2021届全国新高考生物备考复习：生物的进化
【导与练】2021届高三生物一轮总复习 专题12生物的进化 Word版含答案
专题12 生物的进化考点三十六现代生物进化理论的主要内容高考试题1.(2021年天津理综,T4,6分,★★☆)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,缘由是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)甲地区78 20 2乙地区64 32 4丙地区84 15 1下列叙述正确的是( )A.上述通道蛋白中氨基酸的转变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果点睛:此题考查基因突变、基因频率的计算以及现代生物进化理论的学问,意在考查考生从表中猎取信息的力量,以及对相关的生物学概念的理解和综合运用的力量。
解析:由题目可知,亮氨酸替换为苯丙氨酸,氨基酸数目没转变,氨基酸的转变应当是由碱基对替换引起的,A错误;甲地区抗性基因频率为(2×2+20×1)÷(100×2)×100%=12%,B错误;乙地区抗性基因频率为(4×2+32×1)÷(100×2)×100%=20%,丙地区的抗性基因频率为(1×2+15)÷(100×2)×100%=8.5%,乙地区的抗性基因频率最高,但不代表突变率最高,C错误;丙地区抗性基因频率最低,则敏感性基因频率最高,这是自然选择的结果,D正确。
答案:D2.(2021年江苏单科,T12,2分,★★☆)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相像度)。
DNA 碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是( )A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B.生殖隔离是物种朝不同方向进展的打算性因素C.人类与黑猩猩的DNA 差异经受了约99 万年的累积D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同点睛:本题以物种进化树为载体考查生物进化的学问,意在考查考生信息提取和分析处理信息的力量。
专题14生物的进化(试题部分) 2021版高考生物(新高考)复习教案
专题14 生物的进化考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1现代生物进化理论现代生物进化理论的内容本专题内容包括现代生物进化理论、共同进化与生物多样性。
从近几年高考试题看,课标全国卷对生物进化的考查不是很多,近五年仅有的两次考查集中在对现代生物进化理论的理解和基因频率的相关计算上。
素养考查方面主要聚焦生命观念中的进化与适应观,通过证据或实例,引导考生运用归纳与概括的方法和批判性思维去解释生物的适应性进化。
复习时应注重对基因频率、种群、基因库、物种、隔离等基本概念的掌握,加深对新物种形成基本观点的理解,并能运用此理论说明物种的进化过程(1)利用对比法理解现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的区别。
(2)利用抗药性的形成等实例分析理解生物进化理论基因型频率与基因频率2共同进化与生物多样性共同进化与生物多样性真题探秘基础篇基础集训考点一现代生物进化理论考向1现代生物进化理论的内容1.(2020届皖南八校摸底,14)下列关于生物变异与进化的叙述,错误的是()A.变异对生物是否有利因生物所处的具体环境不同而有所差异B.基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状的变异C.自然选择通过作用于个体而引起种群基因频率发生定向改变D.突变是不定向的,杂合子自交一般不会导致基因频率发生改变答案 B2.(2019广东湛江调研,5)用现代生物进化理论解释金丝猴的进化,合理的叙述是()A.自然选择为生物进化提供了丰富的原始材料B.新物种形成过程中,种群基因频率必然改变C.群落是生物进化的基本单位D.隔离决定生物进化的方向答案 B3.(2020届山西长治一联,19)下列关于生物进化的叙述,错误的是()A.某物种仅存一个种群,该种群含有这个物种的全部基因B.地理隔离是导致生殖隔离的必要条件C.自然选择能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石答案 B考向2基因型频率与基因频率4.(2020届湖北武汉起点监测,20)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。
高中生物高考解密14 生物的进化(讲义)-【高频考点解密】2021年高考生物二轮复习讲义+分层训练
解密14 生物的进化核心考点一正确理解现代生物进化理论1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较2．选择对生物进化的影响（1）自然选择与人工选择（2）选择对基因频率的影响①选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。
②选择的实质是控制某特定性状表现的基因。
③选择的结果：从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡；从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升或下降。
