《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握真情的含义，学会用真情去对待他人。
2. 培养学生珍惜友情，关爱他人的品质。
3. 提高学生人际交往能力，学会与他人建立真挚的情感联系。
二、教学内容：1. 真情的定义与特点2. 珍惜友情的意义3. 关爱他人的方法4. 人际交往技巧5. 情感体验与分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解真情的含义，学会用真情对待他人；培养学生珍惜友情，关爱他人的品质；提高学生人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用真情，与他人建立真挚的情感联系。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实际情境中感受真情，学会用真情对待他人。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，加深对真情的理解。
3. 案例分析：分析真实案例，让学生从中体会到真情的重要性。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同情境下的情感交流，提高人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对真情的思考。
2. 讲解真情的定义与特点，让学生明白真情的珍贵和重要性。
3. 开展情景模拟活动，让学生在实际情境中学会用真情对待他人。
4. 小组讨论：让学生分享自己在情景模拟中的感悟，讨论如何在生活中珍惜友情，关爱他人。
5. 案例分析：分析一些关于真情的故事，让学生从中体会到真情的力量。
6. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同情境下的情感交流，提高人际交往能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调真情的价值和意义。
8. 课后作业：布置一道关于真情的实践作业，让学生在课后去关爱他人，践行真情。
9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享自己在课后实践中的感悟，对他们的表现进行评价和反馈。
10. 拓展活动：组织一次关于真情的主题班会或征文活动，让学生更深入地思考真情的意义，提升情感素养。
六、教学评价：1. 评价学生对真情概念的理解程度，通过课堂提问和课后作业的完成情况进行评估。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生理解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾过去的美好时光，唤起对亲人的感激之情。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长经历，分享与亲人共度的快乐时光。
2. 让学生思考亲人对自己的关爱和付出，激发对亲人的感激之情。
教学活动：1. 让学生带来一张与亲人合影的照片，并在课堂上分享自己的成长经历和与亲人的美好时光。
2. 引导学生思考亲人对自己的关爱和付出，并分享自己的感激之情。
第二章：亲情的珍贵教学目标：1. 让学生理解亲情的珍贵，学会珍惜与亲人相处的时光。
2. 培养学生对亲人的感恩之心，提高学生的亲情素养。
教学内容：1. 让学生通过小组讨论，分享亲人在自己成长过程中的关爱和付出。
2. 引导学生思考如何回报亲人的关爱，如何珍惜与亲人相处的时光。
教学活动：1. 将学生分成小组，让学生分享亲人在自己成长过程中的关爱和付出。
2. 引导学生思考如何回报亲人的关爱，如何珍惜与亲人相处的时光，并制定具体行动计划。
第三章：学会表达爱意教学目标：1. 让学生学会表达爱意，增进亲人之间的感情。
教学内容：1. 让学生学习表达爱意的方式，如写信、打电话、送礼物等。
2. 引导学生思考如何用行动表达对亲人的爱意，增进亲人之间的感情。
教学活动：1. 让学生学习表达爱意的方式，并讨论这些方式的有效性和适用场合。
2. 引导学生思考如何用行动表达对亲人的爱意，并制定具体行动计划。
第四章：感恩行动教学目标：1. 让学生付诸实践，用实际行动回报亲人的关爱。
教学内容：1. 让学生思考如何用实际行动回报亲人的关爱，如做家务、陪伴亲人等。
教学活动：1. 让学生思考如何用实际行动回报亲人的关爱，并分享自己的计划。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生反思自己在亲情关系中的不足，并提出改进措施。
教学内容：1. 让学生总结亲情的珍贵、表达爱意和感恩行动的方法。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解真情的含义，认识到真情对于人与人之间关系的重要性。
2. 培养学生学会用真情对待他人，提升自己的人际交往能力。
3. 引导学生珍惜过去的美好时光，面对生活中的变化，学会感恩和成长。
二、教学重难点1. 理解真情的内涵及其在人际交往中的作用。
2. 学会用真情对待他人，提高自己的情感表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受真情的力量。
