《小数的性质》同步练习及答案
人教版四年级数学下册同步练习-4.2.1 小数的性质(含答案)
4.2.1 小数的性质学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________【口算堂堂练】4×34×5＝151－76－24＝225＋280＋75＝9×4÷9×4＝9×125×8＝0×360÷6＝9×31－9＝3600÷25÷4＝347－59－147＝一、选择题。
1．下面各数去掉“0”而大小不变的是（）。
A．2560 B．2.560 C．25.06 D．2.056 2．下面各数中，一个0都不能去掉的是（）。
A．2.0080 B．0.002008 C．0.020803．不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（）。
A．0.800 B．0.008 C．0.080 D．8000二、填空题。
4．把15.0改写成以百分之一为计数单位的小数是_____．5．下面的数如果能够化简，就把化简结果写在横线上（1）1000=________（2）1.003=________6．把17.60化简后是_______。
不改变数的大小，把40改写成两位小数是_________。
7．用3、3、0、0和小数点组数，写出符合要求的小数。
（1）可以只去掉一个“0”而不改变大小的小数：_____。
（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数：_____。
（3）一个“0”都不能去掉的小数：_____。
8．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9＝____ 0.30000＝____ 4.7＝____1.1230＝____ 12.0600＝____ 20＝_____2.5千克＝_____千克108米＝_____米9．给下面的物品加上价签。
（以元为单位，用两位小数表示）10．3角是（ ）10元，用小数表示是（ ）元；30分是（ ）100元，用小数表示是（ ）元．因为3角○30分，所以0.3元○0.30元．11．鱼儿是哪只小猫钓的？填一填。
四年级下数学同步练习-小数的性质(带解析)(含答案)
人教版小学数学四年级下册小数的性质练习卷（带解析）1．把4改写成以百分之一为单位的小数是（）A．0.04 B．0.40 C．4.002．下面的数去掉“0”后，大小不变的数是（）A．10 B．810 C．0.801 D．0.0803．0.6和0.60这两个数（）A．0.60大 B．0.6大 C．大小相等，精确度不同4．将小数10.080化简后是（）A．10.8 B．1.08 C．10.085．和0.509大小相等的数是（）。
A．0.5090 B．0.590 C．0.0509 D．0.59 6．下面第（）个数中的“0”去掉后，它的大小不变。
A．280 B．2.80 C．2.087．下面各数改写成三位小数后，不改变数的大小，错误的是（）A．0.2=0.200 B．4.08=4.008 C．3=3.0008．与1.04大小相等的数是（）A．1.0 B．1.0400 C．1.4 D．1.409．在0.7的末尾添上一个0，这个数（）A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的 C．大小不变10．去掉3.600末尾的两个0，原数（）A．缩小100倍 B．扩大100倍 C．大小不变11．3.08的末尾添上两个0，这个数（）A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变12．0.2040化简结果为（）A．0.204 B．0.24 C．2.04 D．2413．6写成三位小数是（）A．600 B．0.006 C．6.00014．把2改写成百分之一为单位的小数是（）A．0.02 B．0.20 C．2.0015．把0.19改写成以0.001为单位的小数（）1A．0.109 B．0.190 C．1.90016．把0.9改写成小数部分是两位数的小数是（）A．0.09 B．9.00 C．0.9017．要使下面各数的大小不变，可去掉0的个数最多的是（）A．3.7000 B．20.060 C．0.0007 D．2.015 18．3030.30这个数哪位上的零可以去掉？（）A．百 B．个 C．百分19．下列各式中，去掉0大小不变的是（ )A．2.03 B．20 C．3.2020．不改变0.2的大小，把它改写成以千分之一为计数单位的小数是（）A．0.02 B．0.20 C．0.20021．11.0化简后是（）A．11 B．10.1 C．10122．和0.6相等的小数是（）A．0.06 B．0.60 C．0.06023．下列各数中与9.08相等的是（）A．9.80 B．9.080 C．9.08124．在9.4的末尾添上两个“0”，这个数（）A．扩大到原数的100倍 B．大小不变 C．缩小到原数的25．下面各数去掉“0”后，大小不变的是（）A．10.1 B．100 C．1.1026．在下面各数的末尾添上“0”后大小要变的数是（）。
人教版六年级下册《小数的性质及大小比较》小学数学-有答案-同步练习卷(某校)