3．图解物种形成的两种典型模式（1）渐变式——经长期地理隔离产生（2）爆发式——短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成4．物种形成的环节及隔离导致物种形成（1）三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：（2）隔离导致物种的形成一个种群――→地理隔离多个小种群――→多种因素种群基因频率定向改变―→亚种――→出现生殖隔离新物种 ①只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。
生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交后代不活；杂交后代活而不育。
5．对物种和进化标准的判断技巧（1）判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。
（2）判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
【易混易错】（1）物种形成与生物进化不同（2）生物进化不一定导致新物种形成。
生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限。
（3）新物种形成则说明生物进化了。
）自然选择直接作用的是生物个体，而且是个体的表现型。
（4（2019·上海高考真题）关于语言基因FOXP2 的基因在所有灵长类动物中都存在，但人类的该基因序列中存在部分碱基替换。
这一发现为人类获得语言能力提供了（）A．比较解剖学证据B．胚胎学证据C．古生物化石证据D．生物化学证据【答案】D【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据和生物化学证据等。
2021届全国新高考生物备考复习 生物的进化
生物的进化
生物的进化
一.达尔文自然选择学说的主要内容 1、过度繁殖 ——生物生存的条件 2、生存斗争 ——生物生存的手段 3、遗传变异 ——生物生存的基础、内因 4、适者生存 ——生物生存的结果
科学性：很好的解释了生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性
局限性：对于遗传和变异，达尔文不能做出科学的解释，对于生物进化的解释只局 限于个体水平认为物种的形成都是渐变的结果，骤变不可能形成新物种
1．新物种形成的基本环节
(1)补充图中字母代表的内容。 A： 突变和基因重组 ，B： 地理隔离 ， C： 生殖隔离 。 (2)生物进化的实质是 种群基因频率的改变。 (3)新物种形成的标志是 生殖隔离形成。
栖息环境浅色
栖息环境深色
桦尺蠖
s基因频率95%
S基因频率95%
浅色（个体多） s基因频率降低 深色（个体少） S基因频率升高
浅色 深色
s基因频率又降低 S基因频率又升高
……
结果：使基因频率定向改变 可见：自然选择决定生物的进化方向
第二节 现代生物进化理论的主要内容
一.种群基因频率的改变与生物进化 1.种群是生物进化的基本单位 2.突变和基因重组产生进化的原材料 3.自然选择决定生物进化的方向 (1)探究 (2)自然选择决定生物进化的方向
在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会 产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不 利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下 降。因此，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向 改变，导致生物朝着一定的方向不断进化
第二节 现代生物进化理论的主要内容
一.种群基因频率的改变与生物进化
2021版高考生物(苏教版)复习：现代生物进化理论含答案
1．拉马克的进化学说
(1)拉马克的进化观点
①物种是可变的、所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。
②生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。
③环境变化是物种变化的原因。
④“用进废退”和“获得性遗传”。
(2)评价
拉马克的进化学说中主观推测较多、但内容颇为系统、丰富、
为后来达尔文的进化学说诞生奠定了基础。
2．达尔文的进化学说
(1)达尔文进化学说的三个观点
⎩⎨⎧①物种是可变的
②生存斗争和自然选择③适应是自然选择的结果
适应的第一步是变异的产生、第二步是通过生存斗争对变异进行选择。
(2)局限：不能科学的解释遗传和变异的本质、
以及自然选择如何对可遗传的变异起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释
6．在自然条件下、
某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关。
(×) [提示]种群基因频率的变化与突变与重组、迁入与迁出和环境的选择等多种因素有关。
7．生物进化的实质在于有利变异的保存。
(×)
[提示]生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变。
1．自然选择决定生物进化的方向
(1)自然选择使种群基因频率发生定向改变、
使生物朝着适应环境的方向进化。
如图所示：
(2)生物进化的实质：种群基因频率的定向改变。
2．“图解法”把握物种形成的三大模式。
(新高考)高三生物专题精练 生物的进化 (答案)
生物的进化1．对物种和进化标准的判断技巧（1）判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。
（2）判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
