初中化学全一册第一章第一节空气 —— 初中化学第一册教案
初中化学教材空气教案
初中化学教材空气教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握空气的组成、性质和重要性。
2. 能力目标：能够描述空气的组成和性质，认识空气在生活中的重要性。
3. 情感目标：通过学习空气的知识，培养学生的环保意识和珍惜资源的观念。
二、教学重难点
1. 空气的组成和性质。
2. 空气在生活中的应用和重要性。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用一幅描绘大自然美景的图片引导学生讨论：大自然中有哪些元素？人是否需要这些
元素？为什么？引出本课将学习的内容。
2. 学习空气的组成（15分钟）
A. 进行实验，将空气通过氧气和氮气两种气体分析管分别放入氢气，观察气体发生的变化。
通过实验结果引出空气是由氧气和氮气组成的。
B. 教师讲解空气的组成，让学生用笔记记录要点。
3. 学习空气的性质（15分钟）
A. 进行实验，用空气和火柴发生反应，让学生观察火柴燃烧和灭火的结果。
通过实验结果
引出空气中含有氧气，是燃烧的必需气体。
B. 教师讲解空气的性质，让学生用笔记记录要点。
4. 空气的应用和重要性（10分钟）
教师结合实际例子，讲解空气在生活中的应用和重要性，让学生认识到空气的重要性。
5. 拓展练习（5分钟）
课后布置练习题，让学生通过解题巩固所学内容。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对空气的组成和性质有了初步了解，认识到空气在生活中的重要性。
在教学中引导学生进行实验和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
在教学中还要注意引导学生树立环保意识，珍惜资源的观念，让学生从小懂得保护大自然。
人教版初中化学教案空气
人教版初中化学教案-空气第一章：空气的组成一、教学目标：1. 让学生了解空气的基本组成和各成分的体积分数。
2. 使学生掌握空气中各成分的性质和作用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点：1. 空气的组成及体积分数。
2. 空气中各成分的性质和作用。
三、教学难点：1. 空气中各成分的体积分数的计算。
2. 空气中各成分的性质和作用的理解。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。
2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、澄清石灰水等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考空气的组成。
2. 讲解空气的组成：介绍空气的基本组成和各成分的体积分数。
3. 实验演示：用实验室用具和试剂进行实验，验证空气中各成分的性质和作用。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调空气的组成和各成分的重要性。
第二章：空气的污染一、教学目标：1. 让学生了解空气污染的原因和途径。
2. 使学生掌握空气污染的主要成分和危害。
3. 培养学生的环境保护意识和行动。
二、教学重点：1. 空气污染的原因和途径。
2. 空气污染的主要成分和危害。
三、教学难点：1. 空气污染原因和途径的理解。
2. 空气污染主要成分和危害的记忆。
四、教学准备：1. 教学材料：空气污染的相关图片和数据。
2. 教学设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考空气污染的原因。
2. 讲解空气污染的原因和途径：介绍空气污染的来源和传播方式。
3. 展示空气污染的图片和数据：用投影仪展示相关图片和数据，让学生了解空气污染的现状。
4. 学生讨论：学生分组讨论空气污染的主要成分和危害。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。
第三章：空气质量的测量一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的测量方法和单位。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算和解读。
初中化学空气的教案
初中化学空气的教案
教学内容：空气
教学目标：学习空气的组成、性质和重要性，了解空气中各种气体的含量和功能。
教学重点：掌握空气的主要成分及其性质。
教学难点：理解空气的污染及其对人类健康的影响。
教学准备：教材、实验器材、PPT、黑板、粘贴纸、颜色笔等。
教学流程：
一、导入（5分钟）
1. 讲解空气的概念和重要性。
2. 提出问题：空气是由什么组成的？为什么我们每天都需要呼吸氧气？
二、学习空气的组成（15分钟）
1. 讲解空气的主要成分是氮气和氧气，占空气的体积分数分别为78%和21%。
2. 讲解空气中还含有其他气体，如二氧化碳、稀有气体等。
3. 利用示范实验展示氧气和氮气的性质和特点。
三、探究空气的性质（15分钟）
1. 讲解空气的性质包括无色、无味、无臭、能传递声波等。
