苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》数学教案_教学设计

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苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要讲述了分数乘法的实际应用。

通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，本节内容则进一步引导学生将分数乘法应用于实际问题的解决中，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数的运算也已经有了初步的认识。

但是，将分数乘法应用于实际问题的解决中，可能会遇到一些复杂的情况，需要学生进行深入的分析和思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握解决实际问题的方法。

三. 教学目标1.让学生理解分数乘法在实际问题中的应用。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生对于数学知识的运用和理解能力。

四. 教学重难点1.重点：分数乘法在实际问题中的应用。

2.难点：对于复杂实际问题的分析和解决。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。

同时，运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些实际问题的案例，用于引导学生进行分析和讨论。

2.准备相关的教学道具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。

例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？2.呈现（10分钟）呈现一些稍复杂的实际问题，让学生进行分析和讨论。

例如：一块巧克力，小明吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，小明一共吃了多少巧克力？3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同解决一些实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

例如：计算下列分数乘法的实际问题：1/2 * 3/4、2/3 * 5/6等。

苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习(1)》教学设计

苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》是对分数乘法实际问题的进一步拓展和深化。

本节课通过具体的实际问题，让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数乘法也有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，往往不能将实际问题转化为数学问题，对于分数乘法的应用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过具体的例子让学生理解分数乘法的运算方法。

三. 教学目标1.理解分数乘法的运算方法，掌握分数乘法的计算规则。

2.能够将实际问题转化为数学问题，运用分数乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法在实际问题中的应用。

2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，理解分数乘法的运算规则。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过具体的实际问题引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并通过小组合作和讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：分数乘法的运算方法，实际问题的例子。

2.练习题：针对性的练习题，巩固分数乘法的运算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，如“小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一起有多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的概念。

2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现分数乘法的运算方法，并通过具体的例子让学生理解分数乘法的运算规则。

同时，引导学生将实际问题转化为数学问题，运用分数乘法解决实际问题。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际问题，如“一家三口去看电影，爸爸买了3张票，妈妈买了2张票，他们一共买了多少张票？”让学生运用分数乘法解决实际问题，并在小组内进行讨论和交流。

苏教版六年级上册数学教案稍复杂的分数乘法应用题1教学设计

稍复杂的分数乘法应用题教学内容第83～85页例2，"练一练"，练习十六第1～4题。

共几课时课型新授第几课时教学目标1．让学生理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用"画图"策略正确解决。

2．使学生在自主尝试、互动交流的过程中逐步完善认知，构建相对扎实的数学模型，发展学生分析、比较的抽象思维能力。

3．使学生感受"数形结合"以及"对应"的思想方法，积累数学活动的经验。

教学重难点重点：能运用"画图"策略正确解答稍复杂的分数乘法的实际问题。

难点：用两种方法灵活解题，并能沟通其内在联系。

教学资源1.通过前几节课的学习，学生已经比较深入地理解分数乘法的意义，掌握分数乘加、乘减的四则运算，并且对一些简单的基本数量关系比较熟悉，这些都是学生开展本课学习的知识基础。

同时前面学习过程中积累的"图画"策略，相互联系的策略，分析比较的思维能力，都为本课的学习提供了有力的保障。

2.根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。

预习设计一、提纲学校举行冬季运动会，各年级都在积极作准备。

下面是两个同学的对话。

男生甲：你们六年级参加比赛的男运动员多，还是女运动员多？男生乙：当然是我们男生了，运动员总共45人，我们男生占了5/9呢！从他们的对话中，你可以获得哪些信息？又能提出哪些数学问题呢？二、学习体会。

学程预设导学策略一、交流预习作业（预设3分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。

二、预习拓展引新（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。

三、自主尝试解答。

（预设8分钟）根据学习菜单，进行自主探究。

完成自主探究后组内交流。

（1）这道题告诉我们什么，求什么？（2）男运动员占5/9是什么意思？（3）5/9是哪两个数量比较的结果？（4）这两个数量有怎样的关系？把哪个数量看作单位"1"？单位"1"的5/9是哪个数量？（5）你能用线段图表示出男、女运动员所占的部分吗？试着画一画。

苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计

苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2稍复杂的分数乘法实际问题，这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行学习的。

教材通过生活中的实际问题，让学生进一步理解分数乘法的意义，并能运用分数乘法解决实际问题。

教材内容由浅入深，逐步引导学生理解并掌握稍复杂的分数乘法实际问题。

二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基本运算后，对于解决一些简单的实际问题已经能够应对。

但是在处理稍复杂的实际问题时，可能会存在理解不深、运用不灵活的情况。

因此，在教学这部分内容时，需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握稍复杂的分数乘法实际问题。