人教版六年级下册《小数的性质及大小比较》小学数学-有答案-同步练习卷（某校）一、填空题．1. 6.378的计数单位是________，6.378中有________个0.001.6.378中有6个________，3个________，7个________，8个________．2. 9.426中的4在________上，表示4个________．3. 2.5表示（2个一和5个十分之一）或者________．4. 根据提示写出小数：一个数十分位上是1，百分位上是5，还有6个千分之一，这个数是________．小数部分的最高位是________，计数单位是________，整数部分的最低位是________，计数单位是________．5. 小数的计数单位是十分之一、________、________…分别写作________、________、________…6. 7分米是1米的()()，是()()米，写成小数是________米。
7. 每相邻两个小数的计数单位间的进率是________．8. 0.8的计数单位是________，它有________个这样的计数单位；0.20的计数单位是________，它有________个这样的计数单位。
9. 1里面有________个十分之一，0.1里面有________个百分之一，0.01里面有________个千分之一。
10. 0.12里有________个0.01，再添上________个0.01正好是1．二、判断：小数都比1小。
________．（判断对错）0.35里面有5个0.01．________．（判断对错）最大的一位小数是0.9．________．（判断对错）三、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）四位同学进行60米的赛跑，成绩如下：王纲9.41秒、赵强9.33秒、顾军9.36秒、李想9.27秒。
他们四人的名次是：第一名________、第二名________、第三名________、第四名________．在横线上填上合适的小数。
四年级下册数学同步练习4.2.1小数的性质_人教新课标版
四年级下册第四章4.2.1小数的性质课时练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一．选择题（共15小题）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
四年级下册第二单元《小数的意义与性质》练习卷(含答案)
四年级下册第二单元《小数的意义与性质》练习卷（1）一、选择题1．不改变0.7的大小,把它改写成以“千分之一”为单位的数是()．A．0.007 B．0.70 C．7.00 D．0.7002．下面说法错误的是（）A．0.8和0.80大小意义都相同B．7.4吨＞7吨4千克C．3个是0.003 D．2.56保留一位小数是2.63．10里面有()个0.01．A．10 B．100 C．10004．大于0.2小于0.3的两位小数有()个．A．9 B．10 C．无数个5．一根电线长20米，第一次剪去3.8米，第二次剪去4.15米，这根电线和原来相比，短了（）米．A．12.05 B．7.95 C．3.8 D．4.156．0.9与0.90比较,它们()。
A．大小相等,意义相同B．大小相等,意义不同C．大小不等,意义相同7．把2.08先扩大到原数的1000倍，再缩小到它的，结果是（）A．20.8 B．208 C．0.208二、填空题8．小数点左边第二位是_____位，它的计数单位是_____，第四位是_____位，它的计数单位是_____．小数点右边第一位是_____位，它的计数单位是_____，第三位的计数单位是_____．9．0.46的计数单位是（______），它里面有（_____）个这样的计数单位，再添上（______）个这样的单位就是1．10．一个数由4个一、6个十分之一、9个0.01和7个千分之一组成，这个小数写作________，保留两位小数是________．11．（_______）的小数点向右移动三位是80；将1.8缩小到它的（_______）是0.18；0.098的小数点先向左移动三位，再扩大到所得数的100倍是（_______）．12．一个两位小数四舍五入保留一位小数后的近似值是3.0，这个两位小数最大是（_____），最小是（______）．13．按从小到大的顺序排列下面各数．0.85 0.8 0.085 0.805 0.58 0.5（_____）＜（_____）＜（_____）＜（_____）＜（_____）＜（_____）14．地球陆地总面积是149000000平方千米，把这个数改写成用“亿”作单位的数是_____亿平方千米，保留一位小数约是_____亿平方千米．15．整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位相差（_______）。
四年级数学下册《小数的性质》练习题及答案解析
四年级数学下册《小数的性质》练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：____________一、填空题1．62个百分之一加上0.38是( )。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.3( )8.30 2.84( )2.863．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.7＝( )30＝( ) 3.0700＝( )4．77个百分之一写成小数是( )，再添( )个百分之一是1。
