第4课 采集多彩生活教案-小学信息技术五年级上
浙江省小学信息技术五年级教学计划及教案范文
浙江省小学信息技术五年级教学计划与教案（2014学年第一学期）一、教材分析本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。
本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的8操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中五年级上学期内容包括以下几个部分：第一单元网聚彼此生活1、相聚在网上。
2、网上谈旅游。
3、网上读书论坛。
第二单元飞鸽传书4、采集生活点滴。
5、回顾多彩生活。
6、精彩照片剪辑。
7、展示真我风采。
8、聆听美妙乐曲。
9、乐曲变化多校。
10、小小作曲家。
11、精彩屏保设计。
12、自制个性屏保。
第三单元关注校园环境13、校园环境调查。
14、美化校园研讨会。
15、校园环境调查报告。
二、班级情况分析五年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学四年级的信息技术内容，因为2005学年，由于学校机房等设施的缺陷，四年级学生上机机会较少，且原教材使用人教版本，现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过四年级的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。
有一定的观察、理解、想象、思维能力。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
小学信息技术五年级上册第4课《美化图像我来做》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
c.实际操作中的问题解决：学生在实际操作过程中可能会遇到各种问题，如何指导学生独立解决这些问题是教学的另一个难点。
-教师应准备常见问题解答，为学生提供参考；
-鼓励学生之间相互帮助，通过合作学习解决问题；
-教师在辅导过程中，应引导学生分析问题原因，寻找解决策略，而非直接提供答案。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-调整亮度、对比度、饱和度的方法，以及它们对图像视觉效果的影响；
-添加边框、文字、贴纸等装饰元素，如何选择合适的样式和布局。
2.教学难点
a.色彩搭配与构图：对于小学生来说，理解色彩搭配和构图原则是图像美化的难点，教师需要通过具体例子和练习帮助学生掌握。
-通过实际操作，让学生体验不同色彩搭配产生的视觉效果；
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.画图软件的基本操作：教师需重点讲解和演示画图软件的选取、填充、涂抹、放大缩小等基本功能，确保学生能够熟练掌握。
-选取工具的使用，如矩形选取、椭圆选取等；
-填充功能，如何为封闭区域填充颜色；
-涂抹工具，用于局部修改和细节调整；
-放大缩小功能，便于观察和编辑图像细节。
b.图像美化技巧：教师应着重教授如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等，以及添加边框、文字、贴纸等装饰元素，让学生能够运用这些技巧提升图像的美观度。
小学五年级上册信息技术-4采集生活点滴｜浙教版(新)(13张)ppt课件
小组合作，终极挑战
组员
称号
任务
1
声音采集师
Hale Waihona Puke 用耳麦采集介绍文字的声音，录制并存放。
图片、视频采集师兼 1.对图片、视频做整理，
2
小组长
2.展示环节，由组长汇报本组主题、图片、声音、视
频的整体情况。
主题鲜明
数码信息丰富
汇报完整有条理
采集生活点滴
认识数码设备
相机照片获取： 打开设备——连接数据线（读卡器）——文件复制到
我会取图片：
小组合作，把相机中的照片和视频存到电脑桌面“我是数码采集师”文件夹中
02
我是声音采集师
耳麦如何连接计算机 录制声音，请你跟我学
让我来试音
我们来试试音，看看“录音”软件，能不能把我的声音录进来。
两种文件整理方式，你喜欢哪一种？
思考：
这些设备采集的图片，声音、视频在计算机里是以什么形式存储的呢？ 01100111101
指定文件夹
声音获取： 连接耳麦——打开录音机——录制声音——保存文件
分类整理文件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你认识的数码宝贝
数码相机
数码摄像机
耳麦
智能手机
录音笔、扫描仪、摄像头
01
我是图片采集师
我来连一连
小组合作，自学书本P13，我们试一试，能不能让相机与计算机成功连接！
边尝试，边思考
1：数码相机和电脑之间需要有什么才能传输信息呢？ 2：数据线的两个不同的插头，分别插在哪儿呢？ 3：你能找到“我的电脑”中“相机”这个新设备吗？
小学信息技术大连理工版五年级上册第4课《网络云生活》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术大连理工版五年级上册第4课《网络云生活》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术大连理工版五年级上册第4课《网络云生活》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:1、使学生了解英特网络的重要功能之一,交流互通;
2、了解并掌握电子邮件的书写格式和相关知识;
3、综合运用本节课了解的知识参与世纪同学录的班级建设。
能力目标:使学生通过观察和思考,开展探究性学习,完成任务。
情感目标:通过游戏了解自主性的重要,通过任务促进班集体的凝聚力!
