17、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt17
小主持人口才训练内容PPT演示
第二课 普通话
• 发散思维练习 • 用三个词语连缀成一段话： • 拖鞋 手机 吃饭 • 书包 黑板 扫帚 小游戏： 每个同学写三张字条，写上人物 地点
干什么，再请同学们随意抽取，连 缀成一段话
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
第一课 解放天性
教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大 胆表演、大胆演讲）
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
第一课 解放天性
• 解放天性的具体训练方法
林林总总，每种不同的训练
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
第二课 普通话
• 普通话的定义：以北京语音为标 准音，以北方话为基础方言，以 典范的现代白话文著作为语法规 范的现代汉民族共同语
• 本堂课的学习内容：普通话字词 的正音，绕口令、朗诵等
《少儿口才》PPT课件
情感调控
培养孩子学会在不同场合 下调控自己的情感表达， 以适应环境。
态势语言运用技巧
态势语言概述
介绍态势语言的概念、特 点和作用。
态势语言分类
详细讲解不同种类的态势 语言，如手势、眼神、站 姿等。
态势语言运用
通过实例演示，教授孩子 如何在演讲中恰当运用态 势语言增强表达效果。
幽默感培养与运用
幽默感的重要性
阐述幽默感在口才表达中的重要作用 。
幽默感培养
幽默感运用
教授孩子如何在演讲中适时地运用幽 默感，以吸引听众注意力和增强演讲 趣味性。
提供多种培养幽默感的方法和技巧， 如观察生活、阅读幽默故事等。
04
少儿口才实践应用
日常生活交流应用
家庭交流
在家庭环境中，孩子们可以通过 口才技巧更好地与家人沟通交流
讲述故事
培养叙述能力，学习如何生动 有趣地讲述故事。
发表观点
鼓励孩子发表自己的观点和看 法，锻炼其思辨能力。
演讲技巧
学习基本的演讲技巧，如开场 白、结尾、互动等，提高演讲
效果。
03
少儿口才技巧提升
情感表达技巧
பைடு நூலகம்01
02
03
情感认知
引导孩子认识和理解不同 情感，如喜怒哀乐等。
情感表达
教授孩子通过语言、面部 表情和肢体语言等多种方 式表达情感。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才 进步情况进行全面评价，以便家长和 孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个 性化的提升建议，帮助孩子在口才方 面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动， 鼓励他们积极参与、充分表达，提升 自信心和表达能力。
少儿小主持(口才)课件 PPT
十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣，
04 拼音复习
04 拼音复习
04 拼音复习
单韵母绕口令练习： 坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河。 宽宽的河， 肥肥的鹅， 鹅要过河， 河要渡鹅， 不知是鹅过河， 还是河渡鹅?
把所有的烦恼所有的忧愁 统统都吹散 你笑起来真好看 像夏天的阳光 整个世界全部的时光 美得像画卷 想去远方的山川 想去海边看海鸥 不管风雨有多少 有你就足够 喜欢看你的嘴角 喜欢看你的眉梢 白云挂在那蓝天 像你的微笑
你笑起来真好看 像春天的花一样 把所有的烦恼所有的忧愁 统统都吹散 你笑起来真好看 像夏天的阳光 整个世界全部的时光 美得像画卷 你笑起来真好看 像春天的花一样 把所有的烦恼所有的忧愁 统统都吹散
03 口部操
03 口部操
一、口部操 1、撮唇:10次,30秒(用手撮嘴唇) 2、双唇打响:30次,30秒。(嘴唇合闭,用气迅速冲开双唇,发出声音) 3、转舌:8*8拍,1分钟。(用舌尖沿牙根转圈) 4、顶腮:30次,1分钟。(用舌尖向左顶住左腮,然后换右边) 5、做鬼脸:1分钟。(用力把嘴张开,口腔做转圈动作)
少儿小主持(口才)课件
准备好了吗？
开始上课了
目录
CONTENTS
01 03 歌曲复习“你笑起来真好看”
口部操
02 形体礼仪
04 拼音复习
01 歌曲复习“你笑起来真好看”
01 歌曲复习“你笑起来真好看”
想去远方的山川 想去海边看海鸥 不管风雨有多少 有你就足够 喜欢看你的嘴角 喜欢看你的眉梢 白云挂在那蓝天 像你的微笑 你笑起来真好看 像春天的花一样
幼儿口才培训讲义PPT实用课件(共36页)
——金话筒口才与主持
幼儿三班本节课重点： 1、复习绕口令《够与猴》 2、复习诗歌朗诵《我们是初生的太阳》 （复习第一页学习第二页） 3、排练诗歌朗诵《长大以后做什么？》
自我介绍
• 称呼：大家好！ • 名字：我叫XXX • 几岁：我今年（ ）岁 • 属相：我属（ ） • 来自：我来自XXX • 爱好：我的爱好是（ ）
•
7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。