2. 带领学生观察周围的空气，感受空气的存在和作用。
3. 通过讨论，探究空气对生物和自然界的重要性。
四、了解空气污染（10分钟）
1. 讲解空气污染的概念和种类。
2. 讨论空气污染对环境和人类健康的影响。
3. 引导学生提出减少空气污染的方法和建议。
五、总结与讨论（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强化学生对空气的认识。
2. 讨论学生对空气的理解和感受，促进知识的巩固和应用。
教学结束。
教学延伸：
1. 带领学生进行实验，观察空气成分的变化。
2. 鼓励学生进行小组讨论，探究空气在生活中的应用场合。
3. 带领学生进行户外实地考察，了解空气环境与生物的关系。
空气初中化学教案
空气初中化学教案
一、教学目标：
1. 了解空气的组成和性质；
2. 掌握空气中氧气和氮气的比例；
3. 了解空气的污染问题及预防方法。
二、教学重点：
1. 空气的组成；
2. 空气中氧气和氮气的比例；
3. 空气的污染问题及预防方法。
三、教学难点：
1. 空气中其他气体的存在；
2. 空气污染的相关知识。
四、教学内容：
1. 空气的组成及性质；
2. 空气中氧气和氮气的比例；
3. 空气污染及预防方法。
五、教学过程：
1. 导入：通过观察、实验等方式激发学生对空气的兴趣；
2. 讲解：讲解空气的组成和性质，空气中氧气和氮气的比例；
3. 实验：进行相关实验，让学生亲自体验空气的不同成分；
4. 讨论：讨论空气污染的问题及解决方法；
5. 总结：总结本节课的重点知识。
六、教学评价：
1. 观察学生对空气知识的掌握情况；
2. 组织学生参加空气污染防治相关活动；
3. 督促学生完成相关作业。
七、教学反思：
1. 对于不同学生的理解程度可以采取不同的教学方法；
2. 需要及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
八、课后作业：
1. 完成相关习题；
2. 收集空气污染相关新闻，撰写一篇小结。
以上为初中化学《空气》教案范本，希望对您有所帮助。
初中化学教资教案空气
初中化学教资教案空气
主题：空气
目标：学生能够了解空气的组成和性质，以及空气在日常生活中的重要性。
一、导入（5分钟）
让学生观察身边的空气，引导学生思考空气的作用和重要性。
引入本节课的主题“空气”。
二、探究空气的组成和性质（15分钟）
1. 讲解空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳和其他气体。
通过实验或示意图让学生了解空气中各种气体的比例。
2. 探究空气的性质：无色、无味、无臭、不可见、具有质量等。
三、探究空气的重要性（15分钟）
1. 了解空气在日常生活中的作用：供给生物呼吸氧气、燃烧的必需品、传播声音等。
2. 讨论空气污染对环境和人类的影响，引导学生意识到保护空气的重要性。
四、小结与评价（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生总结空气的组成、性质和重要性。
通过提问或讨论，检查学生对本节课内容的掌握程度。
五、家庭作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生整理空气的组成、性质和重要性，并写下自己对保护空气的看法。
六、延伸活动（10分钟）
对学生提出问题，例如“如果没有空气会发生什么？”等，引导学生深入探讨空气对人类和环境的重要性。
七、课后反思（5分钟）
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足之处，为下节课做好准备。
第一章 第一节 空气 —— 初中化学第一册教案篇
第一章第一节空气——初中化学第一册教案第一章第一节空气——初中化学第一册教案精选2篇〔一〕教学目的：1. 理解空气的组成和性质。
2. 掌握空气中的主要成分和其含量。
3. 理解空气对生命的重要性。
教学重点：1. 空气的组成和性质。
2. 空气中主要成分的含量。
教学难点：1. 空气中氧气的含量和作用。
2. 空气的重要性。
教学准备：1. 教材《初中化学第一册》。
2. 多媒体教学工具。
教学步骤：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆一下他们平时所理解到的空气的一些性质和作用。
2. 提出一个问题：为什么我们呼吸的时候会感到新颖？请给出你的想法。
Step 2：学习新知识1. 学生阅读教材上的内容并进展笔记。
2. 解释空气的组成和性质。
3. 介绍空气中主要成分的含量和作用，包括氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。
4. 引导学生在课本上找出空气中这些成分的百分比，并进展讨论。
Step 3：加深理解1. 设计一些实验，让学生亲身体验空气中的氧气的作用。
2. 引导学生分析实验现象并讨论氧气的作用。
Step 4：拓展应用1. 让学生考虑一下空气对于我们生活的重要性，有哪些方面可表达？2. 引导学生举出一些例子，说明空气在社会和生物领域的重要作用。
Step 5：总结归纳1. 合理利用多媒体工具，帮助学生系统地总结空气的组成和性质。