5．把5.95改写成与原来大小相等的三位小数是( )。
6．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
1.99( )2.0 4.8千克( )4千克80克 2.05( )2.0507．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
2500000＝( )亿120000000＝( )亿3400000＝( )亿102000000＝( )亿8．1.4里面有( )个十分之一；1.65里面有( )个百分之一。
9．一个数由1个百，2个一，5个百分之一组成，这个数写作( )，读作( )，把这个数改写成三位小数是( )。
10．把12.70化简后是( )。
11．比较大小。
0.60( )0.06 1.5( )1.498.2( )8.2012．4.7里面有( )个0.1；4.7里面有( )个0.01。
二、连线题13．哪两只手套是一副？用线连一连．14．把相等的数连起来．三、判断题15．3.56与3.560的大小相等，精确度也相同。
( )16．把4改写成三位小数是4.00。
( )17．大于9.8且小于10的小数只有1个．( )18．3.50是两位小数。
( )19．63.6363…可以写作63••．( )四、解答题20．一个数由两个8、三个0和小数点组成，而且去掉两个0后小数的大小不变。
请你写出符合条件的所有小数。
参考答案：1．1【分析】首先根据小数的意义得知62个百分之一是0.62，再计算0.62＋0.38即可得出结果。
【详解】0.62＋0.38＝1故答案为：1【点睛】本题主要考查小数的意义以及小数的加减法，理解并熟练掌握小数加减的计算方法是解决本题的关键。
四年级下数学《小数的意义和性质》同步试题(含答案)
《小数的意义和性质》同步试题北京市东城区新鲜胡同小学于硕一、填空1．0.586是由（）个0.1、（）个0.01和（）个0.001组成的。
考查目的：小数的数位顺序及计数单位。
答案：5，8，6。
解析：小数点右边的第一位是十分位，它表示几个0.1，十分位上是5，就表示5个0.1；小数点右边的第二位是百分位，它表示几个0.01，百分位上是8，就表示8个0.01；小数点右边的第三位是千分位，它表示几个0.001，千分位上是6，就表示6个0.001。
2．一个数的百位、个位、十分位、千分位上都是最大的一位数，其它各个数位上都是0，这个数是（）。
考查目的：小数的数位顺序及小数的写法。
答案：909.909。
解析：先写这个小数的整数部分，根据题意知，百位和个位上是最大的一位数，因此在百位和个位上写“9”，百位和个位的中间是十位，十位上是0，在十位上写0；然后在个位的右边点上小数点；最后写小数部分，十分位和千分位上也是最大的一位数，因此在十分位和千分位上写“9”，十分位和千分位的中间是百分位，百分位上是0，在百分位上写0就可以了。
3．把0.5改写成用百分之一作单位的数是（）。
考查目的：小数的性质及小数的计数单位。
答案：0.50。
解析：用百分之一作单位就是要精确到百分位，即将0.5改写成两位小数；根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变，因此只需在0.5的末尾添上1个“0”即可，0.50与0.5相等，在不改变小数大小的前提下满足了题目用百分之一作单位的要求。
4．蜂鸟是世界上最小的鸟，身长5厘米，合（）米，体重不超过2克，合（）千克。
考查目的：名数的改写。
答案：0.05，0.002。
解析：将5厘米改写成以“米”为单位的数，是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，应该用除法，米与厘米间的进率是100，用5除以100，利用小数点移动的规律将小数点向左移动两位，得到0.05米；同理，将2克改写成以“千克”为单位的数，也是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，也应该用除法，克与千克间的进率是1000，用2除以1000，利用小数点移动的规律将小数点向左移动三位，得到0.002千克。
人教版四年级数学下册第四单元 第3课时《小数的性质》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第3课时《小数的性质》基础知识达标一、单选题.1.在0.85的末尾添上一个0，这个数（）A. 扩大到原来的10倍B. 缩小到原来的C. 大小不变2.不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（）A. 0.091B. 9.001C. 9.1003.与80.080相等的数是（）A. 80.0B. 80.08C. 80.80二、填空题.1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.和0.7大小一样的三位小数是________。
3.把1.2改写成计数单位是0.01的数是________，把5改写成计数单位是0.001的数是________。
