《踩雨》教案
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班踢踏舞教材第四章《雨中舞》，详细内容为《踩雨》踢踏舞动作教学。
该章节以雨中踩水的情景为背景，通过踢踏舞的基本步伐，让孩子们感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《踩雨》踢踏舞的基本步伐，提高身体协调性和节奏感。
2. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：踢踏舞步伐的节奏感和身体协调性。
教学重点：《踩雨》踢踏舞的基本步伐及动作顺序。
四、教具与学具准备教具：踢踏舞教学视频、音响设备、雨伞、雨衣、水花道具。
学具：踢踏舞鞋、雨伞、雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，撑起雨伞，模拟雨中踩水的情景，引导幼儿感受雨中的快乐。
2. 踢踏舞基本步伐教学（10分钟）a. 教师示范《踩雨》踢踏舞的基本步伐，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意步伐的节奏感和身体协调性。
c. 分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一个幼儿进行示范，讲解动作要点。
b. 其他幼儿跟随示范幼儿一起练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放踢踏舞音乐，幼儿自主练习《踩雨》踢踏舞。
b. 教师观察幼儿练习情况，给予鼓励和指导。
5. 合作舞蹈（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组设计一个雨中踩水的舞蹈动作。
b. 各小组展示自己的舞蹈动作，其他小组给予掌声鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。
b. 全体幼儿共同表演《踩雨》踢踏舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 《踩雨》踢踏舞教学2. 内容：a. 踢踏舞基本步伐b. 《踩雨》踢踏舞动作顺序c. 雨中踩水实践情景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《踩雨》踢踏舞，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他舞蹈艺术，如民族舞、现代舞等，激发他们的兴趣，培养多元化的艺术素养。
踩雨教学设计
踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
学生能够通过演唱歌曲，表达出对雨天的喜爱和对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《踩雨》。
通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和表现力。
通过小组合作、表演等方式，提高学生的团队合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱之情。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
引导学生关注大自然，增强对环境的保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。
2. 教学难点歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。
歌曲情感的表达和表现力的提升。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、节奏、旋律和歌词等知识。
示范歌曲的演唱方法和技巧。
2. 演示法播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。
展示歌曲的乐谱和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 练习法让学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱练习。
组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。
4. 讨论法组织学生讨论歌曲的情感表达和表现力，引导学生深入理解歌曲的内涵。
鼓励学生分享自己对歌曲的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。
四、教学过程1. 导入新课播放一段雨声的音频，让学生感受雨天的氛围。
提问学生：你们喜欢雨天吗？为什么？引出课题：《踩雨》。
2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。
播放歌曲的音频，让学生整体感受歌曲的节奏、旋律和情感。
展示歌曲的乐谱和歌词，让学生逐句学习歌曲。
讲解歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生进行练习。
3. 练习巩固让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习。
组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。
请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和反馈。
大班音乐游戏教案《踩雨》
大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学目标1.通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏，提高音乐感知能力。
2.培养幼儿的协作能力和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高审美素养。
二、教学重点1.感知音乐的节奏，跟随音乐进行游戏。
2.培养幼儿的协作能力和团队意识。
三、教学难点1.在音乐游戏中，让幼儿自主创编动作。
2.引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。
四、教学准备1.音乐《踩雨》2.彩虹伞、小雨伞、雨鞋等道具3.教学场地五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示彩虹伞，引导幼儿观察，引发幼儿对雨天的想象。