2. 确保学生掌握了空气中各成分的含量和作用。
Step 6：作业布置1. 完成课后习题。
2. 自主搜索并理解一些与空气有关的知识，如空气污染等，并写出一篇小短文。
Step 7：课堂小结本节课主要学习了空气的组成和性质，以及空气中各成分的含量和作用。
通过实验和讨论，学生对于空气的重要性有了更深化的认识。
下节课我们将学习空气的净化和空气污染的预防。
第一章第一节空气——初中化学第一册教案精选2篇〔二〕教学目的：1.理解空气的组成和性质。
2.理解氧气在生活中的重要性和应用。
3.掌握空气中氧气的检验方法。
4.培养学生的观察才能和实验操作才能。
人教版初中化学教案-空气
课题1 空气【教学目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
【内容分析】本单元是学生学习的第一大类物质。
空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。
通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)总的看来，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
《空气》初中化学教案精选13篇
《空气》初中化学教案精选13篇《空气》初中化学教案 1教学目标知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。
能力培养：继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。
科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。
科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。
科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。
重点、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。
对空气污染的`防治。
教学过程（设计）教师活动学生活动设计意图在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。
直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。
法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。
一、瑞雪——舍勒英国——普利斯特里法国——拉瓦锡讨论，回答倾听设疑问创设情境。
拉瓦锡的钟罩实验在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。
观察后描述出实验现象。
培养学生的实验观察能力。
1.红磷燃烧的实验现象2.为什么会出现水面上升的情况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？回答：2 因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5认识钟罩实验的意义。
空气成分示意图氧气占空气体积的21%氮气占空气体积的78%二氧化碳占空气体积的0.03%惰性气体占空气体积的0.94%其它气体和杂质占空气体积的0.03%观察、讨论，是不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？培养学生的观察能力和语言表达能力。
三、空气污染的防治空气中有害物质分为：有害气体和粉尘大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮大气污染的主要防治方法：1.认真执行《环境保护法》。
初中化学教材空气教案全册
初中化学教材空气教案全册
一、认识空气
1. 什么是空气？空气是我们周围的气体混合物，由氮气、氧气、二氧化碳等组成。
2. 空气中主要气体的含量
氮气：约占空气的78%
氧气：约占空气的21%
二氧化碳：约占空气的0.04%
其他稀有气体：约占空气的0.96%
二、实验：空气中氧气和二氧化碳的检测
1. 氧气的检测
实验原理：将一根带有燃烧物的火柴放入空气中，观察其燃烧情况。
实验结果：火柴燃烧，产生明亮的火焰，说明空气中含有氧气。
2. 二氧化碳的检测
实验原理：用石灰水对空气中的二氧化碳进行吸收。
实验结果：石灰水变浑浊，产生白色沉淀，说明空气中含有二氧化碳。
三、空气的应用
1. 植物呼吸中的氧气和二氧化碳
2. 吹起气球的氧气
四、小结
通过这一章的学习，我们应该明白了空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，认识到空气在我们生活中的重要性。
综合训练
1. 空气中氧气的含量约占空气的多少？空气中二氧化碳的含量约占空气的多少？
2. 怎样检测空气中的氧气和二氧化碳？
3. 火灾现场常用灭火器的主要成分是什么气体？为什么可以起到灭火作用？
附：课后作业
1. 阅读教科书相关内容，做好笔记；
2. 完成教科书上相关知识点的练习；
3. 研究其他实验方法，了解更多关于空气的知识。