2．自交和自由交配时基因（型）频率的变化（1）自交：种群个体自交时，子代中纯合子增多，杂合子减少，基因型频率发生改变。
自交过程不改变基因频率。
（2）自由交配：在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。
如果一个种群没有处于遗传平衡状态，自由交配不改变基因频率，但改变基因型频率。
3．位于常染色体上的基因频率的计算（1）已知基因型个体数，求基因频率：某基因频率=（该基因纯合子个数X2+杂合子个数）一（总个数X2）。
（2）已知基因型频率，求基因频率：一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+ 1/2杂合子的基因型频率。
4．位于X染色体非同源区段上基因频率的计算已知各基因型个体的数量，求基因频率时，一定注意：Y染色体上不含与X染色体上相对应的等位基因，因此只能计算X染色体上的基因总数，不能将Y染色体计算在基因总数内。
如求X b的基因频率：X b的基因频率=2X女性个数+男生个数X100%5．利用遗传平衡定律进行计算在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对（A、a）时，设p代表基因A的频率，q代表基因a的频率，贝V：（p+q）2=p2+2pq+q2=1o其中p2是AA（纯合子）的基因型频率，2pq是Aa（杂合子）的基因型频率，q2是aa（纯合子）的基因型频率。
例1：（2021•新高考广东卷・8）兔的脂肪白色（F）对淡黄色（f）为显性，由常染色体上一对等位基因控制。
某兔群由500只纯合白色脂肪兔和1500只淡黄色脂肪兔组成，F、f的基因频率分别是（）A．15%、85%B．25%、75%C．35%、65%D．45%、55%答案B基因频率是指在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
(全国通用)2021版高考生物一轮复习第7单元第23讲生物的进化课件
|规 律 方 法| 判断生物进化与物种形成的方法 (1)从形成标志方面分析 ①如果生物之间出现了生殖隔离，则说明形成了新物种。 ②如果只是种群基因频率改变，则只能说明生物一定发生了进化。 (2)从二者联系方面分析 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离后才能形成新物种。 ②生物进化不一定产生新物种，新物种产生一定发生了生物进化。
[考情统计]
型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算
能力。
2018·全国卷Ⅰ(29)；2016·全国卷 3．社会责任——通过由于人类大量服用抗生素导致
Ⅱ(6)
抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确
使用抗生素带来的危害，关注人体健康。
1
主 干 ·双 基 巩 固
‖基础梳理‖
一、达尔文的自然选择学说
答案：(1)协同进化(或共同进化) (2)捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物 种的生存提供机会 (3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中 呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解
考点二 种群的基因频率与基因型频率的计算 1．已知基因型个体数，求基因频率
该基因总数 某基因频率＝该基因及其等位基因总数×100% A＝2（A2AA＋A＋AaA＋aaa）×100% a＝2（AAA＋a＋A2aa＋a aa）×100% (A、a 为基因，AA、Aa、aa 为三种基因型个体数)
★锁定高考二 生物进化与物种的形成 1．“图解法”把握物种形成的三大模式
2．“列表法”比较物种形成与生物进化的不同
项目
物种形成
生物进化
标志
生殖隔离出现
基因频率改变
变化后生物与原生 出现生殖隔离，属于不同物 基因频率改变，属于同一物
2021届(新高考)一轮复习强化集训：生物的进化(含多选)
2021届（新高考）一轮复习强化集训：生物的进化一、选择题1. 下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是()A. 种群是生物繁衍和进化的基本单位B. 生物的变异都能为进化提供原材料C. 生物进化过程都伴随着种群基因频率的改变D. 生殖隔离的形成不一定需要经历漫长时间2. 下列有关变异和生物进化的叙述,正确的是()A. 杂交育种增加了家养动物变异多样性B. 进化地位上越高等的生物,适应能力越强C. 植株形态和花色明显不同的两个种群一定属于不同物种D. 在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化3. 如图所示的是施用某种杀虫剂以后,昆虫种群所发生的改变。
下列相关叙述错误的是()A. ①类个体被淘汰的原因并不是该杀虫剂未能诱发其产生抗性基因B. 抗性基因的根本来源是可遗传变异,②③类个体的抗性基因一定来源于遗传C. 若连续使用该杀虫剂,则抗杀虫剂的基因频率会越来越趋近1D. 杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表现型4. 下列有关生物进化的说法,正确的是()A. 研究生物进化历程的主要依据是化石,消费者的出现明显加快了生物进化的速度B. 现代生物进化理论认为生物个体是生物进化的基本单位,自然选择决定生物进化的方向C. 种群基因频率的变化一定会导致生物的进化,地理隔离的形成标志着新物种的产生D. 狼和兔奔跑力的提高是二者共同进化的结果,漫长的共同进化逐渐形成生物多样性5. 果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。
