五年级美术期末测评方案

小学美术期末考查方案

2011-2012学年度第二学期美术期末考查方案2012.6
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。

二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。

1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。

建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。

⑴低段（一、二、三年级）：以命题画的形式评价基本技能、个性表现；基础知识部分可以采用口头测试。

⑵高段（四、五、六年级）：期末终结性评价由学校自行组织命题。

以书面文字测试部分和命题画（命题制作）相结合形式进行。

命题时要以课标为依据，全面评价学生应知、应会的“双基”；考查学生综合运用知识和技能分析解决问题的能力。

（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。

评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。

四五年级下学期美术期末考核方案1

四五年级下学期美术期末检测方案
一、考核目的
以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。

通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。

二、考核时间：第17周全周
三、考核对象：四、五年级全部学生
四、考核地点
四、五年级各班教室
五、考核形式：1.课堂绘，2.提问课本内容理解。

六、考核时长：40分钟
七、考核内容：1. 风景。

2. 静物
八、考核流程
1、准备阶段。

选取本册书一课内容，提前一周确定绘画内容，自行练习
2.测试阶段；a、各自准备A4本和绘画工具，
b、提问本课内容理解
3、评分阶段。

a、下课后上交作品
九、评价标准（评分）
1. 形体、比例、透视正确25分
2. 色彩关系处理恰当25分
3. 色彩调子丰富25分
4. 画面整体效果好25分
十、考前准备（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备）
1.教师：选取美术考试主题
2.学生：准备A4本和绘画工具。

美术测评活动实施方案

美术测评活动实施方案一、活动背景。

美术测评活动是为了全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足，促进学生的美术学习和发展而开展的一项重要活动。

通过对学生的美术作品进行评价，可以及时发现学生的问题，并针对性地进行指导和帮助，提高学生的美术学习效果。

二、活动目的。

1. 全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足。

2. 促进学生的美术学习和发展，提高学生的美术素养和审美能力。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。

三、活动对象。

全校各年级学生均参与美术测评活动。

四、活动内容。

1. 组织学生参加美术作品创作，包括绘画、手工制作等形式。

2. 对学生的作品进行评价，包括审美效果、技术水平、创作能力等方面。

3. 通过评价结果，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的美术学习效果。

五、活动流程。

1. 提前确定美术测评活动时间和地点，通知学生和家长。

2. 学生参与美术作品创作，老师进行指导和督促。

3. 收集学生的作品，进行评价和打分。

4. 根据评价结果，制定针对性的指导计划，给予学生指导和帮助。

5. 组织学生参与美术作品展览，展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。

六、活动保障。

1. 学校提供必要的美术材料和场地，保障学生的美术作品创作。

2. 学校安排专业的美术老师进行评价和指导，确保评价的客观和公正。

3. 学校领导高度重视美术测评活动，提供必要的支持和协助。

七、活动评估。

1. 对美术测评活动进行总结和评估，发现存在的问题和不足。

2. 对活动取得的成效进行评价，总结经验，为今后的美术教育工作提供参考。

八、活动收尾。

1. 对学生的美术作品进行归档和保存，留作学校美术教育的宝贵资源。

2. 对学生的评价结果进行反馈，鼓励学生继续努力，促进学生的美术学习和发展。

以上就是美术测评活动实施方案的具体内容，希望全校师生积极参与，共同努力，为学校的美术教育工作贡献力量。

谢谢！。

五年级美术上册期末检测方案

五年级美术上册期末考试方案
一、考试目的
对本学期五年级美术上册教材所学的内容(第一单元到第六单元)进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。

这次检测注重学生的学习目的，态度，审美意识的考试。

注重学生创造力和想象力的考试。

关注社会与生活也是为了进一步地改善美术教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学的发展。

丰富多彩的绘画方式进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的想象创造能力及动手实操能力。

二、考试时间:第17周
三、考试对象: 五（1）班—五（7）班
四、考试地点: 本班教室
五、考试形式：理论考试与实操相结合，即试题测试与绘画考试相结合。

六、考试时长： 60分钟，试题测试20分钟，绘画考试一节课40分钟。

七、考试内容：1.全卷由美术基础知识与欣赏评述考试（①选择题，②判断题）
2.以及基本技能绘画方式进行手绘创作考试。

主题是：（奇思妙想）
八、计分办法：满分100分，理论测试占70%即70分，绘画考
试占30%即30分。

试题测试直接计分，绘画考试根据《绘画评分标准》计分。

九、绘画评分标准：
1.结构合理（5分），2色彩明确，画面生动和谐（5分），3.
符合主题要求（5分），4.画面干净整洁（5分），5.造型生动完整（5分），6.内容新颖有创意（5分）。

