第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)
人教版高中生物必修二第一节减数分裂和受精作用练习题及答案
第一节 减数分裂和受精作用课标要求（一）、能力要求1、掌握减数分裂的概念及其应用，精子和卵细胞的形成过程。
2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、判断、分析比较能力。
(二）、内容要求1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2、举例说明配子的形成过程。
3、举例说明受精过程。
知识网络体系一、减数分裂的概念概念：从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中，细胞连续分裂_1__次，而染色体只复制___2__次的细胞分裂方式。
结果：细胞中的染色体数目_____3______。
二、相关概念①.____4____：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）②.__5____：同源染色体两两配对的行为。
③.___6____：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子，四条染色单体） （数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体三、精子的形成1、形成场所：精巢2、形成过程（见课本）滋长 变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞个次级精母细胞4个精子细胞 （2N ） 复制 （2N ）（N ）（N ）4个精子（N ）3、各时期特点 42n 2n染色体 n n母细胞 母细胞 母细胞母细胞DNA 和染色体的数目变化曲线图附：有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图四、卵细胞的形成1、形成场所：卵巢2、形成过程（见课本）第一次分裂 第二次分裂1个极体 2个极体滋长 （2N ） （N ） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N ）（2N ） 复制 （2N ） 1个次级母细胞（N ） 1个卵细胞（N ）五、精子和卵细胞形成过程的比较六、受精作用减数分裂♂个体 精子发育减数分裂受精卵(2n) 新个体（2n ）♀个体 卵细胞七、减数分裂与受精作用的意义对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异，都十分重要。
生物必修二第二章第1节 减数分裂和受精作用
3、减ɪɪ期—减ɪɪ末期 染色体发生了什么变化？ 任务：细胞膜中部凹陷分裂，细胞一分为二
次级精母细胞
精细胞
4、变形期（对于雄性个体而言） 发生了什么？ 任务：出现尾巴和顶体
最终，得到4 个精子，但只 有2种类型
精细胞 精子
减数分裂视频 （视频1）
五、减数分裂—卵细胞
卵细胞的形成过程基本与精子相同，但也有不同的地方， 如：P19
此时，每个细胞中 还有同源染色体吗？
没有
3、减ɪɪ期—减ɪɪ前期 染色体发生了什么变化？ 任务：染色体散乱地分布在细胞中
说明：减数ɪɪ分裂过程与 有丝分裂过程是相似的。
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ中期 染色体发生了什么变化？ 任务：着丝点排列在赤道板上
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ后期 染色体发生了什么变化？ 任务：细胞中部开始凹陷，着丝点分裂，姐妹染 色单体分开
即同源染色体分开时
2、减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为 二，两条染色单体变成染色体发生在（ ）
A、减数第一次分裂中期 B、减数第一次分裂后期 C、减数第二次分裂中期
D、减数第二次分裂后期
3、减数分裂过程中，下列有关同源染色体的叙述 ，不正确的是（ ）
A、减数第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B、减数第二次分裂时，大小、形态相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、减数第一次分裂后时向两极移动
精细胞
六、受精作用
精子的顶体是特化的溶 酶体，内含多种水解酶 类，能够溶解卵细胞的 外被，产生孔道，使精 子进入卵细胞
顶体 核 线粒体鞘 中央微管
精子
放射冠(最靠近透明带的 一层颗粒细胞)
卵细胞
透明带（保护卵细胞，阻止
减数分裂和受精作用 说课稿 教案 教学设计
教师活动：展示个体精原细胞，提出问题：可能会产生哪些类型的染色体组合的精子？教师端平板ipad上打开动画模拟活动1—模型建构1（雄性个体精子染色体组成），请一个学生上来，在电脑界面上把相应的染色体拖动到精子内。
学生活动：拖动染色体，完成精子的染色体组成。
教师：是否正确？学生：正确。
还有别的染色体组成的精子吗？学生：没有。
教师活动：把四种染色体组成的精子和精原细胞用板图的形式黏贴在黑板上。
总结：染色体数目减半不是随意的减半，而是每对同源染色体各取一条的减半。
减数分裂采取什么策略使染色体数目减半呢？（分裂一次，复制两次）教师：把姐妹染色体单体黏贴在板画上，现在这个细胞就是初级精母细胞。
现在，要经过减数减数第一次分裂和减数第二次分裂使得染色体数目减半。
那么，减数第一次分裂染色体发生了什么行为？减数第二次染色体又发生了什么行为？我们通过两个平板模拟活动来复习上节课的内容。
问题2.减数第一次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动2—模型建构2（减数第一次分裂染色体的行为）给学生1.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流2.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
3.请两个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题3.减数第2次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动3—模型建构3（减数第二次分裂染色体的行为）给学生2.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流3.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
