第六章力与运动课件
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沪科版初三物理第六章运动与力课件
）
3.下列现象不能用惯性知识解释的是（ ） A、运动员跳远时往往要助跑一段时间 B、空中篮球正在落向地面 C、子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞去 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的战 马绊倒 E、船浆向后划水，船会向前运动
4、平衡状态：————或——状态。
5、平衡力：使物体处于————状态的 两个力（或多个力）。 6、二力平衡的条件： （1）大小————————；
12.在水平路面上匀速向前行驶的汽车， 受到向前的牵引力 ___ （选填 “大于”、“等于”、“小于”）向后的 阻力；当汽车突然刹车时，乘客会向前倾， 这是由于乘客具有 _____ 13.将重为４Ｎ的足球向上踢出．足球在 竖直向上运动的过程中，如果受到的空气 阻力大小为１Ｎ，则足球受到的合力大小 为________N,方向___________.
10.用30牛的力握住重为6牛的矿 泉水瓶子悬空静止不动，则手与 瓶之间的摩擦力的大小为_____， 若将手的握力增加到40牛，则手 与瓶之间的摩擦力的大小将 ______（填“增大”、“减小” 或“不变”）
11.（10无锡）放在水平桌面上的静止不动 的墨水瓶，它受到的一对平衡力是 （ ） A. 墨水瓶受到的重力和它对瓶的吸引力和墨水瓶对 地球的吸引力 D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的 支持力
1.目前人类发射的探测器已经飞出了太阳系，
如果探测器所受的引力全部消失，那么探 测器将（ ） A、沿原路返回地球 B、沿原方向作匀速直线运动 C、沿原方向做加速直线运动 D、沿原方向做减速直线运动
2.下列哪些现象是利用惯性的（ A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带 C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
14.电灯吊在天花板下，在下列各对力中属于平衡 力的是（ ）。 A、灯受的重力和灯对电线的拉力。 B、电线对灯的拉力和灯受的重力。 C、灯对电线的拉力和电线对灯的拉力。 D、灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力。
第六章力和运动
拓展：关于惯性，下列说法正确的（ A 只有不受力的物体才有惯性 B 汽车运动速度越大惯性越大 C 汽车只有在紧急刹车时才有惯性 D 物体在任何情况下都具有惯性
）
例2 如图，汽车在平直的公路上做匀速直线运 动，则下列为一对平衡力的是 （ ）
A、汽车的牵引力和汽车所受的重力 B、汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C、汽车的重力和地面对汽车的支持力 D、汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力 解析：平衡力是指作用在一个物体上大小相等、方向相 反并且在同一直线上的两个力，必须同时具备。A选 项中，牵引力与重力不是在同一直线上，B选择项不 符合作用在同一物体上，D选择项中汽车对地面的压 力和汽车所受摩擦力，既不在同一直线上，又不在同 一物体上。 答案C
5.一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A 书对地球的引力和地球对书的引力 B 书受到的重力和桌面对书的支持力 C 书对桌面的压力和书受到的重力 D 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 （二力平衡） 6.把一个重为2牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻 力的作用。若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别为F1 、F2 则（ ） A. F1可能小于F2 B. F1可能等于F2 C. F1一定等于F2 D. F1一定大于F2 （合力）
2、初三升学体育考试不久即将来临，小明同学在学习了运动 和力的知识后，对考试科目之一投掷实心球有以下理解，其中下 列正确的是（ ） A、体育考试投掷实心球时，手的推力使实心球在空中继续飞 行 B、投掷实心球时，投掷实心球的力越大，球的惯性就越大， 球也就飞得更远 C、正在空中飞行的实心球如果不受任何力，它将一直运动下 去 D、实心球投掷后，静止在地面上，它对地面的压力与地面对 它的支持力是一对平衡力 （惯性、牛顿第一定律的应用、平衡力）
6.1力及其描述 课件 沪科版(2024)物理八年级上册
你还能举出类似的事例吗？
归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力， 即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不 同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的 作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
知识点3 力的作用效果
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发 生形变。
形状改变
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显， 有的很微小。
力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。
1N F=2N
作业
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发 生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小 发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、 吸引等都叫做物体之间的作用。
推土机推走泥土 象压跷跷板
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
一个物体
推土机
作用
推
另一个物体
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力， 即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不 同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的 作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
知识点3 力的作用效果
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发 生形变。