十、考试流程：宣传、动员、公布考试内容和方式——落实准
备情况——理论考试与实操——总结、评价。

十一、考前准备
绘图铅笔、色彩笔、颜料等相关文具参加考试。

美术组
2020-12-5。

美术期末测评实施方案

美术期末测评实施方案一、背景介绍。

美术期末测评是对学生在一学期内美术学习成果的总结和检验，也是学生综合能力的一次全面考核。

为了确保测评的公平、公正和科学，制定一套科学合理的实施方案至关重要。

二、测评内容。

1. 作品展示，学生需准备自己在本学期内的美术作品，包括素描、水彩、油画等，以展示自己的绘画技巧和创作能力。

2. 创意设计，学生需要进行一次创意设计作品的展示，包括创意构思、设计稿、最终成品等，以展示自己的创作思路和能力。

3. 理论知识考核，通过笔试形式，考察学生对美术理论知识的掌握程度，包括色彩搭配、构图原理、艺术史知识等。

三、测评流程。

1. 作品展示，学生按照指定时间和地点，将自己的作品展示出来，并向老师和同学做简短的介绍。

2. 创意设计，学生将自己的创意设计作品进行展示，并接受老师和同学的评议。

3. 理论知识考核，学生进行笔试，考核内容包括选择题、填空题、简答题等形式。

四、测评标准。

1. 作品展示，评分标准包括作品的创意、技巧、表现力、完整性等方面。

2. 创意设计，评分标准包括创意的新颖性、设计的合理性、表现手段的多样性等方面。

3. 理论知识考核，评分标准包括对美术理论知识的掌握程度、答题的准确性、逻辑性等方面。

五、测评结果。

1. 作品展示和创意设计的评分结果将由老师和同学共同评定，形成综合评价。

2. 理论知识考核的成绩将由专业老师进行评定，形成最终成绩。

六、测评总结。

通过期末测评，不仅可以对学生的学习成果进行总结和检验，也可以为学生未来的学习和发展提供指导和帮助。

希望同学们能够充分准备，展现自己的才华和潜力，取得令人满意的成绩。

七、结束语。

美术期末测评实施方案的制定，旨在为学生提供一个全面展示自己综合能力的机会，也是对学生学习成果的一次总结和检验。

希望同学们能够珍惜这次机会，充分发挥自己的创造力和想象力，取得优异的成绩。

五年级下册期末美术检测方案

五年级美术期末测试方案
一、考核目的：
1、提倡培养兴趣，鼓励参与体验
小学美术教育主要任务是培养学生形成美术兴趣，为他们的全面发展、终身学习奠定基础，而不是个别艺术家的培养。

在小学阶段，美术教育应该让每一个孩子树立起自尊、自信、自我实现的意识，感觉到自己是能做好的。

2、注重多元的综合评价，不以单一标准衡量
评价不仅要关注学生美术水平，而且要发展和发现学生多方面的潜能。

在评价时，不仅要评价美术技能，还要关注学习过程的态度、参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好、构思创意等综合评价。

3、统一标准，但尊重个性差异
美术期末成绩评价应有一个统一的标准，但是不可否认的是学生的发展存在差异，过份一刀切的做法只会严重束缚学生的个性发展，使一部分学生丧失信心。

重视因材施教，保护学生的特长，发现学生的潜能，并帮学生找到自身的闪光点，让学生树立学习的信心，这才是美术评价的根本目的。

4、重视学生的自我评价，通过自评及互评寻找学生更多的优点。

二、考核时间：16.17周
三、考核对象：五年级
四、考核地点：课室
五、考核形式 1. 平时作业 . 2.现场绘画
六、考核时长：1节课
七、考核内容（或主题）：我喜欢的老师
八、考核流程：1.当场绘画后 2.评价
九、评价标准（评分）：
1.突出画面的主体（20分）；
2.画面构图饱满（20分）；
3.抓住细节刻画（20分）；
4.抓住黑白分配（20分）；
5.背景设计完善（20分）。