三. 教学目标1.让学生理解稍复杂的分数乘法实际问题的意义，能够通过分数乘法解决实际问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生对分数乘法的理解和运用能力。

四. 教学重难点1.理解稍复杂的分数乘法实际问题的意义。

2.能够运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过生活中的实际问题，引导学生理解和掌握分数乘法实际问题。

同时，运用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实际问题案例。

2.准备教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾分数乘法的基本运算。

例如：小明有2/3杯果汁，他想要3/4杯果汁，他需要再添加多少杯果汁？2.呈现（10分钟）呈现一个新的实际问题，问题稍微复杂一些。

例如：小华有一块长为4/5米，宽为3/4米的长方形木板，他想将这块木板切割成一个边长为1/2米的正方形，他可以切割多少个正方形？3.操练（10分钟）让学生独立解决呈现的实际问题，并分享解题过程和答案。

在分享过程中，引导学生理解和掌握分数乘法解决实际问题的方法。

六年级上册数学教案-5.3 稍复杂的分数乘法实际问题(1)｜苏教版(2014秋)

稍复杂的分数乘法实际问题1、教材分析：本节课所教学的内容在学生已经熟悉分数乘法的意义以及初步掌握分数的四则混合运算的基础上进行教学的，让学生利用对“求一个数的几分之几是多少”的数量关系的已有认识来解答一些稍复杂的分数乘法实际问题。

这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用，是分数应用题中最基本的类型，不仅分数除法应用题以它为基础，很多复合的分百应用题也是在它的基础上扩展的。

学生掌握这种应用题的解题方法，具有重要的意义。

2、学情分析：知识方面：学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的分数应用题的解题思路和解题方法。

具体地说就是能够抓住分率句找准单位“1”，分析分率所表示的意义，并能根据分率对应关系求出分率所对应的数量。

能力方面：学生能够根据数量关系画出求一个数的几分之几是多少的分数应用题的线段图。

本节课是一般的两步计算应用题，它的数量关系是在求一个数的几分之几是多少的分数应用题基础上，再增加一步，进一步探究求一个数的（1-几分之几）是多少的分数应用题，在教法上我采用了学生根据数学信息自主提出问题、依据已有的知识基础尝试探究的方式，体现出了学生自主学习的主体地位。

在两种解法的比较中，突出了教学重难点，体现了教师的主导作用。

从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。

3、目标预设。

（1）、通过学生独立的思考，生生间、师生间的多向交流，初步理解，掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，每位学生务必学会先求单位“1”这个数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，以此提高学生的分析推理等思维能力。

（2）、在此基础上，根据班级的实际情况，让学生在解题时开放思路，探讨其他解答，加深对数量关系的理解，达到灵活解答。

以此来提高学生数学思维的深刻性与灵活性，体验解答问题的多样性。

（3）、让学生在经历数学问题的发生、形成、解决的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学就在身边，从而对数学产生亲切感，培养数学意识，发展数学眼光，形成良好的数学思考、数学学习的习惯。

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能应用于解决实际问题。

教材通过生动的实例，引导学生理解分数乘法的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数乘法他们可能存在一定的困惑，因此，在教学过程中，需要老师耐心引导，让学生通过实际问题，理解分数乘法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数乘法的运算方法，能解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际问题，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。

2.如何将分数乘法应用于解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际问题，引导学生探索分数乘法的运算规律，并通过大量练习，让学生熟练掌握。

六. 教学准备1.准备一些实际的例子，用于引导学生理解分数乘法。

2.准备一些练习题，用于巩固学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用分数乘法来解决问题。

例如：小明有一块长为3/4米，宽为1/2米的土地，请问这块土地的面积是多少？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生理解分数乘法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数乘法的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法来解决问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍复杂的实际问题，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识，让学生复述分数乘法的运算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些分数乘法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

稍复杂的分数乘法实际问题(教案)2023-2024学年数学六年级上册苏教版

稍复杂的分数乘法实际问题（教案）20232024学年数学六年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握稍复杂的分数乘法实际问题的解题方法，能够正确运用分数乘法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实例分析和问题解决，培养学生合作学习的能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其积极思考、勇于探索的精神。