4.请一个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题4.出一道题目检测学习情况三、归纳延伸问题1.三对同源染色体可以产生几种类型染色体组合的精子?两对同源染色体可以产生4种类型染色体组合的精子，那增加一对，三对同源染色体可以产生几种类型染色体组成的精子？（教师在板画上增加一对同源染色体），请学生结合这个板图思考。
然后教师发布平板投票，请同学们在平板上投票（4种，6种，8种，16种）教师公布投票结果，请投票8种的同学上来，在板图上分析为什么是8种，同时完成部分精子染色体组成图。
减数分裂和受精作用(第1课时)高一生物(人教版2019必修2)
变形
精细胞
精子 （成熟生殖细胞）
精细胞的变形是指由精细胞变为精子 的过程,变形后的精子具备了游向卵细胞 并进行受精作用的能力
过程： 细胞核→精子头的主要部分 高尔基体→头部的顶体 中心体→精子的尾巴 线粒体→线粒体鞘 其他物质→原生质滴
总结2：减数分裂I与减数分裂II的区别
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（3）减数分裂Ⅰ（减数第一次分裂）后期
特点 ①同源染色体分离 ②非同源染色体自由组合 ③染色体数目不变
【思考】移向细胞两极的染色体组合
只能是一条红的和一条黑的吗？
减数分裂Ⅰ后期
不是
有丝分裂后期
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（4）减数分裂Ⅰ末期
减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ（末期结束）
√B.在减数分裂Ⅰ后期，移向同一极的染色体均含同
源染色体 C.④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它
们通过一个着丝粒②相连 D.细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体
习题检测
4.联会复合体(SC)是减数分裂过程中在一对同源染色体之间形成的一种 梯状结构。如果在减数分裂Ⅰ前期的早期抑制DNA合成或蛋白质合成， 则SC不能形成，并将导致同源染色体的配对过程受阻，也不会发生同源 染色体的互换。研究发现，用RNA酶处理可使SC结构破坏，在减数分裂 Ⅰ前期的晚期联会复合体解体消失。下列有关叙述错误的是 A.细胞减数分裂Ⅰ前期可能合成某些DNA
原始生殖细胞：指精原细胞或卵原细胞 成熟生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
配子是如何产生的？
回顾旧知：有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义：是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之 后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的 亲代和子代之间保持了遗传的稳定性，细胞的有丝分裂对于细胞的生命细胞的遗传有 重要意义。
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解 新人教版必修2
2019-2020年高中生物第2章第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解新人教版必修2【教材内容全解】Array要点一染色体1.同源染色体与非同源染色体同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的1与2,3与4分别是同源染色体。
非同源染色体是指形状和大小不同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如右图中的1与3,2与4,1与4,2与3分别是非同源染色体。
2.联会与四分体(1)联会特指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
(2)四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。
上图中含有两个四分体，1与2组成一个四分体，3与4组成一个四分体。
(3)数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。
3.姐妹染色单体与非姐妹染色单体姐妹染色单体是指连在同一个着丝粒上的两条染色单体。
如上图中的a与a′，b与b′；非姐妹染色单体是指不同着丝粒上的染色单体。
如上图中的a与b(b′)，a′与b(b′)。
要点二减数分裂1.减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化2.每个细胞中核DNA、染色体数目变化曲线例1下列有关同源染色体的叙述，正确的是（A.B.C.D.解析：在减数分裂过程中，进行配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
能联会的两条染色体一定是同源染色体。
答案：C例2在减数第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是（）①同源染色体分离②细胞质分裂③联会A.③④①②B.C.③①②④D.解析：减数第一次分裂前期，同源染色体联会，此时，同源染色体之间的非姐妹染色单体可发生交叉答案：A要点三减数分裂和有丝分裂的比较2.分裂图像的比较3.曲线的判断主要是减数分裂过程中染色体、核DNA的变化和有丝分裂过程中染色体、核DNA的变化四种曲线的比较。
(1)判断是有丝分裂还是减数分裂的曲线：看起点和终点，起点和终点在同一直线上(数量不变)的为有丝分裂(图3与图4)，不在同一直线上(数量减半)的为减数分裂(图1与图2)。
高中生物第二册 2 1 2减数分裂和受精作用2课后作业
2.1.2减数分裂和受精作用2一、单选题1．下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是（）A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程B．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体分离现象C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子D．用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞2．关于减数分裂的叙述，正确的是（）①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA数目不变⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次减数分裂A．①②B．①③C．①④D．①⑤3．下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A．肝细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞4．下图为马蛔虫细胞的分裂图像，四个细胞来自同一个体的生殖器官。