2. 案例分析法：分析典型人物和事例，引导学生认识真情的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的情境道具和案例资料。
2. 划分课堂时间为情境体验、案例分析和小组讨论三个环节。
五、教学过程1. 情境体验：设置一个生活场景，让学生扮演角色，体验真情的交流。
通过表演和分享，引导学生认识到真情在日常生活中的重要性。
2. 案例分析：呈现一组典型的人物和事例，让学生分析他们在面对困境时如何用真情去感动他人，并从中受到启发。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对真情在人际交往中的作用展开讨论。
每个小组需选一名组长，负责组织讨论和汇报成果。
4. 成果分享：邀请各小组代表汇报讨论成果，让学生在分享中进一步体会到真情的价值。
5. 总结提升：教师对整个教学过程进行总结，强调真情的意义，并引导学生学会用真情对待他人。
6. 课后作业：布置一道关于真情的实践作业，让学生在课后去关爱身边的人，将所学内容付诸实践。
六、教学内容1. 引导学生回顾过去的美好时光，学会珍惜。
2. 帮助学生面对生活中的变化，学会调整心态。
3. 培养学生在困境中保持乐观，用真情感染他人。
七、教学方法1. 回忆教学法：通过引导学生回顾自己的过去，让学生感受到过去的美好时光。
2. 心理调适法：教授学生如何面对生活中的变化，调整自己的心态。
3. 激励教学法：通过鼓励和赞美，激发学生面对困境的勇气和信心。
人教版九年级美术下册第五单元留下眷恋,带走真情教案
人教版九年级美术下册第五单元留下眷恋，带走真情教案一、教材分析本单元主要围绕“留下眷恋，带走真情”这一主题，通过欣赏和创作，让学生了解和感受美术在人类情感表达和交流中的重要作用。
教材中选择了具有代表性的作品，引导学生欣赏和分析，并通过实践活动，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受。
二、教学目标1.了解美术作品在情感表达和交流中的作用，认识美术的价值和意义。
2.通过欣赏和分析作品，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3.通过创作实践，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受，培养学生的创造力和想象力。
4.培养学生的情感表达能力和交流能力，让学生在美术学习中体验到快乐和成就感。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过欣赏和分析作品，让学生了解美术在情感表达和交流中的重要作用，并学会用美术语言表达自己的情感和感受。
2.教学难点：如何引导学生通过欣赏和分析作品，深入理解和感受作品中蕴含的情感和意义。
四、教学准备1.教师需要准备一些具有代表性的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等不同形式的作品。
2.教师可以准备一些教学辅助工具，如PPT、视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受作品。
3.学生需要准备一些绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等，以便进行创作实践。
五、教学过程1.导入新课：通过引导学生欣赏一些具有代表性的美术作品，让学生了解美术作品在情感表达和交流中的重要作用。
同时，通过教师的引导和讲解，让学生了解本单元的学习内容和目标。
2.新课学习：通过欣赏和分析作品，让学生了解不同形式的美术作品在情感表达和交流中的特点和作用。
教师可以引导学生从作品的形式、内容、意义等方面进行分析和探讨，帮助学生深入理解和感受作品中蕴含的情感和意义。
同时，教师可以介绍一些相关的美术知识和理论，帮助学生更好地理解和掌握美术作品的欣赏方法。
3.实践活动：通过实践活动，让学生学会用美术语言表达自己的情感和感受。
教师可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，通过绘画、雕塑、建筑等形式进行创作实践。
《 留下眷恋 带走真情——毕业联欢会设计》教案
留下眷恋带走真情——毕业联欢会设计
人教版九年级下册第五单元
教学目标：
知识与技能：
1、了解会场设计布置的基本要求和方法，掌握设计布置毕业联欢会活动会场的基本方法。
2、了解演出化装的基本要求与方法。
3、学会制作简单的演出道具。
过程与方法：
通过参与毕业联欢会活动的策划和设计，让学生了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求。
以小组为单位合作利用手中的剪纸等材料完成一项或几项联欢会的布置工作。
情感、态度和价值观：
1、在布置会场中锻炼学生的综合能力，让学生学会相互尊重，团结合作。
2、培养学生热爱集体的情感，增进师生、同学间的友情。
3、传承非物质文化遗产——剪纸的。
教学难点：舞台整体效果的设计、中国剪纸元素的恰当运用。
教学重点：利用现有的材料对舞台进行充分的布置。
课业类型:综合-探索
教学反思：
在本次教学活动中学生们能积极参与讨论和策划，提出自己的设计方案，每组学生能团结协作共同完成会场布置的各项内容，做到繁而不乱，互帮互助，初步掌握了会场布置的设计要领，灯光、布幕、观众席、道具、服装的相互关系，充分发挥了自己掌握的知识和技能，让学生们在合作探究中领悟到了美术的独特价值。