形状改变
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显， 有的很微小。
力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。
1N F=2N
作业
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发 生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小 发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、 吸引等都叫做物体之间的作用。
推土机推走泥土 象压跷跷板
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
一个物体
推土机
作用
推
另一个物体
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)
二、弹簧测力计
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2）使用时：
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4）读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
1）使用前：
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2）使用时：
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4）读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
1）使用前：
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
六力和运动的关系教学课件PPT
牛顿第一定律（惯性定律）：
内容：一切物体，总保持匀速直线运动状 态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种 状态。
分析：原来静止的物体，失去一切外 力作用时，将＿＿＿，受外力后 __________；
原来运动的物体，失去一切外力作用 时，将＿＿。
关注初始状态
力与运动的关系：
力是改变物体运动状态的原因。
复习提问： 力的作用效果有哪些？
导入：我们学过了力，一切物体都受到力的 作用．我们也学过了运动，运动是绝对的， 一切物体都在运动，静止只是相对的．物 体都受力，同时又都在运动，力的效果之 一就是力能改变物体的运动状态．可见， 力和物体的运动有密切的联系．我们在这 一节中要学习力和运动二者之间的联 系．(ke lue)
以物体速度越大，惯性越大
B.物体静止时不容易推动，所以物体 在静止时比在运动时惯性大
C.射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行,由于
子弹受到惯性的作用.
4、下列现象中，利用物体惯性的是 （） A、运动员百米赛跑结束后不能立即停 下来 B、中小型汽车司机必须带上安全带 C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D、将衣服上的灰尘拍掉 E、投篮，足球入门,运动员采用助跑跳远
伽利略认为：在水平面上运动的物体 之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力 的缘故.力是改变物体运动状态的原因
探 究：不受外力作用时物体的运动特性
甲
水平木板上铺毛巾
乙
水平木板上铺棉布
丙
水平木板
• 自 题学并指思导 考：给你３分钟时间，自学课本第58页第2个问
••2它、1面 为 __做的__.接为什__的确速__触什么__同保度__面么运_、一 实减.越动接不_高 验小_光？触用_度 成的_滑面手。下 功_光_，推滑，_滑_小而？找_时_车借出__，__受助_应_阻_。到了_控力_阻的斜_制为_力摩面_的零_越擦且_，三_小力让速_个，_小度因_小_还车素_车_每变：_滑，次吗__行？都__得物从_、越体斜将
第六章 力和运动——章复习与知识点总结(正式)
第六章 力和运动 ——章复习与知识点总结 2012.3第六章 力和运动——章复习一、基本知识自测并复习 (一) 力及其作用效果1、力的概念：物体间的 。
2、特点：物体间力的作用是 的。
3、单位： ，托起一个大苹果的力大约为5N 。
4、力的作用效果，力的三要素，力的示意图。
(二) 弹力、弹簧测力计1、弹性：受力时 ，不受力时 的特性。
2、塑性：变形后不能 的特性。
3、弹力：物体由于 而产生的力。
4、方向：与受力物体的形变方向 ，与施力物体的形变方向5、弹簧测力计原理：弹簧 越大，弹簧的伸长就 。
6、弹簧测力计的使用方法：（1）使用前三观察： 和 。
（2）使用时，①要注意所测力不能超过 。
②在 时才能读数。
③读数时，视线要与 。
(三) 重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体都存在的 的力。
2、概念：地面附近的物体，由于 而使物体受到的力。
3、大小：重力的大小是 。
物体所受的重力跟它的质量成 。
4、公式： （g= ）。
g 的物理意义：质量为1Kg 的物体，在地面附近受到的 。
5、方向： 。
应用：重垂线。
6、重心：重力的 。
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的 上。
(四) 摩擦力1、概念：两个相互 的物体，当它们做相对运动时，就在接触面上产生一种的力。
2、影响摩擦力大小因素的探究（1）实验方法： 法。
（2）因素：① 大小。
②接触面的 。
３、减小方法（１）变滑动为 。
（２）使两个接触面 。
（3） 压力。
（4） 按触面的粗糙程度。
(五) 运动和力的关系１、牛顿第一定律：一切物体在没有 作用时，总保持 状态或 状态。
２、惯性：物体保持 不变的特性。
牛顿第一定律也叫 。
３、二力平衡的条件（１）作用在 上；（２）大小 ；（３）方向 ； （４）作用在 上。
二、重点知识理解 （一）对惯性的理解１、对惯性可以从以下几个方面理解：（１）一切物体都有惯性，任何情况下的物体都有惯性。
（２）惯性大小仅与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动的状态如何等因素均无关。
力与运动ppt6 人教版
（2）由甲、乙两图得到的结论是 在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大 . 这里采用的科学探究方法是 控制变量法 。 （3）图甲和图丙探究的问题是 在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与 . 压力是否有关
（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力 时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的.