以下叙述错误的是（）A．同源染色体的分离发生在细胞④中，非同源染色体的自由组合发生在细胞②中B．细胞①②③中均含有同源染色体C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞D．图中细胞分裂时都由纺锤丝牵引染色体移动，减数分裂实际是一种特殊的有丝分裂5．某同学在观察某个哺乳动物生殖器官的细胞装片时，不小心与其他动物细胞分裂装片混在一起，将观察结果绘制成如下各示意图后分析，下列叙述正确的有（）A．图中①②③④细胞均含有同源染色体B．图中①③细胞均含有2个染色体组C．图中②与④细胞可能来自同一个体D．图中①②③④细胞所含核DNA分子总数相同6．下列有关果蝇（2n=8）的精原细胞进行分裂的叙述，正确的是（）A．若观察到一个细胞中有2条X染色体，则这2条X染色体一定为同源染色体B．若观察到一个细胞中有2条Y染色体，则该细胞中可能含有姐妹染色单体C．若观察到一个细胞中有4条X染色体，则该细胞不可能处于减数分裂过程中D．若观察到一个细胞中有1条Y染色体，则该细胞可能出现细胞质不均等分裂现象7．某实验小组将某二倍体生物（2n=18）的卵原细胞的全部核DNA分子的两条链都用32P标记，然后置于不含放射性同位素的培养基中培养，培养期间收集到甲、乙、丙、丁四个细胞，四个细胞中染色体和DNA分子被标记的情况如下表所示，下列叙述错误的是（）甲乙丙丁染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 被标记数18 36 18 18 9 18 18 18 未标记数0 0 18 18 0 0 0 0A．只有甲细胞可能正在发生基因重组B．只有乙细胞不可能处于减数分裂过程中C．乙细胞可能处于第二次有丝分裂后期D．只有丁细胞可能正在发生细胞质的不均等分裂8．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期C．减数第一次分裂和减数第二次分裂后期D．染色体着丝点分裂时9．对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是（）A．只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B．乙组细胞暂时没有进行分裂C．丙组细胞的出现与减数分裂有关D．甲组细胞数目是三组中最多的10．下列关于受精作用，错误的是（）A．精子与卵细胞之间的相互识别离不开细胞膜内侧的糖蛋白B．受精卵中来自卵细胞的染色体有50%，而DNA多于50%C．精子与卵细胞的融合体现了细胞膜的结构特点D．同一双亲的后代呈现多样性与精子和卵细胞结合的随机性有关11．下列关于人体的减数分裂和受精作用的叙述，错误．．的是（）A．受精卵中来自精子和卵细胞的核基因数量不一定相同B．导致配子多样性的主要原因是基因突变和染色体变异C．精卵识别的物质基础是精子细胞膜上的信息分子和卵细胞膜上相应受体D．初（次）级卵母细胞不均等分裂是为了将营养物质最终尽可能多的集中在卵细胞中12．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用（）A．有丝分裂和无丝分裂B．无丝分裂和减数分裂C．减数分裂和受精作用D．细胞分裂和细胞分化13．图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图，下列分析正确的是（）A．图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化B．若图1曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线，则n=23C．若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=1D．图2所示为同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，相应变化可发生在图1中的b点时14．某夫妇表现型正常，却生育了一个（染色体）三体男孩，已知血友病是伴X染色体隐性遗传病。
2.1《减数分裂和受精作用》(人教版必修2)
？5：个体之间为什么有差异？
主要是因为减数分裂形成配子的过程中，染色体组 成具有多样性，非姐妹染色单体的交叉互换，导致 不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞 和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多 样性。 ？6：进行有性生殖的后代由于具有双亲的遗传物质而在 性状表现上具有多样性，这有何意义？
探究5、减数分裂与有丝分裂的异同
在一个细胞周期中 一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化
4N 2N 0
复制 着丝点分裂
细胞 分裂
间期
分裂期
探究5、减数分裂与有丝分裂的异同
4N 3N 2N 1N 0 间期
在减数分裂过程中 一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化
精（卵） 原细胞
减数第一次分裂 减数第二次分裂 精（卵） 初级精/卵 次级精/卵 细胞 母细胞 母细胞
细胞分裂 探究5、减数分裂与有丝分裂的异同 FLASH
项 目
有丝 减数 • 体细 ••生殖细 •复制 复制一 分裂 分裂 胞 胞 一次 次 形成细胞 •分裂 •分裂两 染色体复 •无 一次 次•有 不 制与分裂 • 子细胞染 • 相同 次数 同 色体数是母 •1、细胞分裂过程中均出现纺锤 分裂过程 细胞的一半 体 有无同源
？21：细胞继续分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精细胞， 减数分裂完成。把精细胞的染色体数目和刚形成的次级母细 胞以及初级精母细胞相比，有何变化？
精子细胞的染色体数目 与次级精母细胞相同，
比初级精母细胞减少一半。
？22：同学们说，1个精原细胞产生4个精 细胞共可以分为几种类型？那多个精原细 胞最多可产生几种类型？
2.1《减数分裂和受精作用》 （人教版必修2）
——杨帆
本节主要内容
2-1 减数分裂和受精作用(第2课时 受精作用)(同步课件)-(人教版2019必修2)
四分体时期非姐妹染色单体间的互换
自主预习·悟新知
二、配子中染色体组的多样性
1.原因
时期
图像
染色体行为
减数分裂Ⅰ前期
.
四分体中的④______________________之间可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期
.
