动物花花衣小班科学教案
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同动物的花花衣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同动物的花花衣。
难点：让幼儿通过观察、操作，理解不同动物花花衣的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿已有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物花花衣的图片，引导幼儿关注动物的花花衣。
2. 主题分享：通过视频、故事等方式，让幼儿了解不同动物的花花衣，引导幼儿观察、讨论动物花花衣的特点。
3. 操作活动：让幼儿动手操作材料，绘制自己喜欢的动物花花衣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿总结动物花花衣的特点，反思自己的学习过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对动物花花衣的认识和理解。
3. 搜集幼儿在课堂中的提问和回答，评价幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察动物的花花衣，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物花花衣的主题墙，引导幼儿在日常生活中自主观察和学习。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对动物花花衣产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作活动。
但在教学过程中，部分幼儿对动物花花衣的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
八、教学拓展：1. 开展动物花花衣的主题班会，让幼儿深入了解不同动物的花花衣。
2. 组织动物花花衣的绘画比赛，激发幼儿的创造力和审美观念。
九、教学建议：1. 在导入环节，可以采用更加生动有趣的方式，如动画、实物等，吸引幼儿的注意力。
2. 在操作活动环节，可以给予幼儿更多的指导，帮助幼儿更好地完成作品。
小班科学 《动物花花衣》 教案
一、教学目标1. 让幼儿观察和认识多种动物的外形特征和花纹。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识多种动物的外形特征和花纹。
2. 学习动物的名称和特点。
3. 了解动物花纹的作用。
三、教学准备1. 动物图片卡片。
2. 动物花纹贴纸。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 动物模型或玩偶。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张多彩的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主体活动一：教师展示其他动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称和特点。
3. 主体活动二：教师讲解动物花纹的作用，如保护、伪装等，并展示一些相关实例。
4. 实践活动：幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的动物花花5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿在家中找一找有关动物花纹的物品，如衣物、玩具等，并拍照分享给同学。
2. 延伸活动：教师组织一次户外观察活动，让幼儿观察自然界中的动物花纹。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿对动物花纹作用的理解和运用。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其绘画能力和创造力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，选择适合的动物图片和实例进行教学。
2. 鼓励幼儿积极参与实践活动，充分表达自己的想法。
3. 关注幼儿在活动中的安全，特别是在户外观察活动中。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程是否有利于培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习效果。
九、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在园的学习情2. 鼓励家长参与幼儿的作业和延伸活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
3. 解答家长对幼儿在活动中遇到的问题和困惑。
小班动物花花衣教案（范文6篇）
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[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
小班科学《动物花花衣》+教案
小班科学《动物花花衣》+教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二节《动物花花衣》。
详细内容包括认识动物的不同皮肤特征，了解动物皮肤的作用，探索动物如何保护自己，以及培养幼儿对动物世界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同动物的花花衣，了解其特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达和思考的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，增强关爱动物和保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察动物花花衣，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材PPT，讲解不同动物皮肤的特点和作用，如蝴蝶翅膀的色彩、蜥蜴的变色等。