练习2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘 通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。 当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块 受到的摩擦力大小为0.5 N ；当小盘内放有重为0.6N的砝码时， 木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 0.6 N ； 当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘 落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小 为 0.6 N 。
F G
考点（五）力的相互性:
物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方 向相反、两个力在一条直线上 例5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（ D ） A.桨划水的推力 C.人对船的推力 B.水直接对船的推力 D.水对桨的推力
练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却 远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能 滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有 （只需写两条）： （1） 物体间力的作用是相互的 ; （2）力可以改变物体的运动状态 .
三、重力
考点1.重力与质量关系的正确理解
物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。
例1：下列说法正确的是（ A ） A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值， 且是一个恒定的值 D、上述说法都正确
（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力 时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的.
练习2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘 通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。 当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块 受到的摩擦力大小为0.5 N ；当小盘内放有重为0.6N的砝码时， 木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 0.6 N ； 当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘 落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小 为 0.6 N 。
F G
考点（五）力的相互性:
物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方 向相反、两个力在一条直线上 例5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（ D ） A.桨划水的推力 C.人对船的推力 B.水直接对船的推力 D.水对桨的推力
练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却 远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能 滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有 （只需写两条）： （1） 物体间力的作用是相互的 ; （2）力可以改变物体的运动状态 .
三、重力
考点1.重力与质量关系的正确理解
物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。
例1：下列说法正确的是（ A ） A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值， 且是一个恒定的值 D、上述说法都正确
《力和运动》课件
速度和加速度
总结词
描述物体运动快慢和速度变化的量
详细描述
速度是描述物体运动快慢的物理量， 可以用位移与时间的比值来计算。加 速度是描述速度变化快慢的物理量， 可以用速度的变化量与时间的比值来 计算。
匀速直线运动和匀加速运动
总结词
描述物体在直线上的运动状态
详细描述
匀速直线运动是指物体以恒定速度沿直线运动，匀加速运动是指物体以恒定加速度沿直 线运动。匀速直线运动的位移与速度和时间有关，匀加速运动的位移与初速度、加速度
