音乐欣赏课我的祖国
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案作者:扈春莲来源:《读与写·上旬刊》2013年第12期中图分类号:G623.71 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)12-0206-011.教材分析歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。
乔羽作词,刘炽作曲,描述中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄注意精神,英勇战胜敌人的故事。
这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国,思念家乡时演唱的歌曲。
歌曲分为两个乐段,第一乐段优美抒情,第二乐段壮丽宏伟,是一首明朗的颂歌。
"美丽的祖国""英雄的祖国""强大的祖国"从各个侧面歌颂了祖国,"辽阔的土地"古老的土地""温暖的土地"则从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国,言简意赅,实是不可多得的精品,这首歌曲被选为"20世纪华人经典"。
歌曲音域较宽,气势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生完全可以理解,甚至还可以学唱其中的一些片断,因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
2.学习者特征分析班级共有33名学生,相对于一班,这些学生大多是来自于各个村屯,不是那么的娇生惯养,非常活泼,自由奔放,相对于流行歌曲,网络歌曲来讲,红色歌曲深受他们喜爱,乐于接受,特别是对于领唱、合唱这样的演唱形式,他们很喜欢,当听到这类题材的歌曲的时候,他们意气风发,斗志昂扬,精神振作。
每次课前的红歌演唱,他们都参与的积极性都非常的高,比如,歌唱祖国,大中国,让我们荡起双桨等。
3.教学目标3.1 知识与技能:熟悉词曲作者以及原唱,以及歌曲创作背景等,并能够背唱歌曲主旋律;清楚乐段所表现的音乐形象,进一步感受领唱合唱这样的演唱形式对于表现主题音乐的作用。
3.2 过程与方法:以识音识词,感乐感美,知学知用科学设计教学过程,充分利用网络影音、图片多角度、多维度挖掘学生主体潜能,全面提高学生音乐综合素质。
初中音乐《鉴赏我的祖国》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、播放第一组图片,解放军抗洪抢险
2、播放第二组图片:谁是最可爱的人里的战士一口炒面一口血的图片
3、提问图中表达的是一种怎样的精神
4、用“讲”的方式欣赏作品
6、提出问题(1)歌曲表达了什么样的情绪(2)通过聆听你联想到了什么
互动与创编活动
老师教一些简单动作,师生一起互动。
总结
让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强,祝愿全国各族人民幸福安康!播放《祝福祖国》下课
1、学生认真聆听并感叹先辈的不易
学生跟着老师打拍子
1、有利于帮助更好的感受与理解作品
2、容易在爱国的情怀上与学生形成共鸣
突出了学生对音乐鉴赏能力的培养
培养学生学会如何聆听和鉴赏音乐的方法
板书设计
《我的祖国》
教学反思
通过欣赏《我的祖国》这首作品唤起了学生们的爱国热情,弘扬了社会上的正能量,激人奋进。
教学重点与难点
1、学习鉴赏《我的祖国》。
2、分析、探究音乐作品的构成要素及艺术特点。
学科核心素养分析
学生学情分析
当下学生对于音乐的理解淡薄,不同于专业的音乐学习者,他们对于音乐文化是陌生的,只是平常自己在电视上或者文艺晚会上听听音乐。所以,在音乐鉴赏课上,多让学生用心聆听,感受所要表达的感情,让学生自己多讨论问题,老师加以讲解,这样才可以有效调动学生积极性。
作品:
1、关于体裁
2、本作品分为七个部分
3、歌曲的特点:
节奏的特点,八分或者附点节奏比一比(做拍手游戏)
6.看歌谱听音乐
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分(A﹢B)
歌曲分析:单二部曲式结构:
A段旋律起伏,优美动听,深情地表现了人们对祖国的依恋.