同源染色体分离,非同源染色体⑤____________
C
[解析] 一个卵细胞只能与一个精子受精,C错误。
被子植物的双受精作用 精子被释放出来以后,移向退化的助细胞的合点端,营养核被留在后面。一个精子从助细胞的合点端缺乏细胞壁的部位进入卵细胞。由于精子和卵细胞没有细胞壁,因此精子与卵细胞的结合可以看作活体状况下的原生质体融合。精子通过与卵细胞的细胞膜相互融合进入卵细胞后,精核与卵核融合,产生合子,继而形成胚。另一个精子也通过细胞膜融合的方式进入中央细胞,精核与两个极核融合,产生胚乳。这一过程称为双受精。在双受精过程中,核的融合始于雌雄配子核膜的融合,随后双方的核质融为一体。双受精是被子植物受精过程的最后阶段。
4.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?
提示 实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,使同一双亲的后代呈现多样性,对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
例2 下列对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的叙述,正确的是( )。A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞 的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.整个精子进入卵细胞内,完成受精作用D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
对点练1.下图表示染色体组成为 的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换和基因突变的情况下,下列相关叙述<zzd>不正确</zzd>的是( )。
人教版生物必修二讲义：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)含答案
第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2.阐明减数分裂产生染色体数量减半的卵细胞，并和精子的形成过程进行比较。
(重点) 3.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。
(重、难点)4．学会辨析细胞分裂的图像。
知识点一卵细胞的形成过程[学生用书P23]阅读教材P19～P201.形成场所：卵巢。
2.细胞的变化写出上图中各种细胞的名称：a．卵原细胞；b.初级卵母细胞；c.第一极体；d.次级卵母细胞；e.第二极体；f.卵细胞。
1．卵细胞形成过程图解(假设体细胞中染色体数为2n)2．精子和卵细胞形成过程的差异项目精子形成过程卵细胞形成过程场所睾丸卵巢细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞4个精子一个卵原细胞1个卵细胞、3个极体1．在下图中，不属于精子形成过程的是()[解析]选C。
卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变形等。
卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分裂。
2.右图是某生物的细胞分裂模式图，以下说法错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．该细胞不含同源染色体C．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞D．该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞[解析]选C。
该细胞分裂图中不存在同源染色体，也不存在姐妹染色单体，该细胞处于减数第二次分裂后期，故A、B两项均正确；细胞质进行的是均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体，故C项错误，D项正确。
知识点二减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律[学生用书P24]完成表中内容(假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C)细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数间期2N2C→4C0→4N减数第一次分裂前期2N4C4N中期2N4C4N后期2N4C4N末期2N→N4C→2C4N→2N减数第二次分裂前期N2C2N中期N2C2N后期2N2C0末期2N→N2C→C0细胞减数分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化曲线分析1．下图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。
2019-2020学年高中生物人教版必修二教师用书：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ) Word版含答案
第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．理解配子中染色体组合的多样性。
(重、难点)2．知道受精作用的过程。
3．说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
(重点)4．学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
1．实验原理根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。
2．实验流程(1)装片的制作(同有丝分裂装片制作过程)解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微观察探讨1：能否在一个装片中观察到精原细胞持续性的变化？提示：否，因为固定装片中细胞为死细胞。
探讨2：观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？提示：卵细胞产生数量少；在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底。
[思维升华]1．观察减数分裂实验材料的选择一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官——被子植物的花药或动物的睾丸(精巢)。
另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减数第二次分裂图像，一般不选择雌性个体。
2．减数第二次分裂的图像与减数第一次分裂的主要区别是无同源染色体。
1．为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。
蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多；而桃花的雌蕊中和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察到。
【答案】 C2．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自() 【导学号：10090050】A．人的小肠表皮B．家兔胚胎C．绵羊肝脏D．牛精巢【解析】人的小肠、家兔胚胎及绵羊的肝脏，这些组织或器官的细胞所进行的细胞分裂方式都是有丝分裂，不可能出现细胞内的染色体数目是体细胞的一半的时期，而牛的精巢内，一部分精原细胞进行减数分裂，一部分精原细胞进行有丝分裂。
人教版教学课件必修2 第2章 第1节减数分裂和受精作用
◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
◎ 中期：染色体的着丝