十、考前准备：学生自备白纸，画具。

五年级上册美术期末考核方案范文

五年级上册美术期末考核方案范文第一篇：五年级上册美术期末考核方案范文五年级美术期末考核方案陶君【考核时间】：2011年12月13日【考核地点】：五年级教室【考核办法】：试卷加命题创作【考试能容】：包括两部分。

第一部分考核理论知识；第二部分命题创作。

【考核评分标准】满分100分。

第一部分共40分，填空题34分，选择题3分，排序3分第二部分共60分。

具体评分是1、作品想象力丰富，富有创意20分；2、构图饱满10分；3、主体突出10分；4、有疏密，主次变化10分；5、用色大胆10分；6、卷面整洁10分。

五年级上学期美术期末试题（考试时间90分钟)班级______________ 姓名_______________ 得分____________ 第一部分共40分一、填空共34分，每空1分1、画中国画的基本工具材料有_____、______、______、______，即“文房四宝”。

2、对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮，其中绿与______、紫与______、蓝与______对比较强烈。

3、墨分五色指______、______、______、______、______。

4、如果对比色面积相似，可以用______、______、______、______等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。

5、在色环上，______的色彩，称为邻近色。

6、黄色的邻近色有______色、______色；紫色的的邻近色有______色、______色；橙色的邻近色有______色、______色。

7、将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做______。

这些形状有多角形、菱形、______、______、______等。

8、唐三彩有_____、______、______等三种主要的颜色。

9宋代五大名窑指哥窑、______、______、______、______、二、选择（把正确的序号写在括号里。

美术期末测评方案

美术期末测评方案一、背景美术是学生综合素养中重要的一部分，良好的美术素养对于学生的个人全面发展有着极为重要的作用。

针对学生美术素养的具体考核和评价需要制定科学合理的测评方案，以达到科学、公正、客观、严谨的评价目的。

二、目的本美术期末测评方案旨在评价学生美术素养的多方面表现，为学生开展全方位、多层次、个性化的美术能力评价提供参考依据，为教师科学教学、合理评价提供依据。

三、测评内容1. 美术基本知识和技能测评通过考察学生在美术基础知识、技能等方面的掌握情况来评价学生的美术能力。

测评内容包括：色彩理论、造型原理、绘画技法等相关知识点的考察，以及手绘或电脑绘图技巧的实践操作。

2. 美术作品创作及评价通过考察学生在绘画或设计创作中所体现出的审美素养、想象能力、创新能力、掌握技法等方面的表现来评价学生的美术能力。

测评内容包括：静物、风景、肖像、抽象等不同主题的创作作品，以及对于自己作品的评价和总结。

3. 美术历史和文化素质测评通过考察学生对于美术历史、艺术文化素质等方面的理解程度来评价学生的美术能力。

测评内容包括：美术史上的重要事件、画家、画派等相关知识考察，以及对于不同时期的艺术表达方式、艺术思想等方面的分析和判断。

四、测评方式1. 书面考试方式通过书面考试的方式考察学生的美术基本知识及技能掌握情况。

考试内容涵盖色彩理论、造型原理、绘画技法等相关知识考察，注重学生知识的全面性、深入性和综合性。

2. 作品形式考评方式通过要求学生根据不同主题要求进行绘画、设计等作品形式的创作，并对创作所体现出的审美素养、想象能力、创新能力等进行评价。

3. 个人陈述考评方式考察学生对于自己作品的评价和总结，以及对于美术史上重要文化事件、画派等相关知识的理解程度，强调学生的思考和表达能力。

五、评分标准1. 美术基本知识和技能测评学生对于美术基本知识和技能的掌握情况，按照卷面分值50分的方式来进行评分，其中考察内容占整个考试成绩的50%。

美术期末测评方案

美术期末测评方案一、背景美术教育作为人类文化艺术的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、观察能力以及艺术创造能力有着重要的作用。