由于时间所限，学生们没有把自己的才华充分的展现出来，在今后教学中继续提炼，不断创新，使课堂教学更加精彩。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》教案、教学设计
2.增强学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事，用艺术作品传递真挚的情感。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的艺术表现形式。
4.引导学生关注生活中的真善美，树立正确的人生观、价值观，为美好未来努力奋斗。
二、学情分析
4.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的作品，从亲子关系、情感表达等角度给予评价，增进家庭成员之间的情感交流。
5.作业提交：请将作品和文字描述于下节课前提交给老师，进行课堂分享。
6.课堂分享：下节课安排时间，让学生展示自己的作品，分享创作心得，其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
7.作业反馈：教师对学生的作品进行点评，从技能、情感表达等方面给予肯定和建议，帮助学生找到提升空间。
2.实践与探究：鼓励学生动手实践，通过摄影、绘画、手工艺等多种艺术形式，表达自己的情感，提高创作能力。
3.交流与合作：组织学生进行作品展示和评价，学会倾听他人的意见，提高沟通与协作能力。
4.反思与总结：指导学生在创作过程中进行自我反思，总结经验教训，不断提升自己的艺术表现力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
九年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富、敏感，对美好事物充满向往。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画、摄影和手工艺技能，但仍有很大的提升空间。在此基础上，他们对本章节《留下眷念带走真情》的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对摄影、绘画等艺术形式有较高的兴趣，愿意积极参与创作，表达自己的情感。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示摄影、绘画、手工艺等不同的艺术表现形式，介绍它们在留住美好回忆方面的作用。
留下眷恋 带走真情 教案
留下眷恋带走真情教案教案标题：留下眷恋带走真情教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解和理解家乡的风土人情，培养对家乡的眷恋之情。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强他们对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的阅读和写作能力，使他们能够表达自己对家乡的情感和思考。
教学重点：1. 学习和理解家乡的风土人情。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 教师准备一些有关家乡的图片、视频或音频资料。
2. 准备一些与家乡相关的诗歌、散文或文章。
3. 准备一些与家乡相关的问答题，用于课堂互动。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些家乡的图片，让学生观察并描述图片中的景物和人物。
然后引导学生谈谈自己对家乡的印象和感受。
Step 2：阅读理解（15分钟）教师分发一篇关于家乡的文章给学生阅读，并提出一些相关问题，让学生阅读并回答问题。
教师可以帮助学生理解文章中的生词和难句。
Step 3：讨论与分享（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的感受和思考。
每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
Step 4：写作练习（20分钟）教师要求学生根据自己对家乡的感受和思考，写一篇短文或写一首诗歌来表达自己的情感。
教师可以提供一些写作的提示和指导，帮助学生完成作文。
Step 5：展示与评价（10分钟）学生将自己的作文或诗歌展示给全班同学，并互相评价。
教师可以提供一些评价标准，如内容的连贯性、语言的准确性和表达的感情等。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己对家乡的感受和思考。
学生也可以提出自己的问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，深入了解家乡的历史、文化和名胜古迹，并写一篇关于家乡的研究报告。
2. 学生可以组织一次家乡文化展览，展示家乡的特色风情和传统文化，增强学生对家乡的认同感和自豪感。
互动式教案设计：《留下眷恋带走真情》
互动式教学一直是近年来教育教学领域的一个热点话题，随着教育的深度发展，越来越多的教师已经开始尝试将传统单调的授课方式转变为更加灵活和生动的互动式教学，以此来激发学生的创造力和积极性，同时也能够更好地满足现代学生的学习需求。
在这种背景下，我想介绍一下我设计的一节互动式课程——留下眷恋带走真情》，这是一堂旨在引导学生更好地理解家庭、感恩家庭以及学会如何珍惜亲情的课程。