点排列在赤道板上 ◎ 后期：着丝点分裂， 染色体一分为二，姐妹染 色体向两极移动
◎末期：分裂结果形成
四个精细胞
◎
变形：精细胞变形形成四个蝌
蚪状的精子
减II后期
着丝点分裂， 染色体一分为二， 姐妹染色单体向两 极移动
• A．2、4 B．1、3 • C．1、3或2、4 D．l、4或2、3
C
变式训练1
• 下列符号代表精子的染色体,A和a,B和 b分别是两对同源染色体,下列哪四个 精子来自同一个初级精母细胞(不考虑 染色单体间的互换) ( )
体细胞染色体数 2N 精/卵原细胞 初级 次级 精子/卵细胞
染色体数 染色单体数
2N 0 2N
2N 4N 4N
N-2N 2N--0 2N
N 0 N
DNA分子数
染色单体
4N
染色体
DNA
DNA
染色单体
2N N
间 期
染色体
前 期
中 期
后 期
末 期
前 期
中 期
后 期
末 期
减
I
减
II
减数I和减数II的比较
染色体在细胞分裂过程中都只复制一次
小 结
• 同源染色体存在于
• 体细胞中，有丝分裂的各个时期/ • 减数分裂初级精/卵母细胞中. • 一定没有同源染色体的细胞是 • 次级卵/精母细胞/配子中
• 姐妹染色单体存在于
• 有丝分裂前中期/减Ⅰ/减Ⅱ前中期 • （消失于有丝后期、减Ⅱ后期）
• 同源染色体分离\非同源自由组合发生在
2.1 减数分裂和受精作用 (二)
4N
2N
c 0---a 1. DNA分子复制发生在_______ 段，同源染色体
0
a
b
联会发生在_________ 段，姐妹染色单体交叉 a---b a ---b 互换发在_________ 段。
a ---b 段，姐妹染色单体分 2. 染色体减半发生在________ 开在________ b ---c 段。
减数分裂
只在生殖腺内
有丝分裂
全身各处
染色体复制
细胞分裂 子细胞染色体数 子细胞功能 同源染色体联会 同源染色体分离 非同源染色体 自由组合
一次
两次 比母细胞减半 生殖细胞 有 有 有
一次
一次 与母细胞相同 体细胞 无 无 无
三，减数分裂过程中DNA、染色体的数量变 化
减数分裂第一次分裂 减数分裂第二次分裂
(4)在图甲中，如果在 A 点时将全部核 DNA 用放射性同位素标记， 而分裂过程中所用的原料不含放射性同位素，则在 GH 段可检测到
25%(或1/4) 。 有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的___________
不 一个精原细胞形成四 一个卵原细胞形成 同 个精细胞 一个卵细胞和三个极体 点
精细胞形成精子需要 卵细胞的形成不变形 变形
减 数 分 裂 过 程 图 解
减数分裂的特点： 同源染色体分开，非同源染色体自由 第一次分裂：
组合
第二次分裂： 着丝点一分为二
二，减数分裂与有丝分裂的区别
比较项目
发生的场所
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.染色单体变化曲线
4N
2N
高中生物必修2教案2 第二章第1节《减数分裂》教案
高中生物必修2第二章第一节 减数分裂和受精作用 第2课时教案[备课时间]：2012年3月7日 [授课时间]： [教学目标]：知识目标：1、说明卵细胞形成过程及图解2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3、掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 能力目标：1、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力2、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力3、通过对减数分裂过程中DNA 、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培养学生分析和绘图的能力情感目标：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
[教学重点]：（1）卵细胞的形成过程；（2）精子的形成过程和卵细胞的形成过程对比。
[教学难点]：。
有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的图像辨析 [教学关键] 通过对比，分清有丝分裂和减数分裂的区别 [教学方法] 讲授，启发学生自主学习 [教 具] 多媒体课件 [课 型] 新课 [课时按排] 1课时 [教学过程]：预习案一、预习目标 卵细胞形成过程 二、预习内容（一） 1、卵细胞形成过程 卵原细胞−−→−复制__________第一极体染色单体分开着丝点分裂−−−−同源染色体分开联会四分体−−−→−染色单体分开着丝点分裂−−−→−_（二）有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA 数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2a 12三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它们记录下来探究案一、教学过程探究点一： 卵细胞的形成过程 1、场所: 卵巢2、卵细胞形成过程小结如下：探究点二：卵细胞的形成和精子形成过程的比较探究点三：减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较卵原细胞 初级卵母细胞（1） 次级卵母细胞（1） 卵细胞（1） （减数第一次分裂） （减数第二次分裂）极体(3)（四）有丝分裂和减数分裂图象的鉴别鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下：具下列情形之一，便可判定无同源染色体(不考虑性染色体异形)：① 有一条(或多条)染色体在形态(长度、着丝点位置等)特征上不能成对存在。
高中生物必修2教案-第2单元 基因和染色体的关系
第二章第1节《减数分裂和受精作用》（1）一、教材分析本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。
本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上，并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关，因此，其在模块二中的地位十分重要。
通过对减数分裂的学习，学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识，更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。
本节课的设计理念是：将信息技术与学科教学进行整合，积极探索创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境，并且开展师生互动、生生互动，体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历一个从具体的动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。
二、教学目标（1）（一）知识与技能1．了解减数分裂的概念。
2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。
（二）过程与方法1．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。
2．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
（三）情感态度与价值观减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点1．教学重点精子的形成（减数分裂）过程及图解2．教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化四、学情分析在前面的学习中，学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知识，这为本节的学习奠定了基础，但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。