因此，制定一套完善的美术期末测评方案，对于促进学生的艺术素养、提高学生的绘画技能以及推动美术教育的健康发展都具有重要意义。

二、测评目标1.明确学生的美术基本功程度，了解学生在绘画基础技能方面的掌握情况，发现并解决学生存在的问题。

2.测评学生的创新能力和创新思维，鼓励学生在创造过程中不断探索和实践。

3.促进学生的艺术素养，培养学生的审美情趣和观察力，使他们在日常生活中更加关注和欣赏美的事物。

4.推进美术教育的健康发展，促进学校美术教育的整体提升。

三、测评内容1.素描：考察学生的线条感知能力和构图能力，要求学生掌握基本的素描技法，并且能够在画面中准确地表达出物体的形态和空间感。

2.水彩画：考察学生的色彩感知和运用能力，要求学生使用水彩颜料创作出具有情感和表现力的作品，注意色彩搭配和色彩表现的准确性。

3.设计与创作：考察学生的综合能力，要求学生在实践中运用所学知识和技能进行创作，关注创新和实用性，注重艺术表现和审美体验。

4.学科知识：考察学生对于美术史、艺术理论、艺术审美等方面的掌握情况，要求学生能够熟练理解和运用相关知识。

四、测评方式1.书面考试：通过选择题、填空题、简答题等方式考察学生对于美术学科知识的掌握情况。

考试内容涵盖美术史、艺术理论、艺术审美等方面。

2.实践考核：通过设定实际的创作任务，考察学生在素描、水彩画、设计与创作方面的综合能力和创新能力。

实践考核要求学生在规定的时间内完成创作任务，并在评分标准的基础上进行评分。

3.作品展示：通过组织作品展览，展示学生的创作成果，为全校师生进行欣赏和评价。

同时，也能够鼓励学生更加努力地创作和发展自己的艺术特长。

五、测评标准1.素描：考察学生的线条感知能力和构图能力，评分标准主要包括线条的清晰度、构图的准确性以及中心线、透视等要素的表达情况。

小学美术学科考核方案

小学美术学科考核方案一、考核目标小学美术学科考核旨在评估学生对于美术基本知识、技能和创造能力的掌握情况，培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣，提高他们的美育修养。

二、考核内容1. 美术基本知识考核：包括对颜色、形状、画具的认知，对名画大师和作品的了解等。

2. 美术技能考核：包括绘画、剪纸、手工制作等技能的掌握情况。

3. 创造能力考核：包括学生的创意表现、想象力、组合能力等。

三、考核形式1. 笔试：通过选择题、填空题等方式考查学生的美术基本知识。

2. 实践考核：通过绘图、手工制作等方式考查学生的美术技能和创造能力。

3. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等来展示自己的美术才能和创造能力。

四、考核流程1. 年度考核：每年进行一次，通过笔试和实践考核的方式进行。

2. 月度小测验：每月进行一次，通过笔试的方式进行。

3. 作品评选：每学期进行一次，学生可以提交自己的作品参加评选。

五、考核评分标准1. 美术基本知识考核：根据学生的答题情况给予评分，满分为100分。

2. 美术技能考核：根据学生的绘画、手工制作等作品质量和完成情况给予评分，满分为100分。

3. 创造能力考核：根据学生的创意表现、想象力、组合能力等给予评分，满分为100分。

4. 考核成绩：将各项考核的分数综合计算，满分为300分。

六、考核结果分析和运用1. 考核结果分析：根据学生的考核结果，分析学生在美术知识、技能和创造能力方面的强项和弱项。

2. 运用考核结果：根据学生的考核结果，制定个性化的学习计划，针对学生的弱项进行有针对性的辅导和指导。

七、考核监督与反馈1. 考核监督：学校设立美术学科考核小组，负责考核的组织、监督和评分工作。

2. 考核反馈：学校将考核结果及时反馈给学生和家长，鼓励学生在美术学科方面的进步和提高。

3. 家长参与：学校鼓励家长参与学生美术学科的学习和考核，提供相关指导和支持。

小学美术期末评价方案

小学美术期末评价方案一、评价目的和原则美术是培养学生审美能力和创造力的重要学科，对学生的美育发展起着重要的作用。

因此，美术期末评价的目的不仅是对学生学习成绩的综合评估，更重要的是评价学生的创新思维、观察力和艺术表现能力。

评价应当具备客观、公正、全面、科学、有针对性等原则。

二、评价指标和分值根据小学美术教育的实际情况，可以从以下几个方面对学生进行评价，设置相应的指标和分值：1.专业知识和技能：包括对美术元素、原材料、工具和技法的了解与掌握程度。

