探究文本意蕴(小说)

• 7、艺术技巧类探究题（小说某个地方为什 么运用这种艺术处理---比如本来全部 写……，现在用一般篇幅写，为什么这么 处理） • 思考角度：1、哪种写法带来的哪种艺术效 果；（参考具体的手法包括5种表达方式的 效果） • 2、对人物形象的塑造 • 3、对整体或者局部情节设置的帮助 • 4、对主旨思想内涵的揭露
• 1、小说中的“我” 认为“这件事”具有“无与 伦比的美”，请探究文中“美”的内涵。 • 句子关键词汇意蕴探究题（此位置也是能暗示主 旨的位置---开头） • 思考角度：表层+深层 • 1、环境美：天气虽然寒冷，但山区晨曦却给人美 感；（表层） • 2、人情美：母子之间的融合，父子之间的默契， 陌生者之间的关切；（深层---感性） • 3、哲理美：劳动创造美，新生展现美，底层闪耀 质朴纯真美。（深层---理性）
• 3、标题类意蕴探究题（前面已讲，只说重 点） • 4、句子意蕴探究题（和散文相似） • 散文句子意蕴探究特点： • （1）、所选句子基本来源为靠近文末的地 方； • （2）、富含哲理的句子。 • 思考关键：如果谈谈理解的话----（文本形 式【手法和结构作用】+表层含义+深层主 旨【作者的理性和感性】） • 如果谈谈句子内涵-----表层含义+深层含义
• 2、有人认为，小说的最后一段可以去掉。请结合 文本，谈谈你的看法。 • （情节设计的依据） • 1、从艺术手法角度，倒数第二段侧面介绍父亲为 女儿准备了饼干，最后一段写她放学后被父亲接走， 使情节宕开一笔，给读者留下想象空间； • 2、从人物角度，写出父亲的形象忧郁悲伤，也侧 面写出女生的形象使得女生形象塑造合理； • 3、从主题角度，我们关注父母离异的女生，先是 给她喂饭，继而关注她放学后被父亲接走，表现了 我们这一群人的爱心； • 4、结构角度，小说的最后一段，写女生被父亲接 走，既与上一段父亲为女儿准备饼干呼应，又照应 文章的标题。
• 郑式答法：我认为最后一段不可以去掉。 因为本文从离异为题，倘若连离异之人都 未曾在文中出现过，未免不妥。且从小女 孩父亲的形象中不仅可以知道她父亲的性 格，也间接说明了造成她性格孤僻的原因， 体现离异对孩子创伤大。 • 陈式答法：我认为不可以。1、最后一段丰 富了文中父亲的人物形象，虽然忧郁但对 女儿十分温柔；2、表明了作者对父亲的肯 定态度；3、深化了文章主旨，哪怕离异也 无法改变一个父亲对女儿的温柔；4、使读 者对女孩的未来有更美好的期待。
• 我认为小说的最后一段不能去掉。小说最后一段写明了父 亲的真实形象与前文我们的猜测形成了对比，突出了小女 生生活的环境，也写出了我对小女孩的同情之心。如果没 有最后一段，小说的情节与情感将变得单调。 • 高式答法 • 1、我怕不赞同去掉。 • 2、“温柔将女儿抱上自行车坐好”，虽然离异，但女孩 的爸爸对女儿很爱护。 • 3、结尾卒章显志，交待前文的疑问，使故事更加明朗。 • 4、结尾平淡朴实地描绘了父亲对女儿的爱。 • 韩式答法
比较一下：
• 5、情节类探究题（安排 这样情节好不好或者比较 哪种好，这样安排情节有 什么作用？谈谈你的看 法。） • 思考角度： • 情节本身 • 指向人物 • 表现主题 • 是否符合艺术表现规律 （艺术表现力或者艺术表 达效果） • 6、人物类探究题（这个 人物出现好不好？这样塑 造行不行？哪个人物这样 做好不好等，请说说你的 看法） • 思考角度： • 情节角度 • 人物角度（是否符合人物 关系，是否符合人物成长 的逻辑） • 表现主题 • 是否符合艺术真实（艺术 表现力或者艺术表达效果）
洪式答法
• 我认为不能去掉。 • 1、文章最后一段写到了小女孩的父亲，“苍白、斯文、 忧郁”，表现出父亲这个人物形象的特点，从他对女儿小 心呵护看出他对女儿的疼爱，使父亲这个人物形象更加丰 满生动。 • 还应该再思考什么？ • 2、与上文中“与妻子离婚”这一情节呼应，使文章更完 整更有表现力； • 这个是属于情节角度的什么？ • 3、最后一段能更好地加深作者对小女孩及其父亲的同情 之感，表达了作者对父爱的认可和肯定。 • 主旨这个确切了没有？
探究文本意蕴（小说）
• 一、文本的意蕴： • 1、小说呈现出来的思想性和启示性 （思考和认识）----思想意蕴 • 2、倾向性（作者的情感倾向----喜怒 褒贬） • ----情感意蕴
二、注意意蕴题干中的关键词：
• • • • 1、探析作品蕴含的情感 答题中一定要用情感类词汇去表述组织你的答案。 2、结合文本，谈谈你的看法 除非题干中另外有限定，谈你的看法这种类型的 题目思考角度就从小说的内容、人物、主题、写 法而感，然后向现实人生延伸。 • （构建模式：结合小说的内容、人物、主题、写 法+现实思考和启示）
• 不可以去掉。最后一段对女生父亲的描写--苍白、斯文、忧郁，没一点笑容，温柔既 体现了女生父母的离异，也体现了女生父 亲对女儿深深的爱，在无形中点明主旨， 反衬出女孩的性格。 • 陈式答法 • 不能去掉。1、去掉后，情节不完整。2、 去掉后无法突出男人对孩子的爱以及小女 孩的可怜。3、去掉后无法突出离异对孩子 的影响和对家庭的影响。-----陈式答法
题目例Leabharlann Baidu：
• 1、小说中的“我” 认为“这件事”具有 “无与伦比的美”，请探究文中“美”的 内涵。 • 句子关键词汇意蕴探究题（此位置也是能 暗示主旨的位置---开头） • 思考角度：表层+深层 • 2、有人认为，小说的最后一段可以去掉。 请结合文本，谈谈你的看法。 • （情节设计的依据）
2、有人认为，小说的最后一段可以去掉。请结合 文本，谈谈你的看法。 （情节设计的依据）