•
8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的“ 晴雨表 ”“风向 标”； 它同时 会影响 每个社 会成员 的价值 取向和 行为方 式，甚 至影响 整个国 家发展 大局。 积极健 康的社 会心态 是个人 、社会 、国家 发展进 步的重 要社会 心理基 础，也 是国家 软实力 的重要 组成部 分。
乙：不懂了吧，这就叫型体语言美，它简单明快，一看就明白。 甲：我揉揉眼，伸伸腰，
5 故事《狼和小羊》
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝 水。
狼想吃小羊，就故意找碴儿，说：“ 你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的 狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿 来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
乙：不懂了吧，这就叫型体语言美，它简单明快，一看就明白。 甲：那我说飞过太平洋。 乙：（动作）双臂展翅飞翔状。 甲：这就到了？ 乙：对，这就到了。 甲：嘿！你行啊。 乙：反正你难不倒我。你说啥咱就能做啥。 甲:是吗？那咱试试？（甲到椅子后） 乙：简单简单，小菜一碟 甲：新年到，笑哈哈，话说一大早，妈妈就把我从床上拎起来（夸张大 叫：明明起床了，起床了，到点了。） 乙用手揪住自己的耳朵，做痛苦状。
少儿口才表演课程精彩PPT课件-2024鲜版
少儿口才表演课程精彩PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演•经典诵读与名篇欣赏目录•舞台表演技巧与实践•总结回顾与展望01课程介绍与目标培养孩子的自信心和表达能力提高孩子的语言组织和逻辑思维能力激发孩子的创造力和想象力口才表演课程的目的学习演讲技巧、表达方式和语言规范基础知识实践训练拓展延伸通过角色扮演、情景模拟等活动进行实践训练引导孩子关注社会热点、阅读经典名著等，拓宽视野和知识面030201课程内容与安排孩子能够自信地站在舞台上，流畅地表达自己的观点和想法孩子能够具备良好的语言组织和逻辑思维能力，有条理地阐述问题孩子能够具备一定的创造力和想象力，有创意地表达自己的思想和情感培养目标与期望成果02基础知识与技能训练学习元音、辅音的发音方法，掌握拼音和声调的规则。
语音基础知识通过模仿不同情感、语境下的语调，培养孩子们运用语调表达情感的能力。
语调模仿与运用针对孩子们常见的发音问题，进行有针对性的纠正和练习。
发音纠正与练习语音、语调及发音训练情感表达与传递通过朗诵不同类型的文本，引导孩子们理解并表达文本中的情感。
朗诵基本技巧学习停顿、重音、语速等朗诵基本技巧，使朗诵更加生动有力。
舞台表现力培养通过舞台表演实践，培养孩子们在公众场合自信表达的能力。
朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思演讲结构认知学习演讲的基本结构，包括开场白、正文和结尾等部分。
主题选择与构思引导孩子们从自身经验出发，选择合适的主题，并进行演讲内容的构思。
逻辑思维与表达通过思维导图等工具，帮助孩子们梳理演讲思路，提高表达的逻辑性。
03情景模拟与角色扮演根据情景和孩子们的特长，分配不同的角色，如老师、学生、家长、动物等，让每个孩子都能发挥自己的优势。
设定清晰的角色目标和任务，引导孩子们在角色扮演中锻炼口才和表达能力。
选择适合少儿年龄和认知水平的情景，如学校、家庭、公园等，使孩子们能够快速融入角色。
情景创设及角色分配情感表达与肢体语言运用教授孩子们如何在表演中运用丰富的面部表情和肢体语言，以更生动地传达情感和故事情节。
少儿口才培训训练PPT课件内容完整
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
17、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程提高版第十七课
一、语言组织训练
故门外响起了急促的敲门声， 原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼突然，门外想起了急促的敲 门声，原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼追赶着。奇奇大声喊： “小明，快开门，快开门。”小明被惊醒，他透过门缝一看，原 来是小兔子奇奇。他赶紧把门打开。让奇奇进来。奇奇刚进来， 狼就赶到了。狼在屋子周围走来走去，它看见屋顶有一个烟囱， 他想从烟囱里爬进去。小明和小兔子看见狼上了屋顶，他们估计 狼要从烟囱爬进来，就准备了一口大锅，烧开了水。结果，狼从 烟囱里下来，正好掉进了锅里。小明和小兔子一起用锅盖把狼罩 住，狼被烫死了。
七、游戏天天做
这个游戏要获胜有两个小窍门，一是自己尽量保持静止，也就是说在 口令结束前，保持一个比较能长久支撑的动作，而不需要什么金鸡独立等 高难度动作；二是尽量自己的动作或表情滑稽可笑，以逗其他人发出笑。 准备
宽敞的教室一间。
玩法
大家围地而坐，然后一起叫口令：“我们都是木头人， 不许说话不许动，不许走路不许笑！”