4.不改变数的大小，把5改写成小数部分是三位的小数是________。
5.小数的________添上“0”或者去掉“0”，小数的大小________，这叫做________。
三、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
（1）0.900=（2）14.080=（3）705=（4）8.2=四、下面的数中，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉。
五、.把相等的数用线连起来．综合能力运用六、用“1、2、0、0”四个数字，按要求写出小数。
（写出满足条件的1个即可）（1）可去掉一个“0”而不改变大小的小数。
________（2）可去掉两个“0”而不改变大小的小数。
________（3）一个“0”都不能去掉的小数。
________七、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样？按要求分一分(按题中数的顺序填写）5.6 0.08 25 1000 4.0 306 501.01 20.02 70.00 （1）大小不变________（2）大小发生变化________答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】解：在0.85的末尾添上一个0，变成0.850，这个数大小不变；故选：C．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．2.【答案】C【考点】小数的性质【解析】【解答】不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是9.100；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。
《小数的性质》同步练习及答案
3.4 180.06 700 3.0 908104.03150 10.0142.00 四、不改变数的大小，把下面各数改成小数部分是三位数的小数。
0.27=10.8= 3.6=5.0500= 40= 0.4050=《小数的性质》同步练习二、把相等的数连起来。
2.70 4.40031.0100 0.00572.060 2.70.005031.01 4.40 72.06F 面的数如果在末尾添上“ 0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化?、填一填不改变数的大小,0”可以去掉，哪些“ 0”不能去掉? 3.90m 0.30500m 1.80 0.70m 0.04600kg 20.20m 元 可以去掉“ 0”不可以去掉“ 0 ”大小不变 大小有变化五、以元为单位， 用两位小数表示：( 2) 6 角 =() ( 3) 8 元 =() ( 4) 1 元 3 角 =( (六、化简下面各数 0.40=100.50= 2.700=0.60= 12.000=50.700= 0.980= 10.00=3元 3角= ()(1)3 元 3 角=(3.30 元)3.4 0.06 3.0 104.03 18 700 908 10.01 42.00 1 50 大小不变大小有变化 四、不改变数的大小，把下面各数改成小数部分是三位数的小数。
、填一填不改变数的大小,3.90m0.30 0.70m 0.04 可以去掉“3.90m 0.30 元 1.80 元0.70m 20.20 元 参考答案 0”可以去掉，哪些“ 0”不能去掉? 500m 600kg 3.418 0.06 700 9081.80 20.20m500m 0.04 不可以去掉“ 0 ” 元 600kg0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化? 104.03 150 10.013.0 42.00 0.27= 0.27010.8=10.800 3.6=3.6005.0500=5.050 40=40.000 0.4050=0.405五、以元为单位, 用两位小数表示:F 面的数如果在末尾添上“二、把相等的数连起来。
2082.新人教版四年级数学下册《小数的意义和性质》同步试题(带解析)(附答案)
《小数的意义和性质》同步试题北京市东城区新鲜胡同小学于硕一、填空1．0.586是由（）个0.1、（）个0.01和（）个0.001组成的。
考查目的：小数的数位顺序及计数单位。
答案：5，8，6。
解析：小数点右边的第一位是十分位，它表示几个0.1，十分位上是5，就表示5个0.1；小数点右边的第二位是百分位，它表示几个0.01，百分位上是8，就表示8个0.01；小数点右边的第三位是千分位，它表示几个0.001，千分位上是6，就表示6个0.001。
2．一个数的百位、个位、十分位、千分位上都是最大的一位数，其它各个数位上都是0，这个数是（）。
考查目的：小数的数位顺序及小数的写法。
答案：909.909。
解析：先写这个小数的整数部分，根据题意知，百位和个位上是最大的一位数，因此在百位和个位上写“9”，百位和个位的中间是十位，十位上是0，在十位上写0；然后在个位的右边点上小数点；最后写小数部分，十分位和千分位上也是最大的一位数，因此在十分位和千分位上写“9”，十分位和千分位的中间是百分位，百分位上是0，在百分位上写0就可以了。