分值：10分。

2.审美能力：包括对不同艺术作品的欣赏和评价能力。

分值：10分。

3.创造力和想象力：包括学生的创作思维、表现力和构思能力。

分值：20分。

4.艺术修养和素养：包括艺术情操、职业道德和礼仪等。

分值：10分。

5.作品质量：包括作品的构图、色彩运用、线条处理等方面的表现。

分值：20分。

6.学习态度和参与度：包括学生对美术学习的积极性和参与度。

分值：20分。

7.课堂表现和互动能力：包括学生课堂表现的积极性和与他人合作的能力。

分值：10分。

共计：100分。

三、评价工具与方法1.作品评价：评价学生的作品质量和创造力。

可以通过对学生的作品进行鉴赏、评分，然后将分数与评语反馈给学生。

评语可以具体说明作品的优点和不足之处，并给予改进的意见和指导。

2.口头评价：通过学生的参与表现、课堂发言等，评价学生的学习态度和课堂互动能力。

可以结合课堂观察记录学生的表现，然后进行总体评价。

3.书面评价：可根据学生的学习情况，给予书面评价，对学生的专业知识和技能水平进行评价。

四、评价结论与反馈1.评价结论：通过对学生学习成绩和综合素养的评估，得出学生的综合评价结论，并给出相应的等级评价。

2.评价反馈：将评价结果通过评语、评分等方式反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生自己的优点和不足之处，以便于学生和家长针对性地进行后续学习和改进。

五、评价实施与管理1.评价时间与方式：期末评价一般安排在学期结束之前的美术课上进行，可以通过作品评价、口头评价和书面评价相结合的方式进行。

美术期末测评方案

美术期末测评方案1. 背景美术是一门注重实践与创新的学科，学生在学习中需要灵活使用各种艺术表现形式，培养艺术审美能力和创作能力。

为了更好地评估学生的学习效果和综合能力，制定一套完善的美术期末测评方案至关重要。

2. 测评目标本期美术测评旨在评估学生在以下几个方面的能力：•绘画技巧与表现能力•色彩理论与运用能力•美术知识与深度理解能力•创新思维与创造能力•美术表现与传达能力3. 测评形式本次测评将采用综合考核的形式，包括以下测试环节：3.1 画面创作学生在规定的时间内，自主创作一幅主题图画。

该作品需考虑画面的构图布局、色彩运用和细节处理。

3.2 作品分析学生需对自己的作品进行详细的分析，包括所表现的主题、表达的情感和使用的技法等等。

同时还需引用相关知识进行解释。

3.3 美术材料使用测试在一定时间内，学生需要从给定的美术材料中选取适当的材料进行裁剪、拼接等操作，创作出符合要求的物品。

3.4 考场作品创作选手需要在考场上，根据给定的题目和要求，用所掌握的美术知识和技能进行创作。

该环节考察选手的创造能力和应变能力。

4. 测评标准针对不同的测评环节，评分标准如下：4.1 画面创作：•结构和构图：30 分•色彩和细节处理：30 分•创意和审美表现：40 分4.2 作品分析：•主题解析能力：20 分•知识运用正确性：30 分•文字表达流畅度：20 分•总结和评价：30 分4.3 美术材料使用测试：•材料使用技能：30 分•创意和审美表现：30 分•作品质量：40 分4.4 考场作品创作：•创意和审美表现：40 分•色彩和细节处理：30 分•结构和构图：30 分5. 注意事项•请所有学生按时参加测评，并于规定时间内完成测评任务。