2内容与教法
通过对查看帮助文档和使用帮助,进行世纪同学录的注册并运用!
1、游戏促学;让学生通过游戏带入思考,有利于自主学习;
2、任务驱动;(观察——小结——实践)
3、探究性的教学。
(自学PPT素材)
3重点难点
重点:针对学生层次不一的学情,通过游戏培养学生的互助性和自主学习的习惯性,提供自学帮助素材让学生完成课程任务!
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习探究
一、“今天上课之前我们先来玩个游戏吧!”
(边说边示范)请大家跟我一起来做游戏准备:打开画图软件,把画布调整到全屏幕大小,选择合适粗细的直线,将屏幕分为两半;再选择画笔工具,在左边画一个可爱的笑脸;完成的同学请将红领巾绑在头上以便我确定你完成了!
游戏开始:盲画笑脸。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案第一单元网聚彼此生活第1课相聚在网上知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课网上谈旅游教学目标：１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
五上第4课采集生活点滴教学设计
四、教学重难点
重点：声音、图片、视频的采集、保存方法。
难点：采集合适的多媒体素材。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室
六、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图Байду номын сангаас
情境导入
播放30秒的《快乐的节日》和六一欢乐购的照片。
教师使用录音笔，为后面的工具作铺垫。
培养学生一种意识，能拿自己身边最方便的工具为自己采集素材所用。
获取信息
师：大家已经准备好要用的素材了吗？如果这些素材我们要分享给大家，你会想什么办法呢？
师：获取素材的方法真多啊，现在我们就尝试用希沃授课助手软件将大家采集到素材上传到各小组的电脑中，并且用自己小组的名称修改好文件名，同时将资料上传到教师机。
小结采访结果，梳理工具和素材。
利用学生说的直观的素材，引出如何记录这些素材。你会使用什么工具？
当学生说到平板，再说说平板还能采集哪些素材。梳理出图片、声音、视频三种素材。
师：看来平板的功能还真不少啊！今天我们就利用课堂现有的工具为自己组采集所需要的素材，要求图片、声音、视频尽量都有。
学生回答
学生操作
师：分类的方法真不少，那大家电脑上的资料可以按哪个方法来分类呢？
学生回答
学生思考
学生操作
再次提醒整理资料的好习惯。
培养孩子热心助人的习惯。
资料分类方法多样，不要刻意去按某种要求分。
课堂小结
资料经过整理后更加方便我们查看和管理，整理资料是一种非常好的习惯。在今后的生活中，像过生日、过节、外出旅游等等，我们都可以用今天学到的方法，将生活中的点点滴滴记录下来并分享给大家。最后，老师祝你们每家店生意兴隆，财源滚滚。
长春版小学五年级上册综合实践活动 信息技术 第4课 走进Windows
Windows的常用应用程序
图像处理软件
Windows上有许多图像处理软件可供选择，其中最 常用的是Adobe Photoshop。它是一款功能强大的 图像处理工具，可以帮助我们编辑和修饰照片。我 们可以使用Photoshop来调整色彩、修复照片、添 加特效等。它还支持图层功能，可以让我们对图像 进行更加精细的编辑和处理。
Windows的常用应用程序
安全防护软件
Windows上有许多安全防护软件可供选择，如腾讯 电脑管家、360安全卫士等。这些软件可以帮助我们 保护计算机的安全，防止病毒、恶意软件和黑客的 攻击。它们可以实时监测计算机的安全状态，进行 病毒扫描和漏洞修复，提供安全防护
Windows的文件管理
文件的查找与排序
Windows的网络连接与安全
网络安全设置
1. 防火墙设置：Windows系统内置了防火墙功能，可 以设置防火墙规则来保护计算机和网络的安全。用户可 以配置防火墙规则来允许或阻止特定的网络连接和应用 程序。 2. 更新和安装安全补丁：Windows系统会定期发布安 全补丁来修复已知的漏洞和安全问题。用户应该及时更 新系统，并安装最新的安全补丁，以保护计算机免受潜 在的威胁。 3. 安全设置和密码保护：用户可以设置登录密码和屏幕 锁定密码来保护计算机的安全。此外，还可以启用 Windows的安全功能，如用户账户控制（UAC）和位 于Windows Defender中的实时保护等。
Windows的常用应用程序
幻灯片演示软件
图像处理软件
ห้องสมุดไป่ตู้
网络浏览器
Windows的常用应用程序
幻灯片演示软件
Microsoft PowerPoint是一款非常实用的幻灯片演 示软件。它可以帮助我们制作漂亮的幻灯片，用于 展示和演示。我们可以在幻灯片上插入文字、图片 、音频和视频等多媒体元素，使演示更加生动有趣 。同时，PowerPoint还提供了各种演示模板和动画 效果，可以帮助我们制作出专业水平的演示文稿。
采集生活点滴教学设计五年级上册教案
