波案例反思“动物花花衣”

教研组资料

《动物花花衣》主题案例

实录：

在进行小班主题活动《动物的花花衣》时，孩子们在给不同动物皮毛图案涂色和添画时，几个小朋友选择了给奶牛涂色，别人的奶牛身上的花纹是黑白色相间的，可凡凡的是五颜六色的，红色、蓝色、桔黄色、紫色，什么颜色都有，当然也有黑白色。我走过去轻轻问：“怎么你的奶牛身上穿的衣服跟别人不一样的？”其中几个孩子看见了呵呵的笑他，凡凡脸红着，低下头不说话。

活动结束后我们对奶牛的衣服进行了讨论。很多孩子过来看了看凡凡的画后说：“奶牛应该是黑色和白色的！”。之前我们从电脑上看到过真实的奶牛图片和录像，所以孩子们很明确的这样说。“可以哇啦？” 凡凡不服气的说.“我给奶牛穿一件漂亮的衣服，它看见了就会很高兴的，奶就会有很多的！” 喔！原来凡凡是想给奶牛来个明亮色彩刺激一下增加牛奶产量呀！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对凡凡说法中纷纷表示了同意。就这样，彩色的奶牛衣也高高展示在作品栏里，最受好评了！

分析反思：

在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要涂黑白色的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。另外的孩子通过他的彩色衣也受到了很大的感染，在分组教学中，另一半的孩子想法就自由开放的多了。

王波