喊完口令后，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势， 都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者 动，这个人则被淘汰出局。所有出局的人都可以想办法让正 在参加游戏的人笑或动，但是不能从身体上接触他们。 能最长时间保持不笑、不动的游戏参与者就是获胜者。游戏 结束后 大家再开始下一轮游戏。
下课了
稻草人说：“我还可以为大家报天气呢。”“嘻嘻!你会报天气?”小花狗不信。 稻草人把扇子一摇：“你看，我的扇子向西北飘，东南风吹来，就要下雨了。” 小花狗一看：果然，扇子越飘越高。他大声喊：“要下雨啦!要下雨啦!” 小花猪听见了，连忙把晒在门外的豆饼搬回了家；小白兔听见了， 赶紧把晾在窗口的蘑菇捧进了屋…… 不一会，雨点儿落下来啦!小花狗很高兴：“噢，稻草人真的会报天气呢!” 雨，淅淅沥沥下了好几天。小花猪和小白兔都很着急，因为他们的豆饼和 蘑菇还没干透呢，会发霉的呀!小花狗说：“让我去问问稻草人，雨什么时候能停。” 小花狗打着伞来到田边，问了稻草人。稻草人把扇子一摇，说：“你看，我的扇子 朝东南飘， 西北风快要呼呼吹来，天快晴了，天气要冷了。” “谢谢你，稻草人!”小花狗把消息告诉了大家，还让大家穿暖些。果然， 雨很快就不下了，刮起了一阵阵冷冷的西北风。
少儿口才小主持人17、基础版第十七课教案教案课件
基础版第十七课第一、四部分教学内容：气息训练、散文诗朗读练习教学目标：1、让孩子们在游戏中锻炼气息，既好玩又有趣；2、使用表演的形式朗读散文诗，有利于对文章的理解和烘托感情；3、提高孩子的表演和朗诵欲望和自信心。
教学重点：1、通过假设场景让孩子锻炼气息和表演能力；2、音乐的节奏带动孩子的情感，情感要到位，设置合适的动作。
教学准备：气息模拟情景的相关图片PPT（高高的山的图片、两个小朋友呼喊的图片、蚂蚁和蜜蜂的头像）教学过程：导入假设小朋友今天过生日，蛋糕上插满了蜡烛，请小朋友上来一口气把蜡烛全部都吹灭。
让孩子们自己发现在这快吸慢呼的过程中，引导出今天的气息训练主题—快吸慢呼。
1、理论讲解让孩子们体验快吸：嘴与鼻子一起吸气；让孩子们体验慢呼：一个吹起来的气球慢慢放气的过程。
2、实践练习A、老师和孩子互动。
假设我和学生之间有一条宽宽的河，我在河的一边喊“有—船—吗—？”同学们在河的另一边回老师“船—来—了—”逐渐加宽河的宽度，让学生的声音越来越大，越来越长的发音。
B、《声音击鼓传花》找同学站在舞台上，背对着其他同学，用快吸慢呼的方法发音“啊”或“一”或“呜”，一口气结束，花传到谁手里谁就上台表演老师给准备好的绕口令（既练习了气息，也练习了绕口令，让全部的同学都参与进来）3、朗读练习A、热身：口部操练习，活动口腔和四肢为后面朗读表演做准备B、老师示范：老师头戴头饰加上面部表情和肢体语言把诗歌从头到尾演示一遍，让孩子大概有印象和感知。
C、逐句演示和指导，老师每教一句同时也教给孩子动作，让孩子跟着老师做。
D、孩子自己从头到尾带着动作来一遍，放一首优美的音乐衬托一下感觉。
E、由底下的孩子负责朗读，舞台上的孩子带着头饰发挥自己的想象根据意思进行表演。
F、分组进行表演，优秀的同学可获得抽奖的机会（用这个方法激发孩子的积极性）。
4、课后作业回家给爸爸妈妈表演诗歌朗读，老师积极与家长对接反馈，完成作业者得1元抵金券，积累一定数量可以兑换奖品。
小主持人班儿童口才班公开课课件
语音发声训练
通过专业的语音训练，让孩子学会正确发 音、掌握语调变化，提高语言表达的清晰 度和流畅度。
口语表达技巧
教授孩子如何运用语言技巧表达情感、传 递信息，培养孩子的口头表达能力。
沟通技巧
教授孩子如何与人沟通、交流，培养孩子 的社交能力和人际关系处理能力。
舞台表现力
通过模拟舞台表演等形式，让孩子学会如 何在公众场合表现自己，提高自信心和舞 台表现力。
语调训练
通过模仿和纠正训练，使 语调更加自然、流畅、抑 扬顿挫，增强语言的表达 力和感染力。
语言表达训练
语言组织能力
通过即兴演讲、话题讨论 等训练，增强语言组织能 力，使表达更加有条理和 逻辑。
语言表达能力
通过朗诵、背诵、复述等 训练，增强语言表达能力 ，使表达更加流畅、准确 、生动。
语言适应能力
通过应对话题、转换话题 等训练，增强语言适应能 力，使表达更加灵活、自 然、贴近听众。
思维训练
逻辑思维
人文思维
通过推理、判断、分析等训练，增强 逻辑思维能力，使表达更加有条理和 清晰。
通过文化、历史、哲学等训练，增强 人文思维能力，使表达更加有文化底 蕴和人文关怀。
创新思维
通过想象、联想、发散等训练，增强 创新思维能力，使表达更加新颖、独 特、有深度。
系统化课程体系
以儿童生长发育和语言发展规律为基础，结合孩子们的年龄特点和个性需求，制 定科学、系统的课程体系。
课程设置包括口才表演、主持、演讲、朗诵、即兴表达等方面的内容，旨在全面 提升孩子们的口语表达和语言运用能力。
个性化指导与评估
根据每个孩子的特点和学习进度，提供个性化的指导和评估 ，帮助孩子们更好地掌握知识和技能。
少儿口才表演PPT课件
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•故事汇
•
——表达力延伸
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• 儿童故事《乌鸦喝水》