（二）基本环节1.教师播放音乐《踩雨》，引导幼儿感知音乐的节奏。
a.教师与幼儿一起跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
b.教师邀请幼儿分享自己跟随音乐时的感受。
2.教师引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。
a.教师示范用脚踩踏的动作，引导幼儿模仿。
b.教师邀请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。
3.教师组织幼儿进行音乐游戏。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。
b.教师播放音乐，小组长带领组员跟随音乐进行踩雨游戏。
c.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。
4.教师引导幼儿自主创编动作。
a.教师邀请幼儿分享自己创编的动作，并进行展示。
b.教师鼓励幼儿相互学习，共同完善动作。
5.教师组织幼儿进行团队表演。
a.教师邀请各小组进行团队表演，展示自己的踩雨动作。
b.教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
（三）结束环节1.教师带领幼儿进行放松运动，缓解疲劳。
3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享踩雨游戏的乐趣。
六、教学反思本节课通过音乐游戏《踩雨》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏，培养幼儿的协作能力和团队意识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿自主创编动作，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，教师还组织了团队表演，让幼儿在展示自己的同时，学会互相欣赏和鼓励。
1.在游戏环节，要注意观察幼儿的反应，适时调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与其中。
大班音乐游戏教案《踩雨》(2篇)
大班音乐游戏教案《踩雨》活动目标：1．在游戏中掌握节奏型”X - X - ︱X X X O‖”，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。
感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。
3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。
活动准备：1．音乐《打雷声》和《踩雨》。
2．各种乐器若干。
3．垫子每人一份。
4．节奏型一张。
活动过程：一、游戏”快乐的脚步”。
1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：”小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？”（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2．游戏”快乐的脚步”。
（1）师：”小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个”快乐的脚步”的游戏，好吗？”（2）师：”老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。
”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。
）二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。
1．情景表演引出游戏”踩雨”，幼儿自由表演。
（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。
”听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！”提问：”我们怎样躲雨？”（个别幼儿示范，集体演示。
）（2）”雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！”提问：” 怎样呼唤小伙伴？”请个别幼儿来示范，集体学一学。
（3）放音乐”踩雨”，幼儿随音乐自由跳舞。
”小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！”2．引出节奏型，并用各种形式表现。
1）”刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？”出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。
2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。
（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。
个别幼儿示范，集体学一学。
（2）放”踩雨”，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。
踩雨教案_??????
踩雨教案踩雨教学案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解节目《踩雨》的故事情节和主题；（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征；（3）认识积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
2. 能力目标：（1）培养学生的表演能力和创新能力；（2）提高学生的合作意识和团队精神；（3）通过表演学习，激发学生的兴趣和潜能。
3. 情感目标：（1）培养学生的爱国主义精神和民族情感；（2）引导学生积极乐观，正面面对挑战；（3）促进学生身心健康发展，提高其生命素养。
二、教学重点1. 《踩雨》的故事情节和主题。
2. 学生创意表演的能力。
3. 学生团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点1. 学生合作和沟通能力的培养。