学生毕竟有着基础和其它方面（如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等）非智力因素的差异，因此要进行因材施教。
从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次的学生；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次学生进行相应点拨。
五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
第2章基因和染色体的关系(背诵版)-备战2025年高考生物必背知识清单
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用[必备知识]1．产生精原细胞(或卵原细胞)的细胞分裂方式是有丝分裂；产生精细胞(或卵细胞)的细胞分裂方式是减数分裂。
(P19)2．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。
(P19)3．同源染色体是指配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方、一条来自母方。
在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫作联会。
(P20)4．在减数分裂过程中染色体数目减半时期是减数分裂Ⅰ末期结束，四分体存在时期是减数分裂Ⅰ前期和中期，存在同源染色体的时期是减数分裂Ⅰ各时期。
5．有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有联会、四分体、同源染色体分离(非同源染色体自由组合)、同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换等(注：减数分裂Ⅰ的特征有丝分裂都没有)。
6．受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起；受精过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。
(P27)[重要图解]1．哺乳动物精子的形成过程示意图(1)减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体配对——联会；②四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换；③同源染色体分离，分别移向细胞的两极。
结果是一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞。
(一个初级卵母细胞形成1个次级卵母细胞和1个极体细胞。
)该过程染色体数目减半。
(P18)(2)减数分裂Ⅰ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
结果是2个次级精母细胞形成4个精细胞。
(1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个极体，第一极体形成2个极体。
)(P19)2．减数分裂示意图减数分裂的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间往往发生互换，这样一个精原细胞会形成四种不同的精子。
一个卵原细胞上能形成一种卵子。
(P22)请写出图中序号处细胞名称：①精原细胞；②初级精母细胞；③次级精母细胞；④精细胞。
人教版教学教案高二生物必修2 第2章 第1节 减数分裂和受精作用(二)
高二生物必修2 第2章第1节减数分裂和受精作用（二）【考点解读】1．阐明受精作用的概念、特点和意义。
2．阐明减数分裂过程中染色体和DNA 的规律性变化。
3．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
【复习重点】1、受精作用的概念、特点和意义。
2、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3、解释配子中染色体组合的多样性。
【复习难点】1、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
2、解释配子中染色体组合的多样性。
【例题精析】例1、一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA 分子数依次是（ ）A ．4、8、8B ．2、4、8C ．8、16、16D ．8、0、8 【自我诊断】●基础题（ ）1．某生物的体细胞染色体数为2n 。
该生物减数第二次分裂与有丝分裂的相同之处是A ．分裂开始前，都进行染色体的复制B ．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC ．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成两个D ．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n（ ）2．下图处于细胞分裂的某个时期，下列说法不正确的是A ．此图所示的细胞可能进行有丝分裂B ．此图所示的细胞可能进行减数第二次分裂C ．此图所示的细胞可能是次级精母细胞的分裂D ．此图所示的细胞不可能是次级卵母细胞的分裂 （ ）3.下图为某家族的遗传系谱。
则1号传给6号的染色体条数是（ ） A.6 B.23 C.0—22 D.0—23（ ）4．(高考试题：1997上海)基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab ，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为A.AB 、ab 、abB.Ab 、aB 、aBC.AB 、aB 、abD.ab 、AB 、ab（ ）5.下图是细胞分裂过程图，下列有关图中 a —c 阶段（不含 a 、 c 两点）的有关叙述正确的是 A ．细胞中始终存在同源染色体 B ．细胞中始终存在姐妹染色单体C ．细胞中染色体数与 DNA 分子数的比由 1 : 2 变为 1 : 1D ．此期的染色体行为是生物变异的根本来源（ ）6．青蛙的精卵受精过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是 A ．精子和卵细胞接触 B ．精子头部进入卵细胞内 C ．卵细胞形成受精膜 D ．精核与卵细胞核结合（ ）7. 果园中同时种有许多不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结各自口味的果实，不会因互相传粉而改变口味。
减数分裂和受精作用(二)减数分裂过程及受精作用(知识讲解)
减数分裂和受精作用（二）减数分裂过程及受精作用【学习目标】1、阐明细胞的分裂，说明精子和卵细胞的形成过程。
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。
3、比较减数分裂和有丝分裂的异同。
4、掌握减数分裂过程中染色体数目和行为的变化及染色单体和DNA数目的规律性变化。
5、了解受精作用及其意义。
