《项脊轩志》同步练习

《项脊轩志》同步练习一、课内阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北为一。

迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。

”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。

余自束发，读书轩中。

一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

1．下列加点的词解释正确的一项是A．往往而是往往：常常B．先大母婢也先：早先的C．先妣抚之甚厚妣：父亲D．比去，以手阖门比：及，等到解析：选D。

A项，“往往”应释为“到处”；B项，“先”应释为“去世的”；C项，“妣”应释为“过世的母亲”。

2．下列各句中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是A．他日汝当用之 B．杳不知其所之也C．儿之成，则可待乎 D．怅恨久之解析：选D。

D项，与例句的“之”同为音节助词，可不译。

A项，“之”，代词，指象笏；B项，“之”，动词，到，往；C项，“之”，主谓之间取消句子独立性。

3．下列对文段内容的理解分析不恰当的一项是A．这段文字写了诸父分炊前后的庭院，分炊后庭院变化了两次，家境日趋衰落。

既表现了作者的喜，又表现了作者的悲。

B．这段文字通过老妪的话叙述了母亲的事。

C．这段文字通过自己的回忆叙述了祖母的事。

D．作者既能把自己的感情与所叙的事情融为一体，又能在叙事后直接倾吐自己的感受。

解析：选A。

A项中“既表现了作者的喜”不对，作者对家道衰落及诸父分家没有喜悦之情。

4．翻译文中画线的语句。

(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

译文：(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文：答案：(1)庭院中开始用篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。

(2)我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子(今天这样用功)，将来的功名是可以期待的了！二、拓展阅读阅读下面的文字，完成6～9题。

先妣事略归有光先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。

年十六来归。

逾年，生女淑静；淑静者，大姊也。

期而生有光。

又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。

又逾年，生有尚，妊十二月。

逾年，生淑顺。

一岁，又生有功。

有功之生也，孺人比乳他子加健②。

然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。

”孺人举之尽，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。

诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。

”以二子肖母也。

孺人讳桂。

外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。

世居吴家桥，去县城东南三十里。

由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。

外祖与其三兄皆以资雄；敦尚简实。

与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥，则治木棉；入城，则缉；灯火荧荧，每至夜分。

外祖不二日使人问遗。

孺人不忧米、盐，乃劳苦若不谋夕③。

冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。

室靡弃物，家无闲人。

儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然④。

遇童奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

吴家桥⑤岁致鱼、蟹、饼饵，率人人得食。

家中人闻吴家桥人至，皆喜。

有光七岁，与从兄有嘉入学。

每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。

孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。

孺人卒，母何孺人亦卒。

周氏家有羊狗之疴：舅母卒，四姨归顾氏又卒，死三十人而定，惟外祖与二舅存。

孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。

十二年，有光补学官弟子。

十六年而有妇，孺人所聘者也。

期而抱女，抚爱之，益念孺人。

中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。

世乃有无母之人，天乎！痛哉！【注】①孺人：明代七品官之妻的封号。

②加健：更加强健。

句中指更加费力。

③若不谋夕：好像生计艰难，朝不保夕。

④洒然：犹肃然。

⑤吴家桥：作者外祖家。

5．下列各句中加点词解释不正确的一项是A．孺人举之尽，喑不能言喑：声音变哑，不能说话B．手中纫缀不辍，户内洒然辍：停止C．孺人中夜觉寝觉：睡觉D．即熟读，无一字龃龉龃龉：上下牙齿不合，这里比喻错漏解析：选C。

觉：醒。

6．下列各句中加点“以”字的用法和意义完全相同的一组是①外祖与其三兄皆以资雄②垣墙周庭，以当南日③老妪以杯水盛二螺进④此吾祖太常公宣德间执此以朝⑤鲜能以名节自立⑥鼻以上画有光⑦以二子肖母也A．②④ B．①⑤ C．③⑦ D．④⑥解析：选B。