力的单位和符号
总结词
国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N。
详细描述
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。牛顿是一个导出单位，根据国际单位制的规定，力的单位等于质量 单位千克、加速度单位米每秒平方的乘积。力的符号为N，表示牛顿。
力的分类
总结词
根据力的性质和效果，可以将力分为重力、弹力、摩擦力等不同类型。
静摩擦力的特点
静摩擦力的应用
在日常生活中，许多现象都涉及到静 摩擦力，例如推箱子、拉桌子等。
静摩擦力只在物体开始滑动之前存在 ，当物体开始滑动时，静摩擦力会转 变为滑动摩擦力。
动摩擦力
动摩擦力的定义
动摩擦力是在两个相对滑动的物 体之间产生的阻力，当一个物体 在另一个物体上滑动时，动摩擦
力会阻碍这种相对运动。
详细描述
多力平衡的条件是所有力的矢量和为零。在 这种情况下，物体可以处于静止或匀速直线 运动状态，也可以处于匀速转动状态。
力的平衡的应用
总结词
力的平衡在日常生活和工程中有着广泛的应 用，如桥梁、建筑、车辆等的设计和制造。
详细描述
通过合理利用力的平衡原理，可以设计出更 加稳定、安全的结构和装置，提高工程质量 和安全性能。同时，理解力的平衡原理也有 助于解决实际问题，如车辆的悬挂系统、天
《运动和力教学》课件
01
机械能与守恒定律
机械能的定义与计算
总结词
明确、详尽
详细描述
机械能是物体由于机械运动和弹性形 变而具有的能量，包括动能和势能两 种形式。计算机械能需要了解物体的 速度、质量和相对高度等参数。
动能和势能的转换
总结词
动态、直观
详细描述
动能和势能之间可以相互转换。当物体从高 处落下或压缩弹簧时，势能转化为动能；而 当物体在水平面上滑动或拉伸弹簧时，动能 转化为势能。转换过程中，总机械能保持不
详细描述
力矩是描述力对物体转动效应的物理量，其计算公式为 M=L×F，其中L为力臂，即力的作用点到转动轴的距离 ，F为作用在物体上的力。力矩有方向，与力的方向和力 臂的旋转方向有关。
转动定律及应用
总结词
转动定律指出，对于一个刚体，其转动惯量与转动角 速度的乘积等于力矩。转动定律的应用包括理解物体 的转动平衡和运动规律。
变。
机械能守恒定律及应用
要点一
总结词
核心、实用
要点二
详细描述
机械能守恒定律是物理学中的基本定律之一，它指出在没 有外力做功的情况下，物体的机械能总量保持不变。这一 原理在日常生活和工程实践中有着广泛的应用，如计算抛 体运动、弹性碰撞等问题的结果。
01
力的矩与转动定律
力矩的定义与计算
总结词
力矩是描述力对物体转动效应的物理量，其计算公式为 M=L×F，其中L为力臂，F为作用在物体上的力。
《运动和力教学》 ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 运动和力的基本概念 • 牛顿运动定律 • 力的合成与分解 • 动量与冲量 • 机械能与守恒定律 • 力的矩与转动定律
第六章力与运动
速相 同， 在人跳起 的这段 时间里 ， 向前运动了一 车 段路程 ，同时人 在水平方 向上也 以同样的速度向
前运动 了相 同的路程 ， 以跳起 的人仍落 回原处。 所
（ Ｄ）
例 ２重为 ３ Ｎ的黄梨 ， 从树上落下 的过程 中， 同时受 到重力和空气阻力的作 用 ，关于黄梨所受 合力 的大小 和方 向， 以下说法中正确 的是 （ （ 大于 ３ 方 向竖直 向上 Ａ） Ｎ， ）
２ 决 ） 质是
（ ） 于起跳点左右 ｃ位
（） Ｄ 位于起跳点处
黉 匠 本题可用牛顿第一定律说明 ， 车厢里 的
人 随车厢一起具有相 同的水平 向前 的运动速度 ， 当人竖直 向上跳起后 ， 人在水平方 向上没有受到外 力作用 ， 根据牛顿 第一定律 ， 人在水平方 向上仍 以 原来 的速度做匀速直线 运动 ，即人的速度仍 与车
辫 我们对照实际问题时， 要扣住定义的 每
个环节 ，该有的一个不 能丢 ，没有 的不能凭空捏
在火药燃烧产生的燃气的作用下 ，使它获得 了很
大 的速度 ， 子弹因具 有惯性 ， 将保持原来 的运动状
造。（ 选项 中丢 了是不是 同一物体 ；Ｂ 选项多 Ａ） （） 了一定要 在 同一 点 ；Ｃ） （ 选项 “ 先后 作用 ” 也是 不
义 的。 ‘
同作用产生的效果相同 ，这个力就叫做那几个力 的合力 。注意合 力是从力 的作用效果来定 义的。 （） ２ 同一直线上二力 的合成 。 同一直线上 ， 方向相 同的两个力 的合力 ： 大小
等 于这两个力的大小之 和 ，方 向跟这两个力 的方
向相 同 （ ＝ Ｉ 。 Ｆ Ｆ＋ ）
衡 力
）
（） Ｂ 只有作用在 同一物体上 的同一点才是 平 （） ｃ 先后作用在 同一物体上才是平衡力
中考物理教材复习第6讲力运动和力课件
力
力随着推力的变化而变化
考点聚焦
考向探究
真题回顾
考点聚焦
考向探究
真题回顾
第6讲┃力 运动和力
物体受平 衡力时的 运动情况
静止
匀速直线
物体受到几个力作用时，如果保持________或____________运
动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。平
