采用的“6选3”模式，而浙江省采取的是“7选3”模式，除了以上6科还多了一门“技术”。
新一轮高考改革的另一亮点是力求破除“一考定终身”，部分科目考试将实现多次考试。
多地表示将给考生提供两次外语考试机会，较高的一次成绩计入高考总分。
其中浙江方案提供“外语和选考科目考生每科可报考2次”，江苏方案是，英语的听力与口语改革后将执行一年两考，笔试部分是否也会一年两考则有待确定，而学业水平测试中开齐13门必考科目，可以考两次。
此外，实行“两依据、一参考”的多元评价机制和取消高校招生录取批次也是多地高考改革方案的亮点。
实行“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。
综合素质评价内容包括思想品德状况、传统文化素养、创新实践能力、身心健康、个人特长等。
“文理不分”，专业指向更明确“文理不分”，科学与人文贯通，可能是新高考最令人振奋的新气象。
南京大学教育研究院龚放教授说，过去“文理分科”，学生早早给自己贴上“文科生”“理科生”的标签，导致文科生不识物理，理科生不知历史，出现结构缺陷，成为“半个人”，在知识更新飞速的现代社会发展受限，走不远。
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江苏高考或取消文理分科方案揭晓时间尚未确定
金陵晚报 [微博] 2013-11-17 07:51
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“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
”
“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
”
——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
哪些高考科目或面临取消？不分文理科，对考生来说会不会负担加重？招生和考试分离，是不是意味着高考会由社会机构承办……第十八届三中全会后出台的《决定》中，有关招考部分的内容引起极大反响。
昨天，金陵晚报记者采访了南京部分高校专家，进行相关解读。
同时，记者从江苏省教育考试院获悉，包括文理科是否分科在内，备受关注的江苏高考改革方案在调研中全部涉及，但是方案真正揭晓时间尚未确定。
不分文理科
江苏曾尝试“文理不分科”
取消文理分科，是不是意味着所有的文理科课程简单相加？取消文理分科，考试怎么改？
“从办学的大趋势来看，不分文理科势在必行。
”昨天，南京某高校文学院王老师介绍说，其实高考不分文理科，江苏曾经尝试过，但是在“2008年高考方案”改革时，又转为文理分科，分开录取。
王老师介绍，实行高考文理分科，有利有弊，有利的是招生录取时高校比较省事，只要划定一条投档线就行。
但是，学生都会有偏文或偏理倾向，所以在教学中会有一定麻烦。
“从人才培养来说，都希望文理兼顾，但以前也曾出现过高分招进文学院的学生，对文科不适应。
”
不过，高考作为指挥棒，无论对于中学教育还是高等教育都有联动影响，“高考不分文理科，对于选拔人才的高校来说，也应该有教学调整，专业设置的口径要更宽，充分尊重学生的个体差异。
比如不要一进校就划定专业，比如适当减少必修课，增加选修课。
”
如果高考不分文理科，对考生而言是减负还是增压？“我们学校高中理科8个班，文科只有1个班。
重理轻文很严重。
”今年刚刚考取南京中医药大学的于同学介绍说，她很想学临床医学，但是绝大多数医药类院校该专业只招收理科生。
作为历史特长的文科生，她在填报志愿时很受打击，“文科生出路比理科生窄多了。
”听到以后高考不分文理科的消息，她直感叹，“晚出生几年就好了！”
“我不希望取消，什么都学负担肯定更重。
”南京9中高一的男生小许则认为，文理分科反而可以减轻学习压力，因为可以把时间花在要考的科目上。
他很担忧，“文理不分科，是不是所有科目都要叠加学习？”
招考相对分离
高校招生“自主权”扩大
“《决定》提的都是大的趋势，各省如何执行，包括执行到哪一步，差异会很大。
”南京财经大学邱宁老师表示，《决定》中有关全国统考减少科目，不分文理科，招生和考试相对分离的表述前加入了“探索”二字，这意味着这是未来高考改革趋势和方向，并没有要求短期内执行。
作为资深招生专家，在谈及“招考相对分离”这一改革方向时，邱宁老师介绍说，他所看到的着重点是给高校“放权”。
目前实行的是学校负责、教育考试院监督、政府主导的招生模式，给高校放权后，政府负责宏观管理，减少不必要的行政干扰，高校可以根据自己的办学特色和人才选拔标准，进行包括自主招生在内的多元录取机制。
即便是探索，邱宁表示，“招考政策关系千家万户，改革应该顶层设计与基层参与相结合，预留更多的时间提早调研，否则会让学校和考生措手不及，难以适应。
”在招生过程中可以进行哪些改革？“比如填志愿时，考生可以实时了解招生院校动态，避免报考盲目性。
”
邱宁介绍说，内蒙古已经实行的招生经验就可以借鉴：考生在网报志愿提交后，可以实时查看自己在所报院校按投档分的动态排名，点击已报人数，能显示所有报考该院校按投档分由高到低排列的考生
名单，“动态公布统计信息，这种方法既提高了考生的专业志愿满意率，院校也可以根据生源质量及时增投计划。
”
外语等科目一年多考
专家：还应多选多录
“对于高考改革来说，形式上的文章，就是考试科目改革、分值调整，而实质性的改革，则是实现考试招生分离，推进学校依法自主招生，学生多次选择。
”
对于《决定》中提到的招考改革，21世纪教育研究院专家熊丙奇指出，推进一年多次考，应该多次录取才有成效，否则，多次考选择最好的一次成绩计入总分进行排序录取，还是为一次集中录取服务，非但不能减轻学生焦虑，反可能增加学生的焦虑。
如何推进“招生与考试相对分离”？这需要将已经尝试的高校自主招生与集中录取脱钩，将自主招生移到统一高考之后，并把统一高考的功能从目前的选拔转为评价即可。
“在统一高考成绩公布之后，大学可自主提出申请成绩要求，达到申请成绩要求的考生可自主申请若干所高校，大学独立进行录取，每个学生可以获得多张大学录取通知书。
”
熊丙奇表示，这不仅需要落实学校的招生自主权，还要扩大学生的选择权，多次考试多次选择，同时与多次录取相结合。