认识空气、保护空气(二)

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小学生认识空气演讲稿范文

大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够和大家分享一个我们日常生活中无处不在，却又容易被忽视的话题——空气。

空气，是我们生命的源泉，是我们生活的必需品。

那么，作为小学生，我们应该如何认识空气呢？接下来，我将从空气的定义、空气的重要性、空气污染以及如何保护空气四个方面来和大家探讨这个问题。

一、空气的定义首先，让我们来了解一下什么是空气。

空气是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，是一种无色、无味、无形的物质。

地球上的生物都离不开空气，因为空气中含有我们呼吸所需的氧气。

二、空气的重要性1. 供给呼吸空气中的氧气是维持人类生命活动的重要物质。

我们每天都要通过呼吸摄取氧气，将其输送到身体的各个部位，帮助细胞进行代谢活动，从而维持生命的正常运行。

2. 维持生态平衡空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，通过光合作用，植物可以吸收二氧化碳，释放出氧气，维持生态系统的平衡。

3. 环境保护空气对于地球的环境保护也有着至关重要的作用。

空气中的氮气、氧气等气体可以调节地球的温度，防止地球过热或过冷，从而维持地球的气候稳定。

三、空气污染尽管空气对于我们的生活至关重要，但近年来，随着工业的发展、汽车尾气的排放以及人类活动的影响，空气污染问题日益严重。

空气污染不仅对人体健康造成危害，还会对生态环境造成破坏。

1. 呼吸系统疾病长期吸入污染空气，会导致呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。

2. 心血管疾病空气污染还会增加心血管疾病的风险，如高血压、冠心病等。

3. 生态环境破坏空气污染还会对生态环境造成破坏，如酸雨、臭氧层破坏等。

四、如何保护空气1. 减少污染物排放我们要从源头上减少污染物的排放，如提倡绿色出行，减少汽车尾气排放；鼓励使用清洁能源，减少化石燃料的使用。

2. 提高环保意识我们要提高环保意识，从小事做起，如节约用电、减少一次性用品的使用等。

3. 参与环保活动我们可以积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为改善空气质量贡献自己的力量。

保护空气知识点总结

保护空气知识点总结一、认识空气污染的原因1. 工业化和交通排放：工业生产和交通运输是主要的空气污染源之一。

工厂的废气排放、汽车尾气排放和火力发电站的排放都会直接影响空气质量。

2. 生活垃圾焚烧：垃圾焚烧是另一个主要的空气污染源。

焚烧过程中释放出的有害气体和颗粒物会严重影响周围空气的质量。

3. 燃烧化石燃料：燃烧煤炭、石油和天然气等化石燃料也会释放出大量的有害气体，加剧空气污染。

4. 建筑施工和土地开发：建筑施工和土地开发过程中产生的扬尘和化学物质也会对空气质量造成影响。

二、空气污染的影响1. 健康问题：空气污染是导致许多健康问题的主要原因，例如呼吸道疾病、心脏病、肺部疾病等。

长期暴露在污染空气中会增加患病风险。

2. 生态问题：空气污染还会影响生态系统，破坏植被、土壤和水体的健康，影响生物多样性和生态平衡。

3. 经济问题：空气污染还会对经济产生负面影响，如增加医疗费用、降低劳动生产力和损害旅游业等。

三、保护空气的知识点1. 减少汽车和机动车的使用：选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放。