•请所有学生带好自己的美术用品，以免在测评过程中耽误时间。

•考场上，请勿抄袭、抄袭作弊等违反考场纪律的行为，否则将取消测评资格。

6. 结束语本美术期末测评方案旨在提升学生的美术素养和技能水平，同时也是对学生整学期美术学习情况的一次综合评估。

美术期末测评方案

美术期末测评方案背景作为一门艺术课程，美术教育的目标是让学生发挥创造力和实践能力，掌握各种美术技巧和技能，并通过创作来表达自己的想法和情感。

期末测评是美术教育中的一项重要内容，它体现了学生对所学知识的掌握程度和创作能力，同时也是教师评估课程教学效果的重要依据。

本文将介绍一种针对美术期末测评的方案，旨在提高学生的学习积极性和创作能力，同时也方便教师进行评估。

测评方案一、测评内容本次美术期末测评的内容为：绘画作品、设计作品和创作说明。

具体要求如下：1.绘画作品：学生需要选择一个主题或场景，进行创作。

作品材料不限，但必须符合审美要求，展现出良好的造型和色彩表现能力。

2.设计作品：学生需要根据一个具体的设计题目或问题，进行创意设计。

可以是品牌标识、海报设计、包装设计等等。

作品必须符合设计原则和审美要求。

3.创作说明：学生需要对自己的绘画作品和设计作品做出详细的说明，包括创作灵感、思路、所用材料和技巧等等。

二、测评流程本次美术期末测评的流程如下：1.学生在规定时间内完成绘画作品和设计作品，并提交作品电子版和创作说明。

提交形式可以是邮件、网盘等等。

2.教师在规定时间内对学生的作品进行评估，主要包括内容、技巧、创意和审美等方面。

评估标准可以在课前公布，或由教师口头说明。

3.教师将评估结果反馈给学生，并进行课程讲解和总结。

三、测评注意事项在进行美术期末测评时，需要注意以下几点：1.学生和教师应当尊重彼此的创作和评估意见，不应有任何不良的言行。

2.评估标准应当尽可能公正和客观，避免主观臆断和歧视。

3.测评结果应当及时反馈给学生，并进行详细的解释和讲解，以便学生及时纠正不足，提高创作能力。

总结美术期末测评是美术教育中的一项重要内容，它可以提高学生的学习积极性和创作能力，同时也方便教师进行评估。

本文介绍了一种针对美术期末测评的方案，希望对美术教育工作者有所启发和借鉴。

五年级下学期美术考核方案及标准

五年级下学期美术考核方案及标准任课教师：向学湣黄世彬一、考核内容依照《标准》的课程目标、内容和标准。

结合我校美术课程实施情况。

主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。

二、考核方案（一）形成性与终结性相结合。

形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。

这在教学过程中平时进行。

可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、展示作品的方法进行，以随堂记录为依据考核。

（二）定评述与定量测评相结合。

教学中，对学生美术爱好，情感反应，参与态度、交流合作，知识与才能的掌握情况根据需要进行量化测评。

（三）自评、互评、他评相结合。

自评、互评、他评的描述性评价和鼓劲性评价为主，由于美术学习学生存在有明显的差异，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

（四）对学生学习态度、审美能力，结合平时学习结合评定，对基本知识，基本技能可采取集中考试用卷面完成。

三、评价领域（1）造型表现领域。

要求认知形、色和空间等美术语言知识，并能应用这些知识描绘和立体造型。

（2）设计应用领域。

要求学生认知对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰。

（3）欣赏评述领域。

要求学生认知自然和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术的多样性等知识，并能用简单的美术语言评述作品。

（4）综合探索领域。

要求学生以美术与其他课程知识技能相结合起来的方式，进行策划、制作、表演与展示。

四、操作题目命题创作：《我的家乡》或《快乐童年、》评价标准：优（90—100）：创意上，构思新颖、独特、想象力丰富，紧扣主题；构图上，构图适当，大小适中；比例、结构合理，线条流畅；色彩上，色彩和谐，具有独特的韵味，很好地为主题服务；对比上，大效果看明暗层次分明，黑白灰关系明确；艺术表现力上，具有一定的艺术表现能力，符合学生年龄特征；风格上，或精美、或粗旷、或打破常规的构成。

小学美术评期末考核方案

小学美术评期末考核方案小学美术评期末考核方案1客观、全面地评价同学在美术学习上所取得的成果，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进同学的全面发展。

通过评价能促进同学正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的特长与缺乏，以完成今后在美术学习上的持续发展。

一、总体思路美术教育应当是激励同学人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个同学面对同一的标准，产生压抑和挫折感。

因此，用以人为本的看法，纵向看待和评价每个同学的发展，激发他们对美术学习活动的爱好，激励他们自信的参与美术学习活动。

美术学业评价是促进同学全面发展，促进老师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。

评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并表达肯定的导向性。

二、评价原则1.从过分强调学业成果，转向评价同学的综合素养；2.从注意评价的量化转向强调对质的`改变的描述；3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、鼓励与调控；4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。

三、评价方式为平常表现与期末测查相结合的方式。

1、同学平常作业老师评定细则除了课堂上重视同学的自我评价外，同学平常的美术作业成果评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，老师须请同学补上，然后可赐予合格等级。

二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等工程有一半获得优秀的可以赐予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。