假定某果蝇种群有20 000只果蝇,其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%。
若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是()A. v基因频率降低了50%B. V基因频率增加了50%C. 杂合果蝇比例降低了50%D. 残翅果蝇比例降低了50%6. 下列有关生物进化理论的叙述,正确的是()A. 不同物种的基因库中的基因完全不同B. 无自然选择的作用时种群的基因频率也可发生变化C. 生物之间的共同进化都是通过生存斗争来实现的D. 达尔文认为突变和基因重组为生物进化提供原材料7. 下列关于生物进化与物种形成的叙述错误的是()A. 种群是生物进化的基本单位,也是生物生殖的基本单位B. 二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成的三倍体西瓜是新物种C. 外界环境发生变化会使种群的基因频率发生定向改变D. 在进化地位上越高等的生物,其适应能力不一定越强8. 下列关于生物变异和进化的叙述,错误的是()A. 单倍体生物也可产生可育后代,多倍体生物可能产生不育后代B. 具有适应环境性状的个体有更多生存繁殖机会,导致相应基因频率上升C. 种内斗争、种内互助、竞争和捕食等均能使种群基因频率发生改变D. 可遗传变异可改变种群某基因的频率,决定着生物进化的方向9. 考古学家发现,长尾巴恐龙是目前已知的体形最大的窃蛋龙,其前肢具有流苏状羽毛,头上有像母鸡一样的冠毛,拥有鸵鸟般细长的双腿,前肢有尖锐的爪子,与鸟类有密切渊源,科学家戏称其为“来自地狱的鸡”。
如何备考高考生物生物的进化和分类
如何备考高考生物生物的进化和分类如何备考高考生物——生物的进化和分类在高考生物的备考过程中，理解和掌握生物的进化和分类是至关重要的。
本文将为你详细解析高考生物中关于生物进化和分类的知识点，并提供有效的备考策略。
生物的进化1. 生物进化的基本概念•生物进化的定义：生物进化是指生物种群在长时间内通过自然选择、基因流、突变和基因漂变等机制，逐渐产生的遗传变化和物种形成的过程。
•生物进化的单位：种群是生物进化的基本单位，物种的形成是生物进化的重要结果。
2. 生物进化的证据•化石证据：化石是古生物的遗骸或遗迹，通过化石可以了解生物在进化过程中的形态变化和演化关系。
•比较解剖学证据：比较不同物种的器官和结构，揭示它们之间的亲缘关系和进化历程。
•分子生物学证据：通过比较不同物种DNA、RNA和蛋白质的序列，推断它们之间的亲缘关系和进化距离。
3. 生物进化的机制•自然选择：自然选择是指环境对生物个体的选择，适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使其基因在种群中传递。
•突变：突变是指基因或染色体的突然变化，它为生物进化提供了新的遗传变异。
•基因流和基因漂变：基因流是指生物个体之间的基因传递，而基因漂变是指由于随机事件导致种群基因频率的改变。
4. 生物进化的历程•生命的起源：生命起源于非生命的物质，通过化学反应和能量输入形成了简单的有机体。
•从原核生物到真核生物：生物从原核生物阶段逐渐演化为真核生物，真核生物具有细胞核和其他细胞器。
•多细胞生物的演化：从单细胞生物到多细胞生物，生物形态和结构逐渐复杂化。
•生物多样性的形成：生物在不同的环境中适应和演化，形成了多样化的物种和生态系统。
生物的分类1. 生物分类的基本概念•生物分类的目的：生物分类是将生物划分为不同的类别，以揭示它们之间的亲缘关系和演化历史。
•生物分类的单位：生物分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是生物分类的基本单位。
2. 生物分类的依据•形态学特征：通过比较生物的形态学特征，如器官结构、体色等，确定它们之间的亲缘关系。
2021版浙江新高考选考生物一轮复习：第20讲 生物的进化
第20讲生物的进化生物的多样性、统一性和进化1．生物体既相似又相异(1)物种和生殖隔离①物种是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。
②生殖隔离：不同种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代。
(2)物种相异性①物种之间存在生殖隔离。
②200万种以上的物种在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。
(3)物种统一性2．进化论对生物的统一性和多样性的解释(1)进化论认为，随着时间的推移，由于自然选择等因素的作用，种群可以发生显著的变化，由一个物种演变为另一个物种。
同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。
(2)彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。
[教材热考拾遗](必修2 P91图5－2改编)如图所示为人和有关动物器官的比较，据图回答下列问题：(1)图中的生物在分类学上都属于________动物，其中人、蝙蝠和海豚均属于________类。
(2)人的手臂、海豚的鳍肢、鸟的翅膀和蝙蝠的翼手，它们的外形和功能________(填“相同”或“不同”)，却有相似的____________，在胚胎阶段都是由相同的________发育而来的。
(3)以上事实说明，脊椎动物之间存在着__________。