第4课采集生活点滴设计理念：在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。
教学目标：知识目标：认识常用多媒体采集设备(数码相机、数码摄像机、MP3、摄像头等)及其作用。
技能目标：学会用常用的多媒体采集工具获取信息。
情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。
教学重点：1.用计算机录制声音。
2.获取数码相机中的照片。
教学难点：用计算机录制声音。
课时安排：1课时。
课前准备：各种多媒体采集工具照片，多个数码相机。
教学过程：一、问题导入1.活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么2.如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么3.我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中二、认识采集工具根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。
问：除了这些采集工具，你们还知道哪些强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、获取生活信息问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。
由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。
问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗四、资料整理问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。
五、课堂小结回顾本节课所学的内容。
小学信息技术浙教版五年级上册课件教案第4课 采集生活点滴(全老师)
在家里、在学校，有我们同学们很多的快乐 的身影和欢声笑语，把这些美好的记忆记 录下来，现在和将来拿过来看，都是非常 有意义的。
下面我们来认识一下生活中经常见到的各种 可以记录美好瞬间的工具
认识采集工具
MP3 MP4 MP5 播放器
可以把人讲的话、外界发出的一切声音录制下来
数码相机 将我们生活中的瞬间拍摄成照片记录下来
摄像头
可以与不在身边的亲朋好友进行视频聊天
数码摄像机
可以将我们的生活拍摄成视频保存下来
专业摄像机 可以用来拍摄电影和电视
同学们，你们还知道哪些生活 中的信息采集工具吗？
录音笔
手机
话筒（麦克风）
监控器
……
二、获取生活信息
把采集到的信息保存到电脑中，一般需要 将采集设备与电脑做好连接，并通过特定 的软件来完成信息的输入和存储
音，内容可以是：自我介绍、歌曲的一部分、
ห้องสมุดไป่ตู้
一首古诗、……，完成后保存到D盘下的“五
（1）班信息”文件夹中。
话筒与电脑的连接
注意观察主机上的其中两个插孔： 一个红色、一个绿色
红色代表“输入”的话筒（麦克 风）
绿色代表“输出”的音箱或耳机
主机正面 主机背面
话筒与电脑的连接
连接时可以根据耳麦上插口颜色与主机上 相对应连接就可以了。
注：有些耳麦此 插口为黑色
每一位学生在自己的电脑上录一至二段声
小学信息技术五年级上册第4课《 美化图像我来做》教案
小学信息技术五年级上册第4课《美化图像我来做》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《美化图像我来做》是小学信息技术五年级上册的重要课程之一。
本课主要围绕图像美化展开，旨在让学生通过学习掌握基本的图像处理技能，同时培养他们的审美能力和创新思维。
通过实际操作，学生将学会使用图像处理软件对图像进行美化处理，如调整色调、明暗、添加边框和文字等，从而提升他们的信息素养和计算机操作能力。
一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能够了解图像美化的基本概念和方法，掌握使用图像处理软件的基本操作，如导入图片、调整图像参数、添加边框和文字等。
2. 过程与方法：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和小组合作意识。
通过引导学生观察、分析和实践，让他们学会在图像美化过程中发挥个人风格，提高创新思维。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生应能够体验到图像美化的乐趣，培养对信息技术的兴趣和热爱。
同时，通过分享和交流作品，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容与重点难点1. 教学内容：本课主要包括图像美化的基本概念、图像处理软件的基本操作、图像色调和明暗的调整、照片风格处理、添加边框和文字等内容。
2. 教学重点：重点是让学生掌握图像处理软件的基本操作，如导入图片、调整图像参数等。
同时，注重培养学生的审美能力和创新思维，让他们能够在图像美化过程中发挥个人风格。