教学内容1. 分数乘法的概念复习：回顾分数乘法的基本规则。

2. 稍复杂的分数乘法实际问题：引入实际问题，讲解如何运用分数乘法解决问题。

3. 实例解析：通过具体实例，引导学生理解和掌握解题步骤和方法。

4. 练习与巩固：通过练习题，巩固所学知识。

教学重点与难点重点：使学生掌握稍复杂的分数乘法实际问题的解题步骤和方法。

难点：如何引导学生正确分析实际问题，并运用分数乘法进行求解。

教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的分数乘法问题，引导学生回顾分数乘法的基本规则。

2. 新课内容：介绍稍复杂的分数乘法实际问题，讲解解题步骤和方法。

3. 实例解析：通过具体实例，展示如何运用分数乘法解决实际问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题。

5. 练习与巩固：通过练习题，巩固所学知识。

板书设计左侧：列出分数乘法的基本规则。

中间：展示稍复杂的分数乘法实际问题的解题步骤和方法。

右侧：列出练习题，供学生练习。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题。

2. 拓展练习：设计一个稍复杂的分数乘法实际问题，并尝试解决。

课后反思教学效果：检查学生对稍复杂的分数乘法实际问题的掌握程度。

教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，是否需要调整。

学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。

本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生理解和掌握稍复杂的分数乘法实际问题的解题方法，培养其解决实际问题的能力。

在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

小学数学苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题》教案.docx

小学数学苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题》教案教学目标1．使学生认识稍复杂的分数实际问题，初步学会画线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，掌握解题思路，正确解决相决相应的实际问题。

2．使学生在运用已有知识和经验解决实际问题的过程中，感受稍复杂分数实际问题数量间的联系，体会分析数量关系的不同策略，提高分析问题和解决问题的能力3．使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法在解决实际问题中的价值，养成主动思考、言必有据、回顾反思的良好品质。

教学重点解决稍复杂的分数实际问题教学难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学方法总结法、讨论法、小组合作课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、复习导入。

1．根据下列条件说出单位“1”的量和数量关系式。

（1）男生占全班人数的五分之二（2）一桶油，已经吃了四分之一（3）一块小麦，第一天收割了七分之三指名回答，并让学生说说是怎样想的。

指出：根据上面每个条件，可以找出单位“1”的量，确定数量关系式，在分数实际问题里，单位“ 1”的量×分数＝分数的对应量，其中分数和所得结果是对应的。

2．岭南小学六年级有45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

男运动员有多少人？独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。

如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。

二、新知探究岭南小学六年级有45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

男运动员有多少人？独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

1、出示例 2岭南小学六年级有45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

女运动员有多少人？（ 1）比较复习题与例2的不同。

问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例 2 要求“女运动员有多少人？”（ 2）说说“其中男运动员占”的含义59 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？单位“ 1”的是哪个量？（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》数学教案

苏教版六年级上册《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》数学教案一、教学目标1.能够利用自己的理解来解决稍复杂的分数乘法实际问题。

2.能够举一反三，将所学的方法运用到解决其他实际问题中。

二、教学重点1.通过文字描述和图片表述来理解问题。

2.理解分数乘法的运算方法，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点1.通过文字描述和图片表述来理解问题。

2.理解分数乘法的运算方法。

四、教学过程1.导入新课通过问题引入新知识：“小芬去买了一种新款话筒，原价是68元，现打7.5折优惠，折后价格是多少？”2.学习分数乘法的概念和运算法则1）通过数字和图表理解分数乘法的概念。

2）通过练习问题，让学生熟悉分数乘法的运算法则。

小鹏用5/6小时把一篇作文写完了，他想用1/2小时推敲一遍。

那么他用了多少时间写完这篇作文？3.操练分数乘法的相关问题1）小陈家每次去火锅店消费，每人需要支付25元，如果小陈一家人有5人，那么小陈就需要支付总共多少钱？2）有10箱食盐，每箱重50千克，他们需要将这些盐平均分到50个家庭，每个家庭需要多少千克食盐？3）小林投资1000元，由于市场波动，他的投资损失了20%。

小林现在想要回到自己原来的本金，他需要再投入多少钱？4.课堂练习1）小红家用了6/15的时间洗碗和打扫卫生，然后把剩下的时间都用在了写作业上，如果小红总共用了5个小时时间做这些事情，那么她用了多长时间写作业？2）为了准备高考，小明每天要读5页历史书，15页英语书，如果他每天有4个小时的时间来读书，那么他每天要读多长时间历史书？多长时间英语书？五、教学总结1.对于分数乘法，我们要按照乘法的运算法则来处理所有的问题。