2. 使用清洁能源：减少对化石燃料的依赖，转向清洁能源，如太阳能、风能等。

3. 减少工业排放：完善工业排放标准，采取有效措施减少工厂废气的排放。

4. 提倡垃圾分类和循环利用：减少生活垃圾焚烧造成的空气污染，增加垃圾的再利用率。

5. 加强环境监测和管理：对空气质量进行监测和评估，及时采取措施应对空气污染。

6. 提倡绿色生活方式：鼓励大家种植绿植，尽量使用环保材料，减少一次性用品的使用。

世界卫生组织的数据显示，全球每年因空气污染造成的死亡人数高达700万人。

这些数据告诉我们，空气污染不仅仅是一个环境问题，更是一个健康问题。

因此，保护空气，减少空气污染，应该成为我们每个人的责任。

希望通过以上知识点的总结，可以增加人们对空气污染问题的认识，鼓励大家行动起来，共同保护我们的空气。

认识空气,保护环境幼儿园中班科学优质教案

认识空气，保护环境在我们的生活中，空气是我们呼吸的重要组成部分。

可是，我们是否真正了解空气呢？今天，我们要来认识空气，学习如何保护环境。

一、认识空气1.空气的组成我们看到的空气其实是由许多气体混合而成的。

它们主要包括氧气（O2）、氮气（N2）和二氧化碳（CO2），还有很少的其他气体，如水蒸气（H2O）、氢气（H2）和氦（He）等。

2.空气的重要性空气是我们呼吸的重要组成部分。

氧气是我们身体细胞进行生命活动必须的气体，呼吸进入身体的氧气可以帮助我们产生能量。

同时，呼出的二氧化碳也会溶解到血液中，随着血液循环到肺部被排出体外。

二、保护环境1.固体垃圾和可回收垃圾固体垃圾是我们生活中产生的垃圾，如果皮、餐巾纸等，这些垃圾应该被分类处理。

可回收垃圾，如纸张、瓶子、金属等可以回收利用。

2.节约用水水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

在日常生活中，我们要节约用水，不要浪费。

可以通过修理漏水设施，缩短淋浴时间和减少冲厕量来减少用水。

3.减少汽车污染汽车是我们日常生活中使用最多的交通工具之一，在使用汽车的同时，我们也要注意减少汽车污染。

可以通过使用公共交通、骑自行车、步行等方式来减少汽车尾气的产生。

4.保护植被植被是地球的“肺”，可以吸收二氧化碳，释放氧气。

我们要保护好自然环境中的植被，不要砍伐树木，多种树种。

同时，也可以在家里种植绿植，让空气更加清新。

通过以上方法，我们可以保护环境，实现可持续发展。

三、科学实验我们可以通过简单的科学实验来了解空气。

比如：1.研究氧气将一片薄片的白磷（P4）慢慢放入一个瓶子中，然后加入足够的氧气，我们会发现白磷燃烧起来，并且发出明亮的光。

这是因为白磷需要氧气来支持燃烧。

2.研究空气压力在一个密封的容器中，加入一些热水和醋，然后加入少量小苏打，在封好盖子后，我们会看到压力在容器内积累，直到爆炸。

通过这些实验，我们可以更直观地了解空气和氧气的作用，也可以探索科学的乐趣。

四、结语空气是我们生活中重要的元素。

空气(第2课时)教学设计

课题1 《空气》教学设计
第2课时
一、教学目标
1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。

2.使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。

3.了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治空气污染的方法。

4.通过对空气污染情况的调查。

知道空气污染的危害，了解简单的防治方法。

二、教学重难点
重点：空气的污染和防治。

难点：使学生认识空气是一种宝贵的自然资源，树立环保意识。

三、教学准备
教学PPT及相关视频。

四、教学过程
课题1 空气
第2课时
一、空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧
2.氮气的用途：做保护气、化工原料、麻醉剂、提供低温环境。

3.稀有气体：做保护气、电光源。

二、空气的污染及保护
1.空气污染物：有害气体、烟尘
2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候。

3.防治措施：植树造林、加强大气监测、使用清洁能源、汽车尾气加装净化装置。

《空气》大班教案及反思

《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

5、培养幼儿关心和保护环境的意识。

教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：抓空气。

（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。

三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

(冀教版)三年级科学上册课件认识空气 2

透明
气体
知识运用
• 1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你还能被别人看到，为什么呢？ • 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味，为什么？
？
谢谢大家再见
活动二：空气的性质
• 我们的生活离不开—— 空气 • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状、透明的液体。
空气的特征
？？
颜色
气味
味道
形状
透明
状态
水：
没有颜色
没有气味
没有味道
没有固定形状
透明
液体
空气：
没有颜色没有气味没有味道
没有固定形状
猜猜看
• • • • 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多，动物植物都需要。 ——空气
认识空气
小游戏：每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟后看有什么感受？
小结：
人、动物、植物离不开空气。
汽车尾气
工业污染
保护空气保护大自然
• 只要有空隙的地方就有空气存在