观察记录。
4. 例题讲解：讲解如何观察动物皮肤的特点，引导幼儿学会表达和思考。
5. 随堂练习：发放动物模型，让幼儿观察并描述其皮肤特征。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：不同动物皮肤的特点动物皮肤的作用观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察、表达和思考方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物花花衣，巩固所学知识，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，拓展学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
进行观察记录。
4. 作业设计：幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
小班科学 《动物花花衣》 教案
小班科学《动物花花衣》教案一、教学目标1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用简单的线条和色彩描绘自己喜欢的动物花花衣。
3. 感受大自然的五彩斑斓，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识几种常见动物，如蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等。
2. 观察动物的外形特征和花纹。
3. 学习用简单的线条和色彩描绘动物花花衣。
三、教学准备1. 图片或实物：蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等动物的图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 动物花花衣的PPT或视频。
四、教学步骤1. 引入：展示动物花花衣的PPT或视频，引导幼儿观察和欣赏。
2. 认识动物：展示蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等动物的图片或实物，引导幼儿观察它们的外形特征和花纹。
3. 描绘动物花花衣：分发画纸和画笔，引导幼儿用简单的线条和色彩描绘自己喜欢的动物花花衣。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 收集幼儿的作品，分析他们的创作内容和表现形式。
3. 关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及他们对动物花花衣的认识和理解。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行动物花花衣的主题活动，如制作动物手工艺品、布置动物主题的环境等。
2. 引导幼儿进行动物花花衣的创意游戏，如扮演动物、设计动物服装等。
3. 开展家长参与活动，邀请家长来园参观幼儿的动物花花衣作品，共同分享幼儿的创作成果。
七、安全与卫生1. 在绘画过程中，提醒幼儿注意使用绘画材料的安全，如避免误食颜料、注意手部卫生等。
2. 保持教室环境的整洁，及时清理绘画过程中的废弃物。
3. 注意幼儿的个体差异，提供适当的帮助和指导，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
八、教学反思1. 总结教学过程中的成功之处和需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与程度，提高他们的观察力和创造力。
3. 探索与其他学科的整合，如语言、数学等，丰富幼儿的科学学习经验。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班科学《动物花花衣》+优质教案
小班科学《动物花花衣》+优质教案一、教学内容本节课选自小班科学教材《动物花花衣》章节，详细内容包括认识动物的花纹、颜色和特征，探究动物花花衣的作用，了解动物如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同动物的花纹、颜色和特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿了解动物花花衣的作用，培养幼儿保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物花花衣的作用，学会保护自己。
教学重点：认识不同动物的花纹、颜色和特征，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、花花衣道具、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：彩笔、画纸、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身着花花衣，扮演成一只可爱的小动物，与幼儿互动，引导幼儿观察、猜测教师扮演的是哪种动物。
2. 例题讲解（1）展示动物图片，让幼儿观察并描述动物的花纹、颜色和特征。
（2）讲解动物花花衣的作用，引导幼儿思考如何保护自己。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种动物，用彩笔和画纸为该动物设计花花衣。
（2）小组分享作品，互相讨论、分析每种动物花花衣的特点和作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调动物花花衣的作用，提醒幼儿要保护动物。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：（1）动物花纹、颜色、特征（2）动物花花衣的作用（3）保护动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：为你的宠物设计一件花花衣，并说明设计意图。