2.通过这次学习，我们将分数乘法的知识运用到了各种实际问题中，让我们更好地理解和掌握了这一概念。

苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计

苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题》这一章节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能运用分数乘法解决实际问题。

教材通过丰富的情境和例题，引导学生探究分数乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于解决一些基本的分数乘法问题已经没有太大的困难。

但是，对于稍复杂的分数乘法实际问题，学生可能还缺乏一定的分析和解题思路。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握解决这类问题的方法。

三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和运算方法。

2.如何将分数乘法应用于实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和启发式教学法。

通过设置丰富的情境和例题，引导学生主动探究分数乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，引出本节课的主题——分数乘法实际问题。

例如，教师可以设置一个故事情境，讲述小明和小华赛跑的故事，从而引出分数乘法的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的分数乘法问题，让学生尝试解答。

同时，教师引导学生观察和分析这些问题，找出它们的共同特点和解决方法。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作和讨论，进一步理解和掌握分数乘法的运算方法。

教师可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用分数乘法。

4.巩固（10分钟）教师呈现一些分数乘法的练习题，让学生独立完成。

教师可以通过提问和讲解，帮助学生巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。

苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题(1)》说课稿3

苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》说课稿3一. 教材分析苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》这一节的内容是在学生掌握了分数乘法的基础上进行进一步的拓展和应用。

教材通过生活中的实际问题，让学生运用分数乘法的知识解决问题，从而提高学生的数学应用能力。

教材内容主要包括两个部分：一是分数乘法的计算方法，二是如何运用分数乘法解决实际问题。

在教学过程中，我将会引导学生通过观察、思考、探索等方式，理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数乘法知识，但是对于稍复杂的实际问题，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、探索等方式，学生能够培养自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生理解分数乘法的计算方法，并能够运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、探索等方式，理解分数乘法的计算方法。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍分数乘法的计算方法，并通过例题讲解，让学生理解并掌握计算方法。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学内容。

4.实际问题解决：给出一些实际问题，让学生运用分数乘法的方法解决问题，提高学生的应用能力。

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计(1)

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计(1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能运用分数乘法解决一些实际问题。

教材通过实例引导学生理解分数乘法的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对分数乘法有一定的认识。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对如何运用分数乘法运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生将理论知识与实际问题相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识与创新精神。

四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。

2.难点：如何运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实例引导学生主动探究分数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力，同时注重学生之间的合作与交流。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和练习。

2.准备练习题，巩固所学知识。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有一块长为2/3米，宽为1/4米的长方形蛋糕，请问这块蛋糕的面积是多少？”让学生思考如何解决这个问题，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示分数乘法的运算方法，通过讲解和演示，让学生理解分数乘法的意义。

如：a/b × c/d = (ac)/(bd)。

同时，给出一些实例，让学生动手操作，加深对分数乘法运算方法的理解。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同完成一些分数乘法的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

例如：计算1/2 × 3/4、2/5 × 4/7等。

苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(1)》说课稿

苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》这一课的主要内容是让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生运用分数乘法运算规律，解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了分数的加减法和乘除法，对分数的概念和运算有一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会对将实际问题转化为数学问题感到困难，因此，在教学过程中，需要引导学生正确地将实际问题转化为数学问题，并通过分数乘法运算解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，能够正确地进行分数乘法运算。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，能够正确地进行分数乘法运算。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过分数乘法运算解决问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和练习法。

通过讲解分数乘法的运算规律，引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过练习题进行巩固。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的运算方法。

2.讲解：讲解分数乘法的运算规律，让学生理解并掌握分数乘法的运算方法。

3.练习：通过练习题，让学生运用分数乘法运算解决实际问题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计如下：1/a * b/c = (1b)/(a c) = b/c*a八. 说教学评价通过课堂讲解、练习题和课后作业的完成情况，评价学生对分数乘法运算的掌握程度。

苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》教案

苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》教案一. 教材分析本课是苏教版六年级数学上册第五单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(第1课时)》，主要是让学生在实际问题中运用分数乘法的知识，解决一些稍复杂的问题。

教材通过给出一些具体的例子，让学生学会如何分析问题，如何将问题转化为分数乘法的运算，以及如何解答问题。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了分数乘法的运算方法，但是对于如何在实际问题中应用分数乘法，可能还存在一定的困难。