化学教案-初中化学全一册第一章第一节空气
化学教案－初中化学全一册第一章第一节空气教学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 掌握空气中氧气和氮气的含量；3. 通过实验展示空气中氧气的性质。
教学重点：1. 空气的组成和性质；2. 空气中氧气的含量。
教学难点：1. 空气中氧气的性质；2. 空气中氧气的含量的实验测量。
教学准备：1. 教材；2. 实验器材和化学品：烧杯、木片、蜡烛、火柴、电子天平；3. ppt或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，提问：你们还记得空气是由什么组成的吗？2. 引导学生思考：你们是否知道空气中的氧气和氮气含量是多少？二、讲授（10分钟）1. 出示ppt或板书空气的组成：空气是地球大气层中的气体混合物，由氧气、氮气、氢气、二氧化碳等气体组成，其中氧气和氮气的含量最多。
2. 讲解空气的性质，如无色、无味、无臭，是人和动植物生命必需的。
三、实验（20分钟）1. 实验目的：观察和测量空气中氧气的含量。
2. 实验步骤：a. 准备一个烧杯，并将它放置在电子天平上，记录下烧杯的质量。
b. 在烧杯中放入几块木片，并记录下烧杯和木片的质量。
c. 使用火柴点燃木片，然后将它们放入烧杯中。
d. 观察燃烧后的现象，并记录下烧杯和残留物的质量。
e. 通过计算，得出燃烧木片消耗的氧气的质量。
四、讨论（10分钟）1. 引导学生思考并回答问题：你们觉得实验的结果代表了什么？2. 分组进行讨论，看是否有同学得出了正确答案。
五、总结（5分钟）1. 提问：通过实验，你们发现了什么？2. 总结空气的组成和性质，以及空气中氧气的含量。
六、作业布置（5分钟）1. 检查学生的实验报告并评分；2. 布置任务：绘制空气的组成结构图，并写一段话介绍空气的特性。
3. 提醒学生预习下一节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对空气的组成和性质有了一定的了解，并通过实验测量得出了空气中氧气的含量。
同时，通过教师的引导和组内讨论，学生也加深了对实验结果的理解和分析能力。
初中化学《空气》教案设计
初中化学《空气》教案设计第一章：空气的组成1.1 学习目标：了解空气的组成及其重要性。
掌握空气中各成分的体积分数。
1.2 教学内容：空气的组成及其成分的体积分数。
各成分在空气中的作用和重要性。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解空气的组成及其重要性。
通过实例分析，让学生了解各成分在空气中的作用。
1.4 教学活动：引导学生通过观察和思考，总结空气的组成。
分析各成分在空气中的作用，如氧气的呼吸作用，氮气的保护作用等。
第二章：空气的污染与防治2.1 学习目标：了解空气污染的原因和危害。
掌握空气污染防治的措施。
2.2 教学内容：空气污染的原因和危害。
空气污染防治的措施，如减少污染物排放，提高环保意识等。
2.3 教学方法：采用案例分析法，讲解空气污染的原因和危害。
通过小组讨论，让学生提出空气污染防治的措施。
2.4 教学活动：分析空气污染的原因，如工业排放，汽车尾气等。
讨论空气污染的危害，如对人体健康的影响，对环境的影响等。
学生分组讨论，提出空气污染防治的措施，并进行分享。
第三章：气压与海拔3.1 学习目标：了解气压的定义及其与海拔的关系。
掌握气压变化对生活和环境的影响。
3.2 教学内容：气压的定义及其单位。
气压与海拔的关系。
气压变化对生活和环境的影响，如气压低易感冒，气压高易患高原反应等。
3.3 教学方法：采用实验演示法，讲解气压的定义及其与海拔的关系。
通过实例分析，让学生了解气压变化对生活和环境的影响。
3.4 教学活动：学生通过实验演示，了解气压的定义及其单位。
讲解气压与海拔的关系，并通过实例进行分析。
分析气压变化对生活和环境的影响，引导学生思考相关现象。
第四章：空气质量的评估4.1 学习目标：了解空气质量的评估指标及其意义。
掌握空气质量的评估方法。
4.2 教学内容：空气质量的评估指标，如PM2.5，PM10等。
空气质量的评估方法，如API法，AQI法等。
4.3 教学方法：采用讲授法，讲解空气质量的评估指标及其意义。
初中化学全一册第一章第一节空气 —— 初中化学第一册教案_九年级化学教案
初中化学全一册第一章第一节空气——初中化学第一册教案_九年级化学教案第一章第一节空气教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：〔板书〕一、空气的组成1.空气的成分及其体积分数（大约）：〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。
〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。
）〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）〔演示实验〕①展示如图装置②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