3．把0.5改写成用百分之一作单位的数是（）。
考查目的：小数的性质及小数的计数单位。
答案：0.50。
解析：用百分之一作单位就是要精确到百分位，即将0.5改写成两位小数；根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变，因此只需在0.5的末尾添上1个“0”即可，0.50与0.5相等，在不改变小数大小的前提下满足了题目用百分之一作单位的要求。
4．蜂鸟是世界上最小的鸟，身长5厘米，合（）米，体重不超过2克，合（）千克。
考查目的：名数的改写。
答案：0.05，0.002。
解析：将5厘米改写成以“米”为单位的数，是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，应该用除法，米与厘米间的进率是100，用5除以100，利用小数点移动的规律将小数点向左移动两位，得到0.05米；同理，将2克改写成以“千克”为单位的数，也是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，也应该用除法，克与千克间的进率是1000，用2除以1000，利用小数点移动的规律将小数点向左移动三位，得到0.002千克。
小数的性质常考练习题（3套）附带详细答案
⼩数的性质常考练习题（3套）附带详细答案练习⼀1. ⼩数的（末尾）添上“0”或者去掉“0”，⼩数的⼤⼩不变。
这叫做⼩数的性质。
2. ⼩数点左边第⼆位是（⼗）位，⼩数点右边第三位是（千分）位。
3. 15个0.01是（0.15），24个0.1是（2.4）。
4. 0.08⾥⾯有（8）个百分之⼀，0.5⾥⾯有（50）个百分之⼀。
5. 由5个⼗分之⼀，7个千分之⼀组成⼀个⼩数，这个⼩数是（0.507）。
6. 在0.9、1.1、0.45和40.8这⼏个⼩数中，纯⼩数有（0.9、0.45）。
7. 要把⼀个⼩数的⼩数点向（左）移动三位，这个⼩数就缩⼩（1000）倍。
8. 要把⼀个⼩数扩⼤100倍，只要把这个⼩数的⼩数点向（右）移动（两）位即可。
⼆. 判断对错。
对的画“√”错的画“×”（1）在⼩数的末尾添上两个0，⼩数的⼤⼩不变。
（×）（2）把400000⽶改写成以万为单位的数应写成：400000⽶≈40万⽶。
（×）（3）三位⼩数⼀定⼤于两位⼩数。
（×）三. 化简下⾯各⼩数：（1）0.500=05. （2）18.00=18 （3）40.050=4005.（4）70.00=70 （5）1.8040=1804. （6）5.240=524.四. 不改变数的⼤⼩，把下⾯的数改写成三位⼩数：（1）0.9=0.900 （2）4.2500=4.250 （3）10.5=10.500（4）13=13.000 （5）58.4=58.400 （6）0.80=0.800五. （1）在0.95和0.59中，(.)(.)095059>（2）在1.05和0.9985中，(.)(.)09985105<（3）在1.25⽶和1.19⽶中，(.)(.)119125⽶⽶< （4）在0.356、0.635、0.563和0.653中，(.)(.)(.)(.)0653063505630356>>>六. 把0.35按要求做如下变化：（1）扩⼤10倍，得（3.5）（2）去掉⼩数点得（35）（3）缩⼩10倍得（0.035）（4）改写成以千分之⼀为单位的数，得（0.350）七. 在（）⾥填上适当的⼩数：（1）27⽶=（0.027）千⽶（2）5厘⽶=（0.05）⽶（3）8吨45千克=（8.045）吨（4）4500⽶=（4.5）千⽶（5）42平⽅⽶70平⽅分⽶=（42.7）平⽅⽶（6）2600千克=（2.6）吨（7）700克=（0.7）千克（8）4元8⾓=（4.8）元⼋. 把下⾯各数保留⼀位⼩数，取近似数：（1）3.877≈39. （2）10.349≈103. （3）0.98≈10. （4）3.446≈34. （5）16.17≈162. （6）63.6363≈636.九. （1）把下⾯各数改写成以“万”为单位的数：<1>23500000=2350万 <2>386500=38.65万（2）把下⾯各数改写成以“亿”为单位的数；再保留⼀位⼩数。
四年级下册数学同步练习小数的性质_人教新课标版
四年级下册数学同步练习4一．选择题（共15小题）1．下面各数中，把0去掉大小不变的是（）A．650 B．6.50 C． 2.05答案：B解析：解答：解：在650、6.50、2.05、中，只有6.50中的0是在小数的末尾，因此去掉0大小不变；分析：依照小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答。
故选：B2．不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是（）A．0.091 B．9.001 C．9.100答案：C解析：解答：解：不改变数的大小，把9.1改写成三位小数是9.100；分析：依照小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，据此解答即可。
故选：C3．不改变数的大小，下面的数中，（）里的“0”都能够去掉．A． 5.007 B．9.200 C．50.60答案：B解答：解：在5.007、9.200、50.60中，只有9.200中的0是在小数的末尾，因此去掉0大小不变；分析：依照小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答。