因此，教师在教学过程中，需要引导学生将实际问题与分数乘法运算相结合，让学生在解决实际问题的过程中，加深对分数乘法运算的理解和应用。

三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，能够正确运用分数乘法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确运用分数乘法的运算方法，解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题与分数乘法运算相结合，以及如何解答一些稍复杂的实际问题。

五. 教学方法本课采用问题驱动的教学方法，通过给出一些具体的实际问题，引导学生运用分数乘法的运算方法进行解答。

同时，采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.教师准备一些实际的例子，用于引导学生解决实际问题。

2.学生准备笔记本，用于记录解题过程和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些具体的实际问题，引导学生思考如何运用分数乘法的运算方法进行解答。

例如，给出一个问题：小明有2/3千克苹果，小华有3/4千克苹果，他们一起有多少千克苹果？让学生尝试解答。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的例子，让学生运用分数乘法的运算方法进行解答。

例如，给出一个问题：一个长方形的长是8米，宽是3/4米，求长方形的面积。

苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案

苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第五单元第3课《稍复杂的分数乘法实际问题(第1课时)》，主要内容是让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。

教材通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法运算可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和运算方法。

2.如何将分数乘法运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实例引入，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的运算规律；通过案例分析和小组讨论，让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和答案。

3.小组合作学习的相关材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的13，然后又吃掉了剩余巧克力的12，请问小明还剩下多少巧克力？”让学生思考和讨论，引发学生对分数乘法的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件和教学素材，呈现一些实例，让学生观察和分析，引导学生发现分数乘法的运算规律。

例如，展示两个分数相乘的图形，让学生观察两个分数相乘的结果。

操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。

例如，计算25×34和13×12等。

巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解答，巩固学生对分数乘法的运用能力。

苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习(1)》教学设计

苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第5单元第5课《稍复杂的分数乘法实际问题练习（1）》主要让学生通过实际问题，进一步理解分数乘法的运算方法，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。

教材通过例题和练习题，帮助学生巩固分数乘法的运算规则，培养学生的解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的乘除法运算规则，对分数乘法有一定的认识。

但学生在解决实际问题时，可能会对将实际问题转化为分数乘法运算遇到困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将实际问题与分数乘法运算相结合，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的运算规则，并能熟练运用分数乘法解决实际问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则。

2.如何将实际问题转化为分数乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题情境，引导学生运用分数乘法解决问题。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、分享解题方法，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型的实际问题，让学生深刻理解分数乘法的应用。

六. 教学准备1.准备相关的实际问题案例。

2.准备分数乘法的运算道具或课件。

3.准备小组讨论的记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际问题情境，引发学生的思考，从而引出本节课的主题。

例如：小明有一块长方形的手表带，长为8厘米，宽为4厘米，他想将手表带截成相同长度的几段，每段的长度是多少厘米？2.呈现（10分钟）教师呈现几个类似的实际问题，让学生尝试解决。

例如：一块正方形的土地，边长为12米，如果将其分成几个相同面积的小正方形，每个小正方形的边长是多少米？3.操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作学习，讨论解决实际问题的方法。

学生在小组内分享自己的解题思路，共同讨论得出结论。

苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题(1)》教案3

苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》教案3一. 教材分析苏教版数学六年级上册《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》教案3，主要讲述了分数乘法的实际应用。

在本节课中，学生将学习如何解决实际问题，其中涉及到分数的乘法运算。

教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生掌握分数乘法的计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数的加减法有了一定的了解。

然而，学生在解决实际问题时，可能会对分数乘法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生对分数乘法的理解和运用。

四. 教学重难点1.分数乘法的计算方法。

2.如何将分数乘法应用于实际问题。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，让学生理解和掌握分数乘法的计算方法。

2.问题引导法：引导学生主动思考，分析问题，提高解决问题的能力。

3.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作课件，展示例题和练习题。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题，引导学生思考如何用分数乘法来解决这个问题。

例如：小明有一块长为2/3米，宽为1/4米的矩形玻璃，他想将这块玻璃切成相同大小的正方形，每个正方形的边长是多少米？2.呈现（15分钟）通过PPT展示分数乘法的计算方法，讲解例题。

例如：计算1/2乘以3/4的结果。

引导学生跟学，理解分数乘法的运算规则。

3.操练（15分钟）让学生独立完成一些分数乘法的计算题。

例如：计算1/5乘以2/3、3/4乘以4/5等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）利用PPT展示一些实际问题，让学生运用分数乘法来解决。