2. 答案示例：我为我的小狗设计了蓝色的花花衣，上面有白色的斑点。
这样可以让它在草地上更容易被发现，避免被其他动物伤害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了动物花花衣的特点和作用。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察周围环境中的动物，了解它们的花花衣特点，引导幼儿关爱动物，保护环境。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思教学目标1.教育孩子们关注周围的自然环境，培养他们的观察能力和好奇心2.让孩子们学习各种植物和动物的特性和生长环境3.提高孩子们的实验能力和思维能力教学内容实验器材•白色棉布（1米x1米）•碗•菜刀•面粉•食用色素（彩色易洗液体水彩）•平底锅•纱网•搅拌棒实验步骤1.准备棉布和色水，将2勺面粉和50毫升水混合在碗中，搅拌均匀。
2.加入菜刀切碎的植物叶片或花瓣，将它们搅拌在面粉糊中，使其充分混合。
3.将白色棉布平铺在桌子上，将混合好的面粉糊涂在棉布上均匀地涂开。
4.将食用色素按需要加入到小碗中，加入适量水搅拌使得颜色分布均匀。
5.将棉布用纱网捆起，放入锅中浸泡数小时，直到棉布颜色达到预期效果。
6.将棉布取出，用水冲洗干净，晾干即可。
知识讲解1.植物和花瓣各自具有独特的颜色和形态，它们可以通过人工提取和复制的方式应用到我们的生活中。
2.食用色素可以用于食品、化妆品以及染布等领域，它能够更好地满足人们不同的需求。
教学方法1.采用亲手操作的方式让孩子们更好地学习和认识各种植物和动物的特性。
2.讲解复杂知识的同时要注意措辞和表达方法，让孩子们易于理解。
3.鼓励孩子们互相帮助，相互学习和交流，提高实验课的合作性和互动性。
反思1.在实验中，有一些孩子会因为兴奋或好奇而将实验器材弄乱，需要提前制定规定来避免这种情况的发生。
2.在讲解知识时，需要注意孩子们的理解程度，并在课后及时总结和复习，以加深印象。
3.在进行实验前，要提前准备好器材，以免延误实验的进度。
结束语这堂实验课的目的在于培养孩子们的观察能力和好奇心，并提高他们的实验能力和思维能力。
希望通过这次实验课，孩子们能够了解各种植物和动物的特性，并在日常生活中加以应用。
幼儿园小班下学期科学教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《动物花花衣》含反思一、教学目标1.能够观察和描述动物体表的毛发、羽毛、皮肤等特征；2.能够区分不同动物的花花衣；3.能够理解动物花花衣在生存中的作用。
二、教学内容1.动物的花花衣（毛发、羽毛、皮肤的特征）；2.不同动物的花花衣的颜色、形状、功能。
三、教学重点和难点1.重点：认识不同动物的花花衣，理解其在生存中的作用；2.难点：根据花花衣的形状、颜色等特征，判断动物的种类。
四、教学准备教师需要准备的教学材料有：1.一些图片或者真实的动物样本；2.一些关于动物花花衣的资料；3.黑板、白板、笔、粘贴纸等教学工具。
五、教学过程阶段一：导入环节1.教师出示一些不同的动物样本或者图片，让学生自由观察，并提问：“你们看，这些动物有什么不同的地方呢？”2.学生回答后，教师引导学生注意观察动物的毛发、羽毛、皮肤等特征，提出“动物花花衣”的概念。
阶段二：讲授环节1.教师通过图片或者真实的动物样本，向学生介绍不同动物的花花衣的形状、颜色等特征，并向学生展示这些花花衣的功能，例如保护身体、迷惑掠食者等。
2.通过这些实例，让学生对不同动物的花花衣有更深入的认识。
阶段三：实践环节1.教师给学生分组，每组挑选一个动物，根据动物的花花衣的颜色、形状等特征，用粘贴纸和彩色笔来仿照动物花花衣制作出来。
2.学生完成后，教师指导学生在黑板或者白板上，将他们制作的动物花花衣进行展示，并让其他学生猜测对应的动物种类，并解释自己的猜测。
阶段四：反思环节1.教师让学生回顾本次学习内容，回答自己学到了什么；2.教师引导学生思考，根据自己的想法，提出有关“动物花花衣”的问题，并逐一回答。
六、教学反思1.教学目标达成情况：在本节课中，学生能够理解不同动物的花花衣形状、颜色和作用，并且通过实践环节掌握了判断动物种类的方法。
整体来说，教学目标达成情况比较好。
2.教学过程中的不足：在教学过程中，教师对于学生的反馈和问题的处理不够及时，产生了一定的耽搁。
2024年小班科学《动物花花衣》+教案
2024年小班科学《动物花花衣》教案一、教学目标1.了解常见动物的基本特征，认识动物的花花衣。
2.培养观察、比较、分类的能力。
3.增进对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识动物的花花衣，学会观察和比较。
2.教学难点：理解动物花花衣的作用。
三、教学准备1.教具准备：各种动物图片、花花衣图片、PPT等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察。
（2）提问：你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特征？2.探索（1）教师展示动物花花衣图片，引导幼儿观察。
（2）提问：你们知道这些花花衣是什么吗？它们有什么作用？3.比较（1）教师出示不同动物的花花衣，引导幼儿观察和比较。
（2）提问：你们发现这些花花衣有什么不同吗？它们有什么共同点？4.活动一：找朋友（1）教师将动物图片和花花衣图片打乱，引导幼儿找出相对应的图片。
（2）教师引导幼儿说出动物和花花衣的对应关系。
5.活动二：给动物穿衣（1）教师出示没有花花衣的动物图片，引导幼儿为它们穿上花花衣。
（2）教师引导幼儿说出动物花花衣的作用。
（2）教师鼓励幼儿关爱动物，保护生态环境。
五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物花花衣的认知程度。
（2）观察幼儿在活动中的合作意识，了解他们的团队协作能力。
2.教学改进措施（1）针对幼儿的认知水平，调整教学内容，使活动更具趣味性。
（2）加强家园合作，引导家长关注幼儿的环保教育。
具体教案如下：一、导入1.教师出示各种动物图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看，这是什么动物？它有什么特征？师：没错，这是小猫，它有尖尖的耳朵、长长的胡须，还有漂亮的花花衣。