答案：(1)脊椎哺乳(2)不同结构模式组织(3)统一性1．种群与物种的区别与联系2．生殖隔离的常见类型生殖隔离⎩⎪⎨⎪⎧不能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫季节隔离不亲和性受精前隔离能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫杂种不活杂种不育受精后隔离[题组冲关]1．(2018·浙江11月选考)人体中的每一块骨骼，在大猩猩、黑猩猩和长臂猿体中都有，只是大小比例有所不同。
造成生物结构统一性的主要原因是( )A ．其同祖先遗传B ．环境变化C ．长期人工选择D ．生物变异答案：A2．(2020·舟山模拟)下列有关种群与物种的说法正确的是( ) A ．只要能交配产生后代的生物就是一个物种 B ．同一物种的不同种群之间存在生殖隔离 C ．是否存在生殖隔离是区分物种与种群的标志 D ．物种与种群是生物进化的基本单位解析：选C。
2021年北京新高考生物复习课件：专题15 生物的进化
(2)X染色体上的基因频率计算公式
Xb=
2
Xb总数 女性个数 男性个数
×100%
【实例】在一个工厂中,男女职工各100名,女性中,色盲基因(Xb)携带者为5
人,色盲患者为1人;男性中色盲患者为8人,则:
Xb的基因频率=
5 1 100 2
2
8
100×100%=5%
【知能拓展】 自交和随机交配时基因(型)频率变化规律
方法 “公式法”计算基因频率和基因型频率
方法技巧
1.基因频率与基因型频率的比较
公式
基因频率
某基因频率=该基因的数目÷该 基因与其等位基因的总数×100%
基因型频率
某基因型频率=该基因型的个 体数÷总个体数×100%
外延
生物进化的实质是种群基因频 率的改变
基因型频率改变,基因频率不一 定改变
2.基因频率的计算方法 (1)常染色体基因频率的计算 ①在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。 ②计算公式:某基因频率=该基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。 【实例】豌豆种群中AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则: 种群A基因的频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率=30%+1/2×(130%-20%)=55%
平。
(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位发展到以
③ 种群 为基本单位。
二、现代生物进化理论的内容 1.适应是自然选择的结果 群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要 条件,生物的适应性是进化的结果。 2.种群是生物进化的基本单位 (1)种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (2)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。 (3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。
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请分析下列生物进化与物种形成基本环节图解,回答有关问题:
(1)图中①②③④分别是指
、
、
、
成的三个环节是
、
和
,物种形 。
考点一
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(2)生物进化的基本单位是
。
(3)自然选择的实质是对控制某特定性状的
的选择。自然选择
作用的直接对象是
,根本对象是生物个体变异性状相对应的
。
考点一
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答案 (1)突变和基因重组 自然选择 地理隔离 生殖隔离 突变和 基因重组 自然选择 隔离 (2)种群 (3)基因 生物个体的变异性状(表现型) 基因
点 向;④生存斗争是自然选择的过程,是生物进化的动 因重组提供了生物进化的原材料;④自然选择使种群
力;⑤适者生存是自然选择的结果;⑥自然选择过程 的基因频率定向改变并决定生物进化的方向;⑤隔离
是一个长期、缓慢、连续的过程
是新物种形成的必要条件
进 化 模 型
不同点 联系
考点一
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达尔文自然选择学说
考点一
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解析 (1)可遗传变异的来源为基因突变、基因重组和染色体变异,基 因突变和染色体变异又合称为突变,隔离和自然选择作用于生物的表现 型,使种群的基因频率发生改变,从而达到生殖隔离,形成新的物种。(2) 生物进化的基本单位是种群。(3)自然选择的直接作用对象是生物个体 的变异性状即表现型,而实质是对控制某特定性状的基因的选择。
考点一
2.中心论点:“④ 用进废退 ”和“⑤ 获得性遗传 ”。
ห้องสมุดไป่ตู้
栏目索引
(二)达尔文的进化学说
考点一
栏目索引
1.主要内容:⑧ 过度繁殖 ;⑨ 生存斗争 ;⑩ 遗传和变异 ;
适者生存 。
2.基本观点
(1)物种是 可变的 。
(2) 生存斗争 和自然选择。
(3) 适应 是自然选择的结果。
考点一
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2021届全国新高考生物备考复习 生物的进化
总纲目录 栏目索引