故选：B．4．去掉下面各数中的“0”后，大小不变的是（）A．650 B．6.50 C． 6.05答案：B解析：解答：解：去掉数中的“0”后，大小不变的是6.50，而650和6.05，假如去掉数中的“0”后，大小变了。
分析：小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可。
故选：B。
5．把0.080化简后是（）A．0.8 B．0.08 C．0.80 D．0.008答案：B解析：解答：解：把0.080化简后是0.08；分析：依照小数性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可。
故选：B6．下面各数中去掉“0”后，大小不变的是（）A．10.02 B．10.20 C．10.2答案：B解析：解答：解：下面各数中去掉“0”后，大小不变的是10.20；分析：依照小数性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可。
《小数的性质》同步练习(A练 基础巩固篇)四年级数学下册同步练习(人教新课标版,含答案)
人教新课标版四年级数学下册4.2.1《小数的性质》同步练习（A练基础巩固篇）一、单选题1.将小数20.090化简后是（）。
A. 20.9B. 20.09C. 2.92.把0.9改写成大小相等的三位小数是( ).A. 0.09B. 90C. 0.90D. 9.003.与“8.32”相等的数是（）A. 8.302B. 0.32C. 8.320D. 8.2304.把90.060化简，可以去掉的零有（）个。
A. 1B. 2C. 3D. 05.与“4.30”相等的数是（）A. 4.03B. 3.4C. 0.43D. 4.300二、判断题6.把3.050中的“0”全部去掉后，小数的大小不变。
（）7.去掉小数0.80末尾的0后，小数的大小不变，但计数单位变了。
（）8.判断对错．在0.83的末尾添上两个0，这个数大小不变．9.4.0808可以化简成4.88。
10.得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
三、填空题11.化简下面的小数0.080=________12.读一读下面的句子，再把横线上的数改写成用“万”作单位的数．上海到乌鲁木齐的铁路长4079千米．4079千米=________万千米13.计算小数加、减法时，得数末尾如果有0，一般________。
14.把0.9改写成用0.001作单位的小数是________。
15.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。
6.38________ 10.1________ 2.04________四、解决问题16.把相等的数用线连起来．0.250 10.0010 0.020 1.506 0.8700.02 1.560.087 0.2517.把相等的数用线连起来．18.哪把钥匙能开哪把锁，连一连．19.在方框里填上小数。
20.下面的数中，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉。
【参考答案】一、单选题1.【答案】 B2.【答案】 C3.【答案】 C4.【答案】A5.【答案】 D二、判断题6.【答案】错误7.【答案】正确8.【答案】正确9.【答案】错误10.【答案】正确三、填空题11.【答案】 0.0812.【答案】 0.407913.【答案】把0去掉14.【答案】0.90015.【答案】 6.380；10.100；2.040四、解决问题16.【答案】解：连线如下：17.【答案】解：连线如下：18.【答案】解；如图：19.【答案】解：20.【答案】解：可以去掉的：13.60、14.10、4.20；不可以去掉的：10.05、9.082、20.05、3.001、0.09.。
五年级数学上册试题 一课一练1.3《小数的性质》-浙教版(含答案)
1.3《小数的性质》第一课时一、填空题。
1、小数点右边第二位是位，表示，计数单位是，第三位是位，表示，计数单位是。
2、整数部分计数单位最小的是位，小数部分最高位是位。
3、0.425是由4个（）分之一，（）个百分之一，（）个千分之一组成的。
4、26.26是由（）个十，（）个一，2个（）分之一，（）个百分之一组成的。
5、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。
（1）一枝铅笔长20厘米，是（）米。
（2）一根红头绳长55厘米，是（）米。
（3）一条皮带长12分米，是（）米。
（4）每本日记本1元6角5分，是（）元。
（5）每千克巧克力是30元8角，是（）元。
二、化简下面的小数。
5.40＝15.050＝ 2.700＝10.800＝0.100＝0.0710＝110.00＝0.8090＝三、把下面的钱数改写成以元做单位的两位小数。
4 元6角＝8分＝8角＝2 角8分＝2元零1分＝1元5角2分＝第二课时一、填空。
1、0.4里面有（）个十分之一。
2、0.09里面有（）个百分之一。
3、1里面有（）个十分之一，（）个百分之一。