〔提问〕①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？〔小结〕根据学生回答情况进行小结。
初中化学《空气》教案
初中化学《空气》教案教学目标：1. 了解空气的组成，包括主要成分及其体积分数。
2. 掌握氧气的化学性质，如支持燃烧等。
3. 了解空气污染的来源及危害，提高环保意识。
教学重点：1. 空气的组成及其体积分数。
2. 氧气的化学性质。
教学难点：1. 空气污染的来源及危害。
教学准备：1. 教材、PPT、实验器材。
2. 相关视频、图片等教学资源。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考空气的重要性，提出问题：“你们知道空气对我们的生活有什么作用吗？”2. 学生回答，教师总结：空气是人类和动植物生存的基础，是一种重要的自然资源。
二、空气的组成（10分钟）1. 教师讲解空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分。
2. 学生跟随教师一起总结空气的组成及其体积分数。
三、氧气的化学性质（10分钟）1. 教师讲解氧气的化学性质，如支持燃烧、供给呼吸等。
2. 学生通过实验观察氧气的化学性质，如木条复燃等。
四、空气污染及防治（10分钟）1. 教师讲解空气污染的来源及危害，如工业排放、汽车尾气等。
2. 学生通过实验了解空气污染的途径，如PM2.5检测等。
3. 学生讨论如何减少空气污染，提出防治措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固空气的组成、氧气的化学性质及空气污染的防治知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
教学延伸：1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染的认识。
2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林等。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生了解了空气的组成、氧气的化学性质及空气污染的防治措施。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，结合实际案例，让学生深刻认识到空气污染的危害，提高环保意识。
在今后的教学中，可以适当增加实践环节，让学生亲身体验环保行动，进一步培养学生的环保素养。
第一章 第一节 空气 —— 初中化学第一册教案篇
第一章第一节空气——初中化学第一册教案篇一、教学目标1.了解空气的组成和性质。
2.学会使用简单的实验手段探究空气的组成。
3.培养学生的观察、思考和实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：空气的组成和性质。
2.教学难点：空气中各成分的体积分数及实验探究方法。
三、教学过程（一）导入1.利用图片或视频展示美丽的自然风光，引导学生关注空气的存在和作用。
2.提问：同学们，你们知道空气对我们生活的重要性吗？请大家谈谈自己对空气的了解。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解空气的组成、性质和用途。
（三）课堂讲解1.讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。
2.讲解空气的性质：无色、无味、无臭的气体，不易溶于水，能支持燃烧等。
3.讲解空气的用途：呼吸、燃烧、工业生产等。
（四）实验探究1.实验一：空气中氧气体积分数的测定（1）实验原理：利用氧气和水的反应，测定空气中氧气的体积分数。
（2）实验步骤：将集气瓶内的空气和水混合，观察氧气的消耗情况，计算氧气的体积分数。
（3）实验结果：空气中氧气的体积分数约为21%。
2.实验二：空气中氮气体积分数的测定（1）实验原理：利用氮气不易溶于水的性质，测定空气中氮气的体积分数。
（2）实验步骤：将集气瓶内的空气和水混合，观察氮气的溶解情况，计算氮气的体积分数。
（3）实验结果：空气中氮气的体积分数约为78%。
（五）课堂小结（六）课后作业1.复习空气的组成、性质和用途。
2.完成实验报告：空气中氧气体积分数的测定。
四、教学反思1.本节课学生对空气的组成和性质有了较全面的了解，但部分学生对空气中各成分的体积分数记忆不清，需要在课后加强复习。
2.实验探究过程中，部分学生操作不熟练，需要在下次实验前加强训练。
3.课堂讲解时，注意引导学生关注生活中的化学现象，提高学生的学习兴趣。
五、教学拓展1.介绍空气污染及其危害，引导学生关注空气质量。
2.介绍空气中各成分的用途，拓展学生的知识面。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和实验操作能力。
化学教案-第一章 第一节 空气
化学教案－第一章第一节空气教案类别：化学教案教学目标：学生能够了解空气的组成和性质，并能够理解空气的重要性。