二、探索1.教师展示动物花花衣图片，引导幼儿观察。
师：你们知道这些花花衣是什么吗？它们有什么作用？师：花花衣就是动物的皮毛，它们有保暖、保护身体的作用。
三、比较1.教师出示不同动物的花花衣，引导幼儿观察和比较。
小班科学 《动物花花衣》 教案
一、教学目标1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用连线的方式给动物涂色，发展手眼协调能力。
3. 乐意与同伴交流自己喜欢的动物及其花纹。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 教学难点：能用连线的方式给动物涂色，发展手眼协调能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、连线卡片、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程1. 导入：出示彩纸，引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天老师带来了一些彩纸，我们一起来给动物穿花衣吧！”2. 基本环节（1）认识动物：展示动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征和花纹。
教师：“请大家看看这些动物，它们有什么特征？花纹是什么样子的？”（2）连线游戏：分发连线卡片，引导幼儿用彩笔将相同动物的花纹与图片进行连线。
教师：“小朋友们，用你们的彩笔把相同动物的花纹连到它们的图片上。
”（3）涂色环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿给动物涂色。
教师：“现在，请大家用彩笔给动物涂上漂亮的花衣。
”3. 总结环节：展示幼儿作品，引导幼儿交流自己喜欢的动物及其花纹。
教师：“请大家看看同伴们的作品，说说你最喜欢哪个动物，它的花纹是什么样的？”五、教学反思六、教学内容1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 能用连线的方式给更多动物涂色，提高手眼协调能力。
3. 学会用简单的词语描述动物的外形特征和花纹。
七、教学重点与难点1. 教学重点：认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 教学难点：能用连线的方式给更多动物涂色，提高手眼协调能力。
八、教学准备1. 物质准备：更多动物图片、连线卡片、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察更多动物的经验。
九、教学过程1. 复习环节：展示之前学过的动物图片，引导幼儿回忆动物的外形特征和花纹。
教师：“小朋友们，我们之前学习了哪些动物？它们的外形特征和花纹是什么样的？”2. 基本环节（1）认识更多动物：展示更多动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征和花纹。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）
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幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及[模版] 篇1小班下学期《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望，在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班下学期科学《动物花花衣》含反思教案吧。
【活动目标】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】1、多媒体《猜猜我是谁》；2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
小班科学 《动物花花衣》 教案
一、教学目标：1. 了解几种常见的小动物的外形特征和生活环境。
2. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。
3. 乐意与同伴分享自己设计的花衣。
二、教学重点：1. 认识几种常见的小动物。
2. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。
三、教学难点：1. 能用简单的线条和色彩为自己喜欢的动物设计花衣。
2. 乐意与同伴分享自己设计的花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的生活环境的经验。
五、教学过程：1. 导入：a. 出示动物图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们在干什么？b. 引导幼儿观察动物的外形特征和生活环境。
提问：这些动物有什么特点？它们生活在哪里？2. 基本部分：a. 引导幼儿观察彩纸上的花纹。
提问：这些花纹像不像动物的花衣？b. 引导幼儿为自己喜欢的动物设计花衣。
1. 出示画笔和颜料，引导幼儿选择喜欢的颜色和工具。
2. 引导幼儿观察动物的外形特征，鼓励幼儿用线条和色彩为动物设计花衣。
c. 请幼儿展示自己设计的花衣，并分享设计思路。
3. 结束部分：b. 感谢幼儿的参与，鼓励幼儿在日常生活中观察更多的动物。
六、教学策略：1. 采用观察、讨论、操作、展示等教学方法，引导幼儿积极参与活动。
2. 利用图片、实物等教学资源，帮助幼儿直观地认识和理解动物的外形特征和生活环境。
3. 鼓励幼儿用自己的方式为动物设计花衣，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 创设轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在活动中体验到科学探究的乐趣。