3. 教学难点：难点在于理解图像美化过程中的色彩原理和光影效果，以及熟练掌握图像处理软件中的各项功能和工具。
这需要教师通过生动的实例和细致的讲解来帮助学生理解和掌握。
三、教学方法与手段1. 教学方法：本课采用演示法、讲授法、自主学习和合作交流等多种教学方法相结合的方式进行教学。
教师先通过演示和讲解让学生了解图像美化的基本概念和方法，然后引导学生自主探索和实践，最后通过小组合作完成作品并进行展示和交流。
2. 教学手段：在教学过程中，教师可以利用多媒体教学课件、图像处理软件等教学资源，通过图文并茂的展示和生动的实例来激发学生的学习兴趣和积极性。
五年级上册信息技术教案2.4采集生活点滴浙江摄影版
4 采集生活点滴教学目的：1、初步认识数码摄像机、MP3、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；2、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；3、理解数码相机的使用方法；4、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。
教学重点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；2、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；教学难点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；课前准备：耳机，数码相机，其他数码设备的照片。
教学过程：一、引入〔出示耳机、数码相机〕认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？〔学生答复，老师板书〕〔数码相机照片〕〔话筒声音〕我们在什么时候用得到他们？〔宣传海报、生活日记、外出旅游……〕师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为纪念，或制作成各种多媒体文档，与朋友一起分享。
师：这节课，我们就来学习“第4课采集生活点滴〞。
〔板书课题〕二、认识采集工具除了刚刚认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？〔学生答复，老师板书，并呈现图片，由学生说明作用〕师：有了这些工具，影像、照片、声音，我们都可以自由采集了。
不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？〔文件名与内容相关、建立文件夹分类保存〕师：下面，我们就一起来试试吧。
我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？〔声音〕三、获取生活信息这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你如今最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？〔学生答复〕我们一起来试一试。
在书本第16页有相关的资料。
〔学生尝试录音，老师巡回并用数码相机照相〕请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。
老师补充板书“录音机〞录制好声音后，还要保存，保存到哪里？〔学生答复：保存到〕〔学生演示保存〕学生继续完成录音工具，老师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至老师机。
大连理工版信息技术五上第4课《网络云生活》说课稿
大连理工版信息技术五上第4课《网络云生活》说课稿一. 教材分析《网络云生活》这一课主要让学生了解和认识网络云生活，让他们知道网络云生活给我们的生活带来的便利，以及如何正确使用网络，避免上网成瘾。
教材通过丰富的案例，让学生了解网络云生活的各种形式，如在线教育、远程办公、网络购物等，并引导学生思考网络云生活的利与弊，培养学生正确的网络素养。
二. 学情分析面对的是五年级的学生，他们已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生能熟练使用智能手机和电脑。
但部分学生可能过度依赖网络，导致上网成瘾，影响学习和生活。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，引导他们正确使用网络。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络云生活的各种形式，知道网络云生活给我们的生活带来的便利。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生正确的网络素养，使学生能自觉避免上网成瘾。
3.情感态度与价值观：培养学生对网络云生活的正确认识，使他们能积极面对网络，健康生活。
四. 说教学重难点重点：让学生了解网络云生活的各种形式，知道网络云生活给我们的生活带来的便利。
难点：培养学生正确的网络素养，使学生能自觉避免上网成瘾。