科粤版化学-九年级上册-知识梳理第二章《认识空气、保护空气》知识汇编

第二章《认识空气、保护空气》知识汇编1、空气的主要成分：（体积分数）氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体和杂质0.03% 。

固定成分：氮气、氧气、稀有气体可变成分：二氧化碳、其他气体和杂质 (包括水蒸气)2、氮气：一般情况下很难跟其他物质发生反应，但在高温高能量下能跟其他物质发生反应。

用途：制作氮肥、炸药。

氮气也是重要的化工原料。

做保护气，保存书画、粮食、食品等防虫蛀、防氧化发霉。

充灯泡减慢钨丝的氧化速度。

3、氧气的主要用途：供给呼吸、支持燃烧。

4、稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙、氡、等气体的总称。

无色无味，一般不跟其他物质发生化学反应。

用途：用作保护气，稀有气体充入灯管中通电时，会发出不同颜色的光。

氦气密度很小可以用于充探空气球霓虹灯：氦气--------粉红色光氖气--------红光（能穿透浓雾，可用作航空、航海的指示灯）氩气--------紫蓝色光氙气--------特强白光5、混合物和纯净物：混合物：是由两种或两种以上的物质组成的。

各种物质都保持原来的性质。

纯净物：只有一种物质组成。

有一定的性质，如有固定的熔点、沸点等。

（能用化学式表示）6、分子：分子是构成物质的一种微粒。

由分子构成的物质，物理变化中分子本身不发生改变，化学变化中分子本身发生改变，生成新分子。

分子是保持物质化学性质的最小微粒。

特征：1、质量和体积都非常小。

2、分子是不断运动的。

3、分子间有间隔。

7、原子：原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中不能再分。

原子是构成物质的另一种微粒，原子构成分子，原子也可直接构成物质。

如金属、稀有气体等原子的质量：相对原子量：以一种碳原子（碳-12）的质量的1/12作为标准。

把其他的原子的质量跟这个标准相比较所得到的比值，叫做这种原子的相对质量。

碳-12的实际质量：1.993×10-26Kg ,相对原子质量是一个比值，单位为1，一般不写，原子的实际质量越大，相对原子的质量就越大。

空气的认识

空气的认识1. 引言空气是地球上最重要的自然资源之一，它是我们生命中必不可少的组成部分。

在日常生活中，我们经常提到空气质量、空气污染等相关概念。

那么，什么是空气？我们如何认识空气？本文将从空气的组成、性质、重要性以及空气污染等方面进行全面详细的介绍。

2. 空气的组成空气是由多种气体组成的混合物，其中最主要的成分是氮气和氧气。

根据统计数据，空气中氮气的含量约为78%，氧气的含量约为21%。

此外，空气中还含有少量的水蒸气、二氧化碳、氩气和其他稀有气体。

3. 空气的性质空气具有以下几个主要的性质：•透明性：空气是无色无味的，我们通常无法直接感知到它的存在。

只有空气中存在颗粒物质或水蒸气时，我们才能看到它的存在。

•可压缩性：空气是一种可压缩的气体，当受到外界压力时，空气会被压缩并占据更小的体积。

•可溶解性：空气中的气体可以溶解在液体中，例如氧气可以溶解在水中，为水生物提供呼吸所需的氧气。

•导热性：空气是一种较差的导热体，它的导热性远远不如金属等物质。

这也是为什么我们感觉到冷空气时，它能够带走我们的体热。

4. 空气的重要性空气对于地球上的生物和环境都具有重要的意义：•呼吸：空气中的氧气是我们呼吸所需的气体，它参与了我们体内的新陈代谢过程，提供了生命所需的能量。

•保持温度平衡：空气具有一定的热容量，它能够吸收和释放热量，帮助地球维持适宜的温度范围，保持生物的生存环境。

•水循环：空气中的水蒸气是水循环的重要组成部分，它通过蒸发、降雨等过程，维持着地球上的水资源。

•屏蔽紫外线：空气中的臭氧层能够屏蔽太阳的紫外线，保护地球上的生物免受紫外线的伤害。