2. 如何培养学生表演的基本技能和能力。
四、教学方式小组合作，角色扮演，讨论和练习。
五、教具准备教学课件、音乐、实物道具。
六、教学内容及方法1. 导入手持小雨伞，播放中国传统乐器演奏的音乐，让学生感受雨的气氛和情感。
教师可以引导学生分享对雨的感受，如：雨后天色更加清新，雨声清脆悦耳，雨水清洗身心。
2. 学习（1）了解节目《踩雨》的故事情节和主题，引导学生自主学习并整理故事梗概和人物。
（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征，并展开讨论。
例如：雨是生命之水，代表着丰收和清洗，也是一种祭祀、守护和祈祷的方式。
（3）学生分组角色扮演，练习对话和表演技能，为下一步的表演做好准备。
3. 运用学生分组，制定表演计划，设计服装和道具。
4. 教学反思本教案采用了小组合作、角色扮演、讨论和练习的教学方式，旨在帮助学生理解节目《踩雨》和中国传统文化。
同时，通过表演学习，培养学生的表演能力和创意能力，提高学生的合作意识和团队精神。
教学过程应注意学生合作和沟通能力的培养，以及如何培养学生表演的技能和能力。
同时，需要学生具有积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。
歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。
歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。
引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。
第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。
第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。
尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。
歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。
教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。
以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。
教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。
难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。
教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。
2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。
二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。
老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。
2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。
4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。
2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。
b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。
c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。
雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。
雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
小学音乐《踩雨》教案
小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。
2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。
三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。
3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。
四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。
2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。
要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。
幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》
幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《踩雨》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的声音和节奏，提高音乐感受力和表现力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对雨的声音和节奏的把握。
2. 教学重点：培养学生合作意识和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、雨声录音、音乐CD、教学PPT。
2. 学具：小雨伞、小水桶、雨靴、踩雨游戏道具。
五、教学过程1. 导入：播放雨声录音，让学生感受雨的声音，引入课题。
2. 新课内容：（1）教师带领学生学唱《踩雨》歌曲，讲解歌曲中的节奏。
（2）学生分组，每组选择一种道具，根据歌曲节奏进行踩雨游戏。
（3）教师示范，指导学生正确地表现雨的声音和节奏。
3. 实践环节：（1）学生自由组合，用道具进行踩雨游戏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的动作和节奏。
4. 例题讲解：教师选取一组学生进行示范，讲解踩雨游戏中的动作要领和节奏。