五. 说教学方法与手段采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，引导学生了解网络云生活的利与弊，培养学生正确的网络素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示网络云生活的图片，引导学生思考网络云生活给我们的生活带来的便利，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示网络云生活的各种案例，如在线教育、远程办公、网络购物等，让学生了解网络云生活的实际应用。
3.讨论交流：让学生分组讨论网络云生活的利与弊，引导学生正确认识网络云生活。
4.引导思考：教师引导学生思考如何正确使用网络，避免上网成瘾。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调网络云生活的利与弊，提醒学生正确使用网络。
6.课后作业：布置一道关于网络云生活的思考题，让学生课后思考。
五年级上信息技术教案-采集生活点滴_浙江摄影版
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、获取生活信息：
怎样把采集的信息输入到电脑中？
学生讨论：略
如：把声音输入到电脑：
1，把话筒和电脑连起来，
2，进入“开始”――“程序”――“附件”――“录音机”
3，点击录音按键就可以录音了。
教师除了讲怎
样录音外还可以介
绍另外的多媒体的
工具。
使学生掌握的
知识更多。
要做好老师
的演示工作
鼓励同学平
时做好分类
整理资料的
工作！
学生
课后活动1、会用附件中的录音机把声音采集到电脑中
2、在平时做好分类整理资料的工作。
《采集生活点滴》教学设计
小学信息技术学科教案第四课采集生活点滴【学情分析】五年级的学生对常见的多媒体信息（图片、声音、视频）并不陌生，对它们的采集工具也相对比较熟悉，但是部分学生对用采集工具获取信息及存储信息的操作方法不是很清楚。
另外，通过我平常对学生的观察发现，学生对文件进行重命名的时候往往会出现问题，刚好本课以小知识的形式呈现了文件名的组成，因此，我也会将此部分内容稍作展开。
另外，五年级的学生在学习习惯的培养上已经有一些基础，而在用计算机进行学习的习惯还有待提高。
【教学目标】1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能。
2、通过现场智能手机拍摄照片并存储到电脑中的过程及用录音机的使用，初步掌握图片和声音素材的采集方法，了解多媒体信息采集存储的一般方法，感受数字化信息存储的优势。
、3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类意识。
【教学重点】声音、图片的采集方法。
【教学难点】采集合适的多媒体素材。
【教学方法】本课以理论知识为主，因此我采用的主要教学法是讲授法，以自主学习法为辅。
【教学准备】将机房的学生机配备耳麦并设置好，准备素材文件（保联大舞台照片、歌曲），准备好需要分类的文件【教学过程】一、情境导入师：周一的保联大舞台表演了什么？同学们还记得吗？（生：小苹果）精彩吗？（生:精彩）我觉得我们班的保联大舞台也会很精彩，那么这么精彩的一幕应该保存下来，那么用什么设备可以将它保留下来呢？生：用摄像机、照相机、手机……师：恩，同学们的方法都很好，我们可以用许许多多的设备把我们生活中的点点滴滴收集下来。
那今天就一起来学习第四课采集生活点滴。
二、新知讲解师：那老师这里呢有几个文件，其中也有周一保联大舞台相关内容，我们一起来看看吧。
请同学们想一想，它们分别是什么类型的文件，你是怎么知道的？它们可以通过什么设备获得？教师分别展示1.jpg、2.mp3、3.mp4、4这四个文件（这里提供的文件可以是一系列的）。
学生通过观察文件图标和文件名得出答案。
小学信息技术人教版五年级上册第4课《美化图像我来做》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第4课《美化图像我来做》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第4课《美化图像我来做》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解photoshop滤镜能够正确找到滤镜命令的位置完成基本操作。
2.学习用photoshop调整亮度、对比度的基本操作。
3.通过photoshop制作贺卡背景,培养学生环保意识,提升信息素养。
2重点难点
ps滤镜的使用
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、引入
1.同学们这学期有一个只属于你们的节日——“六·一儿童节”,在这一天你们最期待是什么呢?(展示幻灯片——礼物)没错,礼物是最能够传递情感的东西,想必那天同学、小伙伴之间也会收到许多满是祝福的贺卡。
2.(展示环保广告)大家看了这则熟悉的广告,可知道这些贺卡要消耗掉多少树木么?我们何不用正在学习的photoshop亲自为他人制作一张电子贺卡呢?