5. 空气污染随着工业化和城市化的发展，空气污染已成为全球关注的环境问题之一。

空气污染主要来源于工业排放、机动车尾气、燃煤和焚烧等活动。

空气污染对人类健康和环境造成了严重影响：•健康问题：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病、过敏等健康问题，甚至引发癌症等严重疾病。

•环境问题：空气污染会对植物生长和生态系统造成损害，影响生态平衡和物种多样性。

科学课空气的教案6篇

科学课空气的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学认识空气

科学认识空气空气是地球上人类生活必不可少的重要元素之一，我们每天都会与空气接触，呼吸着其中的氧气，并将二氧化碳排出体外。

然而，对于空气的认识可能并不深刻。

本文将从空气的组成、性质和重要性三个方面，科学地认识空气。

一、空气的组成空气是由多种气体混合而成的，其中最主要的成分是氮气和氧气。

氮气占据空气的主要部分，约占78%，而氧气占据21%。

除了氮气和氧气之外，空气中还含有少量的二氧化碳、氩气、氖气等等。

此外，空气中还存在一些微量的气体和一些杂质，如水蒸气、尘埃、细菌等。

二、空气的性质1. 透明无色：空气是透明无色的，当我们望向远处的山脉或大楼时，我们所看到的其实是空气的折射和散射，看起来像是看到的物体。

2. 可压缩性：空气具有可压缩性，当我们加压或减压时，空气的体积会发生变化。

这也是我们能够使用充气工具来充气轮胎或气球的原因。

3. 具有质量：空气具有质量，虽然它的质量非常轻，但当空气聚集在一起时，也会对物体产生一定的压力。

4. 具有弹性：空气在受到外力压缩或拉伸后，会具有恢复原状的能力。

这也是为什么我们能够吹气球，气球会扩大并恢复原状的原因。

三、空气的重要性1. 氧气供给：空气中的氧气是我们呼吸和维持生命所必需的气体之一。

氧气可以通过呼吸进入我们的肺部，与血液结合后运输到全身各个组织和器官，为其正常运作提供能量。

2. 新陈代谢产物排出：我们的身体代谢过程中会产生二氧化碳，通过呼吸将其排出体外。

空气中的氧气和二氧化碳的不断交换，使我们能够保持正常的新陈代谢。

3. 热量调节：空气是导热性较低的物质，它对于维持地球温度的稳定起着重要作用。

空气的温度调节能力使得地球上能够有适宜的气候条件，有利于生物的生存和发展。

4. 天气现象形成：空气的运动和温度变化是引起天气现象的重要原因。

大气层中空气的密度、湿度、温度等因素相互作用，导致了风、云、降水等天气现象的形成。

综上所述，科学地认识空气有助于我们深入了解和珍惜这一重要的自然资源。

教科版三年级上册科学《2.1 感受空气-认识空气》教案

教科版三年级上册科学《2.1 感受空气-认识空气》教案一. 教材分析《2.1 感受空气-认识空气》这一课是教科版三年级上册科学的第一课，主要让学生通过各种活动感受空气的存在，并了解空气的一些基本性质。

本节课的内容与学生的生活息息相关，易于引起学生的兴趣。

通过本节课的学习，学生将能够认识到空气的重要性，增强环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围的事物充满好奇。

但在科学方面，他们可能对空气的概念和性质知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实验等方式去发现和探究空气的特性。

三. 教学目标1.让学生通过各种活动感受空气的存在，了解空气的一些基本性质。

2.培养学生观察、思考、动手的能力。

3.增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.空气的存在和基本性质。

2.实验操作的安全性和准确性。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察各种现象，发现空气的存在和作用。