下面，我将详细地介绍这个互动式教案的各个方面。
让我来谈一下整个互动式教案的框架。
该课程共分为四个环节，分别是导入环节、背景知识介绍环节、互动游戏环节以及总结反思环节。
整个课程设计的初衷是想将学生的情感投射到比较广泛的家庭、亲情话题上，希望通过活动营造一种轻松、愉快的氛围，让学生更主动地参与讨论，从而促进学生们在互动中更好地吸收、理解知识。
在导入环节中，我借鉴了“火车头”、“接龙”等互动游戏，为学生营造了一个很好的气氛。
我会用一段温馨的视频，介绍一个虔诚的政治人物。
在视频中，这个人物讲述了他是如何面对家庭兴衰、得失和亲情坚守的。
请学生们配合音乐做一些互动游戏，例如“火车头”游戏，利用学生的闪拍极速连麦的方式，依次介绍自己最喜欢的家人或最珍视的亲情，通过这些活动带入整个互动式教学的氛围。
在背景知识介绍环节中，我会通过PPT的形式，向学生们概述家庭的定义与特点、亲情的重要性、以及在现代社会中如何保持和谐的家庭关系等方面的内容。
为了更好地吸引学生的兴趣，我还特别挑选了一些富有启发性的例子，如祖孙三代人的亲情相扶。
在这个环节中，我还特别安排了一些小组活动，例如面对面交流家庭故事、剖析发生矛盾的原因等等，旨在让学生们更深入地了解家庭和亲情的内涵。
到了互动游戏环节，这是整个互动式教案中最精华的一部分。
我会利用一些轻松有趣的游戏，例如“谁是间谍”、“四连棋”等，将学生们分为小组，在游戏中让学生积极参与，通过互动的方式增强学生对家庭、亲情的感性理解，同时也训练学生们的团队合作能力。
人教版美术 九年级下册第五单元 留下眷恋 带走真情 教案设计
《留下眷恋带走真情》教学设计教学目标（一）、知识目标：1、通过参加全校毕业联欢专题活动的策划与设计，初步了解并掌握美术综合表现活动设计的过程、原则以及要求。
2、通过所学美术知识，学会并掌握请柬、海报、板报的设计与制作。
（二）、情感目标：通过学生对活动的参与，畅叙并体会生与师、生与生之间的真情友谊。
从而加深对母校、对老师、对同学之间的情感。
从而突出本课主题。
重点难点1、设计造型要点的把握。
2、学生真实情感的准确表达。
教学过程活动1【导入】情境导入1、音视频播放：教学屏幕播放《山乡小渡船》《长大后我就成了你》背景音乐和教师自制课件视频《美好的初中生活》。
2、教师致词：同学们，时光荏苒，日月如梭。
美好的三年初中生活就要结束了，校园：给我们保留下了一幕幕美好的回忆；师生：给我们烙记下了一段段珍贵的情感。
这一切的一切，都使我们终生难以忘怀！是我们一生的宝贵财富！为了记住这最美的三年中学生活，为了抒发我们心中最真的情怀，让我们拿起手中的画笔，运用所学的美术知识，大家一起来策划一场毕业联欢活动主题吧，借此表达我们对母校的依依眷恋，对老师、对同学的款款深情，和对我们自己未来生活的美好憧憬吧！活动2【讲授】知识链接1、分组讨论：举办毕业联欢活动，一般要涉及哪些方面的美术知识？要做好哪些准备活动？（小组讨论后。
）生：（1）、要制作好请柬，邀请老师和家长来参加我们的活动，分享我们的幸福。
（2）、要绘制活动海报，并在人群集中的地方张贴。
（3）、要布置好会场。
（4）、要准备好联欢活动的节目。
师：同学们说的真好。
这节课我们就一起来尝试制作毕业联欢活动的请柬和海报。
2、温故知识（1）、回顾海报的设计与绘制。
（大屏幕展示海报的基础知识及制作示范资料）（2）、回顾请柬的设计制作。
（大屏幕展示请柬的基础知识及制作示范资料）3、范品展示：教师展示自己设计制作的海报和请柬作品。
活动3【活动】学生尝试根据自己的特长及喜好，小组分工，分别进行海报和请柬的设计、绘制。
班级互动教案分享：《留下眷恋带走真情》
班级互动教案分享：《留下眷恋带走真情》班级教学是学生在校园内度过最为充实、富有意义的学习时光。
班级互动教案的有效使用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提升班级学习氛围，增强班级凝聚力。
本文将介绍一份班级互动教案，以《留下眷恋带走真情》为例，深入分析教案的设计思路和教学应用效果。
一、教案背景作为优秀的班级互动教案，它可以通过多种形式展现出来，包括教学PPT、慕课视频、手抄本等。
《留下眷恋带走真情》是一份手抄本教案，由高一班主任王老师设计并制作。
作为学科教师，她在多年的教学实践中深知班级互动教学设计的重要性，经过精心准备后，这份教案得到了全体学生的积极响应和认可。
二、教学设计思路（一）教学核心思想针对目前高中班级学习中碰到的问题，班主任王老师设计了这份班级互动教案。
这份教案核心思想是“留下眷恋带走真情”，教学内容涉及到情感培养、生活导向等多个方面，旨在营造温馨优美的班级氛围，促进师生之间的良好关系。
（二）教学目标教师基于班级实际需要，设定了如下的教学目标：1.引导学生理解留恋离别，珍惜眼前人和事的积极心态，学会表达感激之情。
2.通过故事情节，教育学生勇敢面对困难，坚持自我信念，培养学生的积极心态和人品修养。
3.通过班级互动教学，增加学生之间的相互了解，促进班级凝聚力的形成。
（三）教学过程教学过程分为三个环节：预习、教学、练习。
每个环节均紧扣教学目标展开。
以此为基础，进一步设计学习步骤和活动。
预习环节：提前让学生阅读故事原文《留下眷恋带走真情》，学生需要重点关注文中的人物形象、故事情节和情感寄托等内容。
教学环节：通过情感培养、生活导向等多种教学手段，引导学生理解留恋离别的积极心态。
让学生思考，如果自己要离开班级，会想留下什么东西。
练习环节：通过学生之间的互动，促进对情感沟通和积极心态的深入理解，并帮助学生自信地展示自己的风采。