教学重点：空气的组成和性质教学难点：理解空气的重要性教学准备：教材、PPT课件、实验器材教学方法：讲授法、实验法、讨论法教学时间：1课时教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的空气，提问：“空气有哪些特点？”2. 学生回答后，教师出示一张图片，介绍空气是一个不可见的物质，占据了地球上所有的空间，没有颜色、味道、形状。
3. 引导学生思考：“空气的主要成分有哪些？”4. 通过提问的方式，激发学生的兴趣和好奇心，为本节课的学习做铺垫。
Step 2 知识讲解（15分钟）1. 通过PPT课件，介绍空气的组成和性质。
a) 空气的组成：氮气占78%，氧气占21%，其他气体占1%（二氧化碳、氩、氖等）。
b) 空气的性质：轻（空气的密度小于水）、无色、味道淡、可压缩、能占据空间等。
2. 引导学生思考：“为什么空气对人和生物是必需的？”3. 学生回答后，教师可进行解释，如：“氧气是空气中的主要成分之一，人和生物通过呼吸吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
”等等。
4. 引导学生理解空气对人和环境的重要性。
Step 3 实验（20分钟）1. 为了更好地让学生感受到空气的存在和性质，进行以下实验：a) 实验材料：两个空气球、一根细绳、一根洁净透明的管子。
b) 操作步骤：- 把细绳穿过两个空气球的孔，将空气球绑在绳子的两端。
- 用手将绳子的一端绕在自己的手指上，另一端牵引着空气球。
- 将口对着口的两个空气球相向吹气，观察发生的现象。
2. 引导学生观察和记录实验现象，然后进行讨论。
a) 学生自行思考和回答：“为什么两个空气球会互相靠近？”b) 教师引导学生，找出答案：“吹气的时候，口对着口的两个球中的气体受到压力，因此气体会排斥对方，导致两个球相互靠近。
”c) 对照实验现象和知识讲解中涉及的空气性质，引导学生理解空气可压缩、占据空间等性质。
初中化学人教版教案(全册)
初中化学人教版教案(全册)第一章：走进化学世界1.1 认识化学科学了解化学的定义、研究对象和特点掌握化学实验的基本操作技能1.2 化学实验的基本操作学习使用试管、烧杯、量筒等实验仪器学会进行物质的称量、溶解、加热等操作1.3 物质的分类理解纯净物和混合物的概念掌握元素、化合物、氧化物等基本物质的分类第二章：物质的变化与能量2.1 物理变化与化学变化的判别了解物理变化和化学变化的本质区别学会判断物质发生的是物理变化还是化学变化2.2 化学反应与能量变化掌握化学反应中能量的变化现象学习热化学方程式和能量守恒定律2.3 燃烧与爆炸了解燃烧的条件和灭火的方法掌握爆炸的分类和原理第三章：原子和分子3.1 原子结构学习原子的组成和电子排布掌握原子序数、原子量和元素周期表3.2 分子与化合物理解分子的定义和性质学会判断分子和离子的存在3.3 化学键掌握离子键、共价键和金属键的概念了解化学键的类型和作用力第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的结构与命名学习有机化合物的基本结构和功能团掌握有机化合物的命名规则4.2 有机化合物的性质了解有机化合物的物理性质和化学性质掌握有机化合物的反应类型和机理4.3 有机化合物的制备与应用学习有机化合物的制备方法和实验技巧了解有机化合物在生活和工业中的应用第五章：溶液与浓度5.1 溶液的定义与性质理解溶液的概念和特点掌握溶液的组成和浓度表示方法5.2 溶液的制备与稀释学会制备不同浓度的溶液了解溶液的稀释方法和计算5.3 溶液的平衡与沉淀掌握溶液中溶质溶解度平衡的原理学习溶液中沉淀的形成和溶解方法第六章：空气与水的污染6.1 空气质量与污染了解空气污染的来源和危害学习空气质量指数和空气质量评价6.2 水污染与水资源保护掌握水污染的途径和危害了解水资源保护的重要性和方法6.3 环保意识与化学培养学生的环保意识和责任感探讨化学在环境保护中的应用与贡献第七章：金属与非金属7.1 金属的性质与冶炼学习金属的物理性质和化学性质掌握金属的冶炼方法和应用7.2 非金属元素了解非金属元素的基本性质和用途学习非金属化合物的制备和反应7.3 半导体材料认识半导体材料的特点和应用探索半导体材料在现代科技领域的地位和作用第八章：化学反应速率与化学平衡8.1 化学反应速率理解化学反应速率的概念和影响因素学会计算化学反应速率并进行相关实验8.2 化学平衡掌握化学平衡的条件和原理学习化学平衡移动的规律和影响因素8.3 化学反应的限度与可逆性探讨化学反应的可逆性和限度了解化学平衡在工业生产和科学研究中的应用第九章：电化学与电池9.1 电化学基本概念学习电化学的定义和基本原理掌握原电池和电解池的构造和工作原理9.2 电化学反应了解电化学反应的类型和特点学会电化学反应的分析和应用9.3 电池的种类与应用认识不同类型的电池及其特点探讨电池在生活和工业中的应用和未来发展第十章：生活中的化学10.1 食物与营养了解食物的化学成分和营养价值学习食品添加剂的种类和作用10.2 药物与健康认识药物的化学成分和作用机制探讨合理用药和药物安全的重要性10.3 生活中的化学现象探索日常生活中的化学现象和原理培养学生对化学知识的兴趣和应用能力第十一章：酸碱与盐11.1 酸碱理论基础学习酸碱的定义和酸碱理论掌握溶液的酸碱性和pH值11.2 酸碱反应了解酸碱反应的类型和特点学会判断酸碱反应的进行方向和程度11.3 盐的性质与溶解度掌握盐的分类和溶解度规律学习盐的溶解度与反应的关系第十二章：有机合成材料12.1 