【要点梳理】要点一：精子和卵细胞的形成过程1、哺乳动物精子形成过程2、哺乳动物卵细胞的形成过程：1个卵原细胞（染色体数:2n）间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞（染色体数:2n ）前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小）（染色体数:n）着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体（染色体数:n）3、减数分裂图解：4、精子和卵细胞形成过程的比较比较项目不同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制第一次分裂一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n）一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n）同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半两个次级精母细胞形成四个同样大小的精一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的染色体交叉互换时期：减数第一次分裂（四分体时期）对象：四分体中的非姐妹染色单体之间5、减数分裂和有丝分裂的比较要点二：减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化及图像1、减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化2、减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体变化的图像要点三：细胞分裂方式的鉴别——三看识别法一看：细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。
高中生物 第2章 第1节 减数分裂和受精作用教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物教案
减数分裂和受精作用一、减数分裂二、精子的形成过程1．减数第一次分裂2.减数第二次分裂(1)间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。
(2)分裂期：2个次级精母细胞染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并移向细胞两极，最终形成4个精细胞，每个精细胞中的染色体数目与初级精母细胞相比减少一半。
3．精子的成熟4个精细胞经复杂的变形形成4个精子。
三、卵细胞的形成过程1．卵细胞的形成场所：卵巢。
2．写出图中各种细胞的名称a．卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d.次级卵母细胞，e.卵细胞，f.极体。
3．染色体的行为：与精子的形成过程相同。
4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。
四、受精作用1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．过程3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
4．意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。
一、减数分裂概念理解1．观察教材P16果蝇体细胞和配子的染色体图，分析配子与体细胞中的染色体数目有何关系。
提示：配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
2．判断下列生物能否进行减数分裂并说明理由：(1)大肠杆菌：提示：不能。
大肠杆菌是原核生物，不能进行有性生殖。
(2)果蝇：提示：能。
果蝇是能进行有性生殖的真核生物。
(3)变形虫：提示：不能。
变形虫是真核生物，但不能进行有性生殖。
二、精子的形成过程1．观察教材P17图2－2，讨论分析下列问题：(1)减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制后，其数目和形态结构有何变化？提示：染色体数目不发生变化；染色体结构发生变化，一条染色体中有两条姐妹染色单体。
(2)染色体数目减半发生在哪个分裂期？减半的原因是什么？提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂的末期；原因是同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中。
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1.形成场所：_卵__巢_____。 2.细胞的变化
阅读教材 P19～P20
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第2章 基因和染色体的关系
写出上图中各种细胞的名称： a ． __卵__原__细__胞______ ； b._初__级__卵__母__细__胞___ ； c.第__一__极___体_ ； d._次__级__卵__母___细__胞____；e.第__二__极__体__；f.__卵__细__胞__。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
“三看法”辨别细胞所处的时期(以二倍体为例)
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
1．下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙 述正确的是( )
A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C．能够出现同源染色体非姐妹染色单体交叉互换的是乙 D．丙的子细胞是精细胞
前期
染色 体数
第2章 基因和染色体的关系
核 DNA 数 染色单体数
N
2C
2N
减数 中期
N
第二
次分 后期 _2_N__
裂
2C _2_C___
2N _0____
末期 2N→N 2C→C
____0_
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
细胞减数分裂过程中染色体 数目和核 DNA 含量变化曲线分析
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栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
1．在下图中，不属于精子形成过程的是( )
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
解析：选 C。卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不 同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、 细胞质的分配特点及其是否变形等。卵细胞形成过程的两次 分裂的后期细胞质不均等分裂。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
2.下列有关两个细胞分裂图像的说法，正 确的是( ) A．①②均是卵细胞形成过程中的细胞 B．①②中均含两对同源染色体 C．①能产生 4 种类型的生殖细胞 D．②能产生 1 种类型的生殖细胞
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
解析：选 D。由细胞中染色体变化的规律及细胞质的分裂情 况可知，细胞①是初级精母细胞，正处于减数第一次分裂后 期，含两对同源染色体，其中非同源染色体已完成组合，它 只能产生 2 种(4 个)生殖细胞(精细胞)，故 A、C 错误；②是 次级卵母细胞，正处于减数第二次分裂后期，不含同源染色 体，只能产生 1 种(1 个)生殖细胞(卵细胞)，故 B 错误，D 正 确。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
解析：选 C。图甲处于有丝分裂中期，具有同源染色体，不 出现同源染色体非姐妹染色单体交叉互换；图乙处于减数第 一次分裂前期，有同源染色体，可出现同源染色体非姐妹染 色单体交叉互换；图丙无同源染色体，且细胞质不均等分裂， 是次级卵母细胞，子细胞为卵细胞和极体；由图丙推知，该 生物为雌性动物，卵巢中可能出现这三种细胞。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