我的祖国教案音乐欣赏课
我的祖国教案音乐欣赏课一、教学目标。
1. 了解中国传统音乐的历史和特点。
2. 学习欣赏中国传统音乐作品。
3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和理解。
二、教学重点和难点。
1. 中国传统音乐的特点和表现形式。
2. 学生对中国传统音乐的欣赏和理解能力。
三、教学准备。
1. 音乐欣赏课教案。
2. 中国传统音乐作品录音。
3. 多媒体设备。
四、教学过程。
1. 创设情境,导入话题。
教师播放一段中国传统音乐,让学生闭上眼睛聆听,感受音乐所带来的情感和意境。
然后引导学生谈谈自己的感受和想法。
2. 了解中国传统音乐的历史和特点。
通过讲解和多媒体资料展示,介绍中国传统音乐的历史渊源和特点,如古琴、二胡、京剧音乐等。
让学生了解中国传统音乐的丰富多彩和独特魅力。
3. 学习欣赏中国传统音乐作品。
教师播放几首中国传统音乐作品,如《广陵散》、《二泉映月》、《梁祝》等,让学生仔细聆听,感受其中的音乐特点和情感表达。
并结合具体的音乐作品,向学生介绍相关的音乐知识和背景故事,增加学生对音乐作品的理解和欣赏。
4. 分组讨论,展示成果。
将学生分成若干小组,让他们选择一首中国传统音乐作品进行深入研究和欣赏。
每个小组在课堂上展示他们的成果,包括对音乐作品的介绍、欣赏点评和感悟体会。
通过小组讨论和展示,增加学生对中国传统音乐的理解和兴趣。
5. 总结反思。
教师对本节课的教学内容进行总结,强调中国传统音乐的独特魅力和文化内涵。
鼓励学生多多欣赏中国传统音乐,了解中国音乐文化的精髓。
六、作业布置。
布置作业,让学生选择一首中国传统音乐作品,写一篇欣赏文章,表达自己对音乐作品的理解和感悟。
七、板书设计。
中国传统音乐的特点。
中国传统音乐作品欣赏。
八、教学反思。
本节课通过多种形式和方式,让学生了解和欣赏中国传统音乐,达到了预期的教学目标。
但是在教学过程中,也发现一些不足之处,需要进一步改进和完善。
希望在今后的教学中,能够更好地激发学生对中国传统音乐的兴趣,让他们在欣赏音乐的过程中感受中国音乐文化的魅力。
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案教学目标:1、知识与技能:了解作品的出处、词曲作者、原唱,感受作品表达的主题,分辨作品的曲式,让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法:简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
a、b两部分的对比。
3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学准备:多媒体电脑、下载音乐、视频资料。
教材分析:歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。
歌曲分为两个乐段,第一乐段优美抒情,第二乐段壮丽宏伟,是一首明朗的颂歌。
“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国,“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地“则从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国,言简意赅,实是不可多得的精品,歌曲音域较宽,气势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生完全可以理解,甚至还可以学唱其中的一些片断,因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程:一、组织教学,导入新课。
师生问好,播放1--- 8幻灯片,导入新课。
师:看到这些画面,你们会想到什么?生:祖国。
师:今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。
揭示课题《我的祖国》。
出示第9张幻灯片。
二、欣赏《我的祖国》。
(一)、初赏,了解作品。
播放第13张幻灯片上的问题引领,初赏作品。
播放歌曲《我的祖国》。
教师适时的点击第10---12张幻灯片,分别呈现三段歌词及画面。
师:歌曲好听吗?谁能来给我们介绍一下这首歌曲?包括:词作者?曲作者?原唱?电影名?时代背景?(教师找学生回答,知道多少说多少,适时播放幻灯片,加强补充介绍。
九年级音乐《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计【教学目标】一、情感态度价值观:欣赏《我的祖国》,感受音乐作品所表达的爱国主义情感,唤起学生对祖国的热爱之情。
二、过程与方法:通过欣赏《我的祖国》,简单地分析歌曲的力度、速度、情绪和演唱形式。
三、知识与技能:通过赏析,提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
【教学重点】聆听歌曲《我的祖国》,体会作者对民族、对祖国的深厚感情。
【教学难点】把握歌曲的音准、力度、节拍、力度及调式色彩的变化,感受和体验作者所塑造的音乐形象。
教学准备:多媒体、感受体验、讨论交流、PPT资料等。
教材背景分析:歌曲《我的祖国》是反映上个世纪中期抗美援朝战争题材的影片《上甘岭》的插曲。
歌曲分为两个部分,第一部分(主歌部分):优美亲切,第二部分(副歌部分):宽广壮丽,整首作品是一首明朗的颂歌。
歌曲用赞美的语言歌颂着我们亲爱的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
歌曲音域较宽,气势磅礴,虽然不是一首少儿歌曲,但通过老师引导,学生完全可以理解,甚至还可以学唱好歌曲,因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程:一、组织教学:略二、复习导入:师:同学们,你们还记得吗?我们曾经学习过一首歌,歌名叫《让我们荡起双桨》,下面请同学们跟老师哼唱一小段。