合成材料的概念与分类了解合成材料的定义和分类掌握合成材料的特点和应用12.2 塑料、合成纤维和合成橡胶学习塑料、合成纤维和合成橡胶的制备方法探讨这些材料在生活和工业中的应用12.3 有机合成反应认识有机合成反应的基本类型学会有机合成反应的原理和应用第十三章：化学与能源13.1 化石燃料了解化石燃料的种类和特点掌握化石燃料的开采、利用和环境影响13.2 renewable energy学习可再生能源的概念和分类探讨可再生能源的开发和利用13.3 新能源技术认识新能源技术的重要性和前景探索新能源技术在现代科技领域的应用第十四章：化学与生命科学14.1 生物大分子学习生物大分子的概念和特点掌握生物大分子的结构和功能14.2 蛋白质与酶了解蛋白质和酶的定义和功能探讨蛋白质和酶在生命科学中的应用14.3 遗传与DNA认识遗传的概念和DNA的结构学习遗传信息的传递和表达第十五章：综合实践活动15.1 化学实验设计与安全培养学生进行化学实验设计的能力加强学生的实验安全意识和技能15.2 化学与社会探讨化学在解决社会问题中的应用培养学生运用化学知识解决实际问题的能力15.3 化学与创新鼓励学生进行化学创新实验和研究培养学生的创新思维和科学探究能力重点和难点解析本文涵盖的重点知识点包括：化学科学的定义和特点、化学实验基本操作、物质分类、物理变化与化学变化的判别、化学反应与能量变化、原子和分子的结构、有机化学基础、溶液与浓度、空气与水的污染、金属与非金属、化学反应速率与化学平衡、电化学与电池、生活中的化学、酸碱与盐、有机合成材料、化学与能源、化学与生命科学以及综合实践活动等。
第一节空气 —— 初中化学第一册教案
第一节空气——初中化学第一册教案教学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 能够解释空气的形成和变化的原因；3. 掌握空气的主要成分及其特点；4. 能够阐述空气对生物和环境的影响。
教学重点：1. 空气的组成和性质；2. 空气的形成和变化的原因。
教学难点：1. 空气对生物和环境的影响；2. 空气的污染及其防治方法。
教学准备：1. 教师准备示范实验；2. 学生准备实验报告纸。
教学过程：Step 1 自主探究（15分钟）1. 引入话题：我们每天呼吸的是什么？空气对我们有什么影响？2. 学生自由讨论并记录自己的想法和想法。
3. 教师搜集学生的想法，并激发学生的好奇心。
Step 2 知识讲解（15分钟）1. 空气的组成和性质：a. 空气的主要成分是氮气、氧气和少量的其他气体；b. 空气是无色、无味、无形的；c. 空气的呼吸作用使生物能够正常活动。
2. 空气的形成和变化的原因：a. 空气通过植物的光合作用和动物的呼吸作用形成；b. 空气的成分和性质会受到环境因素的影响，如高温、低温等。
Step 3 实验演示（10分钟）教师进行空气组成的演示实验，引导学生观察实验现象，并提出问题。
Step 4 讨论交流（10分钟）1. 学生结合实验观察结果，讨论空气的组成和性质。
2. 学生提出问题，与小组成员一起进行讨论并给出答案。
Step 5 小结概括（10分钟）学生总结今天学到的知识要点，进行小结概括。
教师根据学生的回答进行讲解和补充。
Step 6 巩固练习（15分钟）学生独立完成练习册上的相关练习题，教师点评并讲解答案。
Step 7 拓展延伸（10分钟）学生自主选择一个关于空气的话题，进行小组研究，并准备展示报告。
Step 8 作业布置（5分钟）布置课后作业：预习下节课内容，并做好记录和笔记。
Step 9 课堂总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调学生应该掌握的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
空气初中化学教案
空气初中化学教案空气初中化学教案1一、教学设计思路新的课程改革倡导从学生和社会的开展需要出发，将科学探究引入课堂，激发学生的主动性，让学生通过亲自经历来体验获取知识的过程，激发学生学习化学的兴趣，初步形成科学探究的方法。
笔者结合新课程标准的要求，考虑到学生刚接触化学，充满了好奇和兴趣，而空气一节的内容是最贴近学生日常生活，最能培养学生从平常生活中追根溯源，发现问题，是培养他们创新精神和初步掌握科学探究方法的极好契机。
然而学生刚开始学化学，虽在绪言和实验根本操作课上了解掌握了一些知识和操作，但相应的知识储藏也是相当缺乏的，比方C、S、p等物质燃烧后的产物和状态他们都还没有学到，要引导他们完成对空气成分的探究确实有一定的困难。
针对这种情况，我对教材内容进行了适当的调整，将空气和O2的性质进行了重新整合，设计了以证明空气的存在和空气中氧气含量的测定为主线的一节实验探究课，并于课前安排并鼓励学生查阅教材、书刊及其他信息资源，既是为探究课做好的必要的知识准备，也是旨在培养学生初步具备探究者应具备的一项能力。
二、教案课题1 空气授课人学校教学目标1、知识与技能：认识空气的重要性，具备动手操作的实验技能和分析、推理、表达等能力。
2、过程与方法：学生通过小组讨论设计实验方案学生实验汇报结果交流讨论来进行初步的探究活动，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法，开展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。
