学前心理学练习题1~3

学前心理学练习题（一~三章）

一．单选题（本大题共28小题，每小题2分，共56分）

1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）

A.巴布金反射

B.达尔文反射

C.巴宾斯基反射

D.莫罗反射

2.儿童最早出现的注意属于（）

A.选择性注意

B.定向性注意

C.有意注意

D.有意后注意

3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）

A.实验法

B.谈话法

C.观察法

D.问卷法

4.“视觉悬崖”装置主要测查的是（）

A.婴儿的深度知觉

B.婴儿的大小知觉

C.婴儿的形状知觉

D.婴儿的方位知觉

5.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

6.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( ) Ａ.顺序性的 B.是稳定的

C.是可变化的

D.阶段性的

7.手眼协调出现的主要标志是( )

Ａ.手能持续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手

C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

8.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( )

Ａ.3～5分钟 B.5～10分钟

C.15分钟

D.20分钟

9.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( )

A.生理成熟

B.家庭因素

C.环境因素

D.教育因素

10.“成熟论”的提出者是心理学家( )

A.霍尔

B.华生

C.盖塞尔

D.施太伦

11.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.学前儿童心理学研究对象的年龄段是( )

A.0—6、7岁

B.3—6、7岁

C.0—１2岁

D.0—18岁

13.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( )

A.儿童发展的年龄特征

B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征

D.儿童身心发展的年龄特征

14.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的( )

A.选择性增强

B.范围扩大

C.稳定性提高

D.分配提高

15.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）

A. 嗅觉

B. 听觉

C. 味觉

D. 痛觉

16.幼儿思维的主要形式是（）

A. 直观行动思维

B. 具体形象思维

C. 形式运算思维

D. 抽象逻辑思维

17.人生最早出现的认识过程是（）

A. 感觉和知觉

B. 记忆

C. 想像

D. 思维

18.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( )

A．社会性B．自我意识

C．情绪D．意志

19.3岁前儿童的注意基本上都属于( )

A．无意注意B．有意注意

C．选择性注意D．定向性注意

20.以下对婴儿注意偏好描述错误

．．的是( )

A．偏好简单的刺激物B．偏好曲线

C．偏好对称的刺激物D．偏好集中的刺激物

21.通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（）

A．测验法B．观察法

C．实验法D．作品分析法

22.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）

A．儿童心理发展的反抗期B．儿童心理发展的转折期

C．儿童心理发展的敏感期D．儿童心理发展的危机期

23.儿童开始认生的年龄是（）

A．1～2个月B．3～4个月

C．5～6个月D．7～8个月

24.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）

A.稳定性比较差

B.范围比较小

C.转移能力有限

D.分配能力较差

25.学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（）

A.及物活动

B.游戏活动

C.教学活动

D.日常生活

26.儿童表现出和别人交往的需要是（）

A.从出生时开始的B．从半岁开始的

C．从1岁开始的D．从1岁半开始的

27.儿童出现最初的独立性是在( )

A．2～3岁B．3～4岁

C．4～5岁D．5～6岁

28.儿童心理学中的“儿童”一般是指( )

A．0～6岁B．0～12岁

C．0～15岁D．0～18岁

二．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.客体永久性

2.最近发展区

3. 学前儿童心理学

4.注意的广度