三、欣赏歌曲:(一)、初步了解作品师:今天我们将欣赏一首的红色经典老歌,歌曲的词曲作者和刚刚我们所唱的歌曲是同一对铁搭档,这首歌的歌名是《我的祖国》。
师:请同学们欣赏《我的祖国》并思考问题:词曲作者是谁?(乔羽、刘炽)原唱呢?(郭兰英)这首歌曲是哪部电影的插曲?(《上甘岭》)反映的时代背景是什么时候?(二十世纪50年代)师小结:这是一首描写上个世纪50年代我国志愿军战士雄赳赳地奔赴朝鲜并支援朝鲜人民抵御美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
这首作品反映的就是在赴朝作战中最艰苦卓绝的战役之一的上甘岭战役,歌颂了我志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义气概和革命乐观主义气概的优秀作品。
(听赏与跟唱)我的祖国-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏与跟唱:我的祖国-湘文艺版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解湖南乡土文化中的音乐形式与特点;
2.熟悉《我的祖国》这首歌曲,理解其歌词的含义;
3.培养学生的音乐欣赏能力,提高对音乐的感知、认知和表现力;
4.培养学生集体意识和协作精神,提高团队表现能力。
二、教学内容
1.音乐欣赏:《我的祖国》湘文艺版;
2.音乐表现:听赏与跟唱。
三、教学过程
第一节:音乐欣赏
1.教师向学生介绍湖南乡土文化的音乐形式和特点,并与学生分享关于湖南的一些文化信息。
2.向学生展示或播放湘文艺版《我的祖国》,使学生能感受到湖南儿女对祖国的热爱。
3.学生自主欣赏《我的祖国》湘文艺版,并针对歌曲的旋律、节奏、音色等要素进行分析、评论和表达。
第二节:音乐表现
1.教师引导学生进行歌曲学习,学生跟唱《我的祖国》。
2.教师分班辅导学生,分角色进行唱、念、拍子等练习。
3.教师组织学生小组进行合唱,提高学生集体合作精神和表现能力。
4.学生们表演自己的唱、念和拍子练习成果,让全班同学共同表演一次,展现团队表现力。
四、教学反思
通过上述教学过程,学生们可以感受到湘文艺版《我的祖国》中的深情厚谊以及湖南儿女对祖国的热爱之情。
在课堂上,教师注意了培养学生的集体意识和协作精神,提高团队表现能力,而且通过表达和欣赏的方式,让学生更好的理解和感受音乐。
不过值得注意的是,每个学生的理解角度不同,为了达到理解同步,可以适当调整教学方式。
音乐我的祖国教案
音乐我的祖国教案教案标题:音乐《我的祖国》教案教案目标:1. 让学生了解和欣赏中国音乐经典作品《我的祖国》。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学重点:1. 学习和演唱《我的祖国》的歌曲。
2. 理解歌曲的含义和情感表达。
3. 学习和演奏歌曲的简单乐器伴奏。
教学准备:1. 《我的祖国》的音乐录音或视频资源。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 乐器(如钢琴、吉他、小提琴等)。
教学过程:引入(5分钟):1. 利用多媒体设备播放《我的祖国》的音乐录音或视频。
2. 向学生介绍《我的祖国》是中国音乐经典作品,代表了对祖国的深情表达。
歌曲学习(15分钟):1. 分发歌曲《我的祖国》的歌词给学生。
2. 逐句解读歌词的含义,让学生理解歌曲所表达的情感和对祖国的赞美之情。
3. 先带领学生跟着录音或视频一起听歌,熟悉歌曲的旋律和节奏。
4. 分段教唱歌曲,逐句教学歌曲的发音和表达方式。
5. 练习整首歌曲的演唱,鼓励学生积极参与。
乐器伴奏(20分钟):1. 介绍一些常见的乐器,如钢琴、吉他、小提琴等,并简要介绍其演奏方法。
2. 鼓励对乐器感兴趣的学生尝试演奏歌曲的简单伴奏。
3. 分组合作,让学生自由选择乐器进行伴奏练习。
4. 学生轮流演奏乐器伴奏,其他同学进行歌曲演唱。
表演展示(15分钟):1. 鼓励学生自愿参加歌曲表演。
2. 学生可以选择个人或小组形式进行表演。
3. 提供必要的指导和辅助,帮助学生准备表演和解决问题。
4. 在班级或学校的音乐活动中展示学生的表演成果。
总结(5分钟):1. 回顾本节课学到的内容,强调对祖国的热爱和自豪感。
2. 鼓励学生多参与音乐活动,继续发展音乐兴趣和才能。
拓展活动:1. 鼓励学生自主选择其他中国音乐作品进行学习和表演。
2. 组织音乐欣赏会,让学生分享自己喜欢的音乐作品。
3. 组织学校音乐团队或合唱团,培养学生的音乐才能和团队合作精神。
教案评估:1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)
音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容,本节课是一节歌颂课。
《我的祖国》是一首依据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》其次乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析:八年级的学生有确定的音乐基础学问,对唱曲的感知和仿照实力也有确定的基础,通过本堂课的学习,能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。
三、教学目标:1、学问与技能:学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法:在学唱歌曲的过程中,通过倾听、示范、探讨、体验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。