①介词，凭；②介词，用来；③介词，用；④连词，表修饰；⑤介词，凭；⑥和“上”连用，表方位的界限；⑦连词，因为。

7．下列各句的内容全都能表现母亲勤于操劳品德的一组是①孺人举之尽，喑不能言②孺人之吴家桥，则治木棉③遇童奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言④入城，则缉⑤室靡弃物，家无闲人⑥户内洒然⑦率人人得食A．①③⑤⑥B．②④⑥⑦C．②④⑤⑥D．②③④⑥解析：选C。

①是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇；③是说母亲宽厚；⑦是说母亲娘家人大方慷慨。

8．翻译文中画线的句子。

(1)有功之生也，孺人比乳他子加健。

译文：________________________________________________________________________(2)孺人之吴家桥，则治木棉。

译文：________________________________________________________________________答案：(1)有功出生后，先母哺养他比其几个儿女更费力。

(2)先母到吴家桥娘家，就纺木棉。

参考译文：先母周孺人，弘治元年二月十一日生。

十六岁嫁到我家。

过了一年，生下女儿淑静；淑静，就是我的大姐。

过一年，生下我。

又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。

又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。

再过一年，生淑顺。

过一年又生有功。

有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。

但她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了！”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。

”先母举起杯，(把水)一气喝完，从此失声变哑，不能说话。

正德八年五月二十三日，先母病故。

儿女们看见家里大人哭泣，就跟着哭泣，但是还以为母亲是睡着了。

真是伤心啊！接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。

”因为这两个孩子面容像母亲。

先母名桂。

外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。

外祖父家世世辈辈住吴家桥，在昆山县城东南，离城三十里。

经过千墩浦，向南到直桥，沿着小港往东(就到)，村子里聚居着许多人家，全都姓周。

外祖父和他三个哥哥都凭借富有而出名；为人忠厚正直，外祖父常和和气气地和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。

先母到吴家桥娘家，就纺木棉；进城回婆家就搓麻捻线；常常点盏小灯，劳动到深更半夜。

外祖父隔不了两天就差个人来送点东西。

家里不缺吃食，(先母)却终日劳苦像是穷得揭不开锅。

冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一排排晒在台阶下面。

屋里没有废物，家里没有闲人。

儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。

待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。

吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。

家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。

我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。

每逢阴雨天气，堂兄就不上学了，我心里舍不得和他分开，但是却不能留在家里。

先母常在半夜醒来，叫我低声诵读《孝经》，倘我读得没有一个字错漏，她便很高兴。

孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。

周家染上了瘟疫；舅母病故，四姨妈嫁在顾家，又病故，一连死了三十个人才停止，只有外祖父和二舅还健在。

先母故世十一年后，大姐淑静嫁给王三接，这婚事是先母生前应允的。

故世十二年后，我补上了生员。

十六年后，我娶妻，婚事也是先母生前给我定的。

一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念先母。

夜半三更，和妻子流着眼泪(回忆往事)，只记得(先母)一两件往事，仿佛像是昨天发生的一样，其余的就都记不起来了。

世界上竟有没有娘亲的人啊！天啊，多么悲痛啊！三、语言运用9．将下面的长句改写成三个短句，保留全部信息，语言连贯。

(可以适当添加、改动个别词语) 归有光在《项脊轩志》中总是想方设法地营造出一种使人如品佳茗，久久难忘的浓烈的“可喜”“可悲”情感氛围。

答：答案：①归有光在《项脊轩志》中总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围。

②《项脊轩志》抒发了“可喜、可悲”之情。

③它使人如品佳茗，久久难忘。

10．请你根据下面的文字，写出理由。

日本汉字能力检定协会于2011年12月12日公布他们认为最可以代表2011年的年度汉字，是“羁绊”的“绊”字。

在日文里，“羁绊”的“绊”字意为羁绊、纽带、联系等，有“牵挂”的意思。

今年“绊”字出线的理由是：答案：自日本大地震之后，日本人才知道身边的人，不管是家人或是亲友，对自己人生的意义有多么重大，每个人与其他人都是不可分离的，就像是有联系，有纽带一样，亲友会让我们一生都放在心上。