2.实验法：引导学生动手进行实验，探究空气的性质。

3.讨论法：学生分组讨论，分享实验心得和感悟。

六. 教学准备1.准备实验器材：气球、塑料袋、水杯等。

2.准备教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示空气的图片，引导学生关注周围的空气。

提问：“你们知道空气是什么吗？空气在我们生活中有什么作用？”2.呈现（5分钟）通过实验现象，让学生感受空气的存在。

如：吹气球、用塑料袋装空气等。

引导学生观察和思考，总结空气的一些基本性质。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生动手操作，探究空气的性质。

如：比较不同容器中空气的多少、观察空气对物体的作用等。

教师巡回指导，确保实验安全、准确。

4.巩固（5分钟）学生进行讨论，分享实验心得和感悟。

引导学生用所学知识解释生活中的现象，如：为什么人要呼吸、气球会爆炸等。

5.拓展（5分钟）引导学生思考空气污染的问题，讨论如何保护空气质量。

如：减少化石燃料使用、植树造林等。

第二章认识空气保护空气课后作业

第二章认识空气保护空气课后作业第一节空气的成分（第一课时）1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（）A ．氮气B ．氧气C ．水蒸气D ．二氧化碳2、右图是空气组成（体积分数）示意图，其中甲表示的气体是（）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中，不正确的是（）A.实验时红磷一定过量B.点燃红磷前先用弹簧夹紧乳胶管C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D.最终进入瓶中水体积约为氧气的体积4、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。

为了安全，艇内充入的气体最好是（）A ．氢气B ．氧气C ．氦气D ．二氧化碳5、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：每次都有约1／5的空气不知去向。

当时化学家把这1／5的空气称为“有用空气”，这种有用空气指（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体6、电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（）A.氧气B.氮气C.氖气D.空气7、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A ．O 2B ．N 2C ．C02D ．空气8、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是( )A.消耗的是氧气B.产生大量白雾C.产生大量白烟D.生成五氧化二磷9、按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。

请回答下列问题：（1）燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为。

（4）小明按上图所示进行实验，实验结束后，发现进入集气瓶的水没有达到五分之一，其原因可能是，。

（写两个）10、下列气体说明空气中含有哪些成分？电热棒足量(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。