3、情感看法和价值观:通过学唱《我的祖国》,体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点:1、重点:学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。
2、难点:歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。
五、教具准备:教材、多媒体、钢琴六、教学过程:(一)组织教学师:同学们好,现在还没起先上课,但是老师看到有些同学有点小惊惶,没关系,我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾,比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢?生:做师:哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢?生:回答师:对了,看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲,想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出,那我们再来尝试一遍。
生:师:同学们的气息限制的越来越棒了,请收好手上的纸巾,带着热身游戏的状态,准备上课。
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案
六年级音乐《我的祖国》欣赏教案教学目标:1、知识与技能:了解作品的出处、词曲作者、原唱,感受作品表达的主题,分辨作品的曲式,让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法:简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
a、b两部分的对比。
3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学准备:多媒体电脑、下载音乐、视频资料。
教材分析:歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。
歌曲分为两个乐段,第一乐段优美抒情,第二乐段壮丽宏伟,是一首明朗的颂歌。
“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国,“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地“则从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国,言简意赅,实是不可多得的精品,歌曲音域较宽,气势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生完全可以理解,甚至还可以学唱其中的一些片断,因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程:一、组织教学,导入新课。
师生问好,播放1--- 8幻灯片,导入新课。
师:看到这些画面,你们会想到什么?生:祖国。
师:今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。
揭示课题《我的祖国》。
出示第9张幻灯片。
二、欣赏《我的祖国》。
(一)、初赏,了解作品。
播放第13张幻灯片上的问题引领,初赏作品。
播放歌曲《我的祖国》。
教师适时的点击第10---12张幻灯片,分别呈现三段歌词及画面。
师:歌曲好听吗?谁能来给我们介绍一下这首歌曲?包括:词作者?曲作者?原唱?电影名?时代背景?(教师找学生回答,知道多少说多少,适时播放幻灯片,加强补充介绍。
幼儿园音乐课程《我的祖国》教案
幼儿园音乐课程《我的祖国》教案幼儿园音乐课程《我的祖国》教案引言:音乐作为一门艺术,对于幼儿的发展具有重要意义。
幼儿园音乐课程旨在通过音乐活动和教学,培养幼儿的情感表达能力、审美意识以及社交交往能力。
本文将探讨一堂幼儿园音乐课的教案,重点介绍《我的祖国》这一经典歌曲的教学方法与效果。
第一部分:课程概述在这一部分,介绍一下音乐课程的主题和目标,并简要说明为什么选择了《我的祖国》这首歌曲。
第二部分:课程准备这一部分将详细讨论教师在课前的准备工作。
包括准备教学材料、场地布置、课件制作等。
同时,也需要确保教师本身对于《我的祖国》这首歌曲有足够的了解,并能够将其情感和意义传递给幼儿。
第三部分:课程活动设计这一部分是文章的核心内容,将对音乐课程中的活动设计进行具体阐述。
其中,重点介绍如何运用多种教学方法,让幼儿在体验音乐的过程中领悟《我的祖国》这首歌曲所表达的情感。
- 活动一:歌曲欣赏和情感表达通过播放录音或演唱,让幼儿聆听《我的祖国》,引导他们关注歌曲中表达的情感。
在这个过程中,教师可以进行情感引导,帮助幼儿理解歌曲所表达的爱国情怀。
- 活动二:舞蹈创编通过舞蹈动作的设计,让幼儿将对祖国的热爱和情感表达出来。
教师可以在课前为幼儿设计一些简单的舞蹈动作,让幼儿跟随音乐的节奏和情感表达自己对祖国的热爱之情。
- 活动三:绘画创作让幼儿用画笔和颜料表达对祖国的热爱之情。
教师可以提供一些简单的绘画题材,如国旗、家乡的风景等,引导幼儿进行创作。
第四部分:教学反思与总结这一部分是对课堂教学的回顾与总结,包括对教学过程中的亮点和不足进行评估。
教师可以回顾幼儿在活动中的表现,评估他们对于《我的祖国》这首歌曲及相关情感的理解和表达能力。
结论:通过这堂音乐课程,幼儿们有机会感受到了《我的祖国》所表达的深厚情感。
同时,他们还通过音乐、舞蹈和绘画等多种形式,表达了对祖国的热爱之情。
这样的音乐教育不仅能够提高幼儿的艺术素养,还有助于培养他们的爱国情感和情绪表达能力。
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案