小乌鸦为什么要和小伙伴一起回家？ 如果是你们会怎么做？
瓶口太小了，可怎么喝水呢？
水可真甜呀，可是旁边还有小伙伴呢，这可
怎么办？
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三字经（一）
• 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不 教，性乃迁，教之道，贵以专。
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跟我学
• 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河 。
• 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，
• 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡 鹅？
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• n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉 哪两辆来拉哪两辆
• g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪
狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪
狗
• üan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆 圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套
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发音练习
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b-p
• 八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑； • 炮兵怕把标兵砰， • 标兵怕砰炮兵炮。
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b-m 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽； 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
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12
• 八十八岁公公门前有八十八棵竹，
• 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八 十八棵竹上来借宿，
圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈 圆
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16
语速练习
板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽那个板 凳没有扁担长，扁担绑在那板凳上，板凳 不让扁担绑在那板凳上，那个扁担偏要绑 在那板凳上
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
少儿口才精彩课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
单脚跳
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
数红旗 广场上飘红旗，看你能数多少面旗，
一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面 旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗， 十面旗……
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
登山
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
电视机
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
围巾
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
电脑
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
少儿口才课件课件
少儿口才课件课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
本章节主要介绍了口才的重要性、少儿口才训练的方法和技巧。
具体内容包括：口才的定义、口才的作用、少儿口才训练的基本方法、如何提高口才能力等。
二、教学目标1. 让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