上述两者合起来有一项为优秀的平常即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

2、期末测试成果细则这一部分是期末测查成果，主要由任教的老师进行评定。

四、比分布置：1、平常作业占50%。

2、课堂常规占10%。

3、期末考查占40%。

五、评价标准：分为优、良、中、差四个档次六、免试制度为了进一步强化校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。

五年级美术学科综合素质评价方案

小学美术学科综合素质评价方案一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述、期末命题、学习态度六个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。

二、评价对象五年级全体学生三、评价内容基础知识15%是否能掌握浅显的造型知识和美感规律；是否理解“节奏美感”；是否了解认识中国画的常用工具、画家、作品及基本表现方法；是否掌握了传统与现代设计基础知识为依据。

平时作业成绩造型表现15%考察学生运用明暗知识表现立体、掌握取景方法、运用复杂的色彩知识淡彩描绘景物；创作插图、临写较难的中国画的能力；运用色彩知识、掌握色彩方法的熟练程度。

平时作业成绩想象创新20%考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。

平时作业成绩欣赏评述20%高年级学生在认识能力、感悟能力上比中年级学生都强。

考察学生能不能欣赏中外优秀美术、建筑、雕塑、工艺美术作品并能表达自己的感受，能不能欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。

平时作业成绩期末命题20%考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养、审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。

通过期末的命题，综合的评价学生本学期整体美术素质的提高。

期末命题学习态度10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。

师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。

思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。

能自主学习、合作探究、质疑问题。

平时学习态度。

对五年级美术学生的学情测评

对五年级美术学生的学情测评简介本文档旨在对五年级美术学生的学情进行测评，以便了解学生的学习状况和提供有针对性的教学支持。

以下是本次测评的目标、方法和评估内容。

目标1. 了解五年级美术学生的整体学习水平和兴趣。

2. 发现学生在美术领域的优势和发展方向。

3. 提供个性化的教学支持和建议。

方法1. 观察：通过观察学生在课堂上的表现、态度和参与度来评估其学习情况。

2. 作品评估：评估学生的美术作品，包括创意、技巧和表现力等方面。

3. 学习笔记：检查学生的学习笔记，了解他们对美术概念和技巧的理解程度。

4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评估，以增强他们的学习意识和主动性。

评估内容1. 基本技能：评估学生的绘画技巧、色彩运用和构图能力等基本美术技能。

2. 创意表达：评估学生的创造力和艺术表达能力。

3. 观察力：评估学生对周围环境和对象的观察和表现能力。

4. 学习态度：评估学生的学习态度、课堂参与和合作精神等。

测评过程1. 分组活动：组织学生进行小组活动，观察他们的合作能力和创造性思维。

2. 个人作品展示：学生展示自己的美术作品，评估其技巧和创意表达能力。

3. 个别交流：与学生进行一对一的交流，了解他们对美术学习的兴趣和困惑。

4. 学习笔记检查：检查学生的学习笔记，评估他们对美术知识的掌握程度。

结果分析与教学建议根据测评结果，针对学生的优势和发展方向，提供个性化的教学建议，以促进他们的美术学习和发展。

建议包括但不限于：1. 针对技巧薄弱的学生提供额外练习和指导。

2. 鼓励创意表达，提供更多的艺术创作机会和素材。

3. 引导学生培养观察力，提供生活中的观察练习和作品创作主题。

4. 培养积极的学习态度，鼓励学生参与课堂讨论和分享作品。

通过对五年级美术学生的学情测评，我们将能够更好地了解他们的学习状况，并提供有针对性的教学支持和建议，以促进他们在美术领域的成长和发展。

小学美术五年级美术期末评价方案

小学美术五年级上期末评价方案
在美术学习过程中,以学生发展为本,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,为促进学生全面发展奠定良好的基础。

因此在期末美术评价时,弱化评价的甄别与选拔功能,建立多元化的评价方式,构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系,从而促进学生的全面发展。

一、比分安排:
1、平时作业占60%。

2、期末考查占30%。

3、课堂常规占10%。

4、特长展示加分
二、评价领域
1、造型表现:运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。

2、设计应用:运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和时间能力的学习领域。

3、欣赏评述:学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

三、评价标准:分为优、良、中、差四个档次
1、造型表现:主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。

2、设计应用:主题突出、形象生动、造型完整为优。

3、欣赏评述:能欣赏大自然的美,了解美术作品的材质、形式和内容,能大胆的表达自己的思想为优。

四、特长展示提供一学期自己画的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。

如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分。