衡力和相互作用力的主要区别是看两个力是否作用在同一个物
体上以及是否同时产生、同时消失
考点聚焦
理解
惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；惯性是物体的一种 固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，它的大小只
与物体的__质__量____有关，与物体是否受力、运动状态等因素
无关
考点聚焦
考向探究
真题回顾
第6讲┃力 运动和力
利用
跳远助跑
套紧锤头
拍打灰尘
危害
机车启动人后仰 急刹车人前倾
保持车距 以防追尾
考向探究
真题回顾
第6讲┃力 运动和力
物体受非 平衡力时 的运动情
况
速度方向改变
速度大小改变
物体受非平衡力作用时，其运动状态变是化________的，有的运动
方向发生改变，有的速度大小发生改变，有的速度的方向和大 小都发生改变
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真题回顾
第6讲┃力 运动和力
惯性 定义两物体直接接触；物体发生弹性形变
如图所示，桌面上的书受到的支持力、手受到弹
簧的拉力以及撑杆对人的力都是⑩___弹__力___ 示例
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真题回顾
第6讲┃力 运动和力
作用：测量⑪___力_____的大小
复习：第六章 力与运动2012.4.11.
5、在探究“二力平衡条件”的实验中，
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验 装置如上图甲、乙所示。你认为 乙 组同学选择的器材 更合理，其原因是： 小车与平面的摩擦力比木块小， 。 对实验结果的影响小 （2）保持F1、F2相等，用手将 小车扭转到右图的位置，松手后， 小车将无法在此位置平衡。这样 做的目的是为了探究二力平衡时， 两个力必须满足哪个条 件？ 二力必须在同一平面上 。
二力的平衡条件极其应用 课堂练习： 1、如下图所示，能够减小摩擦的是（ C ）
A
B
C
D
2、如图所示弹簧测力计 拉着木块在水平桌面上 做匀速直线运动，下列 说法中正确的是（ C ）
A、木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数 B、木块所受滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数 C、木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 D、木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉 力是一对平衡力
3、小玲同学用水平推力推停在平直公路上的 汽车，没能推动，这时推力 等于 （ 选填 “大于”、“小于”或“等于”）汽车所受 的阻力。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中， （1）每次让小车从斜面的同一高度由静止下滑， 让小车每次滑到平面上时的速度相同 目的是 。 （2）通过实验可知小车受到的阻力越小，小车 运动的路程越大。其中运动的小车在木板上最终 停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力 （选 填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。 （3）经过合理推理，可以得到：运动物体不受 外力作用时，它将 速度不变永远运动下去 。 （4）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小 与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体 弹簧测力计 。 木块、钩码和
第六章 力与运动
济宁一中分校 2012.4.11.
体育心理学---第六章 运动归因(2)ppt课件
习得性无助个体的主要心思特征
〔1〕自我效能感低 〔2〕消极思想 〔3〕心情失调 〔4〕人际关系不良
学生构成习得性无助感的缘由分析
〔1〕客观缘由
A良的教育环境
〔2〕客观缘由
对习得性无助学生的教育措施
〔1〕对青少年要以鼓励为主，协助他们构成 积极 的自我概念
Weiner的成败归因实际
〔2〕稳定性维度。据此可以把内部和外部缘由 再分为稳定的缘由和不稳定的缘由。
〔3〕可控制维度。根据稳定和不稳定的缘由还 可再细分为个人本身能控制的缘由和个人本身不 能控制的缘由〔皮连生，2004〕。
内外源
在运动情境中，倾向于内部归因的人经常将本 人体育运动成果好归因于本人运动才干强或努 力；反之，倾向于外部归因的人那么经常把失 败看作是义务太难、本人的运气不佳、教练员 不好、或者裁判员不公等外部缘由。
协相关原那么 习得性无助感 归因训练
Heider的实际
简化的Heider的归因方式 图·
Jones和Davis的相应推断实际