5. 随堂练习：学生根据教师讲解，分组进行踩雨游戏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 踩雨游戏道具：小雨伞、小水桶、雨靴七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行踩雨游戏，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对雨的声音和节奏掌握程度，以及合作意识培养情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如风、雷、电等，激发学生对自然的兴趣。
在下一节课中，让学生尝试用音乐表现这些自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对雨的声音和节奏的把握。
2. 教学重点：培养学生合作意识和音乐表现力。
3. 实践环节中的教师巡回指导。
4. 作业设计中的视频录制与教师点评。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 对雨的声音和节奏的把握：（1）在教学过程中，教师应通过播放雨声录音、示范演唱等方式，帮助学生熟悉雨的声音特点。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f85e630b7f21af45b307e87101f69e314332fa2d.png)
踩雨教案[001]一、教学目标1.了解踩雨的基本技巧和注意事项；2.掌握踩雨的正确姿势和游戏规则；3.培养孩子的团队协作能力和身体协调能力。
二、教学准备1.适当大小的场地；2.冷水和清洁毛巾；3.裁判员及所需设备（如计时器和哨子）；4.防水鞋或拖鞋。
三、教学过程第一步：介绍踩雨的意义和规则1.踩雨是一项富含趣味性和挑战性的团队协作活动，能让人们享受到汇聚在一起的愉悦和合作的乐趣；2.踩雨的游戏规则为：每个团队在规定时间内，尽可能多地将自己的一名队员在场地中的水坑中来回跳跃，跳过越多的水坑意味着可以获得更高的分数；3.为了确保比赛的公平、健康和安全，需要遵循以下原则：•参与者必须佩戴防水鞋或拖鞋；•参与者必须遵守裁判的指令和比赛规则；•每个参赛团队必须有一名团队领袖，并与其他团队领袖协商并签署参赛协议；•裁判在比赛中会记录每个团队的总分数，根据总分数排名而定胜负。
第二步：详细介绍踩雨的技巧和注意事项1.在比赛前，可以进行一些简单的热身活动，以调整身体的状态和缓解肌肉疲劳；2.每跳一步，要尽可能减少水花的溅出，避免水花喷到其他参赛者；3.在跳跃时，应尽可能保持稳定的身体姿势，避免出现摇晃或失衡；4.尽可能使用脚掌的前半部分来踩着水坑内的水面，这样能够减少身体的震荡，同时也利于保持平衡。
5.将自己的手靠在身体两侧或者后方，以便保持身体平衡并防止摔倒。
第三步：实践操作1.参与者按照自己组队的顺序依次进行比赛；2.裁判在比赛中时刻记录每个团队所得的分数，并根据分数排名。
最终排名为前三名，并颁发奖品。
四、教学总结通过本次踩雨教学活动，孩子们不仅能够感受到运动的乐趣，同时也让他们了解到团队协作的重要性以及培养他们的身体协调能力。
在教学中，我们通过详细地介绍比赛规则和技巧，让孩子们掌握了正确的踩雨姿势，达到了教学目标。
相信在今后的学习和生活中，孩子们一定会发扬踩雨教学活动中所习得的精神，不断充实自我，积极进取，为未来的人生奋斗打下坚实的基础。
踩雨 教案
踩雨教案课题：踩雨教学目标：1. 了解踩雨活动的基本要求；2. 学习踩雨的基本动作；3. 培养学生积极参与踩雨的意识和兴趣。
教学重点：1. 学习踩雨的基本动作；2. 增强学生对踩雨的兴趣和参与度。
教学难点：1. 学生对踩雨动作的理解和掌握；2. 如何调动学生积极参与踩雨的意愿。
教学准备：1. 教师准备踩雨活动录像或图片资料；2. 教师准备踩雨所需的器材；3. 准备音乐。
教学过程：Step 1：引入活动1. 师生互动：教师以课堂实际情境作为导入，让学生回忆他们在雨中玩耍的经历，引发学生对踩雨活动的兴趣。
2. 导入问题：教师问学生们：“你们了解踩雨吗？知道踩雨是怎么玩的吗？”Step 2：介绍踩雨的基本要求和动作1. 展示录像或图片资料：教师展示踩雨活动的录像或图片资料，让学生了解踩雨的基本要求和动作；2. 讲解踩雨的基本要求和动作：教师结合展示的资料，向学生讲解踩雨的基本要求和动作，如保持身体平衡、抬腿踩雨、灵活转身等。
Step 3：学习踩雨的基本动作1. 分组示范：教师将学生分成小组，每组选择一名学生作为示范者，进行踩雨的示范；2. 辅助指导：教师对学生进行辅助指导，纠正他们的动作姿势和动作要领；3. 小组练习：学生根据教师的指导进行小组练习，操场上进行踩雨活动。
Step 4：集体展示踩雨1. 配乐：教师播放适合踩雨的音乐；2. 集体展示：学生按照音乐的节奏和要求进行踩雨，进行集体展示；3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 5：活动总结1. 活动回顾：教师向学生回顾本节课踩雨的学习过程和动作要领；2. 情感体验：教师引导学生分享他们参与踩雨活动的感受和体验；3. 教师评价：教师对学生的积极参与和努力表示赞扬，鼓励他们多多参与类似的活动。
拓展延伸：1. 继续进行踩雨活动，进一步提高学生对踩雨的熟练度；2. 引导学生创新发挥，在踩雨中增加一些变化和想象，丰富活动的趣味性；3. 组织学生进行踩雨比赛，以加强学生的竞技意识和合作精神。
《踩雨》教案
一、唱《踩雨》1.夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。
这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。
2.聆听范唱。
谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强!3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
4.听钢琴弹接下去的8小节。
尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
6.最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。
7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。
并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情? 9.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!二、听《踩雨》1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。