(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。

大班科学教案《认识空气》

大班科学教案《认识空气》
一、教学目标
1.知识目标：认识空气的组成和性质，了解空气的作用和重要性。

2.能力目标：观察、实验、比较、分析和综合运用等探究方法，提高科学思维和探究能力。

3.情感目标：培养学生热爱科学、关注环境保护的意识，弘扬科学精神，形成科学态度。

二、教学步骤
1.导入：以小组活动形式，让学生结合日常生活中感受到的空气现象，如呼吸、气温等，说说自己对空气的感受和认识。

2.新课讲解：先带领学生了解空气的产生、组成和性质，可以准备一些图片或视频进行展示。

然后再讲解一些空气的作用，如风、氧气等。

最后，带领学生探究空气
的重要性，畅谈关于空气的一些环保知识。

3.展示实验：为了使学生更加直观地了解空气的一些性质和现象，可以准备一些实验。

例如放气球实验、吸空气实验、点燃蜡烛实验等。

4.小组探究：分小组进行学习探究，让学生自主选择探究方向，如采取测空气中氧气含量、二氧化碳含量、PM2.5等等。

5.文化课融合：借用语文、音乐、美术等文化课加强空气常识的印象和记忆。

6.总结：撰写学习笔记、回答指定问题等进行评价和总结。

7.巩固训练：适当的巩固训练是必须的。

可以安排一些相应的测试和作业。

三、教学方法
本次教学中，采用了导入法、讲解法、展示实验法、小组探究法、文化课融合法、总结法、巩固训练法等教学方法。

四、教学手段
本次教学中，采用了课件、实物展示、视频、图片、多媒体等教学手段，让学生感受到丰富多彩的学习氛围。

五、教学评价
在评价上，采用了学生自我评价、小组评价、教师评价等多重评价方式，体现教学的活跃性、实效性和个性化特征。

保护空气教案

保护空气教案
保护空气的教案
引言：
空气是生命中不可或缺的重要资源。

随着工业化和城市化的快速发展，空气质量日益受到污染。

本教案旨在教导学生保护空气的重要性以及采取行动来改善空气质量。

一、认识空气污染
1.1 空气污染的定义和类型
1.2 空气污染对人类和环境的影响
1.3 常见的空气污染源
二、认识空气保护
2.1 空气保护的定义和重要性
2.2 预防空气污染的策略
a) 减少工业排放
b) 采用清洁能源
c) 提倡绿色交通方式
d) 推广居民垃圾分类与回收
e) 种植绿化植物
三、行动起来，保护空气
3.1 制定个人保护空气的行动计划
a) 减少汽车使用，鼓励步行、骑自行车或使用公共交通工具
b) 定期检查和维护家庭和机动车辆的废气排放设备
c) 節省能源，避免能源浪费
d) 参加本地的环保活动，如清理空气污染、植树等
四、评估和反思
4.1 知识与理解测验
4.2 学生对空气保护和行动计划的反思和感想
参考活动：
- 观看记录空气质量指数的变化并讨论结果
- 进行实地参观，调查和记录当地空气污染状况
- 宣传活动：设计标语、海报或宣传册等，提高意识
- 实施环保行动：组织义务清理活动，推广垃圾分类等
希望这份教案能够帮助学生们认识到空气污染的严重性，激发他们采取行动保护空气的意识。

通过教育与实践相结合，我们可以共同为创造更清洁、健康的空气环境贡献自己的力量。

认识空气、保护空气

结识空气、保护空气(二)一、氧气旳性质和用途 1、物理性质:一般状况下，是一种无色、无味旳气体;密度略不小于空气;不易溶于水。

降温后，可变为淡蓝色旳液体或淡蓝色雪花状固体。

2、化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼旳气体,在一定旳条件下，能与许多物质发生反映(１)与木炭 22CO O C −−→−点燃＋现象:空气中：发出红光，放出大量热；氧气中：燃烧更旺、发出白光，放出大量热；(2)与硫 22SO O S −−→−点燃＋现象：空气中：发出淡蓝色火焰,放出热量;氧气中:剧烈燃烧,发出明亮旳蓝紫色火焰,放热，产生一种带刺激性气味旳气体(3）与磷 4P ＋5O 2 −−→−点燃 2P 2O ５现象:剧烈燃烧,放热，产生浓厚旳白烟(４)与铁 3Fe ＋2O 2Fe 3O 4现象:剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体瓶底预先放少量水或铺一层沙,避免集气瓶炸裂（5)与石蜡石蜡+氧气错误!二氧化碳＋水现象：集气瓶中壁上浮现无色液滴，产生旳气体能使澄清石灰水变浑浊3、氧气旳用途：供应呼吸和支持燃烧氧化反映：物质跟氧发生旳化学反映化合反映：两种或两种以上旳物质生成另一种新物质旳反映A ＋B→AB氧化物:由两种元素构成,其中一种是氧元素旳化合物【课堂练习】１、登山队必备旳物品之一是氧气瓶,此时氧气旳作用是。