3．(2020·湖北部分重点中学高二期中)下图是三个不同时期的 细胞分裂图，据图回答下列问题：
(1)图 A 细胞处于________________分裂的__________期。 (2)图 B 细胞的名称是________________，此细胞分裂后的子 细胞含有__________条染色体。 (3)图 C 细胞的名称是_______，它分裂产生的子细胞为_____。
第2章 基因和染色体的关系
1．下图表示细胞分裂过程中染色体、核 DNA 变化相对值。 下列有关 a～c 段(不含 a、c 点)的叙述，正确的是( )
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
A．细胞中始终存在染色单体 B．细胞中始终存在同源染色体 C．细胞中染色体和核 DNA 数之比由 1∶2 变为 1∶1 D．此时期表示初级性母细胞
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
解析：选 B。乙组细胞中染色体数目和体细胞染色体数目一 致，可能处于间期，有丝分裂前、中和末期，减数第一次分 裂，减数第二次分裂后期，A 正确；丙组细胞中的染色体数 目是体细胞的两倍，处于有丝分裂后期，不会发生非同源染 色体上非等位基因的重新组合(只能发生在减数第一次分裂 后期)，B 错误；乙组细胞可能处于有丝分裂前期和中期也 可能处于减数第一次分裂，C 正确；用药物阻断 DNA 复制， 则细胞停留在间期，不能继续分裂，所以会减少甲组细胞的 生成，D 正确。
栏目 导引
2．三个中期图的判断
第2章 基因和染色体的关系
判断步骤：
着丝点是否→减数第一次分裂中期 否赤排道列板在上是→细有胞同中源是染否色具体是否→→减分有数裂丝第中分裂二期中次期 结果：A 为__有__丝____分裂中期，B 为_减__数___第__二__次_分裂中期， C 为__减__数__第__一__次__分裂中期。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
知识点三 有丝分裂和减数分裂图像的识别 1．三个前期图的判断
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第2章 基因和染色体的关系
判断步骤： 是→减数第一次分裂前期
是 四否 分出 体现否→细有胞同中源是染否色具体是 否→ →减 分有数 裂丝第 前分裂二 期前次期 结果：A 为_有__丝_____分裂前期，B 为_减__数__第__一__次_____分裂前 期，C 为__减__数__第__二__次____分裂前期。
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3.三个后期图的判断
第2章 基因和染色体的关系
判断步骤：
染否色色含单体有体是染是否→→染减有色数同体第源中一染是次色否分体具裂后是否期→→有减分丝数裂分第后裂二期后次期 结果：A 为__有__丝____分裂后期，B 为_减__数__第__二__次___分裂后期， C 为__减__数__第__一__次__分裂后期。
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第2章 基因和染色体的关系
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第2章 基因和染色体的关系
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第2章 基因和染色体的关系
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第2章 基因和染色体的关系
解析：选 A。据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减 半两次，因此该虚线应表示减数分裂过程中核 DNA 的变化 相对值，实线表示染色体的变化相对值，其中 O～a 表示减 数第一次分裂前的间期，b 为减数第一次分裂末期，同源染 色体彼此分离进入两个子细胞中，b～c 段处于次级性母细 胞阶段，无同源染色体，c 点为染色单体彼此分离形成子染 色体的过程。a～c 段(不含 a、c 点)细胞中始终存在染色单 体，并且染色体和核 DNA 数之比一直为 1∶2。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
2．(2020·太原高一检测)下图是同一种动物体内有关细胞分 裂的一组图像。下列说法正确的是( )
(1)具有同源染色体的细胞有①②③ (2)动物睾丸中可能同时出现以上细胞 (3)③所示的细胞中有 2 个四分体 (4)进行有丝分裂的细胞为①和③
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
(5)④中发生了等位基因的分离
A．(1)(2)(5)
B．(2)(4)(5)
C．(1)(3)(4)
D．(1)(2)(4)
解析：选 D。判断同源染色体看形态、大小和来源，①②③ 都有同源染色体，因此(1)正确；四个细胞中①③进行有丝分 裂，②④进行减数分裂，可在动物的生殖器官中同时出现，
(2)(4)正确；③所示细胞进行有丝分裂，没有四分体的存在， (3)错误；④中不含同源染色体，因此不含有等位基因，(5) 错误。
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
知识点二 减数分裂中染色体、DNA 等数目的变化规律
完成表中内容(假设生物正常细胞中染色体数为 2N，核 DNA 数为 2C) 细胞分 分裂次 分裂 染色
核 DNA 数 染色单体数 裂图像 数 时期 体数
间期 2N _2_C_→__4__C_ _0__→__4_N__
栏目 导引
[要点回眸]
第2章 基因和染色体的关系
核心知识小结 [规范答题] “减数”发生的时期指减数第一次 分裂结束因同源染色体分开而减半； 而减数第二次分裂后期染色体数目暂 时加倍，减数第二次分裂结束又减半。 卵细胞与精子形成过程的最大区 别在于初级卵母细胞和次级卵母细胞 的分裂是不均等的。 1 个精原细胞能产生 4 个精子，而 1 个卵原细胞只能产生 1 个卵细胞。
第2章 基因和染色体的关系
第 1 节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)
第2章 基因和染色体的关系
1．阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。 (重点) 2.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA 数目的 变化规律。(重、难点) 3.学会辨析细胞分裂的图像。
第2章 基因和染色体的关系
知识点一 卵细胞的形成过程
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
2．(2020·合肥高一质检)某研究小组从蛙的精巢中提取一些 细胞，测定细胞中染色体数目(无突变发生)，将这些细胞分 为三组，每组的细胞数如图所示。对图示结果分析不正确的 是( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
A．乙组细胞中有一部分可能正在进行 DNA 的复制 B．丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上的非 等位基因的重新组合 C．乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞也有进行减数分裂 的细胞 D．用药物阻断 DNA 复制会减少甲组细胞的生成
栏目 导引
第2章 基因和染色体的关系
1．卵细胞形成过程图解(假设体细胞中染色体数为 2n)
栏目 导引
2．精子和卵细胞形成过程的差异
项目
精子形成过程
场所
睾丸
细胞质分裂方式
均等分裂
是否变形
变形