三、教学应用效果这份班级互动教案收获了较高的教学评价，主要表现在以下几个方面：（一）有效营造班级氛围。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解真情的含义，认识到真情对于人际关系的重要性。
2. 培养学生珍惜友情、亲情和爱情的情感态度。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容：1. 真情的定义与表现2. 真情的价值与作用3. 珍惜与传递真情的方法与技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到真情的含义及其在人际关系中的重要性，学会珍惜与传递真情。
2. 教学难点：如何引导学生从实际生活中体验真情，并用语言表达出来。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受真情。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深入理解真情的内涵。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考真情的意义及如何传递真情。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的真实故事，引出真情的主题。
2. 新课导入：介绍真情的定义、表现及其在人际关系中的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解真情的内涵。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜和传递真情，引导学生思考。
5. 总结提升：总结真情的价值，强调珍惜和传递真情的重要性。
6. 作业布置：让学生从生活中寻找真情案例，下节课分享。
六、教学评估：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享环节的积极性与投入程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对作业中要求的真情案例的寻找与分析能力。
3. 学生情感态度变化：通过课堂表现和作业反馈，观察学生对真情认识和珍惜情感的态度变化。
七、教学拓展：1. 开展情感教育主题活动：如举办以“传递真情”为主题的演讲比赛或征文活动，让学生在实践中深化对真情的理解。
2. 家庭作业与社会实践相结合：鼓励学生在日常生活中关注亲情、友情和爱情，记录生活中的真情瞬间，并与同学分享。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂反应和作业表现，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
2. 对于学生在情感表达上的困难，提供个别辅导或心理咨询，帮助学生更好地理解和表达真情。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇PEP ninth grade fine arts Volume II teaching plan of "leaving aff ection and taking away the true feelings"人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案2、篇章2：人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案篇章1:人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案课时：1课时课堂类型：综合·探索教学目标：1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。
3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友谊真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
（利用的教学方法：表演、标线、探究）教学方法：自主、探究、合作、交流、表演、表现。
教学准备：演出道具，陈设及装饰用具。
（学具：九年级下册美术课本）教学过程：一、组织教学教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。
二、创设情景导入新课播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
九年级美术下册《留下眷念带走真情》优秀教学案例
（2）尊重他人，关爱同伴：在创作过程中，学会倾听他人的意见，关爱同伴，共同成长；
（3）积极进取，勇于创新：鼓励学生勇于尝试，不断进取，形成自己的创作风格。
2.价值观方面：通过本章节的学习，引导学生树立以下价值观：
（1）珍视母校情谊：培养学生对母校的感恩之情，珍惜在校的点点滴滴；
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个共同的主题进行创作讨论。
2.各小组成员相互交流创作想法，探讨如何运用所学知识与技能表达眷恋之情。
3.鼓励小组成员发挥创意，为作品设计独特的构图和色彩搭配。