活动2【讲授】二、新授
(一)单元任务
本单元,我们就要学习用photoshop来DIY自己的贺卡,将它赠送给好友、亲人会是更有意义的礼物。
请同学们翻开教材,快速熟悉P14-P17的第二单元第一课漂亮的背景。
(二)任务推动
任务一:新建文件。
第4课 采集生活点滴(说课稿)
第4课采集生活点滴各位评委，大家好！今天我说课的题目是《采集生活点滴》，首先我来说一说教材：【教材分析】《采集生活点滴》是浙江摄影出版社小学信息技术五上第二单元“体验多彩世界”第1课时的内容，本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。
本单元共有9课，是一个比较大的单元，涉及了声音、图像、影像等多媒体信息。
虽然通过前面几册的学习，学生对计算机的多媒体处理和应用有了一定的了解，但是不够全面。
本单元通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，让学生多方面感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。
根据学校的实际情况，我大胆的选择了《课间乐》这个主题开展，通过学生所熟悉的课间10分钟小游戏来激发学生的学习兴趣。
本节课是第二单元中第一课，是认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。
本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。
【教学目标】1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄影头等）。
2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。
【教学重点】用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
【教学难点】用计算机录制声音【教法和学法】【教学过程】一、情景导入校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……特别是快乐的课间10分钟，同学们都喜欢玩各种各样的小游戏，在校园的每个角落都能够听到同学们欢声笑语。
那么能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？生：趁机追问：除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？声音、视频是啊，今天我们就来学习第4课《采集生活点滴》出示课题。
意图：通过学生所熟悉的快乐的课件10分钟导入新课，激发了学生的学习兴趣。
五年级上册信息技术教案2.4采集生活点滴 浙江摄影版
4 采集生活点滴教学目标1.认识常用多媒体采集设备及作用。
2.小组合作学会录制声音和采集图片信息。
3.认识常见多媒体格式，形成分类整理的意识。
重难点重点：用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。
难点：用计算机windows自带录音机录制声音。
课前准备耳机、iPad、多媒体工具、评价系统课时安排一课时教学过程一、课程导入今天老师一进校园，（边讲边播）就看到美丽的花朵正在盛开；走进教室听到同学们阵阵笑声，还有正在做游戏的场景。
我们的校园真美丽，校园生活真丰富啊，如果能把生活点滴都保存起来，那该是多么幸福的事情呀！今天，我们就来学习“采集生活点滴”，把生活中的精彩片段采集并保存起来！板书课题二、认识采集工具刚才我们看到了美丽花朵正在盛开的图片、同学们阵阵笑声的声音、还有同学们做游戏的视频，它们都是用什么工具采集到的呢？请打开桌面上的游戏“移一移”，先来一下这些认识采集工具，然后移一移，将采集工具和功能匹配！刚才同学们都完成的非常快，那谁愿意上台来给大家介绍一下这些工具？，你先来给大家说说这些工具叫什么名字吧！这里的工具你全都认识，你真是见多识广啊！我们把掌声送给他。
三、获取生活信息1.获取声音正是因为有了这些采集工具，我们才能听到同学们欢声笑语，才能看到这些令人愉悦的照片，但也有一些不文明的行为，让我们高兴不起来，你们瞧！（学生随手扔垃圾图片，引导学生说出扔垃圾的不文明行为，追问，你觉得文明吗？生回答）。
同学们一致觉得不文明，为了制止这些不文明的行为，老师想请同学们录一段音频，在校园广播里播出，来倡导文明扔垃圾。
现在请三人小组合作，共同推选一条文明宣传标语，然后选出一人，通过麦克风，将你们的宣传语录制成音频。
温馨提示：如果你还不会录音，可以观看桌面上的微课学会录音。