我的祖国教学设计1教学目标1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中,能随乐歌唱,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。
2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感,并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。
3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中,培养热爱祖国的情感。
4、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
2学情分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
3重点难点1、引导学生在听赏、演唱活动中,体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。
2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。
3、引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。
4、体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。
4教学过程活动1【导入】新授导入新课。
师:在您的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。
多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。
)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
聆听《我的祖国》。
让学生听赏歌曲,谈谈听后的感受并随乐跟唱,进一步体验歌曲表达的情感。
师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言,多媒体配乐)活动2【讲授】新授2、介绍歌曲相关知识。
3、(1)首唱者郭兰英。
师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美,吐字清晰。
郭兰英表演基本功扎实,唱腔优美,动作洗练,戏路很宽。
曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角,为新歌剧的发展作出了重要贡献。
此外,还演唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。
多媒体播放歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。
小学音乐欣赏教案我的祖国教学设计与反思
小学音乐欣赏教案《我的祖国》教学设计与反思教学设计教学目标:1、知识与技能:了解作品的出处、词曲作者、原唱,感受作品表达的主题,分辨作品的曲式,让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法:聆听体验作品内涵和情感,感受探究音乐。
3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点:分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学方式:主要采用讲、视、听、辨、唱结合教师准备:课件学生准备:课前搜集与歌曲相关的资料副歌的概念提前交代清楚教学过程:一、导入:(约3分钟)1、师:同学们好,今天由我来给大家上一节音乐课,首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。
(放课件)师生同唱。
师:由于时间的原因,我们只唱一段,谁知道歌曲的名字叫什么?生:《让我们荡起双桨》2、师:这是上个世纪五十年代的一部电影插曲,电影的名字叫《祖国的花朵》。
这也是一首非常富有生命力的歌曲,传唱了半个世纪,传唱了几代人,不但我们喜欢,许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来,就会唤起他们对美好童年的回忆,所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的,会永远的被人们记住。
二、授新课:(约35分钟)1、对作品文字材料的认知(约7分钟)师:今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲,一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。
(课件出示课题)师:为了节省时间,在课前我已经给同学们布置了作业,回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容,为了检验同学们的自学成果,请同学们来回答几个问题:(课件填空)词作者:乔羽,上个世纪五十年代就是一位著名的诗人,被称为“词坛泰斗”,是一位非常有作为的词作家。
我的祖国歌曲教学教案及反思
我的祖国歌曲教学教案及反思教案标题:《我的祖国》歌曲教学教案及反思教学目标:1. 了解《我的祖国》歌曲的背景和意义,培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 学习歌曲的歌词和旋律,提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
3. 培养学生团队合作精神,通过合唱演绎歌曲,增强集体凝聚力。
教学准备:1. 《我的祖国》歌曲的录音或视频资源。
2. 课堂展示设备,如投影仪或电视机。
3. 歌曲歌词的打印或投影。