重点空气的成分。
难点探究空气成分的实验设计和实验过程。
教学方法师生互动，合作探究。
仪器、药品集气瓶、胶塞、燃烧匙、玻璃导管、烧杯、酒精灯、火柴、红磷、硫粉、镁带、蜡烛。
教师活动学生活动设计意图引言：请同学们猜谜语唐代诗人李峤有一首绝句：解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗中揭示的自然现象是什么？具体说风是什么？一个人多长时间不呼吸会死亡？可见空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是重要的自然资源，今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。
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初中化学全一册第一章第一节空气——初中化学第一册
教案
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初中化学全一册第一章第一节空气——初中化学第一册教案
2008-08-04
九年级化学教案
第一章第一节空气教学目的 1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：〔板书〕一、空气的组成 1.空气的成分及其体积分数（大约）：
〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。
〔提问〕你
知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。
）〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）〔演示实验〕①展示如图装置
②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
〔提问〕①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？〔小结〕根据学生回答情况进行小结。
〔讲述〕人类对空气的`研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。
直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。
他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。
在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。
后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。
〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体。
〔板书〕2.稀有气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。
随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。
由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。
〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途〔讲述〕大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重
损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。
〔简介〕英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。
〔板书〕二、空气的污染与防止 1.污染空气的物质 (1)粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。
(2)气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
2.污染物的主要来源 (1)矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧 (2)化工厂的废气 (3)水泥厂的粉尘 (4)燃放烟花爆竹 (5)焚烧枯枝野草树叶等
3.防止和减少空气污染的方法 (1)工厂做到废气回收与处理 (2)发展民用煤气生产 (3)严禁燃放烟花爆竹 (4)禁止焚烧树叶、野草 (5)提高汽油、柴油质量〔小结〕防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。
〔练习〕（投影出示练习题）在相同条件下：①分离100L空气，大约可得氧气______L，可得氮气______L。
②分离______L空气，可获得42L氧气。
③分离空气获得氧气63m3时，同时可获得氮气______m3。
〔作业〕略。