七、教学步骤：1. 导入：出示动物图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 认识动物：介绍几种常见的小动物，让幼儿了解它们的外形特征和生活环境。
3. 设计花衣：引导幼儿为自己喜欢的动物设计花衣，鼓励幼儿发挥想象，用线条和色彩创作。
4. 展示分享：请幼儿展示自己设计的花衣，并分享设计思路，培养幼儿的表述能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物外形特征和生活环境的认识。
小班科学《动物花花衣》+教案
小班科学《动物花花衣》+教案教案：小班科学《动物花花衣》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班科学教材第二册第四章第二节2. 详细内容：本节课主要介绍动物的花花衣，通过观察和分析不同动物的花花衣特征，让幼儿了解动物花花衣的作用和意义。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物花花衣的观察和认知能力；2. 培养幼儿的口语表达和交流能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对动物花花衣的认知和理解；2. 教学重点：幼儿观察和分析动物花花衣的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花花衣图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动物花花衣的视频，引导幼儿观察和欣赏动物的花花衣；2. 观察与讨论：展示动物花花衣的图片，让幼儿观察并讨论动物花花衣的特征和作用；3. 实践操作：让幼儿自己动手制作动物花花衣的剪纸，培养幼儿的动手能力；4. 口语表达：让幼儿用自己的话描述动物花花衣的特征和作用；六、板书设计1. 板书动物花花衣；2. 板书内容：动物花花衣的特征和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并写上动物的名字和花花衣的特征；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对动物花花衣有了更深入的了解和认知，观察和动手能力得到了锻炼；2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他动物的特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析幼儿对动物花花衣的认知和理解是本节课的教学难点。
由于幼儿年龄较小，对于动物花花衣的概念和作用可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助幼儿理解和掌握动物花花衣的特征和作用。
在情景引入环节，教师可以通过播放动物花花衣的视频，让幼儿直观地观察和欣赏不同动物的花花衣。
这样可以帮助幼儿对动物花花衣有一个初步的认识，并激发他们对花花衣的好奇心。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿观察和认识几种常见的小动物及其特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
教学准备：1. 教具准备：动物图片、衣服道具、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——动物花花衣。
师：小朋友们，你们知道动物们为什么要有花花衣吗？这节课我们就来学习有关动物花花衣的知识。
2. 基本知识学习（5分钟）教师展示几种常见的小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师通过讲述和展示衣服道具，让幼儿了解动物花花衣的特点和作用。
师：请小朋友们看看这些小动物，它们有什么特点？为什么要有花花衣呢？3. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相模仿动物的动作和叫声，并尝试为动物穿上花花衣。
师：请小朋友们分成小组，模仿你们喜欢的小动物，并为它们穿上花花衣。
师：小朋友们，你们学会了什么？你们觉得动物花花衣有什么作用呢？我们今天的学习有什么收获？三、教学评价通过本次活动，观察幼儿对动物花花衣的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿的学习效果。
教师要关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以提高今后的教学效果。
四、教学延伸教师可以根据本节课的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固所学知识。
例如，让幼儿观察家中的宠物或周围的小动物，并描述它们的特点和花花衣的作用。
五、教学反思教师在课后要对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决教学中存在的问题。
1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学过程是否有趣、生动，能够吸引幼儿的注意力？3. 实践活动是否能够锻炼幼儿的观察力、表达力和合作意识？4. 教学评价是否全面、客观，能够反映幼儿的学习效果？5. 教学中是否关注了每个幼儿的学习需求，让每个幼儿都能参与到活动中？六、教学内容拓展1. 教师可以通过讲解和展示更多动物的花花衣图片，让幼儿了解不同动物花花衣的多样性和独特性。
幼儿园小班科学优质教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学优质教案《动物花花衣》含反思一、教学目标1.学问目标：认得和区分不同的动物，并了解它们的外表特征。
2.本领目标：察看、发觉、分析、归纳和总结。
3.情感目标：培育幼儿的珍惜自然、保护动物的意识，提高幼儿的察看力和动手本领，培育幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.认得常见的动物，如：狗、猫、老鼠、兔子、鸟等；2.发觉动物的不同之处，如：体型大小、皮肤颜色、行为习惯等；3.通过制作动物花花衣，引导幼儿发挥本身的想象和制造力，加强幼儿的动手本领。