4. 学生合唱团队的分组安排。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示,介绍《我的祖国》歌曲的背景和意义,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论自己对祖国的感情和认识,鼓励他们分享相关的故事或经历。
步骤二:歌曲学习(20分钟)1. 播放《我的祖国》歌曲的录音或视频,让学生先整体感受歌曲的旋律和情感。
2. 分发歌曲歌词或投影展示,引导学生跟随歌词一起听歌,初步了解歌曲的歌词内容。
3. 分段学习歌曲的歌词,帮助学生理解每句歌词的意义和表达方式。
4. 教唱歌曲的旋律和节奏,逐句逐段进行反复练习,确保学生能够准确地唱出歌曲。
步骤三:合唱练习(15分钟)1. 根据学生的音乐素养和兴趣,将学生分成若干个合唱小组。
2. 指导每个小组练习合唱歌曲,注重声音的和谐、节奏的准确和情感的表达。
3. 定期组织小组间的合唱比赛或展示,激发学生的竞争和合作意识。
步骤四:合唱表演(10分钟)1. 安排一次班级或学校的合唱表演活动,邀请其他班级或家长参与观看。
2. 学生合唱团队进行最后的彩排和调整,确保整体表演效果。
3. 在表演中注重学生的表情、动作和声音的协调,营造出浓厚的祖国热爱氛围。
步骤五:反思(10分钟)1. 与学生一起回顾整个教学过程,让他们表达对歌曲教学的感受和收获。
2. 引导学生思考歌曲对他们的意义和影响,鼓励他们分享自己的心得体会。
3. 教师总结教学过程中的亮点和不足,为今后的教学改进提供参考。
教学反思:本节课通过《我的祖国》歌曲的教学,旨在培养学生对祖国的热爱和自豪感。
音乐教案赏析我的祖国
音乐教案赏析《我的祖国》一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的创作背景、作者及歌词含义。
2. 培养学生对祖国的歌唱热情,增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学唱,提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲介绍:《我的祖国》是由乔羽作词,刘炽作曲,是一首表达对祖国热爱之情的歌曲。
歌曲创作于1956年,是我国著名的爱国主义歌曲之一。
2. 歌词解析:歌曲分为两个部分,第一部分歌词描绘了祖国的大好河山,表达了对祖国深深的眷恋;第二部分歌词则表达了对祖国人民的祝福和对和平生活的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点:学会歌曲《我的祖国》,理解歌曲表达的爱国主义情感。
2. 教学难点:歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 讲授法:讲解歌曲的背景、作者及歌词含义。
2. 示范法:教师示范演唱歌曲,学生跟随学习。
3. 练习法:分组练习,互帮互助,提高歌唱能力。
4. 情感体验法:引导学生感受歌曲中的爱国主义情感。
五、教学步骤1. 导入:简要介绍歌曲《我的祖国》的背景、作者及歌词含义。
2. 学唱歌曲:教师示范演唱,学生跟随学习。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习:学生分组练习,互帮互助,提高歌唱能力。
4. 情感体验:引导学生感受歌曲中的爱国主义情感,激发学生的民族自豪感。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调歌曲《我的祖国》的爱国主义主题。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《我的祖国》的歌词创作,鼓励学生用自己的语言表达对祖国的热爱之情。
2. 邀请家长或社区人士参与课堂教学,共同演唱歌曲《我的祖国》,感受爱国主义的氛围。
3. 引导学生欣赏其他经典的爱国主义歌曲,如《歌唱祖国》、《我爱你中国》等,拓宽学生的音乐视野。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《我的祖国》,掌握歌曲的节奏和音高。
2. 学生能够理解歌曲的爱国主义主题,表达出对祖国的热爱之情。
3. 学生在课堂活动中积极参与,表现出对音乐的兴趣和热情。
音乐教案赏析我的祖国
音乐教案赏析《我的祖国》一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的创作背景和意义。
2. 培养学生对祖国的歌颂之情,增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学唱和赏析,提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的祖国》的创作背景和歌词含义。
2. 歌曲的旋律特点和音乐风格。
3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
三、教学重点与难点1. 重点:歌曲《我的祖国》的歌词记忆和旋律演唱。
2. 难点:歌曲中的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解歌曲的创作背景和歌词含义。
2. 采用示范法,展示歌曲的旋律演唱和演唱技巧。
3. 采用实践法,让学生分组练习和集体演唱。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 乐谱和音响设备。
3. 课堂练习用的歌谱和歌词。
【教学环节】1. 导入:简要介绍歌曲《我的祖国》的创作背景和意义。
2. 新课教学:讲解歌曲的歌词含义和旋律特点,分析歌曲的音乐风格。
3. 示范演唱:教师或学生代表示范演唱歌曲,展示演唱技巧和表现手法。
4. 练习演唱:学生分组练习演唱,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。