拍照师：老师看到了同学们录音频又好又快，那么这些音频文件是以何种形式保存在电脑中的呢?（观看视频）师：从这个视频中，你了解了什么？你观察的真仔细生：无论是声音还是图片或是视频他们都是以010101这样的二进制形式存储在电脑中的。
信息技术五年级上学期第四课教案
课件、计算机
教学过程：
一、导入：
同学们喜欢寻宝游戏吗？信息王国中有一批神秘的宝藏等待我们开掘。宝藏的秘密藏在一些神秘的藏宝图里。让我们和计算机组成寻宝伙伴，通过线索寻找藏宝图，完成有趣的寻宝任务吧！
二、携手寻宝
1、寻找线索
一共有四条线索，分别在桌面的1号至4号文件夹中。
(1)在桌面众多的程序图标中区分哪些是文件夹。
三、探索宝藏的秘密
藏宝图已经全部找到，并且按指令要求粘贴在计算机桌面上了。翻开这些文件仔细查看，信息王国到底收藏了怎样的宝藏。根据宝藏中提供的信息，讨论一下问题：
(1)识别P19图1-16中的两位科学家
(2)信息王国将他们视为宝藏的原因
板书设计：
携手寻宝藏——文件的复制与粘贴
文件格式类型
复制 粘贴
复制－粘贴方法
2、根据线索寻找藏宝图
(1)双击翻开文件“线索1〞，仔细阅读指令要求，寻找藏宝图的线索，如图1-15所示。按线索找到1号藏宝图，并完成相应的任务。
(2)根据线索分别找到2号、3号、4号藏宝图，并按 Nhomakorabea令完成任务。
完成全部任务后，你有什么发现？分析四个指令及其结果，填写表1-7。
计算机中的文件可以通过复制－粘贴的方式轻松制作副本。
(2)在众多文件夹中找到1号至4号文件夹，拖动鼠标，将他们移到屏幕右侧顶端，横向排列整齐，如图1-13所示。
(3)寻找线索文件：分别双击翻开四个文件夹，找到四个线索文件“线索1〞 “线索2〞 “线索3〞 “线索4〞。
鼠标指针指向文件时，会出现文件信息，如图1-14所示。通过查看文件信息，比照文件“线索1〞和上节课保存的记事本文件“姓名名片〞有何不同。填写表1-6。
课题
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第4课采集多彩生活教案-小学信息技术五年级上
设计理念：
在整个教学活动过程中，以学生了解“生活“、“多彩生活“、“采集生活点滴“等活动为主线，让学生对这个“多彩生活“有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。
教学目标：
1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）
2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。
教学重点：
用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
教学难点：
用计算机录制声音。
课时安排：
1课时
课前准备：
各种多媒体采集工具的照片。
教学过程：
一、问题导入
1、活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？
2、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？
3、我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？
二、认识采集工具
根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。
问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？
强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中
三、获取生活信息
问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？
老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。
由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。
问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？
四、资料整理
问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？
向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。
五、课堂小结
回顾本节课所学的内容
1、认识采集工具。
2、如何运用这些采集工具？
3、采集完了，又如何把它们分类整理？。