4.小组讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论成果，为后续创作提供借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将对学生讨论的成果进行以下梳理：
1.回顾本节课所学的美术知识与技能，强调构图、色彩、表现手法在创作中的应用。
2.总结学生在小组讨论中提出的创新点，鼓励他们在创作中勇于尝试。
3.强调情感表达在美术创作中的重要性，引导学生将真挚的情感融入作品。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下作业：
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将结合课本内容，系统地传授以下知识点：
1.美术创作的基本原理：包括构图、色彩、表现手法等，为学生创作提供理论指导。
2.不同绘画技法的运用：介绍素描、水彩、油画等绘画技法，并展示相关作品，让学生了解各种技法的特点。
3.艺术作品的寓意与表达：通过分析经典美术作品，引导学生了解作品背后的故事和寓意，激发他们的创作灵感。
在这个阶段，学生们正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也对即将结束的初中生活充满感慨。通过本章节的学习，教师可以引导学生以美术为载体，将这些复杂的情感转化为有形的艺术作品，既锻炼了他们的实践能力，又提升了审美情趣。
人教版美术九下第五单元《留下眷恋带走真情》(综合·探索)word教案
第五单元留下眷恋带走真情单元总目标：1、了解并初步学会以学校专题活动为内容的综合活动的策划\设计以及制作\布置等过程和要求.2、掌握请柬\纪念册封面海报等设计和制作;初步掌握会场布置\表演化妆\制作面具\舞台设计等的过程,并参与了解摄影\录像等工具的性能和使用常识,尝试用它们记录活动场面.3、通过主体性活动获得综合运用美术知识技能的锻炼,学会合作共事,增进人际感情,树立为振兴中华读书成材的志向.活动课题:策划与准课时：1课时课业类型:综合探索教学目标：1、通过参与毕业联欢专题活动的策划及设计,了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求.2、自己独立或与他人合作,完成两至三项联欢活动的准备工作.初步掌握请柬\纪念册封面\海报\面具\头饰等的设计和制作;初步掌握会场布置的设计和装置过程.教学方法:欣赏示范教学准备:教具—请柬、纪念册封面、海报、面具、头饰等实物和范图,活动策划\会场布置等演示电子文稿,绘制、制作示范用的材料、工具等.学具—请柬、纪念册封面、海报、面具、头饰等参考资料, 绘制\制作用的各种材料、工具等.教学过程:一、引导阶段:1、教师引出同学们初中学习即将结束,为了记住这美好的学习生活经历,加深师生、生生的友谊,展示四年来美术的学习成果,大家共同策划一场以“留下眷恋、带走真情”为主体的初中毕业联欢会.2、组织学生讨论:这一专题活动的指导思想、活动的原则、活动的内容、活动的方式、准备事项、人员分工、活动的时间、地点、范围等. 在这一活动中,怎样体现出美术学习的内容要求?活动的各环节中\将要涉及到的没事知识和技能都有哪些?请列举出来.二、发展阶段:1、充分发挥每个同学的特长,针对准备活动的各方面要求，进行小组分工.2、请柬设计制作.回顾复习“我们的画展”学习活动中,请柬是如何设计和制作的.如果说, “我们的画展”的请柬体现一种文化氛围的话,那么,根据这次综合活动的内容、性质和要求,请柬的设计应更多体现浓厚的情感色调.在制作方法上,可采用多种形式手段进行制作,如手工绘制\粘贴、孔版漏印、吹塑纸版画、电脑设计打印等.3、海报设计与绘制.复习过去学习过的海报设计的基本知识,如海报的形式特点、设计原则、要求、制作方法等.并针对主会场、学校广告栏等设计幅面大小相宜的,形式美观、大方、醒目的活动广告海报.4、面具、透视设计制作.这部分的设计要与演出相结合,根据表演节目的形式、清洁的要求和需要进行设计制作.目的是增强演出效果\烘托演出气氛.回忆以往学过的面具制作的知识,采用简易的方法和易得的材料,进行富有创意的制作.5、表演道具设计制作.这方面的内容大致可分演员手持道具和表演环境道具两类.一要根据演出的实际而设计制作,二要考虑实际可能,以简易可行为原则.设计时尽量考虑可替代物品的利用及设计的适宜性.3、巩固小结:由学生独立设计并制作“毕业纪念册”封面,要有自己的创意和独特之处.课后拓展:课下利用计算机进行毕业纪念册封面\电子相册,以及小纪念品的设计和制作.活动课题:组织与实施课时:2课时课业类型：综合探索教学目标:1、主动参与联欢活动,主动获取表演化妆\文艺表演的技能.了解摄影\录像器材的性能和使用常识,并尝试用它们记录活动场面.2、在主体性活动中锻炼自己的综合能力,学会合作共事,增进师生\生生的情感,激励自己为振兴中华读书成材的志向.教学方法:示范演示个别辅导教学准备:教具—表演化妆用品,文艺表演的道具,摄影录像器材,赠给同学们的贺卡\纪念品等.学具—服装\化妆品,有条件的携带照相机录像机,及个人制作的纪念品\电子相册等.教学过程:一、引导阶段:1、教师首先说明该阶段活动的目的要求\注意事项等.组织学生推选出2_4名同学为活动的主持人.参照活动设计的整体程序,交由主持的同学执行.2、这一阶段的联欢活动还可以与音乐课综合设计,将音美两个学科安排在一个时间,连排2—3节课,共同商讨活动内容,完成活动计划.二、发展阶段:1、张贴海报(活动前1—2天),向师长、兄弟班级发表请柬,进行会场布置、道具装置工作.2、有演出\表演任务的同学进行训练,研究化妆\衣着要求,做好演出前的准备工作,随时按程序进行表演.3、负责拍摄记录活动的同学提出准备器材,勘察场地.4、教师适时提示符鹅蛋各项任务的学生把握时间,相互配合,把活动共同组织协调好.三、巩固小结:活动进行到高潮,师生、生生畅述友情,回顾四年的成长,未来的志向,交换纪念品,相互签字,合影留念等.课后拓展:将本次活动的情景、感想等用文字的形式表述出来,并将活动中的现场拍照、录像进行展示、观摩,进一步感受活动带来的欢愉和激动。