总 考点一 生物进化论 纲 考点二 共同进化与生物多样性的形成 目 录 高考再现
考点一 生物进化理论
考点一
栏目索引
一、早期的生物进化理论
(一)拉马克的进化学说 1.主要观点: (1)物种是① 可变 的,所有现存的物种,包括人类都是从其他物种演 变而来的。 (2)生物本身存在由② 低级向高级 连续发展的内在趋势。 (3)③ 环境变化 是物种变化的原因。
3.评价
(1)贡献:能够科学地解释 生物进化 的原因以及生物的 多样
性 和 适应性 。
(2)局限性:对于 遗传和变异 的本质,以及自然选择如何对可遗传
的变异起作用等问题,还不能做出科学的解释;对生物进化的解释局限
在生物的 个体 水平。
二、现代生物进化理论
考点一
栏目索引
(一)现代综合进化论
1.生物进化的实质
进化 的基本单位。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料
考点一
栏目索引
a.可遗传变异的来源:
包括突变( 基因突变 和 染色体变异 )和 基因重组 。
b.生物进化的原因:在自然界中,由于存在基因突变、基因重组、染色体变
异和 自然选择 等因素,种群的基因频率和基因型频率总是不断地变
化着,生物进化过程的实质就是种群的 基因频率 发生变化的过程。
(2)隔离
a.概念:是指不同种群的个体,在自然条件下基因不能 自由交流
的现象。
b.类型:
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生殖隔离:指不同种群的个体不能 自由交配 或交配后不能产生
可育 的后代。
地理隔离:同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群
间不能发生 基因交流 的现象。
c.隔离在物种形成中的作用:隔离是物种形成的 必要条件 ,
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1.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较
达尔文自然选择学说
现代生物进化理论
基 ①遗传变异是自然选择的内因;②过度繁殖为自然选 ①种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于
本 择提供更多的选择材料,加剧了生存斗争;③变异一 种群基因频率的改变;②突变和基因重组、自然选择
观 般是不定向的,定向的自然选择决定着生物进化的方 及隔离是物种形成过程的三个基本环节;③突变和基
生殖隔离 的形成标志着新物种的形成。
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(二)分子进化的中性学说
1.主要观点:生物进化的主导因素不是自然选择,而是中性突变的随机固
定。
2.内容:DNA分子产生的突变大部分是中性的。当这些中性突变随机地遗
传漂变,经过日积月累会积少成多,使同种生物的不同种群间出现巨大的
差异,形成不同的物种。
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1.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。 ( √ ) 2.生物进化过程的实质是有利变异的保存。 ( ✕ ) 3.某种抗生素被长期使用后药效下降,是由于病原体接触药物后,产生对 药物有抗性的变异。 ( ✕ ) 4.若某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因( ✕)
现代生物进化理论
没有阐明遗传变异的本质以及自然 从分子水平上阐明了自然选择对遗
选择的作用机理,着重研究生
传变异的作用机理,强调群体进化,认
物个体进化
为种群是生物进化的基本单位
(3)自然选择决定生物进化的方向
在自然选择作用下,种群的基因频率会发生 定向改变 ,最终引起
生物朝着一定的方向不断进化。
2.隔离是物种形成的必要条件
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(1)物种:是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能
特征,而且在自然状态下能够相互交配并能繁殖 可育后代 的一
群生物个体。
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5.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向。( ✕ ) 6.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变。( √ )
7.种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离。( √ )
8.同一环境自然选择的方向相同,两个种群进化为同一物种。( ✕ )
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(1)种群是生物进化的基本单位
a.种群概念:生活在一定区域的 同种 生物的全部个体。
b.种群基因库:一个生物种群中全部个体所含有的 基因 总和称为
种群的基因库。
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c.基因频率与基因型频率 基因频率:是指一个种群基因库中,某个基因占 全部等位基因 数 的比率。调查方法:抽样调查法。 基因型频率:某种基因型的个体在种群中所占的 比率 。 d.生物进化的实质:种群内 基因频率 的改变,并由此引起生物类 型的逐步演变。因此,种群不仅是 生殖 的基本单位,还是生物