三、教学组织形式集体教学，游戏化教学。
四、教学过程1.热身：野外探险游戏（10分钟）老师将幼儿分成两个小组，每个小组由一名“大侦探”带领，另外的幼儿则是“小侦探”。
然后，老师随机布置一个幼儿扮演“失踪的动物”，小侦探需要依靠动物的特征和线索，找到失踪的动物。
2.学习（30分钟）（1）认得不同的动物和它们的特点。
通过图片和实物，让幼儿逐一认得不同的动物，帮忙幼儿发觉动物的不同之处，并引导幼儿分析、归纳它们的特征。
（2）制作动物花花衣。
为每个幼儿准备一张白色卡纸和一些五颜六色的花瓣、叶子，然后激励幼儿自由发挥，依据本身的想象，为本身的动物“设计”一套花花衣。
3.游戏（10分钟）分成几个小组，让小构成员相互赏识、品评彼此得到的作品，评比出最受欢迎的花花衣“时装大师”。
4.反思（5分钟）和幼儿一起回顾今日的学习和游戏环节，询问幼儿对动物花花衣制作的爱好程度，对今日的学习是否有什么收获和感受等问题，引导幼儿通过互动交流更好地汲取和消化学问。
五、教学反思1.教学过程：本次课程的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点，采纳游戏化教学，通过一系列有趣味的活动提高了幼儿的学习爱好和参加度。
同时，课程内容简单明白，符合幼儿的认知规律，加强了幼儿的察看力和动手本领。
2.教学效果：通过本次课程，幼儿了解和认得了一些常见的动物，学会了从形态、行为和习性等方面对动物进行察看和分析，并通过制作动物花花衣激发了幼儿的想象和制造力。
2024年小班科学《动物花花衣》+教案
2024年小班科学《动物花花衣》+教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《多彩的动物世界》第二节《动物花花衣》。
主要内容详细介绍了动物们的皮肤和毛色的多样性，以及这些特征对动物生存的作用。
通过学习，让学生了解动物花花衣的特点，认识到大自然的神奇与生物的适应性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物花花衣的基本概念，了解不同动物的花花衣特点。
2. 培养学生观察、描述动物花花衣的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 使学生明白动物花花衣对生存的意义，提高学生的环保意识和生态观念。
三、教学难点与重点教学难点：动物花花衣的适应性原理。
教学重点：掌握动物花花衣的特点，学会观察和描述动物花花衣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、动物花花衣模型。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示动物园中不同动物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物的花花衣有什么特点吗？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过课件，详细讲解动物花花衣的概念、特点及适应性原理。
（2）学生跟随教师，观察动物花花衣模型，加深理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请描述一下长颈鹿的花花衣特点及其作用。
”教师引导学生进行解答，并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组观察、讨论图片中的动物花花衣，填写观察记录表。
六、板书设计1. 动物花花衣2. 内容：（1）什么是动物花花衣？（2）动物花花衣的特点及适应性原理（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请描述一种你喜欢的动物花花衣，并说明它的作用。
答案示例：我喜欢斑马的花花衣。
斑马身上的黑白条纹可以帮助它们在草原上更好地隐藏自己，避免被狮子等捕食者发现。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对动物花花衣的兴趣浓厚，但在讲解适应性原理时，部分学生理解困难，今后教学中应注意用简单易懂的语言进行讲解。
小班科学实验优质教案《动物花花衣》
《动物花花衣》一、教学目标1.认知目标：认识几种常见的动物，了解它们的花纹特点。
2.技能目标：通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对动物的好奇心，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识动物的花纹，了解它们的特点。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、比较，发现动物花纹的不同。
三、教学准备1.教具：各种动物图片、卡片、实物等。
2.学具：画笔、颜料、纸张等。
四、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对这些动物的了解。
2.新课导入教师出示一只大象的图片，引导幼儿观察大象的花纹。
提问：你们知道大象的花纹是什么吗？它有什么特点？邀请幼儿发表自己的看法。
3.活动一：观察动物花纹教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种动物的图片。
要求幼儿观察自己小组的动物图片，找出动物的花纹特点。
4.活动二：制作动物花花衣教师发放画笔、颜料、纸张等材料，引导幼儿制作动物花花衣。
提示幼儿可以参考自己小组的动物图片，也可以发挥创意。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.展示作品教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。
鼓励幼儿相互欣赏、评价。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
提问：你们觉得动物的花纹有什么作用？它们为什么要长成这样？邀请幼儿发表自己的看法。
7.课后作业（可选）要求幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或附近的动物，了解它们的花纹特点，并记录下来。