所谓“相应推断〞是指外显的行为是 由行动者内在的人格特质直接引起， 或者说，一个人的行为与其人格特质 是一致的。
在从行动者意图到行动者个性本质的推断过程中，应思索三个 根本要素：
〔一〕个性特征 〔二〕成就动机 〔三〕自我效能感 〔四〕性别 〔五〕年龄
影响运动归因的外部缘由
〔一〕社会文化背景特征 〔二〕运开工程特征 〔三〕训练年限 〔四〕竞赛结果
归因训练
所谓归因训练〔attribution training〕， 是指经过一定的训练程序，使个体掌握某种 归因技艺，构成比较积极的归因风格。
项目
可控因素
不可控因素 比赛的正确心理定向
对象 自己
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第六章
力与运动
一、交流讨论
1、生活中有很多现象告诉我们： 物体的运动需要力的作用， 若不受力，物体就不会动或 停止运动。 这种认识是否正确？请举例说明。 2、亚里士多德和伽利略的观点有什么不同？ 通过实验说明。 3、你能用现实实验并通过合理假设，来验证牛顿第一定 律吗？牛顿第一定律说明了什么？ 4、请描述一下当你坐在行驶汽车里，当汽车速度增加、 速度减小（或突然刹车）、 左转弯、右转弯等时刻的感 觉。 你能解释其中的原因吗？ 5、惯性有什么特点？它与哪些因素有关？ 6、举例说明利用惯性和防止惯性带来的危害的例子。
5)（08江苏南京）根据力与运动的关系．图7 中小明和小华的观点
6)（08江苏泰州）对于下列几种现象，不能用物体具有惯 性来解释的是 A．苹果从树上落向地面 B．子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远 C．同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远” 的距离大 D．汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受
当堂检测： 1．人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来 的危害．下列属于防止惯性带来危害的是 （ ） A．拍打衣服，把灰尘拍去 B．将足球射入球门 C．公路上汽车限速行驶 D．跳远时快速助跑 2．自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是 由于 A．运动快，所以惯性大，因此难停下来 B．刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来 C．由于惯性，即使紧急刹车，也需要向前运动 一段距离才能停下来 D．刹车时来不及克服惯性，所以难停下来
7)（08江苏无锡）如图，一位老人正在打门球，被打 出去的门球会慢慢停下来。对“门球会慢慢停下来” 这一现象的解释，正确的是 A．门球没有受到力的作用 B．门球受到地面摩擦阻 力的作用 C．门球的惯性逐渐消失 D．门球所受到的摩擦阻 力大于它的惯性
8)（08海南）获得牛顿第一运动定律的研究方法 是： A.只用推理 B．只用实验 c．数学推导 D．实验和推理
7、 我国交通安全法规规定：机动车辆在高速公路上行驶， 当速度达到100——，行车间距不得少于100m。 机动车制动后，不能立即停下来，是由于机动车具有—— 最终能停下来，是因为受到——的作用。 8、被运动员一脚踢出去的足球，还会在空中飞行一段 时间，这是由于_________；又由于足球在运动中 受到____力和_________力作用，使它的_____ 不断改变。
3、下列现象不能用惯性知识解释的是（ ） A、运动员跳远时往往要助跑一段时间 B、空中篮球正在落向地面 C、子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞去 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的 战马绊倒 4)（08江苏南京）物理知识渗透于我们的生活， 以下警示语中与惯性知识无关的是 A．汽车后窗贴有“保持车距” B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C．公共场所标有“禁止吸烟” D．交通规则写有“行车时系好安全带”
2、用力踢出的足球，在空中要继续运动一段距离，是 因为（ ）
A、足球受惯性作用 C、足球具有惯性 B、足球受惯性力的作用 D、踢力的作用
3、下列现象不能用惯性知识解释的是（ ） A、运动员跳远时往往要助跑一段时间 B、空中篮球正在落向地面 C、子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞去 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的战马绊倒 E、船浆向后划水，船会向前运动
5、下列属于防止惯性带来危害的是 （ ）
A速助跑
6、 下列对汽车行驶情况分析正确的是（ ） A、速度越大，则惯性越大，汽车就越难停下 B、刹车后，由于摩擦力减小，因而汽车速度逐渐减小 C、汽车行驶速度、车距、路面情况等均是影响交通安 全的因素 D、只要后面的汽车的速度小于前面的，就无需对车距 加以控制