人教版美术 九年级下册第五单元 留下眷恋 带走真情 教案设计
留下眷恋带走真情1教学目标1.能运用线造型和速写的方式记录对象。
2.能将色彩的配合、色彩的对比的基本规律在作品中较好表现。
3.能通过创作的过程表达体验和情感。
4.能通过本课的知识、人物、创作、音乐体验激发学生对美好生活的憧憬和追求。
二．重点难点学生对原有知识的回顾与运用，构建艺术多角度、多形式创作的艺术观，体验创作过程给自己带来的视觉和听觉的冲击以及情感上的触动。
三．教学过程活动1【活动】尽在掌握一、课堂导入：快乐是交流，快乐是分享！汪曾祺有这样一句话：珍重少年时，不负云和月。
对于我们即将结束初中生涯的少年来说，也许已经开始有了一点点感伤，但更多的是我们在一起的快乐时光。
1.独乐乐：教师与学生主动握手。
2.互乐乐：同学之间相互握手。
（伙伴之间的交流，我们可以通过手来沟通与表达）3.众乐乐：集体拍手。
（《幸福拍手歌》，少年版）4.手的在交流中的表达：“伙伴”的手。
（图片：人与人、国与国的合作与交流通过手传达）5.手的运用在艺术表现中：揭示课题：尽在“掌”握。
现代人的生活节奏越来越快，身边的“凡人小事”还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。
我们也很忙，九年级了，学习很紧张，走过的脚步也是匆匆，快毕业了，让我们一起在美术课上给自己、给老师、给学校用自己的手留下点记忆吧！二、课堂体验：手的表现与表达1.送给自己的礼物：我们的志向树活动一：剪手形在彩纸上依轮廓画出手的轮廓并剪下；在纸上写下愿望，签上姓名；迅速贴到“志向树”上，成为全班初三阶段冲刺的激励。
时间：3分30秒。
计时音乐——《Around the world》训练点：以手为原型直接剪贴，通过不同色彩纸张的呈现，让学生温习色彩的三要素，并用色彩的渐变、色彩的对比等来解释色彩运用的规律。
知识点：【图形，也叫形象，是事物的像貌，即是能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
图案装饰造型方法有哪几种？省略法、夸张法、添加法和分解法。
省略法：A、勾轮廓线B、影绘（黑白相间，只有外轮廓没有容貌，像影子一样，就叫影绘，和剪影意思差不多。
《留下眷恋带走真情》教案范文
《留下眷恋带走真情》教案范文一、教学目标1. 让学生理解真情的含义，认识到真情的价值和重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜情感的意识。
3. 引导学生学会表达真情，学会在人际交往中传递正能量。
二、教学重点1. 真情的含义及其价值。
2. 表达真情的方式和方法。
三、教学难点1. 如何让学生体会到真情的力量。
2. 培养学生在生活中勇于表达真情的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受真情的力量。
2. 案例教学法：分析真实案例，引导学生从中汲取经验，学会表达真情。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力，提高他们对真情的认识。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频、文字等素材，用于辅助教学。
2. 真实案例：挑选一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3. 小组讨论材料：为学生提供讨论的主题和问题。
教案内容（后续章节待补充）一、导入1. 图片展示：展示一些关于真情的图片，如亲人团聚、朋友互助等场景。
2. 引导学生思考：什么是真情？真情在生活中的重要性。
二、真情的含义1. 讲解真情的概念：真情是指真诚的情感，是对他人的关爱和关心。
2. 分析真情的价值：真情能增进人际关系，提高生活质量，塑造美好心灵。
三、表达真情的方式1. 言语表达：用语言表达对他人的关爱和感激。
2. 行为表达：通过实际行动来展现真情，如帮助他人、关心他人等。
3. 情感传递：学会倾听他人，理解和同情他人，传递正能量。
四、真情案例分析1. 呈现一个真实案例，如亲情、友情、爱情等方面的故事。
2. 引导学生分组讨论：案例中主人公是如何表达真情的？我们可以从中学到什么？五、小组讨论1. 布置讨论主题：如何在生活中表达真情？2. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 总结讨论成果，引导学生勇于在生活中表达真情。
教学反思（后续章节待补充）一、教学效果评估1. 学生对真情概念的理解程度。
2. 学生表达真情的能力和意识。
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《留下眷恋带走真情》教案范文
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是我给大家带来的《留下眷恋带走真情》教案，希望能帮助到大家!