4、0.006里面有6个（）分之一。
5、128个0.01是（），48个0.1是（）。
6、4.3里面有（）个0.1，0.18里面有（）个0.01。
7、1里面有（）个0.01，有（）个0.0001。
二、判断1、40个百，6个十分之一，5个千分之一组成的数是4000.605。
（）2、0.1是1的十分之一，是0.01的十倍。
（）3、小数比整数小。
（）4、小数点右面第三位是千分之一。
（）5、小数没有最低位。
（）三、写一写。
1、改写成小数。
4米3分米＝（）米1米2分米5厘米＝（）米2、改写成小数。
1千克250克＝（）千克4元零5分＝（）元3、把下面各数改写成以“米”为单位的数。
8分米7厘米6厘米5毫米4、把下面的数改写成小数。
9元＝（）元7角＝（）元5、把下面各数改写成以“元”为单位的数。
3元2角4分7角6分1.3《小数的性质》答案第一课时一1 百分百分之一0.01 千分千分之一0.0012 个十分3 十 2 54 2 6 十 65（1）0.2 （2）0.55 （3）1.2 （4）1.65 （5）30.8二 5.4 15.05 2.7 10.80.1 0.071 110 0.809三 4.6元0.08元0.80元0.28元 2.01元 1.52元第二课时一1 42 93 10 1004 千5 12.8 4.86 43 187 100 10000二1 √ 2 √ 3 × 4 √ 5 √三1 4.3 1.252 1.25 4.053 0.87 0.0654 9.0 0.75 3.24 0.76。
五年级上册数学同步练习及解析3.3小数的性质_苏教版
新苏教版五年级上数学（课课练）第3单元第3课时家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
小数的性质一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
【考点】:小数的性质。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【解析】：把一位小数改写成两位小数，只需在一位小数的末尾添上“0”即可。
【答案】：B。
3.2.0780可以化简为（）。
A．2.078B．2.78 C．2.780【解析】：小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，2.0780中，不改变小数的大小，末尾的“0”可以去掉，因此，可以化简为2.078。
【答案】：A。
4.下面哪些数的末尾添上“0”，数的大小发生了变化。
（）A．0.7 B.7.0 C.70【解析】：小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，小数0.7和7.0的末尾添上“0”，大小不发生变化，本题选C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小数的性质》同步练习
一、填一填
不改变数的大小，下面哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
可以去掉“0”不可以去掉“0”
二、把相等的数连起来。
2.70 4.400
31.0100 0.005
72.060 2.7
0.0050 31.01
4.40 72.06
三、下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4 18 0.06 700 3.0
908 104.03 150 10.01 42.00
大小不变大小有变化
四、不改变数的大小，把下面各数改成小数部分是三位数的小数。
0.27= 10.8=
3.6= 5.0500=
40= 0.4050=
五、以元为单位，用两位小数表示：（1）3元3角=（）（2）6角=（）
（3）8元=（）
（4）1元3角=（）
六、化简下面各数
0.40= 100.50= 2.700= 0.60= 12.000= 50.700= 0.980= 10.00=
参考答案
一、填一填
不改变数的大小，下面哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
可以去掉“0”不可以去掉“0”
2.70 4.400
31.0100 0.005
72.060 2.7
0.0050 31.01
4.40 72.06
三、下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4 18 0.06 700 3.0
908 104.03 150 10.01 42.00
大小不变大小有变化
四、不改变数的大小，把下面各数改成小数部分是三位数的小数。
0.27= 0.270 10.8=10.800
3.6=3.600 5.0500=5.050
40=40.000 0.4050=0.405
五、以元为单位，用两位小数表示：
（1）3元3角=（3.30元）
（2）6角=（ 0.60元）
（3）8元=（ 8.00元）
（4）1元3角=（ 1.30元）
六、化简下面各数
0.40=0.4 100.50=100.5 2.700=2.7 0.60=0.6 12.000=12 50.700=50.7 0.980=0.98 10.00=10。