燃料燃烧也需要氧气,这是运用了氧气旳性质。

2、在布满空气旳密闭容器中，足量旳下列物质充足燃烧,容器中剩余气体几乎都是氮气旳是( )A．木炭Ｂ．蜡烛Ｃ.硫Ｄ.磷3、某同窗做物质在氧气中燃烧旳实验，措施如下,其中不合理旳是( )A、木炭在氧气中燃烧B、铁丝在氧气中燃烧C、硫在氧气中燃烧D、蜡烛在氧气中燃烧二、氧气制法1、工业制法:分离液态空气原理：各气体旳沸点不同（是物理变化)，氮先气化，得到旳氧气是混合物2、实验室制法(1）加热氯酸钾和二氧化锰混合物(二氧化锰是催化剂）催化剂:在化学反映里，能使其他物质旳化学反映速度加快，而自身旳质量和化学性质都不发生变化旳物质原理:2KC ｌ−−→−2MnO2KCl ＋3O 2↑发生装置:固-固加热型注意点:A 、试管口向下倾斜B 、铁夹夹在离试管口1/3处Ｃ、用外焰加热，先预热再集中加热D 、药物平铺在试管底部收集措施:A 、排水法:氧气难溶于水B 、向上排空气法:氧气旳密度比空气大检满:A 、排水法：气泡从水槽中浮现Ｂ、向上排空气法:带火星旳木条放在瓶口,复燃操作要点:A、查:检查装置气密性B、装:填装药物C、定：固定装置Ｄ、点：点燃酒精灯E、收：收集气体(有大量气泡冒出时再收集)F、离：导管离开水槽Ｇ、熄:熄灭酒精灯(为避免水倒流，导致试管破裂,一定要先从水槽中取出导管,再熄灭酒精灯）（2)加热高锰酸钾反映原理2ＫMnO4−−加热K2MnO4+MnO2＋Ｏ２↑−→装置选择:同(1）(3)双氧水制氧反映原理2H2O2−MnO２Ｈ2−2−→装置选择:固－--液不加热型长处:随制随取操作注意点: 长颈漏斗伸入液面如下，避免气体逸出分解反映：由一种物质生成两种或两种以上新物质旳反映AB→A＋B【课堂练习】4、某无毒气体旳密度约是空气密度旳５/9,且很难溶于水,那么收集该气体旳措施是（)①向上排空气法②向下排空气法③排水法ﻫA．①②ﻩ B.①③Ｃ．②③D．①②③5、右图是实验室用双氧水制取氧气旳实验装置(1)写出标号仪器旳名称:⑤（2）该装置旳错误之处是。

【精品】资源与评价答案化学八年级上

第一章大家都来学化学1。

1社会生活与化学基础过关一、选择题1。

A2.A3。

A4.D5.C6.A7.D8。

D9。

A能力提升一、选择题1。

C2。

B3.D4。

A5.D6。

A7.D8.C9。

D二、简答题：10。

人体摄入的各种元素要有一定的适宜摄入量,过多过少对人体都会造成一定的伤害.11.略.1．2化学实验之旅基础过关一、选择题1。

C2。

A3。

B4.A5.B6.A7。

B8.D9.A10.B二．填空题11。

倒放手心凹液面的最低处体积上平放沾污滴管、造成试剂的污染、腐蚀台面橡胶乳头水清洗干净12.2/31/4火柴灯帽盖灭酒精点燃湿抹布内焰外焰焰心向下外焰（试管夹）1/3自己别人45°水均匀外焰灯芯能力提升一、选择题：1。

C2.C3。

D4.C5.D6.B7。

B8。

C二、填空题：9.(1）③⑦⑧⑨（2)⑦⑨（3)⑥（4)①（5）③（6）④(7)②（8）⑤(9)③⑧(10）⑥三、略1.3物质的变化基础过关一、选择题：1.C2.C3。

A4。

A5。

A6。

D7。

D8.C9.B10。

D二、填空题：11。

物理12。

化学13。

新物质生成新物质能力提升一、选择题：1。

C2。

CDBADD3.C4.C5。

B6。

D7.D二、填空题:8。

发光发热颜色改变气体生成沉淀生成不一定有助于判断化学反应是否发生9。

造纸术制火药烧瓷器青铜器冶铁和炼钢10。

不是电灯发光发热，没有生成新的物质是物理变化11.（1）由蜡烛维持(2)靠近火焰、烛芯部分(3）火焰颜色不同、分层（4）火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固（5）外焰，用木条平置火焰中（6）蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化,石蜡蒸气燃烧生成CO2和H2O是化学变化1.4物质性质的探究基础过关一、单选题1. C2.D3.C4。

C5。

B6。

D7.D8.B9。

C10。

BD 2. 二、填空题：11.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 12。

③⑤⑨;①④；②⑧;⑥⑦⑩ 能力提升一、选择题 1.CD2.B3.B4。