5. 集体演唱:全班学生集体演唱歌曲,感受歌曲的魅力和祖国的伟大。
【教学反思】在本节课中,学生对歌曲《我的祖国》的歌词和旋律有了初步的了解和掌握。
在演唱过程中,大部分学生能够跟上节奏,正确发音。
但在高音部分,部分学生存在音准和气息控制的问题,需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生的音乐素养和审美能力得到了提高。
六、教学拓展1. 对比欣赏:《我的祖国》与其他爱国歌曲的旋律特点和歌词风格,分析各自的表现手法和情感表达。
2. 创作练习:鼓励学生结合本节课所学,创作一首属于自己的爱国歌曲或诗歌。
3. 课堂讨论:让学生谈谈对《我的祖国》这首歌曲的理解和感悟,分享自己的心得体会。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容,强调歌曲《我的祖国》的歌词含义和旋律特点。
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇篇一1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。
教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。
教学过程:一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的祖国》音乐。
)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。
她就是的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言。
课件配乐。
)3.介绍歌曲相关知识(1)首唱者——郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
(2)歌曲创作的背景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大*的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
(学生了解电影创作背景。
)4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。
)二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
六年级上册音乐教案第一单元欣赏我的祖国|人教版
1.情感态度的培养:在教学过程中,我注重引导学生体验和表达歌曲中的爱国情感。从学生的表现来看,他们在演唱和讨论环节都投入了很大的热情,这说明情感态度的培养在音乐教学中至关重要。
2.教学方法的选择:为了帮助学生更好地理解和掌握歌曲,我采用了理论讲解、案例分析、实践活动等多种教学方法。从实际效果来看,这些方法对于提高学生的音乐素养和表达能力具有一定的促进作用。
5.课堂评价的运用:在本次教学中,我注重对学生的积极表现给予肯定和鼓励,提高了他们的学习积极性。但同时,我也意识到评价方式可以更加多元化,如引入同伴评价、自我评价等,以提高评价的全面性和客观性。
6.课后延伸的思考:如何让学生将所学知识运用到实际生活中,是我需要深入思考的问题。在课后,我可以布置一些与生活密切相关的作业,如让学生观察身边的爱国行为,并用音乐表达出来,使他们在实践中不断巩固和提高。
在创作与表现方面,教师应提供多种创作途径,如绘画、写作、表演等,让学生选择适合自己的方式表达对祖国的热爱,同时给予积极的反馈和指导,帮助学生克服创作难点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我的祖国》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是如何表达对祖国的热爱的?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用音乐表达爱国情感。
1.讨论主题:学生将围绕“如何在生活中表达对祖国的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现生活中的爱国行为,分析音乐在其中的作用,并启发他们如何用音乐表达爱国情感。
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我的作
背景资料
《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲。乔 羽作词,刘炽作曲,作于1955年。影片《上甘岭》 描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬 革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。这首歌 是影片中战士们忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道 里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲 由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌 曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真 挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这首脍 炙人口的歌曲,深受全国人民的欢迎,至今仍久唱 不衰。
歌曲分析