如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。
2.欣赏《踩雨》。
设问：歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声?3.再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?4.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。
5.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
三、演《踩雨》教学反思：我今天上的是四年级的第四课《踩雨》,整堂课下来，有些像在完成一个时间过程，在细节上没有能够达到我预期设想的那种效果。
在每个环节中，都是很平淡而且流水般的结束了。
从一开始的“听雨”这个环节，学生就没有能够真正切身的感受到“雨”，那是一种意境，我的想法是让学生在雨中说雨，一边看着下雨，听着雨声，一边来聊聊雨学生们对雨所感受到的一些“好”与“不好”，从而激发他们的学习“踩雨”的兴趣，让他们开始进入到“雨”的天气里，感受到雨带来的心情，从而导入到歌曲当中去。
踩雨教学设计
二、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）篇二：踩雨教案《踩雨》教案1.设计意图本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
2．教学目标：a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
b、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
c、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3．教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4．教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快教学过程（一）提出问题1.师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”（同学回答：沙沙哗哗等。
）师：你们都说的很好,老师听到了和你们不一样的雨声。
沙里格沙（二）参与探究1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏！师：出示节奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。
2）师：我们用“沙里格沙”来读一下节奏？a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖沙里格沙里格沙沙沙b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖沙里格沙沙沙里格沙（注意提示学生念的时候声音要有弹性3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，请你们仔细听两条节奏是按照什么顺序出现的（学生说出顺序后先读节奏，在读歌词）我按照同样的节奏，写了两条旋律，认真听你能发现什么？（旋律的走向、最后小节节奏变化）4）学唱旋律和歌词学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。
过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐审美和团队合作意识。
3.激发学生对音乐游戏的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《踩雨》的节奏和旋律，学会合作完成音乐游戏。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的敏感度，以及团队协作的能力。
三、教学准备1.课件：播放《踩雨》音乐、图片等。
2.教具：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《踩雨》音乐，引导学生倾听，感受音乐的节奏和旋律。
（二）基本节奏训练1.教师带领学生学习《踩雨》的基本节奏，引导学生用拍手、跺脚等方式感受节奏。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（三）音乐游戏1.游戏一：踩雨比赛a.教师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。
b.教师播放《踩雨》音乐，学生跟随节奏踩雨。
c.每组学生轮流进行，最快完成的小组获胜。
2.游戏二：雨中寻宝a.教师在教室或户外活动场地设置若干宝藏，宝藏中包含与音乐相关的道具。
b.学生分组寻找宝藏，找到宝藏后，用道具进行音乐表演。
c.教师评选最佳表演奖。
（四）团队协作训练1.教师将学生分成若干小组，每组学生合作完成一个音乐作品。
2.学生自主选择音乐作品，进行排练。
3.各小组进行汇报表演，教师进行点评。
五、教学评价1.学生对《踩雨》音乐的理解和掌握程度。
2.学生在音乐游戏中的表现，如节奏感、团队协作等。
3.学生对音乐游戏的兴趣和参与度。
六、教学延伸1.让学生尝试创作自己的音乐作品，进行展示。
2.组织音乐主题活动，如音乐会、音乐剧等，让学生在实践中提高音乐素养。
3.家长参与：邀请家长一起参与音乐游戏，增进亲子关系，共同感受音乐的快乐。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们能听到歌曲中‘滴答滴答’的雨声吗？这就是节奏，就像我们走路时脚步的声音。
现在，我们一起来模仿雨声，用我们的手和脚。
踩雨的音乐游戏教案
踩雨的音乐游戏教案一、教学目标1. 了解音乐游戏《踩雨》的基本玩法和规则；2. 学习如何在游戏中踩准音乐节奏；3. 提高游戏技巧，达到更高的分数和等级。
二、教学重点和难点重点：掌握游戏的基本操作和规则，提高踩准音乐节奏的能力。
难点：在游戏中保持专注，准确踩击音符。
三、教学准备1. 一台配备音响的电脑或游戏机；2. 安装了《踩雨》游戏的设备；3. 一款适合的音乐节奏游戏手柄（可选）；4. 足够的游戏时间。
四、教学过程1. 游戏介绍《踩雨》是一款音乐节奏游戏，玩家需要根据音乐的节奏在屏幕上出现的音符下落到特定位置时按下相应的按钮。
游戏中的音符会随着音乐的节奏不断下落，玩家需要通过按键操作来踩准音符。