五、教学反思本节课通过观察、比较、制作等环节，让幼儿认识到了动物的花纹特点，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的自信心。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：通过具体操作，让幼儿深入理解动物花纹的特点和作用。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》教学内容【教学目标】1.了解动物的基本外貌特征。
2.认识不同动物的花花衣，从而提高对不同动物的辨识能力。
3.培养幼儿们的观察力、分类和归纳能力，提高幼儿的动手能力。
【教学重点与难点】1.教学重点：培养幼儿对动物花花衣的辨识能力和动手能力。
2.教学难点：帮助幼儿养成对自然的敏感性，提高幼儿的观察和分类能力。
【教学方法】呈现、讲解、互动交流、动手实践【教学时间】1课时（40分钟）【学习资源】幼儿园教材《小天才科学启蒙大全》教学过程【1.热身】（5分钟）老师带领幼儿们玩“动物大拼图”游戏。
游戏规则：老师向幼儿们出示一些动物的图片，让幼儿们根据图片和提示，拼出完整的动物图案。
【2.引入】（5分钟）老师向幼儿们展示一些动物花花衣的图片，引导幼儿产生对“动物花花衣”的好奇心，并鼓励幼儿们表达自己的想法。
【3.呈现】（10分钟）老师将一些实际动物花花衣放在讲台上，引导幼儿认真观察。
老师在观察的同时，与幼儿们谈论颜色、形状、纹路等问题，并告诉幼儿们这些花花衣是哪些动物的。
【4.讲解】（5分钟）老师给幼儿们讲解关于动物花花衣的知识，包括花花衣的作用和不同动物花花衣的特点。
【5.互动交流】（10分钟）老师向幼儿们提出问题：“你们觉得青蛙的花花衣和蝴蝶的花花衣有什么不同？”幼儿可以根据自己的想法回答问题，并互相交流彼此的看法。
【6.动手实践】（5分钟）老师发给每个幼儿一张白纸和颜料，让幼儿们自由发挥，用自己的想法创造出自己的动物花花衣。
【7.评价】（5分钟）老师与幼儿讨论如何正确评价自己和他人的作品，并且鼓励幼儿给自己和他人的作品做出一些正面评价。
教学总结通过此次科学教学活动，幼儿们不仅了解了动物花花衣的作用和不同动物花花衣的特点，更重要的是培养了幼儿们观察和分类的能力，提高了幼儿们的动手能力和创造能力。
同时，通过互相交流彼此的想法，提高了幼儿们的合作意识和团队精神。
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动物花花衣小班科学教案动物花花衣小班科学教案1
活动目标：
1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。
活动准备：
ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
活动过程：
一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。
请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?
小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。
动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!
二、给小动物穿花衣
1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们
2、幼儿操作，将花纹与动物匹配
三、游戏
设计思路：
动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：
1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐
活动过程：
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)
提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)
提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的`。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。
动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏：找朋友
(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。
并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?
(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!
活动操作提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友?为什么?"
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
动物花花衣小班科学教案2
活动目标：
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了？”
（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”
（3）幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹
②我的身上的花纹是一点一点的小黑点
③我喜欢肯肉骨头
（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物
（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹，身体很大很大
②我身上的花纹是一块一块的
③我每天都挤有营养的东西给大家喝
（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。
也请你们排成小火车。