歌曲《我的祖国》为F宫调式,4/4、2/4拍。演唱形式为女声领唱和混声合唱。 两段体结构 ,由两个对比鲜明的音乐主题(A段领唱部分和B段合唱副歌部分) 构成。 A段音乐速度稍慢,婉转流畅,亲切优美,音乐由4个乐句构成,第一句在 第二、三拍之间八度跳进之后,出现这部分的最高音“ ”,这种大幅度跳进 的旋律进行,充分抒发了热切思念家乡的深情,接着的第二、三乐句旋律呈 波浪型进行,洋溢着热情、亲切的感情,第四句中的“4”音具有明显的移宫效 果,向下属音离调后,自然地回到宫调式结束,在色彩上给人以柔和的印象, 使亲切的感情得以深化,表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡的无限热 爱和怀念之情。 B段(混声合唱部分)音乐速度稍快,宽广壮丽,气势磅礴,音乐也是由4个 乐句构成,旋律从富有动力感的四度音程和宽广的节奏开始,第一、二乐句 旋律大幅度跌宕起伏,第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢处理,丰富的 和声更显气势宏伟、磅礴,第四乐句中的“7”音也具有移宫效果,这一不稳定 的结束,为歌曲回到A段下一段歌词作好了准备。这段音乐充分表现了中国人 民抗美援朝,保家卫国和保卫世界和平的坚强决心和必胜信念。 歌曲运用我国五声音阶调式,创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋 律,每段结尾处两个偏音的巧妙处理独具匠心,可谓在民族调式中自然离调 的典范之作。
走进作者
刘炽 (1921~1998) 作曲家。陕西西安人。1936年参加红军到延安,曾在人民剧社 任舞蹈演员兼小指挥。1939年入延安鲁迅艺术学院音乐系,师从冼星海学习作曲及 指挥。1940年在鲁艺音乐研究室任研究生,曾参与歌剧《白毛女》的音乐创作。新 中国成立后,先后任中央戏剧学院歌剧团艺术指导、中央实验歌剧院作曲。1954年 入中央音乐学院进修,在苏联专家阿拉波夫的专家班学习作曲。1961年任辽宁歌剧 院副院长艺委会主任。1977年始,任中国煤矿文工团团长兼艺委会主任。从事音乐 创作50余年,作有大型作品70余件,中小型作品800余件,影响广泛。主要作品有: 歌曲《翻身道情》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》、《我 的祖国》、《英雄赞 歌》等,歌剧音乐《塞北黄昏》、《火》、《阿诗玛》,舞蹈音乐《胜利腰鼓》、 《荷花舞》,合唱曲《工人大合唱》、《祖国三部曲》(含《祖国颂》、《大地颂》、 《微笑的太阳》)等。出版专集《祖国之歌——刘炽歌曲选》。他的作品民族风格浓 郁,旋律隽永秀美,富于歌唱性,深受广大群众的欢迎。 乔羽 (1927~ ) 词作家、剧作家、音乐文学理论家。山东济宁人。前中国歌剧舞 剧院院长 。1946年入晋冀鲁豫边区北方大学学习,毕业后任职于华北大学三部戏 剧创作室,开始从事文学创作。新中国成立后,先后任职于中央戏剧学院、中国戏 剧家协会、文化部剧本创作室 、中国歌剧舞剧院。曾长期在河北邢台地区深入生活。 主要作品有:歌剧剧本、电影文学剧本《红孩子》(合作)、《刘三姐》等,曾参与 大型音乐舞蹈史诗《东方红》、《中国革命之歌》的歌词创作。历年来创作歌词逾 千首,主要歌词作品有:《我的祖国》、《祖国颂》、 《人说山西风光好》、《让 我们荡起双桨》、《牡丹之歌》、《爱我中华》、《难忘今宵》 、《夕阳红》等。
大中国
歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、 由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了 我国 民歌素材创作而成,富有时代气息。高 枫作词作曲,朱良镇编合唱。 《大中国》的音乐由引子+A+B+A′构成复 三部曲式。
引子为4/4、2/4拍,开始在F调上,由主和弦 、下属和弦构成的和声来呈述,这一曲调, 造成一个明亮、柔和 的意境。然后转为降E调,由男声用八度和声音程,以豪迈的气 势,唱出A段音乐主题的音调,女声则用和声式二部和声,以亲切的语调相呼应,在属 音上造成离调结束。紧接着速度加快,两小节间奏之后进入第一部分A段。 A段,第一部分。这段为单二部曲式,由一个主题乐段与一个变奏构成,结构为 A(a+a′)。a 段主题乐段是一个四句体乐段,其音乐采用东北大秧歌的音调为主题发展 而成,以齐唱形式呈示出来,表现出祖国大家庭中热烈、欢快、意气风发的扬景。a′ 段的第二乐段是a段的第一变奏,以混声合唱形式演唱,使音乐更加热烈、丰满。其中 有两个小节和声是用男声哼鸣演唱的,造成一种云雾般背景,似描写在云雾中的长城。 B段,第二部分。这部分也是单二部曲式,结构为B(b+c)。第一乐段b中的音乐主题音 调来自河北民歌,曲调流畅活跃,抒情开朗。在合唱处理上采用了不同手法,先由男 高音声部唱出音乐主题,与A段的音乐主题形成对比,男低音声部与女声则以“嗨”的 喊声在句尾相呼应,第二句变为四声部演唱,显得丰满,第三句先由男声唱,女声则 以轮唱形式模仿演唱,最后以四声部合唱结束这个乐段,使情绪更加活跃。第二乐段c 是合唱曲的高潮段落,唱出中 华儿女对祖国的共同心声,在开始的强拍上就用了一个 离调和弦(用3 5 7 3构成),使全曲 的情绪达到高潮,第二句开始的强拍上用了主和弦, 使语气更加肯定,B段在激情中结束。在4个小节的间奏之后是第三部分。 A′段,第三部分。这段音乐是A段主题的变化再现,与B段中的第二乐段c 的再现结合, 其 结构为A′(a2+c)。第三部分中A的主题再现是a段主题的第二变奏,它将a段主题的 时值放宽,由男声唱出,女声则作为陪衬声部,以对比活跃的曲调,用衬词“啦”来 演唱,这是一个活跃的声部,既是喜悦轻快的歌声,又似轻快的鼓点声。之后女声唱 出第三、四句,男声变为陪衬声部,以二部形式用“啦”演唱,在热烈活跃的情绪中 结束此段。紧接着,是第二 部分B段中的第二乐段c的再现。这时歌声变为男高音领唱 与混声合唱的结合形式,造成互相呼应的效果,最后的结束处理是,混声合唱结束在 调式主和弦的主音上,而领唱则上行到主 和弦的三音上结束,这样的结束,给人以稳 定的感觉,又造成一个言而未尽的浪漫色彩,令人回味无穷。