游戏的背景音乐多样且节奏感强烈，让玩家在游戏中感受音乐的魅力。
2. 游戏操作游戏中通常会有4个按键对应音符的不同位置，玩家需要通过按下相应的按键来踩击音符。
在游戏中，音符会以不同的速度和密度下落，玩家需要根据音符的位置和节奏来准确按下对应的按键。
通过不断练习，玩家可以提高自己的游戏技巧，获得更高的分数。
3. 游戏挑战游戏中通常会设有不同的难度等级，玩家可以根据自己的实际水平选择适合的难度进行挑战。
随着游戏的进行，难度会逐渐增加，音符的下落速度和密度会加快，需要玩家有更快的反应速度和准确度。
在挑战中，玩家可以不断提高自己的游戏技巧，挑战更高的难度，获得更高的成绩。
4. 游戏乐趣《踩雨》是一款充满乐趣的音乐游戏，通过不断练习和挑战，玩家可以感受到音乐与游戏结合带来的乐趣和成就感。
在游戏中，玩家可以选择自己喜欢的音乐曲目进行挑战，享受音乐的魅力，感受游戏的乐趣。
五、教学总结通过本次教学，学生们对音乐游戏《踩雨》有了更深入的了解，掌握了游戏的基本操作和规则，提高了踩准音乐节奏的能力。
在今后的学习中，学生们可以通过不断练习和挑战，提高自己的游戏技巧，享受音乐游戏带来的乐趣和成就感。
【公开课】踩雨教案
【公开课】踩雨教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解雨的特点和踩雨的乐趣。
2. 培养学生对大自然的热爱和好奇心，提高他们的观察和表达能力。
3. 引导学生学会欣赏自然之美，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 雨的特点：雨的形状、颜色、声音等。
2. 踩雨的乐趣：踩雨的感觉、踩雨的动作、踩雨的快乐。
三、教学准备：1. 教具：雨具（雨衣、雨靴）、雨伞、雨滴道具等。
2. 场地：户外操场或室内宽敞场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴道具，引导学生观察雨滴的特点，引发学生对雨的兴趣。
2. 讲解：教师讲解雨的特点，如雨的形状、颜色、声音等，并引导学生观察和体验。
3. 体验：学生穿上雨具，到户外操场或室内宽敞场地踩雨，感受踩雨的乐趣。
4. 表达：学生回到教室，用语言、绘画等形式表达自己对踩雨的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察学生踩雨时的表现，了解他们对雨的特点的了解和踩雨的乐趣的感受。
2. 听取学生的表达和分享，评价他们对踩雨体验的深入程度和表达能力。
3. 综合评价学生对大自然的热爱和审美情趣的培养情况。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，一起组织踩雨活动，增进亲子关系，让学生在家庭中也能体验踩雨的乐趣。
2. 社区参与：联系当地社区，组织踩雨活动，让学生走进社区，了解社区环境，培养社区责任感。
七、教学资源：1. 网络资源：收集有关雨的图片、视频等资源，为学生提供更多雨的素材，丰富教学内容。
2. 图书资源：推荐学生阅读有关雨的书籍，加深他们对雨的理解和感悟。
八、教学策略：1. 游戏化教学：设计踩雨游戏，让学生在游戏中体验踩雨的乐趣，提高他们的参与度。
2. 情境教学：创设情境，让学生置身于雨中，感受雨的美妙。
九、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对踩雨活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
2. 家长反馈：听取家长对踩雨活动的意见和建议，促进家校合作，共同提高教学质量。
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《踩雨》
教学目标
1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏。
2、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。
3、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。
教学重难点
1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。
2、有感情的演唱，并为歌曲伴奏。
教学过程
一、表演《踩雨》
1、夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。
这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。
2、聆听范唱。
谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”？说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强！
3、我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
4、听钢琴弹接下去的8小节。
尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏？
5、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
6、最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。
7、要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。
并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
8、谁在夏天的雨中踩过雨？说说你当时的心情？
9、我们大家想象一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
10、小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵！
二、听《踩雨》
1、欣赏《踩雨》。
设问：歌曲表现出怎样的情景？什么地方能产生回声？
2、再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，能说出歌曲的奥妙吗？
3、选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻地为歌曲伴奏。
4、小结：
不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。