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案一
课时：1课时
课堂类型：综合·探索
教学目标：
1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。
3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：
重点：通过表演表现，畅舒友谊真情
难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演、标线、探究)
教学方法：
自主、探究、合作、交流、表演、表现。
教学准备：
演出道具，陈设及装饰用具。
(学具：九年级下册美术课本)
教学过程：
一、组织教学
教师指导布置会场，学生全体参与，布置会场及演出前准备。
二、创设情景导入新课
播放《奉献》一曲，师致词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
三、知识整合，综艺荟萃：
观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作，幕后展示含学生演出的节目。
诗朗诵《往事悠悠》
四、分组讨论
1、探究我们的校园，从校园结构布局色彩造型入手进行描述。
学生讨论分析，代表说出自己学习生活的校园，产生最佳说明奖。
2、你游览过景观中印象中记忆最深之处，介绍给大家。
学生介绍“印象中最美”产生最佳“导游奖”。
3、物品虽美，但可能美中不足，你理想中某物，应是什么样，你理想中环艺景致应是什么样。
学生讨论后发表发表看法，产生最佳想象奖。
4、由此分析环境艺术设计概念及其特征;环艺设计：是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计，满足人类需求。
学生分析特征：制造空间，支配空间，与自然环境合谐统一。
五、拓展
1、请大家根据环艺设计基本特征，尝试进行环境艺术设计，(播放多媒体图片)学生构思(有独创性)而后尝试环艺设计。
2、展示学生创意作品，请学生品评作品及画面效果。
学生评论学生作品，
围绕基本特点及创意性特征。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案二
单元总目标
1.通过本单元学习，运用所学过的造型艺术表现形式表达对母校的依依眷恋，对老师、同学的款款深情，和对未来新生活的憧憬。
2.通过本单元学习，培养学生的组织能力和同学之间的相互合作能力。
单元课时分配建议
6课时
活动一(策划与准备)教学设计
以“惜别母校，走向新的征程”为主题，组织同学策划一次有意义的毕业联欢活动。
策划过程中，应分小组进行，如有的小组可负责设计制作海报、制作请柬(可用电脑设计制作);有的小组负责制作各种毕业纪念品(书画作品、工艺制品等)，制作毕业纪念册;有的小组负责排练节目;有的小组负责道具、布景制作，也有的小组负责布置美术作品展等。
总之，分工明确，任务明确。
如全校的毕业班较多，甚至可以按班级分工进行。
第一课时制作海报教学设计
教学内容：
1、建立新文件
2、建立、删除图层
3、使用油漆桶工具、渐变工具、选择工具、变换命令
教学目标：
1、让学生了解什么是海报。
2、掌握新建图片文件的方法。
3、掌握使用油漆桶及渐变工具设置图片背景颜色的方法。
4、掌握使用选择工具及变换命令美化背景。
5、掌握建立、删除图层的方法及图层在photoshop中的重要作用。
6、激发学生学习中自主探究的精神，学生成员之间能互相合作直至任务成功完成。
7、通过本课学习，让学生体会到自己所学是能够应用于实际生活的，为计算机的实际应用打下基础。
教学重点：
设置渐变背景颜色、图层的使用
教学难点：图层的使用。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、激情引入
二、新授
1、简介海报
师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到。
比如多美丽最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的海报哦!请大家观察一下，海报包括哪些内容?
生：图片和文字。
师总结：对，海报上有图片和文字。
概括起来讲，海报由背景和文字组成。
今天我们主要来学习海报背景的制作--留下眷恋带走真情-(2分钟)
2、新建图片文件师提醒“文件”——“新建”
任务1：为自己建一份名为“留下眷恋带走真情”的新文件，大小自定。
生开始自主操作(3分钟)
师巡视知道，不会的同学也可以向会的同学请教。
3、填充背景颜色
任务2：学生自学P22-P27,完成单色背景和渐变色背景学习。
(5分钟)
老师演示渐变色背景设置(2分钟)
注意：渐变设置及渐变方式(重点内容)
学生按自己的意愿修改背景(3分钟)
师巡视指导
4、图层的使用(15分钟)
师：同学们，来观察一下老师的背景和你现在做的背景有什么区别?
(向学生展示多个图层做的背景及其效果)
生┄┄
师：是不是感觉更有层次感，效果更丰富一些呢!虽然你们的背景做的已经很不错，老师希望你们能做出让自己更满意的作品来。
教师来分析自己的作品
任务3：请学生新建图层2利用选框工具、渐变工具和变换命令来制作更美的背景。
(1)重点由学生来说说图层的作用，教师强调图层使用的作用师在黑板上出
示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的，一份图案是贴上去的。
让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以更方便地进行各种修改工作。
(2)请学生演示渐变工具和变换命令的使用方法
5、学生操作，继续修改自己的作品
师巡视指导
6、学生作品展示，师生互评
三、总结你们都做的非常好，如果想让自己的海报更满意，还要继续努力!。