2. 培养学生对口才训练的兴趣，掌握少儿口才训练的基本方法。
3. 提高学生的口头表达能力，使其在日常生活中能够自信地表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
难点：如何运用口才训练的方法提高自己的口才能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的口语交际场景，引导学生思考口才的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
3. 例题讲解：举例说明如何运用口才训练的方法提高口才能力。
4. 随堂练习：让学生分组进行口语练习，锻炼口头表达能力。
六、板书设计口才的定义、作用、少儿口才训练的基本方法。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对口才的认识和体会。
2. 作业答案：口才是指运用语言表达自己的观点、情感和意愿的能力。
口才对于一个人的成长具有重要意义，它能够帮助我们更好地与他人沟通交流，提高我们的社交能力。
在日常生活中，我们应该重视口才训练，掌握基本的口才训练方法，不断提高自己的口才能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
该章节详细介绍了口才的定义、作用，少儿口才训练的方法和技巧，以及如何提高口才能力等方面的内容。
在教学过程中，需要重点关注口才的定义、作用以及少儿口才训练的方法和技巧。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
《幼儿口才表演教学课件》
3 参与活动
家长可以积极参与幼儿口 才表演比赛、诗歌朗诵和 戏剧表演等活动，为孩子 提供支持和鼓励。
幼儿口才表演教学的评估与反 思
教师要进行全面的评估和反思，分析教学效果和不足之处，制定下一步的改 进方案和教学计划。
口才表演教学的拓展与创新
可以将口才表演教学与科技、音乐等领域相结合，开设多种形式的口才表演特色课程，拓展和创新教学内容， 促进幼儿全面发展。
幼儿口才表演比赛的组织和评选
1
准备比赛
确定比赛时间和地点，组织幼儿进行表
进行比赛
2
演训练，准备表演道具和音响设备等。
在比赛现场组织幼儿进行表演，保证比
赛的公平和顺利进行。
3
评选获奖
根据作品质量、表演水平、创意和观赏 性等方面评选出获胜者，给予适当的奖 励和认可。
教师在口才表演教学中的角色
引导者
教师是幼儿口才表演教学的 引导者，要帮助幼儿掌握表 演技巧，指导幼儿全面发展。
排。
通过课前准备、课堂演练、表演比赛等
第四步：总结反思
4
形式，让幼儿逐步掌握口才表演技巧。
对教学活动进行总结和反思，分析幼儿 的表现和进步，不断改进教学方法和内
容。
各种口才表演形式的介绍
形式 诗歌朗诵 戏剧表演 儿童歌剧 说唱
特点 优美的语言韵律，独特的诗意表达 生动的情节和人物形象，强烈的表现力 悦耳的音乐和抒情的情感，独特的舞台效果 流利的语言、有节奏的音乐、富有表现力的舞蹈， 具有很高的观赏性
如何选取适合幼儿的口才表演 作品
1 个人兴趣
选取符合幼儿个人兴趣和爱 好的口才表演作品，让幼儿 更容易投入其中。
2 根据年龄
根据幼儿的年龄和认知水平， 选取适合的口才表演作品， 让幼儿在适当的情境下展现 自己的能力。
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牢记自我介绍关键信息
你叫什么名字？ 今年几岁啦？ 爸爸叫什么名字？ 妈妈叫什么名字？ 你家住哪里？ 你最喜欢吃什么？ 你最喜欢干什么？
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呼
吸
训
耐
练
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力
训
闻
练
花
香
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第四关 词语接龙
太平 平安 安全 第第五五关 关成语成接龙语接龙
全面 面包 包围
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第三关 绕口令
•小山羊，上山坡， •山坡上，草儿多， •边吃草来边唱歌。
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第三关 绕口令
宽宽的河,白白的鹅, 鹅要渡河,河要渡鹅, 不知道是鹅渡河， 还是河渡鹅。 。
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Dr.Feng
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谢谢！
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2020-12-关关第五公公关众众感公感训众训练感练训练
一、登台1、1登，台登台 22，，《春晓》
二、2古、诗古《诗静《夜夜思宿》山寺》
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